《非攻(節(jié)選)》學案
登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)( )
等死，死國可乎( )
逝將去女，適彼樂國( )
故
是何故也( )
而從六國破亡之故事( )
君安與項伯有故( )
以
以虧人自利也( )
乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”( )
作《師說》以貽之( )
以是人多以書假余( )
【詞類活用】
①名詞作動詞：
以其虧人愈多( )
從而譽之（ ）
②形容詞作動詞：
眾聞則非之 （ ）
【特殊句式】
①省略句：
其不義又甚( )入人園圃竊桃李。
上為政者得( )則罰之。
從而譽之，謂之（ ）義。
【教學過程】
一、導入：
古文斷句標點是學習古文的一項基本功。古文斷句標點與古文閱讀理解是相輔相承的，正確理解古文，是斷句標點的基礎，反過來斷句標點不正確，古文理解必定會受影響。
二、自讀課文，試著給文章斷句加標點。
三、學習方法點撥
文言文斷句與標點的方法和技巧
文言文斷句習慣上稱為句讀。傳統(tǒng)的古文是不加標點的，要讀書，首先就要識字、斷句。因此，古人把“習六書，明句讀”作為“小學”。掌握了六書知識，就有了一個識字的工具；掌握了句讀規(guī)律，才能夠真正讀懂古文。
斷句的基礎在于辨識好文章的文體和領會全篇的文意。因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對原文文體特點和內(nèi)容有個大致的了解，然后依照技巧準確標點。
我們以標點《非攻(節(jié)選)》為例談一談常見的斷句標點的方法。通過閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，此文以層進推理的方式揭露攻國的罪惡，那么，準確標點此文的前提通過找出人物，讀出故事，做法如下：
閱讀全文，閱讀時的要求是：① 找出文章中的人名和其他指稱人的名詞。
② 找出文章中的人稱代詞或其它指代性詞語。
③ 通過人名和人稱代詞讀出文章的“故事”，然后嘗試斷句。
④ 準確加注標點符號，并復核檢查。
通過閱讀，我們不難找出文章中列舉了“一人”“攘人犬豕雞豚者”“入人欄廄，取人牛馬者”“殺不辜人也，拖其衣裘，取戈劍者”“\'攻國\'者”這些“不義”之人和“眾”“上為政者”“天下之君子”等評價者。這樣，“人”找到了，故事讀通了，標點問題就容易解決了。
其實，和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞在句中一般也是作句子的主語或賓語，因此找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以讀出故事，確定停頓的位置。也就是說在敘事性較強的文段中，找出句中幾個名詞和人稱代詞，句子基本就斷開了。