服飾學(xué)習(xí)心得體會（通用31篇）
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇1
作為距離國家心臟最近的地方，西城區(qū)是中央體察民情的一扇窗。得益于地理位置的優(yōu)越，西城區(qū)不僅積淀了許多城市優(yōu)質(zhì)資源，更在深厚的文化底蘊和創(chuàng)新意志中帶動城市的發(fā)展。走在西城的大街小巷，給人印象深刻的不僅僅是優(yōu)美的城市環(huán)境，喜歡講政治、張口閉口能把國家大事說的頭頭是道的西城人更吸引人。細(xì)細(xì)品味，將人與地方關(guān)聯(lián)起來，這事也不難理解。天天守在中央和國家部委周圍，對國家大事耳讀目染也是自然，有更多的機會能夠參與到國家服務(wù)當(dāng)中，政治意識自然強些。況且，無論是領(lǐng)導(dǎo)人出行還是國家部委的干部上下班，展示百姓與中央的親與近也早已融入了西城人的日常生活。
“紅墻意識”雖不是新詞，但豐富和深化后的內(nèi)涵在帶來新意中更具指導(dǎo)性。火車跑得快，除了車頭快，還需要一條更具品質(zhì)的鐵軌，來確保每節(jié)車廂都能夠高速運轉(zhuǎn)起來。“紅墻意識”作為西城區(qū)立足特殊區(qū)位、特殊使命、特殊責(zé)任，在增強“四個意識”，自上而下逐步形成的全區(qū)人民的共同理念和認(rèn)識，在融入到學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化開展中以后，為所有人明確了方向和目標(biāo)。正如新聞采訪當(dāng)中“西城大媽”再不是“小腳偵緝隊”一樣，相同的責(zé)任在賦予不同意義后，其迸發(fā)出來的社會使命感與責(zé)任感自不相同。當(dāng)更多的人在意識到“紅墻意識”帶給人的巨大精神支撐力后，撐起的更是城市中的藍(lán)天白云。
看的`到、摸得著、感受深讓“紅墻意識”更具象的展現(xiàn)在百姓生活中。誰的利益都好動，唯有百姓的難動。在還原城市本來面目，給予市民良好生活空間的城市治理中，西城區(qū)率先向“城市病”宣戰(zhàn)，且戰(zhàn)果累累。要知道，違建拆除、開墻打洞、背街小巷……這些都是關(guān)系到百姓利益的事情，哪一個都不是好做的。在頂住少數(shù)既得利益者的壓力，完成這些城市治理任務(wù)，用成果換來更多市民的理解與贊同之前，能夠支撐起、鼓舞著工作者的只有“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”四個字。不用“常規(guī)、慣例”來制定標(biāo)準(zhǔn)，不以“借鑒、參照”來落實任務(wù)，爭創(chuàng)首善本就不是用來爭功奪利的噱頭，而是在實干中探索城市治理新思路，在服務(wù)好黨同人民一致利益中宣示忠誠的區(qū)域發(fā)展硬道理。
一道紅墻連接著中央與百姓，“紅墻意識”從誕生到發(fā)展，足以證明西城人愛黨愛國愛城愛家的信念與追求。能夠被廣泛認(rèn)同，獲得如此之高的關(guān)注度，想必正是這種已經(jīng)融入人心的家國情結(jié)，這種發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿更是社會應(yīng)當(dāng)提倡的精神。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇2
這次綜合性學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)我了解了漢字來歷，漢字傳說，漢字的演變過程，錯別字的不良后果和漢字對中國及全世界的影響……其中讓我印象最深的是漢字之最：
漢字中筆畫最多的是“齉”，共有36畫。
東漢許慎《說文解字》收錄的有9353個字中，形聲字占82%。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67%。漢字中使用率最高的是"的”字，平均25個字中就要遇到一個。
漢字中讀音最多的是“那”字，有na(第一聲),na(第二聲),na(第四聲)，ne(第二聲),nei(第三聲),nei(第四聲),nuo(第三聲),nuo(第四聲)等。
漢字中同音字對多的是yi(第四聲)。《現(xiàn)代雙漢語詞典》中記載的有103個，《辭海》中達(dá)195個。
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是一種神奇的字體。
每個漢字都由橫、豎、撇、捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現(xiàn)出笑容，“嗚”字一見就仿佛聽見哭泣聲;“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無憂無慮”一詞出現(xiàn)后，你就如小鳥般快樂，看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……
漢字，它們像一個個充滿靈氣的'小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。漢字!我真想對你說：“我愛你!”
此外，在這次小組學(xué)習(xí)中，我也收獲很多。我們先做出一份詳細(xì)的計劃表，進行了任務(wù)的分工，大家都明確了自己該干什么。然后，在不斷地討論中修改并且完善了各方面的不足之處。有些組員認(rèn)真負(fù)責(zé)，早早地出色地完成了任務(wù)，如蘇明偉。但也有些組員拖拖拉拉，最后造成了我們小組作業(yè)完成不夠及時。我懂得了小組合作時要互相幫助，團結(jié)一致，不能只顧自己。如果自顧自己，就會造成小組分散，最后不能圓滿完成任務(wù)。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇3
什么是文學(xué)?王蒙先生下了一個十分動人的定義：“文學(xué)的世界為現(xiàn)實的世界做了命名與修辭、虛構(gòu)與暢想、涂染與激活。”
他在課堂上回想起自己八歲的時候所看的此生第一本書，“我看的是《小學(xué)生模范選》，它的第一篇文章叫《秋葉》，文章說‘皎潔的月兒升起在天空’，我非常地感動，就是因為‘皎潔’這兩個字。從此，月亮對于我就有了一個新的含意。同樣都是一杯水，那么能不能有更美麗的說法呢?同樣是一輪月亮，能不能對月亮有更好的理解呢?這些都是文學(xué)的任務(wù)，都是文學(xué)的余地 。”
“正是通過語言和文字，通過文學(xué)，使我們對生活的理解不一樣了”，王蒙先生特別提到了文學(xué)之于愛情的意義，“愛情如果沒有足夠的修辭的話，能有愛情嗎?如果你用庸俗的詞句，你用涉嫌下流的詞句來講愛情，愛情還有它的魅力嗎?”他舉例道，阿Q向吳媽求愛時說的是“我和你困覺”，“沒有修辭，愛情會變成騷擾。如果阿Q會背徐志摩的詩，‘我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心’，命運可能也就改變了。”
在王蒙先生看來，“文學(xué)提升了人的全面精神素質(zhì)與精神能力，文學(xué)使生活更青春、更鮮活、更理想、更智慧，也更強烈”。
他曾經(jīng)在開封的清明上河園看過一場歌舞演出，全部唱的都是宋朝的，第一曲就是辛棄疾的`《青玉案·元夕》，“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨……”景與詞相互輝映，把他感動哭了，“我曾經(jīng)在《人民政協(xié)報》上寫過一篇小文章，我說，哪怕僅僅是為了欣賞這首詞，我要祖祖輩輩、世世代代做中國人!”
1993年，王蒙先生在美國紐約做訪問研討講話時，有一個美國人問他：“不管走到哪兒，只要是一碰到中國人，他們提起中國來就那么掛牽，原因在什么地方?”王蒙先生回答：“第一因為中國人喜歡吃中餐，他們有中國腹;第二中國人都喜歡中國的詩詞，他們有中國心。所以，中國人的愛國是心腹之愛、心腹之戀，中國的文學(xué)表達(dá)的是中國的心腹、中國的靈魂，表達(dá)的是歷史的光輝，時代的際遇，我們不可能離開文學(xué)。”
年輕人要拿起筆來
“我還想和現(xiàn)在的年輕人比試比試，看看誰寫得更動人”
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇4
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終奉行以人為本。黨要贏得群眾的真心擁戴，就必須把以人為本、執(zhí)政為民作為第一追求，始終把一切為了人民幸福作為的執(zhí)政責(zé)任和追求。孟子的“民為貴，社稷次之，君為輕”，《尚書》里的“民為邦本，本固邦寧”，都是民本思想。心系群眾魚得水，背離群眾樹斷根。對群眾充滿真情，不是惻隱之心，而是政治責(zé)任；不是策略安排，而是價值取向；不是權(quán)宜之計，而是根本要求。是心系群眾還是心系自己，是為群眾謀利益還是為自己謀私利，這是黨員干部政治上合格不合格，作風(fēng)上過硬不過硬的分水嶺。只有任何時候都要把人民利益放在第一位，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，才能始終依靠人民推動歷史前進。
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終堅持求真務(wù)實。黨要有經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的以人為本、執(zhí)政為民實績，就必須把求真務(wù)實作為第一要求，樹立樹立正確的政績觀。解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，是科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的`精神實質(zhì)。全黨勇于實踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，把握時代發(fā)展要求，順應(yīng)人民共同愿望，不懈探索和把握中國特色社會主義規(guī)律，永葆黨的生機活力，永葆國家發(fā)展動力，在黨和人民創(chuàng)造性實踐中奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景。古人曰：“不患無策，只怕無心。”對黨和人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，是領(lǐng)導(dǎo)干部做事為人的根本動力。一個領(lǐng)導(dǎo)干部的作用發(fā)揮得怎么樣，經(jīng)常是反映在本職工作上，簡單地說就是在具體環(huán)境、具體崗位上體現(xiàn)出來的模范行為。唯有如此，領(lǐng)導(dǎo)干部才能在各自崗位上做出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的一流工作業(yè)績。
“以人為本、執(zhí)政為民”理念，始終保持公仆本色。黨要以人為本、執(zhí)政為民，就必須把廉潔從政作為第一生命來維護，始終保持“一身干凈”。反對腐*、建設(shè)廉潔政治，是黨一貫堅持的鮮明政治立場，是人民關(guān)注的重大政治問題。這個問題解決不好，就會對黨造成致命傷害，甚至亡*亡*。反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴。要樹立以人為本、執(zhí)政為民的理念，植根人民、造福人民，說到底，就是要修養(yǎng)好廉潔這一內(nèi)在要求。修養(yǎng)好廉潔就要知足。知足是一種人生智慧，常樂是一種人生境界。古人云：天下之福，莫大于無欲；天下之禍，莫大于不知足。“無欲”是“福”之所至，無欲則剛，心無欲則人清廉。在需要面前要學(xué)會選擇，在引誘面前要學(xué)會放棄，在原則面前要學(xué)會堅守，真正做到操守可比寒梅、品格賽過修竹、氣節(jié)重于泰山，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇5
這次實習(xí)被分配到生產(chǎn)部門里面工作，在公司的安排和老師的指導(dǎo)下，我積極參與生產(chǎn)部門的相關(guān)工作，采用了做、看、問等方式，對該公司生產(chǎn)部門的樣品組，裁床部，車縫部門，總檢組，后整包裝的運作進行分析，把書本上學(xué)到的服裝生產(chǎn)管理理論知識對照實際工作，以理論知識加深對實際工作的認(rèn)識，深切體會“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”這句話。但遺憾的是實習(xí)時間短暫，又只在生產(chǎn)部門，沒機會到外貿(mào)部，客服部還有技術(shù)部和研發(fā)部門等部門實習(xí)，很可惜只能聽人講，從文件上看這些部門如何運作，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會其精髓。因此我只能盡力從網(wǎng)上查資料，盡可能多看生產(chǎn)部門所擁有的文件，及多動手，從方方面面加深課本知識的運用和加強從事實際工作的能力。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)是前提
同時服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計也是制衣的基礎(chǔ)，即使衣服經(jīng)由設(shè)計師之手，設(shè)計得再完美，但如果沒有精確的結(jié)構(gòu)制圖，再好的衣服也沒辦法體現(xiàn)，所以服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計在服裝工藝流程中有著重要的作用。為一件衣服制一次圖，打一次板需要耗費許多的時間與精力，這期間的辛苦我們在這一周都有體驗過了，一整天一整天的時間都一門心思撲在了制圖和打板上，有時累到直不起腰來，腿腳僵硬得走不動路，或眼睛酸澀，都依然無法放下手頭的工作，甚至象廢寢忘食的拼命三郎，卻仍執(zhí)著地想要把它做得更好更完美。或許你無法想象我心理上對結(jié)構(gòu)設(shè)計的想法的質(zhì)的飛躍，對于結(jié)構(gòu)設(shè)計，我從剛開始制圖的不耐，到之后的不忍放棄，再來的滿心期待更多的學(xué)習(xí)，到之后開始喜歡上線線框框所構(gòu)架的圖，到最后的沉浸其中，我發(fā)現(xiàn)制圖是有趣的，盡管它真的很累。
二、是考驗也是鍛煉
這次的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計實習(xí)對我們生理或心理上都是一種鍛煉，既鍛煉了我們吃苦耐勞，堅持不懈的精神，還鍛煉了我們認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，也使我們對結(jié)構(gòu)設(shè)計有了重新的認(rèn)識，和對自己的重新審視。
三、團隊協(xié)作是第一位的
我們一定要好好珍惜在這的實習(xí)時間多學(xué)一些服裝的操作工藝是我們發(fā)展的基礎(chǔ)。做最好的自己最關(guān)鍵的是要確定目標(biāo)，人應(yīng)該把目標(biāo)和要求定在自己的能力范圍之內(nèi)，懂得欣賞自己以取得的成就，凡是只追求更好，而不追求最好，這樣我們的一切都是有發(fā)展的，成功的機遇會向我們招手，相信自己一定會成功的。更為重要的是，在這個過程中，我獲得了團隊協(xié)作的鍛煉，獨立思考能力的提升，同時也鞏固了專業(yè)技能，但是科學(xué)技術(shù)發(fā)展很快，競爭也日益激烈，也使我感到壓力很大，還需要不但學(xué)習(xí)才能跟上時代步伐。
現(xiàn)在雖然自己已經(jīng)比以前取得了一些小小的成績但這還不算社么不能驕傲還要繼續(xù)加油、繼續(xù)努力勇往直前為了自己的目標(biāo)和事業(yè)前進。我從來不喜歡那種優(yōu)越的環(huán)境，在有潛力的逆境中成長才是最好的發(fā)展之道。今后，我將進一步加強學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)做起，虛心請教，扎實工作，不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實習(xí)經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力!
這次實習(xí)是一次理論與實習(xí)的一次嘗試，在這個過程中，我獲得了團隊協(xié)作的鍛煉，獨立思考能力的提升，實習(xí)豐富理論的體驗，同時也鞏固了專業(yè)技能，積累了工作經(jīng)驗，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。在這里面就意味著我們開始看了社會生活因為我們已經(jīng)長大了要開始自己的生活了。在工藝規(guī)范的等諸多的優(yōu)勢下非常適合我們大學(xué)生來學(xué)習(xí)和體會。這是我第一次與社會接軌，剛踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣，從學(xué)校到社會，環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊的人完全變換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處的關(guān)系完全不同，一切都處在巨大的變化中。所以我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境不能讓環(huán)境來適應(yīng)我 。在這快一年的時間里讓我感到了理論與實習(xí)的重要性，沒有好的實習(xí)是學(xué)不到什么東西的。
通過這次實習(xí)，我深切體會到不管從事哪個行業(yè)都需要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，而且也認(rèn)識到學(xué)得多還不如學(xué)得精。這是個知識化的社會，知識是必備的，否則只能靠出賣廉價的勞動力謀生，像那些車工，工作累工資低。也深切體會到無論是企業(yè)還是員工都面臨著越來越強的競爭，群雄逐鹿，鹿死誰手?機會總是為有準(zhǔn)備的人留著。這次實習(xí)讓我對自己的能力有了更深的認(rèn)識也讓我明確以后應(yīng)該努力的方向。但對于我來說體味良多。之前對于服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計僅是限于皮毛上的認(rèn)識，光是想象它的過程，即使期間有制圖，但對于老師所延伸的有些省或者式樣的描述并不能完全的明白，有時心理有些設(shè)計上的想法但不知道是否可行，但通過這次的親自實習(xí)，我們深入地了解了服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的具體流程，同時也解決了一直困擾著我們的問題，實習(xí)充分地讓我們在實習(xí)中檢驗真理和認(rèn)識真理。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇6
通過這兩天的學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到當(dāng)前教育形勢，以及教研人員的職責(zé)任務(wù)，我將從以下兩個方面開展工作：
1、加強思想學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神。
認(rèn)真學(xué)習(xí)了_廳長在全省素質(zhì)教育會議上的講話，轉(zhuǎn)變做法、教法，認(rèn)識知識的傳授不在教學(xué)工作的全部，要教會學(xué)生讀書方法及情感態(tài)度、價值觀，以人為本不再把學(xué)生當(dāng)作被動接受知識的工具、要注意培養(yǎng)孩子獨立的個性，積極推進學(xué)校和教師改進教學(xué)過程、提高效率;對抽測檢查、以及考試的命題進行指導(dǎo)，講究工作實效、組織開展教學(xué)研究。
2、積極投身教研、教改，建立合理的評價制度。
俗話說的好：火車跑的快，全靠車頭帶，我們教研人員更要致力于素質(zhì)教學(xué)研究，把握新的教育理念、對教師起示范作用。同時對教師、學(xué)生進行合理的評價、是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。素質(zhì)教育的目標(biāo)定位于促進學(xué)生的全面發(fā)展與素質(zhì)教育相適應(yīng)的學(xué)生評價，全面而又和諧的評價學(xué)生，讓教師、家長、學(xué)生、同學(xué)一起來評價，評價應(yīng)能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為主體、保護學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護，關(guān)注學(xué)生個體的需要，對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有前瞻性，放眼世界、使學(xué)生能將來適應(yīng)日益競爭的社會。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇7
今年假期學(xué)習(xí)班期間我們大家一塊學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，當(dāng)今社會進入了一個高度發(fā)達(dá)的社會，信息技術(shù)無處不在，深入到我們生活的各個方面，現(xiàn)在幾乎家家有電腦，戶戶接上了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。不懂的信息技術(shù)可以說是寸步難行，什么事情也干不好。
幾天中學(xué)習(xí)了許多知識，特別是如何登陸一些教育網(wǎng)站，給我打開了學(xué)習(xí)知識的有一個窗口，我從網(wǎng)絡(luò)中汲取了更多的知識，開闊了視野，掌握了很多的教學(xué)技巧。
現(xiàn)在，電腦越來越多地被應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作、生活的各個方面。我是教師，對用電腦備課的好處深有體會。
省時間，省力氣以前備課完全靠手寫，費時費力，修改得多了還得重抄。現(xiàn)在用電腦備課是“半自動”了，把上課要教的知識事先全部輸入電腦，經(jīng)過排版、修改、保存，最后把它打印出來；對于相同的環(huán)節(jié)還可以復(fù)制。電腦真是省時、省力的好幫手，它使我有更多的時間去鉆研教材、設(shè)計更好的教學(xué)方法。
易糾錯，便補漏我教兩個班的數(shù)學(xué)，在第一個班上課時發(fā)現(xiàn)原來的教學(xué)設(shè)計不理想是常有的事。以前，我只能在備課本上修改。這樣一來，辛辛苦苦寫好的備課資料又變得亂七八糟，既不美觀又影響上課。可現(xiàn)在不同了，發(fā)現(xiàn)錯誤，下課可以馬上到電腦上去修改。這樣，可以不斷補充和完善教案，方便、快捷，而且頁面仍舊清晰美觀。
制動畫，快又好課堂教學(xué)中經(jīng)常需要出示圖片，對一般掛圖，有時學(xué)生會感到枯燥無味。運用電腦制作動畫、圖片，可動可靜，生動活潑，能獲得手工所繪制的投影片無法產(chǎn)生的效果，使教學(xué)過程更加生動、直觀、形象，學(xué)生非常感興趣。
當(dāng)然，開始用電腦備課多多少少會遇到一些困難，特別是數(shù)學(xué)，運用電腦不熟練的人會覺得還不如手工畫方便。但只要不斷地實踐，掌握電腦技巧，就會覺得這些并不難，而且畫出來的圖特別漂亮。
信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程與方法，具有較強的系統(tǒng)性、可操作性。特別強調(diào)從問題解決出發(fā)，讓學(xué)生處理信息、開展交流、相互合作的過程，讓學(xué)生在活動過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，同時鼓勵學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實踐中。
在組織的這節(jié)信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)過程中，一方面，要根據(jù)學(xué)生的實際情況加以指導(dǎo)，另一方面，要把更多精力放在引導(dǎo)學(xué)生開展專題研究性學(xué)習(xí)上，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，將信息技術(shù)與學(xué)科學(xué)習(xí)整合起來。在活動中鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇8
從朱溫篡唐到趙匡胤篡周，53年間，中原地區(qū)更迭了5個皇朝歷12帝，最短的后漢僅歷4年，再加周邊的十國，這段時期只能用一個字形容——亂！五代十國是殘?zhí)品?zhèn)割據(jù)的.延續(xù)，根源起于唐玄宗，安史之亂后200年間中國一直動蕩。至后晉石敬瑭向契丹稱臣稱兒，割讓幽云十六州，燕趙之地盡落于胡人之手，中國北方抵御游牧民族的天然屏障大開，致使明朝建立前的300年間中原民族屢受游牧民族的欺凌，也使中原失去了對西域的統(tǒng)治力和影響力，而這一時期正值伊斯蘭擴張，西域逐漸伊斯蘭化，也成為如今中國西部不穩(wěn)的原因。
五代十國時期養(yǎng)子成風(fēng)，養(yǎng)子篡位得權(quán)的比比皆是。這一時期忠信觀念淡泊，只要有兵就想做皇帝夢，推倒一個皇帝建立一個新皇朝不需要太多理由，也無需血統(tǒng)，大臣們就像開店迎客似的恭迎不同的皇帝。不倒翁馮道更是歷四朝十帝而做大官，是識時務(wù)的杰出代表人物。這一時期軍隊規(guī)模較小，主因是戰(zhàn)亂致使人口下滑和經(jīng)濟崩潰，無法養(yǎng)起龐大軍隊。
五代最后一位皇帝周世宗柴榮可謂英武，志在一統(tǒng)中國，可惜天不假年，在位不到6年，征遼得病而薨，不足40歲，很是可惜。趙匡胤黃袍加身只不過是自導(dǎo)自演的一場戲，趙宋最終統(tǒng)一了中原，卻未能再進一步一統(tǒng)中國。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇9
不知不覺，開學(xué)有兩個月的時間了。邊工作，邊進修的人生狀態(tài)讓我感覺到忙碌和勞累的同時也感受到了充實。畢竟你每時每刻在吸收知識的養(yǎng)份。對自己來講是非常好的人生體驗。最近的管理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)非常的忙碌，因為有許多的作業(yè)要做，也有許多的案例分析和論文要寫。我感覺這學(xué)期的課雖然有一些多，但是非常的實用，而且有利于自己在學(xué)習(xí)和工作中保障自己的合法權(quán)益，有利于在遇到麻煩或者不利時，用自己所學(xué)的知識來保護自己，我認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上取得了一些進步，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、培養(yǎng)了我學(xué)會思考的習(xí)慣。我記得有人講過這樣的一句話：“學(xué)習(xí)的過程是一個思考的過程：”我認(rèn)為的確是這樣，因為學(xué)習(xí)真正的目的并不在于你獲得了怎樣的成績，而是在于尋找未來的方向。在這學(xué)期我所學(xué)習(xí)的幾門課中我確實感受到了這一點。例如，公共部門人力資源管理這門課，我所要做的一篇作業(yè)是關(guān)于醫(yī)療體制的改革問題。其實看病難，看病貴的問題已經(jīng)成為一個非常難解決的社會問題，在完成案例的過程中，也讓我培養(yǎng)了我自己獨立思考的習(xí)慣，在完成案例的過程中，需要有一定的思路，并且培養(yǎng)自己解決問題的能力。例如，第三道題是說針對這樣的現(xiàn)象你有何良策。其實答案是千變?nèi)f化的。我的答案是從要學(xué)會尊重人才和重視人才以及建立健全績效考核制度等，但是我覺得有一點我沒有提到，那就是績效工資制度，但是由于這是一個新生的事物，有許多的問題會出現(xiàn)，所以沒有寫上去，但也體現(xiàn)了我在經(jīng)濟知識上的匱乏。還比如講，組織行為學(xué)這門課，它其實是管理學(xué)和心理學(xué)的綜合課程，在完成作業(yè)的過程中，我發(fā)覺這是對于人性的解剖的一個過程，我認(rèn)為自己的不足是對于個性特點的分析，因為人的個性是具有復(fù)雜性的，在處理這一問題上，我認(rèn)為還有疑惑。總之，從自己的學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了思考，但是也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
2、找到了未來的方向。學(xué)習(xí)的目的之一就是尋找未來的方向，為自己的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。我也感覺到了這一點。比如講行政管理這個專業(yè)是一個具有思考性和綜合性的專業(yè)，而且也具有大眾化的特點。因為各行各業(yè)都需要行政，都需要對于辦公室日常事務(wù)的管理。其實對于管理知識的學(xué)習(xí)也有利于我自己的工作，比如講如何管理自己的工作狀態(tài)，有控制自己煩躁情緒的能力。還有對于時間的管理、文件的管理等等。從而提高自己的工作效率，將自己的理論知識運用到實踐中去，來達(dá)到的效果。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇10
作為一名公務(wù)員，在工作中要遵守各項紀(jì)律，維護公共利益，做到清廉高效。在我所在的分局，有六個不允許的事項，是我們必須遵守的規(guī)定。通過對這六個不允許的心得體會，可以更好地加強我們的紀(jì)律意識和職業(yè)操守。
第一件不允許的事，是“不允許以權(quán)謀私”。作為公務(wù)員，我們要摒棄個人私利，要始終站在公正的立場上處理事務(wù)。在面對各種利益誘惑時，我們要清醒地認(rèn)識到，權(quán)力是為人民服務(wù)的，而不是個人謀取私利的工具。
第二件不允許的事，是“不允許違規(guī)經(jīng)營”。分局嚴(yán)禁公務(wù)員從事營利性活動，不得經(jīng)商辦企業(yè)。這是為了避免公務(wù)員在行使職權(quán)時利用職務(wù)之便謀取私利，保障廣大人民群眾利益的規(guī)定。我們作為公務(wù)員應(yīng)該時刻心存敬畏，牢記“權(quán)在民、利在民”的宗旨，服務(wù)群眾，保護群眾合法權(quán)益。
第三件不允許的事，是“不允許泄露不當(dāng)信息”。公務(wù)員要保守國家秘密，不能擅自外泄機密信息，不能濫用權(quán)力獲取未經(jīng)審批的文件，要確保信息的安全性和保密性。在工作中，我們要按照規(guī)定要求妥善處理各類文件和信息，嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，確保信息安全，維護國家的利益。
第四件不允許的事，是“不允許違反廉潔紀(jì)律”。公務(wù)員要廉潔奉公、清正廉潔，不得以權(quán)謀私，不得收受賄賂，不得徇私舞弊，不得利用職務(wù)之便從事違法違紀(jì)的活動。我們要嚴(yán)守廉潔底線，時刻保持警醒，自覺申報個人財產(chǎn)，杜絕權(quán)力腐敗行為的發(fā)生，為人民群眾樹立良好榜樣。
第五件不允許的事，是“不允許違反職業(yè)道德”。公務(wù)員要秉持崇高的職業(yè)道德，保持高尚的職業(yè)操守。我們要加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和能力，不斷提升服務(wù)水平，為人民群眾提供更好的服務(wù)。我們要做到守紀(jì)律、守規(guī)矩、守底線，自覺維護國家的形象和威信。
通過對這六個不允許的心得體會，我深刻認(rèn)識到了作為一名公務(wù)員的`責(zé)任和義務(wù)。我們要時刻緊繃紀(jì)律這根弦，做到警鐘長鳴，時刻自我約束，遵紀(jì)守法，時刻按規(guī)矩辦事。我們還要時刻保持高度的政治敏感性和責(zé)任感，嚴(yán)守底線，做到清廉高效。
作為一名公務(wù)員，我們要以高度的使命感和責(zé)任感，始終堅守為人民服務(wù)的宗旨，時刻保持清正廉潔的作風(fēng)，嚴(yán)格按照各項規(guī)定辦事，依法行政，公正執(zhí)法，服務(wù)群眾。只有這樣，我們才能贏得人民群眾的信任和尊重，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。
通過對分局六個不允許的事項的心得體會，我的職業(yè)道德觀念進一步堅定。作為公務(wù)員，我們應(yīng)該時刻自省、時刻保持警醒，做到清正廉潔，忠誠履行職責(zé)，為人民服務(wù)，為社會穩(wěn)定做出我們的貢獻。只有嚴(yán)格遵守各項規(guī)定，守住底線，保持良好的作風(fēng)，才能不斷提高自身的素質(zhì)和能力，更好地履行公職使命，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇11
行動學(xué)習(xí)法是一種有效的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)通過行動來學(xué)習(xí)，從而獲取能夠指導(dǎo)實際工作的知識與能力，學(xué)以致用，并在運用中繼續(xù)通過新一輪的行動來開展新一輪的學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。
傳統(tǒng)的教學(xué)以機械的、單向灌輸式的知識傳遞為特征，學(xué)生被作為教學(xué)塑造的對象，以接受性學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教學(xué)最為典型的莫過于中國教育體系中以應(yīng)對中考、高考為最終目的的初中教育和高中教育，人們形象地稱這種教學(xué)模式為“填鴨式教學(xué)”。盡管傳統(tǒng)教學(xué)有一定的弊端，但我們不可否認(rèn)，傳統(tǒng)教學(xué)在某種程度上依舊有著不可替代的作用，它能夠讓人在短時間之內(nèi)迅速獲取大量的知識，這種學(xué)習(xí)方式從某種角度上來說也與中國當(dāng)前的教育現(xiàn)狀相適應(yīng)。我們不能否認(rèn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法的作用，但是，在企業(yè)與機關(guān)內(nèi)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法的作用就顯得有限，而行動學(xué)習(xí)法在企業(yè)與機關(guān)內(nèi)就顯現(xiàn)出了良好的效果。
傳統(tǒng)教學(xué)向?qū)W生所傳授的知識很難被學(xué)生所完全理解并用于指導(dǎo)實踐工作，而即便一些學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，卻因為現(xiàn)實環(huán)境的一些制約因素，使得這些先進的知識理念無法作用于工作中，也就失去了學(xué)習(xí)的意義。究其根本原因，是因為傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)與實踐兩個環(huán)節(jié)產(chǎn)生脫節(jié)，單向灌輸式的教學(xué)可以改變一個人的思想，卻難以改變一個人的能力;而即使改變了一個人的能力，一個人以一己之力也無法改變所在企業(yè)或機關(guān)的文化，無法革除所在企業(yè)或機關(guān)內(nèi)部所存在的弊端。如何提升將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為個人績效與團隊績效、組織績效的速度，并讓人們從關(guān)注問題到關(guān)注“共同愿景”，從而產(chǎn)生積極的態(tài)度，自動自發(fā)的承諾與執(zhí)行?眾行認(rèn)為：行動學(xué)習(xí)是提升組織績效與競爭力的核心技術(shù)!行動學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)管理模式和傳統(tǒng)培訓(xùn)理念的顛覆，在企業(yè)的實踐中獲得了巨大的成功，世界500強中300多家是行動學(xué)習(xí)企業(yè)會員。行動學(xué)習(xí)從企業(yè)的真實問題入手，幫助人們從關(guān)注問題到關(guān)注解決方案，提升業(yè)績是行動學(xué)習(xí)最直接的成果。行動學(xué)習(xí)是團隊學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)不僅發(fā)生在個體身上，更發(fā)生在小組整體上，組織能力由此得到提升。
行動學(xué)習(xí)(Action Learning)又稱“干中學(xué)”，就是通過行動來學(xué)習(xí)，即通過讓參訓(xùn)者參與一些實際的工作項目或解決一些實際問題，如領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)扭虧為盈、參加業(yè)務(wù)拓展團隊、參與項目攻關(guān)小組，來發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助組織對變化做出更有效的反應(yīng)。
行動學(xué)習(xí)就是一個“寓教于行”的過程。區(qū)別于傳統(tǒng)培訓(xùn)的以知識學(xué)習(xí)為中心，行動學(xué)習(xí)以組織學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，以學(xué)員學(xué)習(xí)-績效結(jié)合為中心(知識轉(zhuǎn)化與整合為主)。
行動學(xué)習(xí)法則是在關(guān)鍵人物獲高層領(lǐng)導(dǎo)的支持下，行動學(xué)習(xí)小組的成員之間圍繞一個研究課題而進行在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、實踐鍛煉，并定期組織集中學(xué)習(xí)研討活動，做到交流互動和智慧共享。因為行動學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者為主體，以現(xiàn)實問題或項目為主題，在促進師的引導(dǎo)下將結(jié)構(gòu)化的深度對話滲透在“問題-反思-總結(jié)-計劃-行動-發(fā)現(xiàn)新問題-再反思”的循環(huán)過程，一方面，行動學(xué)習(xí)小組的成員在行動學(xué)習(xí)中通過從工作中總結(jié)得到的知識能夠極大限度地運用于工作中并直接產(chǎn)生效果;另一方面，行動學(xué)習(xí)小組的成員通過在行動中學(xué)習(xí)也能夠?qū)⒁恍┫冗M的工作理念與思想融入到日常工作中，使之能夠指導(dǎo)工作，從而在行動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)成員的工作能力。更重要的是，通過行動學(xué)習(xí)法計劃、總結(jié)、反思進而制定下一步行動計劃的循環(huán)學(xué)習(xí)過程，能夠讓行動學(xué)習(xí)小組的成員在這個循環(huán)學(xué)習(xí)過程中所學(xué)到的理念和方法以及總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn)傳播、影響到整個企業(yè)，從而引發(fā)企業(yè)內(nèi)部的變革，讓企業(yè)與時俱進，不斷創(chuàng)新，解決企業(yè)自身的戰(zhàn)略或運營問題。
行動學(xué)習(xí)法有兩個著眼點：一是發(fā)展或重塑領(lǐng)導(dǎo)人;二是解決企業(yè)自身的戰(zhàn)略或運營問題。兩個目標(biāo)相互支撐，正是行動學(xué)習(xí)的立意獨特之處。這樣的著眼點讓行動學(xué)習(xí)法在企業(yè)之中有了很強的實用性，它將重塑領(lǐng)導(dǎo)人和企業(yè)合二為一，讓領(lǐng)導(dǎo)人與企業(yè)共同成長，既能提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，也能讓企業(yè)員工在行動學(xué)習(xí)的過程中增加對企業(yè)的歸屬感與企業(yè)內(nèi)部的凝聚力。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇12
我們的祖國有夢想叫做中國夢，所謂中國夢就是實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福。我不禁問自己什么是夢想，我的夢想是什么？我想我上大學(xué)不光是取得為了取得辦理的前幾名，得獎學(xué)金，而是為了以后我的美好生活，我的家人的美好生活，是的，這就是我的夢想。
作為現(xiàn)在世紀(jì)的我們，我們面臨著很大的就業(yè)壓力即便我們通過學(xué)習(xí)得到了很高的學(xué)歷，更不用說我們這種三本的學(xué)歷。所以說，現(xiàn)在我應(yīng)該盡力做的就是爭取考研，這也就是我的的夢想，并且我決定我會為此而付出努力。
現(xiàn)在離考研還有一段時間，但是我要看的卻又好幾本書，我的學(xué)習(xí)并不是很好，而且接受能力也不是很強，考外校的確有很多困難，但是我會堅持我的夢想。現(xiàn)在我體會到為什么電影里說理想是堅持，因為在我復(fù)習(xí)的這些日子里，我遇到很多的困難，要不是想到家里人想到他們的支持我很可能就會放棄，為了他們，為了將來家里人的美好生活，我會堅持我的夢想，走到最后的盡頭。
未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴，未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會到風(fēng)和日麗的可愛；未歷經(jīng)挫折和磨難的考驗，怎么能體會到勝利和成功的喜悅。生活中的鮮花和掌聲不會時時圍繞著你，雨水和淚水常常打濕我們的臉龐，面對一切不如意，我們要作自己命運的主宰，因為只有歷經(jīng)磨難的生命，才能閃耀著奇幻的色彩；只有經(jīng)得起磨難，才能達(dá)到別人無法達(dá)到的高度；只有嘗遍生活的酸甜苦辣，才能知道成功的不易。
漫漫人生路，永遠(yuǎn)是崎嶇坎坷，充滿艱難險阻的，但千萬不要一昧地開拓荊棘，要用淡然的心態(tài)面對一切。只有這樣當(dāng)你回首往事時，就不會因埋怨太多而后悔。朋友，人不怕痛苦，但怕丟掉剛強；人不怕磨難，但怕失去希望，用自信從容的人生態(tài)度笑傲磨難，用粗獷豪邁的絢麗畫筆為我們的人生著上重彩，用孤傲灑脫的獨特風(fēng)姿詮釋人生的真諦吧！
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇13
近日，兵團黨委組織部、兵團“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組發(fā)出通知，要求各級黨組織認(rèn)真貫徹落實中央和自治區(qū)黨委、兵團黨委領(lǐng)導(dǎo)批示精神，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，組織動員廣大黨員干部廣泛開展向魏德友同志學(xué)習(xí)。
“通知”指出，魏德友同志1964年從軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到薩爾布拉克草原、距中哈邊境線4公里的兵團九師161團原兵二連工作，1983年加入中國共產(chǎn)黨，2019年退休后被邊防部隊聘任為護邊員。1982年兵團恢復(fù)時，兵二連土地變更管轄，連隊百余戶人家陸續(xù)撤離，魏德友同志和妻子堅持留下來。魏德友同志52年如一日巡邊護邊，至今過著“家住路盡頭，放牧就是巡邏”的生活，曾被九師和塔城地區(qū)評為“生產(chǎn)標(biāo)兵”、“牧業(yè)標(biāo)兵”，2019年被塔城地區(qū)公安邊防支隊評為“優(yōu)秀群眾護邊員”。作為一名入黨33年的老黨員和老軍墾，魏德友同志以扎根艱苦偏遠(yuǎn)邊境地區(qū)半個多世紀(jì)的實際行動，生動詮釋了共產(chǎn)黨員堅定理想信念、獻身黨的事業(yè)的赤膽忠心和高度自覺;生動詮釋了兵團黨員干部“特別能戰(zhàn)斗，特別能吃苦，特別能忍耐，特別能奉獻”的優(yōu)秀品質(zhì);生動詮釋了兵團人“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取”的執(zhí)著堅守。魏德友同志的先進事跡，沒有轟轟烈烈，雖然細(xì)小平常，但平凡中見偉大，生動體現(xiàn)了當(dāng)代兵團共產(chǎn)黨員的崇高精神。魏德友同志是模范踐行新疆精神、兵團精神、老兵精神、龍珍精神，愛崗敬業(yè)、忠實履行兵團維穩(wěn)戍邊職責(zé)使命的典型，為兵團廣大黨員干部在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中樹立了“學(xué)”的榜樣、“做”的標(biāo)桿。老軍墾是兵團事業(yè)的功臣，是兵團精神的創(chuàng)造者、實踐者，是兵團人的一面旗幟。中央領(lǐng)導(dǎo)的批示，是對魏德友同志幾十年堅守邊疆無私奉獻的極大褒獎，是對兵團干部群眾履行維穩(wěn)戍邊職責(zé)使命的充分肯定，體現(xiàn)了對兵團干部群眾特別是老軍墾的特殊關(guān)懷、對兵團干部群眾更好履行職責(zé)使命的殷切期望。
“通知”要求，各級黨組織要把向魏德友同志學(xué)習(xí)作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，把魏德友同志的先進事跡和崇高精神作為鮮活教材，結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹“七一”重要講話精神，結(jié)合開展慶祝建黨95周年活動，結(jié)合加強領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊伍建設(shè)，結(jié)合當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作，通過組織生活會、中心組學(xué)習(xí)、座談交流、專題討論等多種方式，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和自治區(qū)黨委、兵團黨委領(lǐng)導(dǎo)批示精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)魏德友同志先進事跡，學(xué)習(xí)他堅定信念、對黨忠誠，遵守紀(jì)律、服從安排的政治品格，讓共產(chǎn)黨人的理想信念在心靈深處牢牢扎根，堅定不移聽黨話、跟黨走;學(xué)習(xí)他淡泊名利、吃苦耐勞，不計得失、甘于吃虧的奉獻精神，守得住清貧、耐得住寂寞，自覺實踐共產(chǎn)黨人的人生價值和精神追求;學(xué)習(xí)他忠于職守、堅韌執(zhí)著，腳踏實地、認(rèn)真較真的崇高境界，生命不息、奮斗不止，始終保持共產(chǎn)黨人的昂揚銳氣和樸素本色;學(xué)習(xí)他熱愛家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國，勇于犧牲、寸土不讓的國防國土意識，守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，堅決捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整;學(xué)習(xí)他與兵地各族職工群眾互幫互助、和諧相處，樂觀向上、低調(diào)淳樸的生活態(tài)度，積極維護民族團結(jié)、促進兵地融合發(fā)展。同時，見賢思齊，認(rèn)真對照魏德友同志先進事跡和崇高精神，深入思考分析自己為什么要加入中國共產(chǎn)黨?黨對我們的要求、職工群眾對我們的期待是什么?入黨以后應(yīng)當(dāng)怎樣做?切實查找解決自身在理想信念、黨的意識、宗旨觀念、精神狀態(tài)、道德行為等方面存在的突出問題，邊學(xué)邊查邊改、學(xué)深看清做實，不忘初心、繼續(xù)前進，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終與黨中央保持高度一致，堅持國家利益就是兵團利益、新疆大局就是兵團大局，始終保持共產(chǎn)黨人姓“馬”、姓“共”本色，做新時期講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格共產(chǎn)黨員和信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部，堅決做到履行使命不遲疑、維護穩(wěn)定不懈怠、加快發(fā)展不動搖、深化改革不停步，為兵團圓滿完成“十三五”目標(biāo)任務(wù)、決勝全面建成小康社會、有力維護新疆社會穩(wěn)定和長治久安努力奮斗。
“通知”強調(diào)，各級黨組織要以開展向魏德友同志學(xué)習(xí)為契機，深入宣傳中央和自治區(qū)黨委對兵團事業(yè)、對兵團老軍墾、對兵團黨員干部和職工群眾的關(guān)心關(guān)懷，深入挖掘、積極選樹、廣泛宣傳身邊典型，大力弘揚老軍墾的先進事跡和寶貴精神，營造學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進、趕超先進的濃厚氛圍，教育和激勵兵團廣大干部群眾特別是年輕一代，做像魏德友同志那樣理想信念堅定、富有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、堅持艱苦創(chuàng)業(yè)、矢志維穩(wěn)戍邊的兵團人。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇14
光陰似箭日月如梭，大學(xué)四年的生活轉(zhuǎn)瞬即逝。這幾年我學(xué)習(xí)UI的經(jīng)歷一一從我腦海中浮現(xiàn)。UI設(shè)計培訓(xùn)課程剛開始主要是PS和AI的基本操作，雖然這些是基本操作，但是老師也沒有因為這些課程簡單而草草講解，而是非常認(rèn)真的講解并且?guī)ьI(lǐng)我們進行實際操作。在老師的認(rèn)真講解下，基本操作順利完成了，這為我之后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
接下來的幾個階段我學(xué)習(xí)了平面設(shè)計，手繪，這對我這個新手來說有點困難。由于我之前并沒有接觸過手繪，所以我在這個階段向老師們請教了很多。隨后老師又繼續(xù)深入地為我們講解了UI設(shè)計中的手繪的作用，這一階段需要用到PS軟件，而這個階段主要考驗的是學(xué)生的耐心和創(chuàng)意性，這個階段也讓我明白了UI設(shè)計并不僅僅是掌握各個操作功能就能完成的，還需要靈感和創(chuàng)意。
在經(jīng)過這幾個階段的UI設(shè)計培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從一個什么都不會的新生變成了一個掌握技能的UI設(shè)計師，在實現(xiàn)了這個夢想以后，我對UI設(shè)計更加感興趣了。
下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一，學(xué)習(xí)的三種心態(tài)：
(1)了解的心態(tài)，則學(xué)不到該學(xué)的東西;
(2)使用的心態(tài)，則學(xué)以致用，能改變現(xiàn)狀;
(3)教的心態(tài)，則播出智慧的種子，孕育更強大的力量。
2.學(xué)習(xí)的五個步驟：
(1)初步了解，建立概念;
(2)重復(fù)學(xué)習(xí)，更重要是學(xué)你不能做到的;
(3)開始使用，理論與實際相結(jié)合，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn);
(4)融會貫通，統(tǒng)籌全局;
(5)再次加強，鞏固提高。
二：能力提升
1、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平
作為一名年輕的學(xué)生，我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺收獲很大。
總的來說，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。
回想這這四年的學(xué)習(xí)，多位老師的理論給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽腋惺苤滤汲薄⑿吕砟畹募な帲麄円怎r活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我受益匪淺。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇15
“6S”對企業(yè)員工來說，是一個非常熟悉的名詞了，但對我們學(xué)生來說還有些陌生，通過一周的學(xué)習(xí)，我逐漸的了解到這種管理的好處。6S管理是指在工作場所中，指定量管理要求，對辦公和作業(yè)環(huán)境打掃、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)安全管理活動、
6S可以改善和提高企業(yè)形象。整齊、清潔的工作環(huán)境，容易吸引顧客，讓顧客有信心;同時，由于口碑相傳，會成為其它公司的學(xué)習(xí)對象。促成效率的提高。良好的工作環(huán)境和工作氣氛，有修養(yǎng)的工作伙伴，物品擺放有序，不用尋找，員工可以集中精神工作，工作興趣高，效率自然會提高。改善備件、材料在庫周轉(zhuǎn)率。整潔的工作環(huán)境，有效的保管和布置，徹底進行最低庫存量管理，能夠做到必要時能立即取出有用的物品。工序間物流通暢，能夠減少甚至消除尋、滯留時間，改善零件在庫周轉(zhuǎn)率。減少直至消除故障。保障品質(zhì)優(yōu)良的品質(zhì)來自優(yōu)良的工作環(huán)境。通過經(jīng)常性的清掃、點檢，不斷凈化工作環(huán)境，避免污物損壞機器，維持設(shè)備的高效率，提高品質(zhì)。保障企業(yè)安全生產(chǎn)。儲存明確，物歸原位，工作場所寬敞明亮，通道暢通，地上不會隨意擺放不該放置的物品。如果工作場所有條不紊，意外的發(fā)生也會減少，當(dāng)然安全就會有保障、降低生產(chǎn)成本。通過實施6S，可以減少人員、設(shè)備、場所、時間等等的浪費，從而降低生產(chǎn)成本。改善員工精神面貌，使組織活力化。人人都變成有修養(yǎng)的員工，有尊嚴(yán)和成就感，對自己的工作盡心盡力，增加組織的活力。縮短作業(yè)周期，確保交貨期。由于實施了“一目了然”的管理，使異常現(xiàn)象明顯化，減少人員、設(shè)備、時間的浪費，生產(chǎn)順暢，提高了作業(yè)效率，縮短了作業(yè)周期，從而確保交貨期。
推行6S的感受:
1、6S對工作效率的影響
在日常的工作中，突出的問題是要查找和使用以前的某些圖紙、資料、備件、工具、儀器、儀表等，往往翻箱倒柜，東找西找，大部分時間浪費了，工作效率很難提高。6S管理的全面實施使我們的工作場地寬敞整潔了，大大減少了尋找資料和物品的時間，工作效率有很大的提高。
2、6S提高管理效率
在工作中大家也能夠按照6S標(biāo)準(zhǔn)行事，把6S的理念帶到自己的日常管理工作中，及時對電子文檔進行整理等習(xí)慣，力求管理工作的高效、高質(zhì)，使6S貫穿工作的每個方面。
3、6S提高師生素養(yǎng)
“素養(yǎng)”是6S中的一項內(nèi)容，它也是6S管理最終要達(dá)到的目的。隨著6S管理的不斷深入，素養(yǎng)的提升從口頭落實到行動上，大家認(rèn)識到工作不僅要認(rèn)真、細(xì)致、熱情，還要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、改進，提高自己的工作質(zhì)量。現(xiàn)在，大家在各自的工作中，都能自覺的做到現(xiàn)場環(huán)境干凈整潔有序，養(yǎng)成了把事情做好、做精的工作習(xí)慣，同時也樹立了新觀念、新思想、新習(xí)慣，逐漸形成了一種互相學(xué)習(xí)、彼此促進、共同提高的良好氛圍。6S使我們更加具有集體榮譽感，6S豐富了我們學(xué)院文化的內(nèi)涵，提升了學(xué)院形象。個人的發(fā)展離不開組織和集體，只有學(xué)院興旺了，才能使個人的人生價值伴隨我們學(xué)院的發(fā)展和壯大而體現(xiàn)。
4、6S管理有助于提升企業(yè)競爭力
企業(yè)的競爭力表現(xiàn)在多方面，但員工的素養(yǎng)和擁有一支引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展的研發(fā)隊伍是其中的最重要方面之一。6S管理的推行有助于培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊伍，推行6S管理，努力營造一個干凈、整潔、有序、安全的工作現(xiàn)場，在激發(fā)員工的潛能、增強上進心、培養(yǎng)團隊精神、克服拖拉情緒等方面都有潛移默化的作用。……
6S管理如何提高員工的素養(yǎng)呢?素養(yǎng)與品質(zhì)是分不開的，我們學(xué)院因為員工辛勤刻苦、勇于拼搏、團結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)而與眾不同，能否把這種精神進一步弘揚并與先進的管理思想結(jié)合起來?推行6S管理是全面提升員工素養(yǎng)的一個重要途徑。試想我們員工無論走到哪里都把一種整潔、有序、安全的理念帶到那里，這是一種多么好的精神面貌啊!再加上更新、更高、更強的工作精神，我們就一定能在競爭的環(huán)境下立于不敗之地。
當(dāng)然，做好一時并不困難，而長期堅持靠的則是員工的素養(yǎng)。這是6S工作的目的，也是我們的工作目的。今后，我們將以6S工作為契機，抓住機遇、發(fā)揚“齊心共管、整潔高效”的精神，不斷提升工作水平，使我們學(xué)生在激烈的競爭中處于領(lǐng)先水平。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇16
中國共產(chǎn)黨自創(chuàng)建以來，無論是在艱苦卓絕的革命時代還是在意氣風(fēng)發(fā)的建設(shè)年代，無論是在銳意進取的改革開放新時期還是在奮力實現(xiàn)民族復(fù)興的新時代，都在不斷塑造生發(fā)助力前行的紅色精神。尤其是新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨形成了獨具特色的革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，為新時代再鑄輝煌提供了豐富營養(yǎng)。學(xué)好黨史、新中國史，就是要繼續(xù)發(fā)揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，把革命傳統(tǒng)一代代傳下去。
黨的三大作風(fēng)包括理論和實踐相結(jié)合的作風(fēng)、和人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)以及自我批評的作風(fēng)，是毛澤東1945年4月在黨的第七次全國代表大會上總結(jié)黨的建設(shè)基本經(jīng)驗時提出的，它們也是黨革命時期形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。進入新時代，我們必須堅持從中國的實際出發(fā)，堅持中國仍然處在社會主義初級階段、仍然是發(fā)展中國家的國情，以此為據(jù)制定路線方針政策。雖然在長期艱苦奮斗的基礎(chǔ)上，我國社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化，人民的需要更加多元，需要更高質(zhì)量的生活，但我們還是要立足中國實際逐漸滿足人民對美好生活的向往，量力而行、盡力而為。我們必須堅持唯物史觀，牢牢記住人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者、才是改天換地的偉力之源、才是我們黨真正的依靠力量。過去我們盡努力和人民群眾保持密切聯(lián)系，取得革命建設(shè)改革的勝利，將來我們依然要盡努力和人民群眾保持密切聯(lián)系，繼續(xù)奪取新時代的新勝利。必須牢記，如果失去人民群眾的支持，共產(chǎn)黨就會失去一切；有人民群眾的支持，共產(chǎn)黨就會永葆生機。在黨的建設(shè)中，必須用好批評和自我批評這個“利器”，常常咬耳朵、扯袖子，讓黨員干部真正做到紅紅臉、出出汗，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量。
此外，信念堅定、紀(jì)律嚴(yán)明、組織嚴(yán)密、實事求是、統(tǒng)一戰(zhàn)線、“兩個務(wù)必”等都是中國共產(chǎn)黨在革命年代形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)黨史、新中國史，不僅要重溫歷的重要會議、重要事件、重要人物，體悟革命傳統(tǒng)的孕育，延續(xù)黨的優(yōu)良作風(fēng)，還要結(jié)合新的時代條件和實踐要求，把革命傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)熔鑄于黨的建設(shè)新的偉大工程，接力推進中國特色社會主義偉大事業(yè)向前發(fā)展。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇17
20__年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，百年歷程，波瀾壯闊，經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，共產(chǎn)黨人卻永遠(yuǎn)年輕。最值得守護的是那顆初心，永遠(yuǎn)閃耀的是胸前的黨徽，入黨時的錚錚誓言猶在耳畔，背負(fù)著偉大夢想的我們毅然前行。百年大黨，風(fēng)華正茂。如今我是一名從事控告申訴業(yè)務(wù)的檢察人，在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，我努力做到“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”，在日常工作中，按照人民檢察院要求，將“群眾來信件件有回復(fù)”這一工作要求作為落實黨史教育“我為群眾辦實事”環(huán)節(jié)的重要舉措。堅持在平凡但光榮的崗位上為群眾辦實事、辦好事，踐行司法為民的初心，擔(dān)當(dāng)起新時代檢察隊伍的光榮使命。“百年只不過是考驗，美好生活目標(biāo)不斷實現(xiàn)”。新時代的藍(lán)圖已繪就，奮進正當(dāng)時。我們共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)年輕，未來可期，很幸運我們是時代的見證者，也是親力親為的建設(shè)者。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇18
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期學(xué)習(xí)已悄然進行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。
首先，鄭學(xué)志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉(zhuǎn)貼于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。
其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇19
xx月——xx日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，我們?nèi)＠蠋熞恍?0多人有幸前往我省教育示范縣——太谷縣三中參觀學(xué)習(xí)。我們此行的目的，就是要從實際出發(fā)，實地的去感受他們的日常教學(xué)。我們得到的答案是：太谷人沒有任何豪言壯語，他們做的只是普普通通的工作，干的都是平平常常、實實在在的事，課堂上，教師看似講的很少，主要是學(xué)生在活動，而課前他們付出的勞動是巨大的。
我們走進太谷三中，實地的去感受他們的日常教學(xué)。一進校門，就被太谷三中吸引住了。學(xué)校給我們的感覺是那么整潔有序，使你立刻有一種被文化包圍，被有序規(guī)范的感覺。從聽到的每一節(jié)公開課，從聽到的每一場專題報告會，就完全能領(lǐng)略到太谷人銳意進取而又腳踏實地的工作作風(fēng)。一堂堂堪稱真實而又具體的公開課，沒有任何作秀的痕跡，無論是教師，還是學(xué)生，都完全沉浸在自己營造的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，似乎對出出進進的參觀者以及身后聽課老師們發(fā)出的聲音毫無察覺。學(xué)生只是在老師的引領(lǐng)下合作、探究或交流。身處這樣的環(huán)境，你會不知不覺地進入角色，成為上課的老師，或者聽課的學(xué)生。
本次赴太谷學(xué)習(xí)，主要感受有四：
感受之一：課堂上二十四字教學(xué)模式的應(yīng)用。第一、他們的課堂是真正意義上的把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生是真正意義上的課堂主人。無論是第一環(huán)節(jié)的溫故互查，還是以后環(huán)節(jié)的設(shè)問導(dǎo)讀、應(yīng)用實踐、拓展延伸，他們的課堂一直是學(xué)生在動，是學(xué)生在二或四人小組中合作完成。他們的小組合作是真真正正的在合作，或校對答案，或交流方法，或幫助后進生，他們的匯報語言流利，聲音響亮，歸納總結(jié)條理清楚，敘述完整。第二、教師學(xué)生角色定位準(zhǔn)確，主體和主導(dǎo)恰到好處。教師從從容容，沒有一句多余的話。教師一直穿行于學(xué)生課桌間，巡視檢查學(xué)生的情況。學(xué)生緊跟學(xué)案上的進程，積極探究，或練習(xí)，或思考，或動手操作，整堂課學(xué)生的思維一直處于動的狀態(tài)中。實現(xiàn)了真正意義上課堂教學(xué)的高效，實現(xiàn)了以學(xué)生為主導(dǎo)的完美課堂。
感受之二：太谷合作學(xué)習(xí)中的教師真輕松。我們平時公開教學(xué)時總或多或少的有負(fù)擔(dān)，而太谷學(xué)校的講課教師非常輕松。他們從從容容，穿行于學(xué)生課桌間，巡視檢查學(xué)生的情況，課堂上沒有一句多余的廢話。課堂上很少聽到教師的講解，但他們引導(dǎo)下的學(xué)生卻能流利的回答、精彩的講解。真是平淡之中蘊含著活力。
感受之三：在太谷的兩節(jié)課中，給我印象最深的是學(xué)生的語言表達(dá)。無論學(xué)生那入情入境、抑揚頓挫、輕重緩急、聲情并茂的朗讀，還是條理清晰，邏輯性強的闡述，無一不吸引著我們每一位聽課教師。為什么我們的學(xué)生卻不能達(dá)到如此的水平呢?
感受之四：教師的大膽放手，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。聽完課后，我們在教學(xué)樓中感受著太谷三中的環(huán)境氛圍，我們看到無論是教學(xué)樓內(nèi)，還是教室，到處都充滿了激勵與競爭的標(biāo)語，表格，公布欄，無形之間增加了學(xué)校的文化氛圍。一個個教室前后門打開，教室里沒有老師，但每個講臺上站著一個學(xué)生，有的在領(lǐng)讀學(xué)生英語;有的在維持秩序;有的在當(dāng)小老師給學(xué)生講解。這些同學(xué)是那樣專注，絲毫沒有領(lǐng)會外人的進入。我悄悄問了一下同學(xué)，從她的嘴里我得知：每天課余活動時間各班都是在班長的組織下有序進行，老師一般是不過問的。我不禁驚嘆于教師的大膽放手，也驚嘆于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
總之，這次赴太谷學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力，有利于因材施教，對于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定的幫助，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但導(dǎo)學(xué)案的編排和習(xí)題的選取也要結(jié)合學(xué)生的實際，難易適度，真正做到“優(yōu)秀生通，中等生懂，學(xué)困生動”。總之，教師要不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教學(xué)方法，才能駕馭新的課堂。我要以這次赴太谷學(xué)習(xí)為起點，在以后的課堂教學(xué)中不斷地嘗試、探索，把這次學(xué)習(xí)活動不斷地引向深入，為實現(xiàn)課堂教學(xué)改革做好充分的準(zhǔn)備。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇20
現(xiàn)在的孩子小小年紀(jì)就被逼著學(xué)這學(xué)那，每到雙休日比平時還忙，孩子出了門找不到小伙伴玩耍，小區(qū)里找不到3歲以上的小朋友，原因就是去各種輔導(dǎo)班了，我真覺得有點悲哀，不是每個孩子都能成為愛因斯坦和朗朗之類的天才的，確實是拔苗助長。孔子在幾千年就提出過要因材施教，實為至理名言。可能每個家長都說這都是環(huán)境逼迫的，別人家的都在學(xué)，我們怎么能落后？再加上前幾年風(fēng)靡一時的口號：“再窮不能窮教育”，讓大家一起趨之如騖，但始作俑者確是我們每個家長。我建議大家要充分尊重孩子的興趣特點，我們的任務(wù)是誘導(dǎo)加引導(dǎo)，千萬不能和別人攀比。
我們現(xiàn)在家長幾乎都是上班族，上班很忙，忙著自己的事業(yè)，不一定經(jīng)常有空琢磨著怎么教育孩子，我建議大家對照《指南》看看自己都有哪些做的不足，盡量把不足之處彌補上去，孩子如果能夠全面發(fā)展才是健全正常的。我經(jīng)常就做的不好，每當(dāng)寶寶調(diào)皮、拖拉、懶惰、不聽話時，我們不能很好的控制自己的情緒，勃然大怒、恨鐵不成鋼，我們卻忘了，這些不良的'情緒會在一定程度上影響寶寶的，正人先正己，教育孩子的同時我們也在教育自己，古人說“教學(xué)相長”也說出了這個道理。
一個人最大的成功是教育子女的成功，因為縱然你擁有了無數(shù)家產(chǎn)，面對著不成器的下一代，一樣會覺得心灰意冷的。所以，多放點心思在孩子身上，以此與大家共勉！
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇21
20xx年，我報了某知名院校成教的質(zhì)量員報名，語文考了88分，數(shù)學(xué)141分，英語77分。這個結(jié)果我覺得還是蠻欣慰的。
我于20xx年7月走出了校園，在家沉悶地待了一年，學(xué)了一點電腦知識，應(yīng)聘到一所高校的打字復(fù)印店工作。那時的工作時間很長，也很累，薪水又少，但是我沒辦法改變那一切。常常走在校園里，每當(dāng)望見那些大學(xué)生，心里都會很酸，從那時我心里有了一個夢想，什么時候我也能變成一個大學(xué)生!在那里工作了一年多，由于涉足的社會面很窄，幾乎都是在校園里過，對外面的社會了解甚少。20xx年的夏天，我跑出去找工作，才發(fā)現(xiàn)自己好難堪，形象沒形象，學(xué)歷沒學(xué)歷，怎么生存呢!
9月我沖到了廈門，在工廠里做了一段時間工，但是我不甘心，于是就重找了一份工作，直到20xx年3月才想起我還有一個夢想——大學(xué)夢!也就是在那時，我認(rèn)識了成人高考。雖然只要語、數(shù)、外三門課，但想想我這名初中生，早已離開書本3年多了呀，要拾起來是何等的困難，但是我仍然要放膽一試。我深知，唯有實踐，才有真諦，功夫是不負(fù)有心人的。3月16日，我向一個同學(xué)借了幾本初中的書，一切都是從頭來，一切都是自學(xué)。6月份，我加入了一個成考培訓(xùn)班，就是二級建造師培訓(xùn)班。社會上的學(xué)習(xí)不像在學(xué)校里有老師催著你學(xué)，全部要靠自己，自己就是自己最好的老師，學(xué)會給自己施加壓力，有壓力才會有動力。我對這個大學(xué)夢很在乎，我必須得考上，而且要考入一所好學(xué)校。考前的半個月很重要，當(dāng)時剛好有國慶長假，那幾天我每天都坐公交車到廈大教室里去看書。
時間一天天流逝，終于等到成考的那一天。第一場語文是我最怕的一科，平時做語文題效率就低，老是拿不定主意，文言文的題目沒有做完。所以大伙一定要引以為鑒，掌握好時間，要果斷一點。第二場的數(shù)學(xué)則很順利，平時訓(xùn)練的也比較多，所以考試時思路就很清晰。對于數(shù)學(xué)，我覺得在平時就應(yīng)該多訓(xùn)練。在我的成考同窗中，好多都放棄了數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，我覺得很不值，數(shù)學(xué)分很好拿的，大伙一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)!英語由于平時很少讀，再加上自身的詞匯量不夠多，做起來很吃力，直到后來才理解詞匯量是多么重要，所以英語千萬不可小視。
最后我想提醒廣大學(xué)弟學(xué)妹們，我之所以能夠成功，我想最重要的一點就是一定要抱著必勝的信念。最后送大伙幾句話：要有好心境，學(xué)習(xí)松弛有度，沉穩(wěn)，自信!
不斷激勵鼓勵自己
成考的路最漫長最難熬，因此沒有巨大的勇氣，很難堅持到底。在這個漆黑如深夜的道路上，不斷的鼓勵激勵自己是十分重要的。
要不要去上輔導(dǎo)班的問題
我的看法是，如果你的基礎(chǔ)他差，東莞專升本可以考慮去上一個輔導(dǎo)班，因為在那里同學(xué)能給你提供學(xué)習(xí)的競爭氛圍，多少能提供一定的動力，那里的老師也是成考方面的專家，能在最短的時間里給你理出科目的復(fù)習(xí)思路另外很重要的就是一些難點，經(jīng)驗等，可以使你的復(fù)習(xí)事半功倍。
如果你基礎(chǔ)較好，建議自己看書，就不要浪費父母的銀子了。
選擇復(fù)習(xí)書籍
輔導(dǎo)書籍很重要，最好買所在學(xué)校自己出的書。如果沒有的話，就選擇內(nèi)容系統(tǒng)性較強的書作為復(fù)習(xí)輔導(dǎo)用書。
做好筆記
建議制作一個摘錄難點，自己容易犯錯的知識點的“集錯本”，務(wù)必保證錯誤只犯一次，有一次經(jīng)驗教訓(xùn)，就要吃透原因。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇22
壽司作為日本傳統(tǒng)食物之一，在全球范圍內(nèi)都享有極高的聲譽。作為一名對美食有著獨特?zé)釔壑耍襾淼搅巳毡荆H自品嘗壽司的美味。在這次吃壽司的過程中，我深深體會到了壽司獨有的魅力，對其有了更深的了解。下面，我將分享一下我吃壽司心得及體會。
首先，壽司的制作需要精湛的技藝。壽司師傅需要經(jīng)過長時間的訓(xùn)練和經(jīng)驗的積累，才能掌握壽司制作的諸多細(xì)節(jié)。從選擇新鮮的魚類和海鮮，到糯米的'煮制和醬料的添加，每一個步驟都需要師傅們親自操作，并且做到熟練和精準(zhǔn)。這其中包含了大量的細(xì)節(jié)和技巧，如控制火候、刀工技巧等，只有經(jīng)過長時間的實踐和反復(fù)的嘗試，才能達(dá)到爐火純青的境地。
其次，壽司之美在于色香味俱佳。壽司的色彩豐富多樣，由各種不同的魚類和海鮮打造而成，每一道壽司都是獨特的藝術(shù)品。而壽司的香氣則源自于新鮮的食材，散發(fā)著濃郁的海味。更令人難以抗拒的是壽司的味道，既有魚肉的鮮美，又有米飯的軟糯，以及醬料的調(diào)和，這些元素相互融合，構(gòu)成了壽司獨一無二的美味。
再次，壽司對于食材的要求極高。因為壽司最重要的成分就是魚，所以保證魚的新鮮度和質(zhì)量對于一家壽司店來說至關(guān)重要。壽司師傅會定期到市場上購買新鮮的魚類和海鮮，保證最新鮮的魚可以被準(zhǔn)備成壽司。另外，米飯也是一部分不能忽視的要素。壽司師傅使用的是特殊的糯米，經(jīng)過精心煮制，口感柔軟順滑。唯有這樣，才能使壽司達(dá)到最佳的質(zhì)量。
最后，壽司的食用方式和日本文化有著緊密的聯(lián)系。在日本，吃壽司是一種儀式感的體驗，有著嚴(yán)格的規(guī)矩。首先，一般在壽司店是坐在吧臺上，可以近距離觀察壽司師傅的制作過程。其次，每一種壽司都有自己特定的吃法，有的可以直接吃，有的需要搭配醬油和芥末等調(diào)味品。此外，還有特殊的壽司店是通過上菜時的順序來構(gòu)建一種食物的層次感。
總結(jié)起來，壽司無疑是一種獨特而美味的食物。在我吃壽司的過程中，我領(lǐng)略到了壽司制作的技藝和精湛，感受到了壽司的色香味俱佳的美麗，知曉了壽司對于食材的嚴(yán)格要求，同時也體驗到了壽司與日本文化的緊密聯(lián)系。這次吃壽司的經(jīng)歷使我更加愛上了這種美食，也更加理解了它的獨特之處。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇23
經(jīng)過多年實際水利水電專業(yè)技術(shù)工作，使我對做好專業(yè)技術(shù)工作也有了自己的一點思考，值此工作總結(jié)之際與大家作一探討：
(一)首先，我想作為一個專業(yè)技術(shù)人員，說到底我們還是一個知識分子，“獨立之精神，自由之思想，社會之良心”應(yīng)該成為我們專業(yè)技術(shù)人員共同追求的學(xué)術(shù)精神與價值取向。我們應(yīng)樹立“服務(wù)社會，創(chuàng)造價值”理念，通過自己專業(yè)技術(shù)立身社會、服務(wù)社會、回報社會，創(chuàng)造屬于自己的社會價值。同時也要有“技術(shù)良心”，在進行工程設(shè)計方案選擇上要兼顧各方利益，不能置各方利益于不顧只考慮自身工程的經(jīng)濟利益，應(yīng)更多的考慮社會各方利益的平衡，這樣考慮的方案才是現(xiàn)實可行的技術(shù)方案。
(二)專業(yè)技術(shù)人員要有“求實、負(fù)責(zé)”的態(tài)度，在保證工程安全的前提下，對于工程規(guī)模要進行多方案比較，盡量優(yōu)化方案為國家和業(yè)主節(jié)省工程投資，不能一味保守，這也是一個負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員核心所在。在學(xué)習(xí)上要有積極鉆研精神，首先要培養(yǎng)對專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，熱愛自己的專業(yè);其次要有肯吃苦、肯積極鉆研的精神，要用心做人、用心做事、用心鉆研技術(shù)，這樣自身專業(yè)技術(shù)水平才能盡快的提高。
(三)專業(yè)技術(shù)人員要有換位思考能力，在設(shè)計方案選用上要站在全局的高度來綜合考慮問題，要看清方案的關(guān)鍵問題所在，不要拘泥于局部情況而鉆“技術(shù)牛角尖”，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。
(四)專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)上要走理論與實踐相結(jié)合的道路，不能做純粹的“理論家”或是“經(jīng)驗主義者”，要站在理論的高度把握工程全局設(shè)計，但具體設(shè)計要考慮符合工程實際情況，平時要帶著問題走下去，多觀察、多思考，虛心向有經(jīng)驗的基層管理人員和施工技術(shù)人員多交流學(xué)習(xí)，多同有關(guān)機電設(shè)備廠家溝通聯(lián)系，了解最新的機電設(shè)備技術(shù)進展情況，并經(jīng)常閱讀有關(guān)水利水電技術(shù)刊物，專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)上堅持與時俱進。
(五)專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)上要立足于本專業(yè)，在鉆研好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，再積極鉆研相近專業(yè)技術(shù)、了解相關(guān)專業(yè)技術(shù)，努力提高自身的綜合技術(shù)水平，發(fā)展多方面的工程設(shè)計能力，做一個優(yōu)秀的項目設(shè)計經(jīng)理。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇24
(一)“吃”得好不好，靠他自己，外因通過內(nèi)因起作用。
老師和家長的責(zé)任，就是要像做好一桌營養(yǎng)豐富的飯菜，把孩子領(lǐng)到桌前坐在那里。孩子吃不吃，吃得怎樣，在于他自己。如果他自己不會吃，喂也是可以的，但前提還是他自己得肯于吃到自己肚里去，這是別人替代不了的。所以，必須注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和良好的愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“習(xí)慣塑造人生”，這話非常有道理。
(二)要“揉”，也要“醒”。
有些家長因孩子成績上不去，整天嘮叨沒完沒了，收效甚微。其實，就像揉面，和面時你一個勁不停的揉，好長時間也和不好。一般都是把干面都揉進去，就不揉了，放在那里“醒”一段時間，再揉，這面就和好了。管教孩子也應(yīng)該這樣，給他講清道理，指出咋做，就不要再重復(fù)了。給他一段時間，允許他好好想一想，增長悟性，再繼續(xù)指出他的進步和不足。否則，老重復(fù)沒完，孩子煩，家人也煩，整天像打架似的。孩子聽疲沓了，你說多少也無濟于事。等孩子有了悟性，說不定，你一個眼神，一句提醒，孩子就心領(lǐng)神會了。
(三)影響力勝于說教
家長應(yīng)該懂得，家庭環(huán)境對孩子的影響是非常大的。有句話叫做“環(huán)境和性格決定命運”。所以，要求孩子做到的，家長自己要首先做到，做孩子的榜樣。家長要想輔導(dǎo)好孩子，首先自己也要學(xué)習(xí)，而且要認(rèn)真，一絲不茍，從而建立學(xué)習(xí)型家庭，使家里充滿學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對于孩子的提問，自己叫不準(zhǔn)的，要查課本、資料，弄清楚，再回答孩子。如果你馬馬虎虎，孩子也就馬馬虎虎。對于缺乏學(xué)習(xí)自覺性的孩子，要經(jīng)常關(guān)注、過問、檢查他當(dāng)天課程消化情況和作業(yè)完成情況，習(xí)慣了，孩子能自覺努力了，家長也就輕松多了。家長就是要用這些行動的影響力，潛移默化地作用于孩子。這比無數(shù)次泛泛地說教、嘮叨、訓(xùn)斥都管用。
(四)學(xué)會不如會學(xué)
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不應(yīng)該只是把孩子不會的輔導(dǎo)會了，更重要的應(yīng)該是，引導(dǎo)孩子掌握正確的、效率高的學(xué)習(xí)方法，掌握提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動。必須讓孩子懂得的、不可掉以輕心的是，“注意力是知識的窗口”(這就要求必須上課注意聽講，課后學(xué)習(xí)專心致志);還一句就是，“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親”。學(xué)習(xí)離不開記憶，記憶分理解性記憶和機械性記憶。人對于機械性記憶，是有規(guī)律的。你只靠一次性重復(fù)去記憶，絕不會一勞永逸。對于必須死記硬背的東西，比如你今天一次性背下來了，可能只能記憶兩天，到兩天快要忘記的時候，你再重復(fù)一次，就可能記憶十天，到十天你再重復(fù)一次，就可能記憶兩個月，到兩個月，你再重復(fù)一次，就可能終生不忘。當(dāng)然，記憶力，因人而異，重復(fù)的時間安排不會都是一樣的，但規(guī)律是這樣的。
(五)好孩子是夸出來的
這話不絕對，但在很多孩子身上，卻是成立的。這就要求家長善于及時發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，及時給予鼓勵。多表揚，少批評。這一點，如果能做到點子上，實事求是的掌握好方法、尺度，會大大增強孩子的學(xué)習(xí)動力和表現(xiàn)欲，使他在愉快的心情中更加刻苦努力學(xué)習(xí)，也有利于全面提高孩子素質(zhì)。
(六)不會活動休息，就等于不會學(xué)習(xí)
這是個合理安排時間問題。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，必須安排好孩子的休息、玩、鍛煉、睡眠等時間，玩就好好玩，學(xué)習(xí)就專心致志。使他保持精力充沛，頭腦清醒，這樣才會有好的學(xué)習(xí)效率、效果。
(七)專心學(xué)習(xí)的精神，好的學(xué)習(xí)成績，不是花錢就能買來的
現(xiàn)在，課外各種學(xué)習(xí)班、補習(xí)班，名目繁多，我不贊成花很多錢讓孩子參加。孩子不好好學(xué)習(xí)，家長也不好好輔導(dǎo)、引導(dǎo)，參加啥學(xué)習(xí)班、補習(xí)班，也是走過場，白花錢。確實必要的班，從實效出發(fā)，可以參加一兩個，不可多。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇25
通過此次學(xué)習(xí)，加強了我的理論知識，并且讓我感受到了公司的企業(yè)文化，
領(lǐng)會學(xué)習(xí)到了，工作和學(xué)習(xí)之間是緊密不可分的。好好工作，抓緊學(xué)習(xí)。還領(lǐng)會到了，理論與實際相結(jié)合才能有效和防止工作中產(chǎn)生的問題。
此次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是施工安全的技術(shù)規(guī)范。側(cè)重于土建方面，其中包括《深基坑工程施工安全技術(shù)規(guī)范》、《建筑施工安全技術(shù)統(tǒng)一規(guī)范》、《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》，還學(xué)習(xí)了開展QC小組的基本程序、特點、成果，還有企業(yè)管理者所需要的是怎樣的素質(zhì)，如何提高團隊的凝聚力。
此次學(xué)習(xí)要求我們?nèi)嫦到y(tǒng)的學(xué)習(xí)理解建筑施工安全技術(shù)的主要內(nèi)容，結(jié)合事故多發(fā)、易發(fā)的施工現(xiàn)場及時總結(jié)分析事故原因，提出改進措施。
1、對于深基坑的學(xué)習(xí)，我了解到了基坑中的危險源，基坑受地質(zhì)條件的影響，支護結(jié)構(gòu)在施工中的缺陷，基坑中因降水出現(xiàn)的問題和需要注意的事項和土方施工問題，帷幕施工風(fēng)險，基坑支護系統(tǒng)維護不當(dāng)?shù)娘L(fēng)險，特殊地質(zhì)條件，特殊氣象條件，管理問題，基坑事故處理：“人員安全第一，防止此生災(zāi)害發(fā)生”。特點：高風(fēng)險。
2、對于《建筑施工安全技術(shù)統(tǒng)一規(guī)范》的學(xué)習(xí)，本規(guī)范是建筑施工個專業(yè)安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循的原則，作用是消除和控制建筑施工過程中已知或潛在危險因素及減少其危害的工藝和方法。內(nèi)容包括建筑施工安全技術(shù)規(guī)劃，建筑施工安全技術(shù)分析，建筑施工安全技術(shù)控制，建筑施工安全技術(shù)監(jiān)測，建筑施工安全技術(shù)管理。三得利：工完料凈場地清。沒有磚頭，鐵絲頭，木塊頭，鋼筋頭。危險源的辨識應(yīng)包括所有和建筑施工相關(guān)的場所、環(huán)境、設(shè)備、人員及活動中純在的危險源，列出危險源詳細(xì)清單。應(yīng)該對安全技術(shù)措施的實施進行檢查，分析和評價，審核過程作業(yè)的指導(dǎo)文件，應(yīng)使人員、機械、材料，方法，環(huán)境等因素均處于受控狀態(tài)，保證實施過程的正確性和有效性。預(yù)控和實施中進行的過程控制：材料質(zhì)量及檢測復(fù)驗，設(shè)備設(shè)施檢驗檢測，作業(yè)人員應(yīng)具備的資格及技術(shù)能力，作業(yè)人員的安全教育，安全技術(shù)交底。
3、建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提出建筑結(jié)構(gòu)的質(zhì)量控制包括下列內(nèi)容：勘察與設(shè)計的質(zhì)量控制；材料和制品的質(zhì)量控制；施工的質(zhì)量控制，使用和維護的質(zhì)量控制。工程結(jié)構(gòu)質(zhì)量安全的決定因素：結(jié)構(gòu)構(gòu)件和承載能力的安全性，結(jié)構(gòu)的整體牢固性，結(jié)構(gòu)的耐久性。工程勘察設(shè)計所需要解決的工程質(zhì)量問題：地基和基礎(chǔ)，基礎(chǔ)基坑施工。
4、QC小組質(zhì)量管理小組活動的宗旨：提高職工的素質(zhì)，激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性；改進質(zhì)量、降低消耗、提高經(jīng)濟效益。建立文明的心情舒暢的生產(chǎn)、服務(wù)、工作現(xiàn)場。QC小組的管理技術(shù)PDCA循環(huán)包含的四個階段，八個步驟：
P(Plan)--計劃；D(Design)--設(shè)計；C(Check)--檢查；A(Act)--行動。P計劃階段：步驟一：選擇課題，分析現(xiàn)狀，找出問題；步驟二：設(shè)定目標(biāo)，分析產(chǎn)生問題的原因；步驟三：提出各種方案并確定最佳方案，區(qū)分主因和次因是最有效解決問題的關(guān)鍵；步驟四：制定對策、制定計劃。
D設(shè)計階段：步驟五：設(shè)計出具體的行動方法、方案，進行布局，采取有效的行動；產(chǎn)品的質(zhì)量、能耗等是設(shè)計出來的，通過對組織內(nèi)外部信息的利用和處理，作出設(shè)計和決策，是當(dāng)代組織最重要的核心能力。
C檢查階段：步驟六：效果檢查，檢查驗證、評估效果；
A行動階段：步驟七：標(biāo)準(zhǔn)化，固定成績；標(biāo)準(zhǔn)化是維持企業(yè)治理現(xiàn)狀不下滑，積累、沉淀經(jīng)驗的最好方法，也是企業(yè)治理水平不斷提升的基礎(chǔ)。可以這樣說，標(biāo)準(zhǔn)化是企業(yè)治理系統(tǒng)的動力，沒有標(biāo)準(zhǔn)化，企業(yè)就不會進步，甚至下滑。
步驟八：問題總結(jié)，處理遺留問題。所有問題不可能在一個PDCA循環(huán)中全部解決，遺留的問題會自動轉(zhuǎn)進下一個PDCA循環(huán)，如此，周而復(fù)始，螺旋上升。
參加這次培訓(xùn)活動，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正，教授的講座像是一頓豐富的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前，聽教授毫無保留的把自己工作和學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。心中十分佩服他們的自信，明銳和淵博的知識。
在今后的工作中，努力的方向：
1、加強學(xué)習(xí)，注重政治素養(yǎng)和能力的提高
2、愛崗敬業(yè)，腳踏實地，努力做好各項工作
3、注重德操修養(yǎng)
同時，在新形勢下的工作內(nèi)容不斷更新，要適應(yīng)工作需要就必須堅持干中學(xué)，學(xué)中干，努專研，不斷提高，統(tǒng)籌兼顧。
同樣重要的是把交付的任務(wù)按時，保質(zhì)，足量的完成，而這樣的`前提是不斷提高自身思想水平和業(yè)務(wù)水平，具體就是多讀書，多鉆研，多和領(lǐng)導(dǎo)談心。在工作中注意積累，發(fā)現(xiàn)問題后用心思考解決問題，使得自己不是固步自封。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇26
從小培養(yǎng)一個科學(xué)喜歡眼睛的好孩子，按時做眼保健操，放松眼睛，保持視力在正常范圍，這樣才能保證我們的健康成長。在這里分享一下20__年近視防控最新宣傳教育 從前，我有一雙明亮的.眼睛。看到我的人總是說：“大熊貓開開，你的眼睛真大！一定要眼力好！”然而，他們的第二句話是錯的。其實我的眼睛從三年級開始就近視了。
那是因為我在家看書做作業(yè)，看電視玩電腦。結(jié)果眼睛逐漸模糊，視力逐漸下降，直到媽媽帶我去驗光。這時，我的眼睛已經(jīng)深邃到一百多度了。媽媽給了我一副眼鏡，怕我的視力繼續(xù)下降。
戴眼鏡真的不舒服！剛開始戴眼鏡的時候，不習(xí)慣。我感到頭暈，就像坐在波濤洶涌的海上顛簸的船上。我的鼻子上好像有塊石頭。吃飯的時候，菜里的熱氣跑到鏡頭前，鏡頭上好像蒙了一層薄紗，讓我分不清東南西北。上體育課的時候，不小心被籃球砸到了，眼鏡的架子也損壞了。有時候，調(diào)皮的灰塵會粘在鏡頭上，使鏡頭模糊不清，需要用布擦拭.
看到媽媽在我這么小的時候就戴著眼鏡，我很心疼。我吃不飽，睡不著。我想盡辦法到處尋找治療近視的方法。后來她去眼鏡按摩店給我治病，花了幾千塊錢，也沒用。她還給我拍了一部進步片，讓我視力平穩(wěn)下降，媽媽也松了一口氣。但一年后，我的視力失去了控制，繼續(xù)下降。當(dāng)我再次驗光時，我的視力超過了500度。醫(yī)生建議我買OK鏡，因為這是最后的希望。媽媽告訴我，這是她最后一次幫我矯正視力，希望我能保護好自己的眼睛。我點頭表示同意。所以，我媽媽給了我一副O(jiān)K鏡。和隱形眼鏡一樣，OK眼鏡也是有色透明眼鏡。晚上戴可以壓迫眼球，提高視力。
從那以后，我一直很愛護眼睛，堅持每天晚上戴ok眼鏡。奇怪的是，我的視力突然從0.4升到了1.0。我摘下厚重的眼鏡，像普通人一樣生活。
雖然戴OK眼鏡很麻煩，但我還是堅持了下來。因為它能給我?guī)砗靡暳ΑＲ虼耍覀儽仨殣圩o眼睛，保護視力。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇27
一、本人學(xué)習(xí)收獲
通過本次參觀，學(xué)習(xí)到了很多新的東西，見識很多新設(shè)備，學(xué)習(xí)了先進班組的管理工作經(jīng)驗，對于提升自己的日常工作有很好的促進作用，主要有：
1、是一個本局電壓等級最高變電站，其班組成員有很強的技術(shù)和高度責(zé)任心；
2、的日常管理工作比較規(guī)范，現(xiàn)場參觀，久隆的.標(biāo)準(zhǔn)化比較規(guī)范、安全工器具擺放、備品備件擺放比較整齊，日常巡視表格填寫到位、責(zé)任到人；
3、熟悉站設(shè)備的基本情況，如主變使用自耦變壓器及使用電抗器進行調(diào)壓等。
4、站內(nèi)設(shè)備結(jié)構(gòu)與我們站內(nèi)有所不相同，如母線為單相PT線路為三相PT與我們站內(nèi)相反，使我們見識了新知識新設(shè)備。
二、本人不足和改進措施
1、個人業(yè)務(wù)知識有待提升，需加強自學(xué)和吸收新的知識，跟上知識更新發(fā)展；
2、要向?qū)W習(xí)先進管理經(jīng)驗及高度責(zé)任心；提升個人的責(zé)任心和工作本領(lǐng)；
3、日常工作容易疏忽細(xì)節(jié)，做事不能做到十全十美。安全工作無小事，在以后工作更需加強安全意識，力求做到把每一件事情都做好，不留隱患。
三、本班組工作存在問題及改進建議
1、班組人員責(zé)任心不夠強，凝聚力不夠；
2、在班組人員過少，雜七雜八的工作太多的情況下，要合理分工提升班員的積極性，使每一個班員都認(rèn)認(rèn)真真地工作。
3、加強人員知識培訓(xùn)，平衡每一個班員專業(yè)知識。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇28
五史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》和《資治通鑒》。這五部經(jīng)典歷史著作，被譽為中國古代史書的巔峰之作，也是研究中國歷史的重要參考資料。通過閱讀這五部經(jīng)典著作，我深切體會到了歷史的魅力和思考?xì)v史的重要性。在這篇文章中，我將分享我對五史的心得體會。
首先，五史讓我深刻認(rèn)識到歷史的延續(xù)性。從《史記》的遠(yuǎn)古傳說，到《資治通鑒》的五代十國，這五部著作幾乎涵蓋了中國歷史的全部時期。歷經(jīng)幾千年的時間，中國歷史的發(fā)展與演變在這些史書中得到了完整的呈現(xiàn)。每一個時代都有其獨特的社會背景、政治制度和文化風(fēng)貌，通過對這些史書的研讀，我得以深入了解不同時期的歷史脈絡(luò)和社會變遷。
其次，五史也讓我體會到歷史的復(fù)雜性和多面性。歷史往往是由多個因素共同作用所形成的，不能簡單地用單一的原因來解釋歷史事件和人物。《史記》中的'“風(fēng)俗論”一章，詳細(xì)描述了不同民族的習(xí)俗和習(xí)慣對歷史發(fā)展的影響，從而使我明白歷史是由多個方面綜合作用的結(jié)果。而在《三國志》中，劉備、曹操和孫權(quán)這三位重要人物的形象塑造則展示了人物的復(fù)雜性。他們各自有著不同的性格、策略和目標(biāo)，通過對比與對照，使我更好地理解了人性的細(xì)膩和多變。
第三，五史讓我了解到歷史的溫故知新之處。每一次的閱讀都能夠給我?guī)硇碌念I(lǐng)悟和感悟。在閱讀《資治通鑒》時，我發(fā)現(xiàn)我對于一些歷史事件和人物的理解是有偏差的，通過對照史書和其他文獻，我得以糾正自己的觀點。同時，歷史中的某些事件和人物也常常呼應(yīng)了時下的一些社會問題和思考，使我認(rèn)識到歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系與影響。
第四，五史啟發(fā)我思考?xì)v史與個人的關(guān)系。歷史不僅是一個國家或者民族的回憶，也是每個個人的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)之所。歷史告訴我們過去的教訓(xùn)，也為我們提供了經(jīng)驗和借鑒。通過研讀歷史，我發(fā)現(xiàn)歷史上的成功和失敗往往是由于個人的決策和行動所導(dǎo)致的，這讓我認(rèn)識到每個人都有責(zé)任與使命去書寫自己的歷史。
最后，五史也激勵我積極參與到歷史的創(chuàng)造中去。歷史并不是塵封在書籍中的故事，而是在每個人和社會的實踐中不斷創(chuàng)造和演繹的。歷史告訴我們，我們所處的時代是一個繼往開來的時代，我們每一個人都是歷史的見證者和參與者。只有積極參與到當(dāng)下的實踐中，才能為今后的歷史進步做出貢獻。
總之，通過閱讀五史，我深刻體會到了歷史的延續(xù)性、復(fù)雜性和多面性。通過溫故知新，我能夠不斷提升自己的歷史素養(yǎng)。歷史與個人息息相關(guān)，每個人都有責(zé)任參與到歷史的創(chuàng)造中去。歷史是多維度和多角度的，我們需要以一種開放的心態(tài)去審視和思考?xì)v史。唯有深入體會歷史的魅力，我們才能更好地面對當(dāng)下的挑戰(zhàn)和構(gòu)建美好的未來。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇29
x年的春節(jié)，一場沒有“硝煙”的戰(zhàn)爭，在這個難忘的春節(jié)，三寬家長學(xué)校免費為家長提供學(xué)習(xí)的機會，為“宅”在家里抵御疫情的家長們免費提供學(xué)習(xí)的機會。
第五小學(xué)第一時間向家長們發(fā)出倡議，各班積極組織家長學(xué)習(xí)，每天在群里上傳學(xué)習(xí)的心得體會，家長對三寬“非常”課堂好評如潮，非常感謝中國關(guān)工委事業(yè)發(fā)展中心、三寬教育和各地教育局、學(xué)校在疫情期間，雪中送炭，為廣大家長送去了“精神食糧”。
“三寬”旨在通過科學(xué)、系統(tǒng)的家長培訓(xùn)，使家長和老師更新教育理念，掌握教育規(guī)律，懂得用“寬厚、寬容、寬松”的方式教育學(xué)生，提升家校共育水平。
家長分享中說到：通過這次“三寬家長教育”的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。讓我明白了家庭教育是重中之重，也是對兒童影響較深的教育。但是怎樣教育孩子才是正確的，卻一直是困擾每個家長的問題，我也不例外。一邊聽著專家的講解，我也一邊在對照專家的觀點，進行著自我反省。發(fā)現(xiàn)我的教育觀點和做法有很多誤區(qū)，但值得慶幸的是，三寬家長教育走進生活。
本次活動讓家長們知道：教育孩子的過程也是家長成長的過程，用正確有效的溝通方式引導(dǎo)教育孩子，以平和心態(tài)，與孩子和諧相處，以情動人，以理服人，與孩子共同進步。
日常學(xué)習(xí)和生活中要合理監(jiān)督孩子，要在自身榜樣影響和家庭熏陶等方面下足功夫，讓孩子真正成為有自制力的孩子。三寬家庭教育引領(lǐng)家長走出教育誤區(qū)，走向正確教育！
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇30
隨著老師的層層遞進的講解，我不僅飽餐了一頓學(xué)習(xí)經(jīng)驗的營養(yǎng)大餐，同時也讓我的觀念受到了一次強烈的沖擊，下面談一點自己的體會：
“行動學(xué)習(xí)法”產(chǎn)生于50年代的英國，作為一種理念和方法系統(tǒng)，強調(diào)理論探究與解決實際問題的有機結(jié)合，它是“做中學(xué)習(xí)”與“思考中學(xué)習(xí)”的結(jié)合，行動學(xué)習(xí)法心得體會。行動學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法：前者注重邊用邊學(xué)，理論與實踐相結(jié)合，后者注重先學(xué)后用；前者注重全面素質(zhì)發(fā)展和解決實際問題能力的提高，后者重在知識擁有；前者圍繞問題研究和解決學(xué)習(xí)，后者圍繞學(xué)科知識學(xué)習(xí)；前者以學(xué)員為中心，突出學(xué)員的主體性，后者以教師為中心；前者圍繞同一主題的持續(xù)學(xué)習(xí)，是“問題-反思與學(xué)習(xí)行動-新問題-反思與學(xué)習(xí)再行動”的過程，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)是不同主題的結(jié)合，是間歇性學(xué)習(xí)；前者與組織發(fā)展結(jié)合緊密，后者與組織發(fā)展結(jié)合松散；前者是內(nèi)在激勵與外在激勵相結(jié)合，是具有承諾和責(zé)任的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)缺乏激勵。我對其重平等、重實踐、重反思、重互動、重分享的特點感受至深。
一、關(guān)于重平等。
行動學(xué)習(xí)小組中是由相互平等的成員組成的集體，而不是由某個主要負(fù)責(zé)人或?qū)煄ь^組成的。在小組工作過程中，工作的重心將放在互相支持、相互促進和廣泛提出問題方面而非簡單地各自提出觀點。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的老師“退位”為促進師，學(xué)員變成學(xué)習(xí)的“主人”，師生平等，教學(xué)平等，討論平等，學(xué)得有趣，學(xué)有升華。
二、關(guān)于重實踐。
學(xué)習(xí)本來就應(yīng)該是“學(xué)＋習(xí)”，學(xué)習(xí)的價值在于行動。“行動學(xué)習(xí)”學(xué)為所用、學(xué)以致用、活學(xué)活用、邊學(xué)邊用，不斷對問題進行反思―行動―再反思―再行動，大大提高了工作效率，解決了問題。它貫穿在學(xué)習(xí)與工作之中,不脫離工作,隨時解決工作中的棘手難題,極大地激勵參加行動學(xué)習(xí)的所有人,使學(xué)習(xí)者和他們所在的機構(gòu)產(chǎn)生了巨大的自信和互信,在機構(gòu)中逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)和發(fā)展的氣氛,進而形成一個學(xué)習(xí)型的團隊和組織。
三、關(guān)于重反思。
只要有工作，就必須不斷學(xué)習(xí)；只要有實踐，就必須不斷反思。反思對于尋找解決問題方法極端重要，反思是解行動學(xué)習(xí)的過程有兩種交替進行的活動：一是集中的專題研討會，參與者在研討會上得到促人警醒、發(fā)人深思的觀點和信息，學(xué)習(xí)開展行動學(xué)習(xí)項目工作的方法；二是分散的'實地活動，包括行動學(xué)習(xí)小組為解決實際的項目問題去實地搜集資料、研究問題的活動，也包括輔助性的團隊建設(shè)活動。通過歷時數(shù)星期乃至數(shù)個月的幾聚幾散，參與者的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題能力得以提高，組織的戰(zhàn)略和策略問題得以解決。
四、關(guān)于重互動。
行動學(xué)習(xí)被稱為是一個不斷循環(huán)的過程。學(xué)習(xí)是從學(xué)員自己工作中的實際問題開始的,經(jīng)過學(xué)習(xí)和反復(fù)思考、研討,逐步理解問題并制定解決問題的方案,最后付諸行動。這時的行動還只是第一階段的結(jié)束而不是整個學(xué)習(xí)活動的結(jié)束,同時它也是第二階段學(xué)習(xí)的開始。通過一段時間的行動后,再進行總結(jié)、反省,找出解決問題的對策,并付諸行動。如此不斷反復(fù),構(gòu)成行動學(xué)習(xí)的全過程。行動學(xué)習(xí)是解決組織內(nèi)部實際問題的方法,它貫穿在學(xué)習(xí)與工作之中,不脫離工作,隨時解決工作中的棘手難題,極大地激勵參加行動學(xué)習(xí)的所有人,使學(xué)習(xí)者和他們所在的機構(gòu)產(chǎn)生了巨大的自信和互信,在機構(gòu)中逐步形成濃厚的學(xué)習(xí)和發(fā)展的氣氛,進而形成一個學(xué)習(xí)型的團隊和組織。
五、關(guān)于重分享。
在行動學(xué)習(xí)實施的過程中,小組中的每個成員都積極地參與到每個環(huán)節(jié)中并充分發(fā)揮個人的潛能。通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),獲得豐富的相關(guān)知識；通過對實際問題的研究,提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力；最終通過解決問題獲得經(jīng)驗。學(xué)習(xí)小組成員在學(xué)習(xí)過程中互動,促進了小組團隊的建設(shè),使成員之間增進相互理解,提高了溝通能力,也使他們在如何思考、如何感受、如何規(guī)劃行動方面不斷獲得新的體驗,進而促進個人的不斷成長。
行動學(xué)習(xí)將掌握知識、研究工作、解決問題，三個過程直接統(tǒng)一起來。學(xué)習(xí)再也不是 “坐而論道”，它與一定的責(zé)任相聯(lián)系，與一定的事物相切合，與一定的目標(biāo)相貫穿，“看得見，摸得著”，有益于自己、他人和社會。我想,最深的感受就是這種學(xué)習(xí)法的實用性、目的性很強，不同于一般意義上的理論研究。就是：在學(xué)習(xí)過程中，緊緊圍繞解決發(fā)展實踐中遇到的問題這個中心，通過從一線工作崗位篩選高層次的學(xué)員，運用集體智慧，通過思想的交流和碰撞，激發(fā)一場頭腦風(fēng)暴，用新的理念、新的觀念、新的技術(shù)，努力達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，即創(chuàng)造性地形成物化的學(xué)習(xí)成果，從而推動我區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展。
在日常工作中我開始學(xué)會運用行動學(xué)習(xí)法。作為衛(wèi)生系統(tǒng)的一個負(fù)責(zé)人，面對下屬的匯報，我會更加耐心細(xì)致地傾聽；討論工作時，不再是“一言堂”，而是更加注重與團隊成員心平氣和地交流，積極汲取團隊的智慧，在經(jīng)驗分享中拓展多維視角；在管理工作中，堅持以班子成員為主體，提高成員的整體素質(zhì)，挖掘成員的智慧潛能，發(fā)揮成員的模范作用，提升工作的整體水平。面對基層的意見和建議，我會更加深刻地進行反思，在學(xué)習(xí)和反思中構(gòu)建未來的行動，從而實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新；面對工作中與其他部門的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，我會更加注重密切地協(xié)作，經(jīng)常換位思考，加強溝通，學(xué)會理解，共同做好工作。行動學(xué)習(xí)法讓我受益匪淺，我要將這一學(xué)習(xí)方法帶到以后的工作中，讓更多的同志成為受益者，以眾人的受益來推動工作的開展。
服飾學(xué)習(xí)心得體會 篇31
純風(fēng)行動’將為學(xué)生學(xué)習(xí)生活打造良好的氛圍，需要學(xué)校、老師、學(xué)生之間的多方努力，核心在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。
10月28日，本班以：“純”風(fēng)襲來，我們在行動為團組織生活主題，于外語樓201會議室展開學(xué)習(xí)。
20xx我校“純風(fēng)計劃推進行動”主題教育活動旨在加強學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量與治學(xué)水平，讓校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)純。在這個活動的啟動儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)姚小泉曾強調(diào)：全校上下要結(jié)合“三嚴(yán)三實”專題教育活動，在“純風(fēng)計劃推行行動”中抓好“六抓六促”工作：
一是抓目標(biāo)促重點，二是抓規(guī)范促行為，三是抓課堂促學(xué)習(xí)，四是抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，五是抓考風(fēng)促紀(jì)律，六是抓活動促信心。他希望通過本次主題教育活動，以黨風(fēng)帶校風(fēng)、促教風(fēng)、領(lǐng)學(xué)風(fēng)，不斷形成“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)純”的良好氛圍。鄭強校長也在啟動儀式后的宣講會上說：“教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)生要端正態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，教師要加強師德修養(yǎng)，教書育人，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量才能提高。”
此次籍團組織生活之機將這個主題更深入地融入班級建設(shè)當(dāng)中，讓同學(xué)們主動地走進它，更加深入地去接觸，去用自己的實際行動去響應(yīng)“純風(fēng)”的號召，也讓我有了更深的體會。這次活動將為我們的學(xué)習(xí)生活打造良好的氛圍，但是這需要學(xué)校、老師和我們之間多方的努力才能實現(xiàn)，我想，很多同學(xué)應(yīng)該都已經(jīng)意識到了這一點并已經(jīng)和我們今天一樣在行動了。這所大學(xué)是我們學(xué)習(xí)和生活的地方，是貴州最高學(xué)府，是知識應(yīng)該自由徜徉的世界，是自由的身影，是求知的欲求得到滿足，自我能力得到提升，在理論知識體系和自身認(rèn)知以及思想境界完善的最好地方，是和一群優(yōu)秀的、勤奮的人一起生活提高的時候，是為就業(yè)錘煉和培養(yǎng)本領(lǐng)的時候，是為實現(xiàn)人生夢想打下堅實基礎(chǔ)的時候。作為新時代的大學(xué)生，我們應(yīng)該“見賢思齊焉”，踐行“明德至善，博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，讓自己成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，不論在學(xué)習(xí)和追求知識的道路上，還是在生活學(xué)習(xí)做人的要求中，我們都應(yīng)該一直一如既往，培養(yǎng)完美人格，提高能力素質(zhì)，潛潤于心，擔(dān)當(dāng)于行;始終堅持真理，堅持自我，保持自我的本真。以自我的規(guī)范，從小我做起，再到寢室，班級，年級，學(xué)院這樣逐級地遞增，還這個神圣的學(xué)習(xí)真理的地方以“原初”，真正形成“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)純”的良好氛圍。
“純風(fēng)”襲來，我們在行動，給自己，給這神圣的殿堂一個看得到的承諾。