學習心得與體會（通用32篇）
學習心得與體會 篇1
20_年x月起我校開展了學習《國學經典與教育》這門課，它分為四個教學視頻。原先我對國學僅僅是明白而已，經過此次的學習，讓我對國學有了進一步的認識，感受到國學中的不可言傳只可意會的經典理論，細細的反省一下，我感覺確實受益匪淺。
經典是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發的深厚土壤，對民族精神的培育和構成起著巨大的、不可缺少的作用。學習《論語》的收獲是有的，在論語中，孔子表達的“學”，不僅僅僅僅是讀書學知識，而是泛指學習做人處事的道理。孔子一生熱愛學習，而且樂此不疲，一向到了晚年還刻苦鉆研十分深奧難懂的《周易》，故有“韋編三絕”的美傳。孔子認為，追求學問首先在于愛學、樂學，這是關鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，即真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學好它。其次，學習要“默而識之，學而不厭”。即學習要有踏踏實實的精神，默默地記住學到的知識，努力學習而不滿足。第三，是要專心致志，知難而進。子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。”意思是讀書的人要立志于追求道義、真理，要專心致志，不要為世俗所累。第四，要虛心求教，不恥下問。孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這說明學無常師，作為人應隨時隨地注意向他人學習，取人之長，補己之短。
“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再完美的打算，在沒有實現之前務必要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎樣了解自己，明白自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標。
《論語》反映了孔子的師德涵養，孔子被后世尊為“至圣先師”、“萬世師表”，他將畢生精神貢獻于教育工作，敏而勤學，具有豐碩的實踐經驗，注重道德涵養，
是一位盡職的好教師，成為后世教師學習的表率。《論語》中良多篇章都能夠看到孔子對師德涵養的相關闡述，帶給后世為師者莫大的啟迪。
1.立志有恒，加強涵養。
孔子強調立志在道德涵養中的主要感化。他說，“三軍可奪帥也，匹夫不成奪志也。”(《論語子罕》)。因此，教師不只要本身，還要教育學生確立高尚志向，樹立人生理想，作為個人勤懇的標的目標。
2.自省自克，悔改遷善。
孔子從意遇事要長于進行自我省察，這是道德涵養的主要方式。孔子教育學生隨時對本人的行為進行檢查，以便及時發覺問題，避免繼續犯錯誤，這樣就起到了自我監視的感化。孔子認為，道德準繩和規范是公共好處的表現，對個人起束縛感化，因此，需要克制自我。長于自克是道德涵養的標識表記標幟。
孔子認為，現實中不具有不犯錯的圣人，環節是看待錯誤的立場。他說，“丘也幸，茍有過，人必知之。”他承認本人犯過錯，并認為，過錯被別人發覺，是本人的幸運。孔子要求“過，則勿憚改”(《論語學而》)，見賢思齊，從善如流，知錯即改，不竭地完善自我，升華自我。
3.學而不厭，誨人不倦。
教師要盡本人的社會職責，應注重本身的學習涵養，節制博識的知識，具有高貴的道德，這是教人的前提前提。
4.身先士卒，言傳身教。
孔子對學生的教育，不只要言教，更注重身教。他透過嚴以責己，身先士卒來傳染打動學生。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，“不能正其身，如正人何”(《論語子路》)，充實說了然身教的主要性。簡直，如果教師能做到以身示范，雖沒有言語的說教，仍然能對學出發生潛移默化的感化。
5.愛護學生，無私無隱。
愛護學生、關懷學生是一個教師成功的必需具備的前提。孔子說：“仁者愛人”、“智者知人”。孔子關懷學生道德、學業的促進以及學生們的糊口與健康環境，他和學生有深厚的交誼。孔子對學生傳授知識毫無保留，做到了“無私無隱”。
6.相信學生，激勵學生。
孔子對學生充滿期望，他說“后生可畏，焉知來者不如今者四十，五十而無聞焉，斯亦不足畏也已。”(《論語子罕》)那里包含了青年人跨越老年人、學生跨越教師、長江后浪推前浪的成長概念。
7.不竭學習，勤懇立異。
國學經典培訓孔子認為教師要講究教學方式，長于啟發學生的心智。“溫故而知新，能夠為師矣”(《論語為政》)。教師必需本人經常復習故業，暢通領悟貫通，做到有新的領悟、新的體會、新的發覺，才能勝任教學工作。教師不只給學生以知識，還要使學生獨立求知，獨立思考，并能做一個有道德涵養的人，這樣才算是好的教師。
學習心得與體會 篇2
學習是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。
學習是人類日常生活中不可缺少的一部分，它能給我們帶來財富，帶來數之不盡的知識，還能幫助我們在社會上立足。
書是知識的海洋，書是綻紛的世界，書是知識的源泉……人類想出了許許多多贊美書的“美言”，來告訴我們書是多么重要。確實，書能帶我們到異國他鄉，領略各地風俗禮節，探索世界奧秘;書能讓我們回到戰爭時代，體會戰爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風腥血雨的日子;書還能把我們引進豐富多彩的童話世界，感受賣火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無法理解，無法看見，無法知道的東西都能在書的字里行間中找到答案。
“用珠寶裝飾自己，不如用知識充實自己。”書就像一本武功秘籍，每一本書是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。“宇宙無邊，知識無際”誰都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會“開花結果”，有所收獲。
學習并不是唯一的，多讀書籍的確能學到不少課外知識。但全靠閱讀書籍來學習還遠遠不夠，要懂得學習方法。多讀課外書固然是好，但是不是多看作文書就能在寫作時一揮而就，出口成章呢?又不是愛讀課外書就能成為“才子”呢?
學習心得與體會 篇3
中國傳承了幾千年，一個這樣的國家自然有其生存之道，這個“道”便是國學，通過本課程的學習，我才開始懂得這種“道”。
之前特別推崇陽明先生，大家都說他是圣人，究其原因，是因為他找到了自己的道，但我卻一直都不理解是這種“道”究竟是什么，應該怎樣去找尋他。通過本門課程的學習，我逐漸的體會到了一種“道”的感覺，在我看來，這是中國沉淀下來的一種底蘊，用現代的話說出來，可以說“它”是哲學，可能說這是一種智慧更恰當一些，像“知行合一”是王陽明的智慧一樣。我們可以運用這種智慧去面對我們的生活，像上課時候說的，我們可以用這種智慧去面對我們人生中遭遇的事情，去提升我們的存在形式，讓自己的層次可以升高一些，去享受我們的人生。
在未學習本門課前，也接觸過好多有關國學的東西，但都是朦朦朧朧。更難以分辨道家、佛家、儒家的智慧，像什么“道可道，非常道也”一直都是不明所以，現在想想當年的自己真的就像呢些在私塾里搖著頭在跟著老先生讀書的懵懂兒童一樣，但自從學了這門課，開始嘗試著學習中國的智慧，道家、佛家、儒家的智慧，并逐漸有了自己的理解。
先從造字角度來說一下“道”，因為一個字形狀的產生是由它將要有的功能來決定的，所以說字的形狀還是值得研究一番的。首先兩點一橫代表的陰陽，在中國國學中，陰陽由一而生，繼而產生萬物，即所謂“道一道陰陽，一陰一陽謂之道”也；繼續往下走，是一個自我的“自”字，強調出道是要靠自己用心去體悟才能得到的；而襯托這一切的是一個走字底，道明人若想要體悟大道，就需要深諳天地萬物運行的規律。
繼而從意思去說，道的原始道理指道路，坦途，以后逐漸發展為道理，用以表達事物的規律性。在金文中，也就是古“道”字出處中說，道指的是陌生而必須走通才能到達目的地的路徑。道是萬物，是我們中國人的智慧。
實際一點，從用處上去說，道是我們生存、發展、超越、以至超脫的根本。國學的根本，便是道，而國學更像是一種知識。知識就是力量，智慧決定人生的高度，所以說我們需要認真的去學習本門課程，盡可能做到五氣加身，成就七彩人生。
可能由于現代過于快的社會發展，從而造就了城市生活的快節奏，而這，便是造成我們當代人心浮氣躁的原因，可能大多數人都意識到了這種問題，像我會選擇通過騎行的方式去修煉自己，避免浮躁。通過本門課的學習，我看到了像“心靜致遠、心實則靈、心和則尚、心慧若愚”這種東西。之前的我，總是感覺拉薩對我來說是一個圣地，不斷的吸引著自己，自己也在用“我一定要去那里”這種心聲去回應這種召喚，通過學習，我逐漸的了解了佛教，綜合之前對拉薩做的功課，逐漸有了更深的體會。希望自己真的.可以達到“人躁我不躁，將勝人一籌”的境界。
國學中的智慧就是道，而道是無處不在。有一句話是這樣說的：上士聞道，勤能行之；中士聞道，若存若亡；下士聞道，大笑之。我們都知道，“上士“的境界是值得我們追尋的境界。我們可以誦讀圣賢經典，來使我們耳濡目染，并在潛移默化中陶冶情操，開闊胸襟。或許我們并不能真正的踏上圣賢之道，但我們至少可以去追尋更高的生命層次。國學傳承久遠，源遠流長，而我們也只是處于剛剛開始接觸國學的階段，僅僅在課堂上了解到了國學智慧的很小一部分。幾節課的學習，也讓我更加深切的體會到了國學智慧需要我們很努力的去學習，這樣也僅僅是可能參透，所以說我們更要用一生去體會，用一生去實踐。希望我可以在我愛的國學上走的更遠。
學習心得與體會 篇4
看了緊張刺激的中國學者大賽，很多話從心里涌入筆端。
通過比賽，我聽了很多以前沒聽過也沒看過的詩、詞、成語甚至元曲。臉又紅又熱，忍不住嘆氣。我對巍峨的群山和浩瀚的文字了解太少。大中華，禮儀之邦，國學之寶，光芒萬丈。我們必須成為傳承文化和關愛這一燦爛文明的使者。
為什么現代人很少學國學？為什么留著寶寶不知道珍惜？
隨著現代科技的'飛速發展，智能手機和平板電腦讓人們逐漸遠離書本。淡淡墨香的感覺已經漸漸淡去。我們到處都能看到低著頭、彎著脖子、眼睛盯著屏幕的人，但很少有人拿著一本書沉浸其中。
快節奏的生活和快節奏的生活方式讓人喜歡快，很難靜下心來閱讀中國傳統的“慢中求道”的研究。“上班族”忙著賺錢，“學校人”忙著考分數。他們都很累。一旦他們幾乎沒有空閑時間，他們都想放松一下或睡個好覺。把精力放在國學研究上真的很難。這樣真正了解國學的人就會越來越少，國學的精髓和精神就很難傳承下去。
國學博大精深，是中華文化的靈魂，是世界文明的瑰寶。讓我們從小學開始學國學，讓大家讀國學，用自己的行動繼承國學。
學習心得與體會 篇5
HTML5在網頁開發上，賦予網頁更好的意義和結構，更加豐富的標簽將隨著對RDFa的，微數據與微格式等方面的支持，構建對程序、對用戶都更 有價值的數據驅動的Web。北京恒泰博遠軟件開發公司對HTML5的解釋是，為開發者提供了一個跨平臺的移動apps開發方案，并且該方案具有很好的擴展 性和靈活性。
由目前it行業使用html5 開發app來看，如今國內使用html5開發app應用技術尚有欠缺，因為在手機開發app上，html5應用只有兩種方法，要不就是全使用HTML5的語法，要不就是僅使用JavaScript引擎。
JavaScript引擎的構建方法讓制作手機網頁游戲成為可能。由于界面層很復雜，已預訂了一個UI工具包去使用。
純HTML5手機應用運行緩慢并錯漏百出，但優化后的效果會好轉。盡管不是很多人愿意去做這樣的優化，但依然可以去嘗試。
HTML5手機應用的最大優勢就是可以在網頁上直接調試和修改。原生應用的開發人員可能需要花費非常大的力氣才能達到HTML5的效果，不斷地重復編碼、調試和運行，這是首先得解決的一個問題。
即使這樣，我們還是很看好html5 app開發，原因有一下幾點。
一、是基于html5強大的兼容性，因為HTML5提供了前所未有的數據與應用接入開放接口，使外部應用可以直接與瀏覽器內部的數據直接相連， 例如視頻影音可直接與microphones及攝像頭相聯，就因為這種強大的兼容性，使得在當下開發界是如此的火，同樣也是因為這強大的兼容性，使得手機 應用軟件，app更適合，也更方便。所以更適合手機app軟件開發，正好補充了手機小巧的不足。
二、html5 app開發支持的手機系統有android、ios。
三、html5其突出的特點就是強化了web頁的表現性,追加了本地數據庫，可以用作離線應用的開發，離線應用就是把需要的資源先緩存到本地，下次再查看時無需聯網。
四、html5 app開發，能提供更快、更簡便的服務，代碼可高度重用，服務發布方便。
五、動畫、游戲動態效果，地理定位等很多app應用正在崛起，而html5技術的強大優勢就是這種讓我們驚嘆的效果。而未來采用html5開發app的，將會大量減少代碼量，應用軟件也會得到更高的用戶體驗，更好的視覺效果。
學習心得與體會 篇6
今年全市組織了教師網上在線培訓《國學經典與教育》，我認真聽取了教授的視屏講解，從中學到了很多東西，意識到國學的重要性。個性是曹教授談到了國學教育與師德修養，教師職業道德修養的重要性讓我受益匪淺。
首先，教師在學生的發展中將起著主導作用。教師對學生的影響即可能是用心的，也可能是消極的。也可能由于一句刺激的話，傷害了學生的自尊心，造成學生心靈上終身的創傷，甚至斷送了學生的前途等等。所有這一切都證明，教師應當具有高尚的道德水平，給學生以良好的影響。這就是教師職業獨特的倫理職責。
同時，教師的工作還有其自主選取性。在執行自己各項具體任務時，在不同狀況下與學生交往中，有自由選取自己的態度、方式、方法的自主權。例如，在考場里，當發現學生作弊時，教師采取什么態度和對策，完全由教師本人自由選取，作出決定，他能夠采取熟視無睹的態度，放任不管;也能夠用暗示的方法，促使其停止作弊;也能夠公然揭露學生的作弊行為，當眾訓斥;還能夠殺一儆百，把該生逐出考場等等。教師選取任何一種態度、方式或方法，完全是自主的，自由的。固然校園能夠提出各種要求，制訂有關規定、守則，但所有這些，都無法限制或代替教師自由選取具體度和方法的權力。
當然，通常所說的“以身作則”、“為人師表”，就包含著這一層意思。即教師除了運用教材和物質教具進行教育之外，主要運用自己的知識、才能、情感、意志，道德品質等“精神教具”進行教育。尤其是教師的道德面目，在教育過程中發揮著特有的作用。并且教師所用的教材和物質教具，也要轉化為教師的精神財富，才能發揮教育作用。這種轉化的過程和程度，又取決于教師的倫理職責感，取決于教師職業道德水平。
因此，教育與教學要求教師不斷自我完善。假如教師故步自封，墨守成規，不求上進，那么，將是一個不稱職的、誤人子弟的教師，所以，教師在知識技能方面要求不斷完善，道德修養方面更要不斷完善。知識技能的完善，往往有賴于道德上的自我完善。高尚的職業道德是一個教師人格完善的標志，也能幫忙教師從工作中獲得無窮的樂趣。教師和學生都是有思想感情的人，在師生互助中產生情感交流。教師經常能夠從學生那里獲得關于感激、依戀一類的反饋信息。這是任何其他職業所沒有的“精神報償”、“教育樂趣”。很多教師所以能對待學生勝過對待自己的子女，能在極其艱苦的條件下堅守崗位，不斷進取，往往是這種“精神報償”、“教育樂趣”所致。這種“精神報償”、“教育樂趣”，給教師以有力的鼓勵和鞭策，促使教師不斷完善自己。越是不斷自我完善，越能獲得用心強化，教師對本職工作的熱愛也就越強烈。這既是教師職業道德的要求，也是高尚的教師職業道德產生的結果。
師德是教育的靈魂，奉獻是師德的根本，學習是奉獻的源泉。作為一名人民教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學成績要突出。借著學習國學經典的機會學習先進經驗和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。
學習心得與體會 篇7
會計學作為為一門與實際工作結合緊密的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好的試金石。學校中所有學到的知識都要轉化為工作能力，這樣才真正做到了學有所用。從這個層銀行工作心得體會面上來看，我們的會計教育和實踐是有一段距離的。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發展是在實踐中來完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式，具體說就是要處理師德培訓心得體會好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。我非常希望學校能加強實際的工作與黨校學習心得理論教學之間的緊密結合程度，實踐可以非常好的提高學生學習的積極性和教學的針對性，對我們這些畢業生盡快熟悉實際工作是非常有好處的。
在實習期間我也深刻的感覺到了國企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企業發展觀心得體會下是國期的通病。在這次實習中我也深刻的感覺到了這一點，僅舉兩個例子：一天，有一個同事一上午只工作了兩個小時不到，其余的時間都在一個接一個的打私人電話，一邊說著自己很忙，另一邊手里卻什么活也沒干;另一件是關于年初報稅，在銀行工作心得體會資料還沒有準備好，單位卻在下午三點定好了地方開聯歡會(下午是一點半上班)，于是，大家都去聯歡了，報稅的時間就被推遲了。我認為，造成這種效率低下的原因是來自多方面的，最主要的是鐵路這種大型國有壟斷企業沒有引入非常有效和富心得體會有活力的競爭機制，分配方式不夠靈活，直接影響了員工的工作動力與工作效率。我個人認為改變這種局面的直接可行的方法有兩個：其一，領
導的工作作風的改變;其二，員工在工作時間約束的加強。我認為，聯歡會雖不是慶功會，但也應該是在不發展觀心得體會影響正常的工作的前提下舉行的，而不能由于要開聯歡會而增加不必要的成本(如：稅收滯納金);員工在工作時間，應主要處理公事，如有特殊情況，可請假專心處理私事，而不應該占用較長的工作時間、利用公共設施處理私事。這是我的一些個人的學習教師法心得體會看法，作為一名員工，我也是希望自己所供職的企業越來越好。
通過這三周的實習，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單的實際業務的處理，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致地了解了現實中會計業xx大的心得體會務處理的流程，認真觀摩了師傅針對具體業務的處理，使我對會計實務的認識從純理性的上升到實踐，從實踐中的感性認識上升到了更深刻的理性認識。盡管實習的時間并不是很長，但受益匪淺，我深信這段實習的經歷會對我今后的學習和工學習發展觀心得體會作帶來非常積極的影響。
學習心得與體會 篇8
“不力行，但學文，長浮華，成何人；但力行，不學文，任己見，昧理真。”
“讀書法，有三到，心眼口，信皆要方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，”
這一句告訴我們讀書的方法要注重三到，就是心到、眼到、口到。即：用心記，眼要看，口中讀，三者同步，缺一不可，只有這樣，才能學習到真正的學問。讀書時要有規范，讀這一段，就不要想到另段，這段還未讀完，就跳到另一段。學習其中一科目知識，就不能羨慕別的科目知識，這一科目的知識還沒有學習完，還沒有完全掌握，就不能學習其它科目。
“寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通，心有疑，隨札記，就人問，求確義”
這一句告訴我們學習文化知識和技能，一定要有計劃，一定要刻苦用功，絕對不能投機取巧。遇到難通的地方，要專心研究，只要功夫到了，自然就能通達了，這正是所謂書讀千遍，其義自見的道理。如果反復思考，還不能了解的話，就用筆把問題記下來，向有關的師長請教，一定要得到正確的答案才可放過。
“房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”
書房要整理得簡單清潔，四面墻壁要保持干凈，書桌清潔，所用的筆、硯、臺要擺放端正。磨墨磨偏了，就表明這個人讀書的目的心術不正，亂寫字的'學生，就表示這個學生的學習心態有問題。我們一定要愛護好自己的學習環境，把學習的環境維護得井井有序，才有益于我們的學習。懂得從人的微小動作去觀察每個人是否有用，有才，這確實是很有道理的。
“列典籍，有定處，讀看畢，還原處，雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之。”
存放經典著作，要有固定的書架或書柜，每一次讀書之后，要將書放回原處存放。書本有殘缺或損壞時，應補好，你愛書，書就愛你，有一份恭敬就有一份收獲，十分恭敬就有十分收獲。這一句是告訴我們愛惜經典著作是一件頭頂大事，沒有一件事情能夠比愛惜經典著作更重要。我們要像敬愛尊長一樣敬愛經典著作，要養成有條不紊、一絲不茍的認真態度，這是對中國文化的敬愛和尊重，“非圣書屏勿視敝聰明壞心志勿自暴勿自棄圣與賢可馴致“學為人師，行為世范”，做為一個學子，從小就要立志讀圣賢之書、學圣賢之教、行圣賢之道，不是圣賢之書，則千萬不能看，若在學習圣賢之教的過程中遇到了很大的困難時，絕不能自暴自棄，而是應以圣賢為老師，為楷模，長期熏習圣賢之崇高品德，做“為往圣繼絕學，為萬世開太平”的榜樣。這一句教導我們一定要接受圣賢之教，學以致用，做人決不能自暴自棄，自己的命運要掌握在自己的手里，改變命運靠自己的力量。
學習心得與體會 篇9
HTML5在網頁開發上，賦予網頁更好的意義和結構，更加豐富的標簽將隨著對RDFa的，微數據與微格式等方面的支持，構建對程序、對用戶都更 有價值的數據驅動的Web。北京恒泰博遠軟件開發公司對HTML5的解釋是，為開發者提供了一個跨平臺的移動apps開發方案，并且該方案具有很好的擴展 性和靈活性。
由目前it行業使用html5 開發app來看，如今國內使用html5開發app應用技術尚有欠缺，因為在手機開發app上，html5應用只有兩種方法，要不就是全使用HTML5的語法，要不就是僅使用JavaScript引擎。
JavaScript引擎的構建方法讓制作手機網頁游戲成為可能。由于界面層很復雜，已預訂了一個UI工具包去使用。
純HTML5手機應用運行緩慢并錯漏百出，但優化后的效果會好轉。盡管不是很多人愿意去做這樣的優化，但依然可以去嘗試。
HTML5手機應用的最大優勢就是可以在網頁上直接調試和修改。原生應用的開發人員可能需要花費非常大的力氣才能達到HTML5的效果，不斷地重復編碼、調試和運行，這是首先得解決的一個問題。
學習心得與體會 篇10
一：了解HTML5前端開發技術
HTML 指的是超文本標記語言 (Hyper Text Markup Language)，標記語言是一套標記標簽 (markup tag)，HTML 使用標記標簽來描述網頁。HTML5區別于HTML的標準，基于全新的規則手冊，提供了一些新的元素和屬性，在web技術發展的過程中成為新的里程碑。HTML5被推廣用于Web平臺游戲開發，及手機移動領域，國內，騰訊手機QQ瀏覽器、WEBQQ、QQLive，手機新浪，優酷視頻等都在支持HTML5。從市場來看，無論是桌面應用還是移動應用，HTML5都是當下Web技術中最炙手可熱的新寵，是創新的主旋律，在不久的時間里一定會大有作為。
二：課程能讓你學到什么?
從前端開發的基礎出發，學習使用HTML，CSS，JavaScript等一系列前端技術，實現動畫特效。以開發實例展示為主導，循序漸進讓學員掌握HTML5技術的應用。強化學員基礎，尤其是要針對JavaScpript基礎的強化從而掌握HTML5新功能API。
構建開放的教學環境，鼓勵相互的技術交流，讓學員樹立良好的持續學習態度，分享最新前端技術革新和理念。為學員在這一領域能有進一步的發展和造詣提供幫助和機遇。
三：勝任的崗位：
前端開發工程師，Web開發工程師，JS/AJAX工程師，人機交互設計師
四：培訓模式：項目開發實訓+網絡課程
前端培訓課程不是輕松聽課就可以，而是必須能動手操作，達到熟練使用的要求和效果，為了保證學習效果，課程以理論和實例相結合的方式進行授課。除了上課后，學員還可以通過網絡課程對知識進行課前預習和課后鞏固，學會并掌握是學員要達到的目標。
學習心得與體會 篇11
今天只是想要跟大家分享一下學習心得，在選擇html5培訓之前，我逃避過、猶豫過、迷茫過，站在人生的十字路口，不知道該何去何從，但從加入培訓班的那刻起，就把心中的疑問打消了，看到大家傾吐自己的心聲，我開始認識到每個人都渴望成功，更希望能夠戰勝自己眼中失敗的自己，所以選擇來這里參加培訓，都想要改變自己，實現自己更多未實現的夢想，所以我同大家一樣，更堅信可以堅持下去。
先來了解一下我的心得體會吧，html5在網頁開發上，賦予網頁更好的意義和結構，更加豐富的標簽隨著RDFa的微數據與微格式等方式的支持，構建對程序、對用戶都更有價值的數據驅動的web。html5手機應用的最大優勢就是可以在網頁上直接調試和修改，原生應用的開發人員可能需要花費非常大的力氣才可以達到html5的效果，需要不斷進行重復編碼、調試和運行，這是首要解決的問題。
在培訓過后，讓我認識最深的就是為什么html5 app開發這么受歡迎?
1.是基于html5強大的兼容性，因為HTML5提供了前所未有的數據與應用接入開放接口，使外部應用可以直接與瀏覽器內部的數據直接相連，例如視頻影音可直接與microphones及攝像頭相聯，就因為這種強大的兼容性，使得在當下開發界是如此的火，同樣也是因為這強大的兼容性，使得手機應用軟件，app更適合，也更方便。所以更適合手機app軟件開發，正好補充了手機小巧的不足。
5.動畫、游戲動態效果，地理定位等很多app應用正在崛起，而html5技術的強大優勢就是這種讓我們驚嘆的效果。而未來采用html5開發app的，將會大量減少代碼量，應用軟件也會得到更高的用戶體驗，更好的視覺效果。
學習心得與體會 篇12
學習H5我們不需要過度的關注細節，五柳先生的“不求甚解”的態度就很好，遇到能想起來，用到明白來源，不用作為擴展知識。
其次，H5的設計起點就是從實用出發的，也就是說很多特性都是怎么方便就怎么來。所以我們可以關注我們感興趣的技術，但是開發的時候還是不要特意的使用H5，能用到而且兼容性也不錯就用，用不到也不要“畫蛇添足”，比如163郵箱就有用到nav標簽等，但是如果自己不是很精通H5或者是沒必要重構就不要去把一些東西改為H5的，比如編寫JS的時候特意的用WebWorker，這就很不好!除非我們很明確的知道，這就是針對移動端這種基本上全面支持H5的Browser設計開發的功能。
最后，H5技術不復雜，它從來都不是什么新技術，只是HTML的延續，我認為的H5包括如下三點：
(1)改進及增強的HTML屬性，新頁面可以嘗試使用。
(2)增強了的JS交互接口：WebWorker、WebStorage、Web DB、Offline Application、Geolocation、Canvas，可以說H5和JS相互增強更上一層，但是還是要小心使用!
(3)CSS3：改進增強CSS功能，讓頁面效果更絢麗，開發更簡單，尤其是“移動先行”的現代互聯網網頁設計理念能讓“響應式設計”越來越簡單、流行，甚至出現了很多框架，比如bootstrap。
學習方法：
學習HTML這類的標記語言，我們需要從四個方面入手：
(1)語法：即怎樣的書寫格式是Browser接受和支持的，HTML技術的語法很簡單，只要注意大小寫在HTML、XHTML、H5中的一些細節不同就可以了。
(2)元素：也就是標簽，這個就靠經驗和記憶了，不求甚解多用就好。但是有一點，系統的學習和雜亂記憶的不同點就是：系統的學習會把元素分類。這樣方便記憶、對比和使用，能讓我們盡量減少不必要的錯誤嵌套。一般會把HTML標簽分為文檔結構標簽、文本格式標簽、字符格式標簽、列表標簽、鏈接標簽、表格標簽和表單標簽這8類，有些標簽不實用就不用看了。
(3)屬性：知道每類標簽都有什么屬性，一般來說學習方法是知道有什么屬性，然后了解下哪些標簽不支持這些屬性。其實，除了name、id、class、style外很多元素屬性我們都很少用，涉及到格式的屬性，我們都用CSS來代替了。這也是H5推薦的做法，那些屬性在H5中都被廢棄了，比如background屬性。
(4)其他：其他的東西就是去了解一些額外的知識：歷史背景、關聯技術、深入技術，比如XML、DTD，甚至是Browser對頁面的解析、渲染過程，DOM樹的構建、Render Tree的構建過程，來幫助我們學習、開發高效頁面。“課外知識”多了，自然就能做到“他強由他強，清風拂山崗”的境界了。
學習計算機技術，千萬不能沉迷外家功夫!
學習心得與體會 篇13
一、了解HTML5前端開發技術
HTML指的是超文本標記語言(Hyper Text Markup Language)，標記語言是一套標記標簽(markup tag)，HTML使用標記標簽來描述網頁。HTML5區別于HTML的標準，基于全新的規則手冊，提供了一些新的元素和屬性，在web技術發展的過程中成為新的里程碑。HTML5被推廣用于Web平臺游戲開發，及手機移動領域，國內，騰訊手機QQ瀏覽器、WEBQQ、QQLive，手機新浪，優酷視頻等都在支持HTML5。從市場來看，無論是桌面應用還是移動應用，HTML5都是當下Web技術中最炙手可熱的新寵，是創新的主旋律，在不久的時間里一定會大有作為。
二、課程能讓你學到什么?
從前端開發的基礎出發，學習使用HTML，CSS，JavaScript等一系列前端技術，實現動畫特效。以開發實例展示為主導，循序漸進讓學員掌握HTML5技術的應用。強化學員基礎，尤其是要針對JavaScpript基礎的強化從而掌握HTML5新功能API。
構建開放的教學環境，鼓勵相互的技術交流，讓學員樹立良好的持續學習態度，分享最新前端技術革新和理念。為學員在這一領域能有進一步的發展和造詣提供幫助和機遇。
三、勝任的崗位：
前端開發工程師，Web開發工程師，JS/AJAX工程師，人機交互設計師
四、培訓模式：項目開發實訓+網絡課程
前端培訓課程不是輕松聽課就可以，而是必須能動手操作，達到熟練使用的要求和效果，為了保證學習效果，課程以理論和實例相結合的方式進行授課。除了上課后，學員還可以通過網絡課程對知識進行課前預習和課后鞏固，學會并掌握是學員要達到的目標。針對以上疑惑我們先了解一下HTML5培訓是什么，主要培訓什么內容吧!
首選HTML5是前端培訓、JS培訓，一般是對應網站后臺。現在的很多網站都是用過前端開發來做的，主要包括UI設計和JS開發，UI設計在整個前段工作中占比大約10%的比重，大部分工作是HTML5開發。
HTML5培訓內容首先是學習HTML5文檔結構和基礎語法，了解HTML5新特性，CSS3基礎語法和布局樣式，圖形圖像軟件使用等。移動前端的交互JavaScript編程基礎、JavaScript交互編程實戰、JavaScript異步操作基礎、Ajax、JQuery、AngularJS使用方法。移動前段綜合開發;主要集中在H5+C3+jQ Mobile，基于HTML5的移動網頁布局、移動網頁界面樣式(CSS3)、HTML5本地存儲API、Geolocation地理定位、智能表單、Video、Audio應用、canvas和SVG的應用、桌面通知、離線應用、webGL基礎及應用(3D網頁游戲)、WEB前端框架(JQuery mobile、Sencha Touch、PhoneGap)、Cocos2d-HTML游戲引擎等。最后，項目實訓。項目實訓能夠提高綜合開發能力。
學習心得與體會 篇14
風塵仆仆的來到了大連，來參加匯博組織的HTML5培訓，從HTML5基礎講起，起初并不以為然，想這HTML這個平常上課也經常接觸到的東西，但是聽完第一堂課后，后面的興趣越來越濃厚，尤其是講到HTML5的新特性時候，講到canvas畫布時候，突然感覺HTML的功能遠遠超出了我的想象，超出了我的預期，當自己做完第一個實例的時候，就想以后一定要把這個充滿未來潛力的東西傳到學校，學生一定會感興趣。當老師簡單講完CSS和JS時候，然后將HTML5+CSS+JS結合起來的時候，就感覺這是個強大無比的組合，不次于使用C#在VS平臺上實現的功能。尤其是其在游戲和動畫上的效果，使得頁面可以輕松拋棄Flash的枷鎖也同樣能夠實現強大的動畫效果。
最后一天Intel的老師講到如何將HTML5的APP上傳到不同平臺的應用商店時候，這時候就更感到自己學到的東西有意義了。不像以前單純教學，為了完成教學任務而教學，通過應用的上傳，可以更加鼓勵學生的積極性，激發他們的學習動力，嗯，不錯的思路，把這個思路用在教學上，一定能有所收獲，學生一定能感興趣。
這次培訓對于自己在今后教學過程中提出了一個新的思路，我們的教學可以找到學生的興趣點，像歐美國家教育環境那樣能夠激發出學生自身的興趣，而這個激發就需要我們老師和企業共同想辦法能為學生由被動學習變為主動激發資深興趣去學習。這才是最重要的，才能培養出高質量人才。總之，感謝Intel，感謝微軟，感謝匯博給我們提供了這次培訓，期待下次培訓。
學習心得與體會 篇15
快樂學習、學習快樂——這是我學習的體會。
只有把學習當成一種樂趣，學習才會與你成為好朋友。
學習就是要開心地學，要盡情享受學習所帶來的快樂。當我們學會了一個又一個的知識點，攻克了一個又一個的難關，在學習的道路上越走越順的時候，心中難免會有一絲興奮與自豪。當我們苦思冥想，花費了時間與精力，做出了一道很有挑戰的數學難題時；當我們寫作文仔細推敲每一個字詞，完成了一篇優美的作文時；當我們付出了時間，付出了心血，用手中的畫筆畫出了一幅美麗的畫卷時，我們的心頭難道不會涌上一種喜悅、激動、自豪之情嗎？切莫把學習當成一種負擔，要知道我們是在為自己而學習，不是為了家長，不是為了老師，更不是為了完成任務而去學習的。我們所學的每一門學科，每一個知識，都能使我們開闊眼界，都能點亮我們前進的道路。
例如：在做數學難題時，我會把這個過程當做一場我與困難的戰斗。我望著那個的難題，大腦一片空白，絲毫沒有頭緒。我反反復復地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒結果。那些題目仿佛在和我作對一樣，把解決問題的鑰匙深埋起來，就是不讓我找到。我開始絕望了，我退縮了，我產生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降。但是，我又轉念一想，我怎么可以向這個小小的“攔路虎”投降呢？要知道，困難是彈簧，你弱它就強。我不可以輕言放棄，我一定要盡我的努力來戰勝它！我一定要贏取最終的勝利！我閉上了眼睛，長長地吸了一口氣，調整好了自己的心態，使自己的心慢慢平靜下來，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時我再重新仔細讀題，從不同的角度來思考這個問題，努力尋取題目中有價值的語句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經越來越清晰地呈現在了我的眼前，我摸索到了解答問題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時動力大增……我終于攻克了這個難關，我終于戰勝了這個困難。在我與困難的戰斗中，我勝利了！小小的困難選擇向我投降了！這種戰勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學習當成一種樂趣，與學習成為朋友的。
快樂學習、學習快樂，讓學習融入到我們的生活，讓我們的生活充滿著學習！
學習心得與體會 篇16
參加基礎醫學院組織的青年教師教學比賽，李志強教授的觀摩教學和李榮教授主講的教師基本功后，結合自己在這幾年教學中遇見的問題，總結如下：
1.在講教學方面，李榮教授在講課時反復強調過一句話“轉述真理不是好老師，教學生發現真理才是真正的好老師”。相信與我一樣參見工作時間不算太長的同仁都有這樣的體會，參加工作的幾年有幾個階段性變化。第一階段，第一年講第一輪課時，對于本學科和其他學科的整體內容了解不深，是背一章節講一章節，站在講臺上心里還忐忑不安，生怕自己哪里不熟悉講錯了，只求能把書本上的內容講熟就行，沒有前后知識串聯，更沒有多學科交叉和實踐案例，只是停留在轉述教科書的內容。第二階段，在同事的幫助下和對教科書內容了解的深入以后，自己有能力把本學科前后的知識串聯起來，也能與其他學科知識融合起來，使課堂知識內容豐富些，完整些，不再是單一的，獨立的一點點知識。也只是達到“轉述真理”的階段。最高階段，也是我的`目標階段，達到李志強教授的水平，利用豐富的工作經驗和人生閱歷，教書育人，課堂上用個小例子就能輕松把學生帶入學習的情境，變學生被動學習為主動學習，把知識點記住了，而且自己思考為什么、怎么會這樣，找問題的內在本質聯系。這才達到了“教學生發現真理”的目標。
2.在備課方面，李榮教授講不但要制定藍圖、謀劃和尋求策略來制定好課堂規劃還要備學生，二表生和三表生要有差異。個人認為依據學生學習態度可以分為三類：一類學生，主動學習能力強，善于思考、提問。在參賽時我講的09級麻醉1-7班中有個學生，聽課做第一排，課間休息時過來跟老師討論問題，而且問的問題都有深度，他自己說把組織學的內容已經全部自學完。二類學生，中庸態度，挑老師，老師講得好，有意思就聽，不好或不愿意聽，就不聽了，這類學生數量應該占大多數。最后一類，平時逃課，很少上課，坐在教室里就是怕點名。第一類學生老師不講自己也能學得差不多，老師講課的意義也就是讓他們用最短的時間達到學習的最佳理想效果，讓他們思考問題的面更廣更有深度。而第二類學生才是檢驗我們老師授課水平的真正群體，怎樣用簡潔易懂的語言，生動豐富的內容把枯燥的基礎醫學知識講好，吸引住同學的注意力，讓他把課聽下去，而且愿意聽，是我在今后教學工作中應該為之努力改善的。對于第三類學生，只能廣泛征集大家意見，找到合適的方法改變他們的治學態度。
以上是自己在教學過程中的一些感悟。借此機會非常感謝為這次青年教師教學比賽付出辛勤努力的基礎醫學院領導和各位評委以及工作人員提出的寶貴意見和建議，我會在今后的教學工作中要嚴格要求自己，注重教學基本功的自我培養，提高自己的教學技能，虛心向經驗豐富的老教師和有創新精神的青年教師學習，努力提高自己的業務水平。
學習心得與體會 篇17
我有一個航天夢，每當在電視里看到載人飛船發射成功后，宇航員穿著宇航服在太空里飛來飛去的情景，我的心情都會泛起一陣陣漣漪，向往著有朝一日也能和宇航員叔叔阿姨一樣去探索神秘的太空。
20__年的時候，隨著倒計時的結束，一個巨大的白色“大鐵桶——神舟十三號發射了，我的心情無比的震撼，聽著電視里解說員激動地神情，仰望著太空，想著想著迷迷糊糊的，飛船已經載著我和同事們緩緩的升上了浩瀚的天空。
來到太空里，無重力的太空讓我可以自由翱翔，會飛的感覺超爽，我和同事們們用水珠子變成的氣泡當成乒乓球打，還學著做王亞平阿姨給大家演示太空開花，和水膜張力實驗，在太空上好好玩了一把失重。熱情的火星人邀約我們去參觀了他們的科研室、博物館。在太空上，只要你想吃什么，喊一聲食物就會在你的眼前，對于我這個美食家而言，那是絕對不能錯過的。吃剩下的垃圾也會被自動吸收，不用像地球上還要繁瑣的垃圾分類，真是太神奇了!
短暫的休息過后，接下來就得好好工作了，這次我們來太空的任務是探索科學上預言的天體——黑洞。在一個恒星即將消失時，恒星在自身重力的作用下不斷收縮，膨脹，產生強大的力爆炸，經過不斷的縮小和碾碎，剩下的是一個難以置信的物質——黑洞。我們開始研究“黑洞”，在不斷的鉆研和探索，終于有了創新的發現，設計出了一套宇航服：它可以抵御黑洞的重量和引力，還可以永久供應人體所需的種種能量。帶上頭盔，可以在太空里自由飛翔，全球的人都穿上了我們設計的宇航服移居到了太空，大家過著自由自在，安居樂業的生活。
“走啦，該去運動了”，媽媽的一聲叫喚把我從美夢中驚醒，哎呀我正在太空上玩你怎么吵醒我啦，我責怪著，媽媽說：想做一名合格宇航員，必須要有強健的體魄，吃苦耐勞的精神，專業的文化素質。你平常都不愿意鍛煉怎么行哦，聽了媽媽的話，我快速的拿起跳繩，向樓下跑去，暗暗的下定決心，一定要鍛煉好身體，學習好知識，早日圓了我的航天夢。
學習心得與體會 篇18
學習是一種享受，也是一種挑戰。在這次學習中，我不僅提升了自己的專業技能，還培養了良好的學習習慣和態度。我學會了如何更加專注地投入到學習中去，如何更有效地利用學習資源。同時，我也體驗到了學習帶來的快樂和成就感。每當解決一個難題或掌握一個新知識點時，我都會感到無比的興奮和自豪。這次學習經歷讓我更加堅定了自己的學習目標，也激發了我繼續探索新知識的熱情和動力。
學習心得與體會 篇19
遠程學習心得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的途徑。遠程教育豐富的教源對教學質量的穩定提高有著極大的促進作用。我總結了以下三點體會：
一、集思廣益。
充分利用遠程教育資源集思廣益，面對如此充足、精美的遠程教育資源，教師感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，教師把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精。
更加有效利用遠程教育資源精益求精，在充分利用遠程教育資源之后，教師感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知欲。我聽過這樣一節課：數學教材：時間教師在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來，在播放時同學們一下子明白了原來數學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節課有多長時間，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數學知識，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培養了孩子們的珍惜時間的好習慣。
三、活學活用。
利用資源實施素質教育活學活用利用資源實施素質教育遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。在利用學生自習時，教師利用多媒體課件，有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們了解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧，使同學們感覺到生活中處處有數學，明白了數學的價值和魅力所在。
我認為，如果我們老師調用、修改網上資源在網上備教案，進行教學設計，這樣既節省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？
遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發展潛力。我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
學習心得與體會 篇20
在陽光明媚的一天，我們又學完了一個新課程，那就是第五單元的綜合性學習。
當我們的腳步踏入第五單元的學習中時，我就已經歡喜難抑，而在經歷那么多好玩的項目后，更是讓我欣喜若狂，在這個令我們充滿歡樂的課程中，有一位大功臣，那就是我們班的呂老師。 是她帶領我們創造了這么多好玩的項目，是她帶領我們邁入第五單元的旅程，是她在我們比拼時默默無聞，當我們平靜下來后，都想到了一個人，那就是——呂老師。呂老師講課時很認真，，絲毫不被任何東西打擾，專心致志的給我們講課。而我們在歡笑中學習時，呂老師只露出了微微的笑臉，便急忙退到后面去了，而老師又一絲不茍的為我們上課。她講課的認真程度非常高，各個地方都一字不差的為我們講、念，析。而且呂老師又在嚴厲中讓我們歡笑，在緊張中讓我們放松，在疏忽是讓我們警惕，在大意中讓我們嚴禁。在緊張的學習中給我們以淡淡的茶香驅散疲勞，在歡笑的玩樂中又給我們嚴厲的眼神，讓我們絲毫不敢疏忽大意學習，因為有了呂老師，，我們的第五單元學習才變得歡樂起來，因為有了呂老師，我們的學習才不寂寞。
這明媚的一天過去了，而我們的綜合性學習也差不多講完了，我在此要感謝呂老師，感謝您讓我們在疏忽中嚴禁，讓我們在緊張中放松，讓我們快樂地度過綜合性學習。
學習心得與體會 篇21
短短的幾天時間稍縱即逝，但通過這次學習，我驚覺自己學到了東西許多東西，好像有一股新的力量——油然而生。下面我談一談自己的一些體會。
家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質的進一步提高，考生的高考水平也在不斷的提高。這兩項我們要充分認清這一有利條件， 積極發動家長配合我們的教育工作。所以，如何與家長進行融恰的溝通，至關重要。確實學生與小學生溝通是一門藝術， 更是一種超越知識的智慧。
一、從愛出發，公平對待每一位家長。
我想用作為一名教師，我們的任何一項工作都只能出于一個字，那就是“愛”，發自內心地、充滿熱情地戴每一名學生，沒有家庭、地位、成績、相貌之分。真摯的感情可以拉進彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。雖然一般情況下，教師是在孩子有了缺點與錯誤時與家長聯系，兩億但這也千萬不要讓家長覺得你只是讓他們來執拾亂攤子，而要讓他們真實地感到老師是出于愛在真心地關心他的孩子。實事求是地向學生家長充分反映情況，只要你是從事實出發，家長對你也會有一個更佳會的印象，在與你的溝通中，會更加容易和信服。人能每個人對于現代人都是比較敏感的，只有出自真心的慈愛，才能讓學生和學生真正接受。這樣才是保證談話有效果的前提。
二、控制情緒，理解和尊重家長。
許多教師都是全都在孩子犯了錯誤時與家長溝通，很難避開教師的情緒激動，態度不好。我不想老師的全都心情誰都能理解，但家長也應該得到認知我們做老師的理解，因為最起碼我們都是平等的，不能因為孩子犯了錯，他就要比我們矮半截，總要受到老師的訓斥。交換一下位置想一想，我們每個人也都會為人父母，我們每個就人則也都會希望自己的`孩子能夠每天都有進步，有所成就，誰愿意聽到自己的孩子犯錯誤的消息呢？如果面前的家長換作是我們，的孩子犯了錯誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽到老師的批評，那將須要是只須一種什么樣的心情，所以別再在家長的傷口上所上黃昭輝了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長平和地交流，也不要做一個喋喋不休的說客，也要適當地聆聽一下家長的想法，也有助于老師更多地了解的不同側面，要耐心、虛心、誠心的家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環境。
三、“放大”優點，“縮小”缺點。
其實所謂的“放大”和“縮小”也就是多說些優點，少說些缺點。教職員一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態度。但也不能過度，也應當要以客觀為基礎。教師在與家長溝通時最好要先想好與家長溝通以什么方式開始，主要說些什么其優點，簡單扼要但必須要有所突出地說說某一方面凸顯的不足，再以以什么方式結束，預期達到什么樣的目標。在交流過程中，不要一開始就說孩子的缺點，容易把談話的定調弄得太黯淡，
做得較好，自己也做得很好，不喜歡呀你別人批評自己的孩子，教師對于這兩類家長就一定要非常的客觀和理性，對于孩子的缺點一定要說得透徹到位，讓家長能確確實實地感覺到孩子身上手里確實存在毛病，說得通俗一些氣勢就是殺殺他身上的銳氣，讓家長不能太過豁達了。但語氣不能生硬，容易激化對方焦慮，破壞交流效果。有些家長，特別是學困生的家長，對于寶寶特別的不自信，總覺得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對于這類家長，教師必須首先要樹立家長的信心，那就是多夸夸孩子的優點，讓他們覺得孩子不是無藥可救的，再一點一點地轉向孩子的不足，提供切實可行的辦法。對于知識水平不同的家長，對孩子提出的要求和解決問題的辦法也很高要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點到為止。不能千篇一律地對待每一個家長。
總之，與家長溝通是一門學問，是一門藝術，要想真正地與同學溝通時達到最佳效果，必須要求我們每一個教師潛心研究，以達到共同和諧育人的教育最終目標。
學習心得與體會 篇22
在我的中學生涯中，幾何和概率一直是我認為最難的數學學科之一。然而，在這段時間中，我逐漸發現了學習幾何和概率的有效方法，這些成功的方法不僅幫助我在考試中獲得更好的成績，而且幫助我提高數學思維能力，也幫助我在解決日常生活問題時更具有創造性。今天，我將分享我在學習幾何和概率時的心得體會。
第一段：理解應用場景。
在學習幾何和概率時，我發現最重要的是要理解應用場景。幾何和概率往往需要應用到很多領域中，例如工程設計、物理學和數據分析等。當我能理解幾何和概率在這些領域中的使用方法時，我就能夠更好地理解如何應用它們解決相關的問題。例如，我可能需要計算物品的幾何體積或者需要計算隨機事件發生的概率，這些都需要應用到不同的幾何和概率概念。
第二段：了解數學公式。
第二個重要的`方面是理解數學公式。幾何和概率通常有許多公式需要掌握，例如勾股定理、橢圓方程和貝葉斯定理等。當我能夠了解這些公式的含義，并能夠準確地應用它們時，我就能夠更有效地解決與幾何和概率相關的數學問題。在掌握這些公式時，我會閱讀教科書和其他相關的參考資料，并進行刻意練習來鞏固學習成果。
第三段：培養圖像思維。
第三個重要的方面是培養幾何和概率的圖像思維能力。這些學科往往需要我們想象出某種形狀或者場景，并從中推導出正確的答案。當我能夠將幾何和概率的概念轉化為形象化的圖像時，我就能夠更好地理解和記憶這些概念。在這方面，我常常通過練習繪制幾何圖形，來加深對幾何概念的理解。
第四段：習慣性思考。
第四個重要的提高是習慣性思考。幾何和概率往往需要運用各種復雜的數學公式和思維技巧。如果缺乏思維訓練，這些技巧就很難自然形成習慣。因此，我認為最重要的是在練習過程中逐漸習慣性思考，使自己具有良好的數學思維模式。在實踐中，我喜歡運用“自己的語言重新演述問題”來加深理解，這種方法可以幫助我更好地理解問題和找到解決問題的方法。
第五段：靈活思考。
最后，靈活思考也是非常重要的。在面對復雜的幾何和概率問題時，無法簡單地遵循固定的模式去解決。相反，我們需要靈活運用所學的技巧和知識來解決問題。當我面對新問題時，盡管首先思考一下以前學過的相關知識，但是如果無法回答問題，我就會開始思考像變換變形、結合條件概率和推理邏輯等更高級的技巧。在這樣的過程中，我可以培養創新能力，學習到更多的數學策略，也更好地理解數學的本質。
總之，學習幾何和概率是一項重要的任務。通過了解應用場景、理解數學公式、培養圖像思維能力、習慣性思考和靈活思考，我能夠提高自己的幾何和概率技能和思維能力。這些收益不止于數學教育，也能幫助我解決各種日常生活中的問題。無論是在學校還是在日常生活中，這些技能都會給我帶來無數的好處。
學習心得與體會 篇23
對于學習方面，以前我總覺得數學一直處于主心骨的位置，它是我從小的夢想、我的驕傲。可是自從大學以來的第一個學期，微積分卻著實讓我們倍受打擊。成績的不再拔尖，沉痛的打擊了我的自信心。但是，通過和老師交流，與同學討論，讓我明白強中自有強中手，而自己，并不是笨，只是有些方面自己做的不夠，只要深切去思考自己的學習方法，自己依舊有很大的進步空間。
首先我們覺得大學里的學習課后鞏固很重要，光靠一周兩次大課的學習，遠遠不夠。并且，課上老師可能會因為進度問題而降得很快，很多時候我們會跟不上老師的速度，這時，如果課后不再看老師局的例題，課上的疑問會永遠得不到解答。在此情況下談想進步是不可能的。
然而課后的鞏固應該從兩方面著手，一方面是教學大綱上要求必須掌握的內容，這些是考試必考內容，或許看似很簡單的內容，確實解題目的最基本的基礎。秋季學期的期末考正是由于自己對基本知識忽略，在一些很簡單的題目丟了分，慘痛的教訓給了哦我們深刻的教訓，夯實基礎知識，才能維納最重要的考試打下良好的基礎。
另一方面。是自己認為在內容掌握上的盲點和誤區，這些事最容易忘記的，也是應用熟練程度最差的。而考試不會因為這是自己認為的難點就會不考，所以認真鉆研這些題目便可為自己在分數上的突破起決定性作用。
同時，復習一定要有耐心，要持之以恒。學習上最大的忌諱便是三天打魚兩天曬網，這樣的學習不會有任何收獲。知識既然學習了，我們就要好好消化，不能讓它成為大腦中的脂肪。周期性的復習才不會使大腦一片空白，一周一次或兩周一次，可以根據自己的記憶力而定，以適合自己的為基準便可以。
復習的時候，第一，便是要克服浮躁的毛病，靜心看課本。考試題目幾乎都是從課本知識中發散來的，所以，復習中必須要看課本，反復看，細節很重要，特別是不被重視的基本概念和定理。力爭課后復習參考題每題都過關。第二，是要制定好復習計劃，針對自身情況分配好時間，各個擊破。第三，要理清知識結構網絡圖，從上學期到現在，我們已經學了：極限、連續不連續、導數、定積分、不定積分等知識內容，然后根據知識結構網絡圖區發散、聯想基礎概念和基本定理和每個知識點的應用計算題，對本章節的內容有個清晰的思路，這樣就可以在整體上把我書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握。對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能做到回答問題的嚴密性。第四，將課上老師所講授的典型例題及做題過程中遇到的難題還有易錯的題歸納整理，分析。數學中，我們很容易遇到同一個問題有不同方法的解決方法。第五，最好多看看往年真題，針對出現頻率較高的題型，適當做些有針對性的模擬試題。對于自己認為薄弱的環節更要加強鉆研，與同學和老師多交流，更要勇于舍棄那些偏題、怪題。
當然，講這么多，并不是要我們去死學，數學不是死學就可以學好的，即使短時間內有了成效，那也是持久不了的。所以，我們要靈活學習，多思考。看數學書要有側重點，數學分析中的定理，有的要著重看他的證明方法，我們或許可以借鑒;有的著重看定理的內容，或許可以繼續推廣;有的可以當了解內容，或許此可以為以后的解題做鋪墊呢。
要學好數學，有天賦是一方面，自己的不斷努力，和多年積累下來的做題經驗和邏輯性思維也很重要。努力吧，，成功是屬于不斷奮斗的人。
可是，還要提醒大家一點哦，復習的過程之中，勞逸結合也很重要哦。我們應該注意調整我們的狀態 。一般來說，我們的大腦集中于一門學科的時間不很長，時間久了，思維可能就會停滯了，大腦也不會工作，這樣的時候強逼著自己學習，是沒有任何效果的。所以我們可以采用這樣的一個辦法，將各科學習交叉進行，合理安排好時間這樣既能保證其他功課的學習，有提高了學習效率。而且，我們還要注意休息，適當放松，也是很必要的，看書之余聽聽音樂，出去散散步就是很不錯的想法。讓大腦呼吸新鮮空氣，時刻處于活躍狀態，我們的學習效率將會大大的提高，做事也就事半功倍了。
以上便是我們對微積分學習的認識，一己之談難登大雅之堂，可是卻是我們辛苦討論的結果。我們以自身的經驗教訓為基準，表達了我們自己的想法。或許，有些是很難做到的，但是，我們既然把它寫出來了，這便是我們以后學習的激勵石，我們心中的燈塔，無論如何，我們都會以身作則，好好學習。以更大的進步來表達我們的決心，同學們和老師們便是最好的監督者。
學習心得與體會 篇24
最近參加了Powerpoint20xx培訓，學到了很多的ppt制作相關理論和ppt課件制作技巧，真是受益匪淺。對我們教師來說，PowerPoint課件是最早接觸的 。利用PowerPoint可以創建出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統計圖表，組織結構圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設計出統一或不同的背景。利用PowerPoint可通過各種形式放映幻燈片，既可以在完全沒有人工干預的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓，主要學習了在Powerpoint基礎操作，基本編輯，音/視頻處理演示文稿中動畫的設置、，設置不同的背景，藝術字與自選圖形，表格等。通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。
在這一次的學習中，我通過對每個章節的仔細學習，才知道平時經常用的ppt有如此強大的教學課件制作功能，可以說我之前所掌握的知識ppt課件制作功能的冰山一角。 現代教育教育多媒本技術在教育教學上的運用越來越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學生理解的特點使它成為許多教師教學方法的首選。而之前我只是對ppt課件的制作有一點認識，通過教師深入淺出的講解和鮮活的實例，讓我對ppt課件有了更深的認識，在今后的課件制作方面，我會把所學的制作技能運用其中，制作出更加實用、高效的教學課件。
通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次學習的目標、內容、使自己由傳統化教師向現代化教師發展！
學習心得與體會 篇25
早上8點鐘趕到閔行中學，辦公室夏老師帶我們參觀了一下校史館，被眾多了國家專利證書所震驚，特別是一艘不會翻的船，讓我們感受到了閔中學生杰出的科學創造素養。這正是我們現在所特別強調創新人才的培養的。
參觀完后，夏老師推薦我們去聽一個講座，見習教師的培訓，因為閔行中學是見習教師實習基地，我們有幸聽了教科室王主任關于新教師培養的講座。
9點40，我們在會議室見到了傳說中的余校長，個子不高，樣貌普通，但他一說話，就讓人感受到專家型教師的風范，他向我們介紹了閔行中學，閔行中學創辦于1928年，已經有84年的歷史了，是連續十五年的上海市文明單位，上海市行為規范示范學校，科技示范學校，他說的“有基礎功底才有創新發展”，讓我深有感觸，學生的基礎人格的培養應該在學科素養培養之上，他提出了“德育為先，一體兩翼（信息化、國際化）”的辦學思想，在基礎規范的基礎上完成人才培養，培養有競爭力的人。余校長還對我們提出了幾個要求，要多學習，要用最樸素的態度做好自己的工作，要有社會責任感，浮上來還要沉下去。還有6個作業，要在畢博管理平臺上發表。還有，我的師傅是德育主任林老師，這個月，我會很充實的。
11點40，去食堂吃飯，學校對我們很關照，解決了我們的就餐問題，學生12點20吃飯，食堂工作人員用保溫桶裝好飯，放在學生飯桌旁，學生一下課就到固定的餐桌就餐，這樣不要排隊就餐，還可以中午沒有回賓館，因為他們下午13點就開始上課了，我看到所有的老師都在辦公室忙著，在我旁邊，坐著的是團委書記張彥紅老師，期間，學生干部不停來找她，詢問工作的事情，及反應情況。其中有個惡劣的網絡實踐，引起了張老師的注意，張老師立即向主管德育的林主任匯報，林主任立即召集了信息管理的章老師進行處理，與人人網、新浪等溝通，這讓我深切感受到他們應急速度之快，處理事務效率之高。
13點，聽了李老師的生涯輔導課（心理學講座），主要是面向創新班與實驗班的4個班級，這個講座，我認為對學生來講，是全新的認識自己的手段，講座之后，與李老師進行了交流，李老師說，這個講座的目的，是為了讓創新實驗班的同學在高中階段能夠認識自己，明確自己的發展方向。這是一個系列化得講座，每隔一個星期開一次課。這個就是在基礎培養的基礎上，培養創新人才的一個方式。
15點30，畢博管理平臺培訓，全體教師參與培訓。可能因為校長對信息技術很關注，也很重視的原因，我發現閔中在信息化的方面比一般的學習更超前一些，除了畢博管理平臺，還有我很感興趣的電子書包，我想，這應該是未來教育的發展方向。
整整一天，我們聽了三個講座，中午也沒休息，這讓中午必須要瞇瞇眼睛的我，感到非常的不習慣，這也讓我充分感受到了閔行中學教師的生活節奏與辦事效率。教師的工作壓力大與強度高，在我現在看來，確實是個普遍存在的現象。信息技術的普及，也讓我們的教育方式有了更好的平臺，但是，網絡進入生活，我們學生理性上網的教育，迫在眉睫。短短的一天，我初步的感受到了這些，就像余校長講的，很多的東西，我不可能現在就能看到，更多的是通過觀察，然后理性的分析，才能看到更深刻的東西。也許我學到的不一定能用上，但是，對于教育教學的思考，我不能停止。
學習心得與體會 篇26
我家兒子今年也要參加小升初了，從去年開始關注輔導他學習的，之前并沒有管過，一年過下來，我有一些輔導孩子學習的心得，趁著小升初快要開始了，想和大家一起交流交流，共同進步。
心得：
1，家長心態真得要放平。孩子沒有我們想象中的好，也沒有想象中的那么糟。不能因為一次考試或模擬題做得好，我們家長就想入非非，也不能因為一次做得不好，就喪失信心。
2，奧數競賽中的多數題目真是超出了孩子的能力和認知，天才和牛蛙除外。多數孩子的思維還沒有形成一個完整的體系，做試卷有點像碰運氣的感覺，對孩子的競賽成績真渴求不得，他們能力真的沒到那個層次。作為家長，要深刻認識到這一點，認識的這一點我們就會給孩子更多的寬容、耐心、以及鼓勵，也不會對孩子的競賽成績那么在意，孩子也不會有太多的心理壓力。
3、好成績需要持續不斷的地堅持。看看在各大賽中穩定拿大獎的牛娃，基本上都是堅持多年的孩子，有些報了多個奧數培訓班。他們的水平當然非我們學習3個月奧數的孩子所比。但我們堅持下去，孩子就會無聲無息的進步，一點一點積累就會取得好成績，就會縮小與牛蛙的距離。
4、英語學習更需要積累，不僅為考試，更為他們將來的工作和生活。多看看，多讀讀，你會發現前幾天孩子還死活記不住的單詞，竟然自己都會用了;堅持下去，或許那天你突然發現，孩子悄悄地跑到你的前面，盡管我們是混過4，6級的的人。堅持兩三年不間斷的、有計劃的每天半小時閱讀，可以讓孩子有接近甚至超過4，6級的詞匯量以及相應的閱讀能力，千萬別低估孩子們的能力。
5，奧數不是全部，英語不是一切，我們需要的是心理健康，身體健康，學習優良的蛙。適可而止，量力而行才是王道。
我們不是牛蛙，但我們“一直在路上”，勉勵自己和奮斗在小升初路上的家長，希望今年的小升初有個好結果。
學習心得與體會 篇27
鄉村是具有自然、社會、經濟特征的地域綜合體，兼具生產、生活、生態、文化等多重功能，與城鎮互促互進、共生共存，共同構成人類活動的主要空間。鄉村興則國家興，鄉村衰則國家衰。聚焦鄉村、發展鄉村、振興鄉村是穩固社會發展勢頭、提高國家發展質量、實現中華民族偉大復興的重要基礎和必然要求。廣大黨員干部要提振精神、一鼓作氣，在全面建成小康社會的基礎上開啟鄉村振興的新征程，奪取社會主義現代化農村建設的偉大勝利。
黨建引領促振興，凝心聚力日月換新天。在長沙召開的基層代表座談會上強調，要加強和改進黨對農村基層工作的全面領導，提高農村基層組織建設質量，為鄉村全面振興提供堅強政治和組織保證。實踐證明黨的領導是國家高速發展、人民日益幸福的根本所在、命脈所在。加強黨的基層組織建設，要打造一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的鄉村振興中堅力量，沖鋒在前、埋頭苦干，以敢教日月換新天的豪情壯志奔向幸福生活。廣大黨員干部要發揚共產黨員能吃苦、敢沖鋒、輕名利、重口碑的優良作風，密切聯系群眾、緊緊依靠群眾，用滿腔的熱情和辛勞的汗水澆灌美麗鄉村之花。
產業帶動推振興，生生不息天地顯盎然。有過基層工作經驗的黨員干部，對鄉村基礎設施落后、技術和人員缺乏、產業結構失衡的現狀深有感觸。俗話說：“靠山吃山、靠水吃水。”根據地區環境特點和發展水平，在傳統農業的基礎上發展特色化、差異化產業不失為擺脫束縛、建設社會主義新農村的破題之道。產業的形成促進經濟發展，良好的經濟環境吸引優質人才，人才的聚集推動技術革新，技術的創新帶動產業升級，如此循環往復、綿綿不絕，才能使農民更加富足，鄉村更加有活力。發展特色產業，不能盲目追求短平快的項目，要立足自身資源條件與區位特點，尋找穩定的、可持續的產業，充分利用產業效應，帶動鄉村發展。
科教文衛固振興，軟硬兼備鄉村添內涵。“加快科技創新”“優先發展教育事業”“把文化建設擺在更加突出的位置”“全面推進健康中國建設”，在多個專家座談會上為科技、教育、文化和衛生領域“十四五”發展錨定方向。我們談鄉村振興不僅要讓鄉親們的錢袋子鼓起來，還要讓群眾的精神“富”起來。經濟上的富足助力改變鄉村的外在風貌，科教文衛事業的興盛提振農村群眾的精氣神，豐富鄉村的內涵。軟實力的提升是一項潤物無聲的工作，尤其是農村地區基礎薄弱，要立足長遠、戒驕戒躁、穩中求進，牢牢牽住科教文衛工作的“牛鼻子”，鞏固經濟發展的良好形勢，為鄉村發展接續動力，抓住農村發展的未來。
學習心得與體會 篇28
在全勤參加公安分局組織的團體學習之外，我在治安大隊的跟班學習中也是主動參與。經過親身參與和不斷思考，我對治安工作有了以下認識：
1、依靠科技，提升大型活動安保手段。治安以“智慧公安”為支撐，以“萬無一失、絕對安全”為目標，堅持“以人民為中心”的發展理念和人民公安為人民的初心使命，打造出突出“智慧”為主要資料的移動式安保工作指揮系統。經過建立大型活動聯絡員制度、定期預報制度、臺賬上報制度等三大制度為大型活動安全排查保駕護航。
2、進取創新，探索出租屋和流動人口管理新模式。治安深入一線走訪調查，經過認真調研了解掌握出租屋房屋管理現狀和問題，借鑒旅館業管理系統建設的成功經驗，依托旅館業管理系統，建立獨立的流動人口出租房屋旅店化管理系統，將實有房屋和暫住人口納入系統管理，并與旅館業系統對接，實現信息碰撞比較，及時發現暫住人口中的在逃人員和違法犯罪嫌疑人員。
3、依托協會，升級旅店業行業管理。在治安的業務指導下，xx區旅館業者自發成立了旅館業協會，凡是在紹興市xx區范圍內經批準的證照齊全的旅館均可自愿加入協會。治安依托旅館業協會，指導制定了“住宿登記工作規范”和“房客預訂卡制度”，經過行業協會的自查自糾，強化對轄區內旅館業的日常管理和檢查；經過完善聯絡員制度，加強協會、派出所與會員單位的溝通，促進行業自律；經過協會對旅館前臺登記人員進行崗前培訓，提高了登記人員的法律意識、職責意識和安全意識。
4、科學分級，常抓內保重點單位管理不放松。治安對轄區內全部98家治安保衛重點單位進行分級管理，其中金融、供電、天然氣、供水、燃氣等涉及國計民生的28家重點單位由治安大隊進行直接管理，其余70家治安保衛重點單位由派出所實行就近管理。治安借助“平安單位”評估工作，以評估促管理，以評估促提高，以評估推落后，取得了良好的社會效益。
經過三個月的`紹興市公安局分局的跟班學習，我開拓了眼界，增長了見識，在汲取公安優秀做法的同時，也在不斷同赤峰警務工作進行比較，在比較中找差距，在比較中尋找提高的方向，將學習成果吸收、消化，將先進的理念、工作方法融入自身工作中，為促進赤峰公安工作發展貢獻自我的力量。
學習心得與體會 篇29
學校就像我的家，我深愛著我的家——校園。
在學校這個溫馨的大家庭里，老師像媽媽一樣關心我們，同學們像兄弟姐妹一樣互相幫助，在這里，我們快樂地成長，每個人心里都有說不出的高興。
早晨，花壇里的花草樹木都張開了笑臉，好象在跟我說：“小朋友，祝你成功”，在這里，我和同學們一起，像小鳥一樣快樂地學習，快樂地飛翔。“我愛啟明，啟明也愛我”這是我最喜歡的一句話。啟明像璀璨的啟明星照亮了我的心，讓我學會了更多的知識，了解了世界。如果我考上了大學，我會永遠記住啟明學校，記住啟明學校的每一位老師，是他們日日夜夜的操勞，對我的嚴格要求，我才能取得這么好的成績，我愛啟明，我更感謝啟明。
在以后的日子里，我會更加努力學習，為啟明增光添彩，讓啟明星更加耀眼。
我討厭學語文，因為學的都是成語。可經過一次成語課，讓我慢慢愛上了語文。
語文課上，老師帶來一只鼓和一朵小紅花。我疑惑不解：教師帶這些干什么？后來，我聽了老師的話，才解開了心中的疑惑。原來老師是要我們做數字成語游戲。
第一輪比賽開始了。小紅花隨著鼓聲經同學們的手依次傳下去。一組的寧寧流利地講小六個成語，二組的小慧和三組的小祥分別講出了三四個成語，四組的小紅也講出了兩個成語。
一陣急促的鼓聲又響起，小紅花傳下來，突然鼓聲停了，小紅花落在了我桌上。我一愣，忙站起來說：“百發百中。”然后迅速坐下，把小紅花往后轉。這時我聽見周圍的同學說：“多說幾個……”我這才恍然大悟，急忙站起來，剛從嘴里吐出一個字，五點鼓聲已過了。嗨，多遺憾啊，平時說數字成語是我的強項，可今天都怪我太緊張了，我垂頭喪氣地坐了下來。游戲繼續進行，其他三組的同學都吸取了我這次先誤的教訓，得到了理想的成績。老師給前三名的組發獎品，并送給我們一句話“吃一塹，長一智。”
雖然我們這組因為我沒得到獎品，但我覺得吃一塹，長一智這句話比獎品更有意義。
我愛學習，學習中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計其數。
記得那時，剛上小學的我，根本不熱愛學習，在我眼里學習只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學習卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學習的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠，我這是意識到，從那以后我開始奮發圖強，把我的學習提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。
我現在覺得在我心中學習不再枯燥，而是快樂。
在我每次放學回家都回去特長班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會拿出今天學的內容在復習一遍，又不就看點書做一些習題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學在興頭上，怎肯罷休？我對媽媽的催促置之不理，旁若無人，繼續學習。
我覺得學習是一種快樂，如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學習，才能變成參天大樹，報效國家！
從這一刻起我要努力學習，這就是我，一個愛學習勝過一切的我！讓我們一起努力加油吧！
我是一個普通的男孩。我愛學習，也愛玩。媽媽說：“學習應該是一種樂趣。不愛學習只愛玩的孩子不是好孩子。”怎么能愛上學習呢？我有兩點體會。
一是家長要對孩子學習有耐心。
孩子在家做作業不會做，就要問家長。比如數學題，孩子不會，家長不要問孩子：“你為什么不會呢？”哪有人生下來就會數學呢？孩子不會，家長就要耐心的給孩子講，一遍不會，再講一遍，孩子總會明白的。
二是要有好的學習習慣。
做作業，是學生的一項重要任務。做作業要快。上學期，開家長會的時候，我聽媽媽說，老師批評有的同學做作業慢，我知道，就有我。我回家做作業，一會告訴媽媽喝水，一會要上廁所，一會要吃東西，寫個作業，挺長時間的。這學期，媽媽告訴我，做作業要快，做完作業就能玩。記得有一天下午，放學回來我早早做完作業，就在玩電腦，媽媽下班回來了，趕緊問我：“作業做完了嗎？”我說：“全都做完了。”媽媽馬上說：“很好，那就玩吧。”我又高興的玩起來。現在，因為我做作業快，老師還表揚過我呢。
老師說：“學生必須是要學習的”。愛上學習，才能學習好。讓我們愛上學習吧。同學們，我愛學習，你呢？
我愛學習，學習中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計其數，其中到大自然中去進行觀察，把看到的、聽到的寫下來，我覺得是最有趣的事了。
記得有一次，老師讓我們寫一篇《找春天》的日記。于是，星期天我跟奶奶興致勃勃地來到趵突泉。一進門，我首先看到迎春花，那一朵朵鵝黃色的花并不大，像一個個小喇叭，花的技條長而細，花兒多得幾乎把花枝蓋了起來，青枝黃花，搭配得多么美麗，迎春花在春天最早開放，它第一個向人們報告春天的到來，給大地增添了金色的光彩，字我又看到小草從地下探出頭來，顏色是多么鮮，多么嫩。從趵突泉出來我們又來到泉城廣場，只見人們精神煥發，有的在放風箏，有的談笑風生，我還看見人們都換上春裝……
這一天，我找到了春天，玩得開心極了。回家后，我把這一切很快地寫了下來。我體會到了生活是寫作的源泉，真實是作文的第一生命，我真的覺得觀察與寫作是件有趣的事。
古書有云：“學如逆水行舟，不進則退。”我也深有體會，它自然成為我的個人格言。學習如天上的云，一不小心就會然自己的知識被大地吸干，努力的成績可都被別人來去了，自己卻成為一無所有。
“書中自有黃金屋，書中自有彥如玉。”在我的生活中，書是我的好朋友，床邊、書桌、椅子，都有它的存在。在有空的時候看一看書，然緊張的大腦放松一下。在書的海洋遨游，然你受益匪淺。我平時愛在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，體會、分析、感受、領悟其深刻的道理。
“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學習！學習！！！”它是我的助跑線，它讓我知道：只有學習才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒有天才，但有了學習就是有成功之路。
講到學習方法，我想用六個字來概括："嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學的學習方法，除了向別人學習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。如果你只會向別人學習，自己卻不意識的刻苦鍛煉，就如一顆沒發芽的種子，只想快快長大，自己不主動在生活中鍛煉，只會長得矮小。
“復習是學習之母。”復習也是我的學習生活中最重要的一部分，也是我的學習方法之一。“學習后復習，讓知識更鞏固。”是我課后的名言，也是我的課后行動，因常言道“溫故知新”。
同學們，快行動起來吧，找到自己的學習方法，感受學習的快樂，體驗學習的幸福，領悟學習的道理吧！
學習心得與體會 篇30
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂又成為了我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考去實踐。課改，成為了眾多學校和教師的當務之急。
今年6月高考結束后，我校高三年級全體教師奔赴山東昌樂二中向高校課堂取經。昌樂二中實施的是“271”高效課堂模式，教出的學生不光是學會了知識同時也鍛煉培養了各種能力，如交際能力，表達能力。課堂真正實現和達到學生為真正意義的主體，改變以前教師滿堂灌得教學模式，讓學生動起來。下面我對這次學習高效課堂談談自己的體會：
1、教學目標要正確，這就要求我們更新教學理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節的教學意圖和目的。
2、自己必需學習和改進自己的教學方法，不要總是老一套，也要有自己的創新。
3、培養和鍛煉學生，首先要相信他們，他們一定會比你想的要做的好。
4、培訓好小組長，讓他帶領其他小組成員一起搞好課上討論，展示和展示;讓他及時督促和收發導學案;讓他檢查好本組完成作業和背誦情況。
5、重視小組合作學習和競爭。
6、自己要多總結多反思多學習，努力提升自己。
一、學生高效地自學
學生角色的轉變。和傳統教學相比，高效課堂的模式更注重以學生為主體的思想，這也和新課改理念學生主體地位提升不謀而合。新教材知識和舊教材相比，更注重知識的生成過程。因此，讓學生通過自主學習、合作學習發現問題，解決問題。這樣既能讓學生掌握相關的知識，又能讓學生充分享受學習帶來的快樂。同時，同學們在通過自學獲取知識的過程中，建立了自信，提高了能力。在通過合作學習的過程中，培養了學生的團隊意識、增強了集體榮譽感。這些為以后學生的全面發展奠定了充分的基礎。學生自學的高效性就是通過自學活動，學生在學業上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、教師高效的導學
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節問題，對于課堂上學生可能出現的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質量的有針對性的課堂練習。再根據教學過程的設計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等。以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。打造高效課堂，對老師提出了更高的要求，首先，在備課方面要準備更加充分，每節課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么？我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生達到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。
三、教學中適時指導、監控、反饋、激勵
在上課時，應該合理分配課堂時間，什么時間學生自己學，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應該做到心中有數。更應該準確把握課堂節奏，重難點精講細講。所以在課堂上面，我們要適當的引領和指導。對于展示的好的地方要給予鼓勵，對于展示不到位的要及時給予提示，盡量使得環節完整。在學生展示的過程中還要及時點撥，尤其是重難點知識。點撥盡量做到語言精簡、方法恰當、并列舉恰當的實例進行補充。這樣便于我們的學生在以后的展示過程中抓住重難點。對于學生的語言表達能力、知識歸納的能力的提高會得到很大的幫助。當然，展示的時間也會大大縮短。四、培養自主學習能力，建立高效課
培養學生較強的自主學習能力，是教學工作的目標之一，學生有了自主學習的能力，養成了良好的學習習慣，才能保證班上學生在課堂的上充分參與，建立高效學習的課堂，以下我就變談培養學生自學習的方法。
（一）課前預習法
課前預習應該成為學生學習的常規，目前數學教師普遍忽視這一學習環節，預習這一學習方法從前只是語文學科的專利，而我認為數學課更應做好充分的預習工作：
例如：在每天學新課之前都讓學生寫出預習案，它包括：
1、每例中得到哪些有效信息？
2、能根據有效信息編題，畫成段圖。
3、本知識與哪些知識有聯系？
4、對方法進行推理總結
5、本課例的重點難點是什么？關鍵點又是什么？
6、能根據例題出自我檢測題并會解答。
7、讓學生提出自的疑問。
這都是學生在預習時候解決的問題，學生只有在充分的自主預習下，才能保證課堂上的的計論與交流，讓自己在計論時做到心中有數、有話可說，同時了培養了學生的問題意識，也培養了學生的概括能力。
（二）課堂交流討論法
在學生進行了充分自主學習思考的基礎上產生對教材知識的理解，感悟和疑問，應當優先采用討論交流的方法進行反饋，為了實現交流討論的全體參與，通常采用小組討論交流法，討論交流的內容可以讓學生的預習案為主。輔以教師課堂臨時的學習任務安排，必須把討論和交流結果在自己小組的白板上書寫出來，以便下一環節備用，討論交流不得只流于形式，組長必須擔負起組織的責任。讓組內的每一位組員都要實質地討論與交流，充分發揮學生自主性。教師要重視指導，充分體現高效果堂的學生為主體，教師為主導的宗旨。
（三）展示法
舞臺有多大，心就有多大，給學生一個展示的舞臺，讓學生得到膽量的鍛煉，語言能力的鍛煉，這一環節是整堂課的高潮部份，學生的自主預忌是否充分，小組討論交流的結果是否合理全部在這個環節得以體現，教室里沒有講臺，吸有舞臺，是的，教室里時而能聽到學生熱烈的掌聲，進而聽到學生在相互PK挑戰，唇槍舌戰，時而聽到學生相互評價贊許的聲音，這是學生組與組之間的較量，個人與個人的PK賽，讓池生為了在臺上或臺下的一分鐘的精彩，而做出的努力，這就是高效課堂與傳統劉堂的區別。
（四）自主練習法
練習是自主學習的一種重要形式練習形式可分為：嘗試練習，鞏固練習，拓展練習，學生在自主預習必須進選自在我檢測，把例題中的基礎訓練題解答。并且讓學生自我檢測后進行自行編題，自然要有出題意圖，更容易通過練習培養學習興趣與學習能力，村對于機械性較強的鞏固更是培養學生自主學習能力的價值。
(五)作業互批法
學生間相互批改作業也是有效的學習形式涫生在小組內相互批改不只是簡單的對答，而要把第一個步驟，每一個過程看仔細，別人方法與自己不同時能進行正確的評判，而讓學生進行知識的反饋與鞏固，還能了解易錯題，讓每位同學都是小老師。（六）實踐操作法
其實，進行自主學習的方法還有很多，方法之間也是有很多，穿插在高唱高效課堂的今天，必須找天適應自己的教學方法，最終目的是讓學生高效的自主學習。有話俗話說得好，教師教過不等于學生學過，學生學過不等于學生學會，學生學會，不等于學生會學。老師應該摒棄知識簡單傳授，讓每一個學生都主動全面，全程參與到學習過程中來，那樣的課堂一定是高效的課堂隨著參與式教學不斷深入人心，課堂上學生的主體地位得到了大幅度提升，最鮮明的體現就是學生擺脫了完全“被灌輸”、“被學習”的位置，擁有了更多自主學習、自主探究的時間和機會。但觀察我們的課堂會發現，僅僅如此還遠未達到真正高效的理想境界。為什么？學生自學了、合作了、探究了，是不是可以簡單地以此來認定這就是學生的課堂？事實并非如此。在課堂上，很多教師忽略了學生自學、討論之后的后續手段，往往不太注重對學生自求自得的成果進行展示與交流。換句話說，學生絞盡腦汁得到的極富個性化的見解并沒有對外“發布”的機會，即使教師設置了交流和展示環節，也往往是蜻蜓點水、淺嘗輒止。問到原因，教師往往無奈地說：沒有那么多富余時間啊！的確，學生的展示、交流需要花費較多時間，甚至還會在錯誤的方向上兜圈子，費時費力，哪有教師直接公布正確答案來得干脆？可仔細想想，這就又回到“滿堂灌”了。因此，課堂上要把交流和展示的自學成果作為一個重要環節，要用足時間和精力去做，這樣才能保證自學的成功。教師要善于從學生的交流展示中尋找閃光點，哪怕是偶爾取得的小小成功，教師也要敏銳地捕捉到，讓每一次交流都伴隨著激勵，伴隨著學生個性的張揚和才能的施展。學生在自學探究和合作學習中，不可避免地會遇到疑惑。對于這些憑自身力量難以解決的問題，如果僅靠教師想當然地講授未必能夠對癥下藥。交流和展示的過程也是暴露問題的過程。一個學生無法解決的問題，就拿到學生集體中來研究解決；如果學生群體也無法解決，教師再去講解也不晚。有的教師之所以不愿意開展學生的交流和展示活動，就是因為覺得學生的結論中錯誤太多。其實，課堂中的錯誤本身就是一種財富，教師如果能夠找到錯誤的根源，就會對幫助學生掌握新知識產生積極作用。
“271高效課堂”提出的教學主張就是“參與式教學”，讓每一位學生積極參與，“先學后交”，“交”就是指“交流”。在這里的課堂上，教室里沒有講臺，學生進行“圓桌式”分組討論學序。熱情高漲的學生簇擁著講題的同學，有的學生站在黑板前，有的學生坐在座位上，不時地向講題的同學發問、質疑，如果哪個學生有了新的解題思路，便會站到黑板前津津樂道地講解他的新思路，再接受其他同學的發問和質疑或許有人說，講題的學生已經會做了，還要他去講，不是浪費時間嗎？其實不然，“最好的學就是講”。當學生能夠通過交流和展示去給其他同學以啟示，他自己也會相應地得到提高。
總之追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。構建高效課堂兩個核心因素是學生和教師。課堂是否高效，就要看學生和教師是否在課堂上都得到了充分的發展。學生的發展是高效課堂的核心目標，而教師的發展是學生發展的有力保障。高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學實踐模式。在今后的課堂教學中，將會引起我們更多的思考、更多的關注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，從學生實際出發，從素質教育的目標出發，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。
學習心得與體會 篇31
20xx年，我報了某知名院校成教的質量員報名，語文考了88分，數學141分，英語77分。這個結果我覺得還是蠻欣慰的。
我于20xx年7月走出了校園，在家沉悶地待了一年，學了一點電腦知識，應聘到一所高校的打字復印店工作。那時的工作時間很長，也很累，薪水又少，但是我沒辦法改變那一切。常常走在校園里，每當望見那些大學生，心里都會很酸，從那時我心里有了一個夢想，什么時候我也能變成一個大學生!在那里工作了一年多，由于涉足的社會面很窄，幾乎都是在校園里過，對外面的社會了解甚少。20xx年的夏天，我跑出去找工作，才發現自己好難堪，形象沒形象，學歷沒學歷，怎么生存呢!
9月我沖到了廈門，在工廠里做了一段時間工，但是我不甘心，于是就重找了一份工作，直到20xx年3月才想起我還有一個夢想——大學夢!也就是在那時，我認識了成人高考。雖然只要語、數、外三門課，但想想我這名初中生，早已離開書本3年多了呀，要拾起來是何等的困難，但是我仍然要放膽一試。我深知，唯有實踐，才有真諦，功夫是不負有心人的。3月16日，我向一個同學借了幾本初中的書，一切都是從頭來，一切都是自學。6月份，我加入了一個成考培訓班，就是二級建造師培訓班。社會上的學習不像在學校里有老師催著你學，全部要靠自己，自己就是自己最好的老師，學會給自己施加壓力，有壓力才會有動力。我對這個大學夢很在乎，我必須得考上，而且要考入一所好學校。考前的半個月很重要，當時剛好有國慶長假，那幾天我每天都坐公交車到廈大教室里去看書。
時間一天天流逝，終于等到成考的那一天。第一場語文是我最怕的一科，平時做語文題效率就低，老是拿不定主意，文言文的題目沒有做完。所以大伙一定要引以為鑒，掌握好時間，要果斷一點。第二場的數學則很順利，平時訓練的也比較多，所以考試時思路就很清晰。對于數學，我覺得在平時就應該多訓練。在我的成考同窗中，好多都放棄了數學的復習，我覺得很不值，數學分很好拿的，大伙一定要好好學數學!英語由于平時很少讀，再加上自身的詞匯量不夠多，做起來很吃力，直到后來才理解詞匯量是多么重要，所以英語千萬不可小視。
最后我想提醒廣大學弟學妹們，我之所以能夠成功，我想最重要的一點就是一定要抱著必勝的信念。最后送大伙幾句話：要有好心境，學習松弛有度，沉穩，自信!
不斷激勵鼓勵自己
成考的路最漫長最難熬，因此沒有巨大的勇氣，很難堅持到底。在這個漆黑如深夜的道路上，不斷的鼓勵激勵自己是十分重要的。
要不要去上輔導班的問題
我的看法是，如果你的基礎他差，東莞專升本可以考慮去上一個輔導班，因為在那里同學能給你提供學習的競爭氛圍，多少能提供一定的動力，那里的老師也是成考方面的專家，能在最短的時間里給你理出科目的復習思路另外很重要的就是一些難點，經驗等，可以使你的復習事半功倍。
如果你基礎較好，建議自己看書，就不要浪費父母的銀子了。
選擇復習書籍
輔導書籍很重要，最好買所在學校自己出的書。如果沒有的話，就選擇內容系統性較強的書作為復習輔導用書。
做好筆記
建議制作一個摘錄難點，自己容易犯錯的知識點的“集錯本”，務必保證錯誤只犯一次，有一次經驗教訓，就要吃透原因。
學習心得與體會 篇32
一年之前，我站在武珞路中學的門口，大聲叫著：“我上初中了!”言語間充斥著興奮和向往。但是今天，站在這兒，望著那扇有些老舊的大門，我不禁嘆著：“我上……呃初中了。”不要笑我連這么一句話都說得結結巴巴，只是我現在的心情真是猶如打翻了五味瓶：甜的，酸的，咸的一起往外淌。因為初中里的那些事兒真是讓人一言難盡。
如果說初中是一座城堡，那么作業和考試應是它的地基和城磚了。每天接踵而來的考試讓我們應接不暇。晚上常常是不把自己弄得跟國寶大熊貓似的不罷休。漸漸地，我們已習慣繁忙的功課與考試，但最讓人揪心的無非是每次考試的排名。試卷一發下來，常常是幾家歡樂幾家愁。“隔分如隔山”，這句老師常掛在嘴邊的話，我們總算是有了深刻體會。每次分數相同的拎出來往往能站那么黑壓壓一大排人，每一分都成了我們努力追求的目標。英語老師最習慣的動作就是抄起放在最上面的一張試卷說：“又考了滿分，你們咋就做不到呢?硬功夫啊!硬功夫哪來的?要練啊!”于是，我們沉默了，望著那堆積如山的練習，感嘆著什么才叫練得多呢?現在我們已經走路都滿口洋文，望著天上那一輪散發著誘人的蜜色陽光的大太陽，卻要說：“這就是世界上最大的自然光源啊!”
在初中這個地方總是高手如林，藏龍臥虎。如果說整座初中就是座少林寺，那么半路跑出來一個掃地小僧都有可能身懷絕技。那些高手考起試來，筆桿子比炮筒厲害，單是聽那考場的“唰唰”不間斷的寫字聲都讓人心寒。在這么一個地方找塊芝麻大小的地方站住腳跟都難!
當然，初中里除了繁忙的功課和學習的壓力外，也有不少令人開心的事情。比如說前幾天，本來說要上數學，連講義都發下來了，但數學老師突然用同情的眼光將我們一掃：“算了，今天下午籃球比賽，大家都去加油助威吧!”一聲震耳欲聾的歡呼，所有人都背起書包一溜煙跑出教室。操場上，隊員們奮力奔跑著，每個人的心都被那個球牽引著，臺下加油助威聲此起彼伏，時而歡呼，時而惋惜。雖然我們最后輸了，但大家仍然笑容滿面，因為我們終于在學習之外的天地為班級的榮譽而戰。
初中的那些事兒，帶給我們煩惱，傷心，苦楚，但同時也帶給我們快樂與友誼。我們在初中的那些事兒中漸漸長大，學會面對挫折與挑戰;學會分享喜悅與憂愁;學會不斷朝我們自己的夢想邁進!