看我“七十二變” ——多義詞
看我“七十二變” ——多義詞
課 題
多義詞
№1
教
學
目
標
知識與能力
了解什么是詞語的意義，什么是單一詞和多義詞
過程與方法
理解詞的本義和基本義，引申義等各種意義
情感態度與價值觀
漢語的美妙和奇特
教學重點
詞義演變的幾種方式
教學難點
正確地理解和使用有多義詞的詞語
教學關鍵
引申義概念的理解
課 型
講課
教學方法
反復朗讀,師生討論
教 具
教學過程
教 學 內 容
教師活動
學生活動
組織教學
導入新課
總結
練習
作業
讀課文，思考問題，明確概念：
什么是詞？什么是詞義？
詞：語言中最小的能獨立使用的語言單位。
詞義：指詞所表示的意義。
什么是義項？
詞義的單位稱為義項；
有些詞的義項只有一個，稱單一詞；有些詞的義項有若干個，稱為多義詞
多義詞有多個義項，按主次先后關系，分為“本義”“基本義”“引伸義”
詞的本義是文獻記載最初的意義；
詞的基本義是詞在現代最常用和最主要的意義。
引伸義可以分為借代引伸義和比喻引伸義
借代：不直接說某人或某事物的名稱，借同它密切相關的名稱去代替，這種辭格叫借代，也叫“換名”
比喻就是打比方，是用本質不同又有相似點的事物描繪事物或說明道理的辭格。
詞的比喻引申義：指甲、乙兩類對象之間有某種相似性，用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象。
詞的借代引伸義：指甲、乙兩類對象之間有某種相關性，用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象。“口”原指”人的一個器官”，后又指“人”的量詞。
“便衣”原指”平常人的服裝”，后又來指“穿著便衣執行任務的軍人，警察
作業：找到我們生活中常用的多義詞。
導入
疏導
歸納
引導
布置
了解
識記
理解
鞏固
完成
板
書
設
計
多義詞
詞 義項
本義 基本義 引申義
課后記事
了解什么是詞語的意義，什么是單一詞和多義詞
課 題
多義詞
№2
教
學
目
標
知識與能力
了解什么是詞語的意義，什么是單一詞和多義詞
過程與方法
理解詞的本義和基本義，引申義等各種意義
情感態度與價值觀
漢語的美妙和奇特
教學重點
詞義演變的幾種方式
教學難點
正確地理解和使用有多義詞的詞語
教學關鍵
引申義概念的理解
課 型
講課
教學方法
反復朗讀,師生討論
教 具
課件
教學過程
教 學 內 容
教師活動
學生活動
組織教學
導入新課
總結
練習
作業
復習上節課知識，回答問題：
“頭”
本義：人身最上部或動物最前部份張著口、鼻、眼等器官的部分。
基本義：與本義一致
借代引伸義：1、指頭發或所留頭發的樣式；2、量詞，用于牛、驢、羊等家畜；蒜。
比喻引申義：1、事物的頂端或末端；2、事情的起點或終點。3頭目