六國論

六國論

一、教學目的:

  1.學習運用對比論證證明中心論點的寫法；

  2.認識作者運用諷諫的方法反對宋王朝屈服于外侮的妥協政策。

二、教學重點、難點:

  1.重點:本文的論證結構──抓關鍵問題論證，持之有故，言之成理， 對比和逐層論證。

  2.難點:本文借古諷今所表現的思想──關心國家命運，反對屈辱求和

三、教學時數:

       兩課時

四、教學步驟 :

第一課時

作者簡介:

          蘇洵(1000─1066)字明亮，號老泉，宋朝眉山人。與他兩個兒子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，成為文學史上著名人物，“唐宋八大家”中他一門就占了三人。

        蘇洵長于散文，善用比喻。他十分關心政治，論文大多針對時政而發，議論鋒利，切中時弊，說服力強，著作有《嘉   集》。

        據說蘇洵27歲因應試不中，焚去以前所寫文章，刻苦攻讀，博覽群書，潛心鉆研，終于形成自己文章的風格。由于他下筆頃刻數千言，語言曉暢，雄辯有力，深得歐陽修的賞識。嘉  年間，歐陽修把蘇洵的22篇文章推薦給朝廷，一時名動京師，文人竟相模仿。因此，他命名自己的文集為《嘉             集》。本文選自《嘉    集》中的《權書》，原題為《六國》，一般選本改作。

寫作目的:

         本文是為反對北宋王朝用重賂屈服于外族而寫的。當時，契丹( 后稱“遼”我國東北少數民族)、西夏(我國西北少數民族)經常入侵，北宋統治者沿用妥協政策，向他們納銀輸絹，以求茍安。作者寫這篇文章，論六國滅亡之道，諷諫宋王朝以六國為鑒戒，不為外族“積威之所劫”，要“禮天下之奇才”，上下團結一心，抵御外侮，以維護和鞏固宋王朝的統治。

題解:

    是倒裝省略句，是“論六國滅亡的根本原因”。

     六國破滅，非兵 不利，戰 不善，弊 在賂秦⑴。賂秦而力  虧，破滅之道

            滅亡     武器    銳利   作戰   毛病     賄賂    就 力量虧損          原因

                                                                  道:道理，引申為原因

也�；蛟虎�:六國互 喪⑶，率⑷      賂秦耶?曰:不  賂者以賂者喪。蓋    失強

         接連滅亡       都是(因為)      嗎     沒有     因為      原因是       有

      援，不能獨     完。故曰弊在賂秦也。

力的外援             單獨地保全

     秦以攻�、芍�外，   小     則獲                   邑，大則得城。較  秦之(受

      用攻戰(的方法)取得土地 小的方面     獲得(諸侯的賄賂)小鎮              城市  比較

                         小、大:形作名                                        之:取獨

賄)所得，   與戰勝而得者，其實        百倍；諸侯之所亡，  與戰敗而亡者，

     得到的土地             它實際上要大                          喪失的土地

其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰  矣。思厥     先    祖

         那么         欲望           禍患  本來   戰爭              他們的死去的祖

                   之:取獨                                     思:句首助詞，無義

   父⑹，暴(于)霜露⑺，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視  之      不甚惜，舉

輩父輩    暴露                    才   很少的土地       看待它們卻             拿 

(之)以予人⑻，如棄草芥，今日割  五城，明日割十城，然后得  一夕安  寢。

  它 來          小草         割讓                           換得      夜安穩覺(第

      起 視四      境，而秦兵又至矣。然        則  諸侯之地有限，暴秦之欲無 厭

二天)起床看國家的邊境                     既然這樣那么                            無法滿

                                                                            厭通饜:滿足

⑼，奉 之彌繁，侵之愈急⑴。故不戰  而強弱勝負已判⑵矣。至  于⑶顛覆，

足      送給他 越 多            你  打仗              清清楚楚     終究到(六國)滅亡

                 之:代賂秦各國                        判:分明，清清楚楚

        理   固  宜  然。古人云:“以地事   秦，猶  抱薪救火，薪不盡，火不滅

的結局道理本來應該這樣                    事奉       好比                    熄滅

           理固宜然:理所當然

⑷�！贝搜缘弥�⑸。

          說對了

          之:代上面所說的道理

        齊人未嘗賂秦，終 繼五國遷滅⑹，何哉?           與  嬴⑺而不助五國也。

                 終于                  這是因為結交秦國

                                   遷滅:滅亡，是被人滅亡

五國既喪， 齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠  略⑻，能守其土 ，     義  不賂

                              長遠謀略                              (堅持)大義

秦。是故燕小國而后亡，斯用兵之效也。至        丹以    荊卿        為

                       成效       到燕太子丹 用(派)荊柯(刺秦王)作為(對付秦國

焉:于之，從這件事中者:代秦擊趙

    計⑼，始速⑽禍焉。       趙嘗五戰于秦，     二敗而三勝。后秦擊趙者再，

的)策略        才招致從這件事中          對          (打了)                    兩次

李牧⑾連  卻  之。洎⑿牧以讒 誅，邯鄲為         郡，惜其   用武        而

   連續打退秦國   等到    因讒言被殺     變成(秦國的一個) 可惜趙國          (抗秦)

不終也。      且   燕趙處(于)秦                革滅殆盡之際，可謂智  力  孤   

沒有堅持到最后  況且      處  在  (把其它 國家)消滅干凈     的時候     智謀力量孤立無援

危，       戰敗而亡，誠    不得已。   向  使  三國⒀   各愛  其地，齊人勿附于

危急的時候             確實是    (的事)假使當初韓魏楚三國     愛惜              不 依附

                                           向:當初  使:假使

秦，      刺客不行，             良將       猶在，則勝負之數⑴，存亡之理，當  與

   (燕國)               去(秦國)(趙國的)  (李牧)            命運            天理   如果

                                                           數:定數，命運      當通倘，倘使

秦相較，或  未易量。

       或許不 可  估量

    嗚呼!以賂秦之地  封  天下之謀臣，以事  秦之心  禮  天下之奇         才，

               來封給             事奉          心意禮待               特殊才能的人

                                                  禮:名作動，禮待       奇才:特殊才能的人

        并力西向，   則吾   恐秦  人食之不得下  咽也。悲 夫! 有如此  之勢，而

(六國)合力      (抗秦)  我想恐怕秦國    吃飯下到咽喉里    可悲呀             這樣的  形勢

                                                                           之:取獨

為秦人積     威之所劫⑵，日削月割，以趨于亡。為  國者⑶無使為積威之所

被     積蓄的威勢   脅迫    每天割地    走 向  滅亡  治理國家的人不要   被

為……所……:表被動    之:取獨     日、月名作狀，每天、每月    以通而     為:治理，動詞

劫哉。

     啊

        夫六國與秦皆  諸侯，  其勢  弱于秦，而猶有可以不賂     而勝 之之勢。

            都是        (國家)    勢力  比    可是還        賄賂(秦國)戰勝秦國的情勢

茍  以  天下    之大，而從⑷六國破亡之故事⑸，是又在六國  下矣。

假如憑著統一天下的  大國  卻  跟隨著 滅亡  前例            這又  在           的下面了

                                             故事:舊事，前例     在六國下矣:意為不如六國

第二課時

本文論證結構:

中心論點───分論點────論據──────────────結論   

│                                                          │

│                                                          │

│                            ┌大欲大患     暗             │

│                            │固不在戰     中             │

│        ┌ 1.賂秦力虧┤奉之彌繁  強弱勝負  指┐           │

│        │   破滅之道│侵之愈急  不戰已判  韓│           │

六國破滅，│           │以地事秦            魏│           │

非兵不利，┤           └抱薪救火            楚│           │

戰不善，弊│                                   ├與秦相較  為國者無  如從六國

在賂秦    │           齊人與嬴   終繼遷滅   明│或未易量  使為積威  故事又在

          └ 2.不賂秦者不助五國  在所不免    里│ (小結)   之所劫    六國之下

               以賂者喪燕用刺客              點│         (教訓)      (告誡)

               蓋失強援始速禍焉  智力孤危    齊│

               不能獨完趙誅良將  戰敗而亡    燕┘

                                 用武不終    趙

        本文論點鮮明，論證嚴密，文章一開頭，開門見山，提出論點，說明論點，然后分承論述，結構嚴謹，中心突出。

        文章富于變化，曲折有致。文中先后采用提問、設問、假設、感嘆等形式提出問題，分析問題，說明問題，起伏多姿，活潑新穎。突出的問題，還用對比的方法論證，選材典型，描述生動，說服力很強。

        文章結尾，借古諷今，頗富于啟發性。

        當然，由于歷史和社會的影響，作者的認識，是有一定的局限性的。如對秦統一六國，看不到是社會發展的必然規律，對帝王開國，看不清掠奪剝削的本來面目；對“謀士”“奇才”乃至帝王統治者，寄以過高的幻想等，都是我們所要揚棄的。

        這篇文章的目的，是借古諷今。所以強調六國的敗亡，主要由于“賂秦”。其實，六國的失敗，主要是政治上不重視改革，因循保守，又不能堅持“合縱”的聯合抗秦的策略，以至被秦各個擊破。

作業 :

        [思考和練習]第三題、第四題、第五題、第六題。