《〈論語〉選讀》之《周而不比》教學設計

教學目標1.有韻味地誦讀文言經典，積累名句，激發對民族傳統文化的熱愛。2.通過教師講解、學生自悟相結合的教學方式，使學生把握選言含義；通過合作與探究的學習方式，提高學生閱讀文言文的能力。...

○教學目標①熟練背誦并正確翻譯這篇課文。②理解課文思想內容，對照反省自己③積累文言詞匯。○教學重點背誦、翻譯、理解課文內容。○課前準備①搜集孔子及其《論語》的有關資料。②預習課文。...

尊敬的各位評委、老師，你們好，今天我要說課的內容是《論語十則》，下面我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等五個方面對本課的教學設計進行說明：一、 教材分析1. 課文所處的地位及作用《論語十則》是七年級上冊第二單元的第5篇...

教學目的1.了解文言文的常識和方法2.學習古人端正學習態度，改進學習方法(前部)。3.理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。教學重點：目標3教學難點：目標3預習指導:1.讀準下列加點字的讀音：慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨 2.看課文注釋或查字典，...

[教學目標及重點]1、積累文言詞匯。2、背誦、翻譯、理解課文內容。3、培養勤學好問、永不滿足的學習態度，掌握良好的學習方法。[教學課型及課時]1、教讀課2、一課時[教學步驟]一、導入新課中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠...

○教學目標 ①熟練背誦并正確翻譯這篇課文。 ②理解課文思想內容，對照反省自己。 ③積累文言詞匯。 ○教學重點 背誦、翻譯、理解課文內容。 ○課前準備 ①搜集孔子及其《論語》的有關資料。 ②預習課文。...

一、活動目的以《論語》為代表的國學文化博大精深，學習貴在持之以恒，需要我們通過多種形式的活動引領全體師生去誦讀、去欣賞、去感悟，積極主動地從中吸取豐富的養料，提高我們的學識修養，改進我們的思想道德，為繼承發揚光大中華民族...

教學目的：1.使學生認識文言文必須讀通的道理。2.了解孔子關于學習態度和方法的論述。3.初步熟悉幾個文言虛詞。教學重點：1.理解每一則語錄的意思。2.弄清實詞的含義。...

教案示例一重點與難點：重點：1.認讀字詞；2.理解各則語錄；3.整理、積累語言材料。難點：分類式學習筆記活動的實施教學過程第一個教學板塊：認讀課文。(15分鐘左右)1.同學們自讀課文的“閱讀提示”。2.各自大聲地朗讀課文。...

孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。先世為宋國貴族。少年時家境衰落。成年后做過“委吏”(司會計)和“乘田”(管畜牧)等。...

第一則講的學習，不限于書本。孔子講的學習，包括禮(包括各種儀節)、樂(音樂)、射(射箭)、御(駕車)、詩、書。詩、書是學習書本知識，禮、樂、射、御都不限于書本知識，要求實習。孔子講學習，不是學過了就算，要求按一定時間去實習。...

一 背誦全文。 略。 二 聯系上下文，解釋下列加點的詞。 1.學而時習之，不亦說乎 說：通“悅”，高興，愉快。 2.人不知而不慍，不亦君子乎 慍：惱恨，怨恨。 3.學而不思則罔，思而不學則殆 罔：迷惑。殆：疑惑。...

《論語》是語錄體散文，主要是記言。其中多半是簡短的談話和問答，語言簡練，用意深遠。本文所選的十則，主要是談學習態度和學習方法的。 子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學而》) 學...

○教學目標 ①掌握常用的文言實詞，能用現代漢語翻譯課文。 ②理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文。 ③積累成語、格言、警句。 ○教學重點 理解課文思想內容，能流暢地朗讀。...

第一則講的學習，不限于書本。孔子講的學習，包括禮(包括各種儀節)、樂(音樂)、射(射箭)、御(駕車)、詩、書。詩、書是學習書本知識，禮、樂、射、御都不限于書本知識，要求實習。孔子講學習，不是學過了就算，要求按一定時間去實習。...