聆聽(tīng)名師報(bào)告心得
為了聆聽(tīng)名師、感受名師、成為名師，我校領(lǐng)導(dǎo)于xx年2月13日特聘請(qǐng)齊魯名師李為我校全體教師做了一天的報(bào)告。
用心聽(tīng)完李老師的報(bào)告，感觸頗深。李老師的報(bào)告內(nèi)容豐富，既有理論高度，又輔以詳實(shí)生動(dòng)的案例。聽(tīng)著李老師的報(bào)告，感受著他實(shí)實(shí)在在從平凡中走來(lái)的成長(zhǎng)歷程，頓覺(jué)一股清新之風(fēng)撲面而來(lái)：
李老師從一位普通的農(nóng)村小學(xué)教師十幾年間一躍而成為齊魯名師，在山東省教育界已頗有名氣 ，創(chuàng)造了一段個(gè)人成長(zhǎng)的神話，給了我們每個(gè)普通人以很大的啟迪。讓我們真切地感受到成為名師并不是遙不可及，而是看你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后有沒(méi)有恒心，能不能堅(jiān)持！如果將一件事認(rèn)真做下去，鍥而不舍用心做下去，明天的名師或許就是你！
李老師的一些教育觀點(diǎn)引人思考，激發(fā)共鳴。如“人的一生中智商基本是不變的，受后天的影響不大”“一個(gè)人一生的成就主要來(lái)源于情商，情商主要是后天培養(yǎng)的。”這幾句話對(duì)我震撼很大。我查閱了一些資料，進(jìn)一步明確了智商與情商的概念與關(guān)系：
“情商（eq）又稱情緒智力，是近年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對(duì)應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商主要指信心、恒心、毅力、樂(lè)觀、忍耐、直覺(jué)、抗挫折、合作等一系列與個(gè)人素質(zhì)有關(guān)的反應(yīng)程度，說(shuō)得通俗點(diǎn)就是指心理素質(zhì)，指一個(gè)人運(yùn)用理智控制情感和操縱行為的能力。
智商就是iq。通俗地可以理解為智力,是指數(shù)字、空間、邏輯、詞匯、創(chuàng)造、記憶等能力。
情商和智商都重要，兩者不是線性關(guān)系，一方高而另一方低是絕對(duì)不行的。因此，我認(rèn)為，當(dāng)智商足夠高時(shí)，成就高低主要看情商。兩者要并行發(fā)展，讓它們互補(bǔ)而不產(chǎn)生沖突。情商是可以培養(yǎng)的，但是絕不是靠讀書(shū)、考試的學(xué)習(xí)方式，而是經(jīng)過(guò)自我評(píng)估、自己定目標(biāo)，再往目標(biāo)邁進(jìn)。“
我們的教育是不是一直以來(lái)偏離了方向“重智商而輕情商”？現(xiàn)在社會(huì)上不是還在不斷叫囂著開(kāi)發(fā)孩子智力，開(kāi)發(fā)嬰幼兒智力，開(kāi)發(fā)孕期胎兒智力嗎？甚至有愈演愈烈之勢(shì)。于是應(yīng)時(shí)應(yīng)景地出現(xiàn)了很多開(kāi)發(fā)孩子智力的輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班、速成班，家長(zhǎng)們也跟風(fēng)似的牽著孩子一天到晚不停地忙，生怕孩子輸在起跑線上。
李老師的觀點(diǎn)是不是可以使我們的教育者、家長(zhǎng)頭腦冷靜下來(lái)，將注意力一部分轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子的情商上來(lái)，讓孩子感情豐富、懂得感恩、學(xué)會(huì)合作、與人為善、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)……我們的學(xué)生（孩子）學(xué)會(huì)了這些，何愁課堂上死氣沉沉睡倒一片，何愁學(xué)習(xí)成績(jī)居低不上，何愁打架斗毆危害社會(huì)？成績(jī)不是學(xué)習(xí)的唯一！別將學(xué)生逼入死胡同了！給學(xué)生一片自由發(fā)展的空間，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)是為了快樂(lè)”！讓每個(gè)孩子正常成長(zhǎng)，各盡所能。不論他從事何種正當(dāng)職業(yè)，努力就好！盡力就好！快樂(lè)就好！何必非“趕著鴨子上架”一刀切，逼著千軍萬(wàn)馬去擠那一根獨(dú)木橋呢？孩子累，家長(zhǎng)累，教師累，社會(huì)累！那一個(gè)個(gè)每天都在發(fā)生的厭學(xué)棄學(xué)離家出走的悲劇還不夠引人反省嗎？那剛?cè)胗變簣@的孩子就盼著退休僅僅是一句戲語(yǔ)嗎？
什么時(shí)候讓我們的孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，不再厭惡學(xué)習(xí)，不再厭惡學(xué)校，讓學(xué)校真正成為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的天堂？
我們期盼著……
耐心地期盼著……
感謝李xx老師的報(bào)告，他帶給我們很多思考，讓我們這些普通的老師追求著、體驗(yàn)著、思考著、努力著、進(jìn)步著……