音樂專業(yè)三下鄉(xiāng)心得體會：點滴縈繞在心頭
今天，夏令營開營的第一天，也是我從很久之前就開始期待的一天。六點多就起床了，剛剛洗漱好就得知有家長帶著小孩子過來報到了。我趕緊戴上工作證跑到門口那里迎接他們。在門口那里看到不少的汽車，也看到有電動摩托車，其實，我心里在想，自己是在三下鄉(xiāng)嗎?當然單憑這一點作為自己評定三下鄉(xiāng)的標準，完全是一個愚蠢的想法。帶著學(xué)生的行李上到宿舍，我看到一個個熟悉的情景，感覺自己回到了初中時代，看到了學(xué)生的母親在幫助孩子們整理床鋪，兩鬢沁著汗珠，眉頭有點緊皺著，擔(dān)心自己孩子未來在接下來幾天的生活，直到看到自己的孩子把所有的東西安頓好才放心地離開。我不禁想起自己的初中時光，媽媽總是擔(dān)心著自己的安全，在初一開學(xué)前的軍訓(xùn)的時候，短短的五天軍訓(xùn)，父母也忍不住跑來看我的軍訓(xùn)情況。在平常的生活里，尤其是母親，從她的一舉一動里，感覺到她對我那種關(guān)切，就像一個精美的禮盒用精彩繽紛的彩帶小心翼翼地包裝好，而我正是那個禮盒。有時，母親會因為我的頑皮而生氣，有時，也會因為我做的一頓飯而笑得像一朵花一樣，虎媽會有嚴厲的時候，也會有寬容的時候。看著家長們的表情，我的初中的點滴一點點被勾勒出來。人來得差不多了，身為班主任的我就去宿舍那里核實名字還有人數(shù)，因為自己的粗心大意，沒找到一個初二的女生，而貿(mào)貿(mào)然打電話給家長，家長的聲音從聽到孩子的名字的時候就馬上變得干澀起來了，語速也加快了，我從來沒有那種如此深刻的感覺，大概是因為自己關(guān)于老師角色轉(zhuǎn)變的潛意識在作祟吧？！甚至到了晚上，還有一些家長擔(dān)心自己的孩子，還偷偷跑來學(xué)校，站在門口翹首以待，希望能夠見上自己孩子的一面，聽聽他們這一天的收獲。
開營儀式讓我這個五音不全的孩子情何以堪啊，我天天循環(huán)播放我們的營歌，就是很難把歌詞背下來，擔(dān)心自己木訥的表情，太過冷漠的樣子嚇到了孩子，擔(dān)心我們的節(jié)目不能夠奪取孩子們的心，然而，終于把節(jié)目表演完了，看著他們一張張燦爛的笑臉，我才放下了心頭大石。還有一點很深切的體會，就是領(lǐng)導(dǎo)講話這個如此重要的環(huán)節(jié)，在哪個地方，領(lǐng)導(dǎo)講話的有著一番風(fēng)味，那就是官腔，或許這就是傳說中的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范吧，提及有些孩子因為伙食費用的問題而選擇不去夏令營，在沒有協(xié)商的情況下就自己擅自宣布夏令營正式開營了。大、浮、夸、冗長總是一些領(lǐng)導(dǎo)講話的共同性。
到了開班會的時間了，大概是對著的是農(nóng)村里的孩子們吧，我抱著一種比較自信的態(tài)度面對他們，雖然是這么說，但是我心里面還是有些忐忑，早早就把板報弄好迎接他們。很高興，有幾個孩子能夠主動地用英文自我介紹。然而，有些孩子比較內(nèi)向，把頭壓得低低的，快步走上講臺，小聲地說了一句“大家好，我是”。有點讓我頭痛的環(huán)節(jié)到了那就是競選班長，當我說要選正副班長各一名的時候，大家都把頭搖了搖，后來我們使用了一些“專政”的權(quán)利，推選出三個候選人出來，其中就有我們班最高最活潑的男生，另外一個就是傳說中的學(xué)生會主席，還有一個就是在班上里面當生活委員的。后來經(jīng)過同學(xué)們的投票選出了那個生活委員的女生和調(diào)皮男生作為正副班長。終于到了中午了，我好不容易可以歇一口氣了。到了下午，我又開始備課了。
由于自己是干部，平常需要站在講臺上說話總是免不了的，盡管以前試過站在講臺上面講解過一些英語句子結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗，盡管我做了比較充分的準備，但是當我站在講臺上板書的時候還是有點緊張，面對這幫今天才認識的學(xué)生。長這么大，還是頭一回站在講臺上如此正式地去講一次課。當我深呼吸之后喊了一句“class begins”之后，大伙都習(xí)慣性地站在講臺上喊了一句，“good afternoon, miss chow.”用朋友的話來說，“難道這不是你夢寐以求的密斯周嗎？”我所負責(zé)的環(huán)節(jié)是culture mosaic----american weddings.由于是第一次正式授課，很多準備的內(nèi)容在上課的時候都漏講了，原本一節(jié)課四十五分鐘，我用了大概四十分鐘就把原本一節(jié)半課的內(nèi)容都講完了。慶幸的是學(xué)生們都很配合，當我解釋新單詞的時候，他們都很主動地跟讀，對于不明白的地方，他們也馬上向我提問，是因為我不夠嚴肅，還是他們認為這是夏令營，可以無拘無束，不過這個正是我希望達到的課堂效果，通過學(xué)生的互動來不斷激發(fā)自己的想法，縱向和橫向來拓展上課的內(nèi)容。在此之前我甚至想象過，坐在講臺上面跟他們用聊天的形式來上課，不過，往往想法是美好的。