游子吟心得體會(huì)（精選10篇）
游子吟心得體會(huì) 篇1
今天又讀了唐代大詩人孟郊寫的著名詩篇《游子吟》，感觸很深。
《游子吟》這首詩，表達(dá)了孟郊母親對他無限的愛和孟郊對媽媽關(guān)愛的報(bào)答心。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這兩名描寫孟郊母親在他臨行前為他縫衣裳的詩句，令我感觸頗深。古時(shí)候，并沒有什么縫紉機(jī)，就算有紡紗，織布的機(jī)器，在當(dāng)時(shí)，也并沒有什么服裝店。然而，孟郊母親不但經(jīng)過種棉花、收棉花、紡紗、織布等諸多繁雜的工作之后，還要為自己的兒子量身裁衣，“密密縫”又告訴我們，孟郊母親一針一針密密麻麻地為兒子縫了一件又牢又暖的衣服，生怕他著涼。而孟郊則覺得，兒子想要報(bào)恩的心，十分渺小，如同一棵小草的心，偉大的母親，猶如春天的陽光，力量是巨大的。兒子一生也報(bào)答不了母親的恩惠。
母親偉大的愛，子女應(yīng)當(dāng)報(bào)效。母親在你快樂時(shí)，會(huì)與你共享喜悅;在你難過時(shí)，為你分擔(dān)憂愁，在你成功時(shí)，鼓勵(lì)你更進(jìn)一步;在你失敗時(shí)，母親會(huì)激勵(lì)你不怕挫折。如此無私的愛，子女是一輩子也報(bào)答不了的。
讀了這首詩，我想起了自己母親對我的關(guān)懷。她常自己不買漂亮衣服，卻要讓我打扮得漂亮些;什么要求都答應(yīng);為我復(fù)習(xí)、指導(dǎo)……。這種.種關(guān)愛，聚成了偉大的母親。
現(xiàn)在，我只是一個(gè)小學(xué)生，無法報(bào)答媽媽。我長大了，工作了，我一定要用第一個(gè)月的工資，為媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
讀了《游子吟》，我再一次感受到偉大的母親，也再一次讓我堅(jiān)定了報(bào)答媽媽的決心。
游子吟心得體會(huì) 篇2
詩，是個(gè)體最佳的情感表達(dá)方式。在詩的字里行間中能讓人感受到朦朧的意境之美;含蓄、委婉的傾訴恰似猶抱琵琶半遮面的少女在掩飾寫在臉上的愛意與受寵若驚的嬌羞。中國是一個(gè)詩歌的國度，在“讀盡唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”的風(fēng)氣中，我們都沉浸在詩的海洋里，沐浴春風(fēng)，耳濡目染，仿佛每一根神經(jīng)都充滿了詩的靈性。打上學(xué)至今，我們可學(xué)了不少古詩，而唯獨(dú)《游子吟》是我最喜歡的一首。
《游子吟》整首詩中，文字質(zhì)樸，但偉大的母愛卻在孟郊筆下簡短的三十個(gè)字中得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。一位慈善、溫情的母親在油燈下為即將遠(yuǎn)行的游子趕縫衣裳的畫面便躍然紙上，讓人在驟然間感受到了母愛春天般的溫暖。
百善孝為先，萬惡淫為首。當(dāng)下的生活已今非昔比，而活在當(dāng)下的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們從小就養(yǎng)尊處優(yōu)，“衣來伸手，飯來張口”的依賴心理仿佛成了他們頭上難以撕扯下來的標(biāo)簽。叛逆追風(fēng)，獨(dú)斷專行、專橫跋扈，自私自利仿佛成了他們唯我獨(dú)尊的專利。他們無法體會(huì)得到母親對自己的關(guān)愛，哪怕母親百般地叮囑與呵護(hù)，而這一切對他們來說只是刺耳的音符而已。
“母親”二字是世上最有份量的文字，“母親”二字是世上最動(dòng)聽的音符，母愛是世上最溫暖的一縷陽光。當(dāng)厄運(yùn)來臨時(shí)，哪怕是丟掉性命母親也會(huì)先用她那無私的母愛為我們撐起一片藍(lán)天。在南京7.31空難的時(shí)候，救援人員在清理現(xiàn)場時(shí)發(fā)現(xiàn)有位叫貢虹梅的年輕媽媽雙手抱著一個(gè)九個(gè)月大的嬰兒，在二十多個(gè)幸存者中，唯獨(dú)嬰兒的傷勢最輕;在令祖國山河破碎的唐山大地震中，人們在清理現(xiàn)場時(shí)發(fā)現(xiàn)有一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷里的嬰兒。每每讀到這樣的消息，我的整個(gè)身子都會(huì)莫名的顫抖，我的.視網(wǎng)膜都會(huì)莫名的模糊，我的整顆心都在為之震撼。
都說養(yǎng)兒為防老，但現(xiàn)在關(guān)于子女不孝的報(bào)道真是層出不窮，數(shù)不勝數(shù);街坊不孝的事例比比皆是，這些都是編反面教材即可順手拈來的素材。有的人外出打拼幾年，手里有了積蓄，回鄉(xiāng)便建起洋樓居住，而年邁的老人卻成了他們身上的包袱，成了他們眼中的洪水猛獸，輕則受到趕住偏房，重則掃地出門、一刀兩斷;有的人通過勇攀書山之巔、破浪過知識(shí)之海而居廟堂之高后便不認(rèn)爹娘;有的人出國學(xué)成后便定居他鄉(xiāng)，對父母之事充耳不聞;……;真是可憐天下父母心啊!
社會(huì)文明的腳步在不斷向前邁進(jìn)，善只是社會(huì)文明的一個(gè)小小的基本元素而已。可當(dāng)我們在享受社會(huì)進(jìn)步帶來的豐裕的物質(zhì)文明的同時(shí)卻忘了“澆灌”自己的精神家園，拒絕對老人進(jìn)行贍養(yǎng)義務(wù)或把父母當(dāng)成絆腳石的事例的出現(xiàn)只能說明我們當(dāng)代社會(huì)的精神文明建設(shè)在開歷史的倒班車。
尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，子女贍養(yǎng)老人是天經(jīng)地義之事。常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”小羊羔吃奶時(shí)都知道要用跪拜的方式來表達(dá)自己對母親的感恩之情。獸猶如此，人何以堪?
游子吟心得體會(huì) 篇3
今天語文課上學(xué)了一首詩《游子吟》，我深深地被這首詩所感動(dòng)。
這首詩主要寫的是慈母的手在穿針引線，為將出門的兒子縫補(bǔ)身上的衣服。臨行時(shí)她縫了又縫，密密麻麻，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，她是怕兒子遲遲不能歸來，在外鄉(xiāng)沒有人為他縫補(bǔ)。誰能說得清，小小的嫩草是怎樣報(bào)答春天陽光的恩情呢?
我不由得想起了我的媽媽，媽媽養(yǎng)育我長大，每天風(fēng)雨無阻地送我上學(xué)、放學(xué)。媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮別人，使我一直向前走。媽媽好比是明亮的太陽，總是溫暖著我，讓我茁壯的成長。
我在一天天地長大，而媽媽卻在一天天地衰老。我學(xué)到了累積的知識(shí)越來越多，而媽媽的記憶力卻越來越糟糕。我知道媽媽哺育我長大很辛苦，很疲勞。
記得我小時(shí)候，上幼兒園是媽媽騎自行車送我去，在路上，我不小心把腳伸進(jìn)車輪里，絞到骨頭了，我非常疼，媽媽趕緊抱我去醫(yī)院。我大聲啼哭，大夫給我包扎傷口，媽媽看著我都急哭了，心疼壞了，心里埋怨著：“真不該騎自行車。”自從經(jīng)歷了這件事，媽媽就再也不騎自行車了，每天走著送我去上幼兒園。
媽媽，如果沒有您，我也不會(huì)像現(xiàn)在一樣擁有一個(gè)美滿幸福的家?如果沒有您，將來我也不能長成參天大樹?如果沒有您，我也不會(huì)成為祖國的棟梁之材?
母愛是多么的偉大，我怎么能報(bào)答呢?我以后要好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情。
游子吟心得體會(huì) 篇4
母親，一個(gè)多么偉大而溫馨的名字。
“慈母手中線，游子身上衣”
當(dāng)我讀了《游子吟》之時(shí)，便不由得想起我的母親。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動(dòng)，恨不得長出一雙翅膀，立刻飛到家中，因?yàn)榧依镉心赣H迎接我的笑容，有母親為我做的好吃的。每當(dāng)讀到“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”時(shí)，我的心也在思考，母親對子女的恩德能報(bào)答的完嗎?自從我降生在這個(gè)世界上，母親就照顧我的衣食住行。冬天，怕我凍著，千方百計(jì)地讓我穿暖：每次吃飯，總要關(guān)切地詢問吃飽了嗎，還合口味嗎……
天下的母親一樣偉大。母親在孩子的心中總是最慈愛的、最美的。《游子吟》雖然是一首短短的詩文，但是，它所體現(xiàn)出來的卻是母親對孩子的深切關(guān)愛。
讀完這首詩，我想到了自己的行為。和母親頂嘴是我最大的壞毛病，我很后悔。想到這些，想到母親那些無微不至的關(guān)懷，我總是無地自容。
通過解讀了《游子吟》，我更深刻地理解了母愛的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從自我做起，這就是我從《游子吟》中得到的啟示。
游子吟心得體會(huì) 篇5
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”同學(xué)們，看了這首詩是不是很熟悉呢?誰言寸草心，報(bào)得三春暉。這句話更是家喻戶曉，耳熟能詳。它就是我國古代詩人孟郊所寫的《游子吟》。這首詩講的是：慈祥的母親手上拿著針線，為出門遠(yuǎn)行的兒子縫制衣裳。兒子即將上路，她一針針細(xì)密的縫著，想著兒子在外遲遲不歸，又擔(dān)心衣裳不結(jié)實(shí)會(huì)壞。說像小草那樣的子女心意，能報(bào)答慈母那春天陽關(guān)般的恩情呢?每當(dāng)我讀到這首詩，我就會(huì)浮現(xiàn)出孟郊與孟郊母的情景。
這首詩是多么感人啊!孟郊，眾所周知，他的身世是多么可憐，他的生活是多么貧寒。我覺得我們就是小草，母親就是陽光，她每天都用光照亮著我們，讓我們走向光明，讓我們能看清前面的路，讓我們茁壯成長，讓我們走向前途和未來。有一些同學(xué)，他的媽媽打他，他就不理他的媽媽了，這樣你們的媽媽該多傷心哪!你的媽媽打你，不是拿你當(dāng)出氣筒。是想你通過這次教訓(xùn)能變好，而不是讓你去討厭她，去恨她。母子之情是一盞永不會(huì)熄滅的`燈火。為了你，父母費(fèi)盡心機(jī)的掙錢養(yǎng)你，一定要讓你吃好的穿好的住好的，難道你一點(diǎn)也感覺不到嗎?有些人已經(jīng)沒有媽媽了，但有媽媽的卻不好好珍惜，成天都在惹你媽媽生氣。刮風(fēng)了，媽媽會(huì)為你加一件外衣。看見你床上有蚊子叮咬你，媽媽會(huì)為你打蚊子。看見你晚上睡覺踢被子，媽媽會(huì)為你蓋好被子。你生病了，媽媽會(huì)盡心盡力的照顧你。你去上學(xué)，媽媽會(huì)叮囑你一聲：“過馬路小心點(diǎn)……”如果換成別人，她絕對不會(huì)這樣做，只有你至親的人——媽媽才會(huì)這樣做。
父母對兒女的愛是無私的，即使你竭盡一生的心意，也報(bào)答不了他們對你的愛。所以，我們要體諒父母，多幫助父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績來回報(bào)父母曾經(jīng)對我們的愛。
游子吟心得體會(huì) 篇6
《游子吟》一首詩是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩語言質(zhì)樸簡潔、感情細(xì)膩深厚，通俗易懂，歷來被人們所廣泛傳誦。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩句；豐富古詩積累。了解詩歌大意，體會(huì)母親對兒子的慈愛以及兒子對慈母的孝心，感受詩人熱愛母親的真摯感情。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練，教學(xué)中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
一、激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感
課始，精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，將寫作背景娓娓道來，隨之配樂配畫感情朗讀，使教學(xué)活動(dòng)一開始就充滿一種體驗(yàn)的喜悅，激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感。繼而學(xué)生在音樂聲中解讀詩句、觀察畫面、想象寫話。在這個(gè)過程中，教學(xué)內(nèi)容和各種教學(xué)媒體中含蓄潛在的形象在學(xué)生頭腦中浮動(dòng)起來，生發(fā)開去，促使學(xué)生將自己原有的生命體驗(yàn)和新鮮材料相結(jié)合，產(chǎn)生一種新的體驗(yàn)。
二、師生交流，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的情境
人人直面所有學(xué)習(xí)成果，交流就成了欣賞與被欣賞的過程。師生之間以學(xué)習(xí)成果為中介，產(chǎn)生交流和對話的欲望，無論是津津有味地誦讀同學(xué)的作品，還是聲情并茂地介紹自己的成果，抑或是教師發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)，充滿美好的情趣和氛圍。師生在這種和諧、融洽的情境中享受表達(dá)和聆聽的喜悅，更進(jìn)一步加深心靈的體驗(yàn)。
三、潛移默化的熏陶感染，加深學(xué)生的文化涵養(yǎng)
詩歌的語言是一種臻于精粹的藝術(shù)，是從形式到表達(dá)都充溢著濃郁的人文精神的.語言。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”之所以流傳千古，不僅得益于它的音韻美，更因?yàn)槠渲邪膶Υ饶傅捻灀P(yáng)，已成為人類具有共性的最高境界的情感體味，而且不同的讀者結(jié)合自身的經(jīng)歷賦予了它獨(dú)特的內(nèi)涵。以上這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在通過作品，進(jìn)行潛移默化的熏陶感染，加深學(xué)生的文化涵養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神體驗(yàn)。學(xué)生在生動(dòng)具體的形象感受中所培養(yǎng)起來的人文精神，在他們
游子吟心得體會(huì) 篇7
膾炙人口的佳作。詩歌刻畫了一位為外出的兒子精心縫制衣服的慈母形象，抒發(fā)了詩人熱愛母親的真摯情感。語言質(zhì)樸無華，然而內(nèi)蘊(yùn)深情，真切感人。“誰
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀言寸草心，報(bào)得三春暉”一句更是道出了天下為人子女者的心聲，成為歷代傳詠的名句。
《小學(xué)生必背古詩詞》中收有此詩，學(xué)生已早有接觸，大多能夠流利背誦。面對學(xué)情，如何在學(xué)生原有理解的基礎(chǔ)上，另尋切入角度以深化學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我不由得想到現(xiàn)在學(xué)生中普遍存在的一種現(xiàn)象，他們往往心安理得享受著父母對他們的照顧呵護(hù)，卻很少想到關(guān)愛父母，更難得用自己的行動(dòng)回報(bào)哺育自己長大的親人。這不是年齡大小的問題，而是一種責(zé)任觀念的喪失或行動(dòng)意識(shí)的淡薄。于是，我決定讓課堂融入濃濃的`情感氛圍，讓其親身感受母愛的偉大。
回顧本節(jié)課，認(rèn)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)比較成功：
1、提供多種學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)更多的學(xué)生。在學(xué)習(xí)古詩時(shí)我一改傳統(tǒng)古板的學(xué)習(xí)方法，向?qū)W生提供了：圖文結(jié)合、反復(fù)誦讀、以及其他等方法。這樣做讓學(xué)生有了更多的選擇，而且也擯棄了將一首內(nèi)容豐富，意境優(yōu)美的古詩，分割的支離破碎的弊病。
2、充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生自學(xué)，解決不了的問題再小組探究。然后展開小組合作解疑，學(xué)生分組討論熱烈。在匯報(bào)時(shí)以小組為單位上臺(tái)，做到每人都開口，答案各異。其他同學(xué)有不同的見解可以及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生參與性很強(qiáng)，閃光點(diǎn)不斷迸發(fā)。
3、關(guān)于讀的問題，我自己引起了重視，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中升化情感。在每一次的讀的時(shí)候要有目的性，讓每一次的讀都有實(shí)效。
4、每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)都要關(guān)注人文精神，注重學(xué)生情感的熏陶，對文章的感悟。要注意站在學(xué)生的角度，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要注意情感線連貫，這要才能有利于學(xué)生的思維和表達(dá)。
5、多媒體展示了感人至深的歌曲MTV，當(dāng)時(shí)教室里鴉雀無聲，一片靜寂。只有催人淚下的樂聲，扣人心弦的畫面給了學(xué)生心靈極強(qiáng)的震撼許多同學(xué)眼角泛起了晶瑩的淚光。看著同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的眼神，我體會(huì)到了課堂上的靜的美妙與力量。在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，一位女生聲音顫抖地講述了與母親的故事，其他同學(xué)也深情述說了自身的感悟。盡管他們的語言還很稚嫩，但從動(dòng)情的眼神，真誠的述說中，看得出，他們內(nèi)心深處情感之弦深深顫動(dòng)，無須華麗的詞藻，空洞的說教與表白，這一刻的感動(dòng)讓他們體會(huì)到自己對父母的也擔(dān)負(fù)著一份責(zé)任。
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反思著這節(jié)課，我醒悟到上好每一節(jié)語文課，不僅班級孩子們的語文素養(yǎng)提高更快，而且我也在體驗(yàn)著課堂教學(xué)的快樂。
從教學(xué)技術(shù)層面上講，我覺得自己需要從以下幾個(gè)層面進(jìn)一步驟探索：
1、對于孩子們的發(fā)言，如何有效激勵(lì)評價(jià)需要思考；
2、個(gè)人教學(xué)語言需要在情感性、形象性、生動(dòng)性等方面錘煉；
3、對于學(xué)生難于理解的句子“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”需要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥。
這堂課，我主要采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，“以學(xué)生為主體”“把人字寫進(jìn)課堂”通過“感悟、體驗(yàn)、表達(dá)、抒發(fā)”等部驟較好地完成了教學(xué)任務(wù)。感謝同學(xué)，感謝他們陪我走過了這一節(jié)心靈之旅。最后，我想說的是，想讓學(xué)生感動(dòng)，教師首先要又一顆常常被感動(dòng)的心，不要讓一天又一天的粉筆灰蒙蔽了我們的心靈。
游子吟心得體會(huì) 篇8
《游子吟》是一篇古今中外表達(dá)對母親的愛，是不可報(bào)答的一首古詩。讀過之后，我深深地受了啟發(fā)。
這首詩書要寫了媽媽手中的線，給將要出遠(yuǎn)門的兒女縫身上衣服。他將要走的時(shí)候，慈愛的母親又在他衣服上瘋縫了幾針，生怕他的衣服會(huì)破，會(huì)很遲回來。誰說兒女幼小的心靈能夠明白媽媽的苦心呢?而且又怎樣能像小草報(bào)答三月里的陽光一樣報(bào)答母親的愛呢?
讀過詩后，我頓時(shí)覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)上小小的辛苦又怎能與媽媽對我下的苦心相提并論呢?我很清楚，媽媽為了我，做了我如何也報(bào)答不了的事。
從小，我就在媽媽溫暖的懷抱里成長。就像小草在三月溫暖的春光里茁壯生長一樣。媽媽生我的時(shí)候，冒著生命的危險(xiǎn);媽媽替我換尿布的時(shí)候，雙手滿滿的沾著我這調(diào)皮小孩撒的尿;媽媽抱著我逛街的時(shí)候，累得滿頭的大汗，氣喘吁吁;媽媽帶我上學(xué)的時(shí)候，一路都為我鼓勵(lì)著……
如今，媽媽的喜怒哀樂也被我操縱著。考試考好的時(shí)候，媽媽為我而開心;考試考砸的時(shí)候，媽媽嘴上只能批評我?guī)拙洌瑓s在心里流淚;我和媽媽頂嘴的時(shí)候，他被我氣得火冒三丈，滿臉通紅，像個(gè)“活關(guān)公”一樣;我比賽獲獎(jiǎng)的時(shí)候，她也因此為我而感到驕傲，感到自豪!
我仔細(xì)地想了想，媽媽的快樂與不快樂都是因我而起，那我為何要讓她不快樂呢?讀了這首詩，我深深地明白了：原來，母愛是我們?nèi)绾我矆?bào)大不了的!
游子吟心得體會(huì) 篇9
《游子吟》是唐代詩人孟郊寫的。意思是慈母雙手不停地飛針走線，為要出行的兒子趕制上衣。臨走的時(shí)候還密密地縫了又縫，只怕孩子遲遲不能回家，做兒女的就象路邊小草，怎能不報(bào)答象春天陽光般的母親。
這首古詩告訴我們的其實(shí)是一件小事。現(xiàn)在的人出門也不太需要媽媽縫衣服了。如果要準(zhǔn)備東西只要去超市，可是古代沒有超市。
我媽媽就從來沒有給我補(bǔ)過衣服。每天早晨，天蒙蒙亮就逼我起床，盯著我洗臉，看著我吃早飯，催著我上學(xué)。放學(xué)后，回到家又忙著叫我做作業(yè)。吃飯時(shí)，老是要我吃這個(gè)，吃那個(gè)。晚上又逼著我彈鋼琴了。為了這個(gè)鋼琴，有時(shí)我們還要發(fā)生些小摩擦呢。晚上一到時(shí)間就叫我睡覺。有一次爸爸問我媽媽好不好，我想來想去還說不出來呢。
那一天，媽媽回家晚了點(diǎn)，我趁機(jī)多玩了會(huì)，結(jié)果作業(yè)拖到了晚上很晚，睡覺時(shí)間到了，媽媽說：“你快洗洗睡吧。”我昏昏沉沉地就_。第二天，走進(jìn)教室，突然想起昨晚沒有做上課前準(zhǔn)備啊，我的腦袋里“嗡”的一聲，心也緊張的咚咚跳。可是，等我打開書包，當(dāng)天的課本整整齊齊地放著，打開鉛筆盒，一枝枝尖尖的鉛筆，展現(xiàn)在我眼前。我一身輕松，看看窗外明媚的陽光，一下子周身覺得充滿了溫暖的感覺，就好像躺在了媽媽的懷抱里。
游子吟心得體會(huì) 篇10
“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”我相信這首詩大家都耳熟能詳吧?這是唐代詩人孟郊所寫的一首詩，前兩句主要是寫慈祥的母親手中拿著針線為即將要遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服，母親怕兒子遲遲不歸，所以把衣服縫制得很緊密。后面兩句是用小草和陽光比喻兒女和母親的關(guān)系，充滿了對母親的感激之情。這首詩謳歌了崇高的母愛，表達(dá)出子女的孝心無論如何也難及慈母的恩情，反映出中華民族傳統(tǒng)中最優(yōu)秀的美德。
我們是小草，母親就是陽光，陽光隨時(shí)都關(guān)照著小草，就像我們的父母關(guān)愛著我們一樣，讓我們茁壯成長，讓我們走向前途和未來。為了讓我們好好學(xué)習(xí)，父母費(fèi)盡心機(jī)地掙錢，一定要讓我們吃得好、穿得好、住得好，努力地為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，難道我們感覺不到嗎?有一些人已經(jīng)沒有媽媽了，但是有媽媽的又不好好珍惜，成天惹媽媽生氣，真是不應(yīng)該啊!刮風(fēng)了，媽媽會(huì)說：“當(dāng)心著涼。”下雨了，媽媽會(huì)說：“小心生病。”晚上，我踢被子，是媽媽來為我蓋被子，早上我上學(xué)的時(shí)候，媽媽再三叮囑我過馬路要當(dāng)心車，如果換成別人肯定不會(huì)這樣關(guān)心我，只有我至親的人----媽媽。
父母對我們的愛是無私的，我們用一生的心意也報(bào)答不了他們對我們的愛，所以，我們唯有好好學(xué)習(xí)，天天向上，用好的成績來報(bào)答他們。