學習培訓心得體會（通用18篇）
學習培訓心得體會 篇1
通過這次培訓全體學員從心靈深處感受到自己的一份責任。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的教師們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校教師都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的苗文知識理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，授課教師全面系統(tǒng)。
老師的課就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前。學員們個個認真地聽和做好筆記，在課堂里激烈地交流討論。
三、突出重點。
在教學時，要注意突出重點，避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫多、難寫的字要引導學生仔細看，一筆筆教好，重視范寫，容易出錯的地方，用彩筆標出，特別強調(diào)。筆畫簡單好寫的可讓學生觀察后自己寫。如果每個字都平均使用力氣，都講兩分鐘，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù)，則一堂課完不成一課的生字，而且還加重學生的心理負擔，降低學習興趣，使學生一股腦地只圖快快抄完了事。因此，寫字課堂上，要?因‘字’施教?，只對重點、難點作指導，其余放手讓學生自學，自寫。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們在今后雙語教學中，讓我們更好地把苗文走進課堂教學作了很好的鋪墊，短短的培訓讓我重新認識了自我作為一位苗族教師的責任。因此，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不我們的苗文就會在不久被淘汰出局。這就需要今后自己在上課時付出更多的時間和精力，與這次來培訓的雙語教師一起努力學習苗族文化理論，勇于到課堂中去實踐。
學習培訓心得體會 篇2
期末考試結束后，我校針對全體教師進行了課改培訓，經(jīng)過三天緊張的學習，使我對新課改有了全新的認識，思想意識上有了極大的震動的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)總結如下：
一、課堂教學一定要以學生全面發(fā)展為主
通過參加這次培訓，使我深刻地認識到教學過程中一定要“先學后教，以學定教”的課程理念。我們課堂教學的構建，不是學科知識的給予，而是學生能力的發(fā)展。同時，我們在教學中還要立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，實施新課程標準，要求課程的設置，課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學教學偏重數(shù)學知識的傳授而忽視學生的知識學習過程。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力。
二、我們教師一定要加強學習
提高自己的專業(yè)知識和理論水平校要求年輕教師每學期聽課不得少于30節(jié)，通過與老師們之間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提高。我要把這些學到的理論與方法，應用于我的教學生活中。
三、課堂教學時一定要創(chuàng)設和諧課堂氣氛，轉(zhuǎn)變師生角色，體現(xiàn)學生主體地位。
這次培訓使我懂得：新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務
和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應該成為學生學習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。
本學期開始，我校實行了電子備課，這樣更有利于教師之間相互交流，相互學習，提高業(yè)務水平。
總之，通過這次培訓使我清楚的認識到：我們教師只有不斷地學習新課程理念“先學后教，以學定教”，學習優(yōu)秀教師的課堂設計，充分結合本班學生的實際對課程進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，讓學生主動地參與學習，不斷提高學生的學習動力和能力，才會使學生感到學習知識的快樂。培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止。在今后的教學工作中努力改善自身，不斷提高自己的教學水平。
學習培訓心得體會 篇3
進入新世紀以來，經(jīng)濟正呈現(xiàn)出快速推進的良好勢頭，心圈廊經(jīng)濟發(fā)展的框架初步體現(xiàn)，工業(yè)主導地位初步確立，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的格局逐步形成，解放思想抓發(fā)展的氛圍進一步濃厚。但同時發(fā)展的差距還很大。跟沿海發(fā)達地區(qū)比，跟兄弟市比，我們的經(jīng)濟總量、主要經(jīng)濟指標都還有不少差距，特別是在全民創(chuàng)業(yè)大潮中，機關內(nèi)部仍有一些不和諧的因素存在。在這種激烈競爭的態(tài)勢下，不進則退，慢進也是退。和諧創(chuàng)業(yè)，富民興市正是面對這種激烈區(qū)域競爭的迫切需要。要推動全民和諧創(chuàng)業(yè)，把各類創(chuàng)業(yè)主體激活起來，創(chuàng)業(yè)潛能充分發(fā)揮出來，就必須有一個寬松的環(huán)境，就必須進一步提高行政效能。
一、樹立效能理念，為和諧創(chuàng)業(yè)營造良好環(huán)境
要不斷優(yōu)化政務環(huán)境。和諧創(chuàng)業(yè)需要營造一個快捷優(yōu)質(zhì)、廉潔高效的政務環(huán)境，真正把行政命令型政府轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊找龑驼＝陙恚ㄟ^優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，打造誠信一系列活動的洗禮，我市的投資環(huán)境進一步改善，行政效能明顯提高。然而，有的部門對創(chuàng)業(yè)者漠不關心，動不動就用上級紅頭文件來應付客商；有的干部在群眾、客商面前，抬牌子，拉架子；有的不給好處不辦事，給了好處才辦事；有的工作效率不高，能夠簡單的復雜了，能夠快辦的慢辦了；有的不重諾守信，缺乏誠信意識，等等。這些問題不解決，創(chuàng)業(yè)者就會知難而退，投資者就會走而遠之。在全民創(chuàng)業(yè)大潮中，各級黨政機關應自我調(diào)整、找準位置，想創(chuàng)業(yè)者所想、幫創(chuàng)業(yè)者所需。像××市那樣，再造服務流程，優(yōu)化辦事線路圖和時間表，進一步提高工作的規(guī)范化程度，提高辦事效率，不斷強化政府就是服務的理念。要進一步加強機關作風建設，繼續(xù)抓好市直單位雙優(yōu)活動，加大環(huán)境整治力度，繼續(xù)對市直機關和窗口服務單位在依法行政、政務公開、工作效率、服務態(tài)度、廉潔勤政、社會效益等方面進行民主評議。
要著力搭建創(chuàng)業(yè)平臺。培養(yǎng)現(xiàn)有和潛在的中小企業(yè)創(chuàng)辦者，使其有能力創(chuàng)辦好切實可行的企業(yè)，提高企業(yè)的競爭力和盈利能力，增強企業(yè)的發(fā)展后勁。××市今年成功舉辦了韓國周、日本周和瑞典日，以及舉辦了啤酒節(jié)、海洋節(jié)、時裝節(jié)、電子博覽會等活動，展示了更多的創(chuàng)業(yè)信息，為創(chuàng)業(yè)者搭建了一個良好的平臺。也可以利用良好的生態(tài)、人文環(huán)境開展經(jīng)貿(mào)交流，把政府的一些項目和基金投向與民眾生活有密切相關的行業(yè)領域，吸引更多的創(chuàng)業(yè)主體參與到政府的引導項目中來。同時，政府還要通過組織實施中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)、融資擔保，加強對中小企業(yè)的創(chuàng)新、信息和經(jīng)濟技術合作等服務。要及時客觀地通報行業(yè)和產(chǎn)業(yè)動態(tài)、趨勢，介紹、推薦一批有發(fā)展前途的項目供創(chuàng)業(yè)者選擇，為他們提供適銷對路的信息服務，使創(chuàng)業(yè)者少走彎路，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。
要進一步完善經(jīng)濟服務中心的功能。目前，市本級和各縣市區(qū)都建立了經(jīng)濟服務中心，然而有的部門雖然安排了工作人員，但很多審批項目還得到原單位辦理，給客商帶來諸多不便。××市打破部門界限，整合全市黨政機關網(wǎng)上信息和服務資源，通過政務網(wǎng)集中為公眾和社會提供一站式服務，實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下的一體化政府的經(jīng)驗值得學習。各經(jīng)濟服務中心要像××市一樣加強電子政務建設，編制統(tǒng)一的《黨政機關網(wǎng)上信息和服務資源目錄》，根據(jù)部門職能，將資源維護更新的責任落實到部門，從而實現(xiàn)資源綜合規(guī)劃，集中管理，統(tǒng)一服務，真正為客商和創(chuàng)業(yè)者提供一站式和一條龍服務。
二、創(chuàng)新效能機制，為和諧創(chuàng)業(yè)注入新的活力
結構決定職能，職能決定效率。推動和諧創(chuàng)業(yè)要求創(chuàng)新效能機制。目前，在推動全民和諧創(chuàng)業(yè)上目標明確，措施得力，效果明顯。但也出現(xiàn)了一些問題，如市里抓民營經(jīng)濟、旅游經(jīng)濟、招商引資等都專門下發(fā)了文件，然而在執(zhí)行中有些就不好操作，政策不能到位；又如發(fā)展外向型經(jīng)濟，都有優(yōu)惠政策，但有不少就是兌現(xiàn)不了。究其原因，問題就在于職能交叉、政出多頭引發(fā)的體制機制不健全。我們應該認真審視影響發(fā)展、束縛創(chuàng)業(yè)的機制性弊端，采取有效措施，建立有利于和諧創(chuàng)業(yè)的有效機制。
要創(chuàng)新責任追究機制，全方位細化機關效能行為責任。通過多年雙優(yōu)活動的開展以及多次的機關作風整頓，我市機關門難進，臉難看的現(xiàn)象大為改善，但行政不作為、推諉拖拉等事難辦的現(xiàn)象仍然存在，而且治理難度很大。要解決這個問題，就要細化和落實部門效能行為責任。按照各部門的職能，細化各部門履行每項職能的工作標準和相應的責任。尤其是一些職能交叉或重疊的部門，政府要合理劃分各部門的職能，每一項具體的行政行為只由一個部門負責，杜絕一項工作多個部門搶著管或無人管或推諉扯皮，而最后又誰都可以不負責的現(xiàn)象發(fā)生，做到事事有人管、事事可問責。
學習培訓心得體會 篇4
9月19日，一個秋高氣爽的日子，作為基層外事工作者，我們懷著激動興奮的心情赴廣州參加省外辦組織的全省市縣(區(qū))外事負責人輪訓班的學習培訓。通過與省外辦座談交流、到東莞觀摩考察、赴北京聽取外交部政研司、禮賓司、涉外安全司領導授課等，時間雖短，前后只有一個星期，但大家都十分珍惜這來之不易的機會，認真參加培訓學習。這次培訓內(nèi)容豐富，形式新穎，安排緊湊，針對性強，使我們增長了見識，開拓了視野，提高了政策水平和外事業(yè)務能力，學習到了其他兄弟單位好的工作經(jīng)驗與做法，收獲豐富。總結起來有如下幾點體會：
一、各級領導高度重視、親切關懷與大力支持，使我們深受鼓舞，增強了學習的信心和動力。此次培訓，上得到外交部部領導的高度重視與大力支持，翟副部長在百忙之中抽空接見了我們并作了重要講話，對我們今后如何開展地方外事工作提出了殷切的希望和要求，為我們指明了明確的方向;省外辦領導班子對我們的培訓班更給予了巨大的關懷，傅朗主任剛剛從國外出差回到北京的當晚，還沒來得休息就匆匆忙忙趕來接見我們，并作了重要指示;張利民副主任不但主持了省外辦各處室與我們的座談會，在北京期間還全程陪伴我們參加學習和各項考察的活動，鄭永駒副巡視員則陪同我們赴東莞觀摩考察，羅軍副主任也抽空陪同傅朗主任接見了我們;省外辦各有關處長在座談會上耐心回答我們提出的問題;負責學習培訓的秘書處給了我們無微不致的關心與安排。茂名市外僑局梁紅健局長不但自始至終參加全程學習考察活動，還給茂名市學員提出了五項紀律要求，又在局經(jīng)費緊張的情況下租車接送縣(市、區(qū))參加學習培訓的學員往返廣州。因此雖然只有短短的幾天時間，但由于各級領導的高度重視、親切的關懷與大力支持，使我們深受鼓舞，增強了學習的信心和動力。
二、學習培訓內(nèi)容豐富，形式新穎，不但得到外交部的充分肯定，也為我們今后開展工作提供了有益的借鑒。雖然時間短，但活動內(nèi)容豐富，形式新穎，安排緊湊，針對性強，有與省外辦處室領導座談會、赴東莞發(fā)達地區(qū)考察、請省外交部與我們工作密切相關的司處領導授課、到外交部參觀新聞發(fā)言廳(藍廳)，在學習緊張之余還抽空參觀了祖國建設的偉大成就。室內(nèi)的座談，大家互比互學，領略兄弟單位工作的新亮點;室外考察，讓我們把目光投得更高、更遠。整個學習培訓做到了室內(nèi)室外兼顧，省內(nèi)省外遠近結合;動中有靜，靜中有動，動靜結合，使我們學習培訓自始至終都氣氛熱烈、熱情飽滿高漲。這種別開生面的學習培訓形式，創(chuàng)新的工作方法，不但得到了外交部的充分肯定，也為今后我們開展外事工作提供了有益的借鑒。
三、外交部司處領導的專題授課，使我們開闊了視野，增長了見識，提高了政策水平和業(yè)務能力。外交部政研司的領導從國際形勢總體特點、中國與國際關系新變化以及幾個關心問題等三個方面為我們講解對國際形勢走向的看法、我們中國與國際特別與周邊國家關系以及最近南海問題等熱點，使我們認識到，作為世界第二大經(jīng)濟實體，當今世界上的任何重要的國際問題的解決都離不開中國的參與，我們中國發(fā)展也面臨著許多機遇與挑戰(zhàn)，因此作為地方外事工作者，要正確認識到內(nèi)政外交聯(lián)動的問題，正確處理好地方涉外工作，“外事無小事”，防止國際問題影響國內(nèi)問題，國內(nèi)問題國際化;涉外安全司的領導在外國非政府組織在中國情況為我們作了詳細的講解與說明，由于NGO的非政府、非盈利、慈善類機構性的特點，在促進正當?shù)慕煌秃献髦校l(fā)揮了積極的作用，其活動的領域也越來越廣泛，但我們?nèi)源嬖诜⻊展芾硭讲桓撸ㄖ平ㄔO不健全的問題，如何做到既加強管理，防范它的負面影響，又做好服務工作，引導發(fā)揮它的積極作用，是我們今后工作要積極探討的問題;禮賓司的領導則為我們地方外事工作者講授了我們地方外事常用到的禮賓禮儀知識，為我們地方外事工作者打開了禮賓禮儀知識的大門。
四、通過幾天的共同學習與生活，增進了相互了解和交流，加深了友誼。我們這期培訓班學員都來自粵西，大家情況比較相同。在學習、考察期間，我們接觸了不同地區(qū)、不同單位的學員，他們之中既有省外辦的辦領導、處室和科級領導，也有市(縣、區(qū))的局領導和業(yè)務骨干。管理員與學員之間、學員與學員之間接觸與交流，加深了相互的認識和了解，學員之間坦城相處、相互學習的精神，勤學守時、雷厲風行的作風，積極的救知欲望、高標準的要求，團結協(xié)作、相互幫助的精神都給我們留下了深刻的印象，加深了我們的友誼。
第三期市、縣(區(qū)、市)外事負責人輪訓班已圓滿結束。學員都覺得不虛此行，開闊了視野，增長了見識，真正做到了省外辦領導班子要求的“學有所成”，達到了我們所預期的目的;同時也希望今后省外辦仍繼續(xù)舉辦類似的學習培訓活動，使我們不斷提高的素質(zhì)，增強外事工作的凝聚力。
學習培訓心得體會 篇5
20xx年6月20日，我參加了區(qū)教育局組織的“東勝區(qū)小學校長后備干部培訓班”。本次培訓前后雖然只有短短10天，而于我來說，卻是非常寶貴的10天。這次培訓學習主要分為參觀考察、專題報告、交流研討、小組討論等形式，時間安排緊湊，內(nèi)容緊貼實際，指導性強、互動性強。整個培訓期間，16位教育專家和校長從不同的視角，共談學校管理、教育教學、學校文化、學校特色及教學實踐話題。專家們高瞻遠矚，眼界高遠，思想深邃，報告觀點新穎超前，內(nèi)涵豐富，寓意深遠，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒，是一次豐盛的精神大餐。讓我開闊了教育視野，提升了專業(yè)理論水平，使我受益不菲。此次培訓使自己對教育這一職業(yè)有了更深層次的認識與思考，決心以更良好的'心態(tài)投入到學校的教育教學管理中去。
一、校長的辦學思想是學校發(fā)展的靈魂
偉大的教育家陶行知說過：“校長是學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長。”校長是一校之魂。這個“魂”不僅是指校長的學識水平、管理能力、人格魅力，更主要的是指校長要有獨特的辦學思想。校長辦學思想，是校長教育思想在辦學過程中的具體表現(xiàn)，帶有顯著特色和傾向性的辦學行為體現(xiàn)。校長僅僅有自己的辦學思想還不夠，要讓辦學思想能為廣大師生所接受，并貫穿在日常的教育教學行為之中，并不斷促使學校向更高層次發(fā)展。“一個沒有辦學靈魂的校長，就是一所沒有靈魂的學校。”一個學校的辦學是否有特色，實際是看校長辦學思想有沒有個性，校長要有正確的辦學思想，利用學校的教育優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨特見解。形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。
校長辦學思想要與時俱進，高瞻遠矚。“一個好校長可以帶出一個好學校；一個好校長走了還是一所好學校；一個好校長就是一所好學校。”校長辦學思想要注重文化意識。校長文化意識就是校長育人意識，校長辦學思想要具有時代性，思想性、超前性。校長要眼界高遠，關注世界教育，了解全球背景下的教育狀況，讀讀《世界教育學》，從智商、情商、財商、逆商、健商等全面發(fā)展學生的身心，為學生提供從生理安保到心理安保的全面保護，培養(yǎng)學生成為合格的社會人、思想人、文化人，不再出現(xiàn)南平鄭民生之流敗類。何為一個大國，“一個大國不僅是物力之大，而應是思想之大。”專家在英國一所名校的見聞讓我頗為震撼：學校的墻壁上懸掛的都是本校畢業(yè)的、在一戰(zhàn)、二戰(zhàn)中為國捐軀的烈士的銅牌，墻壁是木制的，學生的名字也在上面刻著許多，校舍已是多年，破舊不堪；然而，本校卻擁有一個皮劃艇賽場，奧運會賽場就設在此處。反思我們當今的學校，錢花在何處，形象工程建了多少？眼界、境界何在？為大國之大做了什么？
二、校長角色的轉(zhuǎn)型是學校發(fā)展的關鍵。
“一個好校長就是一所好學校。”一個校長在新課程背景下要完成角色的轉(zhuǎn)型從“學校保姆”到“學校領袖”。當今的校長多是“保姆”，大事小事一概過問，對任何事都放心上，對任何人都不放心，凡事都參與，忙得不可開交，搞得自己疲憊不堪，甚至得不到師生的好評。我們要崇尚：不教而教，不管而管，逐步實現(xiàn)“人治制度治文化治”的管理，使校長脫離繁重的事務性工作，投入精力研究教育教學規(guī)律，成為學者型校長，做一個真正的學校“領袖”。
校長要成為學校領袖，校長角色要做到多方位轉(zhuǎn)型。校長首先要具備領袖素養(yǎng)：一是校長要像播種者，像建筑者一樣去經(jīng)營學校；二是要做一個預設未來的人，事先做好應變計劃；三是文化引領學校，逐步實現(xiàn)文化治校；四是權力下放，將權力向外擴散。其次是要做一個富于感性的校長。做一個用心的校長：給人第一美好印象，做事不要刻意追求完美，要想感動別人必先感動自己，己所不欲勿施于人；做一個“共同遭遇者”校長：體味“同志”的新意，實踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變，同甘共苦完成教育任務；做一個用情的校長：校長管理要用真情，讓管理插上感情的翅膀，校長要真用情，讓教育煥發(fā)出生命的活力。再次是做一個充滿理性的校長。校長要學會反思，成長=經(jīng)驗+反思，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗；校長要學會對話，對話師生能縮短心理距離，排除教育疑難問題；校長要學會創(chuàng)新，破除思維定勢，打破囚徒困境的思維障礙，走出“跳蚤人生”的思維。
三、校長的領導力是學校發(fā)展的核心
校長領導力不同于管理能力，是一個動態(tài)的、發(fā)展的概念，不同時代背景下有不同的詮釋。通過上海學習，我認為領導力就是一種影響力，首先是價值觀的領導，精神境界的引領，其次是課程和教學的領導。領導就是做正確的事，而管理是正確地做事。校長要成為類似放風箏的人，做到：心中有天空，眼中有目標，手里有分寸，腳下有土地。校長領導力首先是一種決策、規(guī)劃、設計學校發(fā)展的能力。校長要能夠準確地找到影響學校發(fā)展最主要的瓶頸是什么，并采取有效措施，從關鍵部位入手解決問題。上海市新中高級中學徐阿根校長剛到此校時，治校因問題而決策，采取問卷、談心多種方式查找阻礙學校發(fā)展的瓶頸問題，最終發(fā)現(xiàn)干部與師生、家長的關系緊張而不寬容；課程與師生的關系功利而不人文。徐校長針對問題大膽地實施以人為本的現(xiàn)代學校管理理念，采取干部坐班制，教師取消坐班制；教師不是用時間來體現(xiàn)工作量，而是用任務（任課、備課、教研、研討、學習、參會等都是任務）來體現(xiàn)工作；師生入校要愉快，關注師生身心健康。追求“人與人的和諧，人與知識的和諧，人與自身的和諧，人與環(huán)境的和諧”。徐校長成功的案例，說明高明的領導者善于對學校的發(fā)展作前瞻性、全局性的思考與設計，能以戰(zhàn)略的眼光正確地決策和策劃學校的發(fā)展。
其次，校長領導力還表現(xiàn)為一種認知、引領、凝聚的能力。全國著名校長吳生說：“有的校長把組織的“任命”改為“認命”，這種觀念是不可取的。不要自卑，不輕言放棄，無論學校窮富，思想上不能窮。不能因職務的權利范圍大小而放棄職業(yè)追求，校長是學校價值導向的風向標。所以當校長有了“校長崗位”這個平臺之后，就要努力向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)化。”校長是有政府和教育行政主管部門任命的，肩負重托，使命神圣。樹立職業(yè)理想，增強職業(yè)使命，提高職業(yè)能力，提升管理水平，努力使自己成為具有優(yōu)秀校長的職業(yè)資格、職業(yè)素養(yǎng)，才能勝任校長崗位。勝任校長崗位還要學會團結隊伍，凝聚人心。如果校長單憑職務自身帶來的權力實施管理，動輒發(fā)號施令來實施指揮，教師被動接受管理，不利于激發(fā)教師的積極性，教師主動發(fā)展、激情創(chuàng)業(yè)的熱情必被澆滅。校長不僅要認識到自身職業(yè)崗位重要性，還要尊重、信任、關愛教師，善于傾聽，主動溝通，學會合作，求同存異；學會分權，大權不獨攬，小權會分散，有所為有所不為；用人所長，揚長避短，善于團結，培養(yǎng)團隊精神，凝聚團隊，做到“心往一處想，勁往一處使”。
教師的專業(yè)成長是促進教師隊伍快速發(fā)展的關鍵，而校長的專業(yè)成長是提升校長領導力的有效舉措。校長的專業(yè)成長是一個持續(xù)學習、不斷前進、繼續(xù)超越的過程，是校長走出事務管理，走向管理專家、辦學專家的過程，是教師發(fā)展、學生成長、聲譽提升的過程。最后用教育家陶行知先生的話與大家共勉：“國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長。”
四、今后的設想和打算。
我將以上海這次學習培訓為契機，做到學有所悟，學有所得，學以致用。以教授所講的先進的理念武裝頭腦，取其精華，助己成長。關愛學生，注重學生的科技意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。借鑒先進經(jīng)驗，完善各項評價方案，讓師生共同學習，一塊成長，為學生快樂幸福的一生打好堅實的基礎。
學習培訓心得體會 篇6
20xx年4月6日至5月5日，我們在新加坡國立大學及psb學院進行了為期30天的學習和考察。期間，我們邊學、邊看、邊思，感受良多：既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，使我們受益匪淺。現(xiàn)就第二學習小組的心得體會報告如下。
一、新加坡印象新加坡是一個城市國家。國土總面積699.4平方公里，土地面積狹小而人口密度很高，但有實力和活力，新加坡的經(jīng)濟發(fā)展不僅排在“亞洲四小龍”之首，商業(yè)服務貿(mào)易排行榜出口、進口均為全球16位。用新加坡總理李顯龍的話說：他們已經(jīng)在一代人時間內(nèi)從第三世界越升至第一世界。
新加坡是一個經(jīng)典國家。新加坡這個被稱為地球上小紅點的國家，面積不如重慶市的巴南區(qū)大，人口約400萬人，既無腹地，又無資源，卻在1965年獨立后的短短四十幾年創(chuàng)造了經(jīng)濟社會發(fā)展的奇跡，人均國民收入、社會和諧度和國家競爭力等主要指標名列亞洲乃至世界前列，到處呈現(xiàn)出美麗、精致、開放和活力的氣象。
新加坡是一個干凈國家。時間飛馳，不知不覺中，我們來去新加坡培訓的半個月很快就過去了。我們感覺那里的空氣特別清新，干凈。新加坡三面環(huán)海，屬于海洋性氣候，雖然溫度高，但經(jīng)常下雨，所以感覺不象國內(nèi)那么燥熱，空氣好，污染小，那里的天很藍，整個城市象是一個大花園。
新加坡是一個安居樂業(yè)的國家。在新加坡期間，感覺新加坡人的素質(zhì)和文明程度普遍較高，人與人之間的關系單純和諧，浸透著一種儒家文化。新加坡到處體現(xiàn)了精細管理，到處都有微笑的服務和熱情的眼神，讓你有賓至如歸之感。新加坡人都很謙虛，但在謙虛之外，還有一份自信、從容。在這個國度里，人與自然是和諧的，人與人也是和諧，真正實現(xiàn)了一流的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和人居環(huán)境。他們一方面堅持不懈地對國民進行教化，另一方面實行嚴刑峻法，以刑去刑。通過一系列外在的強制性的制度規(guī)范，如鞭刑、罰款、拘役等處罰，使之慢慢成為國民內(nèi)心的守則，國民在遵循文明守則中得到好處后，反過來更加自覺地維護和珍愛這些守則。
二、學習的主要收獲
通過學習和思考，我們認為，這次新加坡培訓既開闊了思路，又拓寬了視野，還增加了見識，現(xiàn)將主要收獲概括如下：
（一）100-1=0
首先，不能各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。根據(jù)系統(tǒng)論的原理，任何一個系統(tǒng)都是由相互作用和相互依賴的若干組成部分結合成的.具有特定功能的有機整體。我們銀行提供服務就是這樣一個系統(tǒng)，它具有業(yè)務規(guī)劃、產(chǎn)品開發(fā)、客戶營銷、風險控制等多方面的特定功能。這些功能相互作用、相互依賴，一榮俱榮、一損俱損。任何一項功能的欠缺或不正常都會導致整個系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的失誤與偏差。因此，不論從事哪一項業(yè)務，工作效果的好與壞都與整個系統(tǒng)緊密相連。因此，我們不僅要認真做好每一項工作，同時，又要把自己從事的具體工作與其他工作結合起來，不能各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜。
其次，質(zhì)量是制勝法寶，必須精益求精。按照新巴塞爾協(xié)議的要求，在激烈的市場競爭中，信貸資產(chǎn)質(zhì)量的好壞是決定一個銀行健康發(fā)展的重要因素，因此，在管理上，我們要以“穩(wěn)健經(jīng)營、持續(xù)發(fā)展”為宗旨，把質(zhì)量作為發(fā)展的第一主題。同時，為了戰(zhàn)勝競爭對手，保持和擴大我們的市場份額，我們必須嚴把服務質(zhì)量關，精益求精，因為：服務質(zhì)量“就差那么一點兒”就意味著市場的丟失。
學習培訓心得體會 篇7
要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網(wǎng)絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。
3、按需進修
網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網(wǎng)絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現(xiàn)代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術的環(huán)境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
學習培訓心得體會 篇8
20xx年7月10日-XX年7月20日，在這短短的10天日子里，我參加了XX年在廣州舉行的廣東法官學院初任法官培訓班。這次培訓預示著我即將踏上法官職業(yè)生涯的開始。也預示著自己從今天開始有了一份責任。不知道是歷史的選擇,還是……
開學的第一天，王副院長就給我們做了對這次培訓的初步課程計劃及學院的教學安排，第一次見面的講述就給我留下了深刻的印象，留個我最寶貴的一句話大概意思就是“知識和技能是能夠?qū)W到的，然而人品是你一輩子都要做的修養(yǎng)。人與人之間成功與否的差距很大的關鍵不是取決于你跟別人之間在知識和技能層面的差距，更多時候是你為人的素養(yǎng)和人品”。在后來的學習中，接觸了很多的老師，他們也在不同的層面教我們業(yè)務操作技能的同時給我們做人、做事方面一些忠告和建議。
這次培訓用四個詞總結概括心得體會：素養(yǎng)、責任、價值、智慧
一、 素養(yǎng)。
這次培訓好幾節(jié)課都圍繞關于法官職業(yè)道德、司法核心價值觀、司法的價值體系的問題。老師的教學內(nèi)容中都涉及法官這一個職業(yè)所需要的操守。“在西方，如果一個人是法官，就根本不用考慮這個人的道德，法官和道德高尚的人之間是可以劃上等號的，而在我們這個國度里，恐怕不能，所以我們具備更多的或許不是我們單純的法律知識和法律技能，而是一個高出于常人所應該具有的素養(yǎng)（寬容、仁厚、博愛、正直等等），這些也是其他技能的基石”。 正所謂“正人用邪法，其法也正，邪人用正法，其法也邪”！法官需要有厚德載物的品質(zhì)！
二、 責任
法官需要承擔的主持社會公平正義責任，每當我們說到西方正義女神的形象時候，我們都內(nèi)心澎湃，但是有很多同事將來所擁有的就是生殺予奪的權利，為什么我們崇尚法治的同時，自己不敢去追求，不追求也就算了！但為啥還有那么的同事還要去褻瀆法律的尊嚴和法官職業(yè)的威信呢？在這幾節(jié)課中，同學們最不愿意上的課就是這些純粹法學理念而不是實際操作的課程，然而，卻讓我感覺有些不解的'是雖然這些同學都希望自己在行業(yè)里面得到社會的尊重和認可，他們卻經(jīng)常在別人面前詆毀法官這一行業(yè)的公眾形象，經(jīng)過這次培訓我也從中理解公眾為什么對我們這一行業(yè)的偏見和不解，更多的時候是我們自己把自己說成這樣的形象，能怪誰？“如果你自己都不維護你自己的尊嚴，沒有人會幫你維護”。這些話從他們口中說法院這里沒有了公平正義，有些時候我真的感覺很可怕，如果是從老百姓口中說出來的時候我還能理解，但這話從自己人口中說出來我卻怎么都不敢憧憬法治的未來。
三、 價值
法官需要有自己的一個價值判斷，這個判斷首先就需要的是法律，更多的時候不僅僅是體現(xiàn)在你對法律，還有對政治、經(jīng)濟、社會形勢的整體判斷。僅僅追求一個法律效果，那種機械的裁斷案件的法官只是一個法律的工具。是不懂法律藝術的法官。以前我也一直理解法律要獨立，那天起我終于理解為啥法院的裁判不能脫離政治，脫離社會，脫離民眾的法感。 “法律本來就是政治的一個衍生物，怎么可能脫離政治呢？法律就是為執(zhí)政者所服務的”。法律更多時候是需要維護一個社會的穩(wěn)定和秩序，沒有穩(wěn)定，就沒有發(fā)展，最后受害的也是蕓蕓眾生。一個判決下去，會導致多少人為此付出代價，社會會因此產(chǎn)生怎樣的價值導向。這是我們法官需要考慮的不單單是法律效果，更加要考慮的是政治效果。戴海老師說的沒錯：法官不僅僅是法學家，更應該是一個政治家。
四、 智慧
法官需要有智慧、需要法律智慧、需要政治智慧、還更需要一個智慧，那就是民間智慧。案件都是發(fā)生了以后才起訴到法院的，法官需要的就是用證據(jù)還原客觀的真實事實，客觀的真實事實與法律事實之間的差距就需要我們運用生活的經(jīng)驗法則去推理，這就是我們在日常生活中積累的智慧。排除合理懷疑。還原事實真相。
學習培訓心得體會 篇9
4月13日，我聽了老師開展的"聚焦課堂教學，探求高效之路"的講座。經(jīng)過學習，讓我更加認識到高效課堂的重要性：追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。培訓中，馬老師傳遞了幾個信息：
一、課改并非課堂的創(chuàng)新，而是一種回歸，回到正常的教育規(guī)律上來。
二、高效課堂的構建需要師生的民主平等，而平等是民主的前提，教師學會換位思考，平等對待學生是導學案設計的核心理念。
三、高效課堂不是一部分人的高效課堂，而應是所有學生的高效課堂。 對于本次培訓，我有如下感受：
一、高效課堂的特征。
高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言的。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準備、返歸教學本質(zhì)的課堂教學中實施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學效率。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。課堂上，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在95%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
二、高效課堂中教師的作用。
現(xiàn)在新課程改革如火如荼，"自主、合作、探究"為核心的課堂教學備受青睞。這讓少數(shù)教師又走入了另一個誤區(qū)："自主、合作、探究"學習就是教師必須少講，甚至不講，談講色變。雖然這和過去的教學特別是公開課、示范課或觀摩課時有的教師則一味追求課堂上學生感官上的"刺激"、課堂氣氛上的"熱鬧"、有所區(qū)別。可是常年在一線教學的我不禁產(chǎn)生這樣的疑惑：這樣的課堂能高效嗎？"自主、合作、探究"固然重要，可是學生終歸是學生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟地無序無味重復淺顯的表面問題。教師不加以引導，不發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用，這樣的課堂是不是對新課改的扭曲呢？事實上，高效課堂更加注重教師的作用——教師要有明確的學法指導，要對自己的設計了然于胸，課堂上還要進行二次備課，并在學生疑惑處、知識重點處重錘敲打，精講點撥，著力引導學生"學會知識、學會思路、學會方法"（引號內(nèi)為專家原話）。
三、如何實現(xiàn)高效課堂？
要實現(xiàn)課堂高效，首先在理念上革新，教師必須正確認識師生關系，放下師道尊嚴的架子，平等對待學生，深入了解學情，讓學生產(chǎn)生對教師的親近感，讓學生在教師這里獲得尊重和認可，讓學生在班級獲得歸屬感，從而營造良好的師生關系和班級氛圍，這就是"親其師而信其道"的道理；其次，教師必須下足課前準備功夫。導學案的教學，要求教師更不能單純寫教案，而不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，充分進行思想備課；更要了解學生的實際情況，根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的"切入點"（即從學生知識最近處引入新課，激發(fā)學習興趣），合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設計應急方案，確保課堂教學的順利進行。還要設計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習，讓學生在練習中鞏固提高。
當然，高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念，更應該是我們每個教師追求的永恒的教學目標，在這條路上，我們需要做的還有很多，這更需要我們孜孜不倦地努力追求。
學習培訓心得體會 篇10
xx年xx月xx日~xx日，在學校領導的組織下，我們幼兒園的老師都參加了此次拓展活動。對于拓展訓練的了解，之前只是在電視上看到過，認為就是大家在一起玩游戲，體驗一些不平常的經(jīng)歷。經(jīng)過兩天的活動，對自己來說，無論是生自我還是團隊都有了一些刻骨銘心的認識和體會。
關于團隊：
活動中，我們被分成了三個組，組成了三個團隊，我們都分別選出了自己的隊長、對歌、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目標齊心協(xié)力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個人的力量是有限的，但是一個團隊是無堅不摧的，訓練中的每一個項目無不體現(xiàn)這個道理。其實平時我們大家都知道這個道理，但是做起來往往比較困難，經(jīng)過這次拓展訓練使我們體會到了一種團隊的精神。此次活動，有兩個項目，對我觸動頗深。
（一）高空斷橋，超越自我
高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發(fā)現(xiàn)邁出這“一小步”的艱難，這時才體會到“舉步維艱”的意境，這時才意識到我眼高手低。站在高空，猶豫不決，腿有些顫抖，心里浮現(xiàn)著出現(xiàn)失誤的景象：步子不夠大，踩空了怎么辦？或者步子夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦？恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進耳朵里，當我選擇放棄時，身后突然傳出一個聲音，這個聲音很熟悉是經(jīng)常鼓勵我、支持我、幫助我的陳肖，她說：劉妍，跳過去，你沒問題。“在我笨拙的跨到對面木板上后，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。也許，眼前的困難并不可怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐懼不斷的放大困難的程度，內(nèi)心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的勇氣。
（二）信任背摔，團隊是相互信任
站在不高的背摔臺，心中真的`有一種害怕的感覺，其實怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往后倒！“請相信我們，來吧，我們愛你！”背后傳來的支撐聲，我想起剛才我在臺下接同事的時候，那種自豪感。被信任感，那種信心和勇氣。我心里放心了很多，內(nèi)心的恐懼已減少了許多。信任背摔項目結束后，我們來到會議廳，分享自己對這個培訓項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的互相信任。團隊成員之間的互相信任是干工作，做事業(yè)的基礎，沒有信任，一切都會變成空談。
每一項項目結束之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團隊感受幸福，在活動中體驗快樂。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么的真切，即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是我們快樂著、我們幸福著。
通過這次拓展訓練，讓我深刻體會到團隊的力量是巨大的，成功是屬于每一個成員，如果沒有團隊里每一個成員相互協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想象中擴大，戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步！第三是，多溝通、多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。第四是，學會換位思考，對人多設身處地替他人著想，對事多換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。
總之，這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中，給我?guī)砗艽蟮膸椭Ｖ灰覀儼衙恳患ぷ鞫籍斪魍卣怪械拿恳粋�挑戰(zhàn)，就沒有戰(zhàn)勝不了的難題。相信我們的明天會更加美好！
學習培訓心得體會 篇11
今天是20xx年7月12日，參加拓展培訓歸來已經(jīng)四天有余了，可時間的推延絲毫沒有抹去在博來受訓的點滴經(jīng)歷與感受。此刻的我坐在電腦前，回顧短短2天拓展培訓的全過程，依然記憶猶新。教練、隊友，每一個項目，每一次分享，每一次點評，都歷歷在目。
記得有人說過，只有親身經(jīng)歷的才是最難忘的,只有親身體驗的才是最真實的,只有在這種經(jīng)歷和體驗中,我們才會思考那些看似簡單平凡的小問題,由此啟迪我們的思維。而人生又何嘗不是由無數(shù)的經(jīng)歷與體驗組成，正是這無數(shù)的經(jīng)歷與體驗教會了我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪拢绾螌ふ胰松闹c，如何實現(xiàn)自我的價值……這次博來拓展之旅，又一次新的體驗，在體驗式的拓展培訓中我受益良多。總結如下：
一、加深了對“拓展培訓”的理解
以活動為舞臺，以項目為道具，以學員實操為推動，以培訓師為導演，以學員體驗后的感悟為精華。”這是教練在本次培訓的第一堂課上所講的一番話，給我留下了深刻的印象。作為一名正在學習人力資源管理專業(yè)的'學生，對于其基本職能活動之一的培訓的認識也僅僅停留在書本中所介紹的相關內(nèi)容。而對于體驗式培訓即拓展培訓，更是剛剛接觸，知之甚少。通過這次親身參與體驗，我加深了對“拓展培訓”的理解。
理論上講，所謂“體驗式的拓展培訓”就是充分利用各種室外的自然環(huán)境或者是創(chuàng)造的假設情境，從情感上、體能上、智慧和社交上對學員提出挑戰(zhàn)，在參與者解決問題和應對挑戰(zhàn)的活動過程中，實現(xiàn)“磨練意志、陶冶情操、完善自我、融煉團隊”的培訓宗旨。通過這次培訓，我更加深刻地體會到，每一個培訓項目的設計都不是隨機的、盲目的，都有一定的針對性和目的性。我們的很多項目都是在游戲中完成的，但是游戲的最終目的不是為了娛樂，游戲本身就是培訓。以游戲的形式讓學員受訓正是拓展培訓的亮點之一，某種意義上來講，更有助于培訓效果的發(fā)揮。
通過這次受訓，我對培訓的主體和客體也有了更清晰的認識。一般來講，受訓人員在整個培訓過程中是被動的，一切行動聽指揮，整個過程是在培訓師的安排下逐步進行的。在這種情況下，容易產(chǎn)生一種誤解，認為整個培訓中，培訓師起著主導作用。而事實上，培訓師在培訓過程中只是起著指導和引導的作用，培訓的主角是我們這些參與受訓的人員，我們的體驗和感受是最重要的，培訓的出發(fā)點和落腳點也是為了讓學員們有所感、有所悟，在思想上有所改變進而在行動上有所改觀。所以，作為受訓者更應該積極配合，全情投入，持著開放和負責任的心態(tài)，積極分享每次體驗的感受。
二、對“培訓師”角色有了更全面的認識
培訓師是教練，是導演，是整個培訓過程中的促進者和推動者。相對于每一個項目而言，一名合格的培訓師在培訓中既要能夠置身其中，又要能夠置身其外。作為培訓師，要對整個培訓的流程和環(huán)節(jié)有充分的了解和把握，某種程度上而言，要把自己視為旁觀者，這樣才能游刃有余地從宏觀上指導完成整個培訓活動。以此同時，培訓師的另外一個重要任務就是引導學員感悟和思考，這就需要培訓師一方面仔細觀察每位學員在游戲當中的表現(xiàn)，另一方面
從學員的角度理解每個培訓項目，這樣才能在分享與點評中有的放矢，找到關鍵的問題。
另外，作為培訓師，需要具備很高的綜合素質(zhì)，語言表達要堅定有力、語速適中、聲音洪亮，又不失風趣幽默；肢體語言要豐富靈活；面部表情要親切、平和，讓學員感受到放松與鼓勵。還有最重要的兩點，一是培訓師自身要有充分的自信心，這樣才能很好的掌控整個培訓過程，也更容易讓學員們產(chǎn)生信賴感；二是培訓師一定要有廣博的知識面，大量的案例和管理理論要能夠舉一反三、靈活運用，并在適當?shù)臅r機信手拈來。以上的這些都是從本次我們的培訓師的表現(xiàn)中所感受和體會到的，我想如果今后自己要成為一名合格的培訓師，還差的很遠，還需要在很多方面學習和提高。
三、體驗感悟
兩天的培訓不包括團隊建設在內(nèi)，我們一共參與了8個項目——領導與部屬的溝通訓練、背摔、過電網(wǎng)、七巧板、空中單杠、撲克牌、齊眉棒以及斷壁求生，這其中有順利完成任務的，也有沒完成的。但我想，不論任務完成的結果如何，每個項目設計的目的是達到了的。思想與思想的碰撞產(chǎn)生的智慧的火花讓我們每個人都成為了受益者。每次體驗過后，自己的切身體會，隊友們的感悟，教練的點評，所有這些交匯在一起，成為了參加這次受訓最大的也是最寶貴的收獲。
“溝通訓練”使我明白，在解決問題的過程中，溝通是很必要的，但我們需要的不僅僅是溝通，更重要的是關注溝通是否“有效”，明確有著不同經(jīng)歷、不同背景的人對同一事物的認識是否一致，在溝通的過程中是否有充分的“信息反饋”。
“背摔”讓我對“信任”、“責任”、“承諾”、“規(guī)則”這些詞語有了更真切的理解。教練說，信任是一種智慧。的確，體會信任，在信任他人的同時也贏得他人對自己的信任，當可以信任的時候選擇了拒絕，也許會不經(jīng)意間與很多機會擦肩而過。當然，信任也是建立在一定的基礎之上的，信任的建立也需要一個過程。能得到他人的信任是一種幸福，所以，對給予我們信任的人，我們也應當心懷感恩。而當我們被信任時，也意味著一種責任，不要請許諾言，但是一旦做出承諾，就要“一言九鼎”，承擔起自己應負的那份責任。整個“背摔”項目的順利完成還得益于完善的制度規(guī)范，從組織的角度考慮，組織目標的實現(xiàn)得益于組織系統(tǒng)的規(guī)范與科學、完善的制度。
“過電網(wǎng)”這個項目培養(yǎng)了我們?nèi)w成員同心協(xié)力、共同戰(zhàn)勝困難的決心與信心，也讓我深切感受到團隊目標的實現(xiàn)需要每位團隊成員的共同努力。讓我更加懂得了為什么“細節(jié)決定成敗”，懂得了管理過程中分工、協(xié)調(diào)、控制的重要作用。
“撲克牌”的游戲，讓我切身體會了做領導者的不易，也強化了自己的決策意識。原來很多時候真的是如管理大師西蒙所言，“管理就是決策”。此外，我還懂得了管理中不同層次員工有著不同的分工角色，應當盡其所能，各司其職。
“求生”是最讓人緊張，也最令人振奮和激動的一個項目。如果沒有我們的團結一致，沒有戰(zhàn)勝困難的決心和信心，沒有周密的計劃、組織和協(xié)調(diào)，是不可能成功完成這個任務的。當我們?nèi)σ愿皩⒆詈笠粋�隊友拉上斷壁的那一刻，大家歡呼雀躍，心中充滿了激動與感動。那一刻，我有想哭的沖動，我看到了團隊的力量是無窮的，我也看到了齊心協(xié)力完成任務后我們整個團隊所受到的鼓舞。這可謂是培訓中的一次高潮，如果這不是我們此次培訓的最后一個項目，我想這一定能夠讓我們的團隊更加團結，讓我們擁有更強的凝聚力。
在兩天的培訓過程中，“斷橋”和“空中單杠”是唯一的兩個個人項目。至今仍然記得每次隊友們真誠的鼓勵和自己在某個瞬間閃過的內(nèi)心的恐懼，但是越是在困難和恐懼面前，我們越是要更加的果決與堅強，不能因為環(huán)境的改變而讓自己原本具備的能力被淹沒，真的是“斷橋一小步，人生一大步”，空中的一躍既是對自我的超越也是對自己的鼓舞，面對困難，面對壓力，我沒有退縮，我可以和別人一樣，做到更好。分享體驗時，教練談到“心里暗示”，舉了很多例子，講了很多道理，給我的啟發(fā)很大。我在心里問自己，是不是總是在給自己成功的暗示，是不是面對任何情況都對自己信心百倍，對于這個問題的回答我沒有十足的自信，我猶豫了。在同齡人中，我自認為自己還算得上是一個有自信、有實力、肯吃苦、求上進的年輕人，但是也難免會有灰心、沮喪的時候，從前每每這樣的時候，也許自己的表現(xiàn)總是被動的，但是通過這次的培訓，我感覺自己內(nèi)心的那股不怕苦、不怕累、敢打敢拼的干勁兒更足了，我相信，我行！
人生充滿了無數(shù)的第一次，每個“第一次”都是一個新的開始，每一次的體驗都是一筆寶貴的財富，都值得我們認真體味，用心珍藏。在體驗中學習與成長，踏實做人，認真做事，一步一個腳印。超越，讓每一天的自己都是一個嶄新的自己。感謝博來，給了我這樣一個體驗培訓的機會；感謝教練與我的隊友們，與我共度這短暫但卻又充滿啟迪和激情的兩天。我還年輕，還需要不斷地學習與成長；未來充滿變數(shù)，但相信有了這兩天的培訓經(jīng)歷，未來的路，我會更加用心地走下去，走得更穩(wěn)、更堅實。
學習培訓心得體會 篇12
7月12日7月15日，我參加了為中華而教的頂崗實習培訓，短短的幾天，學了很多東西。總覺得不同思維的人文科生，理科生，學數(shù)學的，學文學的，學科學的，學人文的同學聚集在一起，是一件非常幸運的事情。期間領略到他們的專業(yè)風采，受課堂上老師妙語連珠，循循善誘的熏陶，老師舉的例子生動豐富，貼切，思維的火花撞擊著我的腦袋，偶爾有醍醐灌頂和酣暢淋漓的感覺，讓我受益匪淺。
7月12日
今天是第一天培訓，每個隊員都穿著桃紅色的志愿服，借用王紅老師的話:今天我們的開班典禮很隆重，是一種樸實的隆重，樸實是參與人員都是這個項目的工作人員和志愿者，是一家人，隆重是我們的心情，我們充滿熱情和激情澎湃的心情!一開始，王老師就給人一種親近感，培訓的氣氛被調(diào)動起來了!
在破冰之旅團隊及心理建設中老師給我們看了一段關于老師和學生之間愛的故事，要求每組總結出給我們組員印象最深的關鍵字和詞語，并記錄在紙上，我們每個隊員都積極的發(fā)表了自己的意見，每個人都講得如此之精彩;而讓我的內(nèi)心洶涌澎湃的詞語是發(fā)現(xiàn)和尊重。
都說老師要像伯樂一樣去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，即睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，如果對于每個孩子的認識僅僅停留在表面，不走近學生，親近學生，就無法深入了解他們，就不可能幫助他們完善自己，取得進步，教師育人功能就不能實現(xiàn);尊重，對待每個學生都要平等，尊重，每個孩子是獨立的個體，發(fā)展中的人，有自己的想法，自己的的特點，要從孩子的角度看問題，解決問題;不要扼殺孩子的個性，更不能因為孩子是差生就對他們有偏見，應該利用各合理的渠道深入了解，尋找問題的源頭，再找出解決問題的方案，蹲下來和孩子說話，讓孩子與你沒距離感，沒有防備，愿意和你交流，那么問題就解決一大半了。
我們隊一致認為愛、差也是一個老師很需要的一種心態(tài)，差生本來就容易被忽略，這時候他們會有脫離集體的失落感，或是很調(diào)皮，或是孤僻甚至被孤立，被忽略太久，以至于沒有健康，陽光快樂的心態(tài)，這對他們的發(fā)展往往構成阻礙，所以老師更需要去尊重他們，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)這個群體的閃光點，在生活和學習上給他們多一點的關愛，用愛感化他們，讓他們體驗成功的快樂，從而找回自信，找回集體，慢慢進步。
下午學習《中小學教師職業(yè)理念指引》，一開場老師以我們?yōu)橹腥A而教的的主題曲《溫暖的力量》帶動全場氣氛，很喜歡為了共同的信仰，為了共同的希望，走近你成長時光，我愿化作你隱形翅膀，為了托起你飛翔，為了青春更閃亮這段歌詞，既說出了我們志愿者走在一起的緣由，也道出了我們的職責，我們所要做的;那時心情感動，情動，每句歌詞都好美，很貼切。
整本冊子給我印象深刻的是這么幾句：睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點;蹲下來和孩子說話;給孩子犯錯的權利;這么幾個詞：感恩心，敬畏心，淡泊心和堅守心，前者是教我們?nèi)绾魏秃⒆哟蚪坏溃笳呤亲鳛橐粋�老師所需要的心態(tài)，擁有這些，教師就是離幸福最近的人。教師就是在成就學生的過程中成就自己，不求回報間獲得更大的回報，幸福感體現(xiàn)在靈魂和精神的舒展，沒有一種職業(yè)可以像教師一樣系統(tǒng)而又完成整地改變一個人的一生，不經(jīng)意間一句鼓勵的話，可以讓孩子變得堅強無比，充滿力量，給他們溫暖持續(xù)的感動。
今天我對教師這個職業(yè)又有了更深的認識，透過老師的眼睛，我看到更寬闊的風景，心中更加坦蕩，更堅定了我當一名人民教師的信念。
7月13日
中小學課堂中的探究式教學
探究式教學是新課標下的新的教學模式，它總體要求是：由傳統(tǒng)的教書轉(zhuǎn)變?yōu)橛耍蓪W科為主轉(zhuǎn)變成學生為主，又注重現(xiàn)實的短期教育到注重未來的長期的教育;新課標新在理念目標，結構內(nèi)容和方式方法上。所謂探究式教學分四個步驟：一，創(chuàng)設情境，激發(fā)自主探索欲望，核心是在問題，問題情境最好從生活實際或者學生出發(fā)，有一定挑戰(zhàn)性，足夠激起學生學習興趣和認真沖突，從而打開心理認知缺口，利于主動學習;二，開放課堂，發(fā)掘自主探究潛能，教師是課堂活動的組織者，要對學生在探究當中的任務分配清楚，即教師要合理的控制課堂，不能讓放任自流，最后落到只走過場;三，適當點撥，誘導探究的方向;四，課堂上合作探究，訓練自主學習的能力，這是探究課要達到目的之一;五，課后留創(chuàng)新作業(yè)，激勵學生自主學習，對于不同學生個體應該要因材施教，布置課外閱讀，留寫筆記，留想象的作業(yè);在課堂上也要給學生表現(xiàn)的機會，讓他們體驗成功的滋味。
如何上好一堂課和建立良好的師生關系?
一進教室就看見PPT上打著一行字親密關系+管教=順服，為什么關系那么重要?若是學生與教師有距離感，溝通都成問題，更何況會去聽老師的課。親其師則信其道，首先建立良好的教師關系，有助于營造一個良好的學習環(huán)境，老師給出的讓學生順服的公式親密關系+管教=順服。好老師對學生友善，尊重理解學生，對待學生耐心，公正，有良好的脾性，不對孩子發(fā)脾氣的人;而這里面的每一條都是我努力的方向。
如何改變差生?大前提是愛，尊重和理解，只有愛每一位學生，連差生也愛，才能贏得學生的尊重愛戴，才能打開一扇通往孩子心靈的窗戶，先接納，接納差生的學習和品性的現(xiàn)實;再欣賞，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，欣賞應真誠;最后是等待，對孩子的改變和成長不能急于求成，沒有一個人天生是差生，教師要致力于和善于發(fā)現(xiàn)問題的根源，對這群孩子給予更多的關愛，不能有偏見，然后逐步將他們引導到正常的軌道上來。
7月14日
今天五個小組分別拿一個課題進行模擬課堂展示，感覺回到了中學時代，親愛的吳向東老師也為我們提了意見和問題，激發(fā)我們?nèi)蘸髮ψ约旱慕虒W的思考，使我們更加明確和堅定自己要努力的方向。
印象最深的是給我們數(shù)學組的點評，老師說，本節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)學嚴謹?shù)乃季S，它的探究活動是真正的探究，每個人學生都參與的探究，是learningtoknow和learningto兩者的結合。但是創(chuàng)設情境從實際例子出發(fā)是好，但是不夠有挑戰(zhàn)性，不能激發(fā)起學生強烈的求知欲望，應該讓情境有一定挑戰(zhàn)性，讓學生跳一跳能夠摘得到。
下午的模擬主題班會，隊友們準備了生日排排站，團結就是力量和你認識我嗎?的主題，讓我們都變成小朋友，了解了更多的隊員，達到了真正的破冰，大家其樂融融，再次享受童趣。老師說我們年輕就是不一樣，思維活躍，我也覺得，哈哈。
20xx年7月15日
今天參觀合生珠江地產(chǎn)公司的樓盤，一直在驚嘆聲里面度過，我們一直在討論畢業(yè)要工作多少年才能買得起一平米，買得起這里的廁所，哈哈。要是一直呆在別墅房里，會脫離現(xiàn)實，感覺一天都很虛幻。特別強調(diào)，那頓午飯和我們的心情是很真實的，現(xiàn)實是我們都很happy。
培訓完了，終于放暑假了，而我的心也在教師成長的道路上開始啟航，帶著學習的`態(tài)度，朝著應該努力的方向邁開腳步，每天踏實地去做，加油，everybody!
學習培訓心得體會 篇13
xx月26日，我有幸赴藝術學院參加了xx省中小學音樂骨干教師的培訓，同時更有幸參加了兩場專業(yè)性的公開學術研討會，一場是音樂學院音教系主任高xx教授、另一場是音樂學院姜xx教授的講座。學習觀摩以后，我真的是心潮澎湃，受益匪淺。
到會的第一天來自全省的上千名音樂教師參加了由省教育廳主辦的在音樂廳舉辦的探索學校音樂教學有效途徑”項目匯報會。我們還觀摩了“唱古詩頌經(jīng)典”演唱會。這個合唱節(jié)目大都是來自小學生合唱團和教師合唱團。他們的演出很是精彩。我們朗朗上口的古詩大都由音樂學院旅美音樂教育家廖乃熊教授編曲，經(jīng)過教師們的精心編排，每個節(jié)目都非常的精彩。
當天的合唱節(jié)目在形式上是很豐富的，很多學校的節(jié)目在間奏音樂時段還加上了精美的舞蹈，有的還現(xiàn)場題字……簡直是美不勝收。最后韓德森老師的《茉莉花》引起了臺下老師們的共鳴，全場齊唱《茉莉花》，歡樂收場。第二天上午我們聽了兩場音樂教育專家的講座。
分別是音樂學院音教系主任高xx教授、和音樂學院姜xx教授的講座。兩位教授分別就目前中小學音樂教學現(xiàn)狀問題的分析和對策和中國民歌賞析進行了講授。
使我受益匪淺。當天下午我們還觀摩了三位小學教師的課堂實錄和音樂學院林xx同學的課堂實錄，每位教師都亮出了自己課堂教學的亮點。孩子們能在玩中學，學中玩，打破傳統(tǒng)的教學模式。林xx同學更是得到了孩子們的喜愛，他能在游戲中滲透節(jié)奏教學，讓孩子們深刻地把握了這個節(jié)奏型后在進行教學。我覺得這是個很好的學習方式，很值得我們教師借鑒。當天晚上，我們還觀摩了音樂學院音教系合唱《桃花扇》音樂會。
人物的服裝，妝容，道具，音效等都非常到位，最讓人感動的是合唱隊員們。整場演出75分鐘，他們一直保持挺立的姿勢75分鐘，期間有的隊員都倒下了，不過在藝術面前，他們有站起來了。每位隊員憑借著對藝術的執(zhí)著和熱愛，給我們展示了這么精彩的節(jié)目。節(jié)目結束后，掌聲一直不斷。豈止是一個好字可以簡單概括的了啊！
此次培訓學習為期三天，通過集中理論培訓、專題研討、課題研究和個別指導等方式，采取“專家理論引領—觀摩典型案例—說課、評課、專家點評—自主作業(yè)、教學設計與實踐—微型科研—交流、反思、總結、提高”的模式開展培訓。
三天的培訓只是短暫的，但培訓的內(nèi)容對我今后教學的影響卻是深遠的。更多的空間在自己的每一節(jié)課、每一次活動中，我將不斷學習、與時俱進，使專業(yè)化水平進一步得到提升。
學習培訓心得體會 篇14
感謝這次培訓給我這次寶貴的學習機會，在這里我不僅結實了很多志同道合的朋友還學到了很多知識，在這里我收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了快樂、收獲了知識。
在這次學習中，我明白如何去做一名好老師，好老師不僅要具備一定的道德水準，還要有一定的知識水平，給學生一碗水之前先要自己有一桶水，如何讓自己不斷的進步，那就是學習，在這次YY學習中，我豐富了自己的知識和內(nèi)涵，這更有助于自己在教學上的進步。
這次我最大的感悟在于信息技術，人類進入一個文明的時代，科技在進步，教學也在時代的潮流中不斷變換自己的的角色，從應用到教學，從PPT到白板，從班級管理化到系統(tǒng)網(wǎng)絡化，只有在教學中融入了信息技術，不僅能是課堂更為精彩，還能讓學生學習知識中融會貫通。
這次YY學習，我受益匪淺，人所站的高度決定眼界的寬度，這次學習我站在了一個全新的高度，我的思想，我的觀念都發(fā)生了很大的改變，以前我認為教學就是教師傳道授業(yè)解惑，現(xiàn)在我覺得教師才真正是人類靈魂的工程師，一個國家是否富強，是否能夠進步，都與教師息息相關，教師是牽一發(fā)而動全身，是大西洋彼岸那個振翅的蝴蝶。
在這里，收獲了友誼。孔子說：“三人行必有我?guī)煛保麄兠總�人身上的有點都深深吸引了我。在這里我們共同交流，共同討論。孔子說：“有朋自遠方來不亦悅乎？”我們分部在城市的個個角落，但是在同一個時間，同時相聚在網(wǎng)上，同時學習，同時進步，相知相遇都是緣分，我們更珍惜這來之不易的友誼，我們彼此奮斗在教學的前沿，我們做著最平凡而又不平凡的事業(yè)，我們過著最普通而又不普通的生活，我們有很多的共同語言，我們暢所欲言。
在這里我收獲了快樂，學習之余，有人講小品的，有人唱歌的，讓我勞累了一天的身心有很大的放松，聽著這慷慨激情的音樂，我仿佛重新找回了自信的生活，生活原來可以這樣美妙，可以這樣多姿多彩。
總之，這次學習我受益匪淺，學到的東西太多太多，對我的一生都有很大的影響，千言萬語匯成一句話，我真想對所有的人說一句：謝謝！
學習培訓心得體會 篇15
星期一，和來自我市各鎮(zhèn)的82位小學校長搭乘動車來到福建教育學院參加“XX市第二期農(nóng)村小學校長教育管理能力提升培訓”，內(nèi)心甚有感觸。其一，從教這么多年，能和全市這么多校長一起參加這種全脫產(chǎn)的異地培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的絕佳機會;其二，由福建教育學院這種“研訓一體”的省屬高校組織培訓，起點高，視野闊，培訓內(nèi)容肯定也是當前小學校長所必須的。
一、校長要自我突破。
X老師說：“所謂自我設限是因人為設定精神框框而喪失發(fā)展空間。”X老師以跳蚤實驗等一個個例子來為我們做了生動的闡述，讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設限。
其實，我們每一個人在任何時候都會下意識地設置一個自我保護的狀態(tài)，在這種自我保護狀態(tài)下，我們的說話、做事等等會不自覺地設置成一種自己感到安全的方式。但這種下意識的自我保護狀態(tài)也并不一直像我們想象的那樣美好，它的另一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛(wèi)的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長壯大設置了重重的障礙。自我保護的狀態(tài)越強，我們心靈的柵欄越厚實也越頑固。
而我們要成長要進步，就要學會不斷地自我打開，哪怕這種自我打開有時會受到一些傷害。因此學校需要校長有冒風險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我“突破”和再“突破”精神，才能使促進學校的發(fā)展更上一層樓。
二、校長具有良好的影響力和掌控能力。
翁老師說校長在自我突破的基礎上，還有具有領袖素質(zhì)、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長要具有良好的影響力和掌控能力，校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好領導班子建設、職工的思想進步、學校的科學決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應多一點人情味;多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
當天下午短暫的開班式后，就開始進入緊張而實效的培訓學習中，幾天下來，先后有多位專家登臺亮相，精彩紛呈。有學院副院長張家驊教授的《城鄉(xiāng)義務教育均衡：問題、視角和對策》、學院校長研修部林宇教授的《小學課堂教學診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的優(yōu)勢及建設策略》、鄒開煌教授的《綜合實踐活動課程地位特點功能及實施》、以及福師大基礎教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長的元認知與自我突破》等專題講座，都給我留下了深刻的印象。
就說于文安副教授的《文化管理的優(yōu)勢及建設策略》，于教授的開場白“一切落后背后都有文化的問題”就像一聲響雷震醒了我們。接著拋出兩大問題：“①是否對學校文化建設的重要性及當前文化建設的背景有清晰的認識？②是否對學校文化建設機理有清晰的認識？”，引起了我們的思考。他深入淺出、侃侃而道，對“什么是文化”“文化如何表現(xiàn)”做了深入的詮釋，特別是當前學校文化建設的缺失元素更是一針見血，如“人文素養(yǎng)：一種普遍的人類自我關懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，還有“公民教育”、“幸福課堂”等的缺失，不一一詳細羅列。
學校要發(fā)展，學校要打品牌，離不開文化建設，文化是學校建設的核心，就如于教授引述陳玉琨教授和馮大鳴教授的話那樣：“一流的學校文化立校，二流的學校制度管校，三流的學校校長治校”。“文化如水——滋潤萬物，悄然無聲，潛移默化，滴水穿石”，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學校，作為一校之長要懂得：管人管心，經(jīng)營學校就是經(jīng)營人心，從“人影響人”到“制度影響人”，再到“文化影響人”，是管理層次的不斷提升。
總之，讓我們學會不斷地自我打開，大膽地自我“突破”和再“突破”，在“經(jīng)驗+反思“中“成長”，在學校管理之中采用“精明+開明”的方法，使自已的管理水平達到“高明”，突破到“山不過來，我就過去”的境界，才能到達別人未到達的地方，看到別人看不到的風景。
學習培訓心得體會 篇16
五月十八日在部隊禮堂聆聽了金校長講的《八德與幸福人生》，深深的被她的言談舉止所吸引，更為她所講的實例所震撼。如：她說，她曾經(jīng)做過一個尋根的調(diào)查，讓學生寫出自己家的祖父、曾祖父等，結果好多學生都寫不出來，這時我也在想，可是卻發(fā)現(xiàn)腦中一片空白，不禁苦澀一笑，這些問題真的在不知不覺中已經(jīng)淡化了，可是我們還意識不到，想想真是后怕。她不僅為我解答了現(xiàn)在教育所存在的問題，知道了為什么教師會這樣說：教師像把鹽，吃著有點咸，人人都需要，就是不值錢。我們登封的崇高路小學的學生會這樣他媽媽：你知道誰罵我們、打我們，我們還得說他好嗎?他媽說不知道，孩子告訴她，這就是——老師。可見我們在學生心中地位是多高。同時也明白現(xiàn)，金校長說現(xiàn)在社會兩種該殺：醫(yī)生和老師。看看發(fā)生在我們身邊的不好案例，仇富、殺同學、親人、失民心、校長帶小學生開房、通過毒食物學習化學知識等等，這些都是我們教育出現(xiàn)了偏差，沒有文化傳承，讓人無所忌諱，隨心所欲。并且還冠上了具有諷刺意味的中國現(xiàn)象，為這現(xiàn)象我感到恥辱。
中國自古以來都是禮儀之邦,有著五千年的歷史,創(chuàng)造了光輝的人是我們。傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了歲月的考驗和提煉，留下來很多精華，閃耀著民族智慧與民族精神的燦爛光芒。可這好的傳統(tǒng)我們還在繼承多少?《弟子規(guī)》匯集了中國至圣先賢的大智慧，是做人做事做學問的寶典：是對“育人為本，德育為先”的教育方針的具體解讀。《弟子規(guī)》首先教育我們孝順父母、恭敬兄長，繼而教育我們把對父兄的孝敬擴大到社會，“事諸父，如事父;事諸兄，如事兄”，進而教育我們泛愛眾，“凡是人，皆須愛”，通篇講的是愛心。許多學生雖然書讀得不錯，但與人相處的能力非常差，難以面對挫折，膽小懦弱，心胸狹隘，因此，做為老師的我們，應當主動引導學生，從八德做起，八德是指：忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥，并賦予了新的內(nèi)涵，體現(xiàn)了民族生命力的全新價值。這樣在承接中華傳統(tǒng)美德，實施方法是：在日常生活中落實《弟子規(guī)》。例如：對長輩禮敬的應對、與同學友愛的相處、公共場合的`行儀，個人優(yōu)秀品格的培養(yǎng)，這些在課堂上都要詳細地教育。必要時，可以將《弟子規(guī)》編為劇本，讓孩子表演、互相觀摩學習，從中理解做人的道理。
在教學中我發(fā)現(xiàn)，學生普遍都愿意去做一些自己喜歡的、感興趣的事情，做起這些事情來，他們會做得得心應手，而且能夠做到很好，如果我們不去有意地中斷，他們也能堅持做下去;相反，如果是他們不愿意做、不喜歡做的事情，即使是當前最重要的，最應該做的事情，他們也會從心里抵觸這些事情，也會能拖就拖，能晚做就不早做，能不做就不做。如果我們不去加以控制的話，久而久之，就會使學生們養(yǎng)成不良的學習習慣和做事習慣，到那時，就很難改正了。做作為教師，在教學過程中，要解決學生的各項問題，就不得不更深入地體悟經(jīng)典的內(nèi)容。若要提升學生的學習能力，除了要主動帶動學習之外，更要不斷汲取圣賢智慧與現(xiàn)代知識，融會貫通化為自己的學識才能。那么在教學的領域中，才能源源不斷推陳出新，引領出學生積極向?qū)W的精神
通過培訓，我還知道了“八德”雖然是以傳統(tǒng)文化為起點，但卻以現(xiàn)代文化為落腳點的教育，這也符合十八大報告中提出的：“弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風 ”這一理論要求。 “先做自己應該做的事，再做自己喜歡做的事”。
學習培訓心得體會 篇17
為期三個月的氣象培訓即將結束，我不僅認識了來自五湖四海的同行，而且學到了氣象知識，并對自己工作的重要性有了更加深刻的認識。
在三個月的氣象培訓中，先后學習大氣學、大氣探測、衛(wèi)星氣象學、天氣學原理、動力氣象、氣候?qū)W等氣象基礎知識，剛開始接觸專業(yè)知識的時候，很懵懂，但經(jīng)過老師認真細致的講解、指導，我很快進入了學習的氛圍，通過努力，圓滿地完成了學習任務。
在學習過程中，老師不光教授了我知識，更教予我怎么樣做一個合格的氣象工作者。首先要守時，時間對于氣象觀測是最基礎的保障；其次是準確，儀器使用方法準確，數(shù)據(jù)觀測準確。
我也得到真正上崗前最珍貴的禮物—擴展訓練，老師精心準備，雖然只有短短一天時間，但使我受益匪淺，每一項訓練后，老師讓我們自己總結得失，并從中感受“團結就是力量”這句話的含義，由此讓我聯(lián)想到工作中，與同事和睦相處，彼此間相互信任，多理解，多溝通，這樣一個堅固的團隊就誕生了，因為完成每項工作，是需要多方面人力的配合，共同努力才能做到盡善盡美，所以團隊精神是至關重要，這對于剛從學校步入社會，處處還想彰顯自己個性的我們，是多么寶貴的經(jīng)驗，一個人的力量遠不如一個團隊的力量，只有團隊中人人建言獻策，那么工作就會事半功倍。
而且班組織也積極組織同學們集體活動，給緊張的學習生活增添了樂趣，也在活動中，增加了彼此之間的感情，大家就像一個溫暖的大家庭一樣，老師就是這個家庭的長輩，在他們悉心的照料下，我們茁壯成長。
學習培訓心得體會 篇18
在20xx年1月10日至1月11日，有幸參加了由*老師的《治理心法》的培訓，通過2天時間的學習，對傳統(tǒng)文化和治理又有了更深一步的熟悉和了解。
一、感恩
能夠進進何師這個大家庭公布性通知范文 公布通知，是我最正確的選擇，在這里，我學習到了太多做人和做事的哲理，在以往學校和工作單位所學習不到的東西。能夠參加這次培訓，我要感恩何師的家人，感恩何師的領導，讓我們能夠在外面安心的參加培訓和學習。因此，我更要感謝留在店面和公司的何師家人，是他們給了我們這樣學習的機會。
何師是一個“因愛而生，為愛而存”“讓更多的人有更好的選擇”的地方，我能夠在這個大家庭中工作、學習、成長。我有太多感恩的言語……感恩一切，感恩我們現(xiàn)在的一切，感恩公司所給予我們的一切!
二、關注人心 關注未來
治理是管事理人。然而我們在治理的過程中卻往往只在看事情的結果上，而我們卻忽視了對人的關注上。
或許我指示的格式:指示 -范文們對員工(家人)多一份關心與關注，事情就會與我們現(xiàn)在看到的結果不一樣，在對員工多一份關注的同時，我們是在對員工進行關心，也是一種愛的體現(xiàn)，讓員工有一種被重視和被認可，員工能夠感受到家的溫馨。
我們作為治理職員，在平時的工作中就要多關心員工的生活和平時的點滴，確保員工的六一兒童節(jié)致家長的一封信內(nèi)心保持純潔，我們不能把員工的心源給污染了，讓員工保持一顆積極向上的心。不要在不知不覺不改中與員工越走越遠，我們要隨時讓員工保持歡喜心。
三、我們追求的是什么?
在天天的忙忙碌碌中，我們在追求什么?
幸福。而我們的作為治理職員就是要讓員工和我們一同往追尋共同幸福。
在追尋共同幸福的道路上，也許會一片光明，也許會碰到一些小風寫人作文:母親外貌描寫片段雨。然而在人生的道路上當然會出現(xiàn)一些坎坷和不順，我們要如何往面對生活中的這樣的不如意呢?在生活中，我們不僅要遵照宇宙萬物本來的規(guī)律而行事，更要走的是人倫之道(我們平時所說的仁愛利他)，只有這樣我們的人生道路才會更平穩(wěn)，更幸福，也只有這樣我們才能帶領員工實現(xiàn)共同幸福。
我們的企業(yè)正處于發(fā)展期，在這樣的一個企業(yè)中工作，我們的企業(yè)文化中的“愛心食品.愛心服務”我們只有確保在服務過程中對每一位顧客都是布滿愛心往制作和服務的。這樣我們的顧客才會更愛我們，讓我們才能更快地實現(xiàn)我們的共同幸福。