觀看立標(biāo)課心得體會(huì)

　　近來，我反復(fù)觀看了博興縣教研室錄制的第二輪英語立標(biāo)課，仔細(xì)斟酌了兩節(jié)立標(biāo)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從中收獲甚多。

　　一節(jié)課是曹麗老師執(zhí)教的試卷講評課，另一節(jié)是郭慧祥老師執(zhí)教的新目標(biāo)英語八年級下冊unit 5 if you go to the party, you’ll have a great time.不同的課型，不同的授課思路給了我不同的感受，有些方法是自己熟知的，而有些方法卻是全新的，這讓我欣喜不已。下面我想對曹麗老師的試卷講評課做一些分析：

　　第一步：呈現(xiàn)兩種學(xué)生的名字

　　1. 在本次測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)：

　　2. 在本次測試中取得進(jìn)步的同學(xué)：

　　評：這是試卷講評課的開始，首先匯報(bào)學(xué)生的測試情況，對學(xué)生的測試成績做出了及時(shí)的評價(jià)反饋，使學(xué)生獲得成功感。同時(shí)，老師對考試不理想的學(xué)生也沒有冷落，及時(shí)鼓勵(lì)他們會(huì)越來越好。

　　第二步：talk to yourself.

　　1. 你在課前已將試卷中錯(cuò)誤改正，并用橫線將自己無法改正的題目劃出了嗎？

　　2. 根據(jù)自己的表現(xiàn)，用他人的語氣給自己寫一句評語，英語漢語皆可。

　　評：學(xué)生課后已經(jīng)完成任務(wù)1，節(jié)省了課堂時(shí)間；課堂上學(xué)生只完成任務(wù)2，自己給自己寫評語，很有意義，給自己一份鼓勵(lì)，一份信心。

　　第三步：talk to your partners.

　　1. 討論自己無法改正的題目。

　　2. 將小組內(nèi)無法解決的題目圈出。

　　評：本環(huán)節(jié)，學(xué)生合作交流，互相幫助，不斷培養(yǎng)學(xué)生解答問題的能力，也彌補(bǔ)了教師唱獨(dú)角戲的弊端，課堂效率會(huì)更高。

　　教師在黑板上統(tǒng)計(jì)學(xué)生解決不了的題號。

　　評：這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教師善于掌握學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)情教給學(xué)生需要的知識(shí)，大大提高了課堂效率。

　　第四步：talk to the “teacher”.

　　逐個(gè)解答教師統(tǒng)計(jì)的題目。出示原題，先讓有能力解答的學(xué)生講解，教師在做出歸納，出示跟蹤練習(xí)。

　　評：對每一個(gè)題目的講解都有統(tǒng)一的模式，如，原題——考查目標(biāo)——考點(diǎn)——熱點(diǎn)考題。對于完形填空、閱讀理解、寫作類型的題，先讓學(xué)生說自己的方法，教師在出示解題思路，然后解答難題。下面是我記錄的寫作題的處理步驟：解題思路——原題——包含錯(cuò)誤的例文——學(xué)生groupwork討論改錯(cuò)——師生一起糾錯(cuò)——學(xué)生齊讀修改后的文章——學(xué)生課后修改自己的文章。

　　第五步：talk to your testpapers.

　　試卷處理完了，讓我們來看這套試卷上考到了哪些重要的短語吧！

　　1. 小組討論后，將重點(diǎn)短語寫在一張紙上。

　　2. 組長將整理出的短語抄到黑板上。

　　附：各小組分工表

　　評：這是試卷講評中的新思路，通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能清楚地把握本張?jiān)嚲碇械闹攸c(diǎn)，形成扎實(shí)有效的知識(shí)。