教師學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)范文（精選3篇）
教師學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)范文 篇1
我們正在倡導(dǎo)素質(zhì)教育。近年來國人對(duì)西方文化“猛補(bǔ)”而漠視了國學(xué)，英語被當(dāng)做“金牌”。國人普遍存在著輕視國學(xué)的思想。一世界權(quán)威的調(diào)查結(jié)果顯示，中國人的平均閱讀量遠(yuǎn)不及日本人、美國人……這不能不讓人感到恥辱！而國學(xué)的缺失，帶來的惡果更多：孩子越來越不好教育，國人的思想道德水準(zhǔn)嚴(yán)重滑坡，人們離開了電腦網(wǎng)絡(luò)其工作就舉步維艱，許多人不知道中華傳統(tǒng)美德，不明晰常用漢字的音、形、意，而常常“弟息婦”“閑內(nèi)住”“張冠里戴”……小學(xué)之學(xué)，在于學(xué)習(xí)識(shí)文應(yīng)對(duì)之事。對(duì)一個(gè)懵懂之人的啟蒙教育，如能夠以正確的方法，則學(xué)生就基本上具備了一個(gè)完整人格的定位和認(rèn)識(shí)方向的定位，于明明德、新民等有極其重要而深遠(yuǎn)的影響，達(dá)格物致知。要讓小學(xué)教育取得預(yù)想的效果，擺脫應(yīng)試教育的“效果”，啟迪學(xué)生的思維方式的開拓和對(duì)中華文化的熱愛和“一生相付之”的志向。語文教師必須有以下幾個(gè)方面的修養(yǎng)和能力。
一、教師要對(duì)國學(xué)有極大的熱情
熱愛是最具動(dòng)力的導(dǎo)師。只有教師從骨子里熱愛國學(xué)，而全身心地投入到對(duì)國學(xué)的學(xué)習(xí)、研究中，才能在這方面有所學(xué)、有所建樹，才能成為國學(xué)文化的傳播者，用自己深厚的國學(xué)文化和高尚人格去感染和影響學(xué)生。教師的導(dǎo)師作用和意義才能最大限度地發(fā)揮出來。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，耳濡目染，才能自覺踐行。
二、課堂要有足夠的國學(xué)知識(shí)
語文課堂是充分發(fā)揮國學(xué)文化的優(yōu)勢(shì)，讓語文課堂成為國學(xué)文化的集中精彩展演的舞臺(tái)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)情節(jié)，都可最大限度地借國學(xué)之營養(yǎng)，幫助學(xué)生從小了解國學(xué)，踐行國學(xué)思想。用根植于骨子里的國學(xué)文化，惠及更多的人。
三、要讓國學(xué)思想作用于其他科目
現(xiàn)代教育的科技含量高，國學(xué)文化這一美酒，可以用現(xiàn)代科技載體為瓶子，大力發(fā)揮其科學(xué)性和指導(dǎo)性，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)帶去有益的促進(jìn)作用。
四、教師要鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐國學(xué)文化
實(shí)用的知識(shí)更容易被轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者的素質(zhì)。學(xué)以致用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生以一個(gè)演員的角色進(jìn)入課堂，在語文教師的“導(dǎo)演”下，盡情再現(xiàn)國學(xué)的魅力。
教師學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)范文 篇2
20xx年5月25日，我參加了全縣新教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在學(xué)習(xí)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的.形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
三、做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任
通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
教師學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì)范文 篇3
培養(yǎng)和造就無數(shù)有慧心，有靈氣，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)創(chuàng)新的人才，是教師的神圣使命。而引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)思維的方法，借以挖掘自身潛能，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，效率和整體素質(zhì)，是我們研究的重大課題。
發(fā)散思維，即求異思維。它包括橫向思維和逆向思維及多向思維。要放開眼界，對(duì)已知住處進(jìn)行分析、綜合，并科學(xué)加工，從而收到“一個(gè)信息輸入，多個(gè)信息產(chǎn)出”的功效。它的特色表現(xiàn)在思維活動(dòng)的多向性；它的功能，表現(xiàn)為可以開啟心扉、震撼心靈，挖掘深層信息，架設(shè)起由已知、經(jīng)可知、達(dá)未知的橋梁，創(chuàng)造出新的思路和解題的方法；它的操作，要求從一點(diǎn)出發(fā)，向四周輻射，“心鶩八級(jí)，思接千載”。
運(yùn)用發(fā)散思維“進(jìn)行思維與靈魂的對(duì)話”，使我們深深地體味到了“紙上得來終覺淺，心中悟出方知深”的真諦；不僅開闊了視野，而且取得了舉一反三、觸類旁通的效果。
發(fā)散思維具有多向性、變通性、流暢性、獨(dú)特性。即思考問題時(shí)注重多思路、多方案，解決問題時(shí)，要注重多途徑、多方式。它對(duì)同一個(gè)問題，從不同的方向，不同的側(cè)面、不同的層次，橫向拓展逆向深入，采用探索、轉(zhuǎn)化、變換、遷移、構(gòu)造、變形、組合、分解等手法，開啟學(xué)生心扉，激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力都具有重要作用。