理論學習周心得體會（精選3篇）
理論學習周心得體會 篇1
鄧小平理論是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發揚，是當代的馬克思主義。
鄧小平思想堅持解放思想實事求是，在新的實踐基礎上繼承前人又突破陳規開拓了馬克思主義的新境界，并且堅持科學社會主義理論和實踐的基本成果，深刻的揭示了社會主義的本質，把社會主義的認識提高到新的科學水平。
鄧小平理論還堅持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界，對當今時代特征和總體國際形勢，對世界上其他社會主義國家的成敗，發展中國家謀求發展的得失，發達國家發展的態勢和矛盾進行正確分析，作出了新的判斷。同時，鄧小平理論也形成了新的建設有中國特色社會主義理論的科學體系。由此可見，鄧小平理論的內容是非常豐富的，意義是非常重大的，我們應該很好地學習并用以指導我們的行動。
自從參加鄧小平理論學習后，使我體會到了以下幾點：
首先，鄧小平理論是一個完整的科學體系。它以解放思想、實事求是的思想路線為指導，以社會主義初級階段的國情為基礎，以解放和發展生產力為主線，針對建設有中國特色社會主義，發展社會主義社會生產力、提高我國的綜合國力這一重大的理論和實踐問題進行分析，具有清晰、明確的目標。鄧小平理論是在實踐中不斷豐富、完善和發展起來的。
所以，在實際工作中，不能形而上學的理解，不能斷章取義，必須全面、準確、完整地領會和把握。這樣運用鄧小平理論的觀點觀察問題、解決問題才能是正確、全面的。
其次，解放思想就是要求我們本文來自第一范文網網在馬克思主義的指導下，沖破落后的傳統觀念和主觀偏見的束縛，改變因循守舊、不接受事物的精神態度，使我們的思想認識符合與客觀實際，防止我們犯“左”的錯誤。我們必須遵循實事求是的思想路線，把鄧小平理論同本地區本部門的具體實際結合起來，才能正確認識和解決遇到的問題，切實有效地推進各項工作，創造性地開展各種工作。
最后，鄧小平同志是我國開放和社會主義現代化建設的總設計師，是建設有中國特色社會主義理論這一當代馬克思主義的創立者。他善于總結人民群眾的經驗，尊重人民群眾的創造精神，敏銳地把握時代發展的脈搏和契機，既繼承前人又突破陳規，表現出開辟社會主義建設道路和開拓馬克思主義新境界的巨大理論勇氣，對建設有中國特色社會主義理論的創立作出了歷史性的重大貢獻。因此，反復閱讀，刻苦鉆研，深刻領會其著作中的內涵對我們將來的思想和行動是極其有意義的。
因此，在我學習鄧小平理論的過程中，我必將結合自己的思想實際，用貫穿于這一理論的馬克思主義世界觀和方法論來克服和抑制唯心論、機械唯物論、形而上學、等非馬克思主義思想的侵蝕，增強覺醒觀念，堅定理想信念，提高理論素質和政治水平，把鄧小平理論同改造世界觀、增強黨性結合起來，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，樹立正確的的世界觀和人生觀。
理論學習周心得體會 篇2
8月11日，市分行組織召開黨委中心組(擴大)學習會，專題學習在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的重要講話以及李保國同志“苦干實干 一心為民”的奉獻精神。讓我再一次為我們黨的光輝歷程感到自豪，為李保國同志的先進事跡所感動。尤其是李保國同志以“太行新愚公”的實際行動，讓黨章黨規和習系列重要講話的精髓深入呈現，入腦入心。
學習習講話，感受李保國的先進事跡，可以從中汲取奮進的力量，感受崇高風范和人格魅力，特別是的8個“堅持不忘初心、繼續前進”為我們指明了方向，明確了目標。同時結合樊行長“為民、務實、清廉，忠誠、干凈、擔當，操心、盡心、用心”的學習體會和要求，更要求我們要深刻領會其精神內涵，工作中要切實做到務實忠誠，力戒浮躁，做到心中有責任，肩上有擔當，手上有辦法。
一、追求為民、務實、清廉的精神境界
李保國同志一心為民，把為人民服務作為最大追求，把為人民謀利益作為最高目的，而我們銀行業，同樣要遵循“以人為本、關愛員工”的治行理念，實施“依靠全體員工，追求全面發展，發展成果讓員工共享”的發展方式，為員工營造公平公正的環境。員工的心，企業的根。我作為中層領導干部，應努力為員工“辦實事，做好事，解難事，除煩事”，堅持關愛員工，理解員工，善待員工，虛心聽取員工的建議和意見，在員工家庭有困難、工作有迷茫、學習有困惑時，主動找他們談心，親切溝通，切實為員工排憂解難。同時努力改善其工作環境，提升其工作效率。把對員工的關愛深入到生活中、家庭中、健康中，讓關愛無微不至、無處不在，凝心聚力、提振士氣，有效提升員工歸屬感與幸福感。
同時堅持求真務實的精神，堅持一切從實際出發，把握部門實際情況，吃透總行及省分行精神，做到深化、細化、具體化，使各項經營決策、部署更好地體現省市分行黨委要求，努力在打造市場競爭新優勢上下功夫、出成效。
不僅如此，還要對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨、慎初、慎微，防微杜漸，心存對黨紀國法的敬畏，秉公用權，廉潔奉公，保持底線，真正做到對組織、對領導、對員工、對客戶負責，以自身實際行動維護黨和建設銀行的形象。
二、保持忠誠、干凈、擔當的責任意識
對黨忠誠就是要忠誠于黨章，維護黨章考驗著每一個黨組織和黨員領導干部的忠誠和擔當。學習領會、遵守貫徹黨規黨章黨紀，我認為要認真踐行五個堅持，即堅持絕對忠誠的政治品格、堅持高度自覺的大局意識、堅持極端負責的工作作風、堅持無怨無悔的奉獻精神、堅持廉潔自律的道德操守。
在日常工作和生活中要弘揚正氣、不能被歪風邪氣所影響，堅持政治理想信念不動搖。當員工對組織和黨產生誤會，發牢騷時應該挺身而出，不能放任負面言論充耳不聞，堅決捍衛正面形象。同時面對復雜嚴峻的局面和緊迫艱巨的任務，做到守土有責、守土盡責，對轉型發展中遇到的矛盾、碰到的問題不回避，堅持做到直面擔當，敢于負責，積極主動有所作為。既要做逢山開路，遇水架橋的急先鋒，做好率先垂范，又要做員工心目中的定海神針，確保把打基礎、利長遠的事情做好。
習多次強調，有多大擔當才能干多大事業，盡多大責任才會有多大成就。要做到“想干愿干積極干”，必須強化事業擔當，用擔當的行動詮釋對組織、對單位的忠誠、對領導信任的感恩。當前，全行正處于轉型發展的關鍵時刻，作為一名黨員干部，決不能充當看客，而要做建行轉型發展的擁護者、推動者，個金業務創新的實踐者，把應盡的職責履行好，把交辦的任務完成好，把細微的事情做到位，把平凡的工作做精致，在個金工作轉型創新中發揮先鋒模范作用，做推動轉型發展的實干家。
三、養成用心、操心、盡心的工作作風
個金業務瑣碎繁雜，作為負責人，在平時工作中要多思考，多介入，多督促，多操心，多深入基層，對市分行黨委、市分行領導布置的各項工作需要腳踏實地、不折不扣地執行和落實，認真履職，盡心盡力，善始善終。同時要強化對部門和條線的管理，努力提高條線的整體戰斗水平。結合實際，下一步要重點抓好以下幾項工作：一是深入貫徹“全員維護客戶、維護全量客戶，經營全量資產、管控全流量資金”的“四全”客戶經營理念，通過強化過程管理，扎扎實實把經營客戶的理念，體現在具體的行動中;二是做大全量資金，強化“兩金一險”、理財產品的銷售，全面增強我行產品市場推廣力度，開展個人產品、行業應用服務及渠道新功能的市場宣傳推廣，充分利用各類渠道，進一步擴大我行產品市場知名度，提升產品覆蓋和中收水平;三是以個人客戶金融生態系統建設為目標，上下聯動，加快綜合營銷突破，充分挖掘資源，學習效仿先進行經驗做法，重點打造旅游圈、社區圈、校園圈、潞安社保圈、商超娛樂圈、汽車消費圈等長治分行亮點“生態圈”;四是積極推廣移動支付、ETC等戰略業務，持續開展主題推廣活動，同時開展行內員工全員體驗，全年持續打造移動支付應用環境，擴大我行移動支付產品的品牌影響，培育拓展客戶群體。
當前，面臨經濟結構調整、金融轉型創新、市場變化多端的嚴峻形勢，我行個人業務也存在客戶基礎不牢、個人存款市場表現不佳、業務創新不夠、員工素質不高、條線戰斗力不強等諸多問題和困難，對此我將不忘初心，砥礪前行，銘記責任意識、擔當意識、創新意識、奉獻意識，帶領部門員工凝心聚力、應對壓力、破解難題，做到思想認識統一，工作落實到位，盡快實現我行的趕超目標。
理論學習周心得體會 篇3
《小學體育與健康》課程是一門以身體練習為主要手段、以增進學生的健康為主要目的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，也是實施素質教育和培養全面、和諧發展的人才不可缺少的重要途徑。它對原有的體育課程進行了深化改革，確立了“健康第一”的指導思想，構建了新的目標體系。它是體育教育教學理論的發展，是中國學校體育現代化進程中的里程碑。在假期的培訓中，通過聽華東師大幾位教授的講座，使我對新課改有了更深刻的認識，主要體現在：
一、教育教學觀念的轉變。堅持“健康第一”的指導思想，已逐漸被廣大體育教師所認同，無論在教學內容的選擇上，還是在教學方法的采用上，都充分關注學生的身心健康發展。傳統教學過分關注學生的運動量，重視機械地練，忽視對學生興趣的培養，這樣做將有損于學生身心健康。“興趣是學習的初始動機，也是有效學習的保障。學生有興趣參與的活動，一定要給予熱情地支持和指導;反之，如果學生沒有興趣任何活動都會讓他們覺得乏味。只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、主動、積極地進行體育課程的學習。
二、教學過程的轉變。在新課程改革實施中，使我真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學大綱和教材執行者的角色，而是一個新課程的設計者;體育教師由教學的管理者轉變為學生發展的引導者、合作者，不應是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應該是一個具備現代觀念和教育素養的，知道如何進行課程建設以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發展的教育專業人員。新課標的實施，使傳統意義上的教師的“教”與學生的“學”將不斷讓位于師生互教互學、教學相長，彼此將形成一個“學習共同體”，教學過程不只是忠實地執行課程計劃的過程，也是師生共同開發課程、豐富課程的過程。在體育課堂教學中，師生間的互動，學生可以上來做小老師，喊口令，做示范;教師可以到學生中間，充當他們的一員。學生的主體地位正在凸現，成為課堂學習的主人。當然，重視學生的主體地位，并不意味著“放羊”，并不放棄教師的主導作用。關鍵的動作和要領需要教師的講解、示范，當然可不必過分強調，盡可能給學生自主、合作、探究的時間和空間。
三、教學評價的轉變。傳統教學對學生的評價重視認知的評價，忽視非認知的評價。在這種傳統評價觀所指導下的學習成功主要是學生智力的發展和進步，而忽視了學生其他方面的發展。尤其是情感和意志的發展。了對學生學習態度、情感意志、習慣養成等方面的教育。因此，作為教師，我們對學生的評價可以是多方面的，可以是一個微笑，一句表揚，掌聲和鼓勵等，使學生有成就感，滿足感，提高了自信，也使學生體驗到成功帶來的快樂。
新課程帶來了新變化，使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望，更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力，以飽滿的熱情，高度的社會責任感和使命感，為體育與健康新課改盡一份力。