學(xué)習(xí)從嚴(yán)治黨體會(huì)
天下大事，必作于細(xì)。“從嚴(yán)治黨必須具體地而不是抽象地、認(rèn)真地而不是敷衍地落實(shí)到位，這是這次活動(dòng)給我們提供的最深刻的啟示。”這一重要論斷深刻表明，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，不是簡(jiǎn)單表態(tài)，不能大而化之，而要從一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題入手，針對(duì)具體工作和具體人，牢牢抓住不放，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)措施，穩(wěn)步加以推進(jìn)，確保落到實(shí)處見(jiàn)實(shí)效。
全市第一批教育實(shí)踐活動(dòng)確定的3127項(xiàng)整改任務(wù)已完成2956項(xiàng)，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)確定的3900項(xiàng)整改任務(wù)已完成1720項(xiàng)。文山會(huì)海、評(píng)比達(dá)標(biāo)活動(dòng)過(guò)多過(guò)濫的現(xiàn)象明顯減少，公車私用、公款旅游、公費(fèi)接待“舊三公”的歪風(fēng)得到狠剎，機(jī)關(guān)作風(fēng)“庸懶散”、基層干部“冷橫硬”的問(wèn)題得到有效糾治……著力解決關(guān)系群眾切身利益的具體問(wèn)題，全市教育實(shí)踐活動(dòng)避免了搞形式、放空炮、走過(guò)場(chǎng)，成為一次深入靈魂的精神洗禮，讓群眾真正看到變化得到實(shí)惠。
經(jīng)驗(yàn)表明，查找問(wèn)題越細(xì)致入微，解決方案越具有針對(duì)性;整改措施越從嚴(yán)到位，革除“四風(fēng)”頑疾就越有效，就越能抓到真問(wèn)題、改在急切處。之所以說(shuō)這次教育實(shí)踐活動(dòng)收尾不是作風(fēng)建設(shè)的收?qǐng)觯且粋�(gè)新的起點(diǎn)，其中一個(gè)極為重要的方面，就是要把在活動(dòng)中講求的“從嚴(yán)從細(xì)”的方法、風(fēng)氣堅(jiān)持下去、發(fā)揚(yáng)開(kāi)來(lái)，使從嚴(yán)治黨取得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)展，使改革發(fā)展向前扎實(shí)推進(jìn)。
把從嚴(yán)治黨的要求落到實(shí)處，就要從具體事情做起、落實(shí)到個(gè)人。各級(jí)各部門要積極探索新形勢(shì)下干部教育培訓(xùn)的有效途徑和創(chuàng)新務(wù)實(shí)管用的實(shí)踐載體，進(jìn)一步增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)教育與實(shí)踐相結(jié)合，以知促行、以行促知、知行合一，做到干部教育培訓(xùn)具體化。要按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，進(jìn)一步完善干部管理規(guī)定，既重激勵(lì)又重約束，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的日常考察，完善干部個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告核實(shí)制度，把每個(gè)班子、每名干部的情況在平時(shí)掌握起來(lái)，有針對(duì)性地加強(qiáng)監(jiān)督管理，做到從嚴(yán)管理干部具體化。要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)、堅(jiān)持民主集中制等優(yōu)良傳統(tǒng)，從解決自由主義、分散主義、好人主義、個(gè)人主義等方面的具體問(wèn)題入手，提高黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性，把批評(píng)和自我批評(píng)作為解決黨內(nèi)矛盾、保持黨的肌體健康的有力武器，使之成為一種習(xí)慣、一種自覺(jué)、一種責(zé)任，做到嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活具體化。