跟崗學(xué)習(xí)期間的體會
xx年11月15日，我與其他31位學(xué)員一起有幸進入貴陽市第十四中學(xué)開始進行“國培”第二段的跟崗學(xué)習(xí)，將持續(xù)達40天時間。在這些秋末初冬有些微微寒意的日子里，在這漫長而短暫的四十天里，十四中精心地為我們安排了每一天的跟崗學(xué)習(xí)計劃，一場場令人思想激靈的政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場，是我們每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了十四中人營造的學(xué)習(xí)暖流。在這短短的四十天里，作為學(xué)員，我個人不論是在思想上，還是在對待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。四十天來，我認真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)閻玲校長的先進教育理念、教育方法和科學(xué)嚴謹?shù)墓芾碇贫龋惺苁闹械霓k學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解國內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問題、新觀點和新動態(tài)，新成果、新信息，推動我的教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變，促使我自覺樹立新的教學(xué)理念。我的具體收獲如下：
一、感受特色的學(xué)校管理藝術(shù)和校園文化建設(shè)氛圍。
通過聽取閻玲校長、羅婕主任等的介紹、參觀校園、觀摩錄像、發(fā)放十四中與學(xué)員交流的資料等形式，我切實感受到貴陽第十四中學(xué)先進的辦學(xué)理念、嚴謹?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開于閻玲校長的努力，她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強化責(zé)任意識、德育意識，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。閻玲校長常說學(xué)校出成績，都是一線教職員工的功勞，特別是班主任的辛苦努力換來的。貴陽十四中注重校園文化建設(shè)，全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念；全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校營造了 “誠信、勤奮、團結(jié)、進取”的校風(fēng)。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生形成“尊師、守紀、好學(xué)、勤思”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅持 “教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的十六字工作方針。學(xué)校堅持“特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展”的三十二字辦學(xué)理念。還有，在中午時間的閑暇之時，我每次上下樓道都總是在習(xí)心欣賞十四中的“樓道文化”：一樓大廳的文藝活動宣傳櫥窗、電動顯示屏宣傳十四中的各種重要通知以及貴陽市“三創(chuàng)一辦”的號召，每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫等，我想，這于心智健康太有益處了，這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境，營造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時候，我常為十四中的濃郁的校園文化所陶醉，我已被十四中這種濃濃的校園文化所感染。在我看來，閻玲校長的精湛的管理藝術(shù)和個人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠矚的眼光支撐起了貴陽市第十四學(xué)的一片明亮的天空。
二、體驗先進的教學(xué)理念。
通過40天來的聽講座、研課、聽課、評課，在劉紅坤副校長（我在十四中跟崗期間的指導(dǎo)教師）的指導(dǎo)下和其他地理教師的支持、幫助下，我體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力！
三、感知良好的學(xué)習(xí)機遇。
回顧40天，我們在十四中分享了一些先進的理念和思考。在這個過程中，我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下評價一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會了在評課的過程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標，又關(guān)注生成目標。這對我上課時該關(guān)注什么，以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助。回首這40天來，閻玲校長、以及其他非常優(yōu)秀的老師的教學(xué)工作風(fēng)格、風(fēng)采都給予了我們潛移默化的影響。跟崗過程中，在十四中領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在指導(dǎo)教師的引領(lǐng)和幫助下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的教學(xué)工作旅途中能有這樣一次增長見識的機遇。今后，我將把40天以來所學(xué)到的知識運用到自己的工作中，使自己的教育教學(xué)能力躍上新的臺階！