中國建筑的特征教案
學習目標 1、理清作者的說明線索，列出課文的結構提綱。2、學習本文科普文章的語言特色，在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。
3、激發對我國古代悠久的建筑藝術的熱愛之情，提高對我國建筑藝術的審美能力。
學習重點 理清作者的說明線索，列出課文的結構提綱。
學習難點 學習本文科普文章的語言特色，并在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。
學習課時 一課時
學習方法 自主、合作、探究
知識鏈接：
文體知識
科普作品是一種以向大眾普及科學知識為主要目的作品。“科普”一詞就是指“科學普及”。科普作品傳統上以文字或圖畫作為基本載體。不過隨著媒體技術的發展，科普作品也常常以視頻媒體等其他形式出現。
科普作品的主要功能和目的就是宣傳普及科學知識。它有以下特點：
1. 科普作品所述內容具有一定的學科專業性。閱讀對象主要是不熟悉該學科的非專業人士。但這種專業性是有限制的。這就和一般的文學作品或娛樂作品區分開來。
2. 科普作品具有一定的娛樂性、普及性、可讀性和通俗性。在敘述內容上要求通俗易懂，深入淺出，能引起普通讀者興趣。這就和專業學術文獻區分開來。
3. 科普作品在陳述專業科學知識時要求把握一定程度的嚴謹性。想象與科學現實之間的差別一般需要明確指出，或者至少要保證讀者不會混淆兩者。這就和科學幻想作品（簡稱科幻）區分開來。
4. 科普作品允許適當地虛構作品情節、人物、環境等等，已增加可讀性。這就和一般的科學新聞、科學紀實或科學報告區分開來。
作家：
梁思成（1901—1972），我國著名建筑學家，清華大學教授，廣東省新會縣人。19xx年4月20日生于日本，19xx年至1923年就學于北京清華大學，1924年赴美留學入康乃爾大學，1927年獲賓夕法尼亞大學建筑系碩士，1927年、1928年在哈佛大學美術研究院學習。1928年回國。
1946年為清華大學創辦了建筑系，擔任教授兼系主任到1972年。歷任中國建筑學會副理事長、北京土建學會理事長、中國科學院技術科學學部委員、首都人民英雄紀念碑建設委員會副主任等職，1972年1月9日病逝于北京。
梁思成曾參加人民英雄紀念碑等設計，是新中國首都城市規劃工作的推動者，建國以來幾項重大設計方案的主持者，是新中國國旗、國徽評選委員會的顧問。
北京清華園中有一座雕像，被人稱為這所著名大學中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼鏡，正微微地笑著，平靜，坦然，好像剛剛走出家門，到他創建的清華建筑系去上班……
預習檢測
1、注音。
帷幕（ ） 屋脊（ ） 接榫（ ） 穹窿（ ）
埋怨（ ） 埋葬（ ） 翹起（ ） 翹首以盼（ ）
點綴（ ） 輟學（ ） 廈門（ ） 高樓大廈（ ）