學習物理的心得體會（通用10篇）
學習物理的心得體會 篇1
一、教學目標
1、了解簡單電路在生活中的運用實例、
2、會根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，分析簡單電路的結(jié)構(gòu)、
3、通過簡單電路的設計和線路連接，鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)學生的動手能力和科學素養(yǎng)、
二、重點和難點
本節(jié)課的重點是簡單電路設計的思路和具體方法，設計電路是難點，實驗中的難點是如何正確地連接電路。
三、教學方法
通過聯(lián)系生活實際，討論和交流生活中采用簡單電路的實例、
四、教學儀器
天鵝城堡電路模型、學生實驗電路元件
五、教學程序設計
1、引入
迪斯尼城堡大家都聽說過吧？。它的原型取自位于德國巴伐利亞州的新天鵝城堡，這是新天鵝城堡的模型。這么龐大的建筑，要看管起來相當困難，為此，我們今天就來為新天鵝城堡設計一個報警系統(tǒng)。
2、主要內(nèi)容：報警電路設計和學生連接實驗電路圖
例題：設計報警電路
閉合報警系統(tǒng)的開關S時，指示燈亮，報警鈴不響；當不速之客進入大門時，報警鈴響。
以天鵝城堡報警電路為例，介紹簡單電路設計的步驟分為五步：第一步是分析需要哪些電路元件；第二步是分析用電器之間的連接方式；第三步是判斷開關和用電器之間的連接方式；第四步是畫出電路圖，再連接電路圖；第五步是對照檢查。
在學生畫出電路圖后，對電路圖中存在的問題進行分析，以對稱性和對應性為原則，對學生電路圖進行優(yōu)選和評價。還應對例題的設計思路重新梳理，彌補學生設計電路時思維和認識上的不足。
在學生實驗前，應先強調(diào)實驗中需要注意的問題：①這是一個蜂鳴器，紅色導線這端是正極；②連線的過程中開關要一直處于斷開狀態(tài)；③接線時，先擺位，再順次連接；若遇到并聯(lián)時，先連接其中一條支路；要試觸。
在學生實驗中應及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行指導，可以讓已完成實驗的同學去幫助實驗未完成的同學完成實驗，使學生課堂上的'時間能夠充分利用。
3、課堂練習：安全帶未系提醒電路
45秒的公益廣告《Heaven can wait,beltup.》講述了安全帶的重要作用，因此，安全帶未系提醒電路具有保障生命安全的重要作用，不容忽視。
交通安全法規(guī)定，機動車行駛時，駕駛員必須使用安全帶，安全帶未系提醒功能電路的原理是：①司機坐在座位上，相當于閉合開關S；②系好安全帶，相當于閉合開關S1； ③當司機坐上座位，若未系好安全帶，指示燈亮；若系好安全帶，指示燈熄滅。請根據(jù)以上要求畫出電路圖。
六、小結(jié)
對課堂中學到的知識和學生實驗中存在的問題進行小結(jié)。
七、思考題：
車門未關提醒電路
汽車儀表盤上都有一指示燈，用它提醒司機車門是否關好。四個車門中只要一個車門沒有關好，該指示燈就會發(fā)光，請設計電路圖。
學習物理的心得體會 篇2
在上個學期期末，我便得知我們這個學期要學習一門“老虎課”——物理化學。從高中開始，我便是個物理白癡，曾說過這輩子再也不碰物理，想不到學了化學之后還是和物理脫不了干系。不過了通過近三個月對物理化學的學習，我領略到了科學的魅力，同時也感到了學習的艱辛，更是對那些為物理化學做出貢獻的科學家佩服不已。
然而，在剛剛開始學物化的時候，我?guī)缀醣灰淮蠖哑⒎株P系式所嚇暈。雖然高中時就學過物理，進入大學時也學習過一個學期的大學物理，但由于成績一直不理想，所以對于物理化學一學是真直都存在恐懼心理的。尤其是看那一大堆偏微分的公式，更是讓我覺得頭痛。然而通過閱讀以及對以前高數(shù)的復習，我慢慢地能理解偏微分的含義了。由于物化是一門交叉性的學科，因此我們除了上課要認真聽講外，更重要的是聯(lián)系以前學習過的知識，將它們?nèi)跁炌?高中地理，這才能學習好物化。
通過閱讀，我認為，學習物化的過程，也是學習物化史的過程。從課本中，我了解到“科學的發(fā)展是螺旋式上升的”，以及“熵后來被賦予的意義，是克勞修斯所始料不及的”等，這使我體驗到了學習的樂趣，同時也能夠身臨其境得思考當時的科學家所思考的問題，提高了學習效率。
如今，我們學院網(wǎng)站上已開通了物化的精品教學網(wǎng)站，為我們師生間的互動提供了良好的平臺，我相信通過我們共同的努力，物化課一定只是一只紙老虎。
通過半學期的學習，我逐漸了解了物理化學這們課的。在剛開始學物理化學時，物理化學公式的記憶讓我剎費腦筋。通過學習的深入，還有大量的練習，我明白了公式的推導并不重要，重要的是公式的使用條件和意義。以下就是我對物理化學的公式與使用條件的一些總結(jié)，希望能與大家共同分享。
學習物理的心得體會 篇3
高中物理對于大多數(shù)人來說是很難學的,這是毋庸質(zhì)疑的.整個高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計算要求比較高.所以要學好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對此一個高考物理滿分者結(jié)合自身學習物理心得,奉上關于怎樣學好高中物理的幾點淺陋看法,希望對同學們的學習有所幫助。若有不當,懇請指正。
1.全面、深入、準確地理解物理概念、物理規(guī)律:
例如:對力的概念的理解包括對具體的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質(zhì)的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零).洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只改變速度方向不改變速度大小，這是洛侖茲力的最大特點，其它的力都不具有這一特點.力產(chǎn)生加速度，反之如果發(fā)現(xiàn)物體有加速度就判定一定是力產(chǎn)生的等等
2. 注意物理狀態(tài)、物理過程的分析。
對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發(fā)點。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個帶同種電荷的小球A，B，電量分別為+Q，+2Q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運動，速度大小分別為V，2V，相撞后分別沿與原方向相反的方向運動，當A速度大小重新回到V時，則B的速度大小應該( )
A 等于2V B 小于2V C 大于2V D 無法確定
很多情況下,一般我們都會根據(jù)經(jīng)驗,這滿足動量守恒定律,很簡單答案就是A等于2V,我們再仔細想想整個物理狀態(tài)和過程,相撞過程中發(fā)生了電荷的轉(zhuǎn)移,相撞后二者之間相互作用力變大了,所以此題答案應為C大于2V
3. 正確對待解題
高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當然應該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對物理概念、規(guī)律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨立地、靈活地分析解決問題的能力。因為物理習題是不可窮盡的，現(xiàn)在流傳的高中物理習題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對一個物理概念、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進行，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績。
(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習題。
對一些典型的有代表性的習題，要深入地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習題呢?首先要選擇高考試題，高考試題概念性強，對概念、規(guī)律的考查深入、靈活，有的題立意新、情景新、設問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應用概念、規(guī)律重要內(nèi)容、要領性強、比較靈活的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習題呢?這只有通過自己獨立的反復思考才能達到，在解題過程中應該清楚地體會到應用了概念、規(guī)律的那些方面的內(nèi)容來分析問題、建立關系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對概念、規(guī)律有什么新的體會、認識，如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。
對其他的一些問題也要經(jīng)過一定的選擇，對這些題如果想一下就很清楚怎樣求解，就不一定花太多時間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認真對待，解出后要回頭想想當初卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時間內(nèi)接觸較多的習題。
只要我們抓住解題的根本。我們會發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果，流傳的有的題概念上模糊或錯誤，這種題解了后會起不良作用，要注意避免。
(2)以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高解題能力。
物理習題數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)、出發(fā)點、靈魂，只有抓住這個根本，不斷歸納總結(jié)才能提高解題能力。
對習題的分類應從基本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動力學問題分為：已知力求運動和已知運動求力兩種基本類型是很有用的，還可細分為：在恒力作用下的運動，在萬有引力作用下的天體運動，在彈性恢復力作用下的簡諧運動等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、水平問題等沒有什么用處。在解題過程中出現(xiàn)錯誤是常有的事，當代著名的哲學家波普爾認為："我們能夠從我們的錯誤中學習。""我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長。"所以，我們應該抓住錯誤不放。發(fā)現(xiàn)錯誤是我們進步、提高的起點，許多錯誤是由于我們沒有真正理解概念、規(guī)律造成的，找到錯誤的根源就使我們對概念、規(guī)律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。常常有這種情況：一個概念性錯誤會在多道題目中一犯再犯，這說明這個概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯誤的根源。應該引起我們的特別重視，可與同學討論或問老師受到啟發(fā)，但一定要通過自己獨立的反復思考才能真正解決問題。有的較難的題我們一時解不出來，后來解出來了，但過了一段時間再看這道題又不會解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經(jīng)過反復思考找出癥結(jié)所在，對提高解題能力很有好處。
通過一定量習題的求解，我們會發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經(jīng)驗，這些都要求我們及時地歸納總結(jié)。
總而言之，學習物理主要是要理解，不要認為聽老師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復思考、探索問題的實質(zhì)，不斷地獨立思考才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理習題。
學習物理的心得體會 篇4
我喜歡學習物理，物理伴隨我度過了至今為止的大半個學習生涯：小學時候的自然課最早接觸到了水蒸氣、水和冰之間奇妙的轉(zhuǎn)換，對于物理的神奇吃驚不已，于是立志長大要做一名科學家；初二的時候開始正式學習物理課了，運動物體的相對位移，伽利略自由落體實驗，牛頓三大定律……對于世界的全新理解讓我深深喜歡上了物理這門學科；高中的時候進一步學到了力學、電磁學、熱學、聲學、光學等的基礎知識，有趣的物理實驗讓我明白了一個理論的正確性是需要無數(shù)次的實踐去反復驗證的，真理都來源于生活。對于物理的濃厚興趣促使我高考報考專業(yè)方向選擇了物理；大學的三年學習，我的整個世界都是圍繞著物理而運轉(zhuǎn)的，“學海無涯”——我深刻的領悟的這句話的內(nèi)涵——物理的世界廣闊深奧，而我現(xiàn)在所學到的還僅僅是皮毛。
大學期間我將主要的精力都放在了專業(yè)知識的學習上廣泛的學科涉獵讓我們對知識有了更為全面地了解。我喜歡物理，熱愛物理研究，我想要在科研這條道路上一直走下去。這樣的想法促使我努力地學習專業(yè)課知識，為以后從事研究打下了扎實的基礎。
實踐出真知。所以我大二時申請并參加了我們學院組織的本科生進實驗室項目，進入我院王云才教授課題組。那段時間的經(jīng)歷難得而令我受益匪淺。后來參加了學長負責的國家級大學生創(chuàng)新性實驗項目，題目是“基于一維光子晶體的LED反射器的研究”。主要內(nèi)容就是就是建立不同結(jié)構(gòu)的光子晶體結(jié)果模型，利用其禁帶效應設計反射器，應用到LED中以提高LED的外量子效率。經(jīng)過一年多的學習與計算，我們現(xiàn)在已經(jīng)計算出了理想的光子晶體反射器結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在正在隨師兄們開始利用磁控濺射鍍膜機制備薄膜。此外，我們通過不斷地查閱檢索文獻資料，對于LED也有了比較深刻的了解，我們的實驗項目已經(jīng)結(jié)題。
通過這三年的經(jīng)歷，我找到了自己以后想要前進的方向，發(fā)現(xiàn)電子所是最適合我發(fā)展的地方，所以我申請參加電子所暑期夏令營。
學習物理的心得體會 篇5
20xx年物理復習研討會于3月7號在里莊中學召開，九年級全體物理教師到會參加研討。
會議安排三項主要議程：
1、觀摩里莊中學王勇老師的復習課《力》。
2、教師分組進行研討，交流九年級物理復習計劃與方法。
3、袁老師組織主持交流各組研討結(jié)果，并對20xx年物理中考試題變化進行分析。
研討會上，與會教師認真觀摩了該校王勇老師執(zhí)教的《力》，該堂課顛覆了傳統(tǒng)的復習課模式，大膽地進行了創(chuàng)新，讓學生進行小組領學積極參與，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，課堂上學生學得積極、主動。教師們通過觀摩拓展了復習課中調(diào)動學生學習興趣的思路，進一步明確了通過復習使學生分析問題和解決問題的能力有較大提升的途徑。課后，參加活動的老師對兩堂課的課堂教學進行了精彩的點評。
最后，縣教研室袁老師具體闡述了20xx年中考復習熱點，高度概括，凝練實效，提出了不少有建設性的意見，供與會老師借鑒，要求老師們以生為本，以考綱為本，重視實驗，關注前沿，注重復習效率。
通過這次教研活動，對于今后物理中考復習階段的教學起到了重要的指導作用，讓老師們理清了復習思路，從而提高課堂復習教學的效率，參會教師一致認為不虛此行，收獲很多。
學習物理的心得體會 篇6
要根據(jù)教學的需要，做好學具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學生進行合理的組織安排，保證每個學生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習和習題的數(shù)量，這正是給學生留出探索的余地，教師在教學中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應努力搜集學生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
應對學生的探索給予引導和幫助所謂自主探索，含有兩方面的'意義：
一方面，是指探索的主動性，表明學生是主動地學習，即“我要學”;
另一方面，是指探索的獨立性，表明學生是獨立地學習，即“我能學”。
但學生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學習中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導和幫助。所以，積極有效地引導、幫助學生進行探索性學習，是新課程教學的中心任務。首先，對學生的探索要進行正確地導向。探索作為一種學習活動，也有有意義和無意義之分。教師應努力把學生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學生進行探索的問題，教師應適當提示探索的方向，并當在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。其次，對學生的學習情況應科學合理地予以評價。新課程對學生學習的評價不光要評結(jié)果，還要評過程;不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學過程中，教師應注意運用科學合理的方法對學生的學習情況予以評價。通過評價，使學生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心;也使學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進。
學習物理的心得體會 篇7
科學的目的除了應用以外，還有發(fā)現(xiàn)世界的美，滿足人類的好奇心。物理化學自然也是科學，所以同樣適用。
化學熱力學，化學動力學，電化學，表面化學……物理化學研究的主要內(nèi)容大致如此。然而，在剛剛開始學物化的時候，我?guī)缀醣灰淮蠖哑⒎株P系式所嚇暈。尤其是看那一大堆偏微分的公式，更是讓我覺得頭痛。然而通過閱讀以及對以前高數(shù)的復習，我慢慢地能理解偏微分的含義了。由于物化是一門交叉性的學科，因此我們除了上課要認真聽講更重要的是聯(lián)系以前學習過的知識，將它們?nèi)跁炌ǎ@才能學習好物化。
物化是有用的，也是好玩的，這些是學習物化的動力，那么，怎樣才可以學好物化呢?對我來說，主要就是理解-記憶-應用，而串起這一切的線索則為做題。理解是基礎，理解各個知識點，理解每一條重要公式的推導過程，使用范圍等等。我的記性不太好，所以很多知識都要理解了之后才能記得住，但是也正因如此，我對某些部分的知識點或公式等的理解可能比別人要好一點，不過也要具體情況具體分析，就好像有一些公式的推導過程比較復雜，那或許可以放棄對推導過程的理解，畢竟最重要的是記住這條公式的寫法及在何種情況下如何使用該公式，這樣也就可以了，說到底，對知識的記憶及其應用才是理解的基礎物理化學不在于繁雜的計算，而是思路。我覺得學習物化時應該逐漸的建立起屬于自己的物理化學的理論框架，要培養(yǎng)出物理化學的思維方式，而且應該有自己的看法，要創(chuàng)新。物化離不開做題。認真地去做題，認真地歸納總結(jié)，這樣才可以更好地理解知識，這樣才能逐漸建立起自己的框架，而且做題也是一個把別人的框架納入自己的框架的過程。從另一個方面來說，現(xiàn)階段我們對物理化學的應用主要還是體現(xiàn)在做題以及稍后的物理化學實驗中，當然把它們應用于生活中也是可以的，至于更大的應用，如工業(yè)生產(chǎn)上，還是得等畢業(yè)之后才有機會吧。
盡量培養(yǎng)自己對物化的興趣，多看書，多做題，總結(jié)自己的經(jīng)驗，最終建立起屬于自己物理化學理論框架，這就是我所知道的學習物化的方法。我又記起高中教我數(shù)學的老師說過的“知識要收斂，題目要發(fā)散”，其實這也適用與對物理化學的學習。所謂以不變應萬變。在做題過程中不斷總結(jié)歸納，不斷增進對理論知識的理解，持之以恒，最終就有可能讀通物化，面對什么題目都不用怕了。這一點尤其是對有志考化學專業(yè)研究生的同學來說很重要。最后，加油吧，各位。讓我們共同努力吧。期待在這個學期收獲更多!學習物理心得體會篇22
其實在學習物理化學之前，我還發(fā)生過一件有意思的事，在上高三的時候，我特別喜歡做化學題，而特別討厭做物理題，在高考臨近前，我瘋狂地做物理題，導致我有一天晚上做夢夢見自己正在做一道題，而題的內(nèi)容竟然是有物理和化學組成的，當時醒來后，我那個叫做無語啊，我都很糾結(jié)自己怎么會夢見這種事，后來跟我們班的同學說了之后，他們都說我瘋了，當我上大學后，當我知道有物理化學這門課之后，我好想跟我們的同學一個個的打電話過去，跟他們說我沒有瘋，這個世上真的有物理化學啊!嘎嘎。
學習物理化學之前，我確實很害怕，因為一直聽到各種各樣的謠言，說物理化學有多難有多難的，所以在第一節(jié)物理化學課上，我像打了雞血一樣，很認真很認真的聽，生怕自己漏掉一個很小的詞，而導致自己聽不懂，但是說實話，這么長時間下來，我并沒有覺得物理化學很難啊，哈哈。真的，(ps：也可能跟我的智力有關吧)，啊哈哈，(再ps：也跟端木老師的能力有關吧，老師你也得意的飄吧)，其實，這么多的.物化課下來，我覺得物理化學最重要的就是要看書，一定要把書上講的理解透，不可死記，而且每一個公式怎么來的一定要在理解之后自己再親手演算一遍，并且一定要認清每個公式使用的前提條件，比如理想氣體、等溫、等壓啦什么的。不能混淆，而且我覺得最重要的是一定要多做題，要掌握的更加牢固，還要多看課外資料，雖然后兩項我到現(xiàn)在還沒有開始做過，但我從明天就要開始做題、看課外資料，為自己的大話買單!學習物理心得體會篇23
我喜歡學習物理，物理伴隨我度過了至今為止的大半個學習生涯：小學時候的自然課最早接觸到了水蒸氣、水和冰之間奇妙的轉(zhuǎn)換，對于物理的神奇吃驚不已，于是立志長大要做一名科學家；初二的時候開始正式學習物理課了，運動物體的相對位移，伽利略自由落體實驗，牛頓三大定律……對于世界的全新理解讓我深深喜歡上了物理這門學科；高中的時候進一步學到了力學、電磁學、熱學、聲學、光學等的基礎知識，有趣的物理實驗讓我明白了一個理論的正確性是需要無數(shù)次的實踐去反復驗證的，真理都來源于生活。對于物理的濃厚興趣促使我高考報考專業(yè)方向選擇了物理；大學的三年學習，我的整個世界都是圍繞著物理而運轉(zhuǎn)的，“學海無涯”——我深刻的領悟的這句話的內(nèi)涵——物理的世界廣闊深奧，而我現(xiàn)在所學到的還僅僅是皮毛。
大學期間我將主要的精力都放在了專業(yè)知識的學習上廣泛的學科涉獵讓我們對知識有了更為全面地了解。我喜歡物理，熱愛物理研究，我想要在科研這條道路上一直走下去。這樣的想法促使我努力地學習專業(yè)課知識，為以后從事研究打下了扎實的基礎。
實踐出真知。所以我大二時申請并參加了我們學院組織的本科生進實驗室項目，進入我院王云才教授課題組。那段時間的經(jīng)歷難得而令我受益匪淺。后來參加了學長負責的國家級大學生創(chuàng)新性實驗項目，題目是“基于一維光子晶體的LED反射器的研究”。主要內(nèi)容就是就是建立不同結(jié)構(gòu)的光子晶體結(jié)果模型，利用其禁帶效應設計反射器，應用到LED中以提高LED的外量子效率。經(jīng)過一年多的學習與計算，我們現(xiàn)在已經(jīng)計算出了理想的光子晶體反射器結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在正在隨師兄們開始利用磁控濺射鍍膜機制備薄膜。此外，我們通過不斷地查閱檢索文獻資料，對于LED也有了比較深刻的了解，我們的實驗項目已經(jīng)結(jié)題。
通過這三年的經(jīng)歷，我找到了自己以后想要前進的方向，發(fā)現(xiàn)電子所是最適合我發(fā)展的地方，所以我申請參加電子所暑期夏令營。
學習物理的心得體會 篇8
十天的物理國培轉(zhuǎn)眼完畢了，在培訓期間，我每天堅持認真聽講，做筆記，積極參與討論，同時直接與專家交流，取得了較好的學習效果；并按照學習進度完成了學習任務，現(xiàn)場觀摩了專家和輔導老師講課及視頻。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓中的感受。
社會在開展，人類在進步。同樣，教育理念也隨之更新開展。在此次國培學習中，我有幸認識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認識和理解，更鼓勵我發(fā)奮向前。對于我的教育理念和思想認識來說，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
隨著新課改的深入進展，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學，沒有一個全局的概念。通過這次學習，讓我深入理解新教材的脈絡，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓，讓我不僅在學科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中物理知識體系有了全新的認識與了解，從一個嶄新的角度對課程改革進展了解讀，開闊視野。
通過此次國培學習，讓我認識到怎樣讓學生成為課堂的主體，同時我學會了怎樣和學生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學生的注意力，提高學生的學習積極性，以及如何做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬仰的好老師，真是收獲太多了。俗話說：學習致用，學的好不如做的好，以后我會將學到的知識和方法逐漸地往課堂中運用，以取得好的效果。
通過此次培訓的平臺，讓我結(jié)識了省教學一線的骨干教師，通過與他們的溝通和交流增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣闊同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加鼓勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過此次國培，我的教學理念有了較大的提高，教學技能得到了改善；當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次培訓中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
今年我非常有幸的參加了初中物理“國培方案”培訓學習，雖然只有10天的培訓，但是聽了很多專家學者的精彩講座，與很多川內(nèi)的同仁交流探討，在這個平臺中收獲和學習到了很多很多，再一次的充實和完善了自己。
其中感觸最深的有以下兩個方面。
促進全體學生的終身開展。面對當前社會日新月異的變化，科學技術得到廣泛引用，時代在呼喚一大批合格的科技人才去適應現(xiàn)今的社會，課改是必要和必須的。全面推進課改中，我們必須對新課程標準有一個根本的了解，作為一名物理教師，要樹立正確的教育觀和人才觀。在講學中，要“以人為本”作為教學中心的思想，開展學生的全面性，讓學生主動去學習，學會學習，并形成正確的價值觀，而不僅僅只是學習成績這一個方面注重。我們需要轉(zhuǎn)變自身的角色，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的促進者。
作為一名初中物理教師，我們不但教給學生知識，而且?guī)椭鷮W生尋找獲得知識的方法，我們應該成為學生學習的激發(fā)者、促進者，授人以魚，更要授人以漁。我們在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐，讓課堂教學變成有效的教學，實際上，現(xiàn)今提了很多年的課改就是讓現(xiàn)今的學生更能適應社會，更能在學習中完全的開發(fā)自己的潛能。以學定教，先學后教，以學為主，從學生的心理出發(fā)，讓課堂具有人性化，充分的利用課堂的四十分鐘，讓我們的教學成為有效性的教學。
在課堂中，根據(jù)教學內(nèi)容靈活采用多種的教學方式方法，而不僅僅局限于某一種。在課堂中，積極調(diào)動學生的學習積極性，盡可能的面向全體學生，適應學生的個體差異，落實課標的三維目標，提高教學質(zhì)量，促進學生全面開展。
這次“國培方案”的培訓只是一個手段，一個開端，教師的工作本身就是一項持久深入的工作，10天的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力。
理清自己的思路，找到了自身的缺乏之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身開展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。培訓是暫時的，但進取是終生的，今后我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的開展。我有幸參加了“國培方案”中小學教師初中物理國培學習。首先我要感謝領導給了我這樣一個難得的學習時機，與全省各地的中學物理學科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上學習和交流，聆聽各大高校的專家、博導的精彩講座。
能夠參加國培學習，是榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習時機。
俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”這次培訓收獲最大的是專家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過培訓，使我對教育教學的內(nèi)涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念；通過理論的學習，更進一步理解學校的功能，教師的職能和學生的權(quán)利和義務；通過觀課議課，真正的領略到什么才叫自主學習、合作學習、探究性學習；通過觀摩教學，真正的領略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng)設情景，如何進展試驗探究性學習；通過到名校考察，學習到兄弟學校的辦學理念和方法。下面就我的心得體會談以下幾點：
每位專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)歷出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。在聽東北師范大學博士生導師孔凡哲教授題為《中小學有效教研與有效培訓》的講座，深深領略到孔教授的個人魅力和教學風格。孔教授在課堂上恰到好處的設置情景教學，使課堂氣氛活潑而且妙趣橫生。正如他自己所說：“我講座時努力到達的效果是，用最淺顯易懂的事例來說明我的深奧的理論。”我在課下學習筆記時寫道：孔教授在課堂上恰當?shù)脑O置情境，可以活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的內(nèi)生動力和學習興趣。這樣的教學形式不僅對中小學生管用，就是對我們成年人培訓也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問題比解決問題更重要”這句話挖掘的更深。我們知道要讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出一個有價值的問題是很困難的，而孔教授在課堂上恰當?shù)脑O置情境，讓學生在情境中很容易發(fā)現(xiàn)問題，學生心中有了疑問，就想找到答案，而接下來的上課內(nèi)容中就有答案，這樣學生就會瞪大眼睛聽下面的內(nèi)容。這種教學形式不僅活潑了課堂氣氛，而且激發(fā)了學生的學習興趣，有益于自主學習、合作學習、探究性學習。
在聽省教科院教研員楊思峰老師的《在實踐中學習和深化認識，不斷提高教育教學水平》和《說說如何實施初中物理教學》兩個專題講座中，楊老師屢次強調(diào)，實施中學物理教學，提高教育教學水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀念；有扎實的、不斷開展的專業(yè)知識構(gòu)造。如何做到這一要求，就要深入學習和領悟《新課程標準》。一是要用虛心的態(tài)度去學習、理解《新課程標準》；二是在實踐過程中加以表達；三是結(jié)合實踐經(jīng)歷反思《新課程標準》；四是形成個人對《新課程標準》的個性化的認識；五是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和開展這一認識，包括改正和轉(zhuǎn)變。
通過楊老師的點撥，解開我心中的一個疑問，我們學習《新課程標準》，不是照搬照抄《新課程標準》中的詞句，而是在研究、學習、實踐過程中不斷豐富和開展對《新課程標準》的個性化的認識。再從這一個性化的理解應用到教學實踐中去，更好的指導教學，提高教育教學水平。所以說這是一個“從實踐到理論，再用理論進一步指導實踐”的過程。
楊思峰老師還強調(diào)：在教學活動中，對教材的研讀和分析，用新的教學思想組織教學是多么重要。他說“怎樣才算是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課呢那就是備課時結(jié)合《新課程標準》認真分析教材，上課時注意語言的流暢，最重要是要有新的、好的教學思想和教學思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個知識點都講對了，學生都聽懂了，都學會了，而且學生在課堂上樂于合作探究，對學習的內(nèi)容很有興趣，那么這堂課的三維目標就根本到達了。”
通過到幾所名校的觀摩活動，學習和領略到許多名師教學風格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點：他們尊重學生的需求和開展特點，重視根底，為學生有個性開展提供空間。從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等參與的時機，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，安康成長。把“探究式教學”的教學方式應用的得心應手。 專家的'理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽各位專家教授的講座以及和各位專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風采。經(jīng)過理論學習，再到各中學觀摩學習，我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學習課程內(nèi)容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平。
在這次培訓中，在和全省骨干教師的交流中，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我受益匪淺。回憶這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過專家老師的指導解決了我的許多問題；得到了許多的教學經(jīng)歷和教學技巧；在與其他教師交流時，結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了多位名師的教學示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學習。從這一過程中我承受了許多優(yōu)秀的教學思想。這些思想不一定都能在我的教學實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學思想一定會在我今后的教學開展中，起到持續(xù)的指導作用。
雖然培訓完畢了，但思考沒有完畢，行動更是沒有完畢。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。在這里也感謝安慶師范學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培方案”為我們提供這么難得的學習時機，促使我在教育生涯的軌道上大步前進。
通過本次物理國培的學習，使我的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論水平和學科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣設計好、備好、上好、評好一節(jié)課以及課后反思的重要性，針對班級學生的差異如何構(gòu)建物理思維。歷時近一個月的學習，感受深刻，學習收獲很大。下面談談我對參加培訓的幾點感想：
進入新世紀，我國開始進入課程改革以來，在工作期間也學習了許多新課程的理論知識。學習期間，有幸聆聽了教育部教育開展研究中心主任張力的講座，對深化教育改革的認識得到了進一步的升華。
課程是關注我們實施教育教學中“教什么？”的問題，教學內(nèi)容大于教材內(nèi)容，我們通用的教材只不過是教學內(nèi)容的一個重要組成部分而已，不是唯一的。教學內(nèi)容還應該包括學生學習習慣的培養(yǎng)，學習方法的指導，特別是學生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師，自身認知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源，這一點對我感觸很深，也正是我們往日教學中所無視的問題。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
科學的課堂教學需要有教育教學理論，認知心理學，以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持。
課堂能否高效，最終還是歸結(jié)到學生的學習上來，學習興趣才是學習的動力，而首先老師得讓學生學得懂，才能培養(yǎng)他們的興趣，目標是到達熱愛的程度，能獨立思考，并且及時約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學生；課堂應利用生動有趣的情景導入吸引學生，要注意關注學生的根本素養(yǎng)，不接觸聯(lián)系自己的學生，師生之間缺少情感的交流，是無法讓學生能主動投入到學習中來的。教師需要了解分析自己的學生，真正做到“因材施教”。
一節(jié)好的物理課，要做到兩個關注：一是：關注學生。從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識根底和生活經(jīng)歷，是一節(jié)成功課堂的必要根底。二是：關注物理。抓住物理的本質(zhì)進展教學，注重物理思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有時機經(jīng)歷物理化的學習過程，使學生真正體驗到物理，樂學、愛學物理。此外，我認識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注物理方法，表達物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
學習的過程，也是我不斷成長的過程。學習過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續(xù)發(fā)揚。做到心中有數(shù)，今后的教學中少走不少彎路。經(jīng)歷的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。通過這次培訓，讓我如沐春風，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。抓住此次培訓機遇，再學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，捕捉教育良機，開掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
學習物理的心得體會 篇9
其從古至今物理這門學科都是比較熱門科學，它屬于宇宙自然科學的范疇。它是基于數(shù)學這門所有自然科學之母的應用型科學。相信大家都知道凡是偉大的物理學學家，他們都幾乎是有著雄厚理論基礎的數(shù)學家，譬如，我們熟悉的牛頓，愛因斯坦，等等數(shù)不勝數(shù)的物理學家們，他們都是有著深厚功底的數(shù)學強人，所以學好數(shù)學是學好物理學的首要任務。
其次，我個人總結(jié)自己學習物理學的一點方法：第一，一定要有明確的研究對象，因為物理本來就是研究應用型科學，如果你沒有選取研究對象，誰知道你做在做什么，這一點很重要。第二，要選擇一個合適的參考系，這點非常重要，俗話說沒有一個明確的標準，我們怎么能判斷事物的真?zhèn)巍＿@里標準就好比物理學中的參考系，只有選定了參考系后，我們才能進一步研究事物，否則的話就沒有研究的意義了，因為沒有參考系（標準），那就是眾說紛紜了。舉個例子，眾所周知，物理學中的運動合成定理——速度合成定理，需要選擇兩個參考系一個假定不動的，另一個是動的參考系，Va（矢量）=Ve（矢量）+Vr（矢量）
Va是指研究第一個物體相對你選擇的假定不動的參考系的速度，即定義為絕度速度。
Ve是指研究另外一個物體相對你選擇的假定不動的參考系的速度，即定義為牽連速度。
Vr是指第一個物體相對另外一個物體（運動）的速度，注意此時你選的參考系就是另外一個物體，即定義為相對速度。所以我們通常選取地球表面為假定不動的參考系，通常物體的絕對速度和牽連速度都是以地球表面為標準（參考系）的。因此這樣研究就了標準，能夠進行下去。
第三，分析物體受力以及物體運動軌跡，建立物理模型。這要求我們對定理，概念，公式熟練的理解，具備一定的分析能力。
學習物理的心得體會 篇10
物理是初二年級我們新增加的一門課程，在物理的學習過程中，我認為，培養(yǎng)良好的學習習慣十分重要。物理的學習，第一要學會預習，并且有意識地培養(yǎng)預習習慣。預習要達到的目的有：知道要學習的內(nèi)容；明確將要學習的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時聆聽老師的講解。第二要學會有目標、有重點的聽課，這一點是跟預習密不可分的，只有預習的目的真正達到了，才能使聽課時做到有目標、有重點。第三要學會獨立完成作業(yè)，這里所講的獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨立完成作業(yè)的能力。把握好學習過程中的預習、聽課、作業(yè)的三個環(huán)節(jié)，每周將所學習知識進行小結(jié)。
加強訓練，掌握物理基本技能。在物理課的學習中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；物理公式的書寫、物理計算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學好物理的基礎。二是物理實驗基本操作能力。物理實驗操作技能必須通過大量的親自動手做實驗才能熟練掌握，在掌握的基礎上才能找到操作技巧。實驗操作時要手腦并用，要多向自己提問題，再去尋找解決問題的途徑。要學會觀察物理現(xiàn)象，學會依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。
重視基礎，注重理解物理概念。在物理課的`學習過程中，注重理解物理概念，基本概念和基本規(guī)律的學習是重要的。在學習每一個物理概念、物理規(guī)律時，不能只是機械記憶，要有想象力和正確的思維能力，做到融會貫通，才能真正理解它的本質(zhì)。因此，在物理知識學習過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學習，要注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。在做題的過程中，要重視基礎，從基礎題做起，打好基礎，再做難題。在做題的過程中，要多動腦，多思考，對問題能有一個深刻的理解，學會變通，為今后的學習打下基礎。