《說“木葉”》學案
課前預習1.基礎字詞
（1）識讀字音
征戍（shù） 橘頌（jú） 招徠（lái） 落木蕭蕭（xiāo）
涔陽（cén） 無妨（fáng） 隴首（lǒng） 得魚忘筌（quán）
寒砧（zhēn） 桅桿（wéi） 漂泊（bó） 秋風裊裊（niǎo）
疏朗（shū） 窸窣（xī） 迢遠（tiáo） 灼灼其華（zhuó）
亭皋（gāo） 冉冉（rǎn） 門栓（shuān） 翩翩起舞（piān）
（2）識別字形
（3）分辨詞義
流傳•留傳
流傳：指事跡、作品等傳下來或傳播開，如“大禹治水的故事一直流傳至今”。
留傳：指物品遺留下來傳給后代，如“這把茶壺是祖上留傳下來的”。
修養•休養
修養：①指理論、知識、藝術、思想等方面的一定水平，如“他是一個很有修養的藝術家”；②指養成正確的待人處事的態度，如“這人不講禮貌，真沒修養”。
休養：①指休息調養，如“放假后，他們到度假村休養去了”；②指恢復并發展國家或人民的經濟力量，如“休養生息”。
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飽含•包含
飽含：指所含的量特別充足，如“飽含著深厚的感情”。
包含：僅指里面含有，如“這句話包含好幾層意思”。
熟能生巧•得心應手
熟能生巧：表示熟練了，也就找到了竅門，重在找到了竅門，熟練的程度較輕。
得心應手：形容記憶純熟，做事順手，盡合心意，熟練的程度較重。
一言難盡•說來話長
一言難盡：形容事情曲折復雜，不是一句話能說清楚的（多用于不好的事），多用于書面語。
說來話長：表示事情很復雜，不是幾句話就能說清楚的（多指不大愉快的事），多用于口語。
（4）理解詞義
無妨：不妨。
歧路：岔路。
迢遠：遙遠。
翩翩：飛舞的樣子。
灼灼：明亮鮮艷的樣子。
亭皋：水邊的平地。亭，平；皋，水旁地。
冉冉：形容枝條柔弱下垂的樣子。
綿密：言行、思考細密周到。
窸窣：象聲詞。此處指葉落的細小的聲音。
景況：情況；光景。如：我們的光景越來越好。
疏朗：稀疏透明、通透明亮的意思。
寒砧：秋后的搗衣聲。詩詞中常用來象征凄涼蕭瑟的景象。砧，搗衣石。
纏綿：文中形容葉對枝情深意厚，難以解脫，是活化的擬人辭格的運用。
裊裊：形容煙氣繚繞上升;形容細長柔軟的東西隨風飄動;形容聲音延長不絕。
萬應錠：萬能藥。錠，錠藥。
相去無幾：彼此沒有多大差別。
不落于言筌：不在語言運用上留下用工的痕跡。筌，捕魚的竹器。
2.文學常識
林庚（1910— ）字靜希。19xx年2月22日生于北京。福建閩侯人。___________、__________，1933年畢業于清華大學中文系。后留校任教，編文學刊物。1933年初出版了第一本自由體詩集《夜》，以后又先后出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》等。1937年到廈門大學任教十年，1947年為燕京大學教授，1952年至今為北京大學教授。曾任古典文學教研室主任，早年以詩聞名于世，與戲劇家______________、小說家吳組緗，并稱“清華三才子”，是著名的唐詩楚辭研究專家。對明清小說也很關注，并提出頗多精辟的創見。著有《唐詩綜論》《詩人屈原及其作品研究》和《中國文學簡史》等多部著作。獲國家教委教材一等獎。出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩集。他數十年如一日，諄諄教導后學，桃李滿天下。