初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì)（精選28篇）
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇1
小時(shí)候，總是喜歡穿著大人的鞋子四處跑，這應(yīng)該是每個(gè)孩子童年不可或缺的一部分。看著那小小的腳在大大的鞋子里“劃船”很開(kāi)心，但是當(dāng)我看到《天堂的孩子》里的妹妹薩拉穿著哥
哥啊里那雙大鞋子時(shí)心頭有的不是快樂(lè)而是一種莫名的揪心，但又不是悲傷，因?yàn)橹徊皇且粋�(gè)悲劇。
電影是用一個(gè)鞋匠正在修一雙破舊的紅色小皮鞋的鏡頭作為故事的開(kāi)始。這是故事中的主人公之一，妹妹薩拉唯一的一雙鞋子，但不幸的是它再被哥哥取回家的途中丟失了，于是兩個(gè)孩子與一雙鞋子的故事開(kāi)始了。在這部影片中有太多觸動(dòng)人們心弦的地方。例如阿里為了不讓妹妹告訴爸爸丟了鞋子的事，承諾一定會(huì)把鞋子找回來(lái)，還用自己的新鉛筆和因?yàn)閷W(xué)習(xí)認(rèn)真老師獎(jiǎng)勵(lì)金筆作為交換，和他那句“我不怕受懲罰，可是就算這樣他還是沒(méi)有錢(qián)給你買(mǎi)新鞋子，他還得去借錢(qián)買(mǎi)鞋子。”這然我們看到了阿里的懂事，可是這些還不是他這個(gè)年齡該有的。這可能就是生活可以讓人成長(zhǎng)，而貧困的生活可以讓你成長(zhǎng)的更快!不僅這些還有他們的純真，善良也是動(dòng)人心弦的。雖然他們的生活很艱難但他們并沒(méi)有埋怨，沒(méi)有對(duì)生活失望，沒(méi)有逃避現(xiàn)實(shí)，而是勇敢的面對(duì)困難解決問(wèn)題。仍然努力生活，依然擁有一顆質(zhì)樸，單純的心。阿里家的糖用完了，盡管他們家里放有許多用來(lái)祭祀的糖，但是他們寧愿和別人賒也不會(huì)偷用別人的東西。阿里的媽媽雖然病了，可也不會(huì)忘記關(guān)心別人，給隔壁一對(duì)老人送吃的。這是一種最真實(shí)的人性美，他們沒(méi)有因?yàn)樨毨Фブ鴥?nèi)心最真實(shí)的美。
整個(gè)電影都是圍繞著這兩雙鞋子開(kāi)展的，而最讓我難忘的也是真心對(duì)鞋子。首先阿里從沒(méi)有放棄尋找丟失的鞋子，可是當(dāng)妹妹告訴他在學(xué)校見(jiàn)到了自己的鞋子要去要回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)穿著妹妹鞋子的女孩的父親是個(gè)盲人后他們放棄要回鞋子。兄妹兩就這樣用一雙鞋子上學(xué)，為了不讓哥哥遲到薩拉每天都要跑著上學(xué)。穿著那雙很不合腳的鞋子一直在奔跑。她每跑一步我的心就比平常快跳一下，一邊在想快跑不然阿里又要遲到了，可又在當(dāng)心鞋子會(huì)離開(kāi)她的腳。當(dāng)鞋子真的掉下水時(shí)，心里的失望直線加劇，心一直吊在脖子里想著“怎么能這樣”直到老人替薩拉撿回鞋子，我的心才重新回到我的肚子里。但是阿里一直沒(méi)有放棄要給妹妹一雙鞋子的夢(mèng)想，他一直在用各種方法獲得一雙鞋子。和父親去做工，最后一無(wú)所獲;去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，以為第三名的獎(jiǎng)品里有一雙鞋子。為了鞋子阿里努力爭(zhēng)取而且也是只想爭(zhēng)取第三名，可是屋漏偏逢下雨天，到最后就是因?yàn)樘α耍氲锚?jiǎng)，在跌倒后拼命跑，得到了第一。一個(gè)他并不想要得第一，因?yàn)樗S諾妹妹的鞋子沒(méi)有了，所以攝影師的相機(jī)里留下的是一個(gè)流著眼淚的的冠軍!
從另一個(gè)角度看，當(dāng)阿里和父親進(jìn)城做工是所見(jiàn)的一切繁華景象呈現(xiàn)了農(nóng)村和城市的差距也就是貧富差距。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也是當(dāng)今中國(guó)和世界的問(wèn)題，社會(huì)在發(fā)展，但是貧富差距越來(lái)越大。這讓有的人富裕了卻沒(méi)有讓所有人過(guò)上富足的生活。這是個(gè)值得深思的問(wèn)題。
在影片中，他們雖然貧困但是導(dǎo)演的故事中有的卻不是同情而是尊重。沒(méi)有安排一個(gè)好人或是慈善家來(lái)救濟(jì)施舍他們。無(wú)論是阿里，爸爸還是所有人他們都是一直靠自己的努力來(lái)追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，他們沒(méi)有埋怨，沒(méi)有乞求，他們一直熱愛(ài)生活、幫助他人，有自己的夢(mèng)想。他們是快樂(lè)的!所以電影最后是以父親的自行車(chē)后放著一雙小皮鞋和一雙球鞋結(jié)尾的。
彼岸花一千年開(kāi)一次，很美，卻在遙遠(yuǎn)的彼岸!而幸福不再遙遠(yuǎn)的彼岸，就在你身邊在你心里。兩人共穿一雙鞋子的阿里和薩拉不曾埋怨，所以我相信我和我們都是活在天堂的人，而幸福也一直就在我們的身邊!
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇2
《小鞋子》又名《天國(guó)的孩子》，伊朗兒童電影。
看過(guò)許多的電影，發(fā)現(xiàn)最后打動(dòng)人心的還是那些美好的情感。《小鞋子》說(shuō)的就是兄妹之情感，哥哥不小心丟了妹妹的唯一的鞋子，家里很窮，買(mǎi)不起新鞋子。哥妹倆怕爸媽責(zé)罵，就隱瞞丟鞋的事實(shí)，兩人交換穿著哥哥唯一的鞋子上學(xué)。哥哥為了妹妹有雙新鞋子，參加了長(zhǎng)跑比賽……
現(xiàn)在的商業(yè)電影多是說(shuō)荒誕的故事，或者神怪，或者科幻，或者暴力，或者美色。這樣的流行是因?yàn)橛^眾越來(lái)越逃避現(xiàn)實(shí)的生活，或者心中充滿欲望。商業(yè)電影就是在不動(dòng)聲色地挑撥著我們的欲望。
可是《小鞋子》這部電影說(shuō)的卻是一個(gè)生活在貧困家庭里的孩子的最平常的小事。我們被那些“大事”迷住了眼睛，卻忘記了這些小事才是組成生活的實(shí)質(zhì)。導(dǎo)演提醒了我們。
正如商業(yè)大片優(yōu)雅曲折地滿足人性里的黑暗欲望，《小鞋子》簡(jiǎn)單地直接地滿足了我們的溫情需要。
《小鞋子》引出游魚(yú)內(nèi)心的嘆息，那是伴隨著憂傷的長(zhǎng)嘆，撥開(kāi)這層憂傷，露出底下那層感動(dòng)。感動(dòng)不僅僅因?yàn)楦绺鐚?duì)妹妹的真情，也因?yàn)楦缑脗z追求小鞋子的熱情、渴望，執(zhí)著和勇敢。因?yàn)樾又沃麄兊淖饑?yán)，妹妹因?yàn)椴缓线m的舊鞋子羞于露出雙腳，哥哥因?yàn)闆](méi)有球鞋拒絕了足球比賽。兒童的世界沒(méi)有大人那么復(fù)雜，但是他們同樣需要尊嚴(yán)，雖然尊嚴(yán)僅聯(lián)系于一雙小鞋子。
貧困的一個(gè)意義就是讓孩子提前理解生活。而重新?lián)碛幸浑p新鞋子的過(guò)程，正是孩子理解生活的過(guò)程。在某種意義上說(shuō)，小鞋子象征著所追求的夢(mèng)想。所以他們用一種近乎掙扎的方式，用一種近乎狂熱的勇敢去追求小鞋子。哥哥那種不折不撓的態(tài)度感動(dòng)了我，執(zhí)著于夢(mèng)想需要勇氣的，不是每個(gè)人都能擁有這樣的勇氣。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇3
《天堂的孩子》影片講述了一對(duì)兄妹與一雙小鞋子的故事。阿里不慎把妹妹僅有的鞋子弄丟一了，為了免除父母的懲罰，減輕父母的負(fù)擔(dān)，他與妹妹薩拉每天上學(xué)時(shí)換著鞋穿，在承受著種.種壓力的換鞋中，兩個(gè)小孩強(qiáng)烈渴望著一雙鞋子，阿里參加了長(zhǎng)跑比賽，一次次換鞋的情景和妹妹渴望的聲音促使疲憊不堪的他在長(zhǎng)跑中贏得了冠軍，然而，被采訪時(shí)，抬起的`卻是一雙充滿失望的淚眼，影片的最后是父親自行車(chē)上的新鞋和失望著走開(kāi)的妹妹、被磨爛的球鞋和被金魚(yú)親一吻著阿里的雙腳。
這部影片對(duì)自身文化進(jìn)行了充分肯定和贊美。在這里，很貧窮，但這里的人很干凈。貧困是一種不幸，但那些貧困的人們，卻不曾因貧困而丟失善良、誠(chéng)實(shí)和體貼以及相互之間的一溫一情，這部影片讓人感受到貧困生活中仍存在著金錢(qián)買(mǎi)不到的希望與一溫一暖。正如影片中生活得富裕的小孩，卻很寂寞，請(qǐng)求著阿里與他玩，而阿里的妹妹卻會(huì)因一支筆而欣喜異常，鄰居會(huì)因一碗湯而會(huì)心微笑。
我們也應(yīng)如影片中的人們一樣，面對(duì)苦難，不退縮，不絕望，抱著對(duì)未來(lái)的美好希望，執(zhí)著夢(mèng)想，相信有一天，美好也如金魚(yú)一樣，會(huì)向我們游來(lái)。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇4
《小鞋子》原名《天堂的孩子》當(dāng)時(shí)我很疑惑，到底什么是天堂的孩子呢!
電影講的是9歲的阿里在買(mǎi)菜時(shí)不小心將自己幫妹妹剛修好鞋丟了，那可是妹妹唯一的一雙的鞋呀，他急忙去找那雙再也找不到的鞋，之后，他便一臉沮喪的回家了，他無(wú)法面對(duì)妹妹那雙期待的眼神，他不想讓妹妹失望。但是那雙鞋確實(shí)是找不到了，當(dāng)他回家妹妹問(wèn)他時(shí)，他哀求妹妹不要告訴父母，因不想再給父母增加負(fù)擔(dān)，妹妹也不忍心讓哥哥受到懲罰，只好答應(yīng)了。
就這樣，在巷子上出現(xiàn)了一幅奇怪的景象。早上小女孩穿著哥哥的鞋去上學(xué)放學(xué)后就急忙的跑回家，將鞋子脫下給哥哥穿，哥哥穿上就急忙跑去他的學(xué)校。他們就像接力一樣，每天都馬不停蹄的跑。但是在這期間有許許多多的困難，阿里遲到了三次，差一點(diǎn)要被開(kāi)除。哥哥的球鞋在妹妹的腳上格外的別扭，在別人的鞋子的襯托下，他的鞋顯著格外破舊，因?yàn)樾哟笤谂芑丶业耐局行拥舻较滤览铩５嘈鸥绺鐣?huì)再給她一雙鞋。
哥哥為了給她一雙鞋，和爸爸去了繁華的都市。在如宮殿的房子面前，父親緊張的說(shuō)不出話。最后他們終于找到了一戶人家，并拿到了許多的錢(qián)，不幸的是父親的剎車(chē)意外失控，將本來(lái)用來(lái)給妹妹買(mǎi)鞋的錢(qián)不得不用來(lái)治療。阿里為了幫妹妹買(mǎi)一雙新鞋用了很多的辦法，但卻都失敗了，阿里的妹妹在一次次的希望中失望，但她卻不知，父親已經(jīng)買(mǎi)了一雙新鞋給她……
天堂的孩子是天使，雖然阿里和他的妹妹的穿著并不像天使，但是他們的善良、有愛(ài)心、責(zé)任心都很是可貴。在發(fā)現(xiàn)自己的鞋子并跟隨到家，發(fā)現(xiàn)他們比起自己還要貧窮。在賽跑中，阿里意外取得了第一，但是誰(shuí)注意到了她那雙失望的眼神。阿里對(duì)父母體量，妹妹對(duì)哥哥的包容，還有他們對(duì)鄰居的關(guān)心。可見(jiàn)他們一家人有用健康的精神財(cái)富。菜店的老板，房東，他們的物質(zhì)方面雖然比阿里一家豐富但是他們的人性卻是丑惡的。
人之初，性本善。讓我們擁有善良，發(fā)揚(yáng)愛(ài)的傳遞。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇5
這部電影的主人公叫“阿里”，他幫妹妹去補(bǔ)鞋，在買(mǎi)土豆的時(shí)候，把鞋子弄丟了，這是妹妹唯一的一雙鞋。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校里一個(gè)女生穿的正是這雙鞋，但是他們沒(méi)有要回這雙鞋子，因?yàn)檫@個(gè)女生家里也很窮，父親是盲人。于是，兄妹倆決定輪流穿著阿里的破球鞋上學(xué)，妹妹先穿著鞋子去上學(xué)，下了課就回來(lái)?yè)Q給阿里，妹妹跑得飛快，阿里等得焦急。阿里參加了長(zhǎng)跑比賽，因?yàn)橹灰@得季軍就能獎(jiǎng)勵(lì)一雙球鞋，他想把獲得獎(jiǎng)品送給妹妹，最終阿里獲得了冠軍。
阿里是個(gè)善良的男孩，為了找妹妹的鞋子，他愿意做所有的事(當(dāng)然不包括犯罪)，而且他也沒(méi)有向那個(gè)女孩要回鞋子。
我要學(xué)習(xí)阿里的堅(jiān)強(qiáng)，他在跑步時(shí)把吃奶的力氣都用上了，終于堅(jiān)持到了終點(diǎn)。
我要學(xué)習(xí)他的勤奮，雖然他因?yàn)榈刃用刻焐蠈W(xué)都遲到，但是他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，考試常常拿高分。
我和阿里一樣，都是9歲，我要向他學(xué)習(xí)的有很多。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇6
我學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮可不一般，不像傳統(tǒng)的那樣，校長(zhǎng)、老師代表、同學(xué)代表一一在臺(tái)上發(fā)言，我學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮是學(xué)校的老師帶著我們?nèi)チ沂康钐脜⒂^，讓我們感受他們身上的熱血，來(lái)激發(fā)我們同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
這一天里，學(xué)校的校門(mén)口外面停了很多輛大巴車(chē)，每一個(gè)班都派出兩位老師帶隊(duì)，差不多一個(gè)班級(jí)分配一輛大巴車(chē)，我們要去參觀的地方離學(xué)校還有些距離的，光我們坐車(chē)也需要一個(gè)半小時(shí)，所以今天一大早我們就出發(fā)了。
同學(xué)們的心情是可想而知的興奮，興奮到我們?cè)谲?chē)上都唱起了歌來(lái)，我們歡樂(lè)的歌聲在車(chē)廂內(nèi)回響，接著又飄出車(chē)窗外，在道路上灑滿了一路的音符。
道路兩旁的鳥(niǎo)兒似乎也被我們的歌聲感染了，嘰嘰喳喳的亮喉也加入了進(jìn)來(lái)，車(chē)子的速度不是很快，我們間或的還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲。開(kāi)車(chē)的司機(jī)也被我們興奮與激動(dòng)感染了，時(shí)不時(shí)的也跟著我們唱上一兩句。
當(dāng)我們到達(dá)目的地的時(shí)候，這個(gè)開(kāi)學(xué)典禮就達(dá)到了高潮部分。
我們先會(huì)集合一番，接著校長(zhǎng)會(huì)對(duì)我們說(shuō)一通勵(lì)志的話，隨后規(guī)定時(shí)間，在多久后原地集合。這些事情交代完畢后，我們這群學(xué)子就結(jié)伴著去找起了各自心目中的英雄來(lái)。
烈士殿堂里的英雄有許多，他們都懷著一腔報(bào)國(guó)熱血，他們或足智多謀、或英勇無(wú)畏，他們是我們民族的英雄，是我們心中的英雄。
這別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)典禮，讓我們切實(shí)深刻的去體會(huì)這群英勇人們的一生，比起那些口頭上的激勵(lì)語(yǔ)實(shí)在得多。
我們參觀完后，當(dāng)我們重新在廣場(chǎng)上集合的時(shí)候，每個(gè)人的臉上都帶上了敬佩，我想每個(gè)人或多或少都有收獲。
回了學(xué)校，進(jìn)了教室，這一場(chǎng)開(kāi)學(xué)典禮徹底宣告結(jié)束，但是卻是我們奮發(fā)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇7
說(shuō)實(shí)話，如果不是組織的話我是不愿看這部電影的。害怕會(huì)太悲壯而抑制不住嚎啕大哭。果然不出我所料，電影開(kāi)場(chǎng)才十分鐘我就已經(jīng)眼眶濕潤(rùn)了。其實(shí)我很害怕寫(xiě)這次的觀后感，我怕我的文學(xué)功底無(wú)法將這部電影淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，更無(wú)法將電影中各種偉大的人物表現(xiàn)出來(lái)。
《金陵十三釵》是根據(jù)同名小說(shuō)改編的，不得不說(shuō)是張藝謀又一部恢弘又催人淚下的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)史詩(shī)電影。電影是以一位女學(xué)生的回憶為線索，講述了南京大屠殺期間在一個(gè)教堂發(fā)生的慘事。影片一開(kāi)始是一段南京話的旁白，一時(shí)讓人重回了現(xiàn)場(chǎng)。接著是中國(guó)軍隊(duì)和日本人的坦克大戰(zhàn)，坦白說(shuō)，在“神槍手”在大樓里和小鬼子同歸于盡的時(shí)候，我哭了。最后約翰和女學(xué)生的出現(xiàn)，然后逃進(jìn)天主教堂避難，接著是14個(gè)女子的進(jìn)入，整部電影都充滿了壓抑的氣息。
在天主教堂里，女學(xué)生單純、善良、純潔，她們不諳世事，但卻不幸地見(jiàn)證了南京的淪陷，在本該快樂(lè)飛翔的日子里經(jīng)歷了許多不為人知的殘酷現(xiàn)實(shí)。在天主教堂里，風(fēng)塵女子世俗、放蕩、妖艷，她們出于無(wú)奈，卻不得不以成人的角度讓自己的這場(chǎng)災(zāi)難中幸免于難，然而最后她們還是選擇了保護(hù)她們。在天主教堂里，喬治善良、感恩、責(zé)任，他甘于奉獻(xiàn)，時(shí)刻保護(hù)著教堂和女學(xué)生們，這是他對(duì)老神父的承諾，最后獻(xiàn)出了自己。約翰，我更愿意叫他神父，帥氣、友好、善良，他不畏強(qiáng)權(quán)，在異國(guó)他鄉(xiāng)他愿意用性命來(lái)保護(hù)女學(xué)生。
電影的結(jié)局是悲哀的，盡管女學(xué)生們逃出了南京城，但是十三釵的命運(yùn)卻映射了那個(gè)時(shí)期整個(gè)南京社會(huì)底層的女人的命運(yùn)。她們?cè)馐芰枞瑁蝗送贄墸刻烊缧惺呷獍闵睿诤芏嗳丝磥?lái)，她們是不值得被同情的。但是在人情面前，她們一樣需要關(guān)切，她們同樣懂得珍惜。盡管她們?cè)团畬W(xué)生斗嘴、吵架，但在危難關(guān)頭她們卻愿意代替女學(xué)生前往日軍的慶功宴，盡管她們知道前方等待她們的會(huì)是什么，她們?nèi)匀涣x無(wú)反顧。是這群世人眼中的“窯姐”用生命告訴世人“商女亦知亡國(guó)恨”，是她們用鮮血在姑蘇城畔譜寫(xiě)了《秦淮景》這首壯麗樂(lè)章。
看完整部電影，我為很多場(chǎng)景所感動(dòng)。其實(shí)看到一半時(shí)我曾想放棄觀看，因?yàn)樘龋蝗说馈５俏蚁氲疆?dāng)年南京大屠殺期間人們就是經(jīng)歷這些痛苦存活下來(lái)的，想到她們都如此堅(jiān)強(qiáng)，我更加應(yīng)該正視歷史，銘記歷史，不讓悲慘再次發(fā)生。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇8
——《童年》讀書(shū)心得
馬克西姆。高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔耍袝r(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。Z
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾铮笕藗儝赍X(qián)是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇9
今年的九月，我不知不覺(jué)就來(lái)到了初三，可我仿佛時(shí)間還停留在初一一樣，感覺(jué)一眨眼就快要初中畢業(yè)了。
中考是一項(xiàng)重要性僅次于高考的考試，它決定著你是否能考進(jìn)一個(gè)好高中，考進(jìn)好高中也代表著我的半只腳已經(jīng)踏入好大學(xué)的門(mén)檻，當(dāng)然前提是你得要好好學(xué)習(xí)才行。
初三對(duì)于我而言變化很大，它的課程比初一初二要難很多，而且背的東西也非常多，這也就意味著我從今往后再也不可能像初一初二那樣天天想著玩了，不怎么努力學(xué)還能考全年級(jí)前二十名的日子也不復(fù)存在了，媽媽也跟我談了話，我也深刻的認(rèn)識(shí)到了初三的重要性，決定這個(gè)初三一定要好好的打磨自己，不在整天吊兒郎當(dāng)。
我上課聽(tīng)講還算認(rèn)真，老師講的東西基本上都能聽(tīng)得懂，可不懂的東西就只能慢慢琢磨了，我們班很多同學(xué)都在補(bǔ)課，我卻從來(lái)沒(méi)有補(bǔ)過(guò)課，我覺(jué)得補(bǔ)課的時(shí)間還不如坐在家里多做一些題，很多知識(shí)都包含在題里面，只要你題做的多，考試自然就不害怕了。
其實(shí)我覺(jué)得補(bǔ)不補(bǔ)課都不是重點(diǎn)，主要是上課得認(rèn)真聽(tīng)講，你如果上課總是思想拋錨或跟同學(xué)說(shuō)話，老師講的很多細(xì)節(jié)和重點(diǎn)都聽(tīng)不上，抱著我反正補(bǔ)過(guò)課聽(tīng)不聽(tīng)都無(wú)所謂的心態(tài)去對(duì)待上課的話，那么你的.成績(jī)必定就不會(huì)高。
下課的時(shí)候要做老師布置的家庭作業(yè)，而不是跟同學(xué)在一起吹牛、打鬧，對(duì)我個(gè)人而言，我覺(jué)得初中的作業(yè)量沒(méi)有太多變化，只要你利用課余時(shí)間做家庭作業(yè)，那么回家你就會(huì)有充裕的時(shí)間去背單詞、課文之類(lèi)的東西，還能寫(xiě)上一些課外卷子。初三的物理、數(shù)學(xué)和化學(xué)有很多同學(xué)學(xué)不懂，在這里我想對(duì)大家說(shuō)，想學(xué)好數(shù)理化，必須要多做題，老師平常布置的那些家庭作業(yè)只是我平常題量的九牛一毛，只有你題做的多，見(jiàn)過(guò)的題型多，平常不會(huì)的東西自然也就迎刃而解。
就拿我的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，就國(guó)慶節(jié)放假期間，我第一天就把所有作業(yè)寫(xiě)完了，之后的兩天我就在家做數(shù)理化卷子，我物理的電路圖學(xué)的不是很好還有化學(xué)的質(zhì)子和分子這一塊也不是太扎實(shí)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)后我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了很多。
當(dāng)然學(xué)歸學(xué)，玩歸玩，你也不能光呆在家里學(xué)習(xí)，這樣的話就成書(shū)呆子了，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，勞逸結(jié)合的意思可不是讓你邊學(xué)邊玩。
就比如說(shuō)邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的時(shí)候想著電視播到哪了，看的時(shí)候心里有想著作業(yè)，這樣的話你學(xué)也沒(méi)有學(xué)好，玩也玩的不盡興，到頭來(lái)就是竹籃打水一場(chǎng)空。
我們都說(shuō)做什么事情都要要專(zhuān)心致志，學(xué)就認(rèn)真的學(xué)，玩就放開(kāi)了玩，沒(méi)有一絲顧慮。
想要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)，還必須要擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律是非常重要的一點(diǎn)，你得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相對(duì)應(yīng)的任務(wù)，也不能寫(xiě)作業(yè)熬夜熬到兩三點(diǎn)，這樣不僅對(duì)身體不好，作業(yè)的效率也會(huì)下降許多。
我每個(gè)周末都是早上去上鋼琴課，中午回來(lái)吃完飯睡上一覺(jué)，然后就起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)到八點(diǎn)半左右就去打籃球，打完球回來(lái)再背背單詞，這已經(jīng)成為我雷打不動(dòng)的周末生活規(guī)律。
對(duì)于這處在二十一世紀(jì)的我們這一批孩子來(lái)說(shuō)，我們是非常的幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冓s上了一個(gè)很好的時(shí)代，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)盛，社會(huì)也越來(lái)越安定和諧。
我希望所有的中學(xué)生都能夠開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)這個(gè)初中，也希望我這一屆的初三的學(xué)生們能在明年的中考上取得一個(gè)令自己滿意的成績(jī)。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇10
“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲”……每當(dāng)讀到這篇優(yōu)美的文言文時(shí)，我總會(huì)想到這一方凈土所帶給人們的情趣和追求。
作者柳宗元，因?yàn)樵缒陞⑴c政治改革，風(fēng)云變幻，最終失敗，所以他被貶官至山西永州。但是他卻毫不退費(fèi)，仍然熱愛(ài)生活，以一顆欣賞的心，以一身欣賞的姿態(tài)去擁抱自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)眼前的一景一物。用優(yōu)美的步伐和濃厚的感情寫(xiě)下了這篇膾炙人口的《小石潭記》。
《小石潭記》這篇文章中并沒(méi)有用，許多的筆墨來(lái)描寫(xiě)水的清麗。但是卻又在許多地方間接的提示道，讓人感受到一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的高尚情趣。“水中的魚(yú)可能有幾百頭吧，他們都像是在空中有著一樣，沒(méi)有什么依靠似的。”這一句話雖然沒(méi)有寫(xiě)水有多清澈，但是卻告訴我們，水清澈得連魚(yú)都可以看得一清二楚，就連水底下的水草也可以映照得熠熠干凈。這還不是描寫(xiě)水的清澈?jiǎn)?透過(guò)水的清澈，我們也可以看到站在背后的詩(shī)人柳宗元，那一顆不隨世事，安于現(xiàn)狀，而不隨波逐流的清高之士，正如水的品質(zhì)一樣堅(jiān)毅柔韌而不放棄自我。
可是為什么?到了文章的最后，又突然出現(xiàn)了“凄神寒骨，悄愴幽邃”呢?其實(shí)環(huán)境是由人來(lái)欣賞，也是由人來(lái)感覺(jué)的。柳宗元雖然帶著一顆游玩的心來(lái)，但是卻時(shí)刻都沒(méi)有忘記他，為國(guó)家報(bào)效，為人民造福，而他現(xiàn)在卻不受重用，被貶在這一片荒涼的地帶，他的內(nèi)心也不滿，有些孤獨(dú)，有些寂寞，有些抱怨，有些凄涼。所以見(jiàn)景生情，正因?yàn)樗辛诉@些思想感情，才使得他看見(jiàn)眼前的景也顯得有些偏僻，有些孤寂了，這樣他才拿著本，記載了這里的一切，揮袖而去……
一篇文章為什么能成為傳世經(jīng)典，并不因?yàn)樗昧硕嗌偃A麗的詞藻，以及精妙的辭工。而是能用一顆平凡的心，享受世間的世間萬(wàn)物，能用淡淡的筆墨勾勒出青花瓷般那樣美好的容顏……
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇11
這是一個(gè)關(guān)于時(shí)間的記載。隨著時(shí)間的流逝，當(dāng)我們也成為那個(gè)望背影的人時(shí)，才會(huì)真切的體會(huì)到父母那份痛楚與沉默。小時(shí)候父母把我們當(dāng)孩子，父母老了我們把他們當(dāng)成孩子。我們會(huì)懊悔，懊悔曾經(jīng)的無(wú)知，但時(shí)間不留給我們一點(diǎn)機(jī)會(huì)，我們想告訴自己的孩子這一切的感受，可被時(shí)間悄聲無(wú)息地?fù)踝×恕r(shí)間讓我們變了，讓我們懂得了一切，也讓我們失去了很多。
真的是這樣，有些感受只能一個(gè)人體會(huì)，有些眼淚只能一個(gè)人掉，有些痛苦只能一個(gè)人承擔(dān)，有些事只能一個(gè)人做，有些關(guān)只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，真的只能一個(gè)人走。明白了這些，才算是真真正正的成長(zhǎng)了吧。
這是一次關(guān)于親情的坦言。“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”多么樸實(shí)的文字，卻觸動(dòng)了我內(nèi)心最脆弱的地方。
仔細(xì)想想，好像也真的是這樣。年幼時(shí)的我們，總是走在最前面的那一個(gè)，向著朝陽(yáng)邁去，而順著我們的背影一直倒退回去就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在那個(gè)最隱蔽的角落里，總有一個(gè)或兩個(gè)人，他們的眼神，從我們出現(xiàn)在這世界上時(shí)，就從未離開(kāi)過(guò)。他們或許期待，或許渴望我們的一回眸，一絲觀注，但我們一直沒(méi)給過(guò)。即便如此，每一次看他們的眼神時(shí)，那里總是帶著說(shuō)不清的深情與期盼。
這是一個(gè)人生命的歷程。不管是時(shí)間也好，親情、愛(ài)情、友情也好，該經(jīng)歷的會(huì)經(jīng)歷，該遺失的會(huì)遺失。生命是一條無(wú)法回轉(zhuǎn)的軌道，我們必須按照這軌道上的路標(biāo)走，經(jīng)歷生老病死，悲歡離合。《目送》這個(gè)光陰歲月的故事是屬于別人的，但我們每個(gè)人都一樣，在時(shí)光消逝中成長(zhǎng)度過(guò)，我們的皮膚會(huì)由光滑到粗糙，我們的背影會(huì)由高大到佝僂，我們?cè)?jīng)擁有的也都會(huì)一一消失。這看起來(lái)是一場(chǎng)永恒的遺憾，但我們卻能從這一次次的目送中提煉出最純凈的心靈，最溫馨的回憶。
《目送》給我的感覺(jué)就是清新，淡淡的清新，但是又扣人心弦，讓人無(wú)法忘懷。讀完之后就是深深的感悟，深深的思考……我想這本書(shū)真的值得大家都去讀一讀，認(rèn)真讀一讀!
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇12
中學(xué)是人生的春天，是青少年成長(zhǎng)身體、成長(zhǎng)知識(shí)、成長(zhǎng)人生觀的非常重要的時(shí)期。這是每一個(gè)中學(xué)生都必須認(rèn)清并學(xué)習(xí)清楚的一個(gè)問(wèn)題，為什么要學(xué)，怎么學(xué)。像知識(shí)的海洋一樣廣闊，像海洋一樣廣闊。一個(gè)人無(wú)論多有才華，多有活力，多頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多優(yōu)越，都學(xué)不完所有的知識(shí)。有些學(xué)生總是什么都想學(xué)。他們想要玫瑰，也想要雪。他們希望花能開(kāi)在一串串成熟的葡萄旁邊，但知識(shí)海洋的老守門(mén)人告訴我們：這是不可能的！
知識(shí)需要經(jīng)常更新。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)可能會(huì)被遺忘，但獲取知識(shí)的方法不會(huì)丟失。相傳有一個(gè)人，偶然遇到一個(gè)仙翁，仙翁送給他，但他不想要金子，而是讓仙翁把自己的一根能把石頭變成金子的手指給了他。為什么這個(gè)人想要他的手指？因?yàn)樗溃瑹o(wú)論他給自己多少金子，金子總是有限的，但如果他有一個(gè)把石頭變成金子的小手指，他就可以為所欲為。古人云：授人以魚(yú)，只為一餐，授人以魚(yú)，終身受益無(wú)窮。毛澤東同志說(shuō)：學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更重要。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)中使用的手段、方法和手段。學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和應(yīng)用的。掌握一個(gè)好的方法很重要，但不是一件容易的事情，需要努力和毅力。只有每天持之以恒，隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)才能成為一種自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法不是捷徑，它只是學(xué)習(xí)過(guò)程中腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的程序和具體措施。這個(gè)國(guó)家有句名言經(jīng)常被世人引用：古今有大成就的人，必經(jīng)三境。昨晚，西風(fēng)雕刻了一棵綠色的樹(shù)，獨(dú)自去了高樓，看著世界的盡頭。這是第一場(chǎng)戲。隨著衣服的逐漸加寬，我們永遠(yuǎn)不會(huì)后悔，人們會(huì)為伊拉克而憔悴。這第二個(gè)場(chǎng)景也是；千百度找他，驀然回首，那人卻在昏暗的燈光下，這第三幕也是。第一個(gè)場(chǎng)景是要有信心，一個(gè)人去高樓。自信不可或缺。第二個(gè)場(chǎng)景是有決心，永不后悔，這是最大的決心。第三個(gè)場(chǎng)景是要有毅力，人找他幾千百度。沒(méi)有毅力，我們?cè)趺磳?shí)現(xiàn)？古人云：“凡事要預(yù)則立，不可遇而不可求。”。兩個(gè)智力相同的學(xué)生是否有學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響學(xué)習(xí)效果。科學(xué)利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要原則。所以學(xué)習(xí)上缺乏規(guī)劃是成績(jī)難以提高的主要原因之一。
在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，一邊閱讀，一邊思考和寫(xiě)作，適當(dāng)?shù)卦跁?shū)上勾畫(huà)和寫(xiě)一些評(píng)語(yǔ)。看完書(shū)最好合上課本，獨(dú)立回憶，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果，加強(qiáng)記憶。同時(shí)可以初步了解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不可理解的問(wèn)題，嘗試做筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。中國(guó)古代一位軍事家的孫子有句名言：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這意味著只有當(dāng)你很好地了解自己和對(duì)手時(shí)，你才能做好充分的準(zhǔn)備，才能打敗敵人。預(yù)習(xí)是“知己知彼”的準(zhǔn)備，就像一場(chǎng)比賽的槍聲。雖然比賽規(guī)則不允許跑步，但學(xué)習(xí)上沒(méi)有這樣的規(guī)定，不僅允許跑步，還鼓勵(lì)跑步。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是提前做好，讓學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)。簡(jiǎn)而言之，預(yù)習(xí)就是課前自學(xué)，即老師講課前，自己獨(dú)立學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，使自己對(duì)新課有一個(gè)初步的了解和掌握。牢牢抓住預(yù)習(xí)可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇13
從開(kāi)始一個(gè)進(jìn)入一位平凡少年的夢(mèng)的女孩、一根從遠(yuǎn)方飄來(lái)的布條，到最后那個(gè)男孩伏在百花叢中號(hào)啕大哭，到最后終于見(jiàn)證了夢(mèng)中情景的喜悅。這些無(wú)一不觸動(dòng)了我的心靈，這些都來(lái)自于一本書(shū)——《根鳥(niǎo)》。
《根鳥(niǎo)》使我懂得了離合悲歡，使我看到了世間善惡，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)的似懂非懂，但也使我獲得了不少感悟。但是——它帶給我最多的卻不是這些，而是其中夢(mèng)想的力量!
可能只有根鳥(niǎo)這樣樸實(shí)的少年才會(huì)只因?yàn)橐粋�(gè)夢(mèng)就不辭萬(wàn)里，背井離鄉(xiāng)的去追夢(mèng);可能只有根鳥(niǎo)這樣不甘平凡的少年才會(huì)為某些虛無(wú)縹緲的事物去努力;可能只有根鳥(niǎo)這樣敢于追夢(mèng)的人才會(huì)歷盡艱險(xiǎn)也要為夢(mèng)想而努力……但我始終相信他是對(duì)的，有了夢(mèng)想，就是應(yīng)該不懈地去追夢(mèng)，縱使死亡，只要拼搏了，又有什么關(guān)系呢?
還記得有一個(gè)人，在年輕時(shí)給自己立下了極多極困難的目標(biāo)，諸如：攀登珠穆朗瑪峰、導(dǎo)演一部電影、去沙漠探險(xiǎn)……這位不知天高地厚的少年給自己列的目標(biāo)是如此的艱巨!可是他長(zhǎng)大后確實(shí)去做了，而且完成了大部分，完成得很出色。
我為這件事，這個(gè)人還震驚過(guò)很久，是什么力量使他如此去做，細(xì)想后，終于明白，是夢(mèng)想的力量!夢(mèng)想使人超越一切，夢(mèng)想使人不畏艱辛，夢(mèng)想的力量是無(wú)盡的，只要你敢去追夢(mèng)，夢(mèng)想就會(huì)給你無(wú)盡的力量!
當(dāng)追夢(mèng)成功的時(shí)候，我們會(huì)喜悅，會(huì)自豪，追夢(mèng)是個(gè)艱辛的過(guò)程，但追夢(mèng)的結(jié)果也令人喜極而泣，正如根鳥(niǎo)最后的淚，那是成功的淚，那是喜悅的淚。
我想每個(gè)人都應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)，切于實(shí)際也好，不切實(shí)際也罷，只要為它去努力了，那么，有了夢(mèng)想就有了動(dòng)力，縱使地老天荒、縱使海枯石爛、縱使滄海桑田，只要有夢(mèng)想，人就獲得了永生!
我們需要夢(mèng)，夢(mèng)給我們力量，使我們都栽下一棵夢(mèng)的樹(shù)，并給它營(yíng)養(yǎng)，使它成長(zhǎng)，最后開(kāi)花結(jié)果吧!
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇14
這部電影很低調(diào)，你都看不到幾處演員飆淚的地方。如果跑神，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)哭點(diǎn)。搜狐高清在時(shí)間軸上注明了幾個(gè)淚點(diǎn)，我一一錯(cuò)過(guò)。我看得好冷靜，有許多畫(huà)面感覺(jué)太真實(shí)。而真實(shí)就是，你內(nèi)心再怎么面對(duì)，都會(huì)選擇平靜下來(lái)。
那個(gè)孤獨(dú)的笑，讓我很入戲。可能大家看到一個(gè)女孩仰望星空，微笑著，幸福地甩著手中的冰淇凌，會(huì)躲開(kāi)。而我有過(guò)一次，沒(méi)有同學(xué)同行的一次，一起在旁邊笑。并不是所有精神病都是神經(jīng)病。如果現(xiàn)實(shí)拯救不了一個(gè)有缺陷的精神或腦體，那么精神病是一個(gè)多么好的解脫。
你能在連續(xù)倒霉兩三個(gè)禮拜后，覺(jué)得自己很幸福嗎?太多人會(huì)罵“神經(jīng)病”，所以，你，理解不了一個(gè)人是怎么自動(dòng)獲得幸福的。
工作原因，接觸過(guò)類(lèi)似病例。請(qǐng)放下自己自認(rèn)為正常人的心，你把他當(dāng)同類(lèi)，他才有可能對(duì)你放開(kāi)孤獨(dú)。
然而大福卻是先天的孤獨(dú)癥(自閉癥)。我感覺(jué)整片沉重在此，我流不出淚，這不是為了煽情的片。并不是所有人都因?yàn)楸в邢Ｍ呕钪皇墙^望之時(shí)，就一定要去死。我們太平凡，沒(méi)有足夠的能量去變化這個(gè)生活，所以看到別人時(shí)，是否也輕輕打算，能扛多久?
我微笑的地方可能更多。人各有各的不幸，只是陪伴，比什么都重要。現(xiàn)實(shí)上的陪伴，亦或精神上的陪伴。如果連這都沒(méi)有了，任何不幸，一旦失去堅(jiān)強(qiáng)來(lái)自持，馬上崩潰。
我的哭點(diǎn)，在王心誠(chéng)死后，大福獨(dú)自面墻而坐的時(shí)候。我想，很多人能體會(huì)孤單面墻的心情。
孤獨(dú)癥的人，在所有天然的障礙之外，只會(huì)建立極少的聯(lián)系的通道。我整個(gè)人淪陷在，大福后來(lái)接受了大烏龜，他重新笑了，那是幸福。
我們之所以是凡夫俗子，就是我們常常沒(méi)能明白。
我們把情緒當(dāng)作一個(gè)人的性格。不把吵架、生氣和抱怨視為在乎，而視為啰嗦有毛病無(wú)理取鬧。不把冷淡壞話和催促視為期待，而視為感情危急的信號(hào)。當(dāng)然，懷有不良目的人，任何情緒都像演戲，看客自行去
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇15
軍訓(xùn)不僅是一個(gè)軍訓(xùn)項(xiàng)目，它更是一種力量，這種初中前的強(qiáng)大力量可以促使我們?cè)诔踔懈玫膶W(xué)習(xí)，更加的努力，可人們往往只看到了它的神奇力量，而看不到力量背后，我們的付出與汗水……
從8月25號(hào)開(kāi)始，我們踏進(jìn)了著熟悉而又陌生的操場(chǎng)，卻殊不知要蔣經(jīng)歷六天折磨的魔鬼訓(xùn)練。第一天，我們認(rèn)識(shí)了教官，我們的教官是一個(gè)高興起來(lái)像天使，生氣起來(lái)像魔鬼的人。他們是軍人，軍人是一個(gè)高尚而又威嚴(yán)的職業(yè)，從那時(shí)起，我的小小心靈種下了敬佩的種子。
這第二天，我們可就慘了，和教官混熟后，教官可待我們“不薄”，有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，很不守規(guī)矩。因?yàn)槲以谛W(xué)曾任過(guò)紀(jì)律委員的原固，條件反射似的說(shuō)了一句“別說(shuō)話，好好站你們的軍姿!”他們雖被管住了，可教官早早的就關(guān)注到了這幾個(gè)同學(xué)，所以，我們免不了被罰，自此，我的心靈種下了責(zé)任的種子。
第三天，我和同學(xué)們笑的喘不過(guò)氣來(lái)，因?yàn)槲覀兊慕坦俸土嗟慕坦僖黄鸲何覀冮_(kāi)心，可好景不長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冃Φ奶^(guò)分了，所以被迫叫停，教官生氣的對(duì)我們說(shuō)：“別笑了，做什么事都要有制!”我默默地低下帶有笑容的臉，思索著，心里想：“確實(shí)，做什么事，自己得把控著量”。自此，我的心靈種下了自主的種子。
第四天，也就是今天，可以說(shuō)是非常圓滿了，沒(méi)有人請(qǐng)假，沒(méi)有遲到。但是，有一個(gè)小型會(huì)操，會(huì)操是考驗(yàn)大家的是團(tuán)結(jié)與配合，隊(duì)列的整齊一致，可是做的最好的是六班，不是我們，但我們也得多體諒?fù)瑢W(xué)們，他們認(rèn)真練習(xí)真的也很累，自此，我的心靈種下了體諒的種子。
后面兩天，我不知會(huì)有什么感覺(jué)，會(huì)種下什么種子，不管怎樣，我會(huì)更加努力，堅(jiān)持到底，抓緊軍訓(xùn)，最后我想說(shuō)一句：“軍訓(xùn)我來(lái)了，軍訓(xùn)我來(lái)了!”
估計(jì)是還沒(méi)退暑，陽(yáng)光再一次照在地面上，剛下樓，這么一曬又出汗了。不知怎的，今天早上沒(méi)跑操，直接帶到訓(xùn)練地點(diǎn)。陰涼處都在操場(chǎng)東側(cè)，因此在西側(cè)的班級(jí)會(huì)辛苦一點(diǎn)，他跟我想的不一樣——主 席臺(tái)上的教官讓所有班級(jí)都退在陰涼處，原因讓眾人感動(dòng)——叫閨蜜私下向我們求的情。于是，今天一天我就下定決心要好好練。
第一課照舊是站軍姿，因?yàn)樵陉帥鎏帲鞯暮挂簿蜕倭恕南鹿?jié)課就開(kāi)始的走路，剩下的時(shí)間一直在練擺臂和走。
下午——是全班飄了的時(shí)刻。
哨聲響起，消防演練就開(kāi)始了。這跟平時(shí)下樓也沒(méi)多大變化，只不過(guò)走出教育樓后都跑向操場(chǎng)快速集合，便這樣開(kāi)始的`第一課。
天氣真是變化無(wú)常，下午的陰涼處全又像昨天一樣聚集在西側(cè)，像我們的東側(cè)的班級(jí)，只好曬在太陽(yáng)底下——西側(cè)陰涼處沒(méi)有位置了。盡管背朝陽(yáng)光，那渾身還是像處在一個(gè)火爐中。
我們下節(jié)課就開(kāi)練走路了，因?yàn)楸景噙M(jìn)度過(guò)差，所以課間20分鐘就這樣沒(méi)了。
明天下午就是會(huì)操表演了——?dú)夥兆兊镁o張起——我們跑步還沒(méi)學(xué)!從這開(kāi)始，教官已經(jīng)快被我們氣死了。八班步伐整齊，腳步聲小亮，真該好好學(xué)習(xí)一下。
六班教官教了我們一會(huì)兒，八本教官也教了一會(huì)，六班教官挺逗，對(duì)他的警惕性不高，但八班教官就不一樣了。奇怪的是，八班教官一喊——我們跑齊啦!——許是被嚇的。
北方教官對(duì)我們都愁到叫“大哥大姐們”了。全班都在笑，但那時(shí)教官的心情如若不是他本人，是不能夠理解的。七班真該自我反省一下，我更應(yīng)該自我反省。
李教官挺溫柔，也不舍得懲罰我們，這么回報(bào)他，不合適，有種忘恩負(fù)義的感覺(jué)。
明天第五天!離會(huì)操表演已不再遠(yuǎn)，明天一天過(guò)去，我們將與教官美說(shuō)再見(jiàn)，就用優(yōu)良的結(jié)果來(lái)回報(bào)他們!
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇16
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法對(duì)于每一位莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)方法能令你受益終生。但學(xué)習(xí)方法也是因人而異，因科而異的。
總言之，有四方面要點(diǎn)。
一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起。”做任何事，基礎(chǔ)尤為重要，更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)知識(shí)全面地，系統(tǒng)的熟練掌握，并能有機(jī)地、靈活地結(jié)合起來(lái)，任何難題都會(huì)迎刃而解。所以，我們應(yīng)腳踏實(shí)地地學(xué)，決不要心浮氣躁。
二、講求效率
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí)，都無(wú)一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當(dāng)堂吸收消化。若能真真切切地達(dá)到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng)，雖占用時(shí)間，但不是浪費(fèi)時(shí)間，而且還會(huì)促成你更高的學(xué)習(xí)效率。
三、擴(kuò)展知識(shí)面
課本的知識(shí)是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn)，就應(yīng)有厚實(shí)的知識(shí)作為盾牌。所以我們要“擠”出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句，文學(xué)典故;瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點(diǎn)訪談》之類(lèi)的評(píng)論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈，必有收獲。
四、一張一弛，文武之道
學(xué)習(xí)固然重要，但也要注意勞逸結(jié)合。適時(shí)適度地給自己放假，會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影，溜一會(huì)兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對(duì)著藍(lán)天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過(guò)，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇17
這部電影是一個(gè)比我小十歲的少年拉著我一起看的，中間夾帶各種吐槽各種亂入所以看完了也并沒(méi)有淚目。可能那個(gè)所謂幻想的朋友已經(jīng)離我遠(yuǎn)去太多年，以至于我們倆在討論劇情的時(shí)候我還言之鑿鑿的說(shuō)我就沒(méi)有意淫過(guò)Bing Bong這樣的存在，言外之意就是我從未如此孤獨(dú)與無(wú)聊過(guò)。然而當(dāng)我在寫(xiě)這篇影評(píng)的時(shí)候，我似乎又不那么確定了。
片中有個(gè)場(chǎng)景，是那些在廢墟里堆著的一個(gè)個(gè)記憶球，都還會(huì)在joy的觸碰下熠熠閃光，重現(xiàn)著當(dāng)年的溫度與色彩，然而它們的主人卻都已經(jīng)不記得了。可能很多人都會(huì)為此感到惋惜，我卻并不這么覺(jué)得。我一直很慶幸有些事我可以想不起來(lái)，因?yàn)檫z忘就像一種自我保護(hù)機(jī)制，那些被我們親手埋葬掉的并不只是歡樂(lè)，更多的則是憂愁，苦悶與絕望。如果能讓我不記起后者，我心甘情愿將與之相關(guān)連的一切都通通忘掉。
就像對(duì)一個(gè)小時(shí)候受過(guò)欺凌的人來(lái)說(shuō)，可能他的整個(gè)中學(xué)時(shí)期都是晦暗無(wú)光的，即使是中間夾雜著的短暫而微小的快樂(lè)，他也不愿意無(wú)端想起。而對(duì)于一段結(jié)束得異常狼狽不堪的戀情，也沒(méi)有人想要一直記得前任當(dāng)初對(duì)自己說(shuō)過(guò)的情話，因?yàn)槟切┨鹈鄣亩Z(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不過(guò)最終背叛劈腿所帶來(lái)的傷害。如果我們無(wú)法剝離記憶，那就只能選擇連根拔起。
這個(gè)過(guò)程可能一開(kāi)始只是自己強(qiáng)迫自己忘記，但等過(guò)了幾年，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是真的什么都記不得了。即使你翻開(kāi)當(dāng)時(shí)所寫(xiě)的日記，聽(tīng)到曾經(jīng)單曲循環(huán)的歌曲，都未必能想起自己當(dāng)時(shí)紛繁復(fù)雜的心情。很多記憶就這么在你的有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的逃避中消磨掉了。
雖然快樂(lè)的經(jīng)歷無(wú)法復(fù)制，但快樂(lè)的體驗(yàn)卻是可以再現(xiàn)的。就像成年后升職加薪后的雀躍就并不一定比小學(xué)春游前的興奮來(lái)的少，下一段戀情的開(kāi)花結(jié)果也會(huì)比之前的慘淡收?qǐng)鰜?lái)的更心滿意足。然而如果我們記得太多，就一定不會(huì)快樂(lè)，不管過(guò)去的記憶是好是壞。
所以，還是那句俗的不能再俗的老話，珍惜現(xiàn)在吧，相信這也是這套遺忘機(jī)制的初衷所在，努力讓現(xiàn)在的自己活的開(kāi)心充實(shí)才是最重要的。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇18
作者在這個(gè)長(zhǎng)篇著作的尾聲部分向我們這些讀者闡述了人們對(duì)歷史的看法，以及他對(duì)歷史的看法。文中流露出的深刻思想和敏銳的洞察力，讓我們不能僅僅用文學(xué)家這一詞匯來(lái)概括作者的全部，他無(wú)疑是偉大的文學(xué)家，但他所展示的對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，表明了他更是一名理性的學(xué)者、歷史唯物的研究者。正如他所說(shuō)的，他是要用這種并非散文并非詩(shī)歌，而是長(zhǎng)篇巨著的形式來(lái)展示他對(duì)歷史的看法。
歷史的進(jìn)程由誰(shuí)決定?歷史的進(jìn)程并非由英雄人物或集權(quán)者的言行所決定，而是要服從自身的規(guī)律。而這種客觀存在的規(guī)律并不是顯而易見(jiàn)的，需要在一些特殊條件下才能夠被發(fā)現(xiàn)：第一，較長(zhǎng)的時(shí)間尺度;第二，對(duì)事件的無(wú)數(shù)個(gè)原因的全面認(rèn)識(shí)……距離這個(gè)事件的時(shí)間越長(zhǎng)，越能夠看到這個(gè)事件發(fā)生的必然性和事件發(fā)展的規(guī)律。對(duì)事件產(chǎn)生原因認(rèn)識(shí)得越清楚，越能夠看到事件是必然發(fā)生的，而不是由任意一個(gè)原因引發(fā)的。
我們之所以認(rèn)為我們的歷史是由集權(quán)者來(lái)決定的，是因?yàn)槲覀兛吹搅思瘷?quán)者的自由，但卻沒(méi)看到他們的不自由。“英雄人物或集權(quán)者的言行不是歷史的推動(dòng)力”，這個(gè)觀點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，因?yàn)榘l(fā)布命令的人，發(fā)出的命令往往得不到執(zhí)行，也不可能完全按照他本人的意愿執(zhí)行。這在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期表現(xiàn)尤為突出。
但從作者的敘述中，我們同時(shí)發(fā)現(xiàn)，一份戰(zhàn)役簡(jiǎn)報(bào)，往往可以統(tǒng)一人們的言行，盡管這份戰(zhàn)役簡(jiǎn)報(bào)可能是失真的，是捏造的。但人們會(huì)從混亂和自由的言論中逐漸趨于一致，不論這份簡(jiǎn)報(bào)的真實(shí)度如何，人們的言論都會(huì)趨于一致。因此可以看出，趨于一致的言論并不一定代表真實(shí)情況，只能是一種集權(quán)者主觀思想的擴(kuò)大的反映。
真正的歷史規(guī)律是什么?如果你沒(méi)有對(duì)事件有深入全面的`了解，你是不可能認(rèn)識(shí)到他的必然性。你會(huì)更多地看到一種自由的狀態(tài)，看到一種偶然性。你會(huì)認(rèn)為歷史沒(méi)有規(guī)律可循，你會(huì)無(wú)所依托，或者杞人憂天。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇19
俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起。”做任何事，基礎(chǔ)尤為重要，更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)知識(shí)全面地，系統(tǒng)的熟練掌握，并能有機(jī)地、靈活地結(jié)合起來(lái)，任何難題都會(huì)迎刃而解。所以，我們應(yīng)腳踏實(shí)地地學(xué)，決不要心浮氣躁。
二、講求效率
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí)，都無(wú)一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當(dāng)堂吸收消化。若能真真切切地達(dá)到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng)，雖占用時(shí)間，但不是浪費(fèi)時(shí)間，而且還會(huì)促成你更高的學(xué)習(xí)效率。
三、擴(kuò)展知識(shí)面
課本的知識(shí)是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn)，就應(yīng)有厚實(shí)的知識(shí)作為盾牌。所以我們要“擠”出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句，文學(xué)典故;瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點(diǎn)訪談》之類(lèi)的評(píng)論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈，必有收獲。
四、一張一弛，文武之道
學(xué)習(xí)固然重要，但也要注意勞逸結(jié)合。適時(shí)適度地給自己放假，會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影，溜一會(huì)兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對(duì)著藍(lán)天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過(guò)，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇20
武夷山遠(yuǎn)近聞名。暑假里，我們親臨福建的武夷，感受它獨(dú)特的魅力。據(jù)說(shuō)：“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。”所以一到武夷，就游覽了這小丘天游峰。
天游峰是武夷山的主峰，傳說(shuō)古時(shí)候有位赤腳大仙把一塊很大的布晾在這里，并留下一道幾十米長(zhǎng)的手印，因此，這天游峰又被稱(chēng)為“曬布巖”和“仙掌峰”。山路十分陡峭，上山的臺(tái)階800多級(jí)，我們一步步地登臨山頂。站在山頂往下看，山間云霧繚繞，如仙山瓊閣，極為壯觀，武夷山秀麗的風(fēng)光盡收眼底。
從山頂下來(lái)經(jīng)過(guò)神奇的一線天。“一線天”有一百四十三米長(zhǎng)，由兩塊巨大的石頭合并而成，留下一條深達(dá)百米的縫隙，從縫隙中看天，好似一條細(xì)細(xì)的白線。這里最窄的地方不過(guò)三十厘米，游客只能側(cè)身而過(guò)，我們從黑乎乎的洞中走半個(gè)多小時(shí)，才重見(jiàn)天日。
瀏覽了武夷山的奇峰，也不能錯(cuò)過(guò)這里的秀水。九曲溪是武夷山的景點(diǎn)之一，我們乘坐竹筏緩緩漂流，盡情觀賞這山光水色。兩岸的群山猶如一幅淡雅的'水墨畫(huà)，蜿蜒的九曲溪如一條潔白的綢帶環(huán)繞在山間。溪水清澈明凈，在陽(yáng)光的照射下，五彩的鵝卵石異常漂亮，水中游來(lái)游去的小魚(yú)清晰可見(jiàn)。
武夷山的丹山碧水美麗如畫(huà)，令我陶醉，更令我難忘……
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇21
《艾青詩(shī)選》的封面十分的簡(jiǎn)樸，深藍(lán)色的封面上僅有著一個(gè)艾青的頭像和一些對(duì)《艾青詩(shī)選》的贊美。艾青擁有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，在他的詩(shī)中你能夠身臨其境地感受到他對(duì)光明的渴望和對(duì)自由的向往，以及對(duì)黑暗勢(shì)力的不妥協(xié)和極度痛恨。
他以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國(guó)的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運(yùn)。同時(shí)它的詩(shī)篇又激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)不愿做奴隸的人們，為神圣而不可侵犯的國(guó)土去英勇斗爭(zhēng)。他是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。他的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。
艾青的詩(shī)歌中不僅僅蘊(yùn)含著赤子的真誠(chéng)，還蘊(yùn)含著感情的真摯，是艾青心中情感的最真實(shí)的寫(xiě)照，是艾青的詩(shī)歌之所以動(dòng)人的最根本的要素。每次看《艾青詩(shī)選》時(shí)，我總會(huì)被艾青那平凡卻帶著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷的文字給打動(dòng)。好像艾青就站在我的面前，深情地朗誦著這一首首詩(shī)，表達(dá)著對(duì)祖國(guó)和人民最深沉的愛(ài)。
我從艾青的詩(shī)中領(lǐng)悟到了善良、堅(jiān)忍、勤勞的真正含義。“善的源泉潛藏在內(nèi)心，如果你輕輕推開(kāi)那扇心中的門(mén)，甘甜的泉水就會(huì)汩汩涌出。”從這句話中我看出艾青是相信“人之初，性本善”的，每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，我們必須要堅(jiān)守善良的本心，不被邪惡所腐蝕。對(duì)生活多一分善意，少一絲冷漠吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的完美，充滿著生機(jī)和歡笑。
一個(gè)人要想真正地成長(zhǎng)和成熟，挫折是必不可少的。僅有經(jīng)歷了足夠多的挫折，才能一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘出自我身上的不足，從而去改變自我。僅有懷著真摯的熱情去應(yīng)對(duì)生活，生活才會(huì)給予你溫暖的懷抱。僅有真正堅(jiān)忍的人才能經(jīng)歷足夠多的挫折且不被挫折所打倒，一旦被打倒那就很難再爬起來(lái)了。
勤勞能使我們的明天愈發(fā)充滿活力和勇氣，沒(méi)有人是能夠不勞而獲的，僅有付出了才會(huì)有收獲。僅有勤勞的人才能真正感受到生活的樂(lè)趣和完美。艾青便是一個(gè)真正意義上的勤勞、堅(jiān)忍、善良的人。
我決心向艾青學(xué)習(xí)，成為一個(gè)勤勞、堅(jiān)忍、善良的人，盡我所能去做一些對(duì)社會(huì)有益的事情。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇22
這部片子在前部分都是講孔子投身政治與教育，使用“仁義禮治”來(lái)治理魯國(guó)，取得了一系列輝煌的成就，感覺(jué)一切都是那么的順利。然而，在后部分卻峰回路轉(zhuǎn)，即從孔子推翻三桓失敗和齊國(guó)大兵壓境之后，孔子便開(kāi)始里顛沛流離的苦難生活，最后到老的時(shí)候回到魯國(guó)投身教育。孔子一輩子也沒(méi)有將“仁義禮治”推行成功。
電影幾乎沒(méi)有涉及到孔子在學(xué)術(shù)上的成就和“仁義禮治”的思想，只是從一個(gè)很普通的視角來(lái)描述孔子的一生。片子的前半部分和孔子的面孔一樣，看起來(lái)一切都是那么的平和。然而，前半部分也為孔子的命運(yùn)埋下了伏筆，即該部分實(shí)際上是危機(jī)四伏。同樣的，平和的孔子，背后是其經(jīng)受了一般人沒(méi)有經(jīng)歷的痛苦以及在痛苦中體驗(yàn)的境界和對(duì)信念的執(zhí)著。
這部片子有幾個(gè)情節(jié)讓我記憶尤深。
第一個(gè)情節(jié)是孔子推翻三桓失敗后，孔子和魯王的對(duì)話以及孔子和老子的對(duì)話。孔子以一腔充滿“仁義”的熱血誓以推翻三桓以維護(hù)“君臣之綱”。魯王便說(shuō)了，“仁義只是一個(gè)說(shuō)辭，如果失敗了，誰(shuí)還在乎你仁義與否”，“我們應(yīng)該‘無(wú)為方能無(wú)不為’”。于是，孔子便回憶起和老子的對(duì)話，老子提了一句話，如果做不到便索性放棄吧，這非常符合老子“無(wú)為”的思想。老子的“無(wú)為”，即無(wú)違，不要違反規(guī)律，也就是如果你真的做不到的話，說(shuō)明條件還不成熟，無(wú)需勉強(qiáng)硬來(lái)。孔子眼見(jiàn)馬上得以成功推行“仁義”，卻在這一時(shí)刻失敗了，要放棄以前所做的所有的努力，這真是一般人難以接受的。于是，孔子便離開(kāi)魯國(guó)，顛沛流離到周朝列國(guó)，每到一個(gè)地方便開(kāi)始“仁義”的教育。
第二個(gè)情節(jié)是孔子和衛(wèi)國(guó)君夫人南子的對(duì)話。南子對(duì)孔子說(shuō)了一句話，“世人也許容易理解夫子的痛苦，但未必能體會(huì)夫子在痛苦中體會(huì)的意境”。南子在電影出現(xiàn)的第一幕是，她拿著一卷書(shū)，趴在草上讀書(shū)，從這一幕可以看出南子是一個(gè)有知識(shí)知禮節(jié)的人，當(dāng)然也是一個(gè)美麗性感的女人。同樣的，從她與衛(wèi)君和太子等人的對(duì)話中，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，南子是一個(gè)聰慧、做事強(qiáng)硬果斷的女強(qiáng)人。她對(duì)孔子充滿一種“惺惺相惜”的敬仰與欽佩，他和夫子兩個(gè)人在對(duì)話的那一刻都能夠深深體會(huì)到對(duì)方的痛苦和境界。南子的出現(xiàn)，讓我能夠進(jìn)一步理解孔子的內(nèi)心和執(zhí)著。
第三個(gè)情節(jié)是顏回之死。這個(gè)情節(jié)是讓我最無(wú)法忘記的情節(jié)。我對(duì)顏回的體會(huì)是，他在片子是一個(gè)非常帥氣、有才和忠誠(chéng)的人。在這一個(gè)情節(jié)，一方面是顏回為了挽救孔子流離各國(guó)譜寫(xiě)的書(shū)籍而一次又一次的深潛到冰冷的水里，撈起一卷又一卷的竹簡(jiǎn);另一方面是夫子慟哭的說(shuō)道“回，你給我回來(lái)”，夫子只想顏回安全的爬出水面，而不是要他去撈那些花費(fèi)了無(wú)數(shù)心血編寫(xiě)的書(shū)籍。顏回對(duì)夫子和夫子對(duì)顏回間的這種感情，真是讓人無(wú)法言表。
第四個(gè)情節(jié)是孔子回到魯國(guó)。他和弟子們經(jīng)歷了諸國(guó)戰(zhàn)火，顛沛流離的回來(lái)后，在城墻底下哭著喊，我回來(lái)了。
在這個(gè)片子，孔子給我留下最深刻的印象是“世人也許能夠理解夫子的痛苦，但未必能體會(huì)夫子在痛苦中體會(huì)的境界”。孔子內(nèi)心的痛苦和對(duì)信念的執(zhí)著讓我無(wú)法忘記。這是一部非常有內(nèi)涵的國(guó)產(chǎn)片。該片弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中國(guó)古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，其核心就是道德教育。能把這樣的題材拍成如此優(yōu)秀的電影，在當(dāng)前文化缺失、物欲橫流的大環(huán)境下，有不少人誤認(rèn)道德是限制人們行為的條條框框。其實(shí)，有道德的生活才是真正正常、幸福的生活。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇23
一、取得成績(jī)
通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，
將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中觀察體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。
二、 存在問(wèn)題
對(duì)部分教材的深入研究還不夠，在實(shí)踐操作中不能準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、 實(shí)施、評(píng)價(jià)、等相關(guān)內(nèi)容方面的聯(lián)系，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力還不夠透徹。當(dāng)然,在教學(xué)的過(guò)程中,在同學(xué)中間存在厭學(xué)的情緒,所以在上課的過(guò)程中,在完成作業(yè)上面都存在一定的問(wèn)題,這是擺在我們以后的教學(xué)工作中所面臨需要解決的問(wèn)題.如果厭學(xué)情緒的問(wèn)題得到很好的解決,那么,我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才是知識(shí)全面的學(xué)生。
三、 改進(jìn)措施
做為一名教師，使我深切感覺(jué)到，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。 教師繼續(xù)教育是一個(gè)終身的問(wèn)題，只有我們教師不斷給自己充電，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)才不會(huì)被新出現(xiàn)的人才代替。多學(xué)多問(wèn)，不斷和同事交流，不斷探索教育方法。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇24
在這個(gè)學(xué)期中，我們上了一篇課文《丑小鴨》，講述了丑小鴨克服磨難，歷盡艱辛，不斷努力，于是成為了一只美麗的白天鵝。然后老師也教導(dǎo)我們要像丑小鴨一樣，心存美好，為心中的理想奮斗不息，這樣才能成為真正的“白天鵝”!
雖然我是這樣學(xué)的，但我認(rèn)為這里也有不少必然因素，比如它本身就是一枚天鵝蛋，再怎么樣都是天鵝，不可能就長(zhǎng)成老母雞了吧!我想這很多是安徒生爺爺加上去的美好的童話色彩，似乎使得小鴨歷盡的磨難成為了關(guān)鍵性因素。有人說(shuō)是丑小鴨不斷奮斗、追求才使得成為美麗的天鵝，如果沒(méi)有這中間的過(guò)程，他也許就不這么美麗了，就成為家鵝了。這是沒(méi)有根據(jù)的，因?yàn)閷⑻禊Z變成家鵝不是那么簡(jiǎn)單的，要馴養(yǎng)好幾代才能使天鵝逐漸退化無(wú)法飛翔成為家鵝。而一枚真正的'天鵝蛋中的小天鵝不是你把它隨便一關(guān)好好慣養(yǎng)就成家鵝的。再說(shuō)，坎坷的過(guò)程與美麗并沒(méi)有什么關(guān)系，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)美麗是保養(yǎng)的，而動(dòng)物是否美麗應(yīng)該與品種有關(guān)聯(lián)，磨難與考驗(yàn)這會(huì)使意志更加堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)更加豐富，而這些都是內(nèi)在表現(xiàn)。所以只要丑小鴨不死，也天生沒(méi)什么生理缺陷，成為白天鵝是一件很正常的事。
以上是我對(duì)《丑小鴨》的新看法，或許會(huì)和你們想的不一樣。但同樣我也深刻明白這篇童話想要告訴我們的：我們要心存美好，與一切苦難做斗爭(zhēng)，并為心中的理想不斷奮斗!在將來(lái)的日子中，我也一定會(huì)這樣做的!
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇25
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。知識(shí)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開(kāi)放著朵朵鮮花，可是，知識(shí)大海的守門(mén)老人告訴我們：這是不可能的呀!
知識(shí)時(shí)常需要更新，隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)又可能遺忘，但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗茫还芩妥约憾嗌俳鹱樱鹱涌偸怯邢薜模绻辛它c(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說(shuō)："授之以魚(yú)，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說(shuō)過(guò)："學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)"。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。
國(guó)維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種境界。"昨夜西風(fēng)雕碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。"第一景說(shuō)的是要有信心，"獨(dú)上高樓"，非信心不可;第二景說(shuō)的是要有決心，"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。第三景說(shuō)的是要有恒心，"眾里尋他千百度"，沒(méi)有恒心，如何達(dá)得到?
古人說(shuō)："凡事預(yù)則立，不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。
要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個(gè)步驟：
第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。
在預(yù)習(xí)過(guò)程中，邊看、邊想、邊寫(xiě)，在書(shū)上適當(dāng)勾畫(huà)和寫(xiě)點(diǎn)批注。看完書(shū)后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒(méi)有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡(jiǎn)言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
第二步是掌握聽(tīng)講的正確方法。處理好聽(tīng)講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生必須上好課、聽(tīng)好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專(zhuān)心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ)，有選擇地記好筆記。
上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，固然取決于多種因素，但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jī)，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率。
聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)
1、帶著問(wèn)題聽(tīng)課;
2、把握住老師講課的思路、條理;
3、養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);
4、踴躍回答老師提問(wèn)。
這樣基本上掌握了聽(tīng)課的要求。
第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復(fù)習(xí)教科書(shū)，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶，獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便，養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書(shū)，，使知識(shí)的掌握向深度和廣度發(fā)展，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。
復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù)，它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒(méi)有完成的任務(wù)，這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三，并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識(shí)真正消化吸收，成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng)，又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識(shí)掌握如何，由復(fù)習(xí)效果而定。
第四步是正確對(duì)待作業(yè)。獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。
首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來(lái);其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目;第三要理清解題的思路，準(zhǔn)確表達(dá)，獨(dú)立完成作業(yè);第四要學(xué)會(huì)檢查，掌握對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)："知識(shí)只有當(dāng)它靠積極思維得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)。"無(wú)論學(xué)哪一門(mén)功課，課堂上老師講的，筆記本上記的，課外閱讀的......等等，都是書(shū)本上的知識(shí)，要把他們轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，使自己能夠自如地運(yùn)用，就必須通過(guò)作業(yè)實(shí)踐來(lái)轉(zhuǎn)化。
究竟為什么要做作業(yè)呢?作業(yè)的作用主要有：
1、檢查學(xué)習(xí)效果;
學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)4篇2、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;
3、提高思維能力;
4、為復(fù)習(xí)積累資料;
在作業(yè)時(shí)，"審題"是非常重要的。怎樣審題呢?
1、要看得(理解)準(zhǔn)確。失之一厘，差之千里。
2、要善于解剖。深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。
3、要把握聯(lián)系。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解析之。
第五步是課外學(xué)習(xí)。
要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，溫故知新;搞好課外學(xué)習(xí)，包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，參加課外實(shí)踐活動(dòng);要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法，如泛讀法、精讀法、深思法;要掌握讀書(shū)要求，如博專(zhuān)結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。
課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際密切地聯(lián)系起來(lái)，幫助同學(xué)們加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解，擴(kuò)大文化科學(xué)知識(shí)的眼界，拓寬思路，激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣，增長(zhǎng)工作才干。這也就是常說(shuō)的："課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才"。
總之，課前要抓好預(yù)習(xí)，課中聽(tīng)講要領(lǐng)悟?qū)W法，課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法，課外學(xué)習(xí)要運(yùn)用手法，還要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法，努力探索適合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)方法，為培養(yǎng)創(chuàng)造才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇26
最近，我讀了一本書(shū)，它的名字叫做《完美的花朵》。這是一本關(guān)于藝術(shù)，關(guān)于青春，關(guān)于成長(zhǎng)的小說(shuō)。它主要講了一個(gè)十四歲的女孩花木棉酷愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，她自由叛逆的個(gè)性使她與學(xué)校教育格格不入，便一心想跟隨畫(huà)家表姐花木槿過(guò)自由的藝術(shù)生活。但在一個(gè)春天的早晨，表姐花木槿花完最后一幅畫(huà)后，表姐的生命凋謝了，她跳樓自殺了。木棉因此極度自閉，變得不愛(ài)說(shuō)話，在學(xué)校，她一言不發(fā)，在家里，她仍是如此，一次期中考試，她竟交了一張白卷，她說(shuō)她不想考試，她認(rèn)為分?jǐn)?shù)考的越高就證明她的智商越低，所以她不得不休學(xué)回家。
這是一個(gè)讓人傷感的故事。先是木槿自殺，后是木棉休學(xué)，再是木棉失戀……在這里，我也認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的人情是多么薄。其中有一個(gè)片段：木棉的美術(shù)老師要給木棉辦畫(huà)展，真正原因就是木棉有大畫(huà)家木槿的真跡。或許，木槿就是為這種現(xiàn)象而死吧。我覺(jué)得最惋惜的就是，木棉沒(méi)能和自己愛(ài)的人在一起
讀完這本書(shū)后，我認(rèn)為，每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，這朵幼小的花會(huì)慢慢地成長(zhǎng)，待到他經(jīng)歷過(guò)了暴風(fēng)雨的恐嚇、雷電的.襲擊，甚至生命的威脅，在他經(jīng)歷過(guò)這一系列的苦難后，他就會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)綻放，會(huì)變成一朵完美的花朵!
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇27
一天，張老師安排一些同學(xué)出黑板報(bào)，我被選中了。我高興極了，我早就盼望著能為班級(jí)出一次黑板報(bào)。
開(kāi)始畫(huà)黑板報(bào)了。首先就是擦黑板，我和其他幾個(gè)人先把抹布擰干，站到桌子上，往黑板上一擦，字沒(méi)擦掉。我們驚訝得吐出了舌頭，這是入木三分啊。字真的有那么牢?我又擦了一豎，還是沒(méi)擦掉。我就不信邪了，便左一橫右一豎，一連使勁擦了好幾個(gè)“十”字。結(jié)果把我累得額頭上都滲出密密的汗珠，可黑板上，還是留下了淡淡的印記。沒(méi)辦法，再用水洗，擦了好半天， 終于把黑板擦干凈了。我已經(jīng)累得快癱坐在地上了。
第二步更吃力——畫(huà)黑板報(bào)。我比較矮，只能幫點(diǎn)小忙。我這兒看了看，那兒瞧了瞧，終于盼來(lái)了一聲：“田萬(wàn)青，過(guò)來(lái)幫忙。”我一看，原來(lái)是桂藝嘉，我急匆匆地跑過(guò)去。“來(lái)，你把這幾朵花骨朵兒畫(huà)上。”桂藝嘉對(duì)我說(shuō)完，就去畫(huà)氣球了。我看了看，拿起粉筆一筆一畫(huà)地畫(huà)了起來(lái)。這用粉筆畫(huà)畫(huà)，還真的不一樣，筆頭粗，不好控制。你睢，畫(huà)出的花骨朵兒，東倒西歪的，有的大，有的小，有的粗，有的細(xì)，一點(diǎn)兒也不好看。唉，真不知道該怎么向桂藝嘉交代。
“田萬(wàn)青，過(guò)來(lái)幫忙。”又有一個(gè)人叫我。我朝那個(gè)方向跑去，是夏肇鎧。他已經(jīng)把書(shū)柜畫(huà)好了，要我把書(shū)柜上的書(shū)畫(huà)上。好吧，畫(huà)書(shū)應(yīng)該是簡(jiǎn)單多了。我先畫(huà)了幾本直靠在書(shū)柜上的書(shū)，畫(huà)的不夠直，擦了重畫(huà);再畫(huà)，還是畫(huà)的不夠直;再擦，再畫(huà)。最后擦了好幾次，才把書(shū)畫(huà)好了。再添上一些填充物，但填充物該畫(huà)什么呢?“就畫(huà)一些文具吧。”我自言自語(yǔ)道，我先畫(huà)了一支鉛筆，不太好看，擦了重畫(huà)。又畫(huà)了一把尺子，這次總算畫(huà)的有模有樣了。十分鐘過(guò)去了，我終于把填充物畫(huà)完了，書(shū)柜大功告成。
此時(shí)，其他幾個(gè)人也畫(huà)好了黑板報(bào)。整個(gè)黑板報(bào)雖然不是很好看，但是看著大家齊心協(xié)力畫(huà)好的黑板報(bào)，心里就像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
初中生觀看天堂的孩子心得體會(huì) 篇28
讀著紅色經(jīng)典《林海雪原》，那引人入勝的情節(jié)帶我回到了那片林海雪原。
在這片冰天雪地的東北大平原，有一支東北人民解放軍小分隊(duì)，在團(tuán)參謀長(zhǎng)的率領(lǐng)下深入林海雪原執(zhí)行剿匪任務(wù)。這股匪徒是原國(guó)民黨的敗兵流竄到我軍后方的。就這樣，一場(chǎng)斗智斗勇的故事展開(kāi)了。
戰(zhàn)士們同甘共苦，排除萬(wàn)難，在雪原中與敵人艱苦作戰(zhàn)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)士們?nèi)淌芰顺Ｈ穗y以忍受的艱苦;克服了難以想像的困難。在冰天雪地里偵查突襲，斗智斗勇。跟他們一道越山跨谷，跟楊子榮一道打虎上山，跟少劍波一道指揮作戰(zhàn)。我沉迷于了這段精彩的故事，被它深深的感染著，激勵(lì)著。
少劍波，他有勇有謀，沉著應(yīng)戰(zhàn)，不驕不躁，令我欽佩。但在我印象中，記憶最深的還是楊子榮，他為徹底消滅威虎山上頑固的匪徒，數(shù)夜未眠，憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志，上演了一場(chǎng)壯烈的“智取威虎山”。
他們并不畏懼，他們?yōu)榭捎H可愛(ài)的鄉(xiāng)親們而戰(zhàn);血，為他們深?lèi)?ài)著的這片土地而流。死，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，算什么!無(wú)論在多么危急的狀況下，他們不曾怕過(guò)，退過(guò)，總是勇往直前。正因在他們心中一向有個(gè)堅(jiān)定的信念支撐著他們。支持他們?cè)陲L(fēng)雪中一次次站起，支持他們?cè)诶щy面前一次次昂首。他們不斷追求著自己的人生目標(biāo)，不畏艱難險(xiǎn)阻，哪怕是到了死亡的邊沿，也甘愿拼死一搏。也許他們認(rèn)為唯有拼過(guò)，才了無(wú)遺憾。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，在自己的人生路上便會(huì)感到迷茫，徘徊不定，在黑暗中就會(huì)逐漸消逝。人生也就沒(méi)有任何好處。
我明白了：作為一名青少年，我們必須要有自己的奮斗目標(biāo)，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的意志，勇往直前的精神，這樣才不會(huì)被擊倒。理想是人生路上的明燈，是人生的彼岸。因此，我們要每時(shí)每刻心懷目標(biāo)，從小目標(biāo)到大目標(biāo)，一步一步前進(jìn)，一步一步邁向成功，不好讓自己的人生留下遺憾。
細(xì)細(xì)品味，感悟繁繁。我們不會(huì)忘記那些以前苦難的歲月，我們也會(huì)更珍惜這天的完美生活，為了自己的目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為明天創(chuàng)下輝煌!