中班健康愛(ài)耳日教案（通用2篇）
中班健康愛(ài)耳日教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)，知道耳朵是我們重要器官，可以聽(tīng)辨不同的聲音，方便我們的生活。
2、懂得要保護(hù)自己的耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件：《耳朵有什么用》。
2、音頻文件：各種聲音。（雷聲、鼓聲、電話(huà)聲、動(dòng)物叫聲、鐘聲……）
3、幼兒人手一套圖片：打雷、電話(huà)鈴聲、鼓、照相機(jī)；教師用圖：醫(yī)生、接線員、飛行員。
4、鐵盒2個(gè)各裝報(bào)紙和豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜
1、今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己頭上，猜猜看究竟是什么？
謎語(yǔ)：圓圓一座山，兩人住兩邊，眼睛看不到，聲音聽(tīng)的到。（耳朵）
2、小結(jié)：原來(lái)是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、聽(tīng)一聽(tīng)（耳朵的聽(tīng)辨能力）
1、聽(tīng)辨豆子和報(bào)紙的聲音：
（1）今天老師遇到一個(gè)困難，請(qǐng)你們幫我解決一下好嗎？
（2）出示2個(gè)盒子，問(wèn)：我?guī)?lái)了幾個(gè)盒子？
�。�3）我在盒子里裝了東西，一個(gè)裝了報(bào)紙，一個(gè)裝了豆子，可是我看不到。用什么方法知道哪個(gè)盒子里裝的到底是什么呢？
�。�4）分別搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)猜測(cè)不同盒子里的東西。
�。�5）小結(jié)：我們的耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音，根據(jù)不同的聲音我們能猜出這是什么。
2、聽(tīng)辨生活中的聲音：
�。�1）你們聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
�。�2）考考你們，聽(tīng)到了什么聲音？
�。ɑ脽粽故荆夯卮鹫_，將出現(xiàn)相應(yīng)的圖片——雷聲、鼓聲、電話(huà)聲、動(dòng)物叫聲、鐘聲……）
�。�3）游戲“考聽(tīng)力”：每人一套小圖片（打雷、電話(huà)鈴聲、鼓、照相機(jī)），
聽(tīng)音頻文件：各種聲音，然后按各種聲音的先后秩序把圖片排出來(lái)。
小結(jié)：我們的耳朵真有用，可以聽(tīng)到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。
三、想一想（耳朵的其他本領(lǐng)）
1、那你們知道嗎？有些人的工作是離不開(kāi)耳朵的，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)？
�。�1）醫(yī)生（看病的圖片）
小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴聽(tīng)診器，聽(tīng)出你健康還是有病。
�。�2）飛行員（播放飛行員與地面通話(huà)的錄像）
小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機(jī)，接受地面的命令。
�。�3）接線員（播放接線員工作時(shí)的錄像）
小結(jié)：接線員用耳朵聽(tīng)電話(huà)。
2、耳朵的其他用處
�。�1）耳朵除了聽(tīng)聲音，還有那些用處呢？
�。�2）請(qǐng)戴眼鏡的小朋友讓幼兒觀察、討論
�。�3）請(qǐng)戴耳環(huán)的老師讓幼兒觀察、討論
（4）教師用耳朵夾住筆讓幼兒觀察、討論
小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮；我們的耳朵還可以?shī)A住筆；我們戴眼鏡，也要靠耳朵來(lái)鉤住。
3、散文小結(jié)：“耳朵有什么用”
�。�1）現(xiàn)在就讓我們用耳朵靜靜地來(lái)聽(tīng)（●播放幻燈）
�。�2）小結(jié)：我們雖然看不見(jiàn)自己的耳朵，可是，我們都知道耳朵用處很大，在我們的生活中，離不開(kāi)耳朵。
三、怎樣保護(hù)耳朵
1、耳朵有這么多的本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好耳朵呢？（教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升）
2、小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，我們要保護(hù)耳朵，保護(hù)身體，做個(gè)健康寶寶。
附：散文《耳朵有什么用》
大家在一起議論：耳朵有什么用？
耳朵可以聽(tīng)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)唱歌，聽(tīng)鐘聲，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴……
接線員用耳朵聽(tīng)電話(huà)；飛行員用耳朵戴耳機(jī)，接受地面的命令；醫(yī)生用耳朵戴聽(tīng)診器，聽(tīng)出你健康還是生病。
有了耳朵，演員可以戴上耳環(huán)去演出；有了耳朵，營(yíng)業(yè)員可以用它夾住圓珠筆；老師的眼鏡，也是靠耳朵來(lái)鉤住。
我們雖然看不見(jiàn)自己的耳朵，可是，我們都知道它很有用，而且時(shí)時(shí)刻刻在我們臉的兩旁。
中班健康愛(ài)耳日教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。
3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)特色：
本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
教學(xué)重點(diǎn)：
養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。
活動(dòng)流程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人，大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。（出示課件圖片）老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀？（慢羊羊村長(zhǎng)）慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園，要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明，能最先猜出謎底，誰(shuí)猜出來(lái)，就舉手告訴老師好不好？
師：“左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來(lái)不見(jiàn)面，一對(duì)3本領(lǐng)大，各種聲音聽(tīng)得清”。
引導(dǎo)孩子猜出謎底（耳朵）后，請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。
師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了，請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？
幼兒：像3。
師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來(lái)，老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，做完這個(gè)游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了？
游戲：“小耳朵真有用”
師：請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？
師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么）
師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）
師：哦，原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師干什么了呀？
幼兒回答：不知道
師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？
幼兒：耳朵捂住了，聽(tīng)不見(jiàn)了，不知道老師干什么了。
師：哦，原來(lái)是這樣，因?yàn)槎渎?tīng)不見(jiàn)，所以猜不到，你們想知道老師剛才在干什么嗎？
幼兒回答：
師：那請(qǐng)你們把眼睛閉上（敲鼓、拍手，讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。）
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，那我們的耳朵除了能聽(tīng)各種聲音以外，還有什么用處呢？
幼兒回答：（戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán)）
師：請(qǐng)小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎？
幼兒回答
師：出示課件（耳朵的構(gòu)造）
二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法
出示課件（游泳圖片）
師：小朋友請(qǐng)看圖片，看一看這個(gè)小朋友在干什么？
幼兒：在游泳。
師：這樣做很危險(xiǎn)，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。
師：如果我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦？
幼兒：討論
師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。（老師做示范動(dòng)作）
出示課件（黃豆圖片）
師：這是什么？
幼兒：黃豆。
師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎？為什么？
幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)，
師：小朋友說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì)很危險(xiǎn)。
出示課件（汽車(chē)?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片）
幼兒觀察圖片，遇到這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)應(yīng)該怎么做？
師：遇到放鞭炮、汽車(chē)?yán)�、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時(shí)，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。
出示課件（冬天圖片）
師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢？
幼兒思考，回答。
師：天冷時(shí)，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。
師：今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢？
幼兒：以后說(shuō)話(huà)聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。
師：小朋友說(shuō)出來(lái)這么多保護(hù)耳朵的方法，你們肯定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。
三、連一連
師：出示課件（連線圖片）
師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦？
四、編兒歌
小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。
兒歌
游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。
遇到強(qiáng)烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。
小耳朵用處大，我們都要保護(hù)它。
結(jié)束部分：
今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎？
幼兒：高興。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵，知道小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小朋友跟老師到外邊去聽(tīng)聽(tīng)，去感受一下大自然的各種聲音吧。
活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的認(rèn)識(shí)，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵，同時(shí)根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡(jiǎn)單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng)，強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對(duì)保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為，通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽(tīng)等不同的方式，講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。最后通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法，積累經(jīng)驗(yàn)，使保護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺(jué)的意識(shí)和自覺(jué)的行動(dòng)，相信通過(guò)今天的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。
不足之處：
1、活動(dòng)中孩子對(duì)保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái)，老師說(shuō)的多，幼兒表達(dá)的少一些。
2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒(méi)有處理好，教師只是一句帶過(guò)，沒(méi)有針對(duì)“聽(tīng)聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來(lái)存在一些疑問(wèn)。所以在涉及認(rèn)識(shí)身體部位的活動(dòng)時(shí)，教師可以再細(xì)化一些，滿(mǎn)足孩子的好奇心。
3、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)象聲詞的認(rèn)識(shí)不夠，以至于孩子沒(méi)東西可說(shuō)，如果在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)比較活躍，孩子興致也很高，充分參與進(jìn)來(lái)了。活動(dòng)使我受益匪淺，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的教學(xué)中注意改進(jìn)。