《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧職業(yè)生活》學(xué)習(xí)心得（精選8篇）
《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧職業(yè)生活》學(xué)習(xí)心得 篇1
x年xx月xx日至xx月xx日，我校組織全體教師參加光盤(pán)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)周積昀專(zhuān)家講座《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧的職業(yè)生活》的培訓(xùn)，聽(tīng)了周院長(zhǎng)的精彩講座之后，那經(jīng)典的理論激起了我的心弦，觸動(dòng)了我倦怠的思想。教師不僅可以影響一個(gè)學(xué)校的孩子，還可以影響整個(gè)社會(huì)。教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。
我時(shí)常在想，作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)具備何種素質(zhì)？淵博的知識(shí)、優(yōu)雅的談吐還是那豐富的經(jīng)驗(yàn)？在參加培訓(xùn)后，我有了絲絲啟發(fā)，作為一名優(yōu)秀的教師不能只有以上的品德素養(yǎng)，但還應(yīng)需要對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，那是來(lái)自心靈深處的、自發(fā)的愛(ài)。一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冰冷冷的指責(zé)，“親和力”涵蓋了這一切的一切。有時(shí)候不經(jīng)意的關(guān)心將會(huì)帶來(lái)無(wú)限大的收獲，多點(diǎn)關(guān)心多點(diǎn)愛(ài)。
教師還要以身作則身教重于言教，說(shuō)到不如做到。如果教師要求學(xué)生做到的事情，教師認(rèn)可和推崇的東西，自己都做不到，學(xué)生怎么會(huì)認(rèn)可和接受呢？“說(shuō)得好，不如做得好。”“事實(shí)勝于雄辯”，為人師表要求教師在待人接物，為人處事方面要以身作則，樹(shù)立標(biāo)榜。
要注意因材施教，因人施教。就是要根據(jù)受教育的對(duì)象不同，要強(qiáng)調(diào)采取不同的方式方法。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是相同的，要根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征的不同來(lái)采取傳授教育的方式，要注重學(xué)生思維的過(guò)程、實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程、知識(shí)形成的過(guò)程、評(píng)價(jià)信息的過(guò)程等。
知道如何教學(xué)，是不夠的，還要教授學(xué)生怎樣為人、怎樣處事、怎樣愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法等，要講原則，更要講具體環(huán)境。
作為一個(gè)稱(chēng)職的人民教師，作為一個(gè)以育人為神圣使命的教師，一定要注意這些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，否則，教書(shū)育人就會(huì)成為空談，育出的產(chǎn)品不合格，培養(yǎng)的學(xué)生是不稱(chēng)職的，不符合國(guó)家和社會(huì)的要求。周積昀專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“耽誤人一生的人，比殺人犯還嚴(yán)重得多，后者可以讓人一了百了，前者不能百了，卻還要令人痛苦地活著！”教書(shū)育人沒(méi)有重頭再來(lái)，錯(cuò)了將很難改正，所以真正的教師是對(duì)生命的負(fù)責(zé)，是對(duì)國(guó)家的負(fù)責(zé)。業(yè)界良心，將教書(shū)育人當(dāng)作職責(zé)，謹(jǐn)記教書(shū)只是手段，育人才是目的。有目的、有計(jì)劃地將知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人，做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳播者。
總之，將教育放在心上，用心去做好每一件事，自覺(jué)當(dāng)好學(xué)生的指路燈、引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。對(duì)此我可以大聲說(shuō)我沒(méi)有辜負(fù)人民的期望與托付，對(duì)于教育事業(yè)雖然不能說(shuō)做到百分之百的優(yōu)秀，但我認(rèn)真的做事、用心的教授學(xué)生，對(duì)此我問(wèn)心無(wú)愧！
《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧職業(yè)生活》學(xué)習(xí)心得 篇2
我們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”等贊歌，都告訴我們教師這一職業(yè)是崇高的，無(wú)私奉獻(xiàn)的，是靈魂與靈魂的相碰撞的一種神圣的職業(yè)。周老師從一句富有哲理，發(fā)人深省的話來(lái)引出下面所講的內(nèi)容。“人生不是過(guò)得怎樣，而是懂得怎樣去過(guò)！”結(jié)局并不重要，關(guān)鍵是看你付出了什么。只要對(duì)得起良心，那你也是成功了。周老師從三個(gè)方面展開(kāi)論述：一是知榮辱，二是存良知，三是盡職責(zé)。
知榮辱。教師要有明辨是非的能力，知道以何為榮，以何為恥，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄不足。周老師說(shuō)：“知易行難的關(guān)鍵：態(tài)度。“極的態(tài)度去面對(duì)每一天都會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，而不是當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)總是在怨天尤人。周立波說(shuō)，你認(rèn)為世界是地獄，它就是地獄！你認(rèn)為世界是天堂，它就是天堂！幸不幸福，不是由財(cái)富決定的，是由意識(shí)決定的。告訴我們態(tài)度是心靈的調(diào)諧器。教師要營(yíng)造陽(yáng)光的心態(tài)，以微笑去面對(duì)學(xué)生，不要把負(fù)面情緒帶到課堂里，更不要像一個(gè)火藥桶，學(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤，就讓你炸掉。有一句話這樣說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的。”教師就是一種神圣的職業(yè)，不管今天多悲傷，進(jìn)去教室你就是一名教師，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，把陽(yáng)光播散給學(xué)生。
存良知。同時(shí)教師又是一份良心活，教師職業(yè)是一種以愛(ài)為主題的職業(yè)，教育如果沒(méi)有愛(ài)就像池塘里沒(méi)有水，沒(méi)有愛(ài)的澆灌，花朵遲早有一天會(huì)枯萎。近年來(lái)，每當(dāng)有教師觸碰師德問(wèn)題時(shí)，媒體輿論就會(huì)大肆渲染，社會(huì)對(duì)教師這個(gè)群體一片謾罵聲，其他群體犯錯(cuò)誤，不會(huì)像對(duì)待教師這個(gè)群體這么嚴(yán)厲。正因?yàn)榻處熕且环萦说墓ぷ鳎菍W(xué)生成長(zhǎng)的風(fēng)向標(biāo)，每一位教師只有當(dāng)你自己做好時(shí)，你才能要求學(xué)生這樣做。
盡職責(zé)。一直以來(lái)教師就是一份責(zé)任感極強(qiáng)的職業(yè)，每一份職業(yè)都要講究責(zé)任，教師這份職業(yè)更甚。教師沒(méi)有責(zé)任感，他就不是一名合格的教師，沒(méi)有責(zé)任感的教師是不會(huì)想著為學(xué)生負(fù)責(zé)，永遠(yuǎn)想到的總會(huì)是自己。正是因?yàn)橛袑?duì)學(xué)生的責(zé)任感，許多向張麗莉一樣的教師才會(huì)在面臨危險(xiǎn)時(shí)，第一位想到的是學(xué)生的生命，用自己的是生命去呵護(hù)學(xué)生的生命之花，讓學(xué)生能在教師的關(guān)愛(ài)下健康的成長(zhǎng)。
每一位教師在選擇走上三尺講臺(tái)時(shí)，就要思考如何才能做到問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于教師這份職業(yè)，無(wú)愧于自己本心。帶著這三份無(wú)愧走上講臺(tái)，你才能無(wú)愧于天地。
《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧職業(yè)生活》學(xué)習(xí)心得 篇3
我在聽(tīng)了周積昀老師的培訓(xùn)講座之后，受益匪淺，感觸頗深。對(duì)于自己的職業(yè)生活有了一定的規(guī)劃和想法，希望我能走好人生的每一步，做好自己，不忘初心，奮勇前行。
周老師從引子來(lái)導(dǎo)入：
設(shè)立條件：從事職業(yè)工作，是人生的一部分。
以此求證：提高生命質(zhì)量，以幸福指數(shù)為標(biāo)記。
推理出來(lái)：幸福基于心理的平衡狀態(tài)。
得出結(jié)論：教師是良心職業(yè)，問(wèn)心無(wú)愧才會(huì)達(dá)到心靈的平靜。
因此，我從中明白，作為一名教師，要對(duì)得起自己的職業(yè)，用心去愛(ài)并認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，做一個(gè)溫暖又幸福的好教師。
周老師從“知榮辱”、“存良知”、“盡職責(zé)”這三方面來(lái)分析，在“知榮辱”方面，知易行難的關(guān)鍵是態(tài)度，態(tài)度是心靈的調(diào)諧器。別人是以你看待自己的態(tài)度看待你的。從直播海南《大山里的燭光》視頻中，我可以看出陵水鄉(xiāng)村教師胡真強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心與真誠(chéng)，對(duì)教師這一職業(yè)的堅(jiān)守與信念。熱情，學(xué)生才會(huì)跟著你。正確的態(tài)度能正確面對(duì)影響，營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)。我明白要做自己喜歡的事，要把那些不得不做的事變成自己喜歡做的事。要輕松自在很簡(jiǎn)單：打理好“自己的事”，不去管“別人的事”，不操心“老天爺?shù)氖隆薄?/p>
在“存良知”方面，高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子，這是連母雞都會(huì)做的。”教師就是以愛(ài)別人的孩子為職業(yè)的。看了周老師播放的視頻《因?yàn)橛袗?ài)，每句話要好好說(shuō)》，我非常感動(dòng)，愛(ài)就是這樣的存在：簡(jiǎn)約不是少，而是沒(méi)有多余；足夠也不是多，而是剛好你在。教師職業(yè)不僅是以愛(ài)為主題的職業(yè)，還是一種以智慧、理想和信念為基礎(chǔ)的職業(yè)。
愛(ài)多遠(yuǎn)，行多遠(yuǎn)；心多高，路多寬。視頻《實(shí)話實(shí)說(shuō)》中的《畢業(yè)班的春天》里人大附中的數(shù)學(xué)老師王金戰(zhàn)就是這樣對(duì)待學(xué)生的：他尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，上課富有激情，還讓學(xué)生輪流當(dāng)班干部，以競(jìng)選制來(lái)評(píng)選，半年選一次。在課后主動(dòng)找同學(xué)談話，告訴他們不僅學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，還要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有人格魅力的人。
從這視頻中，我學(xué)到了很多重要的東西：
1、你越是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)，長(zhǎng)處就會(huì)被淹沒(méi)。
2、一個(gè)真正的教育工作者，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，找學(xué)生的特點(diǎn)，讓它成為學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
3、不問(wèn)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，視分?jǐn)?shù)為學(xué)生的秘密，要安慰、鼓勵(lì)孩子。
在“盡職責(zé)”方面，作為一名教師，要堅(jiān)守底線，知不可為，自愛(ài)以及愛(ài)人。修己能，當(dāng)人師，做有魅力的教師，不當(dāng)經(jīng)師、昏師、渾師。就像紀(jì)伯倫《先知》所傳達(dá)的一樣：帶著愛(ài)去工作，帶著深情播種，帶著喜悅收獲，你的摯愛(ài)將會(huì)品嘗到果實(shí)。
《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧職業(yè)生活》學(xué)習(xí)心得 篇4
目前，一部分教師從事“有償家教”已經(jīng)引起社會(huì)的高度關(guān)注。為此，縣教育局針對(duì)有償家教的實(shí)際情 況出臺(tái)了自覺(jué)抵制有償家教的新措施。因?yàn)橛袃敿医踢@種行為違背了“愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”的師德要求，異化了師生關(guān)系，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了教師的社會(huì)形象。
為此，作為一名工作在一線的黨員教師，我深刻的體會(huì)到不能以身涉法，要對(duì)有償家教的危害性有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。絕不能同流合污，更不能被金錢(qián)利益所蒙蔽自己的良知。因此，我給自己一個(gè)要求，那就是恪盡職守的做一個(gè)合格的黨員教師。我會(huì)努力做到以下這幾個(gè)方面：
第一，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《z縣教師的十條禁令》等各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)私地促進(jìn)每一位學(xué)生全面成長(zhǎng)。
第二，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，改進(jìn)教育教學(xué)方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，努力踐行“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)。
第三，恪盡職守，傾情奉獻(xiàn)，主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行義務(wù)課外輔導(dǎo)，堅(jiān)決不收家長(zhǎng)的各種恩惠財(cái)務(wù)。
第四，堅(jiān)決不從事“有償家教”，不私自外出兼課或校外辦班，不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加“有償家教”或校外文化補(bǔ)課，不給學(xué)校抹黑，不給教師隊(duì)伍抹黑。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺(jué)抵制“有償家教”，為創(chuàng)造良好的教育風(fēng)氣，為樹(shù)立美好的教師形象，為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力！
《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧職業(yè)生活》學(xué)習(xí)心得 篇5
遵規(guī)守紀(jì)是我們的頭等大事。
我們?cè)谂W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、遵守規(guī)則習(xí)慣。
如我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一讀”，即一到校就讀書(shū)。
“二做”，要做有益于他人的事，做有益于集體的事。
“三別”，即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別。
“四帶”，即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶給社會(huì)。
“五無(wú)”，即地面無(wú)紙屑、校園無(wú)追逐、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)臟印、出言無(wú)臟話。
我們要爭(zhēng)做“四個(gè)好”少年，還要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立 “學(xué)校興旺，我的責(zé)任”的責(zé)任意識(shí)，只有有了這個(gè)意識(shí)，我們的學(xué)校、我們的國(guó)家才會(huì)大有希望。
我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；學(xué)校衛(wèi)生不好，是我的責(zé)任；課堂紀(jì)律不好，也是我的責(zé)任；人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，我們就沒(méi)有干不好的事情，我們的校園也將變得更加和諧、更加美好。
《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧職業(yè)生活》學(xué)習(xí)心得 篇6
讀完羅名簽名贈(zèng)送的《盡職盡責(zé)盡心》這本書(shū)，對(duì)工作的意義有了新的領(lǐng)悟，對(duì)人生觀、價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)——做事要盡職盡責(zé)，做人要盡職盡責(zé)。
那么，如何盡職盡責(zé)的工作呢？
一、態(tài)度決定一切
正如前國(guó)足總教練米盧的一句名言——態(tài)度決定一切，無(wú)論做什么工作，首先要有一個(gè)端正的態(tài)度，從認(rèn)識(shí)上提高，把我們目前所做的每一項(xiàng)工作，都要上升一個(gè)新的高度。它既是我們的工作，是我們每天必須面對(duì)、必須解決的問(wèn)題，更是我們前進(jìn)道路上的鋪路石，達(dá)到我們?nèi)松繕?biāo)的一個(gè)必要的過(guò)程。其次要有高度的責(zé)任感，無(wú)論在工作還是在生活中，責(zé)任感是對(duì)一個(gè)人的起碼要求。如果一個(gè)人不具備這樣的素質(zhì)，那么他的生活將是毫無(wú)意義的，至少注定是碌碌無(wú)為的一生。當(dāng)懶散拖沓、得過(guò)且過(guò)的惡習(xí)粘上一個(gè)人，他們過(guò)的就是“當(dāng)一天和尚撞一天鐘的生活”。
當(dāng)然生活也是公平的，這類(lèi)人沒(méi)有付出，自己也嘗不到收獲的滋味，沒(méi)有奮斗也嘗不到成功的喜悅。第三、不管在哪里工作，都別把自己當(dāng)員工，應(yīng)該把公司看作自己開(kāi)的一樣，要以老板的心態(tài)去工作。
二、明確崗位職責(zé)、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能
盡職盡責(zé)體現(xiàn)在工作中，首先要明確自己的職責(zé)，它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的了解或一知半解，而且不僅要知道是什么，還要知道怎么能做到更好。其次要始終如一，領(lǐng)導(dǎo)交待的工作，不能愿意干的就干，不愿意干的就不干，就找借口搪塞。第三要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
三、踏踏實(shí)實(shí)、注重細(xì)節(jié)
“天下大事，必做于細(xì)”，一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國(guó)家和民族，不管口號(hào)喊得多響亮，最終都落在地上，并且要從點(diǎn)滴做起，只有做了才有結(jié)果，只有做了才能使現(xiàn)實(shí)得到改善，工作無(wú)小事，認(rèn)真對(duì)待每一件事都算是做大事，固守自己的本分和崗位，就是做出了做好的貢獻(xiàn)。每個(gè)人各就各位，努力盡責(zé)并扮演好自己的角色，我們就一定能順利完全一份共同的責(zé)任。
盡心還需盡力，心是所想，力是所動(dòng)，想而不為，或是為而不能，只是一味的順其自然，猶如雨檐下一朵小花，在自生自落之間，自有一份艷麗，但卻無(wú)參天大樹(shù)那種圓融和豐滿，給與人們蔭涼的喜悅。同樣，盡心盡力還需盡責(zé)，盡自己可能，沒(méi)有任何抱怨地對(duì)自己盡責(zé)，對(duì)他人盡責(zé)，對(duì)事業(yè)盡責(zé)，不找任何借口。
從盡心盡力到盡職盡責(zé)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。一杯水燒到99度，仍然不算開(kāi)水，其價(jià)值有限，若是再添一把火，在99度的基礎(chǔ)上，再升高1度，就會(huì)產(chǎn)生大量水蒸氣來(lái)開(kāi)動(dòng)機(jī)器，從而獲得巨大的動(dòng)力和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同樣，在職場(chǎng)工作中，即便是工作完成了99%,也不算成功。往往因?yàn)椤安钜稽c(diǎn)”而使整個(gè)工作不到位，唯有盡心盡力盡責(zé)，將工作做到十全十美，才能締造完美工作。
在職場(chǎng)中，盡心盡力盡責(zé)就是為了精益求精，就是對(duì)完美永無(wú)止境的追求，就是為了把工作做得盡善盡美，這樣的員工在工作中永遠(yuǎn)也不會(huì)滿足。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有最好，只有更好。當(dāng)他們盡心盡力盡責(zé)時(shí)，無(wú)疑是在表達(dá)這樣一種信念：我做得還不夠好，一切都可以做的更好！心是廣闊無(wú)邊的，力是用之不盡的，責(zé)是，沒(méi)有界限的，只有懷抱著盡心盡力盡責(zé)的態(tài)度去工作，才能使職場(chǎng)之路越走越寬！
《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧職業(yè)生活》學(xué)習(xí)心得 篇7
通過(guò)觀看周積昀老師的“過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧的職業(yè)生活”精彩講座，使我感慨萬(wàn)千。從選擇這份職業(yè)到踏上講臺(tái)的那一刻起，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！工作中有艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長(zhǎng)的快樂(lè)。但我無(wú)悔我的選擇，因?yàn)槲覠釔?ài)著這一份職業(yè)。
教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”“人類(lèi)靈魂的工程師”。是的，我們既然選擇了這一個(gè)職業(yè)，就要承擔(dān)起這一份責(zé)任。不管遇到多大的困難，都提醒自己要保持著對(duì)教育事業(yè)的這份激情。
1、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作，而是無(wú)私的奉獻(xiàn)。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是我們青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
2、愛(ài)學(xué)生。這是教師所有“愛(ài)”的.歸宿點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài)，師愛(ài)還要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，不區(qū)別對(duì)待。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的關(guān)愛(ài)。
3、認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
總之，一切為了學(xué)生的發(fā)展。只要我們用自己的愛(ài)、自己的情，在教育路上耕耘過(guò)、努力過(guò)、無(wú)私過(guò)，恪盡職守、腳踏實(shí)地，盡了自己能盡的努力，我們可以大聲說(shuō)：我們問(wèn)心無(wú)愧！
《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧職業(yè)生活》學(xué)習(xí)心得 篇8
一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起。”做任何事，基礎(chǔ)尤為重要，更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)知識(shí)全面地，系統(tǒng)的熟練掌握，并能有機(jī)地、靈活地結(jié)合起來(lái)，任何難題都會(huì)迎刃而解。所以，我們應(yīng)腳踏實(shí)地地學(xué)，決不要心浮氣躁。
二、講求效率
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí)，都無(wú)一例外地提到要“講求效率”，我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注，積極思考，盡量做到當(dāng)堂吸收消化。若能真真切切地達(dá)到此境界，那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng)，雖占用時(shí)間，但不是浪費(fèi)時(shí)間，而且還會(huì)促成你更高的學(xué)習(xí)效率。
三、擴(kuò)展知識(shí)面
課本的知識(shí)是有限的，而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn)，就應(yīng)有厚實(shí)的知識(shí)作為盾牌。所以我們要“擠”出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句，文學(xué)典故；瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息，觀看《焦點(diǎn)訪談》之類(lèi)的評(píng)論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈，必有收獲。
四、一張一弛，文武之道
學(xué)習(xí)固然重要，但也要注意勞逸結(jié)合。適時(shí)適度地給自己放假，會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果。例如：在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影，溜一會(huì)兒旱冰，或是戴上久違的“walkman”，或是對(duì)著藍(lán)天白云高喊一聲，舒心愜意，好不自在。不過(guò)，別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。