中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024（精選35篇）
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇1
又是一年秋分時(shí)節(jié)，太陽直射點(diǎn)緩緩落腳至赤道，20__年“中國農(nóng)民豐收節(jié)”即將到來。
“中國要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng);中國要美，農(nóng)村必須美;中國要富，農(nóng)民必須富。”
當(dāng)前，我國正處于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵時(shí)期，不斷提高群眾工作的針對(duì)性和實(shí)效性尤為必要。因此，開展“送技術(shù)”活動(dòng)的落腳點(diǎn)就是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓群眾得到實(shí)惠，這就需要黨員干部協(xié)助抓好產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、積極向所結(jié)對(duì)聯(lián)戶的農(nóng)戶(居民)提供產(chǎn)業(yè)發(fā)展、致富項(xiàng)目信息、協(xié)調(diào)信貸、技術(shù)培訓(xùn)等幫助，扶持群眾依靠發(fā)展產(chǎn)業(yè)發(fā)家致富，讓他們能在自我努力中找到自身的價(jià)值。
黨員干部在走訪了解、摸清實(shí)情基礎(chǔ)上，要綜合分析“三農(nóng)”發(fā)展?fàn)顩r，從制約農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民致富的“源頭”做起，采取“出路子、供信息、幫錢物”等行之有效的幫扶措施，幫助脫貧致富。同時(shí)，要聯(lián)系相關(guān)部門開展專項(xiàng)技培訓(xùn)，幫助困難群眾提高脫貧致富能力。只有讓“輸血與造血”的幫扶并舉，才能立足于農(nóng)村的長遠(yuǎn)發(fā)展，幫助他們走上致富奔小康的康莊大道。
推而廣之，如果更多的官員、更多的基層政府都能“俯身彎腰”，真正放下身段、撲下身子、放下架子，帶著真情實(shí)感去融入群眾中，做到“望聞問切”，多看看群眾的菜籃子、米袋子，多問問柴米油鹽，多了解廠礦企業(yè)的生產(chǎn)狀況，才能想群眾之所想，急群眾之所急，才會(huì)受群眾歡迎，被基層接受。
總之，送錢送物不如送培訓(xùn)技術(shù)。服務(wù)“三農(nóng)”，需要技術(shù)要領(lǐng)直接到人搭建起平臺(tái)，為農(nóng)戶提供技術(shù)指導(dǎo)和市場信息，進(jìn)行“零距離”服務(wù)，農(nóng)民只要在田間“點(diǎn)菜”，農(nóng)技人員就上門“送餐”。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇2
“農(nóng)民豐收節(jié)”各地都在火熱舉辦，我們發(fā)現(xiàn)由于是中秋小長假，一些地方的“農(nóng)民豐收節(jié)”還成為部分市民的旅游目的地。在福建省，一些游客就到了“農(nóng)民豐收節(jié)”現(xiàn)場，參加“挑稻谷”比賽。“農(nóng)民豐收節(jié)”活動(dòng)多多，精彩多多，所有文藝節(jié)目，娛樂項(xiàng)目，都圍繞著農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)進(jìn)行。這些精彩的娛樂節(jié)目，其實(shí)并不是亮點(diǎn)，亮點(diǎn)是，在“農(nóng)民豐收節(jié)”上有來自城市里的游客。這樣的“農(nóng)民豐收節(jié)”才有了更大意義。
“農(nóng)民豐收節(jié)”是國家倡導(dǎo)創(chuàng)設(shè)的，其出發(fā)點(diǎn)不僅是讓農(nóng)民享受豐收的喜悅，而是讓農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民受到更大關(guān)注。“農(nóng)民豐收節(jié)”是一個(gè)嶄新事物，究竟如何才能辦好?這是很多地方思考的話題。
“農(nóng)民豐收節(jié)”雖然加上了“農(nóng)民”這個(gè)定義，但是不能狹隘的理解“農(nóng)民豐收節(jié)”。“農(nóng)民豐收節(jié)”不僅屬于農(nóng)民，還屬于社會(huì)的，屬于所有人。我們應(yīng)該讓“農(nóng)民豐收節(jié)”上多些城市人的身影。
如今，因?yàn)閷?duì)農(nóng)村的遠(yuǎn)離，對(duì)農(nóng)民的遠(yuǎn)離，對(duì)農(nóng)業(yè)的遠(yuǎn)離，鬧出了不少笑話。我就聽說過這么幾件事情：一個(gè)是，我們村的一位鄰居的城市親戚帶著孩子到農(nóng)村游玩，孩子看著滿地麥苗說：媽媽，你看滿地都是韭菜。而媽媽也感嘆：種植這么多韭菜是不是太多了?一個(gè)是，一家城市人到農(nóng)村走親戚，爸爸指著水稻問孩子這是什么，孩子的回答竟然是麥子。當(dāng)城市的孩子連韭菜和麥苗都分不清的時(shí)候，當(dāng)城市的孩子不知道面粉是小麥做出來的時(shí)候，何嘗不是一種尷尬?
“農(nóng)民豐收節(jié)”就是一次好的載體，城市人應(yīng)該帶著孩子來參與一下，讓孩子知道最基本的常識(shí)，知道稻谷能變成大米，小麥能變成面粉，韭菜和麥苗是不同的。
這還是激發(fā)城市人節(jié)儉意識(shí)的載體。在城市里餐飲浪費(fèi)十分嚴(yán)重，不論是賓館飯店還是單位食堂，亦或是家庭廚房，被浪費(fèi)的饅頭、米飯、魚肉、豬肉是普遍現(xiàn)象，要讓城市人在參與“農(nóng)民豐收節(jié)”過程中，感知食物的來之不易。
當(dāng)然，還能激發(fā)大家關(guān)注農(nóng)村的熱情。大家都關(guān)心農(nóng)村了，一個(gè)現(xiàn)代化的新農(nóng)村就更加靠近了。“農(nóng)民豐收節(jié)”上，就是要多些來自城市里的人。“農(nóng)民豐收節(jié)”不僅是農(nóng)民的節(jié)日。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇3
我本科讀的是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，畢業(yè)后在一家國有企業(yè)擔(dān)任財(cái)務(wù)工作，今年年初開始了我的CMA學(xué)習(xí)之路。僅僅考出上崗證的我，沒有受過系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)，在工作中時(shí)常感到有些不自信。但是心里已經(jīng)暗暗下了決定，既然從事了財(cái)務(wù)工作，就想努力在這個(gè)領(lǐng)域有所成績。
曾經(jīng)我想過去考會(huì)計(jì)碩士，年的英文荒廢了，做賬，而是希望通過數(shù)據(jù)達(dá)到管理的作用，外一個(gè)方面。因此財(cái)務(wù)知識(shí)、慮點(diǎn)。再經(jīng)過反復(fù)思考后，CMA、AICPA、CFA等。最后決定CMACMA里的同時(shí)又拓寬了我的知識(shí)面，例如JIT、KANBANcma考試成績查詢之后。
CMA他們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦鈭?jiān)持參加CMA的學(xué)習(xí)，包括個(gè)聽著不同公司的財(cái)務(wù)人員訴說著自己的工作經(jīng)歷和學(xué)習(xí)cma考試經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)給我很多啟發(fā)。我覺得這都是一些CMA學(xué)習(xí)之外帶來的增值。
說真的，立信CMA的授課老師都很棒！他們圍繞考試內(nèi)容及課本知識(shí)教授的同時(shí)還會(huì)經(jīng)常結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例和我們討論，總結(jié)并提供重要的公式、知識(shí)點(diǎn)以及考題給我們。立信的CMA論壇上有很多資料可以下載，與課程進(jìn)度是同步的，還有教學(xué)視頻可以看。學(xué)員服務(wù)很親切，工作都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，他們時(shí)常會(huì)把最近的活動(dòng)、課程的安排及時(shí)通知給學(xué)員，學(xué)員有任何課程方面的問題，只要發(fā)一封Email或者打通電話就能得到解決。每當(dāng)我走進(jìn)立信校園，感受到的是濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，這種感覺就像自己重新回到校園一樣心情愉快。
80年高端財(cái)務(wù)領(lǐng)域第一品牌，CMA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，首家IMA授權(quán)高校CMA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，立信CMA提供外在好的環(huán)境是一方面，最為關(guān)鍵的還是要靠自己的堅(jiān)持和努力。最后說一下自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我第一次上P1信心十足地認(rèn)為能夠在短期之內(nèi)把它搞定，以為上課能夠聽懂考試就沒什么問題，事實(shí)上做了題目才知道，一定要將教材內(nèi)容吃透，多做習(xí)題才行。有時(shí)候書都沒看就去聽課，聽得云里霧里，題目也不會(huì)做，所以建議同學(xué)們還是做好預(yù)習(xí)工作。
不要說自己工作很忙，沒有復(fù)習(xí)時(shí)間什么的，時(shí)間是都是擠出來的。學(xué)習(xí)CMA的過程不要戰(zhàn)線拉的太長，不利于你學(xué)習(xí)及考試的信心，定好時(shí)間，就努力復(fù)習(xí)吧。有很多通過的Coreconcepts。
我沒有會(huì)計(jì)專業(yè)背景，出版的《管理會(huì)計(jì)》、好理解。我認(rèn)為適合自己的學(xué)習(xí)方法就是最好的，立信CMA1、CMA英文考試時(shí)間為1/2月、5/6月、9/10月，CMA英文考試一年可以考三次，時(shí)間是固定的。
每年三次中文考試，分別選取4月，8月，11月的某一周末，具體IMA協(xié)會(huì)公布為準(zhǔn)。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇4
6月20日，十三屆全國人大常委會(huì)第十九次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國公職人員政務(wù)處分法》。《公職人員政務(wù)處分法》的制定，可以說有著其必要性。
《公職人員政務(wù)處分法》的制定，是加強(qiáng)廉政建設(shè)的必然要求。公職人員也就是指所有行使公權(quán)力的公務(wù)人員，毋庸置疑他們手中都掌握著一定權(quán)力。曾經(jīng)有人將到過，權(quán)力加欲望加機(jī)會(huì)就等于腐敗。公權(quán)力一旦為私，就會(huì)損壞社會(huì)公眾的正當(dāng)權(quán)益，就會(huì)滋生腐敗問題。《公職人員政務(wù)處分法》的制定，就是從法律上為公職人員上了一道“緊箍咒”。這必然將對(duì)當(dāng)前的腐敗行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的震懾作用，更好地同黨內(nèi)紀(jì)律法規(guī)銜接起來，從而進(jìn)一步加強(qiáng)廉政建設(shè)。
《公職人員政務(wù)處分法》的制定，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。進(jìn)入新時(shí)代，我們所面臨的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境發(fā)生了天翻地覆的變化，這就需要我們的政府不斷推進(jìn)行政改革。隨著改革開放的.不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)主體和社會(huì)公民更渴望建設(shè)一個(gè)廉潔高效的服務(wù)型政府，只有這樣才能更好地激發(fā)市場活力，真正讓市場在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起決定性作用。《公職人員政務(wù)處分法》的制定，可以說就是在為我們的公職人員開出負(fù)面清單，引導(dǎo)公職人員加快向服務(wù)型人員轉(zhuǎn)變，更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)主體和社會(huì)公眾，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更快更好發(fā)展。
《公職人員政務(wù)處分法》的制定，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)建設(shè)的必然要求。中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，公職人員隊(duì)伍是黨領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的中堅(jiān)力量。這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力強(qiáng)不強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)不嚴(yán)，直接關(guān)系到社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的成敗。中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，我們的目標(biāo)就是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，這也正是中國人民選擇我們、信任我們、支持我們的原因。如果公職人員隊(duì)伍建設(shè)不夠牢固，必然會(huì)影響到中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，進(jìn)而削弱我們的群眾基礎(chǔ)，最終威脅到我們的執(zhí)政地位和領(lǐng)導(dǎo)核心地位。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇5
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛和忠誠。
張桂梅同志參加工作30多年來，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病，卻常常超負(fù)荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上;憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進(jìn)行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，教學(xué)成績突出;她沒有子女，生活節(jié)儉，把自己一天的生活費(fèi)控制在3元以內(nèi)，而拿出自己絕大部分工資接濟(jì)困難學(xué)生，給沒有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)。
帶患病的學(xué)生去看病，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒;她不僅生活上關(guān)心學(xué)生，而且積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個(gè)方面無微不至地關(guān)愛他們，與迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)，精心引導(dǎo)，細(xì)心照顧，使他們戒除了網(wǎng)癮。華坪縣民族中學(xué)的學(xué)生和華坪兒童之家福利院的孩子們親切地稱她為“校園媽媽”、“張媽媽”。張桂梅為之苦苦追求的夢想一天天成為現(xiàn)實(shí)，她讓偉大的母愛在奉獻(xiàn)中不斷延伸。
我們學(xué)習(xí)她，首先是對(duì)黨和人民的忠誠。作為一個(gè)黨員，張老師放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，選擇了條件較差的學(xué)校，一身病痛的張老師教學(xué)上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，承擔(dān)學(xué)校畢業(yè)班的教學(xué)工作，女生工作，婦女工作，語文教研工作及其他校務(wù)工作。除了住院沒向?qū)W校請(qǐng)個(gè)一天病事假，教學(xué)成績突出，她說：“為了民族貧困山區(qū)的教育，即使倒在講臺(tái)上，長眠于華坪的沃土之中，也無怨無悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，無私奉獻(xiàn)，張老師為我們樹立了榜樣。
學(xué)習(xí)她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界;學(xué)習(xí)她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德。
大家決心認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的__大精神，以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進(jìn)取，努力做好本職工作，為打造文化旅游名市，構(gòu)建和諧大理，全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)力量。要認(rèn)真學(xué)習(xí)張桂梅同志努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，牢記宗旨、堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì);學(xué)習(xí)她淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的崇高境界;學(xué)習(xí)她熱愛生活、艱苦奮斗、樂觀向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的高尚品德。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇6
在人生的旅途中，每次經(jīng)歷都會(huì)留下或深或淺的痕跡,每次旅行都會(huì)看到迥異的風(fēng)景，每次學(xué)習(xí)都會(huì)有不同程度的收獲，本次外出聽課，可謂是獲益匪淺,感慨萬千。
如果不出去聽課，只是停留在自己的課堂上，那就永遠(yuǎn)找不出差距，本次聽了唐廣新老師的英語課，給我印象最深的就是：在唐老師的課堂上，孩子們都能動(dòng)起來，在唐老師的激情感染下，學(xué)生們能夠積極踴躍的發(fā)言，他們膽大心細(xì)，把自己融入課堂。記得有位哲學(xué)家曾說過這樣一句話:“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃。”
唐老師的課堂充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，用自己的激情去感染學(xué)生，體現(xiàn)了新課堂以學(xué)生為主導(dǎo)的地位,打破了傳統(tǒng)課堂沉悶的氣氛，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來，在輕松愉悅的課堂中學(xué)習(xí)。有了課前的熱身活動(dòng)，便有了后面的激情課堂，全英的教學(xué)，使孩子們不再陌生，能很快地與老師產(chǎn)生默契，同時(shí)學(xué)生的思路也在逐步打開，做到了學(xué)習(xí)新知識(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。能聽出來不一定能說出來，能說出來不一定能寫出來，而這節(jié)課由我們?cè)瓉淼穆犝f課堂側(cè)重過度到了動(dòng)手寫，寫出來是一種高度，讓孩子們?cè)趯懙耐瑫r(shí)，體驗(yàn)到成就感。
吸取經(jīng)驗(yàn)，完善我們的課堂，結(jié)合本次培訓(xùn)心得，我代表我們英語組進(jìn)行英語課堂展示，我相信：有壓力就有動(dòng)力，有動(dòng)力就會(huì)有提升！在提前的準(zhǔn)備中查資料，設(shè)計(jì)我的課堂流程，在我們?cè)姓n堂步驟的基礎(chǔ)上，加入一些新元素，讓我的課堂豐富起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，“以類區(qū)分”“優(yōu)困互補(bǔ)”讓學(xué)生得到無限的成就感。
學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)不是移栽,而是嫁接。在各位老師的共同努力探討下,希望我今后的課堂能上一個(gè)新臺(tái)階!
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇7
利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且增加了課堂容量。它是一種全新的教學(xué)模式，教師再也不用吃粉筆灰，只用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以上課了。對(duì)教師的身心健康有了很好的保障。另外每堂課上都有精美的圖片，有小組活動(dòng)的內(nèi)容，有大量的精選習(xí)題。學(xué)生上課更形象、具體、生動(dòng)，更直觀。更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。讓教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。
一、遠(yuǎn)程教學(xué)沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩。
它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系，同時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主、自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過互相交流，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過貢獻(xiàn)智慧、分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。
二、可以自主的分配時(shí)間。
在工作和生活的各種壓力面前，遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、提高自身素質(zhì)。
遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。
四、教學(xué)效果直觀。
從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。最后，教師的成長除了通常所說的知識(shí)增長、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問題的思考與分析、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認(rèn)識(shí)的提高離不開對(duì)教育歷史的總結(jié)，教育思想的深化就在于對(duì)過去教育實(shí)踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對(duì)教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。
沒有教育問題意識(shí)，就不可能進(jìn)入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因?yàn)椋瑳]有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當(dāng)前教育改革實(shí)踐中的思想建設(shè)，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目實(shí)踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價(jià)值的，對(duì)遠(yuǎn)程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的。以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，讓學(xué)生開闊了視野。我相信學(xué)生的明天一定會(huì)更加美好！
現(xiàn)實(shí)中總是有那么多的情況值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我相信我會(huì)隨著時(shí)間的推移取得更多的進(jìn)步的。教學(xué)方法如此先進(jìn)，我會(huì)更多的努力的，我相信這是我能夠做到的，我會(huì)在遠(yuǎn)程教育下，教好更多的學(xué)生！
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇8
通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，收獲很大，感觸很多。
一、了解了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版的特點(diǎn)。
1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
2.強(qiáng)調(diào)解決問題策略的多樣化，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3.強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異，因材施教。
二、教師需要做的事：
1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力。
2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇9
經(jīng)過多年實(shí)際水利水電專業(yè)技術(shù)工作，使我對(duì)做好專業(yè)技術(shù)工作也有了自己的一點(diǎn)思考，值此工作總結(jié)之際與大家作一探討：
(一)首先，我想作為一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員，說到底我們還是一個(gè)知識(shí)分子，“獨(dú)立之精神，自由之思想，社會(huì)之良心”應(yīng)該成為我們專業(yè)技術(shù)人員共同追求的學(xué)術(shù)精神與價(jià)值取向。我們應(yīng)樹立“服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造價(jià)值”理念，通過自己專業(yè)技術(shù)立身社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，創(chuàng)造屬于自己的社會(huì)價(jià)值。同時(shí)也要有“技術(shù)良心”，在進(jìn)行工程設(shè)計(jì)方案選擇上要兼顧各方利益，不能置各方利益于不顧只考慮自身工程的經(jīng)濟(jì)利益，應(yīng)更多的考慮社會(huì)各方利益的平衡，這樣考慮的方案才是現(xiàn)實(shí)可行的技術(shù)方案。
(二)專業(yè)技術(shù)人員要有“求實(shí)、負(fù)責(zé)”的態(tài)度，在保證工程安全的前提下，對(duì)于工程規(guī)模要進(jìn)行多方案比較，盡量優(yōu)化方案為國家和業(yè)主節(jié)省工程投資，不能一味保守，這也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員核心所在。在學(xué)習(xí)上要有積極鉆研精神，首先要培養(yǎng)對(duì)專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，熱愛自己的專業(yè);其次要有肯吃苦、肯積極鉆研的精神，要用心做人、用心做事、用心鉆研技術(shù)，這樣自身專業(yè)技術(shù)水平才能盡快的提高。
(三)專業(yè)技術(shù)人員要有換位思考能力，在設(shè)計(jì)方案選用上要站在全局的高度來綜合考慮問題，要看清方案的關(guān)鍵問題所在，不要拘泥于局部情況而鉆“技術(shù)牛角尖”，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。
(四)專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)上要走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路，不能做純粹的“理論家”或是“經(jīng)驗(yàn)主義者”，要站在理論的高度把握工程全局設(shè)計(jì)，但具體設(shè)計(jì)要考慮符合工程實(shí)際情況，平時(shí)要帶著問題走下去，多觀察、多思考，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的基層管理人員和施工技術(shù)人員多交流學(xué)習(xí)，多同有關(guān)機(jī)電設(shè)備廠家溝通聯(lián)系，了解最新的機(jī)電設(shè)備技術(shù)進(jìn)展情況，并經(jīng)常閱讀有關(guān)水利水電技術(shù)刊物，專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)上堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。
(五)專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)上要立足于本專業(yè)，在鉆研好本專業(yè)的基礎(chǔ)上，再積極鉆研相近專業(yè)技術(shù)、了解相關(guān)專業(yè)技術(shù)，努力提高自身的綜合技術(shù)水平，發(fā)展多方面的工程設(shè)計(jì)能力，做一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目設(shè)計(jì)經(jīng)理。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇10
佰盛鞋業(yè)組織我們學(xué)習(xí)了李強(qiáng)老師《優(yōu)秀員工》的演講光碟，對(duì)我觸動(dòng)很大。為了更深入的學(xué)習(xí)，我在培訓(xùn)結(jié)束后再一次溫習(xí)了所做的筆記。從中感悟很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、珍惜來之不易的工作
當(dāng)我們進(jìn)入職工場,我們就要以主人翁的姿態(tài)來對(duì)待工作，端正思想，愛崗敬業(yè)，企業(yè)是我們的大家庭，必須用滿腔的熱情在職場平臺(tái)展示我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為企業(yè)爭光，也為自己爭光！
二、與企業(yè)同呼吸共命運(yùn)，快樂工作
每個(gè)員工對(duì)待工作要有良好的心態(tài)，努力做事，只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好；只要你認(rèn)為是在為自己打拼職場，是在為自己工作，只有企業(yè)的發(fā)展才能使你擁有崗位，擁有幸福生活；同時(shí)你的努力，你的付出會(huì)使企業(yè)更加發(fā)展壯大.
三、不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)，努力工作，做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀員工.
外談形象，內(nèi)談素質(zhì)，當(dāng)我們走進(jìn)營業(yè)廳的那一刻，首先要注意自己的儀表，良好的形象是成功銷售的第一步，舉止優(yōu)雅，文明用語會(huì)給顧客留下好的印象；其次，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉各類商品的使用方法和使用價(jià)值.針對(duì)顧客提出的疑問，要耐心細(xì)致的講解，顧客的滿意才是你的目的.同時(shí)也要提升你的文化素質(zhì)，我們所處的平臺(tái)是一個(gè)交流的平臺(tái)，只有良好的文化素質(zhì)才能使你和顧客交流時(shí)輕松自如，對(duì)答如流.
四、李強(qiáng)老師點(diǎn)明了“打造優(yōu)秀員工隊(duì)伍”是“企業(yè)生存和發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急”的理念。競爭時(shí)代企業(yè)和企業(yè)老板最需要的是愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工；企業(yè)優(yōu)秀靠的是具有忠誠的敬業(yè)精神、精湛的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、時(shí)時(shí)接受最新知識(shí)和開拓精神的優(yōu)秀員工隊(duì)伍；員工的素質(zhì)決定企業(yè)的興衰成敗。
五、李強(qiáng)老師精辟地概括出最優(yōu)秀員工應(yīng)具備的十種重要意識(shí)。 最優(yōu)秀員工應(yīng)具備的十種重要意識(shí)即品德意識(shí)、服從意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、卓越意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、自我意識(shí)、快樂意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。
意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，是決定人們事業(yè)成敗的前提和根本。在職場中，作為一名員工，首先要有“員工意識(shí)”；要做最優(yōu)秀的員工，就必須具備“最優(yōu)秀員工意識(shí)”。提醒我們要具備良好的品德。職場如戰(zhàn)場，品德優(yōu)劣決定著一個(gè)人的成敗。小勝靠智，大勝靠德。一個(gè)員工如果有了良好的品德——忠誠、服從、敬業(yè)、有愛心、有奉獻(xiàn)精神，他就從根本上贏了對(duì)手，取得了大勝。
六、正確處理好人際關(guān)系，也就是所謂的“人脈”。
李強(qiáng)老師說過：“當(dāng)你擁有第一份工作的時(shí)候，你正在體現(xiàn)你生命的價(jià)值，當(dāng)你做好一份工作的時(shí)候，你正在使你的生命升值，只有懂得工作是為自己的人，才真正能懂得工作是多么的快樂，生命是多么的有意義。”轉(zhuǎn)眼間來到佰盛工作近一年了，每一天我都是盡自己最大的努力來完成工作，我相信努力就會(huì)有收獲的。觀看完李強(qiáng)老師的演講后，我真正認(rèn)識(shí)到，不光要把工作做好，還要把人際關(guān)系搞好。多個(gè)朋友多條路，多個(gè)冤家多堵墻。人脈就等于資源，資源和資源合作才能有更好的收獲，有合作才能有進(jìn)步、有創(chuàng)新、有發(fā)展。
七、認(rèn)真做事，只會(huì)把事情做對(duì)；用心做事，才能把事情做好。
工作中任何事情都要用心做好，對(duì)自己的工作必須做一個(gè)深刻的理解，應(yīng)該做什么、了解什么，都應(yīng)該弄清楚、記明白，這樣才能勝任自己的崗位。要時(shí)刻清楚，你是在為自己工作，為使命而非為金錢工作，只要努力工作，一定會(huì)得到回報(bào)。要記住，你自己選擇這份工作，要熱愛你的工作，如果今天工作不努力，明天就不得不重新找工作！
八、誠信待人，常懷有一顆感恩的心。
人活于世離不開家人的哺育、朋友和同事的幫助，沒有他們我們?cè)趺闯砷L，又何談進(jìn)步。公司的培養(yǎng)不僅給了我們
就業(yè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我們一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)。難道我們不應(yīng)該懷有一顆忠誠的心、一顆感恩的心來回報(bào)家人、朋友、公司嗎？誠信對(duì)個(gè)人來說，是我們立足于這個(gè)社會(huì)的名片。失去誠信就將失去一切。常言道“人過留名，雁過留聲”，做人要有德行。這里的德行最重要的就是一個(gè)誠字。
我愿意以這次講座為起點(diǎn)，重新審視自己的意識(shí)、態(tài)度和行為，進(jìn)一步改進(jìn)自己、完善自己，踏踏實(shí)實(shí)走好腳下每一步路。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇11
現(xiàn)在的孩子小小年紀(jì)就被逼著學(xué)這學(xué)那，每到雙休日比平時(shí)還忙，孩子出了門找不到小伙伴玩耍，小區(qū)里找不到3歲以上的小朋友，原因就是去各種輔導(dǎo)班了，我真覺得有點(diǎn)悲哀，不是每個(gè)孩子都能成為愛因斯坦和朗朗之類的天才的，確實(shí)是拔苗助長。孔子在幾千年就提出過要因材施教，實(shí)為至理名言。可能每個(gè)家長都說這都是環(huán)境逼迫的，別人家的都在學(xué)，我們?cè)趺茨苈浜螅吭偌由锨皫啄觑L(fēng)靡一時(shí)的口號(hào)：“再窮不能窮教育”，讓大家一起趨之如騖，但始作俑者確是我們每個(gè)家長。我建議大家要充分尊重孩子的興趣特點(diǎn)，我們的任務(wù)是誘導(dǎo)加引導(dǎo)，千萬不能和別人攀比。
我們現(xiàn)在家長幾乎都是上班族，上班很忙，忙著自己的事業(yè)，不一定經(jīng)常有空琢磨著怎么教育孩子，我建議大家對(duì)照《指南》看看自己都有哪些做的不足，盡量把不足之處彌補(bǔ)上去，孩子如果能夠全面發(fā)展才是健全正常的。我經(jīng)常就做的不好，每當(dāng)寶寶調(diào)皮、拖拉、懶惰、不聽話時(shí)，我們不能很好的控制自己的情緒，勃然大怒、恨鐵不成鋼，我們卻忘了，這些不良的'情緒會(huì)在一定程度上影響寶寶的，正人先正己，教育孩子的同時(shí)我們也在教育自己，古人說“教學(xué)相長”也說出了這個(gè)道理。
一個(gè)人最大的成功是教育子女的成功，因?yàn)榭v然你擁有了無數(shù)家產(chǎn)，面對(duì)著不成器的下一代，一樣會(huì)覺得心灰意冷的。所以，多放點(diǎn)心思在孩子身上，以此與大家共勉！
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇12
近日，“時(shí)代楷模”“七一勛章”獲得者張桂梅被寫進(jìn)中華人民共和國簡史，引發(fā)社會(huì)各界廣泛關(guān)注。一位公民被載入史冊(cè)，是國家和社會(huì)對(duì)她貢獻(xiàn)的肯定、人格的尊崇、精神的褒獎(jiǎng)。平凡而又非凡的她扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)，用瘦小身軀托起上千山區(qū)女童的“求學(xué)夢”，小身軀里有大情懷，歷史將會(huì)銘記這位“以堅(jiān)韌成就偉大、以熱愛創(chuàng)造傳奇”的人民教師。
榜樣是鮮活的價(jià)值觀，是有形的正能量。廣大黨員干部要向榜樣學(xué)習(xí)、向先進(jìn)靠攏，心存堅(jiān)定的理想信念、肩負(fù)執(zhí)著的價(jià)值追求、胸懷扎實(shí)的工作作風(fēng)，讓榜樣之光照亮前路，在新征程中奮力書寫不愧于人民的時(shí)代華章。
那瘦小身軀，蘊(yùn)含著“躬身為黨、以民為傷”堅(jiān)定的理想信念。“只要還有一口氣，我就要站在講臺(tái)上，傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無悔。”在“七一勛章”頒授儀式上，“人民教師”張桂梅的發(fā)言寥寥數(shù)字，但字字千鈞，讓人敬佩不已。初到華坪，張桂梅就發(fā)現(xiàn)班上男多女少，當(dāng)時(shí)她便暗下決心，誓要改變當(dāng)?shù)亟逃h(huán)境，創(chuàng)辦一所免費(fèi)女子高中，最大程度阻斷貧困的代際傳遞。為此，她東奔西走、擺攤募捐、被人放狗咬、誤吐口水罵是騙子，且不被親戚朋友所理解，她都一一挺了過來。自然擊她以風(fēng)雪，她卻報(bào)之以歌。是什么力量支撐她如此堅(jiān)強(qiáng)？沒錯(cuò)！是共產(chǎn)黨員那堅(jiān)定的理想信念，是在黨旗下“青春獻(xiàn)給黨”的錚錚誓言，是那拳拳慈母心、濃濃愛民情，不斷驅(qū)使著她無懼風(fēng)雨、奮勇向前。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。廣大黨員干部應(yīng)以榜樣為“標(biāo)”，對(duì)標(biāo)對(duì)表，見賢思齊，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，知行合一、身體力行，用實(shí)際行動(dòng)踐行共產(chǎn)黨員的初心與使命。
那瘦小身軀，蘊(yùn)含著“默默無聞、甘于奉獻(xiàn)”執(zhí)著的價(jià)值追求。扎根貧困地區(qū)40余年，推動(dòng)創(chuàng)建中國第一所免費(fèi)女子高中，累計(jì)幫助1600多名女孩圓夢大學(xué)，這其中任何一件成就都無比偉大，而這種種偉大都緣自同一個(gè)人，她便是華坪女子高中校長張桂梅。自她到華坪工作以來，她的生命便與華坪緊緊連在了一起，她堅(jiān)韌純粹、甘當(dāng)人梯，像蠟燭，燃盡自己，照亮他人。現(xiàn)如今，因?yàn)殛P(guān)節(jié)疼痛，張桂梅手上貼滿膏藥，且身患心臟病、肺氣腫等23種疾病……身體每況愈下，卻依舊沒有停止奉獻(xiàn)的腳步。她幾十年如一日，從沒有叫過苦、喊過累，如同崖畔的桂、雪中的梅，默默無聞、甘于奉獻(xiàn)。被女童親切稱為“張媽媽”的她如同一束希望之光，照亮了孩子們的逐夢人生。共產(chǎn)黨人當(dāng)以先生為楷模，如若是，何愁國家不強(qiáng)、民族不興、人民不樂？站在中華民族偉大復(fù)興新征程上，廣大黨員干部要向榜樣學(xué)習(xí)、向先進(jìn)靠攏，以“滾石上山”的毅力、“克己奉公”的奉獻(xiàn)、“舍我其誰”的擔(dān)當(dāng)答好新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的新考卷。
那瘦小身軀，蘊(yùn)含著“清正廉潔、勤政敬業(yè)”扎實(shí)的工作作風(fēng)。為了不讓一名女童因貧困失學(xué)，張桂梅時(shí)常頂風(fēng)冒雨、翻山越嶺，堅(jiān)持家訪11年，遍訪貧困家庭1300多戶，行程十余萬里，腳步遍及華坪縣每個(gè)角落。自華坪女高建立之日起，她便一直住在學(xué)生宿舍，和孩子們吃住一體，而且隨身還帶一個(gè)小喇叭，定時(shí)督促學(xué)生起床、學(xué)習(xí)、睡覺。多年來，她沒有收過家長一份禮，沒有額外拿過一分錢。除此之外，她還義務(wù)兼任華坪福利院院長，20年來收育136名孤兒，而對(duì)自己，卻是異常節(jié)儉，一件新衣服都舍不得買。不僅如此，她還曾把工資、獎(jiǎng)金甚至社會(huì)捐助的診療費(fèi)用累計(jì)100多萬元都捐獻(xiàn)出來，真是大氣磅礴，巾幗不讓須眉！不求名、不逐利，是她的行事品格，她只是默默地深耕在大山深處，用單薄的身軀挑起民族的脊梁。“高山仰止，景行行止”，廣大黨員干部應(yīng)接過榜樣的“接力棒”，強(qiáng)化公仆意識(shí)，立足本職崗位，以勤政務(wù)實(shí)的革命擔(dān)當(dāng)、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài)續(xù)寫新時(shí)代的精神榮光。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇13
夏末秋初，初一的新生們，邁著青春的步伐，叩響了青春的大門。當(dāng)走進(jìn)神圣的校園大門的那刻，就已經(jīng)知道，我們又來到了一個(gè)新的起點(diǎn)上，我們又來到了一處臥虎藏龍的戰(zhàn)場里。
歲月如流，我們已經(jīng)從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來到了新的學(xué)校，自然也有了新的規(guī)矩，一開始雖然有些不適應(yīng)，但是我知道這是成長的過程。成長的過程是充滿辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應(yīng)該勇敢地面對(duì)它，不向它低頭。
中學(xué)的生活與小學(xué)的生活是截然不同的。上到中學(xué)，我們要學(xué)會(huì)自立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的變化，連課堂也有天翻地覆的變化，小學(xué)的時(shí)候，都是同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)下聽著老師那喋喋不休的講解，有很多同學(xué)都只是似懂非懂地接納了那些知識(shí)。而現(xiàn)在，我們開展了高效課堂，課堂上再也不會(huì)沒有快樂的氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識(shí)，我們都能了然于胸了。可現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間大大增多，學(xué)習(xí)壓力也隨之增強(qiáng)，在晚上還會(huì)有晚自習(xí)，在晚自習(xí)上，同學(xué)們都沉浸于學(xué)習(xí)的苦海。不過這是在證明我們已經(jīng)踏上另一個(gè)新的臺(tái)階!
新的學(xué)習(xí)生活開始了，我知道我們要面對(duì)更多的新挑戰(zhàn)，還會(huì)有更多的競爭壓力，但是我堅(jiān)信，我會(huì)用我努力的成果和勇氣去面對(duì)它們，并向我的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。新學(xué)期，愿我能像魚兒一樣，快樂地在書的海洋里遨游;愿我能做一塊海綿，吸收更多的知識(shí);愿我能拿到學(xué)習(xí)的金鑰匙，來開啟智慧大門。又是新學(xué)期，新起點(diǎn)，賽場上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會(huì)在未來的路上，繼續(xù)成長的演繹;我也知道，在未來的某一天，我將會(huì)奏出屬于自己的交響曲。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇14
我有幸參加了在“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。本次活動(dòng)匯聚了全國著名教育專家、名師、教授等，他們通過自己的課堂實(shí)踐或報(bào)告講座，給予了我們這些一線教師最前沿的引領(lǐng)，最智慧的啟迪。近距離接觸這些名師，記錄他們靈動(dòng)的課堂，品味他們睿智的語言、感受他們高超的技藝，領(lǐng)悟他們深邃的思想，讓我感受到了名師的魅力和專家的風(fēng)采，他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的激情與執(zhí)著深深地感染了我，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的變化。現(xiàn)將我的感想?yún)R報(bào)如下：
一、課堂是學(xué)堂，學(xué)生是主人
此次聽課感覺變化最大的是教學(xué)方式、教師角色的重大轉(zhuǎn)變。教師退出講臺(tái)，學(xué)生的主體地位得以彰顯。每位老師的教學(xué)都充分體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。他們注重營造和諧、寬松、愉快的自主探究課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者，而是真正意義上的組織者、引導(dǎo)者和合作者。他們能放下教師的尊嚴(yán)，在課堂上能充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，自己隱身于學(xué)生之中，只有當(dāng)學(xué)生遇到困惑、無法解答的問題時(shí)，教師才站出來。他們有足夠的耐心和信心去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)去探究、想法引導(dǎo)孩子怎么去探究，交給學(xué)生的不再是單純的知識(shí)，而是獲取知識(shí)的鑰匙和方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考；培養(yǎng)的是能力，獲得的是基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。感覺到孩子的潛能是巨大的，因?yàn)橛辛死蠋煹恼_引導(dǎo)，孩子的主動(dòng)性被極大地調(diào)動(dòng)起來，他們儼然就是老師，講解的是那么深，那么流暢、語言是那么的完整和簡練。課堂真的是他們交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這樣的課堂，孩子喜歡，老師輕松。當(dāng)然，這種輕松的背后是教師高超的教育技能和駕馭課堂的能力，他們具有豐富的文化底蘊(yùn)和教材的解讀能力。
二、同樣的課，不一樣的風(fēng)采
這次觀摩課有幸聽到由2位名特優(yōu)教師劉松和張齊華“同課異構(gòu)”的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。聽后感嘆原來百分?jǐn)?shù)還可以這么上啊！他們都沒有按照教材的編排去上，而是借助問題鏈串出本節(jié)課的所有知識(shí)，學(xué)生已會(huì)的一帶而過，學(xué)生不會(huì)的重點(diǎn)教學(xué)。劉松是借助課題《百分?jǐn)?shù)》發(fā)散提問引出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，而張齊華更直截了當(dāng)。上課伊始就問：今天我們要學(xué)什么？你在哪見過百分?jǐn)?shù)？你知道它表示的意義嗎？然后就讓學(xué)生3人一組討論，匯報(bào)交流在哪找到的？啥意思？他以一個(gè)關(guān)鍵問題為主線。問題是：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)來了，百分?jǐn)?shù)也有了，那么它們到底有什么聯(lián)系和區(qū)別？在學(xué)生不斷匯報(bào)的基礎(chǔ)上抓住提煉的5個(gè)問題（意義不同，書寫不同，百分?jǐn)?shù)不能化簡，分?jǐn)?shù)有單位，百分?jǐn)?shù)沒有單位）讓學(xué)生再次討論。整個(gè)課堂就是抓住“分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系“這個(gè)主要問題展開，他說問題不在多而在于精。他的問題是精心設(shè)計(jì)的，他把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，把與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)都能借助學(xué)生的口說出來，在匯報(bào)、爭議的過程中掌握了重點(diǎn)、理解了難點(diǎn)。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。我喜歡張齊華設(shè)計(jì)的課堂，他比劉松更放手，設(shè)計(jì)的更巧妙，課堂效果出奇的好。用他的話說“數(shù)學(xué)教學(xué)，其實(shí)可以很簡單”。是啊，簡單的背后必是不簡單的付出，他課堂的開放源于他對(duì)教材的深層解讀和對(duì)學(xué)生的正確解讀。而正確解讀教材和學(xué)生的能力是需要長時(shí)間學(xué)習(xí)、積累和提煉的。我佩服他勇于嘗試的勇氣和大膽改革的精神。
三、創(chuàng)造性改編和使用教材
劉德武老師為我們講授的是《位置與順序》，不是課本上的原版內(nèi)容，而是根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和習(xí)題的設(shè)計(jì)，包括總復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)，而重新組合而成的教材。內(nèi)容更科學(xué)，更體現(xiàn)新內(nèi)容的層次性，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解和掌握。他能結(jié)合學(xué)生的年齡特征，接受知識(shí)的水平習(xí)慣，調(diào)換內(nèi)容的順序。
除改編教材外，他很注重對(duì)一年級(jí)小朋友審題習(xí)慣的培養(yǎng)，并用兒童的語言教學(xué)。審題能力的培養(yǎng)他分兩步進(jìn)行：一是審題——看看題目是怎么寫的；二是分析——說說自己是怎么想的。目的是通過通俗易懂的兒童語言，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)能力。
一是審題能力；
二是推理能力；
三是語言表達(dá)能力。
用他的話說：越是重要的，越是關(guān)鍵的，越不能告訴學(xué)生。教會(huì)孩子審題非常的重要，這都是我需要學(xué)習(xí)的地方。
四、用智慧語言點(diǎn)亮教學(xué)
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言應(yīng)是更高層次的藝術(shù)。可以說張齊華老師就是數(shù)學(xué)語言里的藝術(shù)家。他用張氏的調(diào)侃，生動(dòng)的表情，和藹可親的教態(tài)，豐富的動(dòng)作演繹著數(shù)學(xué)。他的課堂，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我佩服的五體投地和自愧不如。他氣定神閑、總在不經(jīng)意間觸動(dòng)學(xué)生思考、質(zhì)疑和探究。課堂上，他把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，主動(dòng)解決問題。他說：“數(shù)學(xué)教學(xué)，其實(shí)可以很簡單”。我認(rèn)為他說簡單的背后定有他智慧語言的支撐。黃愛華老師也說：老師們?cè)陉P(guān)注課堂的同時(shí)，也請(qǐng)關(guān)注語言調(diào)控。好的教學(xué)語言就像一盞明燈，指引孩子去攀登。此次無錫學(xué)習(xí)再次領(lǐng)略了大師的語言魅力，也指引自己多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)語言。
五、學(xué)習(xí)經(jīng)典，思考成長。
華應(yīng)龍老師提醒我們：我們的課堂需要等待，要有足夠的耐心靜等每一朵花開。羅鳴亮老師的課讓我領(lǐng)略了什么是“簡約而靈動(dòng)的課堂”。張冬梅老師的課讓我見識(shí)了活動(dòng)課如何操作。她講的是《米的`認(rèn)識(shí)》，課堂上，她讓學(xué)生5次集體活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手測量、動(dòng)口表述、動(dòng)腦思考，讓學(xué)生親身經(jīng)歷測量的過程，加深對(duì)1米的認(rèn)識(shí)和建構(gòu)1米的概念。5次活動(dòng)都能做到活兒有序，活而不亂。我驚嘆她組織課堂教學(xué)的能力！徐斌老師的課讓我感到做他的學(xué)生很快樂！賁友林老師的課堂很注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
兩天半的學(xué)習(xí)，我看到的是真實(shí)的、靈動(dòng)的課堂。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，為學(xué)生提供自由發(fā)揮，積極思考的空間和足夠的思考時(shí)間，并用智慧的語言啟迪學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，靜待學(xué)生的思考，充分體現(xiàn)了教師是“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”，“學(xué)生是數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇15
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇16
我們正在全面建設(shè)小康社會(huì)，任務(wù)艱巨，情況復(fù)雜，要做艱苦工作，要解決許多新的矛盾和問題，要戰(zhàn)勝許多新的困難和風(fēng)險(xiǎn)。這就要求我們必須始終保持真抓實(shí)干的務(wù)實(shí)作風(fēng)，堅(jiān)持講實(shí)話、出實(shí)招、辦實(shí)事、務(wù)實(shí)效，把工作的著力點(diǎn)真正放到研究解決改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題上，放到研究解決群眾生產(chǎn)生活的緊迫問題上，放到研究解決黨的建設(shè)的突出問題上。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)黨的各項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的戰(zhàn)略目標(biāo)。
堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程實(shí)現(xiàn)治黨治國目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)需要，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的必然選擇。我們黨支部和每位黨員干部都應(yīng)在稅務(wù)工作之中，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，一門心事干事業(yè)，狠下功夫出實(shí)招，努力在堅(jiān)持服務(wù)科學(xué)發(fā)展、共建和諧稅收中不斷取得實(shí)效。
立德修身上求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)決反對(duì)腐敗是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。許多案例警示我們，在燈紅酒綠、花花世界里，有些黨的領(lǐng)導(dǎo)干部在工作之余的社交圈子里經(jīng)不起誘惑，紛紛落馬。作為一名黨員干部，我們要清醒的認(rèn)識(shí)到在日常生活、社會(huì)交往、休閑娛樂時(shí)，務(wù)必管好自己的腦，不亂想，時(shí)刻保持清醒，明辯是非曲直，不為社會(huì)逆流所惑;務(wù)必管好自己的腿，不亂跑，不該去的地方不去;務(wù)必管好自己的嘴，不亂吃喝，別有用心的請(qǐng)吃要拒絕;務(wù)必管好自己的人，在班子成員和中層干部中推行家庭廉潔承諾制，不利用自身權(quán)力謀取私利;管好自己的手，不亂拿，堅(jiān)決拒收賄賂，面對(duì)貴重物品和錢財(cái)不為心所動(dòng)，兩袖清風(fēng)好做人，心底無私天地寬，堂堂正正做人，清清白白為官，扎扎實(shí)實(shí)干事。
理論學(xué)習(xí)上求真務(wù)實(shí)。時(shí)代在發(fā)展，歷史在進(jìn)步，這就需要我們各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)工作本領(lǐng)和駕馭全局的能力。要做到真學(xué)、深學(xué)、精學(xué)，拿出專門時(shí)間、靜下心來，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)黨的政策和法律法規(guī)，向?qū)嵺`學(xué)、向書本學(xué)、向群眾學(xué)，融會(huì)貫通，學(xué)以致用，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展提供理論支撐。
言行作風(fēng)上求真務(wù)實(shí)。以身作則是引導(dǎo)人、感染人的不二法門，只有自己在一言一行中做到了求真務(wù)實(shí)，才能要求別人。首先要注重自己的言語，做實(shí)人，說實(shí)話，吐真言。其次要注重自己的行為，辦實(shí)事，出實(shí)招，求實(shí)效。從全面提高群眾生活質(zhì)量的高度，從一個(gè)地方、一個(gè)地區(qū)長遠(yuǎn)發(fā)展大Y局著眼，從切實(shí)解決事關(guān)廣大群眾的民生問題入手，集中精力辦實(shí)事、好事、大事、要事，建好基礎(chǔ)、目光長遠(yuǎn)，廣大群眾得到實(shí)惠和社會(huì)普遍認(rèn)同。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇17
FLASH學(xué)習(xí)心得體會(huì)FLASH對(duì)我來說并不陌生，因?yàn)樵跒g覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁的時(shí)候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動(dòng)畫，還有FLASH制作的MTV、課件、小游戲之類更是無計(jì)其數(shù)，有的動(dòng)態(tài)高級(jí)網(wǎng)站更是全部利用FLASH所制作，在看到別人做出來的眩目多彩的FLASH作品，還真是羨慕那些作者能夠做出如此高的水平，其實(shí)很早自己就想償試做一個(gè)了，但是始終未能付諸行動(dòng)，因?yàn)槭诌厸]有教材，有沒有人指導(dǎo)，以及日常工作比較煩忙，其實(shí)關(guān)鍵還是自己沒有學(xué)習(xí)的欲望和激情，自己太懶惰了。一直以來的設(shè)想，并沒有復(fù)之行動(dòng)。
終于有了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，在這個(gè)暑期到來之際，市信息中心組織FLASH培訓(xùn)班，我作為信息技術(shù)教師，被學(xué)校批準(zhǔn)參加FLASH學(xué)習(xí)，真得很高興有這么個(gè)好機(jī)會(huì)，在信息中心有信息中心的FLASH老師的指導(dǎo)，還能和其它學(xué)校的老師相互學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，真是太好了，我暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)FLASH制作。
下面是我在學(xué)習(xí)和制作FLASH的過程中的一些感受：
首先，創(chuàng)意是制作FLASH的第一步，也是最重要的一步。一個(gè)好的課件作品要有創(chuàng)意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方，這是最難也可以說是最簡單的一步，因?yàn)橛袝r(shí)候苦苦思索也沒有一個(gè)好的創(chuàng)意，有時(shí)候無意之中，卻有一些好的創(chuàng)意一閃而過，德來全不費(fèi)工夫。
其次，就應(yīng)該是構(gòu)思，也就是在大腦中想象怎樣組織畫面，每個(gè)畫面有些什么內(nèi)容，這些畫面又該如何銜接起來，形成一個(gè)整體。這一部分很重要，就如同寫作文，拿到一個(gè)題目，應(yīng)該先想好整個(gè)文章的概括，否則就不知到如何下手。最后，就是制作了。我覺得，最主要的就是多練，光看書，到了真正用的時(shí)候，還是笨手笨腳的。只有經(jīng)過實(shí)踐，才能有好的技術(shù)，說是這樣，可我也沒有練很多，雖然技術(shù)是我現(xiàn)在制作FLASH最大的難點(diǎn)，但我認(rèn)為制作一個(gè)好的FLASH作品，最關(guān)鍵的還是創(chuàng)意和構(gòu)思。
下面我在對(duì)比PPT談一下FLASH的優(yōu)缺點(diǎn)：
1、用PPT制作的課件，簡單便于操作且整合能力較好，但一些特殊效果無法制作；用FLASH制作的課件文字效果和動(dòng)畫效果多，但制作時(shí)所花費(fèi)的時(shí)間長，這一點(diǎn)就要求我們?cè)诶肍LASH制作課件時(shí)，要有充分的時(shí)間。
2、用FLASH制作課件時(shí)，所需的特殊效果，有時(shí)用到“腳本”，有些“腳本”是通用的，可以直接套用，但有些就需自己手動(dòng)編寫，“腳本”的內(nèi)容越多就越容易出錯(cuò)，編寫時(shí)要不斷調(diào)試；用PPT可以將FLASH以對(duì)象的形式添加到課件中，省去了制作FLASH的時(shí)間，但適合內(nèi)容的FLASH極少。
以上是我在學(xué)習(xí)FLASH時(shí)的感受，以及本人對(duì)PPT和FLASH的簡略對(duì)比，大家在實(shí)際運(yùn)用中可以慢慢體會(huì)。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇18
第一次聽說衡水中學(xué)的名字，初次了解衡水中學(xué)辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深深地被衡水中學(xué)創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)教育奇跡所震撼。
衡水中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,嚴(yán)格的學(xué)生管理，向教育細(xì)節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話，學(xué)習(xí)衡中有三點(diǎn)啟示。
第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我借鑒。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持，促進(jìn)互動(dòng)，主動(dòng)生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)生的全員參與行為。反思自己的課堂教學(xué)，往往只注重形式，而忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)合作學(xué)習(xí)。
第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。
第三，衡中的學(xué)生管理，注意交流，把愛播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。
先有父母心，再作教書人。細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，周記評(píng)語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認(rèn)為自己做得很好，對(duì)學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生，但與衡水中學(xué)著名班主任相比，真是差的太遠(yuǎn)了。她們那樣的細(xì)心，那樣的愛心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有這樣的班主任走進(jìn)了學(xué)生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。激情教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌，有教師誓詞，每個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)，這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
花大力氣把小事做好，從細(xì)節(jié)中來，到細(xì)節(jié)中去。把看作小事的事做細(xì)做實(shí)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一人學(xué)生都得到發(fā)展;關(guān)注每一位家長，讓每一位家長滿意。低調(diào)做人，踏實(shí)做事，持之以恒，將是我今后在工作中不悔的追求。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇19
這些日子本人通過對(duì)各門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，內(nèi)心思緒萬千，從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，并且內(nèi)心深深的體會(huì)到。
1、通過對(duì)建筑工程的學(xué)習(xí)，了解建筑工程管理發(fā)展?fàn)顩r，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法與其應(yīng)用。建筑工程在市場管理、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析，施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理，對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀，房屋建筑工程和裝飾裝修工程施工管理簽章文件目錄的表格示范，從而提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
2、通過對(duì)《注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)指南》的學(xué)習(xí)，得知了一個(gè)建造師從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理崗位，就必須要懂理、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，既要有理論水平，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力。
3、通過對(duì)注冊(cè)建造師施工成本管理案例解析課本的學(xué)習(xí)，得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，更應(yīng)該懂經(jīng)濟(jì)。在投標(biāo)報(bào)價(jià)中既掌握好了投標(biāo)報(bào)價(jià)策略，又把握好了投標(biāo)報(bào)價(jià)技巧，大大獲得了生存空間。了解施工管理的種類及內(nèi)容、風(fēng)險(xiǎn)控制，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識(shí)點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定、工程索賠與工程價(jià)款的結(jié)算。
4、通過對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析，得知了注冊(cè)建造師教育證書可作為申請(qǐng)逾期初始注冊(cè)、延續(xù)注冊(cè)、增項(xiàng)注冊(cè)和重新注冊(cè)的富的案例資源，它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。
以上是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了更多的知識(shí)，下一步從自身做起，從現(xiàn)在做起，立足本職崗位上。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇20
新的一年總是來得亦真亦幻。
坐在電腦前，又聽了一遍王菲的笑忘書，時(shí)針直直地指向凌晨即將到來的時(shí)刻。
子川離開我已兩年了。記得他最后和我過新年的時(shí)候，當(dāng)煙花絢紅冬季的天空，他輕輕地拉過我的手，笑容一直蕩漾到我的眼中，那個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)是癌癥晚期了，彼此的心里都明白接下來等待我們的是什么。
年輕時(shí)候的缺失總是讓人過早地透徹這世界的荒涼。沒有等到五月的繁花似錦，他就離開了。再過了一段時(shí)間，我也離開了原來的城市。聽說喧鬧的地方會(huì)讓人忘記很多事情。
每天重復(fù)著同樣的生活，走在同樣的街道上，我告訴自己說，要做一個(gè)在陽光下都笑出聲的人。偶爾也會(huì)想起那年的煙花，總是站在南方郁郁蔥蔥的樹下，就深深地笑起來，不知道心里究竟是什么感覺，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)哭和笑在本質(zhì)上是一樣的，我想哭的時(shí)候，常常都是恬淡地，無顧及地，自己對(duì)自己地笑起來。
十二點(diǎn)的鐘聲敲響的時(shí)候，給家里打了電話，聲音愉悅得連自己也被染了，一連說了很多話，說這邊好熱鬧，街上很多人拿著五彩的發(fā)光繩，說自己開心地又迎接了一個(gè)新年。那么，現(xiàn)在剩下的時(shí)間都是我們的，子川，當(dāng)我把電話輕輕放下，然后把音響的聲音逐漸調(diào)大的時(shí)候，我看見鏡子中的自己仍然是笑意嫣然，突然整個(gè)空氣就沉默下來。
我記得，他要離開我的時(shí)候要我記住，即使他不在身邊，空氣里面也彌漫著很想念很想念的東西，那樣我就不會(huì)孤單。可是，你知道如果空氣中一直彌漫著想念的味道，那是因?yàn)椋谶@樣漫長的時(shí)空里，擁有這樣想念的人，都是不會(huì)再見面了。
如果可以再選擇一次，子川，我寧愿你是我的陌路，我寧愿在青春年少的時(shí)候做個(gè)無知的人，寧愿不要那天如火的煙花，寧愿你是好好的，是我走在街上匆匆錯(cuò)肩的路人。如果最終的結(jié)果都是相忘在這浩瀚的江湖，為什么不選擇素不相識(shí)?死亡最終成全了我這顆完美的心，如今我最美好的年華就開在你墳前的花上了，而我記憶中的你，永遠(yuǎn)是24歲的好年華。這也是一種相忘么?
煙火又彌漫在城市的天空了，今生的緣分已盡，如有來世，請(qǐng)讓我做你側(cè)目而過的路人。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇21
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到*業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇22
庚子年的開頭，誰也沒有想到會(huì)以新型冠狀病毒的爆發(fā)為開端。“時(shí)代的一粒灰，落在個(gè)人頭上，就是一座山。”讓我們銘記戰(zhàn)“疫”期間的那些無名英雄，致敬每一位無私奉獻(xiàn)的一線工作者。
冬末的陽光已經(jīng)很有力量了，太陽升起來的時(shí)候陽光透窗而入，灑進(jìn)來點(diǎn)點(diǎn)金輝。縱觀全國，每一個(gè)人都在為了自己，為了國家，為了抵抗病毒而努力。各地醫(yī)護(hù)人員紛紛奔赴湖北，傾舉國之力互一方安康。基層干部連軸轉(zhuǎn)，為疫情防控工作不斷奔波。解放軍、科研人員、警察、城管......數(shù)不勝數(shù)的人堅(jiān)守崗位，齊心抗疫。守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。他們?yōu)榱舜蠹叶艞壭〖遥瑸榱耸赝涟卜�(wěn)而不畏艱險(xiǎn)，為了人民健康而不斷奮斗。
在17年前的SARS面前，90后的我們尚且年幼，在17年后的新型冠狀病毒面前，90后們已經(jīng)開始勇?lián)厝危羝饡r(shí)代的大梁。疫情之下眾生相，我們感動(dòng)，我們無助，我們憤怒。身為這個(gè)新時(shí)代的青年人，我們應(yīng)該去記住這段時(shí)日以來的所有感受，應(yīng)該去記住自己立下的夢想目標(biāo)，應(yīng)該去銘記奮斗一線的無名英雄們，更應(yīng)該去學(xué)習(xí)這些無名英雄的偉大精神并將他們的這種非凡英雄精神也應(yīng)用到我們的生活當(dāng)中去。在黨和人民需要我們的時(shí)候，敢于挺身而出，樂于奉獻(xiàn)自身，甘于傾盡全力。
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，人人都有一份責(zé)任，有責(zé)任保護(hù)自己，有責(zé)任維護(hù)社會(huì)，有責(zé)任保衛(wèi)國家。我們?cè)敢员ΓM寸尺之能。
幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們的祖國卻愈加強(qiáng)大。在這一次的風(fēng)雨之下，我們依舊堅(jiān)信：只要我們齊心抗“疫”，中國一定贏!
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇23
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長身體、長知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問題。知識(shí)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，知識(shí)大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀!
知識(shí)時(shí)常需要更新，隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)又可能遺忘，但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗茫还芩妥约憾嗌俳鹱樱鹱涌偸怯邢薜模绻辛它c(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮"也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說過："學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)"。
學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種境界。"昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。"第一景說的是要有信心，"獨(dú)上高樓"，非信心不可;第二景說的是要有決心，"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心，"眾里尋他千百度"，沒有恒心，如何達(dá)得到?
古人說："凡事預(yù)則立，不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績難以提高的主要原因之一。
要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個(gè)步驟：
第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。
在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。
我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
簡言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生必須上好課、聽好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語，有選擇地記好筆記。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇24
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵。
一、備課
要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課，提高備課精度，注重實(shí)效。物理組研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
二、課堂教學(xué)
1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測、當(dāng)日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化，讓消化的及時(shí)鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi)，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升。
三、課后
減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會(huì)的人才。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效，為國育才，強(qiáng)國有我。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇25
我，一個(gè)讀小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，這六年的學(xué)習(xí)中，我總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得。其實(shí)我覺得，學(xué)習(xí)第一點(diǎn)興趣很重要。
一個(gè)人，他所做的每一件事都有自己的原則，也都是靠自己的興趣來去完成自己的夢想。你想，如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習(xí)，那逼著他又有何意義呢？然而，我覺得，一個(gè)人學(xué)習(xí)的心情也很重要。以我的態(tài)度來講，我覺得最好的心情就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自己的娛樂，而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的壓力或是自己的困難，反正就是把自己身邊的每一件事情都當(dāng)成是美好的'，就行了。其實(shí)，學(xué)習(xí)方面，最重要的還是自己的專心。
一般來講，上課的內(nèi)容是我們最主要的階段，也是我們要最認(rèn)真的時(shí)刻。你掌握了書上的內(nèi)容，那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外，做作業(yè)時(shí)，也要認(rèn)真對(duì)待，畢竟，這也是回故課堂的內(nèi)容。
當(dāng)然，光顧著書本，課外知識(shí)也要很全面。書本念來念去，它還是書本，可是，知識(shí)卻是永遠(yuǎn)也讀不完，看不盡。而且多讀課外書又還能豐富知識(shí)，那為何又不去看呢？這就是我的學(xué)習(xí)心得，希望大家滿意！
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇26
“我們?cè)絹碓较蛲钪妗?rdquo;29日，“神舟九號(hào)”航天飛船返航之際，在航天員景海鵬家鄉(xiāng)山西運(yùn)城市的一座航天公園內(nèi)，千名學(xué)子宣誓，并表達(dá)“神九”飛天之后的激動(dòng)心情。
越來越大的雨勢，沒有阻擋當(dāng)?shù)孛癖娤蛲教斓臒崆椋f民眾披著雨衣觀看“神九”返回的場景。五顏六色的花傘靈動(dòng)點(diǎn)綴著，民眾手中揮舞的小紅旗洋洋灑灑，與面前高達(dá)十幾米的藍(lán)白相間的火箭，相得益彰，構(gòu)成一幅充滿鄉(xiāng)情的圖畫。
來自當(dāng)?shù)剡\(yùn)城一所中學(xué)的高二學(xué)生喬石， 是一名文科生。馬上就要升高三了，就在最近突然燃起了對(duì)理科知識(shí)的熱情，尤其是對(duì)航空知識(shí)。這個(gè)剛剛成年的大男孩也會(huì)經(jīng)常性地看看已經(jīng)遺忘的物理知識(shí)，并不止一次的說：“我雖然是文科生，但是對(duì)宇宙的奧秘越來越向往。”
“我也想當(dāng)一個(gè)女飛行員，景海鵬是我的偶像。”女孩小張?jiān)谑畮滋鞂?duì)“神九”的關(guān)注中，心中孕育了一個(gè)航天夢想。明年即將參加高考、戴著黑色邊框眼睛的文氣女生，想報(bào)考飛行員。她略帶羞澀、神情淡定地說：“這讓我們學(xué)習(xí)越來越有動(dòng)力，”
“孩子們中間最近彌漫著一股‘航天熱’。”現(xiàn)場一名中年帶隊(duì)老師表示，自從“神九”確定老鄉(xiāng)景海鵬飛天以后，他的成長經(jīng)歷也成為了學(xué)生中廣為流傳的勵(lì)志故事。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇27
課后學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)我們的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們對(duì)課本頗有研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又極為豐富，可以說他們的點(diǎn)評(píng)是我們青年教師迅速提高的法寶。會(huì)后，我對(duì)他們的建議進(jìn)行了總結(jié)，希望自己根據(jù)這些建議不斷改進(jìn)，盡快成長為一名優(yōu)秀的地理教師。
1、把小組合作探究落到實(shí)處。
我們總是在講小組合作學(xué)習(xí)，在我的課堂中也有這方面的設(shè)計(jì)，但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主，并沒有真正的討論起來。而回答問題的時(shí)候也是以個(gè)體為主，而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實(shí)做到這一點(diǎn)，是我今后需要研究的一點(diǎn)。
2、要求學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師如何在學(xué)生中進(jìn)行指導(dǎo)。
在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間占了課堂時(shí)間的大部分，那么老師在這段時(shí)間內(nèi)需要做什么呢，肯定是走到學(xué)生當(dāng)中，走到小組當(dāng)中去指導(dǎo)，那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果，既能切實(shí)做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢？這需要老師在時(shí)間上的把握，也需要老師在指導(dǎo)的時(shí)候掌握好度，否則問題也就失去了探究的價(jià)值。
3、注意評(píng)價(jià)語言的豐富性，不斷研究鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
對(duì)于每位學(xué)生或者每個(gè)小組代表的回答，都要給出評(píng)價(jià)，當(dāng)然這個(gè)評(píng)價(jià)也可以是學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，但是對(duì)于特別好的回答，老師一定要給予表揚(yáng)，僅僅是一句“好”“很好”“不錯(cuò)”，容易造成學(xué)生聽覺疲勞，反而形不成有效地鼓勵(lì)。在評(píng)課當(dāng)中，有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪，今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。
另外還有一些對(duì)于教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、問題的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的掌控等等，各位老師都提出了很好的建議。總之，通過這次講課尤其是評(píng)課的過程，我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容，對(duì)于我今后的教學(xué)工作具有很實(shí)際的指導(dǎo)意義，我一定會(huì)認(rèn)真研究，不斷反思，爭取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師！
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇28
我是一個(gè)很愛讀書的人。平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書的過程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維。至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問題發(fā)愁的。
因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。每當(dāng)你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學(xué)會(huì)了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。
我想通過這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì)，一定會(huì)從每一本書中得到不少的財(cái)富！希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑！并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉！
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中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇29
一、賞識(shí)學(xué)生
在語文課堂上，老師應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，有目的的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生設(shè)計(jì)問題，提出并解答問題，對(duì)于學(xué)生的不同見解，老師應(yīng)及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)，形成一種無形的激勵(lì)力量，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣。我剛接新班時(shí)，班里有一名女學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，上語文課時(shí)抬不起頭，回答問題不敢說，為了使她找回自信，我在一次班會(huì)上讓同學(xué)們給她找閃光點(diǎn)，同學(xué)們紛紛發(fā)言：“她愛幫助學(xué)生”“她歌唱得好”“……”聽到同學(xué)們的贊揚(yáng)，她感動(dòng)了，一開始上課提問題，回答問題，不管對(duì)還是錯(cuò)都聽不到她的聲音，現(xiàn)在她變了，課上踴躍發(fā)言，大膽地提出問題，還和同學(xué)們進(jìn)行討論，主動(dòng)地完成作業(yè)，經(jīng)過自己的努力，她被選為語文課代表了。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)質(zhì)疑
語文課堂教學(xué)中，通常是老師不斷向?qū)W生提問，學(xué)生極少問老師的，老師總擔(dān)心學(xué)生亂說耽誤教學(xué)時(shí)間，這是老師們不放手讓學(xué)生提問題的原因。現(xiàn)在，我們應(yīng)在課堂上采用創(chuàng)設(shè)故事情境，問題情境，游戲情境，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索，激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)機(jī)，提供機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生積極參與進(jìn)來。為此，老師改變自己的角色，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的去探索知識(shí)，在不同的角色獲取新知。例如《卜算子.詠梅》一課作小結(jié)時(shí)，我說：“等到百花盛開的時(shí)候，她將感到無比欣慰。”話音剛落，一位同學(xué)卻說：“老師，為什么說梅花是女的，為什么不用‘他’來代替梅花呢？就是從一個(gè)‘花’字中就說梅花是女的？”引得同學(xué)們哄堂大笑，這時(shí)，我并沒有板起面孔，卻笑著說：“你聽得很認(rèn)真，看來我概括得不準(zhǔn)確，應(yīng)當(dāng)怎樣說才確切呢？”同學(xué)們又一次活躍了，通過討論，說出了不同的見解，也同時(shí)總結(jié)出梅花樂于奉獻(xiàn)的品格，允許學(xué)生的思維“越軌”，達(dá)到了教學(xué)目的，并且更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
老師應(yīng)站在自己的崗位上，用自己的無私愛心，積極向上的進(jìn)取心，與學(xué)生站在同一條
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇30
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為新時(shí)期的幼兒教師，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步。要當(dāng)好一名教師不但要掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)隨著知識(shí)的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí)，提高自己的理論水平，能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，活到老穴道老，這句話說得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識(shí)來武裝自己，爭取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。
普通話，又稱國語，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。
作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn)場，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。
可是，對(duì)于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和普通話讀音不一致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。
盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。
在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，比如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。
現(xiàn)代漢語老師不僅具有扎實(shí)的語言學(xué)和語音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。
例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。
多跟普通話說的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂，在語言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇31
《后漢書?虞詡傳》書中說：“事不避難、勇于擔(dān)當(dāng)、奮勇之前”。依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的注解，擔(dān)當(dāng)就是“接受并負(fù)起責(zé)任”。通俗地說，就是一種人生價(jià)值取向，一事當(dāng)前勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)。是成就事業(yè)的可靠途徑，是人自身的積極能量的迸發(fā)。意味著要比別人多一些付出，少一些休息，多一些吃苦，少一些享受。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，能否敢擔(dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，會(huì)擔(dān)當(dāng)，善擔(dān)當(dāng)，持久擔(dān)當(dāng)，直接反映出其思想境界、敬業(yè)精神和道德品行。把黨和人民賦予的職責(zé)看得比泰山還重，是“擔(dān)當(dāng)”二字的真正內(nèi)涵。做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、能夠擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍鸵压倜弊涌吹妮p一點(diǎn)，把責(zé)任看的重一點(diǎn)。把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，把不可能轉(zhuǎn)化為可能，把常規(guī)轉(zhuǎn)化為超常規(guī)，把似乎已成定局的失敗轉(zhuǎn)化為奇跡般的成功。在被動(dòng)中找到主動(dòng)，在困難中找辦法，“敢于探腳試水”、“敢于第一個(gè)吃螃蟹”的膽量，堅(jiān)持用數(shù)字說話，用項(xiàng)目說話，用結(jié)果說話。上級(jí)黨委政府決策了的事，千方百計(jì)、義無反顧地去落實(shí)。工作中遇到問題、困難和矛盾，毫不猶豫，責(zé)無旁貸地挺身而出去面對(duì)、去克服。破除各種不合時(shí)宜的觀念、做法和體制，善于研究新情況、接受新事物，大膽探索新的發(fā)展舉措、新的工作方法。在區(qū)域發(fā)展中搶先機(jī)、占高地、爭主動(dòng)、促跨越，以超常的膽識(shí)、超常的勇氣、超常的魄力，勇于沖鋒陷陣、善于攻堅(jiān)克難，敢作敢為有擔(dān)當(dāng)。把“小事”做成“大事”、“實(shí)事”，化難題于無形，“一切立足于干成”、“勇于奉獻(xiàn)、勤于工作”、“善于落實(shí)”。守土一方，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)老百姓負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)當(dāng)前負(fù)責(zé)，對(duì)長遠(yuǎn)負(fù)責(zé)，多為民謀福祉。不做無所事事的“太平官”、逃避責(zé)任的“滑頭官”、因循守舊的“平庸官”、好大喜功的“浮躁官”。成功的機(jī)會(huì)，總是留給勇于擔(dān)當(dāng)者。
“責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之。”擔(dān)當(dāng)是一種精神、態(tài)度、底氣、境界的鮮明反映，也是一個(gè)人品格、素質(zhì)、能力、責(zé)任的綜合體現(xiàn)。應(yīng)該做的事，頂著壓力也要干;必須負(fù)的責(zé)，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)。今日的形勢，逼人多謀、催人奮進(jìn)、壓人善斷，不“只爭朝夕”，不“爭一流”，就有可能被形勢無情的甩掉。在上項(xiàng)目、建園區(qū)、招商引資等難題面前，忘利、忘名、忘我，永立潮頭，有舍我其誰的氣魄，讓自強(qiáng)戰(zhàn)勝自卑，用勇氣打敗怯懦。在非常時(shí)期盡非常之責(zé)，用超常之功作非凡之為，在消極氣氛中找到積極因素，不懼怕任何風(fēng)吹雨打。成績面前不爭功，挫折面前不諉過，有實(shí)招、出新招、謀高招，凝聚人心、鼓舞斗志，走近成功。滿足于“推一推動(dòng)一動(dòng)，不推不動(dòng)”、“抽一鞭子才動(dòng)，不抽不動(dòng)”，這就不是領(lǐng)導(dǎo)者的擔(dān)當(dāng)。沒有能力的擔(dān)當(dāng)，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)、耽誤進(jìn)程，只能是事與愿違，甚至釀成大錯(cuò)。缺失真正的擔(dān)當(dāng)，就會(huì)打不開局面，做不成大事，讓組織失望、讓群眾寒心。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇32
學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。
這本書主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德，二是教師對(duì)待受教育者的道德，三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德，四是對(duì)待學(xué)生家長及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)待教育事業(yè)
忠誠并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對(duì)待受教育者
熱愛學(xué)生，誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。
三、對(duì)待同事及教師群體
堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。
四、對(duì)待學(xué)生家長及其他社會(huì)人員
真誠相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長交往的時(shí)候，表現(xiàn)出一種對(duì)家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我想首先需要奉獻(xiàn)。“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。”正因如此，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇33
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新課標(biāo)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己的傳統(tǒng)教學(xué)，我有了一定的心得體會(huì)，展示如下：
一、新課標(biāo)是一種新的學(xué)習(xí)，講究學(xué)生們自主學(xué)習(xí)
以前的教學(xué)里面，教學(xué)與學(xué)習(xí)全都以老師為主。而新課表則不一樣，屬于一種老師和學(xué)生們共同探討，尊重學(xué)什么的自主選擇性，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自主選擇，積極討論，共同參與，綜合發(fā)展。老師在這一個(gè)過程里面主要是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，老師設(shè)出問題，讓同學(xué)們自己討論、分析和總結(jié)找出答案。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)什么主動(dòng)性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣的一種學(xué)習(xí)方法可以增加學(xué)生們的思考能力和問題的分析能力。
傳統(tǒng)的與新課標(biāo)的是各有所長，各有優(yōu)勢。都是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、新課標(biāo)是一種新的教學(xué)理念，要去教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)
新課標(biāo)下的新要求，老師要學(xué)會(huì)不停地學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)規(guī)定，新的教學(xué)結(jié)構(gòu)等等。
新課標(biāo)要求老師要在掌握扎實(shí)教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上面，還要關(guān)注國際教學(xué)前沿，時(shí)刻接觸學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，通過各種方式不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，要求教師不能用一成不變的思想觀念對(duì)待新時(shí)代下的教學(xué)，不僅學(xué)生喲要學(xué)習(xí)，老師一樣要學(xué)習(xí)，要成為一個(gè)“終身學(xué)習(xí)的教學(xué)老師”。
所以我身為一名數(shù)學(xué)教師，根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的規(guī)定，通過網(wǎng)絡(luò)和購買雜志等方式，學(xué)習(xí)各個(gè)地區(qū)各個(gè)學(xué)校老師的優(yōu)秀教學(xué)方式，并進(jìn)行歸納總結(jié)，轉(zhuǎn)變成適合自己的教學(xué)方式方法。比如在講授圖形的時(shí)候，我就從一個(gè)其他地區(qū)的老師那里，學(xué)習(xí)到圖形重要的是培養(yǎng)學(xué)什么們的空間想象能力，所以我在講這一塊的時(shí)候找到各種圖形的模型，來給大家觀看，讓同學(xué)們通過觀察來加深對(duì)圖型的了解。
三、新課標(biāo)的教學(xué)方式要從單一的轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性學(xué)習(xí)
經(jīng)過這一學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)嘗試，我們已經(jīng)有了一定的發(fā)展。在本學(xué)期里面，我們按照新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。
將班級(jí)學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，在課堂的前而二十分鐘教師進(jìn)行教學(xué)工作，講解課文內(nèi)容，并提出問題，剩下的時(shí)間交個(gè)學(xué)生們自己討論、分析得出問題的結(jié)果。這是一種小組的合作性學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以通過調(diào)查采訪、資料查詢等各種方法得出結(jié)果。
這樣的學(xué)習(xí)，讓大家共同探討，我也與同學(xué)們積極互動(dòng)，增加了課堂的氛圍，有效地提高學(xué)生們的課堂參與積極性。
經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)體會(huì)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課標(biāo)的的認(rèn)識(shí)還是不夠，在下一學(xué)期我會(huì)繼續(xù)一邊學(xué)習(xí)一邊嘗試。爭取早日達(dá)到新課標(biāo)教學(xué)的要求。
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇34
在這一學(xué)期中，我既進(jìn)步了，同時(shí)也退步了一些。進(jìn)步是 比原來的字寫得好看一點(diǎn);比原來的學(xué)習(xí)效率高也一點(diǎn);比原來的理解能力強(qiáng)了一點(diǎn);分?jǐn)?shù)比原來高了很多……退步是 十分粗心;不愛動(dòng)腦子;不愛讀書;總愛發(fā)呆;錯(cuò)別字很多……
關(guān)于這次的語文考試，我想說 “多看一點(diǎn)書，在上面做批注，這樣可以訓(xùn)練我們的口語表達(dá)能力;多問一些問題，知道‘為什么’還要記住它，這可以讓我們懂得更多知識(shí)，了解更多信息;我還要練字，這樣，我就可以考試時(shí)拿到卷面分……”
關(guān)于這次的數(shù)學(xué)考試，我想說 “多做一些口算練習(xí)題，時(shí)不時(shí)就讓媽媽來問問，這樣試卷上的口算就不會(huì)粗心了;在考試時(shí)，要看清題，不能讓‘粗心’再一次降臨;多去觀察日常生活里的數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)的理解能力……”
關(guān)于這次的英語試卷，我很是惋惜，因?yàn)橛⒄Z是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我認(rèn)為我能考滿分，可是我錯(cuò)了幾題，心里十分難過。這還不是基本功沒打好嘛!所以，我想說 “我要多做一些閱讀理解的題，下次如果再考，我就一定不會(huì)錯(cuò)。”
中國農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2024 篇35
“金字塔原理”是在1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧問巴巴拉˙明托（BarbaraMinto）發(fā)明，旨在闡述寫作過程的組織原理，提倡按照讀者的閱讀習(xí)慣改善寫作效果。
從上面的敘述可以看出以下2點(diǎn)：
1、導(dǎo)向性明晰—讀者的閱讀習(xí)慣為導(dǎo)向：
金字塔原理強(qiáng)調(diào)了讀者的閱讀習(xí)慣，并依照這個(gè)習(xí)慣來展開寫作，結(jié)果為導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)非常明顯。
而，對(duì)咨詢師來說，“讀者”的特殊性，決定了咨詢師報(bào)告要在一般“導(dǎo)向性”的基礎(chǔ)上，更加注重策略性的表述，有不少案例顯示，導(dǎo)向性還沒有得到足夠的重視。
例如：很多方案的表述動(dòng)用了大量的文字，甚至整頁P(yáng)PT全是文字，其中表述的語氣帶有嚴(yán)重地口語化，“通過激烈的較量，兩者未來的競爭將是難決勝負(fù)的……，情況好的話，一方將贏得勝利……”
這里的文字首先是不具有分析意義的（“一方勝出”，到底一方指的哪一方?jīng)]有具體）；其次，導(dǎo)向性不明顯（“兩者未來的競爭將是不可開交”，沒有指出結(jié)果）；第三，作為呈給企業(yè)決策者的文字，考慮到這些決策者的特點(diǎn)，一是避免類似的口語化文字，二是要了解決策者對(duì)于報(bào)告的熟悉度，重點(diǎn)突出核心要點(diǎn)，不僅僅是寫作的金字塔還是講解的金字塔。
2、論述強(qiáng)調(diào)透徹—大量的歸納和演繹為工具：
為了闡述清楚核心觀點(diǎn)，金字塔原理要求在寫作的時(shí)候，注意歸納和演繹的運(yùn)用。歸納和演繹的運(yùn)用，使得每個(gè)觀點(diǎn)的表達(dá)非常透徹；
大量的分析和演繹，讓每個(gè)論據(jù)能追溯到不能再追溯的源頭，也能讓每個(gè)觀點(diǎn)展開到不能再細(xì)化的程度，從細(xì)分的角度來看，這里最大化的尊重了事實(shí)的本源和發(fā)展的邏輯，“他們?cè)谘刂季S的路線尋找每個(gè)蛛絲馬跡”。
案例：書里的一個(gè)案例，是讀過的每個(gè)人都能記住的，即“雪莉吾友，我恨你”。
其實(shí)拿到現(xiàn)實(shí)案例中，經(jīng)常聽到企業(yè)家或高管說，他們既無法打破舊有的局面，開創(chuàng)新的局面也充滿困難。他們面對(duì)的是重重迷霧，沒有思路和好的想法，求助于咨詢團(tuán)隊(duì)。
每遇到此，王文卿會(huì)問他們幾個(gè)問題“您覺得這些問題是現(xiàn)象還是原因？如果分成馬上可以解決的問題和暫時(shí)不能解決的問題，您覺得暫時(shí)不能解決的問題，占多少比例？這些暫時(shí)不能解決的問題，您認(rèn)為自己是否有能力解決？”
幾個(gè)問題過后，企業(yè)家朋友恍然大悟，從開始躺在椅子里，開始重心前移傾聽論述。其實(shí)這些也是對(duì)問題的演繹和肢解，痛苦需要“分擔(dān)”，分解成各種小小的問題。
而遇到另外一種情況，在他們遇到迷惑時(shí)，無法定位時(shí)，這時(shí)需要我們給他們“打氣”。
“這是一個(gè)3億的市場，只要經(jīng)銷商拿出100萬來做市場，你能看到什么？100萬就是做好了嗎？按市場表現(xiàn)價(jià)，100萬翻3倍，300萬對(duì)于3億是什么概念？1%的市場，這還是一個(gè)戰(zhàn)略市場的定位嗎？”
部分小型企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人往往恐懼市場的壓力，感覺100萬的任務(wù)非常大，忽略了市場的整體容量，在把整個(gè)市場各個(gè)品牌整合歸納后，從整體的容量看待任務(wù)時(shí)，才能真正打開他們的思路。
概括地說，讀者必然會(huì)將所讀到的思想進(jìn)行歸類概括，以便記住這些思想。如果作者傳達(dá)給讀者的思想事先已經(jīng)經(jīng)過歸類和概括，并且按自上而下的順序表述出來，讀者就能更容易地理解作者所表述的思想。