一 基本設計指導思想 根據《普通高中語文課程標準（實驗）》課程理念的基本要求，文學藝術的鑒賞和創作是重要的審美活動，高中語文課程應關注學生情感的發展，讓學生受到美的熏陶，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養審美感和審美...
【教學目標】1、掌握居、如、方、作、撰、傷、與在文中的含義。2、掌握《論語》中狀態形容詞的兩種類型：疊音詞和帶形容詞詞尾的。3、理解孔子“禮樂治國”的政治理想。*4、感受孔子的教學風格以及師生間平等和諧的氣氛。...
教學目標 1. 聯系時代背景,揣摩重點句段的深層含義及強烈的感情色彩。 2. 反復誦讀,體會比喻、排比等修辭手法的運用。體會并學習全文激情飛揚、極富感召力的語言特點。4.體悟馬丁路德金的崇高獻身精神。...
一、教學目標：1、了解這個世界的音樂，理解聲音與音樂的本質區別。2、品味作品形象而生動的語言，掌握本文運用的說明方法。3、培養學生熱愛大自然，熱愛任何形式的生命的人文精神。...
【教學目標】1、文章用各種手法，將無形的秋聲寫得具體可感。2、作者在描寫中融入的感情。【教學重點和難點】通過研讀文本，理解作者摹寫秋聲、化抽象為形象的方法【教學方法】探究法、討論法【教學過程】一、導入新課一年四季中，春天是...
學習目標 1、明確相關的生物學知識，把握作者觀點。 2、體會本文幽默風趣的語言風格，品味優秀科普作家的文字魅力。學習重點 明確相關的生物學知識，把握作者觀點。學習難點 幽默風趣的語言風格，優秀科普作家的文字魅力。...
【課程分析】 《荷花淀》以殘酷的年代為背景，通篇卻看不到殘垣斷壁，硝煙烈火，看到的是明月、清風，銀白的湖水與粉色的荷花。一切是那么清新、明朗、美麗。...
[教學目標]通過幾處文字的品讀理解來學習敘議結合、以小見大的寫作手法；并在以小見大的理解過程中，感受蔡先生的人格魅力。并且，理解蔡先生的言行和精神境界的關系。...