小班網魚教案（精選4篇）
小班網魚教案 篇1
幼兒園游戲活動其實并沒有想象中的那么難，根據日常生活經驗設定游戲，孩子們往往更容易接受也更感興趣。
游戲活動：
“網魚”
游戲準備：
“網”，和“魚”。
游戲說明：
1、先跟小朋友介紹游戲規則，所有的“小魚”必須在指定范圍內活動，也就是魚的生活環境——海洋，我必須講清楚的是孩子們如果變成了“小魚’，就不能離開“海洋”，因為魚離開大海，沒有了水是無法生存的，是會死去的。
2、接下來是“網”，變成“網”的小朋友，必須手拉手，不能分開，因為如果“網”破了是網不住魚的，魚會從破洞里溜走！我挑了幾個個子大一些的孩子，合作能力強一些的孩子變成網。
開始游戲：
開始網魚啦！孩子們可興奮了，變成網的孩子恨不得跑的快點，快點，再快點，能捉一條是一條，變成小魚的孩子也不甘落后，有些驚慌而逃，有些正得意別人跑不贏他呢，還在那做鬼臉，好像在說“網都趕不上我，……快來呀，快來呀！”孩子們玩的很開心，可是往往興奮過頭就忘了游戲規則，而在慌亂中，你是無法提醒他們要遵守游戲規則的，也許你說的話根本就沒人理你，他們玩的正起勁呢！誰有空理你呀！這個時候你必須終止游戲，再次強調游戲規則，只有這樣重復幾次，孩子們才能順利的進行游戲，也能避免出現不必要的安全事故。
小班網魚教案 篇2
一、教學背景
我們這個專業以后出來大多數是教幼兒園或小學低年級學生，這一階段的學生較為活潑好動，注意力集中時間短，讓他們整天在教室里學習其實是不利于孩子成長的。我們提倡的是“勞逸結合”，提高智商的同時也要培養孩子的情商。所以我們組選擇了一個簡單易玩的游戲，讓他們在游戲中學會細心觀察、與人合作。
二、教學目標
1、鍛煉學生的反應速度和肢體控制能力。
2、培養學生的團隊合作意識和組織能力。
3、初步培養學生的活動觀察和分析能力。
三、教學重難點
1、重點：鍛煉學生的快速反應和肢體控制能力，體驗游戲的快樂。
2、難點：培養學生的團隊合作意識和組織能力，并學會觀察分析。
四、教學方法：
課堂體驗、自主探究、討論交流
五、教學課時：
一課時
六、教師課前準備：
找一個開闊空曠的安全場地,帶領學生做一些準備動作。
七、學生課前準備:
配合老師，做好課前預備動作。
八、教學過程設計
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1、有沒有小朋友看過捕魚噠？在現實或電視上都可以，有嗎？
2、（若有小朋友見過的話）誰來講一講捕魚是怎樣的？
�。]有小朋友見過的話）沒看過也沒關系，待會兒做完游戲你就大概知道了
3、現在老師來教你們玩一個“捕魚”的游戲，好不好？
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1、教師講解游戲玩法
（1）劃一個指定的游戲區域，小朋友們待會兒游戲時不能跑出界；
（2）用猜拳的方式決定誰來當捕魚人；（可分為多組進行）
（3）捕魚人選好之后，就可以開始玩游戲了。
�。�4）捕魚人去抓“魚”（即其他小朋友），被抓到的人要和捕魚人手拉手組成網，繼續抓剩下的小朋友，直到最后一個小朋友被抓到為止。游戲就結束。
2、教師講解游戲規則
�。�1）小朋友追逐時不能出界，出界者視為被捕；
�。�2）被捕者必須和捕魚人手拉手，繼續抓捕的期間不可以松開；
�。�3）游戲期間不要出現惡意的打鬧行為，不可以用力推拉別人，違規者出局，不允許繼續游戲。
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1、當捕魚人的小朋友來說一下你怎樣抓到小魚的，有什么方法？
2、當小魚的小朋友來說說你有什么好方法逃脫？
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同學們你們今天學到了些什么？
1、團隊合作：如果捕魚人和牽著手的小魚不通力合作的話，就會出現一人跑一邊的狀況，那么小魚就會溜走。所以只有協調合作才能抓到更多小魚。
2、觀察分析：小魚們為了不被抓到就必須時刻觀察漁網在哪里，分析要往哪里走才是安全的；捕魚人則要觀察小魚們的動向，分析如何將小魚們趕到角落里并實施抓捕。
3、收獲快樂：大家一起玩，一起歡笑，增進了同學之間的友誼；學會了一個新游戲，課余時間也可以自行組織玩耍。
小班網魚教案 篇3
活動目標：
1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的涂鴉;
2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚。
教學重點與難點：
教學重點：辨別上下方位，有控制地畫橫線和豎線。
教學難點：漁要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。
活動準備：
1、小貓的生日PPT;
2、布置織區和捕魚區，捕魚區設置三個架子，架子上鋪上漁，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈;
3、不同顏色不同大小的魚每人若干;
4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙制的空白的“漁”若干(可設置不同形狀、不同大小)，示范的漁材料一套。
活動過程：
一、小貓的生日禮物(出示PPT)
1、聽聽、猜猜誰來了?(是小貓)引出今天小貓過生日。
2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導幼兒說出小猴送愛吃的.桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭。)
3、想想小貓最想吃什么?引發為小貓去捕魚的愿望。
二、討論織漁、捕魚的辦法
1、討論用什么工具可以捕到許多魚?(漁)
2、出示漁：漁是什么樣子的?(一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫眼)。
3、展示PPT，說說PPT中的漁能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁能到魚嗎?
�。涸瓉頋O要編織得緊緊的密密的才能到小魚。
4、教師示范“編”漁。(強調，從的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從眼里溜走了。)
5、捕魚：貼上小魚，數數小貓捕到幾條小魚?
三、一起為小貓捕魚
1、檢查漁的邊緣是否封閉。
2、檢查漁是否編織緊密，小魚會逃走嗎?
3、引導幼兒說說你捕了幾條魚，給誰吃?
四、欣賞分享
1、給小貓送禮物。
2、一起為小貓唱生日歌。
小班網魚教案 篇4
活動目標：
1、結合游戲學畫封閉線和橫豎交叉的直線，體驗美術活動的樂趣。
2、大膽作畫，樂意交流。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1、自制漁網一個，印畫魚群的大紙，油畫棒。
2、布置游戲場景。
3、日常生活中幼兒觀察魚，給魚喂食，玩耍，和老師一起給魚換水。
活動過程：
1、通過游戲體驗快樂，激發興趣。
教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。“孩子們，看！小池塘里的魚真多啊！我們用什么來捉魚呢？魚網是什么樣子的？”（大大的，有洞洞。）
2、觀察魚網的線條。
（1）通過多示范理解魚網是由橫豎線組成的。
“孩子們，看看媽媽是怎樣用魚網捉魚的，用圈圈把小魚圈起來，橫線從圈圈的這邊畫到這邊、豎線從圈圈的上面畫到下面。魚網畫好了，橫線豎線交叉畫，小小魚網本領大，魚兒魚兒逃不了。”
�。�2）觀察魚網，理解線條的畫法。
“魚兒為什么不能從魚網中逃出來？（提示：魚網是什么樣子的？有些什么線？）”
幼：魚網很大，孔孔很小。
網有格格。
魚網的洞洞小魚鉆不出來。
網有橫的線，豎的線。
小結：媽媽的魚網是大大的，由橫線豎線做成的，孔孔小小的。
�。�3）修補魚網，感受魚網的線條的緊密和連貫。
“請只小貓也來畫個魚網吧！”（請幼兒按鼠標。）“看，魚兒怎么了？為什么會逃出來？”
幼：魚網斷了，洞洞太大了。
師：我們一起來補一補吧。
小結：記住魚網是密密的，線是連起來的，小魚才逃不出來。
3、在游戲情景中作畫。
看，小池塘里也游來了許多小魚，小貓們快用密密的大大的魚網把它們捉住。本領大的孩子可以用大大的魚網多捉一些魚，也可以畫幾個魚網捉魚。
4、引導幼兒欣賞魚網，體驗成功。
“給我們講講你的.魚網是怎樣的？”
（表揚畫的密，線條連貫的，魚網形狀特別的，指出魚網線斷掉，洞太大的。）
活動反思：
1、以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個活動我以音樂游戲：小魚游、網小魚導入活動，以貓媽媽和小貓的游戲角色貫穿始終進行示范和互動，最后以小貓展示自己網到的小魚結束活動。
2、以大畫紙激發幼兒繪畫興趣。我以一組一張大畫紙的形式，讓幼兒自由選擇。這里可以隱性的顧及到幼兒的能力差異，能力強的孩子可以畫很多個網，網到很多魚，也可以畫一個大網，一下子網好多魚；能力弱的孩子網到一條魚也不錯。
3、運動多種手段評價作品。我為評價作品也做了相應的準備，首先，我讓所有作品都有展示的平臺；其次，我以貼泡泡的形式幫助孩子給自己的作品做標記，便于在評價時，老師能夠有針對性的評價作品。但也有缺點，對幼兒來說可能作用不大。再次，我以“拋磚引玉”的方式，老師自己先講“漁網”的特點，來暗示孩子講述評價的重點。