《脫去文人長袍的蘇東坡》教案
教學目標
知識與技能：從蘇軾在黃州的處境及創作，看時代環境對作家創作的影響。
過程與方法：分析課文行文思路，學生研習。
教師點撥引導學生，邊講邊探究。
鍛煉學生拓展發散思維及語言表達能力。
情感態度與價值觀：體會蘇軾如何面對挫折，保持樂觀曠達的心態。
重點：蘇軾政治失意，積極面對，精神升華，創作精品。
難點：蘇軾在觀念上的轉變，引發精神層面及作品的轉變。
教法：教師講授、問題教學法、啟發點撥法、合作探究法。
教學過程
教學環節 教學內容 設計意圖
導
入 林語堂是大師，一個擅長講故事的人；蘇東坡則是大師中的大師，一個一生充滿傳奇故事的人。當林語堂遇上蘇軾，于是就有了一本非常好看的書《蘇東坡傳》。 讓學生能很快進入課文情境。
講
授
新
課 1、由學生介紹蘇軾生平及相關作品。
2、由課文標題導出蘇軾脫去了文人長袍改穿農夫短褂。
3、由此引出蘇軾發生如此變故的政治背景“烏臺詩案”。
因此蘇軾被貶黃州，過上了一種怎樣的生活？(設問，進入課文分析)
4、在理清課文思路的基礎上，提問學生概括課文段意并加以分析。
5、在引領學生分析的過程中，復習提問學生曾學過的作品。(《念奴嬌•赤壁懷古》、《赤壁賦》)
6、用多媒體展示評價蘇軾的散文精品。 復習文學常識
讓學生深入了解課文。
了解相關政治背景
提高學生概括總結能力。
鞏固復習所學知識并與課文內容相鏈接。
擴展閱讀
加深理解
課堂小結 政治上的失意，反而成就了蘇軾貶謫期間文學上的巨大藝術成就，這就是擁有大人格，大智慧的蘇東坡。
課堂訓練 討論題：品味完課文后，你有怎樣的感悟？
布置作業 請將你對課文的感悟用文字表述出來，寫在心得筆記上。
板書設計 脫去文人長袍的蘇東坡
林語堂
《脫去文人長袍的蘇東坡》學案
學習目標：
了解蘇軾生平及掌握蘇軾被貶黃州的政治背景。提高學生對課文的概括分析能力及鑒賞水平。學生通過探究研習體會蘇軾如何面對挫折，保持樂觀曠達的心態。
知識能力：
從蘇軾在黃州的處境及創作看時代環境對作家創作的影響。
重點：
蘇軾政治失意，積極面對，精神升華，創作精品。
難點：
蘇軾思想觀念的轉變和作品風格的轉變。
探究訓練：
學生復習蘇軾生平及掌握其相關作品。對課文熟練把握并能了解“烏臺詩案”的始末。理清課文思路并概括每段段意。對于課文結構內容做恰當地分析與概括。能夠熟練背誦并理解蘇軾的《念奴嬌•赤壁懷古》及《赤壁賦》的主旨。課堂探究，聯系實際，深刻感悟。
擴展內容：
自嘲，即指自己嘲笑自己，是一種重要的交際方法。另外魯迅先生有一首《自嘲》詩，其中兩句“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”就是人們較為熟知的名句。
幽默一直被人們稱為只有聰明人才能駕馭的語言藝術，而自嘲又被稱為幽默的最高境界。由此可見，能自嘲的必須是智者中的智者，高手中的高手。自嘲是缺乏自信者不敢使用的技術，因為它要你自己罵自己。也就是要拿自身的失誤、不足甚至生理缺陷來“開涮”，對丑處、羞處不予遮掩、躲避，反而把它放大、夸張、剖析，然后巧妙地引申發揮、自圓其說，取得一笑。沒有豁達、樂觀、超脫、調侃的心態和胸懷，是無法做到的。