向小康生活邁進的期待

——關于青少年消費觀念的調查報告
沈杰
※教學目的:
1.學習調查報告的寫法；
2.學習調查問卷的設計；
3.形成正確的青少年消費觀。
※教學重點、難點:
1.重點:調查報告的寫法。
2.難點:調查問卷的設計。
※教學時數:
2課時
※教學步驟:
一、字詞
實惠（實際的好處）認同度（對某一問題認識相同的比率）攢zǎn錢（積聚錢）弘hóng揚（發揚光大）
二、課文研討:
（一）分組集體朗讀課文。
（二）自學第20頁《調查的開始和報告的寫作》，結合本課回答下列問題：
1、調查與報告之間有何關系？
——《調查報告》是“七分調查，三分報告”。“調查”是基礎，沒有調查就沒有發言權；“報告”是反映“調查”成果的“發言形式”。
2、本課的調查背景如何？
——見第15頁注釋①
3、調查有哪些方式？各有何特點？本課采取了哪種方式？
——調查有表格調查、問卷調查、訪問調查、電話調查、文案調查、實地調查等。表格調查和問卷調查較為便捷，訪問調查真實可信，電話調查省時省力，文案調查易于操作，實地調查現場感強。
本課是問卷調查。
4、對調查的選題有何要求？本課是否符合這一要求？
——應以對當前社會生活和社會發展造成影響的某些問題作為選題。本課選題既有社會意義，又有時代氣氛，符合要求。
5、設計調查對象有何要求？本課設計是否合理？（參閱《調查問卷的設計》一文第4自然段）
——見該文第4自然段。
6、本課是如何對資料信息進行整理分析的？
——見第21頁第5自然段。
7、調查報告的雙行標題中的正標題和副標題各點明什么：①內容；②對象；③主題；④人物。
——正標題點明了③主題；副標題點明了①內容。
8、調查報告的結構形式有哪些？本課采用了什么形式？
——見第22頁表格。本課的結構形式是：
背景材料（注釋①）——結論——調查結果及分析——總結。
三、運用：
本課調查結果及分析有四部分內容，全班分四組各根據一個部分的內容繪成圖表。然后派代表在黑板上畫出來。（結合學習《調查問卷的設計》一文）
四、活動練習:
1、抄寫生字詞。
2、大作文：對過去所做研究性學習課題的調查報告，進行整理，寫成一份調查報告。