輔導孩子學習的心得體會（精選18篇）
輔導孩子學習的心得體會 篇1
(一)“吃”得好不好，靠他自己，外因通過內因起作用。
老師和家長的責任，就是要像做好一桌營養豐富的飯菜，把孩子領到桌前坐在那里。孩子吃不吃，吃得怎樣，在于他自己。如果他自己不會吃，喂也是可以的，但前提還是他自己得肯于吃到自己肚里去，這是別人替代不了的。所以，必須注意培養孩子學習的自覺性、主動性和良好的愛學習的習慣。“習慣塑造人生”，這話非常有道理。
(二)要“揉”，也要“醒”。
有些家長因孩子成績上不去，整天嘮叨沒完沒了，收效甚微。其實，就像揉面，和面時你一個勁不停的揉，好長時間也和不好。一般都是把干面都揉進去，就不揉了，放在那里“醒”一段時間，再揉，這面就和好了。管教孩子也應該這樣，給他講清道理，指出咋做，就不要再重復了。給他一段時間，允許他好好想一想，增長悟性，再繼續指出他的進步和不足。否則，老重復沒完，孩子煩，家人也煩，整天像打架似的。孩子聽疲沓了，你說多少也無濟于事。等孩子有了悟性，說不定，你一個眼神，一句提醒，孩子就心領神會了。
(三)影響力勝于說教
家長應該懂得，家庭環境對孩子的影響是非常大的。有句話叫做“環境和性格決定命運”。所以，要求孩子做到的，家長自己要首先做到，做孩子的榜樣。家長要想輔導好孩子，首先自己也要學習，而且要認真，一絲不茍，從而建立學習型家庭，使家里充滿學習風氣。對于孩子的提問，自己叫不準的，要查課本、資料，弄清楚，再回答孩子。如果你馬馬虎虎，孩子也就馬馬虎虎。對于缺乏學習自覺性的孩子，要經常關注、過問、檢查他當天課程消化情況和作業完成情況，習慣了，孩子能自覺努力了，家長也就輕松多了。家長就是要用這些行動的影響力，潛移默化地作用于孩子。這比無數次泛泛地說教、嘮叨、訓斥都管用。
(四)學會不如會學
輔導孩子學習，不應該只是把孩子不會的輔導會了，更重要的應該是，引導孩子掌握正確的、效率高的學習方法，掌握提高學習成績的關鍵。學習是艱苦的勞動。必須讓孩子懂得的、不可掉以輕心的是，“注意力是知識的窗口”(這就要求必須上課注意聽講，課后學習專心致志);還一句就是，“重復是學習的母親”。學習離不開記憶，記憶分理解性記憶和機械性記憶。人對于機械性記憶，是有規律的。你只靠一次性重復去記憶，絕不會一勞永逸。對于必須死記硬背的東西，比如你今天一次性背下來了，可能只能記憶兩天，到兩天快要忘記的時候，你再重復一次，就可能記憶十天，到十天你再重復一次，就可能記憶兩個月，到兩個月，你再重復一次，就可能終生不忘。當然，記憶力，因人而異，重復的時間安排不會都是一樣的，但規律是這樣的。
(五)好孩子是夸出來的
這話不絕對，但在很多孩子身上，卻是成立的。這就要求家長善于及時發現孩子的點滴進步，及時給予鼓勵。多表揚，少批評。這一點，如果能做到點子上，實事求是的掌握好方法、尺度，會大大增強孩子的學習動力和表現欲，使他在愉快的心情中更加刻苦努力學習，也有利于全面提高孩子素質。
(六)不會活動休息，就等于不會學習
這是個合理安排時間問題。學習是艱苦的勞動，必須安排好孩子的休息、玩、鍛煉、睡眠等時間，玩就好好玩，學習就專心致志。使他保持精力充沛，頭腦清醒，這樣才會有好的學習效率、效果。
(七)專心學習的精神，好的學習成績，不是花錢就能買來的
現在，課外各種學習班、補習班，名目繁多，我不贊成花很多錢讓孩子參加。孩子不好好學習，家長也不好好輔導、引導，參加啥學習班、補習班，也是走過場，白花錢。確實必要的班，從實效出發，可以參加一兩個，不可多。
輔導孩子學習的心得體會 篇2
假期、周末和晚上一般都是家長輔導孩子進行學習。從知識的角度來講，家長一般問題不大，而輔導注重方法與啟迪，知識卻往往不是最重要的。輔導目的是為了以后不輔導，不同階段適用不同的方法，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法。
輔導孩子的學習是家長要做的功課，但很多家長對此很頭疼，覺得不會輔導。從知識的角度來講，家長一般問題不大，只是在其他方面尚有不少提高的空間。下面這些理念，其實對于家長是適用的。
如果孩子還沒有形成良好的學習習慣，對學習沒有興趣和信心，基礎不好，那么在一段時間之內下功夫輔導孩子是很有必要的。即使孩子基礎不錯，初步形成了習慣，興趣和信心還好，如果父母善于輔導，那么適時地幫助也可以錦上添花。所以，學會輔導孩子還是家長需要掌握的一門基本功。
一、有一個良好的學習氛圍
如果孩子總是面對嚴厲的、呵斥他的父母，他也不會感受到你那發自內心的愛，他對你所說的和所要求的都會感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對呵斥自己的人總會有一種天生的反感。他的反感情緒也許會因為害怕而有所克制，但這種情緒卻不利于他接受任何知識。當孩子被訓斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一片空白，反而更加不靈光了。
相反，如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學習，他不但會對父母有很強的信任感，學習的效果也會好得多。
另外，監工輔導方式，也是很多家長需要注意的。輔導不是給孩子施壓，不是一直盯著、監督他，而是適時地來幫助孩子，和孩子一起來體驗做題的樂趣，并用輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業，會更好。
二、講解題目不是“講”而是探討
很多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。這是因為缺乏孩子的參與互動，不是啟發式的輔導，只是那么講下來，孩子自然聽得乏味。我輔導上初中的小趙分析一道題目的時候，會把題目分成很多步驟，每一步驟先引導他去想怎么做，他不會做的時候，我就引導提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點，我們再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。其實每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。
傳說中的循循善誘，大概就是這個意思。這樣的互動，孩子會覺得有趣味;這樣的方式，會讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發出來。
三、錯了也要鼓勵
輔導孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導題目的時候，善于發現孩子好的方面經常鼓勵他，而不是發現孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善于發現孩子的進步、優點，并真誠鼓勵來逐步增強的。
四、引導孩子體會題目的妙處
很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進行了這么多年，也不是一無是處的，現在的很多題目是經過精心設計的，仔細分析還是頗有趣味的。當孩子抱怨作業多的時候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。
作業就在那里，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣，一個認知的改變，心情大不一樣。說到底，這些題目相當于智力游戲。很多父母總說作業是不得不做的事情，而不去引導孩子體會做題的樂趣，真是南轅北轍啊!
五、不做權威鼓勵孩子探索
從知識的角度來看，父母也許是孩子的權威。但是，即使是權威，也最好蹲下來，不做權威，鼓勵孩子不迷信，這樣會增強信心。
別看一二年級的題目，我輔導時偶爾也會搞錯，此時大大方方地承認，不去樹立權威形象，會使孩子敢于去探索。或者有時也可以偶爾裝著不會，讓孩子給自己講，此時她一定會很得意。只有把自己放低，孩子才能站起來。
六、輔導的目的是為了不輔導
不同階段適用不同的方法。開始孩子學習比較困難的時候，要多輔助，使之覺得簡單。當孩子能力基本具備的時候，要多鼓勵他自己完成，稍作點撥就可以了。
輔導的目的也是為了以后不輔導，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。
七、幫助孩子學習變得輕松
如果孩子能力可以，就讓他去挑戰困難;如果能力不足，就幫助孩子讓學習變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。
有一個孩子的基礎較差，學習又困難，習慣興趣都沒有培養好。有一次數學有三道題已不會做，爸爸首先讓他自己思考怎么做，過了好長時間，他已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點整，才做完。
我認為目前爸爸的要求稍微高了一些，導致作業時間過長，此時可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對作業的畏難情緒，不利于興趣、信心、習慣的培養。講解的時候可以引導孩子思考，最后的窗戶紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學習困難的時候以輔助孩子作業完成得好為主要目標，這樣老師表揚他有進步，他會有信心，興趣也會大。早些做完，孩子也可以好好玩，體會到早做完的好處。獨立自主的問題可以后期逐漸培養。
輔導孩子學習的心得體會 篇3
我家兒子今年也要參加小升初了，從去年開始關注輔導他學習的，之前并沒有管過，一年過下來，我有一些輔導孩子學習的心得，趁著小升初快要開始了，想和大家一起交流交流，共同進步。
心得：
1，家長心態真得要放平。孩子沒有我們想象中的好，也沒有想象中的那么糟。不能因為一次考試或模擬題做得好，我們家長就想入非非，也不能因為一次做得不好，就喪失信心。
2，奧數競賽中的多數題目真是超出了孩子的能力和認知，天才和牛蛙除外。多數孩子的思維還沒有形成一個完整的體系，做試卷有點像碰運氣的感覺，對孩子的競賽成績真渴求不得，他們能力真的沒到那個層次。作為家長，要深刻認識到這一點，認識的這一點我們就會給孩子更多的寬容、耐心、以及鼓勵，也不會對孩子的競賽成績那么在意，孩子也不會有太多的心理壓力。
3、好成績需要持續不斷的地堅持。看看在各大賽中穩定拿大獎的牛娃，基本上都是堅持多年的孩子，有些報了多個奧數培訓班。他們的水平當然非我們學習3個月奧數的孩子所比。但我們堅持下去，孩子就會無聲無息的進步，一點一點積累就會取得好成績，就會縮小與牛蛙的距離。
4、英語學習更需要積累，不僅為考試，更為他們將來的工作和生活。多看看，多讀讀，你會發現前幾天孩子還死活記不住的單詞，竟然自己都會用了;堅持下去，或許那天你突然發現，孩子悄悄地跑到你的前面，盡管我們是混過4，6級的的人。堅持兩三年不間斷的、有計劃的每天半小時閱讀，可以讓孩子有接近甚至超過4，6級的詞匯量以及相應的閱讀能力，千萬別低估孩子們的能力。
5，奧數不是全部，英語不是一切，我們需要的是心理健康，身體健康，學習優良的蛙。適可而止，量力而行才是王道。
我們不是牛蛙，但我們“一直在路上”，勉勵自己和奮斗在小升初路上的家長，希望今年的小升初有個好結果。
輔導孩子學習的心得體會 篇4
學習黨史和“張桂梅精神”，不應是一項上級安排的不得不完成的任務，而應該是每名共產黨員打掃心靈灰塵的最好武器。我們要發自內心的學習黨史、學習張桂梅精神，不斷純潔黨性修養、涵養道德情操，爭先進、創一流，爭做新時代的合格黨員。
一、通過學習，要樹立遠大的革命理想。
“共產黨人頂天立地代代相傳”，這是華坪女高操場旁的崖壁上最醒目的12個字，也可能是每名同志第一次了解張桂梅同志先進事跡最先映入眼簾的12個字。張桂梅同志用教育阻斷貧困代際傳遞，卻也用一生傳承著“共產黨人頂天立地代代相傳”的紅色基因。她的一生是把“我有一個夢想”一步步變為現實的過程，不僅是她實現了理想，更是理想通過她而實現。習近平總書記講：“老百姓是天，老百姓是地”；習近平總書記還指出：“青年的人生目標會有不同，職業選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現人生價值、升華人生境界”。共產黨人的頂天立地，不僅是挺拔的脊梁，更是擁護我們的百姓、養育我們的人民。我們要自覺傳承紅色基因，樹立遠大的革命理想，立志做黨的光榮傳統和優良作風的忠實傳人，接過艱苦奮斗的接力棒，在新時代新征程中留下許黨報國的奮斗足跡，不僅要努力實現我們個人的理想，更要努力使共產主義理想通過我們每一個人的努力得以在實現的征途上越走越遠。
二、通過學習，要歷練忠誠的政治品格。
張桂梅同志的“眼里容不下沙子”，因搭乘車輛的車主言語間對黨有冒犯怒而下車；在最困難時也不拿原則做交易，曾因懷疑大額捐款動機不純斷然拒絕；為了圓女高夢不講“人性”，在學校籌建關鍵時期放棄趕回老家而未能見到哥哥最后一面；隨時準備為黨和人民犧牲一切，在病重期間想的都還是提前列支喪葬費用到有用的地方。對黨忠誠的政治品格不是空洞的、虛假的，而是“燃燈者”用一生的行動踐行著入黨誓詞。我們要自覺加強政治歷練，提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，增強意志力、堅忍力、自制力，做到眼睛亮、見事早、行動快，始終忠誠于黨、做政治上的“明白人”。
三、通過學習，要淬煉頑強的戰斗意志。
張桂梅同志創辦女高走的是“單行道”，被誤認為“乞丐”，被斥責“戴個眼鏡就出來騙人”，被辱罵為“神經病”，被質疑是“嘩眾取寵”。她身患20余種嚴重疾病，卻在12年里家訪1527戶、行程近11萬公里。她也有“不干了”的動搖，卻總是在“堅持，再堅持一下”的信念中繼續一往無前。特別是在師資流失、學校面臨關停時，她對6名黨員喊出：“哪怕只剩一名黨員，陣地都不能丟”。面對常人難以忍受的病痛、常人難以接受質疑和非議，她用共產黨員的責任和義務支撐自己，用生命淬煉自己的戰斗意志。我們要自覺加強思想淬煉，學習她亮劍式的革命精神，即使遇到無法克服的困難，也要勇敢的去面對；縱然是敵眾我寡，縱然是身陷重圍，也要敢于亮劍，敢于戰斗到最后一人；以不怕苦不怕累、敢啃硬骨頭的精氣神，積極向大事、難事、急事請戰，在人生一往無前的“單行道”上，狹路相逢勇者勝。
四、通過學習，要擺脫內心的思想貧困。
張桂梅同志有一種敢為天下先的精神，創辦了全國第一所免費女子高中，還有一個高傲的誓詞：“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”張桂梅同志和女高的學生們自信的叫出了這樣豪邁的口號，內心之寬廣讓人印象深刻。張桂梅同志非常重視擺脫思想上的貧困，她用5000元買了500杯香甜的奶茶，只為維護好每一位大山女孩的自尊，她堅持家訪只為“給每一個學生改變命運的機會”。某種意義上說，我們每名同志都面臨著思想貧困的現實，故步自封、不敢嘗試、不敢創新，不愿走出舒適區，不愿迎接挑戰，有的夜郎自大、有的又妄自菲薄，解決了絕對貧困后，每個人思想上的貧困問題需要引起我們高度重視。我們要敢于正視自身思想上的貧困，樹立自信豪邁、寬廣豁達的人生情懷，積蓄人生不服輸、敢拼搏、能創新的力量，使自己的內心更加強大，自信面對人生的任何困難。
五、通過學習，要落實嚴格的組織生活。
張桂梅同志也是一名黨支部書記，開創了“五個一”黨性教育活動，堅持落實黨員一律佩戴黨徽上班、每周重溫一次入黨誓詞、每周唱一支革命經典歌曲、每周一次理論學習、每周觀看一部具有教育意義的影片并寫觀后感交流，堅持把理想信念教育作為首要任務、作為教育教職工的重要途徑，把黨務工作融入教學工作，黨建引領作用充分彰顯。她說“最美的胸花是黨徽”，因為“看著就有力量”，有時外衣上一枚黨員徽章、里面的衣服上還有一枚黨員徽章。她的行動說明，共產黨員的黨性不是與職務高低、工資多少、年齡長短相掛鉤的。一座煉鋼熔爐，如果長期不生火，或者生了火沒有達到足夠的溫度，就鍛造不出好鋼。黨內政治生活就像一座錘煉黨性、淬化思想的熔爐，如果不經常不健康不嚴肅，也就鍛造不出一支鋼鐵般的黨員干部隊伍。我們要自覺加強黨性鍛煉，時刻牢記第一身份是共產黨員、第一職責是為黨工作，那么我們的眼界就不會被眼前的障礙所阻隔，我們的人生無論處在哪個階段、哪個位置、什么崗位都一樣會發光發熱。
六、通過學習，要爭創一流的工作實績。
張桂梅同志帶領華坪女高，在沒有入學門檻的情況下，實現了“低進高出、中進優出”，創造了連續10年高考綜合上線率100%的`奇跡，點亮了1804名山區女孩的人生夢想。在她面前，沒有不可能的事、沒有教不好的學生，數學僅考5分的同學在她的真情教導下成功“逆襲”。張桂梅沒有小家、只有大家，她傾其所有辦女高、操持華坪兒童福利院，全身心呵護136個孤兒成長，用行動詮釋了人間大愛。她可以退休不退休，可以休息不休息，可以住院不住院，用實際行動踐行著“活著一天就要為黨工作一天”“只要還有一口氣，就要站在講臺上”。我們要自覺加強能力訓練，多想干得成的方法，不找干不成的理由，多在不折不扣抓落實上下功夫，爭取在看似平凡的崗位上干出不平凡的業績，努力交出人民群眾和上級組織滿意的優異答卷。
總之，我們學習黨史和“張桂梅精神”，就是要從中汲取思想的力量、自信的力量、精神的力量、奮斗的力量、前行的力量，再把學習成效體現在行動上、落實到崗位上，凡是要求別人做到的自己首先做到，凡是要求別人不做的自己首先不做，爭做合格黨員、爭創一流業績，以優異成績慶祝中國共產黨成立100周年。
輔導孩子學習的心得體會 篇5
延安，是紅色之火的發源地，從1935年到1948年，中共中央和毛澤東在這里領導、指揮了抗日戰爭和解放戰爭，奠定了中華人民共和國的基石，譜寫了可歌可泣的歷史篇章.
延安精神就是以中國共產黨為核心，在為解放中國的斗爭中，在陜北延安所體現出來的精神，它繼承發展了長征和井岡山精神，使之升華到一個全新的境界.
延安精神就是自力更生、艱苦奮斗的創業精神，就是全心全意為人民服務的精神，就是理論聯系實際、不斷開拓創新的精神，就是實事求是的思想路線.
延安精神沒有過時，也就是說它在現時代仍然有著偉大的現實意義，在這個時代里，我們通過十年改革，取得了舉世矚目的巨大成就，同時也暴露出一些社會問題.延安精神對于我們今天振奮民族精神，光大革命傳統，弘揚時代精神具有強大的社會效應.
延安精神引導和哺育無產階級革命者牢固樹立馬克思主義的世界觀和方法論，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，激勵著一代又一代中國共產黨人為實現民族獨立、人民解放和共產主義遠大理想而前仆后繼，英勇奮斗.延安精神引導和哺育無產階級革命者堅持自力更生、艱苦奮斗的創業精神，使革命力量由小到大，由弱到強.延安精神把共產黨人和革命者融入到廣大人民群眾之中，官兵一致，軍民一致，水乳交融，使我們黨獲得了最廣大人民群眾的擁護和支持，這是我們黨從勝利走向勝利的政治優勢.
在新世紀新階段，全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的偉大征程中，延安精神不僅不能丟，而且要大力提倡，大力弘揚，使之成為中國共產黨在新的歷史條件下團結和帶領人民不斷開創中國特色社會主義新局面的精神動力和中華民族的精神支柱.
多少年過去了，延安仍是人們心中的燈塔，延安精神永放光芒，毛澤東思想永存，為人民服務萬歲，延安中央大禮堂雄壯的＂國際歌＂聲響徹四方.延安精神，照耀著后人奮力前行。
輔導孩子學習的心得體會 篇6
通過這次安全學習，讓我更深刻地理解了安全工作的意義。“安全重于山”這句話更是體現了安全工作的重要性。消防工作重在預防，一個安全穩定的社會環境是一切工作順利開展的先決條件，是構建社會主義和諧社會的重要內容，是我們每個人的責任。店長是營業廳安全工作的實施者，責任更是重大，直接關系到營業廳安全工作的成效。所以，遵守職業道德，以身作則，依法執教，將那些違法的、不良的行為棄之于門外，將安全教育滲透于每個營業員心中，使每位營業員認識到安全的重要性，掌握更多安全知識，提高其自身的防范能力，將不安全事故降低到零，為客戶提供一個和諧、快樂的營業環境。
輔導孩子學習的心得體會 篇7
我有幸參加了在“現代與經典”全國小學數學教學觀摩研討活動。本次活動匯聚了全國著名教育專家、名師、教授等，他們通過自己的課堂實踐或報告講座，給予了我們這些一線教師最前沿的引領，最智慧的啟迪。近距離接觸這些名師，記錄他們靈動的課堂，品味他們睿智的語言、感受他們高超的技藝，領悟他們深邃的思想，讓我感受到了名師的魅力和專家的風采，他們對數學教學研究的激情與執著深深地感染了我，也使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的變化。現將我的感想匯報如下：
一、課堂是學堂，學生是主人
此次聽課感覺變化最大的是教學方式、教師角色的重大轉變。教師退出講臺，學生的主體地位得以彰顯。每位老師的教學都充分體現了學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。他們注重營造和諧、寬松、愉快的自主探究課堂。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者，而是真正意義上的組織者、引導者和合作者。他們能放下教師的尊嚴，在課堂上能充分把學習的主動權還給學生，自己隱身于學生之中，只有當學生遇到困惑、無法解答的問題時，教師才站出來。他們有足夠的耐心和信心去啟發、引導孩子主動去探究、想法引導孩子怎么去探究，交給學生的不再是單純的知識，而是獲取知識的鑰匙和方法，運用數學的思維方式進行思考；培養的是能力，獲得的是基本的活動經驗。感覺到孩子的潛能是巨大的，因為有了老師的正確引導，孩子的主動性被極大地調動起來，他們儼然就是老師，講解的是那么深，那么流暢、語言是那么的完整和簡練。課堂真的是他們交流學習的平臺。這樣的課堂，孩子喜歡，老師輕松。當然，這種輕松的背后是教師高超的教育技能和駕馭課堂的能力，他們具有豐富的文化底蘊和教材的解讀能力。
二、同樣的課，不一樣的風采
這次觀摩課有幸聽到由2位名特優教師劉松和張齊華“同課異構”的《百分數的認識》。聽后感嘆原來百分數還可以這么上啊！他們都沒有按照教材的編排去上，而是借助問題鏈串出本節課的所有知識，學生已會的一帶而過，學生不會的重點教學。劉松是借助課題《百分數》發散提問引出有關百分數的內容，而張齊華更直截了當。上課伊始就問：今天我們要學什么？你在哪見過百分數？你知道它表示的意義嗎？然后就讓學生3人一組討論，匯報交流在哪找到的？啥意思？他以一個關鍵問題為主線。問題是：現在分數來了，百分數也有了，那么它們到底有什么聯系和區別？在學生不斷匯報的基礎上抓住提煉的5個問題（意義不同，書寫不同，百分數不能化簡，分數有單位，百分數沒有單位）讓學生再次討論。整個課堂就是抓住“分數與百分數的區別和聯系“這個主要問題展開，他說問題不在多而在于精。他的問題是精心設計的，他把學生的學習積極性充分調動起來，把與百分數有關的知識都能借助學生的口說出來，在匯報、爭議的過程中掌握了重點、理解了難點。課堂氣氛活躍，學生積極性高。我喜歡張齊華設計的課堂，他比劉松更放手，設計的更巧妙，課堂效果出奇的好。用他的話說“數學教學，其實可以很簡單”。是啊，簡單的背后必是不簡單的付出，他課堂的開放源于他對教材的深層解讀和對學生的正確解讀。而正確解讀教材和學生的能力是需要長時間學習、積累和提煉的。我佩服他勇于嘗試的勇氣和大膽改革的精神。
三、創造性改編和使用教材
劉德武老師為我們講授的是《位置與順序》，不是課本上的原版內容，而是根據教材的結構和習題的設計，包括總復習的設計，而重新組合而成的教材。內容更科學，更體現新內容的層次性，更有利于學生的學習、理解和掌握。他能結合學生的年齡特征，接受知識的水平習慣，調換內容的順序。
除改編教材外，他很注重對一年級小朋友審題習慣的培養，并用兒童的語言教學。審題能力的培養他分兩步進行：一是審題——看看題目是怎么寫的；二是分析——說說自己是怎么想的。目的是通過通俗易懂的兒童語言，達到培養學生三個能力。
一是審題能力；
二是推理能力；
三是語言表達能力。
用他的話說：越是重要的，越是關鍵的，越不能告訴學生。教會孩子審題非常的重要，這都是我需要學習的地方。
四、用智慧語言點亮教學
教學是一門藝術，教學語言應是更高層次的藝術。可以說張齊華老師就是數學語言里的藝術家。他用張氏的調侃，生動的表情，和藹可親的教態，豐富的動作演繹著數學。他的課堂，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我佩服的五體投地和自愧不如。他氣定神閑、總在不經意間觸動學生思考、質疑和探究。課堂上，他把學習的主動權交給學生，讓學生發現問題、提出問題，主動解決問題。他說：“數學教學，其實可以很簡單”。我認為他說簡單的背后定有他智慧語言的支撐。黃愛華老師也說：老師們在關注課堂的同時，也請關注語言調控。好的教學語言就像一盞明燈，指引孩子去攀登。此次無錫學習再次領略了大師的語言魅力，也指引自己多學習，豐富自己的教學語言。
五、學習經典，思考成長。
華應龍老師提醒我們：我們的課堂需要等待，要有足夠的耐心靜等每一朵花開。羅鳴亮老師的課讓我領略了什么是“簡約而靈動的課堂”。張冬梅老師的課讓我見識了活動課如何操作。她講的是《米的`認識》，課堂上，她讓學生5次集體活動，讓學生動手測量、動口表述、動腦思考，讓學生親身經歷測量的過程，加深對1米的認識和建構1米的概念。5次活動都能做到活兒有序，活而不亂。我驚嘆她組織課堂教學的能力！徐斌老師的課讓我感到做他的學生很快樂！賁友林老師的課堂很注重培養學生的自主學習能力。
兩天半的學習，我看到的是真實的、靈動的課堂。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，為學生提供自由發揮，積極思考的空間和足夠的思考時間，并用智慧的語言啟迪學生，點燃學生智慧的火花，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，靜待學生的思考，充分體現了教師是“數學學習的組織者、引導者和合作者”，“學生是數學活動學習的主人”的教學理念。
輔導孩子學習的心得體會 篇8
學習中，我在網上聆聽了各位專家的專題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。通過這段時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在研修學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念。
二、網絡研修，使我得到深刻的感悟
網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到幼兒中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、研修提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的幼兒實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課。
五、教師之間相互合作
通過網絡培訓的學習讓我懂得學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養幼兒。除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
六、通過學習，學會了交流
在平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。，通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
學無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學工作中，我會繼續努力實踐，不斷探索，向著教育的理想境界燦然前行。
我不僅認真地觀看了視頻教學課程，也認真地聽取了專家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學習和借鑒的，特別是一些專家的觀點，更讓我大開眼界，讓我在學習中獲益匪淺。可能自己的積累不夠豐富，可能自己從教的時間比較短，我覺得自己需要學習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個很好的平臺。網絡時代的來臨，為教育拓展了很大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。它是我們中小學教師同心向往的真真正正的“網上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流。總之，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學員，也認識了很多優秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！
輔導孩子學習的心得體會 篇9
有人說：一個人有夢想，就有希望。我很喜歡這句話。是啊，對于動畫的喜歡之情的萌動開始到真正接觸FLASH，我心中一直有一個夢想，希望自己能夠學到一些，那些可愛的動畫，那么吸引著我，可能別人看來都是小兒科的東西，我心中也充滿好奇與期盼。
對于我這個初學者來說，可能每個小小動畫制作都是一種欣喜的體驗。看著從開始的學習計劃開始，我就決心要好好學習。在第二次作業的時候我遇到了一些問題，于是我就請教輔導老師，與一起學習的在線教師交流心得。第二次作業也讓我體會到了成功的喜悅。在自己的一筆一畫中我看到了自己能夠較熟練的畫出線條。是啊萬事開頭難，第三次作業開始前，我反復看視頻，輔導老師的實例課我都一一做了。在一次次的試驗中我也遇到了困難，譬如我想把自己朗誦的詩歌放入FLASH，但總是遇到困難，咨詢了老師后才發現要把MP3的格式轉化成WAV文件，于是就開始網上下載軟件并轉換了。在詩歌朗誦的版塊我選了幾首放入。在做遮罩的時候，會一閃而過，于是開始尋找什么地方做錯了，一一完成。雖然遇到了很多問題，但也收獲了很多。
由于自己比較喜歡詩歌， 所以就做了一個詩歌網的宣傳FLASH，一直有個夢想，希望自己能夠辦一個詩歌網站。
簡單介紹一下我設計第三次作業的意圖：首頁是詩歌網整個界面展示，點擊首頁是我這次出版詩歌集的封面，對于我來說，沒有做成會員登錄、密碼登錄等是我的遺憾。第二個是一段自我介紹，比較簡單。第三個按鈕下詩歌題目，由于自己水平有限，我就框架式的做了，沒有那么完美。第四個按鈕下是詩歌朗誦，我選取了幾首自己朗誦的詩歌，有自己的，也有他人的，這是業余中的業余水平，但只要自己享受這個過程就好。別見笑了！本想豐富些內容的，但是由于自己練習得不夠多，很多時候一直看著記錄的小本子才完成步驟。是有些笨拙的感覺。我相信通過自己的努力，認真對待，一定會讓自己的FLASH得到某些肯定的。
相信只要自己堅持，夢想離自己不會太遙遠。我把平時做的實例也一起放在了作業一起打包了，請輔導老師笑納！
周老師，平安夜快樂！您辛苦了！
輔導孩子學習的心得體會 篇10
通過這次國培讓我提高了認識，學習到了很多以前不知道的東西，也讓我理清了很多思路，可以對自身的不足和缺點加以彌補。在培訓中通過專家和學者的精彩演講，讓我提高了認識，我從中獲益匪淺。
經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”！
最后，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
輔導孩子學習的心得體會 篇11
通過對6s的學習，已經深入了解了他的六個方面的內容。
一整理（seiri）的內涵是把工作環境中必要和非必要的物品區分開，并且必要品只保存合適的數量。這是減少浪費的技巧，也是節約有效空間的技術。
本階段的工作要點：
1.區分“要”和“不要”的東西
2.破損，損壞物品的維修
3.把不要的東西按照規定的流程處理掉
4.對不要物品和污染物的發生源尋找對策
5.對“要”的物品設法減少存量，不超量
二整頓（seiton）的內涵是把必要的物品進行分類，根據使用頻率確定放置的方法及位置。這是提高方便性的方法，也是節約時間的技術。
本階段的工作要點：
1.對空間合理布局，提高現場空間利用率
2.把必要的物品分類定位擺放
3.按照“目視管理”的原則為物品和現場做標識
4.激發員工創造力，創造更多提升效率的工具、方法
5.創造整潔高效的工作環境
三安全（safety）的內涵是從安全隱患著手，防止事故發生。這是一種安全保障技術。
本階段的工作要點：
1.尋找對設備、人身可能帶來安全隱患的問題，并及時排除
2.對可能帶來的安全問題采取相應的保護措施
3.在危險點有醒目的警示標識
4.對安全保護措施的完好性做定期的檢查和維護
四清掃（seiso）的內涵是通過對環境、設備、工具、設施的維護、點檢和保養，使之保持良好狀態。這是保證品質和效率的一種技術。
本階段的工作要點：
1.通過定期和不定期的清掃保持現場的清潔、無垃圾污垢
2.通過對現場的定期巡檢，及早發現設備、環境中存在的問題
3.對工具進行定期的校驗和保養
4.強化的污染發生源的處置對策
五清潔（seiketsu）的內涵是通過建立起規范化和制度化的標準，確保整理、整頓、清掃和安全的成果和持之以恒。這是一種標準化的技術。
本階段的工作要點：
1.把整理、整頓、清掃、安全方面的工作方法形成標準
2.通過標準的不斷完善，推動現場的持續改善
3.建立6s管理的規范化和制度化的管理制度
4.建立有效的激勵措施，引導員工的行為反復出現
六素養（shitsuke）的內涵是
全面提升員工的素養，徹底改變每個工作人員的精神面貌，這是6s追求的最高境界。這是習慣化的技術。
?我理解的6s可以總結為下面六句話
整理：沒用物品挑出來，污染源頭治理好；有用物品不超量，擴大空間浪費少。
整頓：定置定量歸好位，使用方便容易找，一目了然是追求，可視管理做法寶。安全：防止傷人和被傷，安全措施要做好；常找隱患抓預防，安全才能有確保。清掃：每日尋找問題源，及時消缺問題少；定期點檢和巡查，環境衛生常打掃。清潔：工作方法標準化，標準流程少不了；管理方法制度化，不靠處罰靠引導。素養：正確方法反復做，習慣逐步會變好；良好意識留心中，素養自然形成了。篇5：6s管理心得
打造一個團結、和諧
平安、奮發向上的團隊
——學習“6s”管理的一點體會近幾個月，廠辦、車間號召我們認真學習“6s”管理，把“6s”管理中心精華應用到自己的實際工作中，全面推進車間、班組的整體工作水平，“6s”管理是現代企業通過實踐證明現場管理的先進管理方法，它是以現場管理為主體，以提高工作效率為目的，逐步改變職工工作心態、工作方法，養成一個好的工作習慣，提高個人素質，全面推進自身、班組、車間整體工作水平，提高環境質量，確保安全、穩定的生產秩序。
“6s”管理中的精細劃分，使我認識到過去管理中存在的不足。做為一名化驗工段長，對“6s”管理中提出的整理、整頓特別敏感，從學習“6s”以來，以來，對化驗藥品、儀器重新劃分、歸類、存放，把所有的藥品貼上明確的標簽，并每隔四天進行清掃、擦拭，做到干凈、衛生。真正給化驗工人創造一個安全、舒適的工作環境。“6s”管理它需要一個漫步的過程，它只有開始、沒有結束。它需要我們每個職工共同維護，它能培養職工工作的興趣，陶冶職工的情操，鍛煉人的意志、規范人的行為、提高個人素養、增強集體意識、打造團隊精神。
“6s”管理看似簡單，卻很實用，是提高管理水平的良方，它著重強調了人的意識、行為、習慣，強調了工作習慣，從而培養出一支優秀的團隊。
我們做為車間基層的一名管理者，要時刻提醒自己，從自身做起，做好每一件事，做完每天的工作，不斷總結、積累。證“6s”管理做為我們工作的指南，帶領工段一班人堅持沿
著“6s”提出了目標奮發向上、打造一個團結、和諧、平安的團隊。
輔導孩子學習的心得體會 篇12
從2年前開始，我就想考二級建造師，但是一直擔心專業不對口，所以遲遲沒有報名。后來聽說別人也是非專業的，但是審核通過，報名成功了，這讓我半信半疑，所以，就在別人的介紹下到了上元教育。反正就是抱著試試看的態度報了名。讓我高興的是，我的審核也通過了。不過當我看到那厚厚的教材后，信心頓時降低了不少。翻一翻書，簡直是頭大啊，一個字都看不進去。我趕緊問給我報名的黃老師：老師，啥事上課，我要馬上上課!
還好我報名報的是優能班，有網校課程，能在上課之后反復的聽，也可以作為預習聽，這加快了我的學習進度，比如說《法規和施工管理》，很多的概念要背，我就自己發明了一種“視頻記憶法”，老師講到這個概念的時候，我會用手機把這段課程內容錄下來，然后反復的聽，反復看，再模仿老師講課的內容，在家里用錄視頻的方式自己給自己講課，這樣一來，我對知識的把握和理解就很深，完全的轉化為自己的東西。《實務》我有一個小竅門，在聽了老師的課之后，可以按照知識邏輯，打亂課本順序，把重點一個個串聯起來，并且讓抽象的知識點變得通俗易懂。《法規》課程也是將重點自己組織起來，模擬老師講課的方式，將知識點深深的印在自己的腦子里。這樣做有一個好處，就是“形象記憶”“聲音記憶”，在我做題的時候，會回想起自己在模擬講解時的內容，聲音，還有些小細節。比如說，有一次一道題目，我回想那個概念，想起來那天我在家模擬講課時候接了一個快遞，是朋友送我的生日禮物，這種小細節又成了我記憶的串聯點，回想起來，也是一種樂趣。
當然了，在我把課本的重點記在腦海里之后，還要聽老師的習題講解和沖刺串講班，通過往年真題了解考試題型，通過串講將重難點再次提煉，讓我的知識點脈絡非常清晰。在掌握重點的過程中，還有個秘籍，就是“快問快答”。我會合上書本，把重點給我老公，讓他提問我，我一定要在不看書的基礎上答對。因為有些東西，在看書的時候，你以為你肯定會了，一旦考試考到了，就忘了，所以一定要有這種“閉卷考試”。
最后就是模擬考試了，老師最后都會為我們來個“模擬考試”，簡直相當于高考的模擬考，考了3次，每次我都可緊張了。不過還好，每次都能順利通過，成績都在及格線上，這樣我對正式考試也越來越有信心。
最后一周時間，我把每科安排兩天時間，將老師提到的重點再復習一遍。這樣，我就信心滿滿的參加考試了。
結果當然是功夫不負有心人啦，我這個非專業生順利的通過了考試，現在是二級建造師啦，明年，我還想增項市政專業，拿到函授本科土木工程專業畢業證看看能不能報個注冊造價師或一級建造師。當然了，如果報名，我還是會去上元教育。安利一下，老師教的確實不錯，校區的教務班主任也都很負責，教務老師的監督雖然嚴格，但是對于我們這種上班的學員確實是種約束，教學和服務都標準化的流程，聽說他們的老師也有嚴格的考核，學員的滿意率和他們的工資也掛鉤，所以，我不但心他們教的好不好，反而是擔心自己學的好不好。希望明年，我能一鼓作氣，拿下一級建造師。
輔導孩子學習的心得體會 篇13
“雙減”政策出臺，讓教育重回校園。校外，學科培訓機構降溫，校內中小學增加課后托管班，雙管齊下，讓家長不再為下班和放學時間差苦惱，不再為買不起學區房焦慮，也減輕了孩子繁重的作業負擔，讓他們有更多的時間和機會，去了解我們生活的世界。同樣，也給老師更多的空間，走入孩子的世界，讓他們更了解自己的學生，以便能展開更貼合個人，更全方位的教學。這一切，都離不開無數老師的默默奉獻，而這一切，也都是老師用更長的工作時間，更嚴謹的工作態度換來的。那么，“雙減”政策的到來，到底是給老師開拓了更大的發揮空間，還是為老師戴上了枷鎖？下面，我淺談幾點自己的體會：
一、“雙減”政策給老師更大的舞臺
“雙減”政策落地，為學生和家長減負，但卻讓老師們多干了幾個小時的活。很多人都會這樣理解，甚至老師本身也這么認為。然而，“雙減”政策為有志向、有目標、有想法的老師，帶來了更大的舞臺，而不是枷鎖。“雙減”政策的邏輯就是讓學習回歸校園，必須通過校外的學習來補充，在這個基礎上，孩子們還要預習，甚至是超前學習。有點孩子“吃不飽”，還得大量超前，大量覆蓋。現在，孩子們的學習最大程度地回歸學校，老師可以有更多的時間與他們交流，面對面地掌握孩子們的學習狀況，這才是一個老師真正的舞臺。當然，為了確保教師把更多的精力放在教學上，必須嚴格貫徹相關政策，減少不必要的社會活動進校園，減少不必要的評比，為基層教師減負，同時保證他們的工資待遇，多勞多得，能者多勞。
二、“雙減”政策給老師更多的幸福
“雙減”政策對公辦教師的益處是深層次的、長遠的、利于教育事業和教師職業發展的。不同地區的教師待遇水平可能會提升，教育的焦慮情緒會逐步改善，“教學相長、與時俱進”將越來越成為教師職業的時代名片。
“雙減”政策出臺，教師將會增加跟學生的接觸時間，也能更多、更好地引導孩子學習、幫助孩子提高、教育孩子成才，公辦的教師會越來越感受到能力和價值的充分彰顯，越來越充滿教育和學生帶來的“幸福后勁”。
三、“雙減”政策給老師更高的要求
學生與家庭被減掉的“負”，變成了學校和一線教師需要接手的“正”——“加法”勢必壓向天平的一端，那么，作為一線老師，如何做到真正減負？
一要貫徹好教育方針。無論在什么崗位、從事什么學科的教學，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二要上好每一堂課。課比天大，廣大教師和教育工作者，要經常問自己兩個問題：一是假如我是孩子。
輔導孩子學習的心得體會 篇14
《三字經》是我國古代的啟蒙教育讀本，大家對它也十分熟悉，“人之初，性本善”，耳邊仿佛回蕩著幾百年前，私塾里的學童正咿咿呀呀地誦讀聲，我就情不自禁地拿起書，有滋有味地看起來。
讀到“玉不琢，不成器”這句話時，我仿佛看到了一塊剛掘出的碧玉，經過工匠長年累月地精雕細琢，成了一件精美絕倫的玉器。人也是這樣，要經過很長時間的磨煉、學習、持之以恒，才能成功。可我有時候也不能堅持到底，有些計劃實行一兩個星期就以失敗告終。有一次，我計劃每次寫完作業就要檢查，提高正確率。開始時我還認認真真從頭到尾看一遍，檢查出些小問題。三四天后，就沒耐心了，草草地瞟一眼，看兩下，就做別的事去了。湊巧“屋漏又逢連夜雨”，有幾天作業特別多，我一寫完連看也不想看了，熱情從沸點降到冰點。后來幾天又偷懶，隔兩天檢查一次，最后還是沒能持之以恒。
《三字經》最后的“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力”值得我們去深思。這句話的意思是：勤奮努力地學習，一定會獲得成功，而天天玩樂、懶惰是沒有益處的。我們要引以為戒，應該勉勵自己努力去學習。這可以說是全文的點睛之筆，它告訴我們一分耕耘一分收獲，不可虛度歲月，蹉跎光陰。我們是小學生，愛玩是我們的天性，但我們也要學會合理安排時間，做到勞逸結合，不要整天沉迷于游戲。學習時也要改掉懶惰的毛病，要一絲不茍、認認真真的學習，不斷地提高學習效率，不要浪費寶貴的時間。回想以前，真是慚愧。有一次，我在做一些奧數題，每一道題就像一座座迷宮，讓人看得一點頭緒都沒有。于是，我就懊惱的丟下它們去看電視了。然而，我的腦海里卻一直沒有丟下那一座座迷宮，心情焦燥不安。可是，引人入勝、趣味橫生的電視節目，不久就把我的思緒帶到九霄云外去了。直到晚上，我才記起奧數題還沒做，心中一陣緊張，沒辦法，只能挑燈奮戰把它們做完了。后來，我才發現其實題目很容易解答，早上卻因為偷懶沒有認真思考。看來真是“書山有路勤為徑”啊!學習不就在于勤嗎?要是學習不勤奮，再聰明也沒用。
“明日復明日，明日何其多?”人的一生能有幾個明天呢?懶惰是我們學習中最大的敵人，我們一定要戰勝它，并要持之以恒，不斷的超越自己，讓我們一起努力吧!
《三字經》里面還有許多精彩詞句，值得我們深思。每天讀一讀，可以陶冶情操，也可以不斷的鞭策自己，讓我們離成功更進一步!
輔導孩子學習的心得體會 篇15
九月19號我參加了宿州市第八期SYB創業培訓班，有王雪瓔教授給我們講課，第一天我們學習如何去創辦你的企業，什么是企業以及企業的類型，給我們講了許多，到了第五天又教我們如何寫出自己的創業計劃書，我們前幾天已經學習了創辦企業所要具備的素質，怎樣創辦企業等內容，雖然已經有了一些了解，但真正做計劃是比較難的，我聽了好多遍才聽懂，雖然對企業有了一個全新的認識，計劃是實際行動的指南，所以做計劃時候一定要考慮全面，做到細，準，有句話說的好不想做將軍的士兵不是好兵，我想沒有一個人甘心一輩子替他人工作，誰都想當老板，但不是每個人都合適的，都有能力去做的。所以SYB就是教大家如何創業，如何變成一個優秀的創業者。經過學習對今后創業有了更高的自信心。
首先，要想成為一個成功的創業者必須具備較高的個人素質，品質及修養，當然我們構思好自己的企業，用SWOT分析法，分析了企業本身的競爭優勢，競爭劣勢，機會和威脅，從而將公司的戰略與公司內部資源，外部環境有機結合，我們還要學了“4P”在創業過程中，我們還懂得了三個流：商品流，現金流，信息流，所以生活中我們要發現有用信息，抓住信息，把握信息，最后要利用信息帶來更大的財富，同時培養自己成為一個有計劃，有規模，有目的的優秀的“牧師”也就是說：當企業做到一定規模時，我們要進一步完善“4P"總之，參加SYB創業培訓班讓我知道了很多，這也成為我以后創業的一筆財富。
轉眼間10天的培訓即將結束。在這10天中，有歡樂，有興奮，也有郁悶。開心的是我們同學師生間相處愉快，也讓我懂得了創業的程序，郁悶的是幾次模擬創辦企業成績都不太理想。但我想，只要有心，不斷加強摸索，我不會輸在起跑線上的。
創辦企業是我的夢想，但我發現真正打算創辦自己的企業時，就會有很多事情要考慮，并且是千頭萬緒，難以入手。SYB培訓課程幫助我一步一步地捋理創辦企業的思路。經過培訓后，我將能決定自己是否適合創辦企業。辦什么樣的企業，衡量自己的企業構思是否現實可行，并在此基礎上形成自己的創業計劃書，它讓我的夢想更加堅定。
在今天這個社會，大學生擇業面臨很大的挑戰。創業就成了一條很好的出路，創業是當今社會發展的大趨勢。鼓勵創業，不僅有利于拓寬勞動者的就業門路，為社會創造更多的就業崗位，而且有利于實現勞動者的個人價值，在全社會形成創新、創業的氛圍，推動社會經濟的持續、快速、建康發展。大學生在這樣一個大環境中，有更多的優勢，但也面臨著很大的挑戰。優勢：我們有熱情，有活力，有知識，有膽識;挑戰：在社會這個大染缸中，我們的經驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我的創業中可能有的盲目性和隨意性，SYB培訓幫助創業者早做準備，起到一種很好的監控效果。
在10天的教學課程中，邀請了兩位成功的企業家，給我們講述了自己的成功經驗，給我的啟發很大，特別是劉老板，他用一個“贏”字，給我們講述了創辦企業的各種要素，告訴我們辦企業必須贏利，這是企業成敗的關鍵。要懂得什么是成本，怎么樣定價，怎么樣才能贏利。也告訴我們如果你想創辦企業，只要有6分的把握，就要努力去實施，等到你有10分的把握，那就沒有市場的先機了。市場經濟汪洋海，拼搏切忌獨木橋。
在10天的SYB創業培訓中，讓我相信，有夢想就要努力去實施，我也相信，隨著市場導向就業機制的形成和再就業優惠政策的落實，中國必將迎來一個新的創業高-潮。我希望我也是這市場經濟汪洋海中的一葉小船，乘風破浪，達到成功的彼岸。
輔導孩子學習的心得體會 篇16
“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育學生核心素養。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵。
一、備課
要減負學生更需抓實備課，提高備課精度，注重實效。物理組研究學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層，也在課堂上增加了學生在哪個環節可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實，時時不忘培養學生的學科素養。
二、課堂教學
1.在教學中關注學生的參與度和課堂投入度，強調學生學習的積極性和主動性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識，讓學生將知識與生活聯系起來，促進知識的實踐轉化和綜合應用。
2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優課后解惑服務，讓疑惑的及時消化，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日。
3.注重知識的結構化建立，強調從“做中學”獲取知識，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內，方便學生隨時進行實驗，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學生的學科素養的培養，能力的提升。
三、課后
減輕學生過重作業負擔，作業原來每天15分鐘，而現在不留作業。但對學生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關心國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。
輔導孩子學習的心得體會 篇17
我學習數學已經有六年多了，這條學習的道路是坎坷的，是困難重重的。
記得在小學三、四年級時，我的數學成績不證明好，總是在八十多分上下浮動，或許是因為我心里比較害怕數學對這一學科有抵觸情緒。到了六年級時面對著嚴峻的畢業考試，我才不得不硬著頭皮去認真學習數學。直到那時，我才發現，原來數學并不像我想象中的那么可怕。我也才發現，數學其實是所有科目中最有趣的一科。
進入中學以后，我才真正發現了數學的神奇。它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學的數學基礎又弄懂了許許多多的知識：代數式、有理數、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學習的過程中，難免會遇到一些挫折，由于自己的一點兒不慎而造成的遺憾，更是數不勝數。那些調皮的小精靈們利用你的一點兒弱點或缺陷，讓你一敗涂地。
在數學上，我的缺點是粗心。正是由于粗心，使我多次單元測試的成績不盡人意；正是由于粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂，正是由于粗心，使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的'腦海中了。令我最苦惱的，也正是無法徹底地改掉粗心這個缺點。在這次數學期末考試中，我又重犯了粗心的毛病，馬馬虎虎，致使我的數學成績比年段成績低了6分之多。雖然，我知道只有改掉這個缺點，我的數學成績才能有明顯的提高，但是，至今我還無法徹底改掉這個缺點。
我相信，以我真正的實力，學好數學不是不可能的。但是，不知道為什么，課內學習數學、做作業，我還能對付。可我一拿起課外的數學書，總覺挺難的，看不懂，尤其是幾何圖形方面，難以弄明白。我不想對課外習題產生抵觸情緒。但是，一拿起課外習題，我的腦袋就發暈，它實在是太令人討厭了。
說實話，我對數學還是有些興趣的。但是，我不怎么喜歡一天到晚把頭埋在那些習題中。可我也知道，數學能力是要靠大量的練習來鞏固的。我想，若是有一條輕松一些、簡捷一些的學習數學的道路，那數學一定會讓更多的人喜歡它、學習它的。可惜的是，到目前為止，人們還沒有知道這樣的道路。
再過不久就要開學了。在新的學期里，我相信自己能改掉粗心這個缺點認真學習數學，讓自己的數學學習得更好，使學習數學的道路不再坎坷。
輔導孩子學習的心得體會 篇18
以前在網上經常聽到“博客”這個名詞，但是對它卻一知半解，只是知道博客是一種新穎的網絡交流工具，人們可以通過博客發表文章而己，卻沒有真正的接觸過博客。前些天通過教師在線培訓申請了一個自己的博客后，對它進行了具有個性化的設置。
Blog這一社會性軟件，與我們教師專業發展有著天然的聯系。我們可以方便地用文字、多媒體等方式，將自己的日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、研究成果、課件等上傳發表，形成屬于教師個人的資源積淀，成為支持教師隱性知識顯性化的重要途徑。心情也變得愉快起來。這兩天我深深體會到了博客的樂趣！
下面我就談一談對于博客的感想。
一、拓展了學習資源。
古人說“三人行必有我師”，何況博友多多，總能學到點什么的。網絡之大包羅萬象，博客之博博大精深。瀏覽別人的博客，能學到許多東西，吸取豐富的營養，開拓自己的思維，啟迪我們的智慧，增長我們的見識，獲取大量的信息。
使用博客，我們可以吸眾家之所長，補己之所短。博客為我們提供了豐富的學習資源，為我們的教學探索提供了平臺。
二、促進了教師專業化成長。
正是因為學習資源的豐富，可以讓我們從理論到實踐都得到提高，從而促進了專業化成長。我也看看博友的blog，在他們的blog中我看到了許多書本上沒有的知識，如最新的殺毒軟件，如何殺毒，最新的文學書籍，文化風俗等等；這一切都是在博客中了解的。
Blog還能用在了教學上，老師通過博客，把最新的知識和要點都放上去，一些學習上的問題都可以在那討論，擴大了我們學生學習的空間和交流的范圍，學習更多的知識，希望在以后的學習中，能更好的發揮它的作用，做出好的成績。
三、豐富了業余生活。
在博客上，大家可以暢所欲言，還可以交到志同道合的朋友，也可以說博客豐富了我們的業余生活。愿大家通過BLOG這一平臺，在教育信息化生命環境中，在創新教育生活、創新生命價值的學習、實踐與發展中獲得心靈的升華。
最后，我非常感謝老師的辛勤勞動，并深表敬意。