防震疏散安全教育教案（通用2篇）
防震疏散安全教育教案 篇1
活動目標：
1、熟悉班級的活動室，認識本班老師。
2、消除陌生感和膽怯心理。
3、培養喜歡上幼兒的情感。
活動準備：環境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小圖書館”，教育掛圖。
活動指導：
1、歡迎新朋友。教師在班級門口迎接幼兒與家長，請他們參觀班級，讓幼兒熟悉班級環境，消除緊張心理,穩定情緒。
2、引起幼兒興趣。出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
3、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：
“老師早�！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
4、幼兒練習說短句。
5、分組游戲。鼓勵幼兒尋找自己喜歡的朋友一起到娃娃家等區域玩。
6、游戲《藏朋友》。組織幼兒將自己帶來的玩具藏在班級的某一個不易讓人發現的角落，明天上幼兒園再找出來玩。
7、觀看大班幼兒表演。
活動延伸：1、語言區放教育掛圖，供幼兒講述。
2、教師根據當天班級活動中幼兒的情緒表現，進行家訪。
3、請幼兒回家向家人說說上幼兒園的情形和心情。
4、請家長引導幼兒閱讀親子手冊。
活動反思:“高高興興上幼兒園”這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。
它讓幼兒在認識老師，認識自己班級的同時，逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。因此如何讓幼兒在剛入園的第一天就感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂，就成為我本次活動的首要任務。
首先，我在開學前就將班級布置的很溫馨，班門口的圖案大而且鮮艷，這是為了讓孩子喜歡幼兒園并能在最快的速度認識自己的班級而特設的。區域活動中，我認真的觀察著幼兒，讓適應力強膽大的孩子帶著膽子的朋友玩，對個別哭鬧的孩子用移情的'方法，讓他轉移注意力，動手操作他感興趣的玩具，并不時的與他交流，鼓勵他，抱抱他，讓他感受到老師的關愛，愿意同老師交朋友。
活動開始時，我選擇了幼兒都喜歡的小兔手偶，配合聲情并茂的表演，讓孩子們很快忘記了離開父母的焦慮感，而把注意力集中到故事里�；顒又校齻�別幼兒因為第一次上幼兒園，有時斷時續的哭鬧現象外，大部分幼兒都能融入教師預設的情境中，和教師開心的游戲學習。
希望孩子們能盡快適應幼兒園的生活，喜歡老師喜歡同伴，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
防震疏散安全教育教案 篇2
設計背景
《綱要》指出：幼兒園必須把幼兒生命安全和促進幼兒健康放在首位。學習保護自己是《綱要》在健康教育中提出的總目標之一。而汶川、玉樹、日本地震震驚了每個人的心，也給人們留下了深刻的教訓。作為一名幼兒教師，我們有義務培育好祖國下一代，而安全教育是幼兒園教育工作的重中之重。作為幼兒教師，在教給孩子知識、教會他們做人的同時，我們更應該重視幼兒應急逃生教育。為了讓幼兒更深刻、形象地了解地震帶來的災害及了解地震中安全自救的基本方法，我設計了本次大班安全活動《地震中逃生》。
活動目標
1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。
2、學習并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。
3、加強幼兒的安全意識。
重點難點
重點：了解地震給人類帶來的危害；學會在地震中自救與逃生的基本方法。
難點：如何在地震中安全逃生。
活動準備
有關地震的錄像，如：玉樹地震、汶川地震等
有關地震的圖片、地震中安全逃生的相關視頻
活動過程
開始環節：組織幼兒觀看錄像：玉樹地震、汶川地震或日本地震。看完后大家談話：在錄像中看到哪些場景，這是怎么回事？自己有何感想？
教師一邊出示有關地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點與危害：地面劇烈震動、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。
基本環節：地震中如何逃生？
1、請幼兒討論并說說如何在地震中逃生？
2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的相關視頻。
3、教師總結：在地震中逃生的方法。
�、佼數卣鸢l生時，（在睡房）小朋友立即抱著頭趴到床底下，可用被子、枕頭包著頭，但不能堵住鼻子，避免呼吸不順暢；（在教室）小朋友可抱住頭躲到桌子下面，或抱住頭貼墻站好（教師示范）；（在家中）小朋友可躲到沙發或床底下，茶幾或廚房柜子里；（在戶外）盡量遠離建筑物，跑到空曠的地方蹲好，如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。
�、诘卣鹜Ｖ�，小朋友立即跑到外面空曠的地方（遠離建筑物、大樹等），并抱著頭蹲下，不要到處亂跑，避免余震造成再次傷害。
③教育小朋友：災難中，逃命最重要，不要想著帶走自己喜歡的東西，不要把時間浪費在穿戴方面等等。
結束環節：（安全演練）讓幼兒練習在地震中逃生、疏散演練，通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求，并提醒幼兒在演練游戲中不慌張，不推不擠，要互相關心，幫助同伴。在地震逃生演練過程中，要請班上老師配合，避免幼兒在演練過程中出現意外事故。
延伸環節：讓幼兒收集有關地震知識的資料，開設“地震知識展覽”角。