《校園的春天》教案（通用8篇）
《校園的春天》教案 篇1
設計背景
平日里，父母上班或者忙于事業，孩子上學，終于盼來每周的雙休日，但是大多數孩子卻難于得到和父母結伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環境：有綠蔭蔭的天然草地足球場，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書，蘊藏著巨大的教育資源，于是我設計了“找春天”這一主題活動。
活動目標
1. 認識春天的特點。
2. 會背讀一些關于春天的詩歌和歌曲。
3. 培養幼兒留心觀察身邊事物的好習慣和熱愛春天的情感。
重點難點
走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂趣。
活動準備
1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機。
活動過程
一.談話：
1.認識春天（引導幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環境的變化知道春天的特點）
2.你能背讀一些關于的詩嗎？（《春雨沙沙》和《春曉》）
二.《春天在哪里》影像歌曲欣賞。
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒跟唱歌曲。
3.發言：歌里唱了春天在哪里？
三 .尋找校園里的春天。
1.引入：認識迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園里的迎春花）
2.漫步校園時，引導幼兒觀察花草樹木，并用語言表達：你看到了什么？（草綠，葉長，花開）
3. 誰最先找到了迎春花，引導幼兒觀察迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味（自由發言）。
四.怎樣留住春天？（讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影）
五.課后延伸：我和家長找春天：去春游，或者閱讀尋找關于春天的詩歌篇章。
1. 本課設計我充分利用了原有的環境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯系。
2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動，讓幼兒能在真實的的環境里獲得的體驗，于是表達更容易，收獲具體。“尋找校園里的春天”，通過設計的：讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動，讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗，幼兒的身心得到美的愉悅。
3.我所設計的這一課的每一個環節，在實施的時候，時間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個環節，課后我反思，得在引導幼兒發言環節注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言，要精練些。
《校園的春天》教案 篇2
活動一 收集與交流——設計標志
學習領域:設計、應用
教學目標
德育目標: 結合欣賞和設計活動,啟發學生認識和體會標志的藝術美感。
知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點。
能力目標:指導學生為班級、學校或某項活動設計標志,讓學生體會標志的設計過程和制作特點。
教學內容:標志的一般常識和基本的表現方法。
教學重點:標志的意義及表現方法
教學方法:啟發、反思、互動探究、綜合
作業要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案
教學難點:設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志
教學手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準備:
l 、教具:各種標志的圖片、實物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標志的環境圖片。可進行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。
2、學具:自己尋找的各種標志的圖片、實物;設計標志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘等。
教學過程:
一、組織教學:按常規進行。(1分鐘)
二、啟發討論式導入新課:
教師啟發提問:同學們,隨著社會科技的發展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標志,請同學們仔細回想,你都見到過哪些標志?這些標志都有什么作用?(學生回答略。)
教師總結:的確,標志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學價值,強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言:校園的春天(一)──設計標志(板書課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體:
引導學生看大屏幕。(演示教學)
同學們通過欣賞這些標志可以看出,每個標志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術魅力。
1、標志的起源:原始部落的圖騰—Tte
標志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產生以后,又演變成國旗、國徽。
2、標志的意義、用途。
人們看到煙的上升,就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在通訊不發達的時代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關聯的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應,是當時的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發達,但像標志這種令公眾一目了然,效應快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應生活節奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。
隨著社會經濟、政治、科技、文化的飛躍發展,到現在,經過精心設計從而具有高度實用性和藝術性的標志,已被廣泛應用于社會一切領域,對人類社會性的發展與進步發揮著巨大作用和影響。
3、標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。
4、教師結合講解標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數字、抽象
(1)、圖形構成的標志。如元老網球俱樂部標志、奧運五環標志等等。
(2)、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志等等。
(3)、圖文結合構成的標志。例如:運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志等等。
(4)、數字構成的標志。
(5)、抽象標志:用抽象的幾何圖形構成標志,有較強的現代美和形式美。
5、設計標志的方法、步驟:a.選題明確。b.構思新穎。c.表現生動。
(三)、作業要求
1、展示課前制作標志——禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向學生講授介紹制作過程:
(1)、確定標志的大小;(2)、畫出大體輪廓和比例;(3)進行細部的加工|;(4)、填充顏色。
2、學生作業
自選主題,設計一個標志設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。(13分鐘)
四、學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。
輔導要點:
1.思維方法,大膽想像創新。“我就是設計師”。
2.及時表揚、展示好的構思,使學生之間溝通信息,互相啟發。(20分鐘)
五、課堂小節及教學反饋:用投影儀展示典型學生作業并讓學生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學生,鼓勵全體同學克服不足,努力進步,并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發。教師歸納。布置下節課用具。(9分鐘)
六、板書設計
三、校園的春天(一)──設計標志
1.標志的起源、意義、用途。
2.標志的藝術特征——準確、概括、獨特、美觀
3.標志的設計要素——圖形、文字、圖文、抽象、數字
4.設計標志的方法步驟:
七、效果預測
課堂氣氛活躍,學生興趣濃、積極性高,能自覺學習,主動探究。師生之間協同運作,形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養了學生的現代意識和創新精神,豐富了審美素養。
活動二 學習與練習------設計海報
學習領域:設計、應用
教學目標:
1、德育目標: 通過對海報的欣賞和學習,使學生從海報的應用與審美雙重功能中,感受美術的社會價值,從而進一步提高審美創造的愿望。
2、知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種海報,認識和了解海報的特點。
3、能力目標:指導學生為班級、學校或學區的學生運動會設計繪制海報,讓學生體會海報的設計過程和繪制特點。
《校園的春天》教案 篇3
教學目標:
1、德育目標:通過對海報的欣賞和學習,使學生從海報的應用與審美雙重功能中,感受美術的社會價值,從而進一步提高審美創造的愿望。
2、知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種海報,認識和了解海報的特點。
3、能力目標:指導學生為班級、學校或學區的學生運動會設計繪制海報,讓學生體會海報的設計過程和繪制特點。
教學重點:海報的設計過程與基本要求。
教學難點:海報設計的創意。
學習領域:設計、應用
課前準備:
l、教師準備教具:各種海報及海報應用的圖片、影視資料、實物;可以懸掛、張貼海報的環境圖片。可進行圖像與文字組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。
2、學生準備學具:自己尋找的各種海報的圖片、實物;設計海報用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規或現成的圖片素材、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。
教學過程:
一、組織教學:按常規進行。(1分鐘)
二、欣賞導入:
1、多媒體播放一段內容為百事可樂的視頻廣告及相應的`海報。思考討論:你覺得什么地方使你印象深刻?我們在生活學習中見到過哪些活動是通過海報把信息傳遞給大家的?
2、學生分析作品主題。歸納、感受海報藝術簡單、強烈、尖銳的藝術美感。(4分鐘)
三、講授新課:
(一)、討論欣賞:組織學生對自己收集的海報資料進行討論:
以xx年北京奧運專題海報《新北京、新奧運》一為例進行分析:
1、海報的作用:引起公眾的關注,達到最佳的宣傳效果。
2、海報的特點:準確的信息、很強的吸引力、獨特的藝術形式
3、構成海報的主要要素:圖形——文字——色彩——創意(板書)
4、設計者是怎樣選擇素材來完成自己和設計意圖的(怎樣才能有好的創意):
學生交流所收集到的相關資料(如圖片、文章等)并討論、總結
(二)、學生體會
教師出示海報《新北京、新奧運》二,學生進行分析討論,注意觀察海報的創意及表現形式。
引導學生了解:海報的特點是利用靜止的形象與文字創造出強烈的視覺效果,在繁華地段,面對廣大的空間與流動的人群。所以大效果要突出,使人一覽無余,不費思索就留下深刻印象。共6頁，當前第3頁123456
(三)、教師示范
1、教師出示海報《新北京、新奧運》三,示范海報的設計過程和海報繪制的相關技法。
2、海報設計的具體要求:(板書)(結合課本中范圖講解)
a、主題鮮明。活動名稱、時間、地點要書寫清楚。海報中,名稱是最重要的,應放在顯要的地方,字體要大。紋飾要避免喧賓奪主,應突出主題。
b、形式引人。在構圖上應根據內容選擇適當的形式,或嚴肅、或活潑,力求別致、新穎。
c、色彩鮮明。應根據海報的特點,在明度上、色相上、底色與浮紋上、底色與海報名稱上作適當的對比。如底是深色,海報的名稱應該是淺色。這樣,海報的名稱就能突出。
d、構圖單純。海報主要是遠看,所以畫面上的形象要突出、單純,才能給人留下深刻的印象。切不可面面俱到、瑣碎零亂。如畫乒乓球賽的海報,畫上許多人在觀看比賽,效果一定不好。不如就畫一個球拍,一個乒乓球,加上文字,效果就較強烈。
海報制作技法多種多樣,除水粉外,可用剪貼、噴刷、貼沙、壓印等技法。也可在黑板上用粉筆畫海報。
(四)、創作指導
1、海報的設計步驟:(結合課文相關圖片講解、板書)
a、確定主題。選擇一個和自己學習生活有關的內容,如音樂會、運動會、主題班會或者交通、綠化、慶“六一”文藝演出等為題,設計一幅海報。
b、構思構圖。先在草稿紙上畫幾個小構圖,把想法簡單地畫出來。
c、充實完善。定下構圖后把圖放大到16開草稿紙上,再加以完善,形象可以參考其它書籍,美術字可參考教師范畫。
2、著色要求:
a、確定色調,根據畫面主題確定色調,明確以什么顏色為主,顏色種類不宜太多,一般以三種為好。
b、著色時應注意的問題。可先畫一個色稿,只畫色塊,確定色彩關系,避免在正稿上反復涂改。要注意著色順序。
3、過稿要求:
把16開鉛筆稿與16開水彩(水粉紙)對齊,對大頭針四角固定,用硬鉛筆或圓珠筆沿著草圖的設計輪廓用力畫一遍,不要用橡皮。
4、剪貼要求:
剪貼應以草圖輪廓為依據,根據畫面需要確定選用廢掛歷紙哪幾塊,剪下后貼在正稿的相應地方。(17分鐘)
四、學生創作:
1、作業:以生活中最關心的事為主題,選擇創作內容,結合自己收集的參考資料及創作素材進行構思起稿,設計制作一張海報。
2、要求:造型簡練,色彩明快,能夠吸引注意力。
3、制作方法不限。
4、播放音樂,學生進行創作。
5、作業評價:
(1)、教師從設計特點、制作特點等不同的方面,分別點評部分同學作業。
(2)、設計相同內容海報的同學可組成小組,盡可能統一格式,分別修改,共同設計出一套海報,作為小組集體創作作品。(20分鐘)共6頁，當前第4頁123456
五、課堂總結、課后拓展:
由同學們自發收集當地公共場所、機關廠礦企業公司的活動信息,結合自己所學到的知識進行分析,設計相關的海報。(3分鐘)
六、板書設計
三、校園的春天(二)──設計海報
1.海報的構成要素:圖形——文字——色彩——創意。
2.海報的設計要求:主題鮮明—形式引人—色彩鮮明—構圖單純
3.海報的設計步驟:確定主題—構思構圖—充實完善
活動三設計與展示——運動會會場設計
學習領域:設計、應用
教學目標:
1、德育目標:結合欣賞和設計活動,啟發學生認識和體會設計藝術的綜合性藝術美感。通過活動感受團隊精神和集體設計的特點。
2、知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種運動會的圖片影象資料活動,認識和了解運動會會場的特點。
3、技能目標:指導學生為學校或某單位團體的運動會進行會場設計,讓學生體會會場設計過程和制作特點。
課前準備:
1、觀察學校校運會比賽場地,了解學校開設的比賽項目。分組訪問調查校運會準備工作。
2、教具:運動會會場的圖片、影視資料;與活動相關的標志、海報等圖片素材;活動會場環境的圖片、影視資料。可對材料進行綜合組合的演示工具:如電腦,投影儀等。
3、學具:自己尋找的各種相關圖片、影視資料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;制作立體模型的硬紙板、塑料片等。
教學過程:
一、組織教學:按常規進行。(1分鐘)
二、導入新課:
播放《運動員進行曲》,提問:
1、在什么場合,我們要用《運動員進行曲》?
2、校運動會開展的項目有哪些?
3、學校開展校運會需要哪些準備工作?
讓我們伴隨著雄壯的運動會進行曲,進行一次秋季田徑運動會會場設計。(4分鐘)
三、講授新課:
1、準備工作:
課前已安排全班同學按會場設計所需的不同內容進行分組,共分為平面圖組、海報組、會標組、會徽組四組分別進行訪問調查,運動場平面圖設計面,我們要做哪些準備?會場設計的內容是什么?下面我們結合欣賞各種圖片和影視資料,請各組來共同考慮并確定運動會會場設計所需要的內容。
2、以小組為單位匯報調查結果,確定本組調查情況及設計方案,并尋找相關的參考資料和創作素材。
(1)、平面圖組
征集校運會會場總平面設計的大方案。
a、播放上屆校運會錄象或照片幻燈,討論校運會會場總平面設計的大方案。
b、集體討論平面圖設計要求:比例適當,項目設置位置準確、畫圖規范。(板書)共6頁，當前第5頁123456
(2)、海報組:
a、學生代表出示上屆校運會海報,分析設計特點,闡述個人觀點。
b、教師適當點撥,引導學生鞏固海報設計的知識點。
c、其他小組建議,補充缺漏。
d、達成校運會海報設計要求的共識:海報設計設計要突出主體形象,配以醒目標語、繪畫造型要簡煉,具有裝飾感,色彩要單純、明亮,要標明活動時間、地點等。(板書)
(3)、會標組:
a、學生代表出示上屆校運會會標內容,播放采訪校長的影像,講解會標的含義。
b、討論本屆會標的內容。
c、其他小組補充,教師小結,擬報學校備用。
d、會標書寫注意事項:打格、字與字之間留出適當距離、美術字要醒目、美觀、大方。(板書)
(4)、會徽組:
a、觀看各種運動會的會徽,小組代表簡要介紹會徽的含義和象征。
b、小組成員介紹本校校運會會徽的象征意義。
c、教師小結會徽設計的要點:要容易識別,圖文組合要清晰,表達要準確、要簡潔。(板書)(16分鐘)
四、課堂作業:各組學生是課前根據自己經驗、興趣、能力,自由組成小組,分組策劃設計本校下一屆校運會的會場設計:
1、平面圖設計2、海報設計3、會標設計4、會徽設計
2、構思并畫出簡單草圖。
3、小組成員對草圖進行交流,并完善自己的創作。
4、全班同學合作,進行整體“拼裝”,完成校運動會會場策劃設計。(20分鐘)
五、課堂小結:教師從設計意圖、創新意識、設計水平等不同的方面,分組點評作業。
2各小組互換作品進行討論各自的特點。
3可設計成立體模型。(4分鐘)
六、板書設計:
三、校園的春天(三)──運動會會場設計
1、平面圖案設計:比例適當位置準確畫圖規范
2、海報設計要求:突出主體標語醒目造型簡煉
有裝飾感色彩純亮時間地點
3、會標書寫要點:打格書寫字間留空醒目美觀大方
4、會徽設計要點:容易識別圖文清晰表達準確簡潔共6頁，當前第6頁123456
《校園的春天》教案 篇4
教學目標
德育目標培養學生形成健康向上的審美情趣及現代意識和創新精神。
知識目標掌握標志的一般常識，豐富學生的審美素養。
能力目標提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創新能力和實踐能力。
教學內容
標志的一般常識和基本的表現方法。
教學重點
標志的意義及表現方法
教學方法
啟發、反思、互動探究、綜合
作業要求
自主選題，完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案
教學難點
設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志
教學手段
投影儀、多媒體、圖片、范作
具體教學內容的安排及時間分配
一、組織教學：
穩定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標志圖片。（1分鐘）
二、啟發導入：
同學們，在當今信息時代，由于科技、經濟、文化的迅猛發展，標志得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家，你在什么樣的場合見到過什么樣的標志？它給你什么樣的啟示？（學生答略）今天我們就來學習設計標志。（2分鐘）
三、板書課題：
三、校園的春天──設計標志
（一）欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。
（二）欣賞多媒體課件，本課知識結構：
1.標志的起源：原始部落的圖騰—Totem
2.標志的意義、用途。（做游戲）
3.標志的藝術特征：準確、概括、獨特、美觀。
4.標志的設計要素：圖形、文字、圖文、數字、抽象
5.設計標志的方法、步驟：a.選題明確b.構思新穎c.表現生動
（三）作業：自選主題，設計一個標志設計方案。如：可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。（13分鐘）
四、學生設計練習，聽音樂，教師巡視輔導并演示。
輔導要點：
1.思維方法，大膽想像創新。“我就是設計師”。
2.選擇自己喜歡的生動的表現方式。
3.及時表揚、展示好的構思，使學生之間溝通信息，互相啟發。（20分鐘）
五、課堂小節及教學反饋：
用投影儀展示典型學生作業并讓學生自評互評，用游戲的方式分小組評比，表揚積極參與活動的學生，鼓勵全體同學克服不足，努力進步，并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發。教師歸納。布置下節課用具。（9分鐘）
板書設計
三、校園的春天（一）──設計標志
1.標志的意義、起源、用途。
2.標志的藝術特征。
3.標志的設計要素。
4.設計標志的方法步驟：
a選題──明確
b構思──新穎
c表現──生動
效果預測
課堂氣氛活躍，學生興趣濃、積極性高，能自覺學習，主動探究。師生之間協同運作，形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力，培養了學生的現代意識和創新精神，豐富了審美素養。
《校園的春天》教案 篇5
課題 第三單元:校園的春天(一)──設計標志
教材 七年下冊
課時 l課時
課型 設計與應用
班級 初一一班
教學目標
德育目標 培養學生形成健康向上的審美情趣及現代意識和創新精神。
知識目標 掌握標志的一般常識,豐富學生的審美素養。
能力目標 提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創新能力和實踐能力。
教學內容 標志的一般常識和基本的表現方法。
教學重點 標志的意義及表現方法
教學方法 啟發、反思、互動探究、綜合
作業要求 自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案
教學難點 設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志
教學手段 投影儀、多媒體、圖片、范作
具體教學內容的安排及時間分配
一、組織教學:穩定課堂氣氛,檢查用具及搜集的標志圖片。(1分鐘)
二、啟發導入:同學們,在當今信息時代,由于科技、經濟、文化的迅猛發展,標志得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家,你在什么樣的場合見到過什么樣的標志?它給你什么樣的啟示?(學生答略)今天我們就來學習設計標志。(2分鐘)
三、板書課題:三、校園的春天──設計標志
(一)欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。
(二)欣賞多媒體課件,本課知識結構:
1.標志的起源:原始部落的圖騰—totem
2.標志的意義、用途。(做游戲)
3.標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。
4.標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數字、抽象
5.設計標志的方法、步驟:a.選題明確b.構思新穎c.表現生動
(三)作業:自選主題,設計一個標志設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。(13分鐘)
四、學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。輔導要點:
1.思維方法,大膽想像創新。“我就是設計師”。
2.選擇自己喜歡的生動的表現方式。
3.及時表揚、展示好的構思,使學生之間溝通信息,互相啟發。(20分鐘)
五、課堂小節及教學反饋:用投影儀展示典型學生作業并讓學生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學生,鼓勵全體同學克服不足,努力進步,并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發。教師歸納。布置下節課用具。(9分鐘)
板書設計
三、校園的春天(一)──設計標志
1.標志的意義、起源、用途。
2.標志的藝術特征。
3.標志的設計要素。
4.設計標志的方法步驟:a 選題──明確 b 構思──新穎 c表現──生動
效果預測
課堂氣氛活躍,學生興趣濃、積極性高,能自覺學習,主動探究。師生之間協同運作,形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養了學生的現代意識和創新精神,豐富了審美素養。
《校園的春天》教案 篇6
教學要求：
1、引導學生感受春天的美，初步認識春天是個生氣勃勃，萬象更新的季節，從而激發學生熱愛大自然的情感。
2、引導學生先積累素材，再按一定的順序寫出春天景色的特點。
3、寫出自己愉快的心情。
教學重點：
按一定的順序、抓住特點寫出春天的景色。
教學難點：
抓住特點寫出春天的景色。
課前準備：課件
教學課時：3課時
教學過程：
第一課時
一、情景激趣，累素材。
今天，老師給同學們帶來了一首歌曲，請同學們認真聽，感受一下歌曲里唱的是什么季節？（會唱的同學可以跟唱）
1、這首歌唱的是什么季節？你覺得春天怎么樣？美在那兒？
2、是啊！只要你睜大眼睛，你就可以看到美麗的春天，同桌交流一下你所看到的春天。
3、那同學們你們喜歡春天嗎？你能用一個詞或一句話贊美一下春天嗎？
4、我們以前學過許多描寫春天的課文和詞語，下面我們就一起來回憶一下。（出示詞語和課文片段及古詩）
二、分類辨別，抓特點。
1、這么美的春天，我們到哪里去找呢？
2、同學們在很多的地方找到了春天，今天，老師要帶大家到我們的校園里找一找春天，（板題：春天的校園）出示圖片說一說圖上有些什么？用一句或幾句話來描寫一下，再看看別人是怎樣寫的？
三、盡情表達，展思路。
1、我們的校園里有這么多美麗的景物，我們是不是要一一的寫出來呢？
2、我們寫作文不能面面俱到，要抓住主要景物來細寫，其他的略寫。
3、總結寫法：
4、指導學生寫開頭和結尾。
5、看板書想想你要怎么寫這篇習作。
第二課時
四、動手嘗試，表言語。
1、明確了寫作要求：下面我們就看著這幅照片寫一寫春天的校園。
2、學生寫初稿。
第三課時
五、自改互評，悅性情。
學生謄寫習作，自主展示習作，自改互評。
板書:
春天的校園
草 柳樹
花：迎春花 櫻花 桃花
（顏色 形狀 味道）
燕子
《校園的春天》教案 篇7
5 校園的春天教案 課題 第三單元:校園的春天(一)──設計標志
教材 七年下冊
課時 l課時
課型 設計與應用
班級 初一一班
教學目標
德育目標 培養學生形成健康向上的審美情趣及現代意識和創新精神。
知識目標 掌握標志的一般常識,豐富學生的審美素養。
能力目標 提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創新能力和實踐能力。
教學內容 標志的一般常識和基本的表現方法。
教學重點 標志的意義及表現方法
教學方法 啟發、反思、互動探究、綜合
作業要求 自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案
教學難點 設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志
教學手段 投影儀、多媒體、圖片、范作
具體教學內容的安排及時間分配
一、組織教學:穩定課堂氣氛,檢查用具及搜集的標志圖片。(1分鐘)
二、啟發導入:同學們,在當今信息時代,由于科技、經濟、文化的迅猛發展,標志得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家,你在什么樣的場合見到過什么樣的標志?它給你什么樣的啟示?(學生答略)今天我們就來學習設計標志。(2分鐘)
三、板書課題:三、校園的春天──設計標志
(一)欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。
(二)欣賞多媒體,本課知識結構:
1.標志的起源:原始部落的圖騰—Tte
2.標志的意義、用途。(做游戲)
3.標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。
4.標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數字、抽象
5.設計標志的方法、步驟:a.選題明確b.構思新穎c.表現生動
(三)作業:自選主題,設計一個標志設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。(13分鐘)
四、學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。輔導要點:
1.思維方法,大膽想像創新。“我就是設計師”。
2.選擇自己喜歡的生動的表現方式。
3.及時表揚、展示好的構思,使學生之間溝通信息,互相啟發。(20分鐘)
五、課堂小節及教學反饋:用投影儀展示典型學生作業并讓學生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學生,鼓勵全體同學克服不足,努力進步,并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發。教師歸納。布置下節課用具。(9分鐘)
板書設計
三、校園的春天(一)──設計標志
1.標志的意義、起源、用途。
2.標志的藝術特征。
3.標志的設計要素。
4.設計標志的方法步驟:a 選題──明確 b 構思──新穎 c表現──生動
效果預測
課堂氣氛活躍,學生興趣濃、積極性高,能自覺學習,主動探究。師生之間協同運作,形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養了學生的現代意識和創新精神,豐富了審美素養。
《校園的春天》教案 篇8
課題 第三單元:校園的春天(一)──設計標志
教材 七年下冊
課時 l課時
課型 設計與應用
班級 初一一班
教學目標
德育目標 培養學生形成健康向上的審美情趣及現代意識和創新精神。
知識目標 掌握標志的一般常識,豐富學生的審美素養。
能力目標 提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創新能力和實踐能力。
教學內容 標志的一般常識和基本的表現方法。
教學重點 標志的意義及表現方法
教學方法 啟發、反思、互動探究、綜合
作業要求 自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案
教學難點 設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志
教學手段 投影儀、多媒體、圖片、范作
具體教學內容的安排及時間分配
一、組織教學:穩定課堂氣氛,檢查用具及搜集的標志圖片。(1分鐘)
二、啟發導入:同學們,在當今信息時代,由于科技、經濟、文化的迅猛發展,標志得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家,你在什么樣的場合見到過什么樣的標志?它給你什么樣的啟示?(學生答略)今天我們就來學習設計標志。(2分鐘)
三、板書課題:三、校園的春天──設計標志
(一)欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。
(二)欣賞多媒體課件,本課知識結構:
1.標志的起源:原始部落的圖騰—totem
2.標志的意義、用途。(做游戲)
3.標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。
4.標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數字、抽象
5.設計標志的方法、步驟:a.選題明確b.構思新穎c.表現生動
(三)作業:自選主題,設計一個標志設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。(13分鐘)
四、學生設計練習,聽音樂,教師巡視輔導并演示。輔導要點:
1.思維方法,大膽想像創新。“我就是設計師”。
2.選擇自己喜歡的生動的表現方式。
3.及時表揚、展示好的構思,使學生之間溝通信息,互相啟發。(20分鐘)
五、課堂小節及教學反饋:用投影儀展示典型學生作業并讓學生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學生,鼓勵全體同學克服不足,努力進步,并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發。教師歸納。布置下節課用具。(9分鐘)
板書設計
三、校園的春天(一)──設計標志
1.標志的意義、起源、用途。
2.標志的藝術特征。
3.標志的設計要素。
4.設計標志的方法步驟:a 選題──明確 b 構思──新穎 c表現──生動
效果預測
課堂氣氛活躍,學生興趣濃、積極性高,能自覺學習,主動探究。師生之間協同運作,形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時,提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力,培養了學生的現代意識和創新精神,豐富了審美素養。