參觀學(xué)習(xí)后心得體會(huì)（精選3篇）
參觀學(xué)習(xí)后心得體會(huì) 篇1
轉(zhuǎn)眼間，20xx年科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班的課程已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過(guò)集中學(xué)習(xí)與課后調(diào)研,我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦得非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自不同單位、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平
作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)xx屆五中全會(huì)精神，讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識(shí)，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。總的來(lái)說(shuō)，老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì)。
二、不同領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓展了視野
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路，干部選拔任用監(jiān)督制度、廉潔從政、如何提升行政執(zhí)行力、當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解。學(xué)院、黨校教授的授課，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí)，讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。三、案例的分析，警惕了自我
培訓(xùn)課上，老師對(duì)案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們看到別人問(wèn)題的同時(shí)看看自己。給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候往往比較難，所以老師讓我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不要犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們，沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
四、基層干部的座談，找準(zhǔn)了自身差距
課后調(diào)研中與我鄉(xiāng)9個(gè)行政村支書(shū)的座談，讓我學(xué)到了很多，無(wú)論是城鎮(zhèn)的變化、村屯的建設(shè)，還是幾位村支書(shū)的講話(huà)，都讓我受益匪淺。
在與9位村支書(shū)的座談過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在日常的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我看到了相比之下自己的不足與差距，借鑒別人的方法來(lái)進(jìn)一步完善自己。
結(jié)合老師所講的內(nèi)容及課后調(diào)研，本人總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng);五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色，那么必須具備這六個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣，社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是課后調(diào)研，是師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從每個(gè)角度獲得了知識(shí)，感謝區(qū)委組織部、區(qū)委黨校給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作任務(wù)。
以上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)膚淺的心得，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
參觀學(xué)習(xí)后心得體會(huì) 篇2
2月19日8：00，帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托，懷揣著一份沉甸甸的責(zé)任，我們?cè)诶钚ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下奔赴充滿(mǎn)神秘的河南zz學(xué)校。
經(jīng)過(guò)近九個(gè)小時(shí)的顛簸，下午5點(diǎn)多鐘，我們終于來(lái)到了這所令人神往的教師學(xué)習(xí)基地——z學(xué)校。校園里隨處可見(jiàn)學(xué)期末各年級(jí)各班在z市的成績(jī)排名，幾乎科科排名第一，究竟是什么原因使得這所曾瀕臨倒閉的學(xué)校，在短短幾年的時(shí)間里取得如此輝煌的成績(jī)？晚上，在賓館里我們開(kāi)始迫不及待地研讀有關(guān)z教學(xué)理念的一些資料。
接下來(lái)的幾天，我們開(kāi)始奔波于課改的前沿——課堂。春寒料峭，但這卻絲毫阻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情，走往教室的路上，寢室里，餐廳里，處處留下了我們討論交流的身影。對(duì)比中反思著，幾天下來(lái)，感覺(jué)收獲還是挺多的。
一、先學(xué)后教，播種智慧和希望
這是在一條走廊里我記下的一條標(biāo)語(yǔ)，z人是這樣想的，更是這樣實(shí)踐的。這幾天聽(tīng)的十幾節(jié)課里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，老師的授課的全過(guò)程都圍繞著學(xué)生的學(xué)展開(kāi)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排也都是相似的：看書(shū)、檢測(cè)、更正、討論、作業(yè)。
比如一位四年級(jí)的語(yǔ)文老師在教授《自然之道》一課時(shí)，過(guò)程是這樣的：直接導(dǎo)入——出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)——第一次先學(xué)后教：比誰(shuí)能正確朗讀課文——第二次先學(xué)后教：劃分段落，理清課文思路——第三次先學(xué)后教：自主識(shí)記字，接下來(lái)就是聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)時(shí)看到這里，我們心中對(duì)這種模式充滿(mǎn)了質(zhì)疑：沒(méi)領(lǐng)著學(xué)生學(xué)字詞，沒(méi)指出易錯(cuò)的地方，沒(méi)給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，僅靠他們3分鐘的認(rèn)真觀察，學(xué)生會(huì)寫(xiě)嗎？結(jié)果完全出乎我們的意料，孩子幾乎都不大出錯(cuò)。
再對(duì)比我們的課堂，一篇課文學(xué)完，老師借助屏幕引導(dǎo)識(shí)記字詞，課下反復(fù)練習(xí)，但聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總有一些中下游的學(xué)生錯(cuò)誤百出。
z的法寶在哪里？我想：充分的相信學(xué)生的能力，擺正教師和學(xué)生在課堂上的地位，大膽地放手，先學(xué)后教，逐漸形成習(xí)慣和能力，這就是答案。
二、課堂上，沒(méi)有不學(xué)習(xí)的孩子。
在z的這幾天，我們聽(tīng)了十幾節(jié)課，包括各年級(jí)各學(xué)科，有一個(gè)奇怪的'現(xiàn)象引起了我們的注意，課堂40分鐘里，孩子們都精力高度集中，勾勾畫(huà)畫(huà)，讀讀寫(xiě)寫(xiě)，沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的身影。
反思我們的課堂，臺(tái)上教師激情四射，講到精彩處，甚至是慷慨激昂，可是臺(tái)下總有那么幾個(gè)同學(xué)或交頭接耳的，或貌似神游的，或側(cè)倚，或凝神……一節(jié)課下來(lái)，有的學(xué)生課文沒(méi)讀熟，生詞不會(huì)寫(xiě)，問(wèn)題不會(huì)答，收獲寥寥。
究其原因，孩子們?nèi)狈Φ氖且环N責(zé)任意識(shí)。z學(xué)校的“先學(xué)后教”解決了這一難題，課上能讓學(xué)生像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)，就是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。而z學(xué)校“教書(shū)育人的責(zé)任制”更是為學(xué)生提供了榜樣。開(kāi)始可能學(xué)生是迫于制度的約束，不得不“四清”，慢慢成了習(xí)慣后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)找老師“清”。
三、充滿(mǎn)激情的課堂氛圍
在z學(xué)校對(duì)教師有一項(xiàng)硬性要求，就是只要教師走上講臺(tái)，必須是滿(mǎn)腔激情，并且作為評(píng)課必評(píng)的內(nèi)容，目的是此來(lái)營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)的氛圍，從而感染學(xué)生。40分鐘一直保持精力的高度集中，學(xué)生們確實(shí)很累，但是因?yàn)橛辛死蠋煹募で橥度耄攀沟脮r(shí)間過(guò)得如此之快。
所以，只要我們走上講臺(tái)，就要要求自己通過(guò)語(yǔ)言、情感來(lái)激發(fā)學(xué)生。因?yàn)檎n堂上老師親切的目光、和藹的態(tài)度、緩緩的語(yǔ)調(diào)、微笑的面容，都會(huì)營(yíng)造一種激情的課堂。“微笑是教師職業(yè)的需要”。如果我們的老師一進(jìn)課堂，臉繃得緊緊的，鐵青著臉，學(xué)生的心里也就覺(jué)得很恐懼，心里就像“十五只桶打水，七上八下的。還有什么激情可言呢？課堂上老師把微笑帶進(jìn)課堂，學(xué)生就會(huì)有一種親切感，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)感到快樂(lè)，氣氛就顯得活躍。面帶微笑的提問(wèn)，可以消除師生間的鴻溝；和藹的態(tài)度，可以縮短師生間情感的距離；緩緩的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感到親切而可敬。
四、四清的管理模式
四清是z最具有特色的地方，堂清的內(nèi)容是完成當(dāng)堂的學(xué)的內(nèi)容，三分之一的練習(xí)時(shí)間是堂清的時(shí)間保證，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是堂清的方式。z把學(xué)生自學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致，學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，自習(xí)課上都能積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自己看書(shū)，自己做練習(xí)，自己管理自己。“四清”的核心是周周清，要求做到熟能生巧、準(zhǔn)確無(wú)誤和靈活運(yùn)用，特別重視學(xué)生會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默和會(huì)表達(dá)。每周五下午開(kāi)始周周清，一是學(xué)生自查，二是同桌互查，三是教師復(fù)查，提出了“人人滿(mǎn)分，人人過(guò)關(guān)”的強(qiáng)硬規(guī)定。也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“你查我，我查你，其實(shí)都是查自己”的道理，力求達(dá)到“隨你查，隨你問(wèn)，查哪問(wèn)哪都會(huì)答”的效果。周周清采用滾雪球的方式，以本周學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，上周學(xué)習(xí)內(nèi)容為輔，保證教學(xué)的時(shí)效性和延續(xù)性。
蔡校長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)生能不能成才，不是老師教出來(lái)的，是學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的；教師走進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講，而是組織學(xué)生學(xué)；什么叫完成教學(xué)任務(wù)?學(xué)生學(xué)會(huì)了才叫完成教學(xué)任務(wù)。”這三句話(huà)的核心是：學(xué)生是自己學(xué)出來(lái)的，人人都能學(xué)好。
所以，課堂上少一些冗長(zhǎng)繁鎖的導(dǎo)入，少一些不切實(shí)際的拓展，少一些不必要的引導(dǎo)，多給學(xué)生一些思考的空間和時(shí)間，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教語(yǔ)文，才能真正地培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。
參觀學(xué)習(xí)后心得體會(huì) 篇3
17號(hào)下午，班級(jí)集體參加本次教學(xué)實(shí)踐周的一項(xiàng)重要活動(dòng)——參觀同仁堂公司。活動(dòng)流程分為，參觀同仁堂公司企業(yè)文化展覽館、制藥車(chē)間、聽(tīng)講座、合影留念等。參觀完同仁堂公司，我有如下幾點(diǎn)想法：
一、同仁堂的制藥設(shè)備反映了我國(guó)制藥領(lǐng)域的科技實(shí)力同仁堂在中醫(yī)藥領(lǐng)域是龍頭企業(yè)，不只表現(xiàn)在它的規(guī)模和營(yíng)業(yè)額上，同樣也表現(xiàn)在其先進(jìn)的制藥設(shè)備上。某種程度上，同仁堂制藥設(shè)備的先進(jìn)程度反映了我國(guó)制藥領(lǐng)域科技實(shí)力的水平。同仁堂大部分制藥設(shè)備是自主研發(fā)，但是也有一些設(shè)備是進(jìn)口的，其中就有膠囊灌裝機(jī)(給空膠囊灌上藥，并自動(dòng)把損壞的膠囊剔除)。
近些年，國(guó)家科技實(shí)力的提升是有目共睹的，科技成果不斷涌現(xiàn)，神舟飛天，蛟龍入海，探月工程、北斗導(dǎo)航、航母服役、艦載機(jī)起降、高鐵戰(zhàn)略等等，這些是值得我們驕傲的，但是我們也要看到，在很多電子數(shù)碼產(chǎn)品、汽車(chē)等領(lǐng)域，市場(chǎng)大多是被外國(guó)產(chǎn)品把控著，比如說(shuō)日本的相機(jī)、汽車(chē)。我們能造出相機(jī)、汽車(chē)，但相較于日本，我們的性能顯然整體還不如日本，原因在于核心技術(shù)上我們不如他們。
去年，釣魚(yú)島事件中，有不少人號(hào)召抵制日貨。對(duì)于那些人的倡議，我認(rèn)為只是從愛(ài)國(guó)的角度看，是不錯(cuò)的，但是不可能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)椋种迫肇洠馕吨覀冃枰种聘咝阅艿臄?shù)碼電子產(chǎn)品和汽車(chē)，而目前國(guó)內(nèi)很難生產(chǎn)出可替代的高性能產(chǎn)品來(lái)。抵制日貨活動(dòng)，在網(wǎng)上看起來(lái)聲勢(shì)浩大，可國(guó)內(nèi)電子產(chǎn)品企業(yè)和汽車(chē)企業(yè)的老板們，并沒(méi)有覺(jué)得自己企業(yè)將迎來(lái)發(fā)展的春天，因?yàn)樗麄儽饶莻�(gè)在博鰲論壇上說(shuō)“香港奶粉限購(gòu)是大陸奶企的一個(gè)機(jī)遇”的老板更理智，更有自知之明。
二、從同仁堂看時(shí)下民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展300余年歷史的同仁堂一直是個(gè)家族企業(yè)，從清朝到民國(guó)，再到新中國(guó)前期。社會(huì)主義改造，同仁堂被政府和平贖買(mǎi)，從此同仁堂性質(zhì)改變，由家族企業(yè)成為了國(guó)有企業(yè)。同仁堂性質(zhì)的改變，反映的是一部中國(guó)朝代更迭和民族的興衰的歷史。
排除政治的緣故，試問(wèn)，中國(guó)能否再出現(xiàn)像同仁堂那般傳承幾百年的家族企業(yè)?我認(rèn)為很困難。一方面，“創(chuàng)一代”的財(cái)富是在特殊的時(shí)期在特殊的機(jī)遇下急速累積的，這就導(dǎo)致企業(yè)不太可能有像同仁堂那般自開(kāi)創(chuàng)之日起就有并且可以代代傳承的優(yōu)秀文化;另一方面，有“富二代”的問(wèn)題，他們從小生活的條件和環(huán)境與父輩相差太大，對(duì)于父輩的辛苦付出和遭受過(guò)的苦難不理解，根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)80%的年輕人不愿意接父輩的班。如此，中國(guó)的家族企業(yè)未來(lái)該如何發(fā)展?經(jīng)理人制度是家族企業(yè)的最好選擇?歐美有不少著名的大家族，比如羅斯柴爾德家族、福特家族、沃森家族、摩根家族，這些家族在繼任者的培養(yǎng)上的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法是否值得國(guó)內(nèi)民營(yíng)企業(yè)家們學(xué)習(xí)借鑒?還有，現(xiàn)在有不少企業(yè)家移民國(guó)外，其中會(huì)不會(huì)有“家族企業(yè)說(shuō)不定哪天成國(guó)有企業(yè)”的擔(dān)憂(yōu)之緣故?中國(guó)中斷了60年的家族企業(yè)再次出現(xiàn)，是不是意味財(cái)產(chǎn)私有是歷史的必然選擇?遲遲不出臺(tái)，出臺(tái)了淪為擺設(shè)的物權(quán)法，會(huì)不會(huì)影響家族企業(yè)的發(fā)展?
三、合影站位體現(xiàn)中國(guó)人的排位觀念聽(tīng)完講座，兩位老師和姜(音)主任合影，其中有推讓站中間的一幕。類(lèi)似的場(chǎng)景，時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在我們周?chē)覀冊(cè)缇陀X(jué)得那司空見(jiàn)慣了。中國(guó)改革開(kāi)放三十余年，文化上受了不少西方文化的沖擊。有不少文化傳統(tǒng)丟失了，不過(guò)也有不少保留了下來(lái)。保留下來(lái)，說(shuō)明它有生命力。有生命力的未必都是好的，比如說(shuō)種莊稼的時(shí)候，地里的草總是比菜長(zhǎng)得好，我們需要的是菜，草生命力好，但我們不喜歡。當(dāng)然，失去的也未必都是好的，我們惋惜的同時(shí)需要理性看待，倘若真是好的，就不應(yīng)該只是惋惜，還要有所行動(dòng)。
排位觀念在國(guó)人心中是根深蒂固的，短期內(nèi)不可能改變，當(dāng)然，習(xí)慣了，可以不去改變它，我們就把它當(dāng)做是對(duì)他人尊重的一個(gè)中國(guó)特色，但絕不是特權(quán)崇拜、畏懼和等級(jí)森嚴(yán)之區(qū)分。我們應(yīng)該尊重的是一個(gè)人的能力和貢獻(xiàn)，而不是他的職務(wù)。
時(shí)代在變化，有不少東西也是需要改變的。在古代，普通百姓是不如官員高貴的，因此他們常以草民或小民自稱(chēng)，而稱(chēng)呼官員為“老爺”，二者相見(jiàn)，百姓需要給官員下跪。現(xiàn)在中國(guó)是社會(huì)主義社會(huì)了，雖然還停留在初級(jí)階段，百姓幾乎不會(huì)給官員下跪了，甚至在我們印象中，那絕對(duì)不可能出現(xiàn)了，因?yàn)闀?huì)認(rèn)為，我們是納稅人，官員是公仆，他們是我們養(yǎng)的，是為我們服務(wù)的，怎么可能給他們下跪。沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不代表沒(méi)有。新聞媒體報(bào)道過(guò)很多地方群眾，在向政府官員伸冤訴苦的時(shí)候還采用下跪的方式。本不該出現(xiàn)的下跪又出現(xiàn)了，這是為什么?從見(jiàn)官就下跪到伸冤下跪，二者相比，是進(jìn)步嗎?
四、即使做不到但應(yīng)該想得到
聽(tīng)完姜主任、孟老師的講座，再和我們的成果匯報(bào)相比，不難發(fā)現(xiàn)，自己的思維有局限。思維有局限，那么一個(gè)人的成就是有限的。同理，一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族如果戰(zhàn)略眼光有限，那么這個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展也是有限的。
我的思維有局限，也許我需要反思，自己是不是適合讀研究生，是不是有搞研究做學(xué)問(wèn)的天賦。有局限的思維，有些時(shí)候，甚至可能帶來(lái)災(zāi)難性的后果。拿中國(guó)大飛機(jī)“運(yùn)十”研制來(lái)說(shuō)，在即將成功的時(shí)候，美國(guó)麥道飛機(jī)公司向中國(guó)拋出橄欖枝，許諾一大堆有利條件。中國(guó)有關(guān)部門(mén)及其領(lǐng)導(dǎo)心動(dòng)了，并信以為真了。合作開(kāi)始沒(méi)多久，麥道打亂了“運(yùn)十”的發(fā)展，且機(jī)密數(shù)據(jù)被其獲取，接著，麥道宣布破產(chǎn)被波音公司兼并，之前與中國(guó)簽訂的合同宣布作廢，“運(yùn)十”成了一枚臭蛋，一枚就要孵出鳳凰的臭蛋。中國(guó)大飛機(jī)研發(fā)失敗，不久國(guó)內(nèi)大飛機(jī)市場(chǎng)被波音和空客占據(jù)。中國(guó)為此付出了幾千億美元的購(gòu)?fù)鈬?guó)飛機(jī)和中國(guó)長(zhǎng)期沒(méi)有遠(yuǎn)程投送能力帶來(lái)對(duì)外威懾力不夠的慘痛代價(jià)。
想法還有不少，但限于字?jǐn)?shù)，就不再多言。