高二語文祖國土學案
文化：常思奮不顧身，而殉國家之急。（司馬遷）三維目標
1.根據作者的經歷和有關創作背景，理解作者的寫作意圖和詩歌表達的情感。
2.品味詩歌感人至深的語言。
3.了解相關文學常識，培養良好的審美情趣。
學習過程
一、了解作者
阿赫瑪托娃（1889--1966），_______杰出的女詩人。作品有_________、_________。詩中對歷史隱約旋律的敏感性和對千千萬萬人苦難的同情心，使她當之無愧地躋身第一流詩人的境界。
二、文學常識
這是一首________，它的前面八行一般是陳述，接下來的四行是答案，最后兩行內容轉折，點明了___________________的主題。
三、問題探究
1. 詩的前八行寫出了一般人對土地的態度，這是一種怎樣的態度？作者為什么要這樣寫？
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2. 詩人借助哪些意象來具體表現的？這些意象與一般歌頌祖國的意象是否一樣？
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3. 詩人為什么偏偏選用這些意象？
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4. “因此才不拘禮節地稱呼它：‘自己的土地’。”中的“不拘禮節”是什么意思？為什么要不拘禮節的稱呼土地為“自己的土地”？
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5. 作者在詩中賦予了土地怎樣的內涵？
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6. 這首小詩主要運用的藝術手法是什么？
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7. 簡要說說這首小詩表達的思想感情。
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答案
一、 了解作者 蘇聯、《沒有主角的長詩》、《光陰飛逝》
二、 文學常識 十四行詩、對俄羅斯土地摯愛終身