夢游天姥吟留別 高效課堂導學案
神木中學“352高效課堂語文導學案
課題：《夢游天姥吟留別》
主備人：冉思堯 班級： 組別： 姓名：
第二課時
【預習案】
背誦并默寫下列詩句。
1.越人語天姥， 。
2.天臺四萬八千丈， 。
3.我欲因之夢吳越， 。
4. ，勢拔五岳掩赤城。
5.千巖萬轉路不定， 。
6.熊咆龍吟殷巖泉， 。
7.云青青兮欲雨， 。
8. 列缺霹靂， ，洞天石扉， 。
9. 世間行樂亦如此， 。
10. ，使我不得開心顏！
【探究案】
一、閱讀課文并回答下列問題
1. 閱讀第一自然段，試分析詩歌題為“夢游天姥”，為何開篇卻“談瀛洲”？
2.閱讀第二自然段，指出本段共描繪了幾幅圖景，并用1—2個詞歸納每一幅圖景的特色。
3. 閱讀第三自然段，試分析此段中反映了李白怎樣的思想性格？
二、李白是浪漫主義風格的集大成者。那么，浪漫主義在本詩中是如何體現的？
【訓練案】
高考考點鏈接：詩歌鑒賞中的虛實結合
命題方式：請從“虛與實”關系的角度賞析這首詩？
命題變式：本詩運用了虛實相生的藝術手法，請簡要分析。
答題步驟：
（1）分析實寫內容，簡要描述（本詩中實寫是……或……是實寫）。
（2）分析虛寫內容，簡要描述（詩中虛寫是……或……是虛寫）。
（3）點出此手法的藝術效果或所表現的詩人的情感。
常用的表述方式是：
（1）虛景與實景相對照，使某地和某地的不同景物形成強烈的對比，表達了詩人某種的感慨。
（2）虛實相生，虛實相應，虛景與實景融合，互相映襯，渲染出一種濃濃的某種情感，或者是烘托出某種氣氛。
閱讀李白《古風》（其十九首），回答下列問題。
西上蓮花山，迢迢見明星。 素手把芙蓉，虛步躡太清。
霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛叔卿。
恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。 俯視洛陽川，茫茫走胡兵。
【注釋】豺狼：指安祿山及其部下。
（1）這首詩的前十句描寫了怎樣的太虛幻境？（5分）
（2）體會詩歌意境，說說末四句寫了什么，表達了詩人怎樣的思想感情。（6分）