學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì)（精選17篇）
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇1
那是在疫情爆發(fā)后的一個(gè)下午，我正坐在沙發(fā)上看書。“咚!咚!咚!”一陣少見(jiàn)的敲門聲響起，我戴好口罩，向門口走去。
我好奇的打開門，一股刺鼻的消毒水味撲面而來(lái)。我定睛一看，只見(jiàn)那個(gè)小姑娘個(gè)子不高，看上去大約有十來(lái)歲，扎起來(lái)的馬尾亂蓬蓬的，戴著N95口罩，只露出了一雙黑寶石般的眼睛，手里還拿著一臺(tái)手機(jī)。
“姐姐你好，我是不久前才搬來(lái)你家旁邊的。我家網(wǎng)壞了，我的父母都不在家，我有一節(jié)網(wǎng)課要上，可不可以……可不可以借一下你們家的網(wǎng)。”我猶豫了一下，她又趕緊說(shuō)道“我就在門口，就在門口，好嗎。”
在這個(gè)節(jié)骨眼上，父母千叮嚀萬(wàn)囑咐，告訴我千萬(wàn)不要開門和陌生人說(shuō)話。但是我望著她那雙對(duì)知識(shí)渴求的眼神，最后還是把密碼告訴了她，并給了她一個(gè)消了毒的凳子，她就坐在門口靜靜地聽(tīng)課。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她聽(tīng)完了課向我表示感謝。我好奇地問(wèn)她：“妹妹，你剛才說(shuō)你的父母都沒(méi)在家，他們到哪兒去了呢?”
她的目光逐漸黯淡下來(lái)說(shuō)：“他們是醫(yī)生，都去前線了。”
我有點(diǎn)吃驚：“那你現(xiàn)在是一個(gè)人在家嗎?”
“嗯，他們已經(jīng)有6天沒(méi)有回來(lái)了，他們說(shuō)只要有可能，他們就會(huì)回來(lái)的。前幾天媽媽給我打電話，叫我一定要好好照顧自己，她說(shuō)他們?cè)谇熬�很好，如果實(shí)在有什么事情的話，就給她發(fā)微信。”
“那你這些日子是怎么過(guò)的呢?”
“他們?cè)谧咧百I了一些菜和米回來(lái)，還給我炒了一些咸菜。我每天就煮點(diǎn)稀飯，然后吃一點(diǎn)兒媽媽炒的咸菜。每天上完課做完作業(yè)看完書以后，如果感到無(wú)聊就看會(huì)兒電視或者跟布娃娃說(shuō)說(shuō)話。晚上害怕的時(shí)候就開著燈睡覺(jué)。”
我的心里猛地一涼，鼻子酸酸的，低聲問(wèn)道：“那……你想他們嗎?”
她的臉沉了下來(lái)，眼眶濕潤(rùn)了，眼淚涌了出來(lái)，劃過(guò)她的口罩，滴在她的褲子上，她忍住哭聲說(shuō)：“想!我很想給他們發(fā)微信，讓他們?cè)琰c(diǎn)回來(lái)，但是我能理解他們，祖國(guó)現(xiàn)在比我更需要他們。只要我在家要照顧好自己，不讓他們擔(dān)心，他們就能安心工作，疫情就會(huì)早點(diǎn)兒結(jié)束，他們也就能早點(diǎn)兒回來(lái)了。”她說(shuō)著眼淚像潮水一般涌了出來(lái)，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)了家門。
寒風(fēng)吹進(jìn)門來(lái)，我眼角的淚冰涼冰涼……
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇2
一恍而過(guò)的十幾年，我與音樂(lè)結(jié)伴同行，它激勵(lì)著我前進(jìn)，我清楚，它才是我心靈的歸宿。
午后，我喜歡一人靜靜坐著，惟獨(dú)有一首歌曲的韻律與我相伴，那時(shí)我的心是最清澈的，就仿佛是坐在一葉小舟之上，隨著水流漫無(wú)目的地漂泊在湖中，隨清風(fēng)自由舒展……
前段時(shí)間的音樂(lè)綜藝節(jié)目很多，音樂(lè)風(fēng)格也各有所不同，但我并不喜歡所有的風(fēng)格，就如每一次聽(tīng)至搖滾樂(lè)，心中并不是激情澎湃，而是心煩意亂。有時(shí)聽(tīng)到歌手撕心裂肺的嗓音，恨不得悟住耳朵。
一次偶然，讓我真正明白什么才是音樂(lè)。他是常石磊，那一天我正巧聽(tīng)到了他的一首《哥哥》。
他是一個(gè)用心歌唱的人。一開始聽(tīng)到他的歌，聲音并不是很出眾的，他寫的歌不需要太多的渲染，但是你閉上眼，馬上就會(huì)在眼前浮現(xiàn)出一連串的畫面。他的每一個(gè)音符都感染著你，就猶如那桂花的芬芳，你卻尋不著這芬芳的源頭，這樣恬淡靜謐的歌聲，才是最自然、最動(dòng)人心的歌聲。這樣美妙的旋律如流水一般緩緩濾過(guò)我的心田，我的思緒也隨這股溪水，去向了遠(yuǎn)方……
直到我聽(tīng)完這整首歌曲時(shí)，才發(fā)覺(jué)眼淚已經(jīng)打濕了我的衣襟，我似乎從來(lái)也沒(méi)有因一首歌如此感動(dòng)。
音樂(lè)帶給我的，遠(yuǎn)不止這一點(diǎn)感觸，更為我的生活帶來(lái)巨大影響。
每當(dāng)我的生活有種.種不如意時(shí)，那一曲小調(diào)總是來(lái)得恰到好處。每當(dāng)此時(shí)，我的悲傷惆悵都會(huì)悄悄地融入這樂(lè)曲之中，洗去那些不快，又重獲了對(duì)生活的信心。
此時(shí)音樂(lè)便觸動(dòng)了我對(duì)美好生活的向往，讓我的心靈再一次得到凈化。
音樂(lè)，你觸動(dòng)了我的心靈，從此，我將與你結(jié)伴，一起走完剩下的歲月。
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇3
我從小是在媽媽的催眠曲聲中長(zhǎng)大的。長(zhǎng)大后，便與音樂(lè)結(jié)下了不解之緣。
在媽媽的眼中，我是音樂(lè)天才。記得我上幼兒園的時(shí)候，有一次老師教我們唱了一首兒歌——《一閃一閃亮晶晶》。在玩耍中，我用玩具小琴竟然把這首歌的旋律都彈出來(lái)了，全家人都很驚訝。從那時(shí)起，他們便帶我走進(jìn)了音樂(lè)的殿堂，讓我享受了音樂(lè)的魅力，我也從此迷上了彈鋼琴。經(jīng)過(guò)老師，家長(zhǎng)的栽培，至今已達(dá)到鋼琴八級(jí)。
優(yōu)美的音樂(lè)如同細(xì)雨，滋潤(rùn)了我的心田，它不是語(yǔ)言，又勝似語(yǔ)言。
每當(dāng)我彈起《童年的回憶》，那旋律時(shí)而緩慢，猶如小溪潺潺流淌;時(shí)而歡快活潑，仿佛又把我?guī)У侥浅錆M夢(mèng)幻的童年，我們?cè)缥宀屎舆呁嫠Ｖ麘蛑！！！！Ｃ慨?dāng)我彈起《夢(mèng)中的婚禮》，那清新的和弦，如歌的旋律從我指尖迸出，如同一泓晶瑩的泉水，默默地洗刷著我心靈的污垢。不知不覺(jué)，我沉醉在美妙的音樂(lè)中不能自抑。當(dāng)施特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》飄過(guò)耳畔，我會(huì)情不自禁的隨著旋律讓指尖在琴鍵上舞蹈。
每當(dāng)我彈起八級(jí)考級(jí)曲目《繡金匾時(shí)》，那農(nóng)家婦女的勤勞，淳樸，親切，都一一展現(xiàn)在我的眼前。
每當(dāng)我彈起貝多芬的《命運(yùn)》交響曲時(shí)，那悲壯的旋律向厄運(yùn)挑戰(zhàn)的精神震撼了我，命運(yùn)之神的叩門聲在周遭回蕩。
音樂(lè)，你的魅力如此神奇!我熱愛(ài)，我追求音樂(lè)的夢(mèng)想永不停歇!
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇4
延安精神，一種可以振奮人心的力量。在這片我們熱愛(ài)的土地上，曾經(jīng)，有多少革命戰(zhàn)士，有多少人文烈士，有多少充滿熱血激情的漢子，為了生活為了共產(chǎn)黨，為了新中國(guó)，奉獻(xiàn)出他們的生命!中國(guó)人的血，不是白流，中國(guó)人的努力，不是白費(fèi)，中國(guó)人的夢(mèng)想，不是白色的夢(mèng)!中國(guó)，一個(gè)具有堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)意志的少年，在災(zāi)難與挑戰(zhàn)面前威武不屈，在激烈與炙熱的競(jìng)爭(zhēng)中所向披靡!
延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，講的是實(shí)際!
延安精神，在我們心中，延安精神，在我們身邊，延安精神，在我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中就有。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持延安精神!
如果沒(méi)有延安精神，那中國(guó)還是一條沒(méi)有醒來(lái)的龍，如果沒(méi)有延安精神，現(xiàn)代化還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，如果沒(méi)有延安精神，我們，還是止步不前，還是人心散亂，還是東方的小矮子!
延安精神，一個(gè)令人向前奮斗的令牌，一種令人發(fā)奮圖強(qiáng)的力量!
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇5
藝術(shù)節(jié)將以“思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良”的舞臺(tái)藝術(shù)精品奉獻(xiàn)給全國(guó)人民。
中央音樂(lè)學(xué)院將攜手上海音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院、星海音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、武漢音樂(lè)學(xué)院、浙江音樂(lè)學(xué)院、哈爾濱音樂(lè)學(xué)院共10所音樂(lè)學(xué)院，和中央美術(shù)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國(guó)戲曲學(xué)院、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、北京電影學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院在內(nèi)的全國(guó)280余所藝術(shù)院校共同參與，并邀請(qǐng)中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)、中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、中央芭蕾舞團(tuán)、中央歌劇院、國(guó)家大劇院管弦樂(lè)團(tuán)、上海交響樂(lè)團(tuán)、廣州交響樂(lè)團(tuán)、深圳交響樂(lè)團(tuán)、杭州愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、寧波交響樂(lè)團(tuán)10家著名院團(tuán)為全國(guó)觀眾帶來(lái)網(wǎng)上云展演、美育大講堂活動(dòng)。
從5月23-28日連續(xù)6天40余場(chǎng)活動(dòng)中，傳統(tǒng)音樂(lè)經(jīng)典和當(dāng)代精品力作將以各種形式輪番上演。23日的開幕式，將會(huì)演出抗疫音樂(lè)作品——萬(wàn)人云合唱、合奏《我們》(中央音樂(lè)學(xué)院李小兵教授作曲)，中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰指揮全國(guó)百余所院校近萬(wàn)人演唱，國(guó)際鋼琴大師郎朗、著名音樂(lè)家呂思清、秦立巍等和國(guó)內(nèi)各大樂(lè)團(tuán)首席、中央音樂(lè)學(xué)院部分教師和國(guó)外著名校友等近百人參與演奏。
24日是全國(guó)10所音樂(lè)學(xué)院的網(wǎng)上展播;25日是全國(guó)10家藝術(shù)院團(tuán)接力聯(lián)播;26日是全國(guó)藝術(shù)碩士培養(yǎng)院校的教學(xué)成果云展演;27日“美育大講堂”將由中央音樂(lè)學(xué)院俞峰院長(zhǎng)(音樂(lè))、中央美術(shù)學(xué)院范迪安院長(zhǎng)(美術(shù))、中央芭蕾舞團(tuán)馮英團(tuán)長(zhǎng)(舞蹈)、中國(guó)戲曲學(xué)院徐超副書記(戲曲)擔(dān)綱主講，中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院師生將為全延安的小學(xué)生同上一堂“云”音樂(lè)課，當(dāng)晚，將播出“立德樹人、美育啟智”音樂(lè)公開課;28日閉幕式當(dāng)天，中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰院執(zhí)棒中央音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)帶來(lái)獨(dú)具特色的中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)黨課，中央音樂(lè)學(xué)院和延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院共同制作演出的歌劇《白毛女》，“為人民抒寫”——中央音樂(lè)學(xué)院師生原創(chuàng)抗疫作品音樂(lè)會(huì)，閉幕式音樂(lè)會(huì)的最后將上演英文版云合唱《我們》，全球20余所院校近200余位音樂(lè)家將參與演唱，全球人民共抗疫情，彰顯人類命運(yùn)共同體的理念。
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇6
懷念教室
這個(gè)寒假，因?yàn)槟莻�(gè)不速之客——“新型冠狀病毒”的到來(lái)，被延遲了。延遲一周兩周沒(méi)啥，可目前根本還不知何時(shí)是盡頭，咋辦?一時(shí)間，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大“運(yùn)動(dòng)”便應(yīng)運(yùn)而生了。
起初，我特別高興，心想，在家上課一定很好玩。這天我沒(méi)等媽媽叫醒我，就早早的起來(lái)跑到媽媽床邊說(shuō)：“上課了。”媽媽才慢吞吞的從那暖和的被子里爬出來(lái)，打開學(xué)習(xí)手機(jī)說(shuō)：“先看下這個(gè)信息和圖片，這是第一節(jié)早會(huì)課，是有關(guān)新冠的知識(shí)和圖片。”我拿著手機(jī)認(rèn)真的看了起來(lái)，由于有些字太小，所以看的不是很清晰。
早會(huì)課結(jié)束后幾分鐘，我準(zhǔn)備好筆和本子，開始正式上課了。第一課是“古詩(shī)詞三首”，首先讓我們跟著老師一起把古詩(shī)有感情的讀一遍——“梅子金黃杏子肥，……”讀著讀著，一陣叮咚聲打斷了我，原來(lái)是弟弟在客廳玩玩具，我一下子走神了。“涵涵同學(xué)，你看哪里呀?”媽媽的聲音把我拉了回來(lái)，我又認(rèn)真聽(tīng)起講來(lái)。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我要按下暫停鍵，思考出來(lái)后再聽(tīng)老師講。我搞得有些手忙腳亂起來(lái)，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師又在那里嘰嘰喳喳了。
我不由皺起了眉頭，突然之間，好想我們班的同學(xué)和老師呀!要是在學(xué)校，課堂上的氛圍多好，老師提問(wèn)同學(xué)們搶答，而不像現(xiàn)在，只有我一個(gè)人默默的看著屏幕，我又走神啦!不知不覺(jué)中語(yǔ)文課下課時(shí)間到了。而我，課后作業(yè)都還沒(méi)記清楚。
剛下課，數(shù)學(xué)老師又開始啦!然后下午還上了英語(yǔ)和我最喜歡的體育。
終于完成了白天的課程，也有時(shí)間去完成老師布置的家庭作業(yè)啦!不知不覺(jué)天黑了。一看時(shí)間，都快晚上7點(diǎn)了，數(shù)學(xué)老師說(shuō)的7點(diǎn)可是有直播課的，差點(diǎn)被我忘啦，還好來(lái)的急，剛打開手機(jī)，張老師那卡頓的聲音就斷斷續(xù)續(xù)的傳來(lái)，不知道是人太多，還是網(wǎng)絡(luò)原因，張老師喊回答問(wèn)題的時(shí)候，很多同學(xué)都無(wú)法連接，搞得我想好好表現(xiàn)一下的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，很是遺憾。
就這樣我恍恍惚惚的度過(guò)了第一天網(wǎng)上上課，多么渴望能和以前一樣，老師和同學(xué)們能齊聚一堂，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。
希望這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)役”趕緊結(jié)束，病毒啊，我求求你，盡快還我們熱鬧的教室吧!
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇7
在樹木蔥蘢，藤蘿搖曳的惠山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”，就在這里阿炳創(chuàng)作出了一首著名的二胡曲—《二泉映月》。
它深受我國(guó)人民熱愛(ài)，在樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)!這首著名的二胡曲是最能打動(dòng)我的一首曲子，表達(dá)了作者阿炳把積淀已久的情懷傾吐給那茫茫月夜，也表達(dá)了他對(duì)生命的不平和抗?fàn)帯Ｇ邮菚晨斓模瑵u漸地，聽(tīng)著，聽(tīng)著，慢慢融入其中后，便真的感知了它的愈久彌珍，回味悠長(zhǎng)。在這憂傷而又意境深邃的樂(lè)曲中，不僅流露出傷感愴然的情緒和昂揚(yáng)憤慨之情，而且寄托了阿炳對(duì)生活的熱愛(ài)和憧憬。全曲將主題進(jìn)行時(shí)而沉靜，時(shí)而躁動(dòng)的變奏，使得整首曲子時(shí)而深沉，時(shí)而激揚(yáng)，同時(shí)隨著音樂(lè)本身娓娓道來(lái)的陳述、引申和展開，使阿炳所要表達(dá)的情感得到更加充分的抒發(fā)，深刻地展開了阿炳一生的辛酸苦痛，不平與怨憤，同時(shí)也表達(dá)了他內(nèi)心的一種對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往以及對(duì)生命的深刻體驗(yàn)。隨著樂(lè)曲的升騰跌宕，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮表達(dá)了他對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲瑢?duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。也許是：蘇無(wú)錫惠山泉，世稱“天下第二泉”。
以“二泉映月”為樂(lè)曲命名，使得人們感受到哪二泉優(yōu)美景色而陶醉的樂(lè)曲。阿炳，原名華彥鈞，民間音樂(lè)家。因患眼疾而雙目失明。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂(lè)的曲調(diào)，一生共創(chuàng)作和演出了270多首民間樂(lè)曲。華彥鈞3歲時(shí)喪母，由同族嬸母撫養(yǎng)。8歲隨父在雷尊殿當(dāng)小道士。開始在私塾讀了3年書，后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂(lè)器。12歲已能演奏多種樂(lè)器，并經(jīng)常參加拜懺、誦經(jīng)、奏樂(lè)等活動(dòng)。18歲時(shí)被無(wú)錫道教音樂(lè)界譽(yù)為演奏能手。22歲時(shí)父親去世，他繼為雷尊殿的當(dāng)家道士。后因交友不慎，沾染上惡習(xí)，34歲時(shí)雙目先后失明。為謀生計(jì)，他身背二胡，走上街頭，自編自唱，說(shuō)唱新聞，淪為街頭藝人。40歲時(shí)，與寡婦董彩娣同居。
每天下午在崇安寺三萬(wàn)昌茶館門前圍場(chǎng)演唱。他敢于切中時(shí)弊，抨擊社會(huì)、黑暗，用人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)唱形式吸引聽(tīng)眾。但但他忍辱負(fù)重并創(chuàng)作出了二胡曲《二泉映月》、《聽(tīng)松》、《寒春風(fēng)曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》等。《二泉映月》是一首舉世無(wú)雙、絕無(wú)僅有的名曲。
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇8
音樂(lè)就是將幾個(gè)不同的音符巧妙的連接起來(lái)，就組成了不同的燦爛之章。音樂(lè)與我們的生活是密切相關(guān)的，它不以地域而存在，也不以時(shí)間而消亡，它彌漫于天地間，參透于人群里。
其實(shí)，真正的音樂(lè)指的是那些穿著整齊的禮服，坐成六排的藝術(shù)家們演奏的諸如貝多芬、莫扎特、柴可夫斯基的作品。這些樂(lè)曲反映了一定時(shí)間，一定環(huán)境下作曲家們的心聲，是他們對(duì)時(shí)代的見(jiàn)解，對(duì)人生的詮釋。但王朝更迭，江上易改，同樣音樂(lè)也在發(fā)生著翻天覆地的變化，由以前的樂(lè)府到現(xiàn)在的各歌曲，由士大夫的音樂(lè)到大眾的音樂(lè)，無(wú)不能看出音樂(lè)的發(fā)展史。人們愛(ài)把歌曲與音樂(lè)分開而論，其實(shí)歌曲就是音樂(lè)，最大眾化的音樂(lè)才是音樂(lè)的主流，就流行程度而言，現(xiàn)在的歌曲早已勝過(guò)音樂(lè)家們的作品，由此可以看出現(xiàn)實(shí)生活中的音樂(lè)已經(jīng)不再是那么狹窄了，只要能對(duì)我們產(chǎn)生美感的聲音，我們都可以把它稱之為音樂(lè)。
天地悠悠，過(guò)客匆匆，多少人隨波逐流，敗于金錢和名利之下，終其一生而不知其所止，尤其是當(dāng)今時(shí)代，生活的誘惑太多。須知，金玉滿堂，并不能保得你心情舒暢，身體安康。唯有音樂(lè)，才能讓我們心情暢快，陶醉于音樂(lè)的波浪之中，站在浪尖上的感覺(jué)你領(lǐng)會(huì)過(guò)嗎?
音樂(lè)豐富多彩，其來(lái)源也多如牛毛，有來(lái)自民間的，有來(lái)自藝術(shù)家的……雖然來(lái)源之廣，但分之就只有兩類，一類是好的，一類是壞的，當(dāng)然是相對(duì)而論。它們有的庸俗、有的高雅、有的乏味、有的新鮮、有的讓人滿懷斗志、也有的讓人甘心墜落。如果我們說(shuō)音樂(lè)對(duì)生活的作用是消遣、療傷、奮進(jìn)，那么音樂(lè)與生活關(guān)系的根源也就是這三點(diǎn)了;沒(méi)有音樂(lè)對(duì)生活產(chǎn)生的作用，那就沒(méi)有音樂(lè)存在的必要了。
所謂消遣，就是在無(wú)聊的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，打發(fā)時(shí)間。消遣的方式是多樣的，但聽(tīng)音樂(lè)是最值得提倡的，它可以讓你在緩緩的音樂(lè)聲中忘了自己，投入其中，真正的去享受那種“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)”的音樂(lè)魅力。在悠悠的樂(lè)聲中升華自己的靈魂，陶冶自己的情操，培養(yǎng)自己的靜性。尤其是抒情，繪景的音樂(lè)，如果能坐著，閉上眼睛聽(tīng)一段十五分鐘的《田園交響曲》，聽(tīng)后腦海里如果能有一片農(nóng)民在田里耕種，暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)又急又忙收拾東西在一個(gè)草房下避雨的畫面，那你便聽(tīng)懂了貝多芬創(chuàng)作時(shí)的心情。
如果你精神上有負(fù)擔(dān),感情上受了傷，那么音樂(lè)就是你療傷的最好膏藥。你為了金錢、名利、地位、弄得兩眼冒金星，那又何必!倒是那破趾道人的《好了歌》唱得好：“……終朝只恨聚無(wú)多，及到多時(shí)眼閉了……”。你為了愛(ài)情、親情、友情、傷得遍體鱗傷，那又何苦!要知道感情的東西不是一個(gè)人的事，要懂得該放手時(shí)就放手。如果這一切你都放不下，那就一個(gè)人靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧!那些抒發(fā)離愁別恨，抒發(fā)思鄉(xiāng)憶親之情的作品也許會(huì)讓你兩眼淚下，但傷心之后卻能留給你一片晴空，一首《松花江上》，一曲《梁祝》也許會(huì)以情動(dòng)人，催人淚下，震撼你的心扉，留給你的不止是傷心喲!年少懂懂的我們都曾感動(dòng)于那份過(guò)來(lái)人的滄桑，但從中也學(xué)會(huì)了不少的東西，人生難免經(jīng)歷痛苦掙扎，這就是《愛(ài)的代價(jià)》，就當(dāng)她是個(gè)老朋友吧?也讓我心痛也讓我牽掛……
音樂(lè)就像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)的人。音樂(lè)是作者的心聲，但同時(shí)也能讓我們聽(tīng)眾奮進(jìn)、進(jìn)取。眾所周知，革命傳統(tǒng)歌曲是指歷史上那些激發(fā)人民革命情感的歌曲。冼星海的《黃河大合唱》抒發(fā)了中國(guó)人民反抗侵略，保衛(wèi)祖國(guó)的豪情;鮑狄埃所作的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)歌《國(guó)際歌》，抒發(fā)了無(wú)產(chǎn)者對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念和永遠(yuǎn)革命的戰(zhàn)斗激情。你能說(shuō)這些歌曲曾經(jīng)沒(méi)有震撼一代人的心扉，沒(méi)有激勵(lì)一代人奮勇向前嗎?在那中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”的音樂(lè)中體會(huì)作者的寬闊胸襟，豪情壯志，以及那種感人肺腑的力量;被征服于那種氣勢(shì)，那種震撼。所以說(shuō)那些不朽之作，燦爛之章之所以能流傳至今，價(jià)值就在這里。
生活中的音樂(lè)無(wú)處不在，我們要聽(tīng)那些健康的，積極向上的音樂(lè)，拒絕那些黃色下流小曲，反對(duì)毫無(wú)音樂(lè)性的狂呼;我們?yōu)橐魳?lè)提供了“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的環(huán)境，既促進(jìn)了音樂(lè)事業(yè)的'發(fā)展，同時(shí)也讓我們的生活多姿多彩。
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇9
如果我提到窗戶，你肯定會(huì)說(shuō)，這太無(wú)聊了，誰(shuí)都知道。可是，你對(duì)窗上的藝術(shù)又知道多少呢?
今天早上，一件奇特的事出現(xiàn)在了我們家的窗戶上。這是大自然賦予我們的精美藝術(shù)，大自然的杰作--窗花。她不但奇特還很美麗，千姿百態(tài)。最普遍的應(yīng)該是“松塔”了。這是一棵水晶松，一條條花紋都很細(xì)致、輕柔。伸出手一摸，呀!涼絲絲的，還有一些突出的線條，即便是盲人，也能感受到窗花的美。她有虛有實(shí)、有厚有薄、有大有小，像一片水晶松林，蒙蒙朧朧、隱隱約約，給人一種意境高遠(yuǎn)，獨(dú)處深林的感覺(jué)。當(dāng)然，窗花不止如此。還有更奇特、更完美、更藝術(shù)的窗花。
那就是人造窗花。窗花是我國(guó)民間藝術(shù)的一種，她源于百姓的日常生活，深藏于民間，扎根于民間，所以她不僅是剪紙文化中的精華，還是民間藝術(shù)的珍品，同時(shí)又是民俗文化的重要載體。窗花以其特有的概括和夸張的手法將吉祥事物、美好愿望描寫的淋漓盡致，將節(jié)日裝點(diǎn)的紅火富麗，喜氣洋洋。
我喜歡窗花，但我更愛(ài)給我?guī)?lái)歡樂(lè)的冬天!!!
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇10
在我所有的愛(ài)好中，學(xué)彈電子琴也算是我的一個(gè)愛(ài)好，它在我的生活中占去了一定的休閑時(shí)間。大家猜猜我是怎樣愛(ài)上和享受這門藝術(shù)的呢?
事情是這樣的：一天，在學(xué)校，有一次比賽合唱，全校里的人紛紛來(lái)參加，我也不例外，報(bào)完名便開始了課余時(shí)間的培訓(xùn)。我們的培訓(xùn)是由老師彈琴，教我們唱。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)美妙的琴聲，大家的歌聲便脫口而出，使我對(duì)琴有了一些了解。四年級(jí)上音樂(lè)課，老師愛(ài)帶我們?nèi)ヒ魳?lè)室上，經(jīng)過(guò)老師的講解和彈奏，我慢慢的對(duì)琴產(chǎn)生了興趣，琴聲優(yōu)美，能讓人的神經(jīng)進(jìn)行休息。
在家里，我從學(xué)校學(xué)來(lái)的幾首歌總是來(lái)家里唱一下，爸爸媽媽看見(jiàn)我天天這樣唱，也知道了我對(duì)琴有點(diǎn)感興趣便跟我買了一架電子琴。剛買回家我便迫不及待的彈上了，可是我真是亂彈琴，這時(shí)，爸爸叫我靜下心來(lái)，彈最簡(jiǎn)單的練習(xí)曲：《歡樂(lè)頌》，可我總是靜不下心來(lái)聽(tīng)、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便開始亂彈，學(xué)習(xí)電子琴?zèng)]有我想象的那樣簡(jiǎn)單。我開始以為只要彈好哆、來(lái)、咪、發(fā)、唆、啦、西七個(gè)音，就萬(wàn)事大吉了。
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，光這七個(gè)音階要彈好都很難，而且基本功也很重要，要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，掌握節(jié)奏。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了這首曲子，還能自彈自唱。在爸爸的指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了更多的曲子：《童謠》《義勇軍進(jìn)行曲》等。現(xiàn)在在家，時(shí)常陶醉在電子琴美妙的樂(lè)曲中，每當(dāng)我用手指在鍵盤上流暢地彈奏出校園歌曲《童謠》的時(shí)候，我的神思似乎也回到了學(xué)校和同學(xué)們?cè)谝黄鹕险n、游戲、玩耍。每當(dāng)我沉醉在自己的琴聲中，也搖頭晃腦地哼上幾句的時(shí)候，我的心情就顯得無(wú)比舒暢，就好像吃了一個(gè)人參果，渾身三萬(wàn)六千個(gè)毛孔都開放了。
我愛(ài)音樂(lè)，我愛(ài)電子琴，我愛(ài)這能陶冶性情的琴聲。我愿美妙的音樂(lè)充滿我的未來(lái)，愉悅?cè)藗兊男奶铩Ｎ乙^續(xù)努力學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)繼續(xù)練習(xí)提高我的琴藝，讓我的家人、朋友享受我優(yōu)美的琴聲。
我從小就喜歡畫畫，從我六歲的時(shí)候，就開始拜師學(xué)藝，學(xué)畫畫也有規(guī)律的，要先學(xué)好基本功才能開始學(xué)，所以我一開始就學(xué)基本功，沒(méi)過(guò)多久基本功就練好了，就可以畫素描畫了。
學(xué)素描畫時(shí)，老師擺了些靜物，有正方體、圓體等外形。先畫的是正方體，畫正方體得橫的三條線要平行，豎的三條線也要平行，斜的三條線也要平行，我不屑一顧以為很輕易，可一起筆就畫得彎彎曲曲的，每條線之間都沒(méi)有互相平行，把正方體畫成像個(gè)面包似的，其他同學(xué)看了，都笑得前俯后仰。老師看了就畫了個(gè)小的正方體給我看，我看了后迷惑地問(wèn)：“老師你的線怎么這么直啊!”老師說(shuō)：“是練出來(lái)的，老師剛學(xué)的時(shí)候也是這樣先學(xué)會(huì)拉線，線要有力”。我聽(tīng)了，就拿起筆開始拉線，握筆時(shí)大拇指和食指按住筆，然后使勁地向下拉，我畫了一會(huì)，終于畫出了一條直線，我也真正開始畫正方體了，先畫了三條橫線，我要畫三條豎線的時(shí)候手一抬發(fā)現(xiàn)手背在紙上磨黑了，我就向老師要張衛(wèi)生紙搽干凈，老師說(shuō)：“繼續(xù)吧!畫時(shí)把手抬高一點(diǎn)，等下課再去洗吧!”我就依老師的說(shuō)法去做，手再也不會(huì)弄臟了，我終于畫出了正方體。
正方體的結(jié)構(gòu)外形畫好后還要鋪上明暗，正方體只看到三個(gè)面，分別是亮，灰，暗。側(cè)面的是較暗，就用較粗的筆畫;而上面的的是最亮的，應(yīng)該用較細(xì)的筆畫，還要輕一點(diǎn);前面的是灰色，就用較細(xì)的筆，畫重一點(diǎn)就好了。在畫時(shí)筆應(yīng)抬高一點(diǎn)，線條才會(huì)比較細(xì)和密，才會(huì)更加突出正方體是立體的。我觀察了一會(huì)兒，就發(fā)現(xiàn)“陰影”的淡濃不一樣，偏上的較亮在過(guò)渡之間要用細(xì)線相接起來(lái)，才會(huì)自然。
在以后的學(xué)習(xí)中，許許多多的東西，水果，鍋碗瓢盆，樣樣都有，我也去參加過(guò)不少比賽，都取得不錯(cuò)的名次，當(dāng)我每一次知道自己得獎(jiǎng)都欣喜若狂。
學(xué)會(huì)了畫畫使我明白了，碰到困難不能退縮，應(yīng)該勇往直前。
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇11
沒(méi)有人喜歡痛苦，也沒(méi)有人能夠拒絕痛苦。 ——題記
生活中，有人為貧困而痛苦;有人為寂寞而痛苦;有人為事業(yè)無(wú)成而痛苦;有人為繁瑣的生活而痛苦;有人為人情冷暖而痛苦……
面對(duì)痛苦，我們無(wú)法逃避，于是，便有人想出了解決痛苦的幾種方法。
很多人喜歡在心灰意冷、愁腸百結(jié)的時(shí)候醉飲一場(chǎng)，然后把自己爛泥般的身體重重地摔在床上，似乎這樣就擺脫了所有痛苦。其實(shí)一覺(jué)醒來(lái)，睜開疲憊的雙眼，你還能清晰的感覺(jué)那銘心的痛苦。李白曾感嘆：“抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁”，我想“愁更愁”或許就是酒難消愁的真實(shí)寫照吧。其實(shí)，一切非理性的措施都只能讓你暫時(shí)忘卻痛苦，而不能讓你永久的消滅它。好比做手術(shù)時(shí)用的麻醉劑，它麻醉了你的神經(jīng)，也帶走了你的痛苦。然而，藥性過(guò)后，你依然得咬著牙承受痛苦。
歌德說(shuō)過(guò)：“如果想要逃避這個(gè)世界，沒(méi)有比藝術(shù)更好的途徑。”乍聽(tīng)起來(lái)，好像頗有道理。但細(xì)想起來(lái)，在杜甫的《三吏三別》與陸游的《示兒》中，人們依然會(huì)體會(huì)到的那一份蒼涼、一份痛苦，他們的詩(shī)文仍然是充滿痛苦的藝術(shù)。所以，一個(gè)清醒理智的人，就應(yīng)該正視且學(xué)會(huì)接受痛苦。
人是在母親的痛苦中孕育和誕生的，人必然也要在痛苦中生存和逝去。離開痛苦，人生就會(huì)變得膚淺而又簡(jiǎn)單，甚至貶值。不經(jīng)受痛苦的洗禮，人生大廈就會(huì)顯得單薄，有了痛苦，人生才不會(huì)變得乏味。
如果一個(gè)人對(duì)歡樂(lè)的含義理解不深，那他對(duì)痛苦就不會(huì)有感覺(jué)，會(huì)被人嗤笑為“木”。當(dāng)然，植物沒(méi)有痛苦，但它的生活難道就不是天底下最大的痛苦?痛苦似階梯，一步步踏過(guò)去，我們才會(huì)走向成熟、走向堅(jiān)強(qiáng)!
對(duì)于痛苦，想必每人都會(huì)有自己的見(jiàn)解，因?yàn)槊總�(gè)人都有過(guò)痛苦，我也不例外。記得在五年級(jí)下學(xué)期的假期中，我參加了一屆貴陽(yáng)市團(tuán)委組織的英語(yǔ)比賽，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的英語(yǔ)水平不夠，加上準(zhǔn)備的時(shí)間只有差不多4天，所以在參賽的140余名選手里排到了第74名(一個(gè)令人很不愉快的名次)。當(dāng)時(shí)的我非常苦惱、也非常痛苦，開始懷疑自己的能力，自己是否適合學(xué)英語(yǔ)。但經(jīng)過(guò)了一年多的努力，我在第二屆“星星火炬”杯中國(guó)青少年英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲得了貴州省賽區(qū)特等獎(jiǎng)的好成績(jī)，讓我對(duì)痛苦有了新的詮釋：“痛苦有時(shí)也是一個(gè)朋友，催你上進(jìn)，祝你成長(zhǎng)!”
沒(méi)有痛苦就沒(méi)有幸福，正如沒(méi)有寒冷就沒(méi)有溫暖，沒(méi)有黑暗就沒(méi)有光明一樣。
讓我們學(xué)會(huì)接受痛苦吧――為了生活。
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇12
我上網(wǎng)課了
20__年12月，武漢華南海鮮市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一種新型病毒--新冠狀病毒。這種病毒危害很大，許多人都被感染了。雖然疫情嚴(yán)峻，但在各行各業(yè)的工作人員并沒(méi)有因?yàn)橐咔槎阍诩依铮麄冞�在為維護(hù)著社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)做著貢獻(xiàn)。
為了避免人口密集造成的交叉感染，國(guó)家要求所有的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，都先暫時(shí)停止線下授課，提倡停課不停學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。各補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)紛紛行動(dòng)起來(lái)，推出了線上免費(fèi)教學(xué)活動(dòng)，我們十分感激，老師是用自己的休息時(shí)間為大家免費(fèi)上課。
在家中，我也看了一些網(wǎng)課，我上的第一節(jié)網(wǎng)課就讓我大開眼界，這是一節(jié)語(yǔ)文課，一開課老師的頭像就出現(xiàn)在屏幕的右上角，這是一位和藹的年輕老師，他先向我們講解了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)名著<<魯濱遜漂流記>>。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過(guò)程超乎我的想象，屏幕的主體是制作精良的電子課件，老師可以在上面板書，還可以和同學(xué)們?cè)诰�上答題，互動(dòng)交流。這個(gè)新穎的上課形式深深地吸引了我，40分鐘轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。國(guó)家科技是在不斷地進(jìn)步，我們已經(jīng)能夠在疫情來(lái)臨時(shí)，不出門線上學(xué)習(xí)。
想到我的祖國(guó)的發(fā)展，我真是心潮澎湃，國(guó)家的科技進(jìn)步也是日新月異，我堅(jiān)信我的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，我也要更加努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大，爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出我的力量。
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇13
“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”熟悉的旋律蕩漾在耳邊，我不經(jīng)跟著輕輕合唱。
為提高青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，5月23-24日，職教中心全體學(xué)生線上參加了由中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂(lè)學(xué)院等單位共同舉辦的“美育云端課堂”活動(dòng)。
留下深刻印象的就是《黃河大合唱》，《黃河大合唱》堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達(dá)到了思想性、藝術(shù)性、民族性的完美結(jié)合，是中華民族的最強(qiáng)音，是從我們民族的靈魂中迸發(fā)出的心聲，是一座難以逾越的音樂(lè)高峰，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，我們永遠(yuǎn)感謝冼星海，他是我們民族的驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂(lè)豐碑，聽(tīng)黃河大合唱，我的心靈受到洗禮，心靈感受到強(qiáng)烈的震撼。
藝術(shù)點(diǎn)亮生命，美育豐盈人生。通過(guò)本次活動(dòng)，用紅色文化藝術(shù)加強(qiáng)全體學(xué)生理想信念教育、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，傳承紅色基因、培育文明風(fēng)尚，不斷滿足青少年精神文化需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長(zhǎng)。
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇14
音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高音樂(lè)感受、理解、鑒賞能力以及發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂(lè)欣賞的能力不僅是一個(gè)人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)志之一，也是文化素質(zhì)水平的標(biāo)志之一。音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)生的教育作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。下面就針對(duì)新教材談幾點(diǎn)心得。
一、由表及里，由淺入深教學(xué)
音樂(lè)欣賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)由表及里，由淺入深的發(fā)展過(guò)程我們的音樂(lè)前輩黃自先生認(rèn)為音樂(lè)欣賞時(shí)，欣賞者要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)心理反應(yīng)過(guò)程：感知外部音響→開展想象聯(lián)想→得到情感共鳴→理解認(rèn)識(shí)。所以欣賞教學(xué)時(shí)必須遵循這一心理反映過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生逐漸由低層次的直覺(jué)欣賞向高層次的情感欣賞，理智欣賞方面發(fā)展。這樣既符合心理反映過(guò)程，也有利于欣賞教學(xué)。
二、欣賞教學(xué)時(shí)精講多聽(tīng)
首先欣賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的。要使學(xué)生理解音樂(lè)作品，首先對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段要有靈敏的感知能力，達(dá)到這一要求必須要通過(guò)大量的音樂(lè)欣賞才能完成。語(yǔ)言是不可能代替音樂(lè)，表現(xiàn)作品的，因?yàn)橐魳?lè)作品都可以從不同高度、角度和深度去領(lǐng)悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾(聽(tīng)眾)在不同的場(chǎng)合，不同的心境之下對(duì)作品的感受都回有所不同。所以在教學(xué)中，不能離開音樂(lè)的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長(zhǎng)的講述，因?yàn)槿绻v述過(guò)多，必然把學(xué)生的注意力分散，同時(shí)也阻礙了學(xué)生的獨(dú)立思考。必要的作品分析和知識(shí)介紹應(yīng)該主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)性，目的在于把學(xué)生的注意力吸引到音樂(lè)上來(lái)，通過(guò)師生間的討論，聽(tīng)賞等共同活動(dòng)，使學(xué)生深入體會(huì)作品的思想內(nèi)容。
三、音樂(lè)欣賞教學(xué)時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，聯(lián)想等能力
想象和聯(lián)想是音樂(lè)欣賞者必然產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，是欣賞教學(xué)中帶有創(chuàng)造性的心理活動(dòng)。在欣賞教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的豐富想象力，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確地體驗(yàn)音樂(lè)情感。
在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，要求學(xué)生把自己體驗(yàn)到的音樂(lè)情感、想象到的音樂(lè)形象或意境，用寫詩(shī)、寫散文、寫聽(tīng)后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來(lái)。這種方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力、創(chuàng)造性思維能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。采用這種方法，一定要精心引導(dǎo)，而且還要有較充裕的時(shí)間。在教學(xué)中，既要注意啟發(fā)學(xué)生的想象、聯(lián)想能力，又應(yīng)注意教師的指導(dǎo)作用。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)水平、審美經(jīng)驗(yàn)等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會(huì)與音樂(lè)的基本情緒和內(nèi)容有一定的差異，這就需要教師的精心指導(dǎo)。
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇15
渴望上學(xué)
時(shí)光打馬而過(guò)，人間的二月花已緩緩開放。這本該是令人陶醉的時(shí)節(jié)，卻讓我無(wú)比懷念去年的二月……
去年的春節(jié)，我眼睜睜地看著一天天減少的假期，內(nèi)心多想緊緊抓住假期的尾巴。可它還是無(wú)情地不停倒計(jì)時(shí)。大人們也開始忙碌起來(lái)，街上人來(lái)人往，車水馬龍。有的人趕著回去，有的人則趕著回來(lái)。商店也都陸續(xù)開始營(yíng)業(yè)了。我也開始著急忙慌地清理沒(méi)寫完的作業(yè)，整理被書本堆成小山的桌面，收拾閑置多日的書包。開學(xué)日終于到了。
清晨，隨著刺耳的鈴聲響起，我心不甘情不愿地起床，穿上校服，匆匆吃完早餐，出門了。我來(lái)不及看天氣如何，就匆匆忙忙趕上地鐵，才得以喘息。到了學(xué)校，同學(xué)們都滿面春光地走進(jìn)教室……
而今日，我卻還穿著睡衣，百無(wú)聊賴地待在家里。街上沒(méi)有車輛的喧囂，城市中心也沒(méi)有了火樹銀花。唯一“熱鬧”的地方，大概只有前線了。當(dāng)然，這一切都要從一只蝙蝠說(shuō)起。由于新冠疫情太過(guò)嚴(yán)重，全國(guó)人民幾乎都閉門不出。從一月到現(xiàn)在，我連一天門兒都沒(méi)有出過(guò)。待在家里，我就只能天天對(duì)著屏幕，自言自語(yǔ)：“中國(guó)，加油!武漢，加油!”然而，禍不單行，開學(xué)延期到三月了!記得放假那天，我還抱怨著：“就只有20天假期，作業(yè)都來(lái)不及寫，還怎么過(guò)年呀?”所以，我慌里慌張地把作業(yè)寫完了。可一延期，這漫漫的時(shí)光似乎都要被我虛度了。
不過(guò)，學(xué)校不能按時(shí)開課，網(wǎng)課卻如潮水般洶涌而來(lái)。桌上的新課本和新練習(xí)堆積如山，我卻只能自學(xué)，不僅沒(méi)有老師的指導(dǎo)，更不能和同學(xué)互相討論。每每此時(shí)，我便無(wú)比渴望上學(xué)，可回校的日子卻遙遙無(wú)期。有時(shí)候，眼前浮現(xiàn)出學(xué)校里的草木花葉，我便無(wú)比渴望近距離地去欣賞;耳邊回蕩著媽媽的嘮叨，我便無(wú)比渴望再聆聽(tīng)一遍老師的訓(xùn)導(dǎo);鼻子嗅到噴香的飯菜，我便無(wú)比渴望和同學(xué)一起分享零食……
可是，看到一線的醫(yī)生和護(hù)士此刻仍在砥礪前行，我方知自己的狹隘。他們化身為無(wú)名英雄，與病魔進(jìn)行殊死決斗，從死神手里搶人。那么，上學(xué)的這份渴望便該化作無(wú)窮的動(dòng)力，促使我抖擻精神，奮發(fā)向上。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”，作為一名青少年，即使是一個(gè)人學(xué)習(xí)，也要像一支隊(duì)伍一般強(qiáng)大。上學(xué)不該只是一份渴望，更應(yīng)腳踏實(shí)地地躬行。
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇16
秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞音樂(lè)的好時(shí)節(jié)!
音樂(lè)是人類最古老有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽(tīng)的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)橐魳?lè)是美的藝術(shù)。追求美是人類的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。世界也會(huì)愈加澄明。
子曰“三月不知肉味。”;一直都覺(jué)得音樂(lè)這東西很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙;我也很喜歡音樂(lè)，不過(guò)只是喜歡聽(tīng)聽(tīng)唱唱流行歌曲，對(duì)于那種專業(yè)的音樂(lè)，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽(tīng)聽(tīng)，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺(jué)得自己聽(tīng)不懂所謂的音樂(lè)，也許有一定程度的心理意識(shí)，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來(lái)沒(méi)有去試過(guò)聽(tīng)那種音樂(lè)的感受。
本來(lái)這次選修音樂(lè)欣賞課是因?yàn)殡S便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài)，不過(guò)漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到音樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周國(guó)平先生這樣一段話，比較有趣。他說(shuō)“音樂(lè)家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。音樂(lè)家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言。”從另一個(gè)角度來(lái)理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首音樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。
適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解音樂(lè)也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍选Ｒ驗(yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂(lè)而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的音樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑颍瑧?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得，樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞(僅僅是欣賞)音樂(lè)而言，不是太重要。欣賞音樂(lè)，重要的是感悟，而不是知識(shí)。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。
當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式
美的事物總讓人回味，音樂(lè)欣賞課便如此!
學(xué)生收聽(tīng)空中課堂心得體會(huì) 篇17
只能說(shuō)很感激音樂(lè)為我所帶來(lái)的一切，真不敢想象沒(méi)有音樂(lè)和激情的生活將會(huì)怎樣。那首熟悉的老歌已將我的思緒載向了遠(yuǎn)方，陪伴的是杯中茉莉花的香氣，淡淡的。
初識(shí)潔的時(shí)候并沒(méi)有對(duì)這個(gè)高個(gè)子的女孩子太過(guò)注意，或許是因?yàn)樗南嗝矊?shí)在是太平凡了，沒(méi)有化妝，沒(méi)有高跟鞋，蘇州女孩特有的秀氣與她無(wú)緣。而她那柔柔的嗓音卻深深的吸引了我，吳儂軟語(yǔ)的精華皆被她所擁有。我向朋友索要了她的電話號(hào)碼，并與她開始了一段電話交往。
一次在電話中，我身邊的音樂(lè)引起了她的注意，那是我非常喜歡的一個(gè)和聲樂(lè)隊(duì)的一首經(jīng)典之作，在商業(yè)化包裝音樂(lè)的今天，很少會(huì)有人對(duì)此類音樂(lè)感興趣，而她卻讓我為她放了一遍又一遍，最后還是向我借走了這盤專輯。這之后，我和她才開始更頻繁的接觸，于是便有了深夜路邊的長(zhǎng)談，于是還有了老媽抱怨電話費(fèi)猛增的嘮叨。我和她不斷地相互了解，而我和她之間的關(guān)系也日趨微妙，雖然還談不上什么，可我已不時(shí)不刻感到她的存在，她的聲音，她的呼吸，她的一切。哦，上帝，我戀愛(ài)了嗎?這就是愛(ài)的感覺(jué)嗎?……
有一天她突然問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)庾澄慶的那首《只有為你》，她說(shuō)那首歌的歌詞寫的非常像我，然后，她在電話的那一頭輕輕地唱著：……只有為你，我愿變成影子跟隨著你，寸步不離，只有為你……一時(shí)間，我感覺(jué)渾身的血液都在沸騰，全身都在顫抖。從沒(méi)有過(guò)今天這樣的感動(dòng)，從沒(méi)有過(guò)像今夜這般的激情。我不知道那晚剩下的時(shí)光是如何度過(guò)的，夜很漫長(zhǎng)、寂靜，而我只聽(tīng)的到她柔柔的歌聲，輕輕地，在我的生命中唱著。
第二天，我?guī)缀跖鼙榱巳写蟠笮⌒∷械囊粝竦辏灰驗(yàn)槲液蜐嵍紱](méi)有那盤專緝，而我們?cè)趺茨軟](méi)有呢!真不知道那些開音像店的是怎么做生意的，連這么經(jīng)典的專輯都沒(méi)有。感謝老天，就在我找的快要絕望的時(shí)候，終于在一家很小的店中讓我給覓到了，可是專輯只有一張，給誰(shuí)呢?還是給潔吧，其實(shí)我更愿意聽(tīng)潔為我唱這首歌。去年的情人節(jié)，潔接受了我的玫瑰和巧可力。第二天，也就是除夕夜，我和潔相約去打保齡球，就在午夜鐘聲敲響的那一刻，就在滿世界都是喜慶的鞭炮聲中，整個(gè)球館響起了那首熟悉的旋律。潔異常的驚喜地看著我，她知道這一定是我送她的禮物。
音樂(lè)還在繼續(xù)，我和潔的故事還在繼續(xù)著……