中國近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)心得（精選3篇）
中國近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)心得 篇1
中國近代的社會發(fā)生巨大變化，由于西方列強的侵略和國內(nèi)封建王朝的統(tǒng)治，原來的封建社會開始變成半殖民地半封建社會。從鴉片戰(zhàn)爭起，中國的獨立和領(lǐng)土主權(quán)不斷喪失，外國侵略者接踵而來，將一系列不平等條約強加給中國，以攫取越來越多的侵略權(quán)益，中華民族面臨生存危機。面對中外反動勢力的雙重壓迫，中國人民進行了不折不撓的英勇斗爭，經(jīng)過不少曲折，付出極大犧牲，最終在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下選擇了社會主義的道路，推翻了三座大山，建立了新中國。
歷史表明，在西方發(fā)展到資本主義時代之后，具有悠久歷史和燦爛文化的中國已經(jīng)落后，因此飽受欺凌宰割。在這種情況下，中國人民為了救亡圖存、重新振興，其道路極其艱難坎坷。無數(shù)中華優(yōu)秀兒女，甘愿犧牲一切，為了這個崇高目標，前仆后繼，英勇奮斗，取得了一個又一個勝利，他們的斗爭精神，永遠激勵后人奮發(fā)向上。
中國近現(xiàn)代史是區(qū)別于世界近現(xiàn)代史，專以中國為近現(xiàn)代歷史發(fā)展的敘述主體的一門學(xué)科。不同于世界近現(xiàn)代史的歷史分期，中國近現(xiàn)代史的分期有多種看法，但被普遍接受的觀點是起于1840年鴉片戰(zhàn)爭，終于1949年新中國成立。中國近現(xiàn)代史分為三個階段，從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前(1840-)、從五四運動到新民主主義革命勝利(1919-1949年)、從新中國成立到社會主義建設(shè)時期(1949-至今)。
開端
中國近代史起始于1840年鴉片戰(zhàn)爭，到“五四”運動前夕為止，是中國由封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會的歷史，也是中國人民進行反帝反封建斗爭的舊民主主義革命的歷史。
1840年鴉片戰(zhàn)爭以前，中國是清朝統(tǒng)治下一個主權(quán)獨立的封建國家。
鴉片戰(zhàn)爭
當(dāng)清朝走向衰落的時候，世界資本主義正處在上升階段。資本主義發(fā)達的英、法等國對外積極進行侵略，尋找殖民地，英國是侵略活動的急先鋒。由于英國工業(yè)品很難在中國市場上傾銷，于是在正當(dāng)?shù)闹杏①Q(mào)易中中國始終處于出超地位。為了掠奪中國的財富，英國把大量的鴉片偷運到中國來。鴉片大量輸入，白銀大量外流，銀價上漲造成銀貴錢賤，加重了勞動人民的負擔(dān)，也加深了清朝的統(tǒng)治危機。鴉片的輸入，給中華民族帶來了深重的災(zāi)難，人民強烈要求禁煙。道光皇帝看到銀荒兵弱對他的統(tǒng)治不利，就派林則徐到廣州查禁鴉片。1839年6月3日，林則徐將繳獲的全部鴉片，在虎門海灘當(dāng)眾銷毀。這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利。1840年6月，蓄謀已久的英國政府以鴉片問題作借口，發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭。中國人民和清軍的愛國將領(lǐng)對英國侵略軍進行了英勇抵抗。但是，腐敗的清政府最終屈膝投降，被迫簽訂了《中英南京條約》及其附件，中國開始喪失領(lǐng)土和主權(quán)，封建社會開始淪為半殖民地半封建社會。中國社會的主要矛盾，由地主階級與農(nóng)民階級的矛盾，開始演變?yōu)橥鈬Y本帝國主義與中華民族的矛盾，封建主義與人民大眾的矛盾，而資本帝國主義和中華民族的矛盾成為各種矛盾中最主要的矛盾。中國人民開始肩負反帝反封建的雙重革命任務(wù)。鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，從此中國革命進入了資產(chǎn)階級民主革命時期。
五四運動
鴉片戰(zhàn)爭以后，英、法、美等資本主義國家相繼侵略中國。清政府為了支付賠款，加緊搜刮人民，中國的小農(nóng)經(jīng)濟逐漸破產(chǎn)，廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的生計陷入困境，階級矛盾進一步激化。1851年，洪秀全領(lǐng)導(dǎo)了金田起義，建立了太平天國。在太平天國運動的影響和鼓舞下，中國各地人民不斷發(fā)動起義，掀起了中國近代史上第一次革命高潮。正當(dāng)太平天國在軍事上取得很大勝利的時候，1856年爆發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。這是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴大，戰(zhàn)爭持續(xù)了四年之久。英法聯(lián)軍先后攻占天津、北京，清政府被迫簽訂了《愛琿條約》、《天津條約》、《北京條約》。第二次鴉片戰(zhàn)爭，中國喪失了一百多萬平方公里的領(lǐng)土和更多的主權(quán)，中國半殖民地化的程度進一步加深。戰(zhàn)爭剛結(jié)束，中外反動勢力就勾結(jié)起來，共同鎮(zhèn)壓太平天國運動。
1856年秋，太平天國發(fā)生天京事變，領(lǐng)導(dǎo)力量大大削弱，太平軍從此由戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略防御。到1864年7月，天京陷落，太平天國運動失敗了。但是，它在中國近代史上寫下了光輝燦爛的一頁，揭開了中國反帝反封建革命運動的序幕。
第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者為了防范外國侵略和鎮(zhèn)壓國內(nèi)革命運動，以“自強”、“求富”為名，從十九世紀六十年代到九十年代，掀起了洋務(wù)運動。洋務(wù)運動前一階段舉辦近代軍事工業(yè)，后一階段還兼辦些與民用有關(guān)的工業(yè)。洋務(wù)運動沒有使中國走上富強的道路，但在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對外國經(jīng)濟勢力的擴張也起了一些抵制作用。從十九世紀七十年代開始，中國有一部分商人、地主和官僚投資于新式工業(yè)，中國民族資本主義工業(yè)出現(xiàn)了，中國民族資產(chǎn)階級也產(chǎn)主了。中國無產(chǎn)階級早在四十年代就產(chǎn)生了，隨著民族資本主義的產(chǎn)生，產(chǎn)業(yè)工人隊伍逐漸壯大起來。中國民族資本主義的出現(xiàn)，標志著中國社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的新變化。中國無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的產(chǎn)生，加強了中國人民反帝反封建的力量。
十九世紀七十年代以后，世界資本主義逐漸向帝國主義過渡。日、俄、英、法、美等帝國主義瘋狂侵略中國的邊疆和中國的鄰國。十九世紀六十、七十年代美、日侵略中國臺灣，俄、英伙同阿古柏侵略新疆，英國侵略云南和西藏。同時，帝國主義國家還加緊侵略中國的鄰國，企圖把它們變?yōu)橹趁竦�，作為侵略中國的基地�?884年，法國在侵占越南后，進而侵略中國。中越人民互相支援，共同抗敵，屢敗法軍�？墒窃谥袊婈牬蛄舜髣僬痰那闆r下，清政府卻同法國侵略者簽訂了《中法新約》，中國西南門戶被打開了。清政府的昏庸腐朽，更助長了帝國主義侵略中國的野心。日本經(jīng)過明治維新，竭力向外擴張，企國侵占朝鮮，進而侵略中國，1894年挑起甲午中日戰(zhàn)爭。在這場戰(zhàn)爭中，中國出現(xiàn)了許多愛國的將領(lǐng)和士兵，他們奮不顧身，英勇殺敵，表現(xiàn)了可歌可泣的愛國主義精神。但腐朽的清政府沒有抵抗侵略者的決心，而幻想依靠外國調(diào)停以求和，最終導(dǎo)致慘敗。1895年清政府被迫簽訂了《中日馬關(guān)條約》。《中日馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會的半殖民地化。
甲午中日戰(zhàn)爭以后，帝國主義國家向中國大量傾銷工業(yè)品，中國變成它們的商品市場和原料供給地，城市工業(yè)和農(nóng)村手工業(yè)遭到嚴重的破壞，同時，帝國主義國家對中國大量輸出資本，在中國開設(shè)銀行，開辦工廠，開采礦山，修筑鐵路，控制了中國的經(jīng)濟命脈，嚴重地破壞了中國的主權(quán)。帝國主義在對中國輸出資本的同時，爭先恐后地在中國強占“租借地”和劃分“勢力范圍”，掀起瓜分中國的狂潮。
中國面臨被瓜分的危機，人們逐步覺醒。以康有為、梁啟超、譚嗣同為代表的資產(chǎn)階級改良派主張維新變法。他們以著書、講學(xué)、辦報、組織學(xué)會等活動宣傳變法，并多次上書要求光緒帝變法。1898年6月至9月，光緒帝先后頒布了一系列變法法令。1898年是舊歷戊戌年，史稱這次變法為戊戌變法。這次變法是在維護清朝統(tǒng)治的前提下，實行一些自上而下的改革。資產(chǎn)階級改良派希望通過變法改革現(xiàn)狀，挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，這是愛國的和進步的。他們在變法活動中宣傳西方資產(chǎn)階級的社會政治學(xué)說和自然科學(xué)，在中國社會上起了思想啟蒙的作用。但由于中國資本主義力量弱小，資產(chǎn)階級改良派沒有發(fā)動人民群眾，結(jié)果戊戌變法被以那拉氏為首的封建頑固勢力鎮(zhèn)壓下去。
隨著帝國主義政治和經(jīng)濟侵略的深入，外國傳教士欺壓中國人民越來越猖狂，清政府袒護教會和教徒，人民群眾不能忍受;清政府為了支付賠款，大借外債，增加捐稅，人民負擔(dān)大大加重;加上黃河連年決口，北方災(zāi)荒嚴重，千百萬農(nóng)民在饑寒交迫的死亡線上掙扎。在這樣的歷史背景下，1899年，義和團運動爆發(fā)了。這是農(nóng)民階級發(fā)動的反帝愛國運動，是中國近代史上第二次革命高潮。帝國主義為了鎮(zhèn)壓義和團，英、俄、日、法、德、美、意、奧組成八國聯(lián)軍進犯天津、北京，遭到義和團的沉重打擊。義和團運動粉碎了帝國主義妄圖瓜分中國的迷夢，表現(xiàn)了中國人民不甘屈服于帝國主義及其走狗的頑強反抗精神。但是，由于時代的限制，農(nóng)民小生產(chǎn)者的落后和愚昧，加上在斗爭中沒有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，在敵我力量懸殊的情況下，被中外反動勢力聯(lián)合絞殺了。，帝國主義列強強迫清政府簽訂了《辛丑條約》�！缎脸髼l約》嚴重地損害了中國的主權(quán)，清政府完全變成帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵�！缎脸髼l約》簽訂以后，清政府成為“洋人的朝廷”。在革命實踐中，中國人民逐步認識到，要救亡必須推翻清政府，于是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民主革命運動廣泛地開展起來。孫中山是偉大的民主革命的先行者。1894年，他創(chuàng)立興中會，接著就準備在廣州起義。
廣州起義雖然失敗，但說明了他領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命一開始就注重于武裝斗爭。義和團運動失敗以后，資產(chǎn)階級民主革命思想得到迅速傳播，成為中國社會思潮的主流。章炳麟寫了《駁康有為論革命書》，鄒容寫了《革命軍》，陳天華寫了《猛回頭》和《警世鐘》，熱情地歌頌革命，無情地抨擊封建制度，鼓舞了人民群眾的革命斗志。在宣傳革命的同時，資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級革命知識分子展開了建立和鞏固革命組織的活動。華興會、光復(fù)會、日知會等革命團體相繼建立。中國資產(chǎn)階級民主革命已經(jīng)形成一股強大的歷史潮流。革命形勢的發(fā)展要求革命團體聯(lián)合起來，組成一個革命政黨。，在孫中山的積極推動下，興中會、華興會、光復(fù)會等革命團體在日本東京組成中國同盟會，提出了政治綱領(lǐng)，選舉孫中山為，創(chuàng)辦了《民報》。同盟會是第一個中國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨，它的成立對推動中國革命運動的發(fā)展具有重大意義。同盟會成立后，孫中山以鮮明的民主革命派立場宣傳民主革命。他領(lǐng)導(dǎo)革命派以《民報》為主要陣地，同以康有為、梁啟超為代表的君主立憲派展開激烈論戰(zhàn)。經(jīng)過論戰(zhàn)，傳播了革命思想，使許多資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級知識分子站到了革命派方面來。同時，在同盟會的領(lǐng)導(dǎo)和影響下，中國各地不斷發(fā)生武裝起義。
19世紀末20世紀初，辛亥革命元老、中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風(fēng)氣之先，排除頑固守舊勢力的諸多干擾，成功引入西學(xué)(美式教育)，創(chuàng)辦新式學(xué)校，將平民教育納入滿清朝廷的視野，清政府迫于形勢壓力，不得不對教育革新網(wǎng)開一面，于末頒布新學(xué)制，廢除科舉制，并在全國范圍內(nèi)推廣新式學(xué)堂，西學(xué)逐漸成為學(xué)校教育的主要形式。
雖然直到宣統(tǒng)元年()，沿襲中國1300多年的“八股取士”制度才真正廢除，地方科舉考試才真正停止，但是，教育方式的這一根本性變革，從思想體系上動搖了滿清皇權(quán)的根基，大批思想進步銳意創(chuàng)新的社會精英以及血氣方剛的年輕新銳隨即脫穎而出，為后來風(fēng)起云涌的革命積蓄了巨大能量。
10月10日，武昌起義爆發(fā)，革命首先在武漢三鎮(zhèn)取得勝利。是舊歷辛亥年，這次革命史稱“辛亥革命”。辛亥革命是偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，是中國近代史上第三次革命高潮。它推翻了持續(xù)兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級民主共和國，頒布了《臨時約法》，
林則徐
使中國人民獲得一些自由和民主的權(quán)利，中國的資本主義也繼續(xù)向前發(fā)展。但由于中國資產(chǎn)階級的軟弱，缺乏反帝反封建的決心，沒有廣泛發(fā)動群眾參加斗爭，革命力量十分薄弱，因此，辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。它的勝利果實被封建勢力的代表人物袁世凱竊取。袁世凱在北京建立北洋軍閥政府，實行獨裁專制，大量出賣國家主權(quán)，復(fù)辟帝制，激起中國人民的反對。袁世凱死后，中國出現(xiàn)軍閥割據(jù)的局面，段祺瑞操縱北京政府，實行專制統(tǒng)治，出賣國家主權(quán)。中華民族的災(zāi)難更加深重了。第一次世界大戰(zhàn)期間，英、法、德、俄等帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時放松對中國的經(jīng)濟侵略，這就給中國資本主義的發(fā)展造成有利條件。日、美帝國主義乘機對中國增加投資，擴大了在中國的經(jīng)濟侵略勢力。這樣，隨著中國資本主義的發(fā)展和日、美在華企業(yè)的擴張，中國工人階級的隊伍迅速壯大起來，并在斗爭中不斷提高覺悟，這是中國革命由舊民主主義革命階段向新民主主義革命階段轉(zhuǎn)變的階級基礎(chǔ)。俄國十月社會主義革命的勝利，使中國先進分子李大釗等人看到了“新世紀的曙光”。他們熱情歌頌十月社會主義革命，宣傳馬克思主義，用馬克思主義為精神武器教育和組織革命人民，將革命推到一個新的階段，揭開了中國革命從舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的歷史新篇章。
新民主主義革命時期
中國現(xiàn)代史分為兩個歷史時期：從“五四”運動到中華人民共和國成立，
孫中山
為新民主主義革命時期;從中華人民共和國成立以來，為社會主義革命和社會主義建設(shè)時期。在新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國各族人民，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的黑暗統(tǒng)治，建立了人民民主專政的中華人民共和國。
在俄國十月社會主義革命勝利的影響下，，中國發(fā)生了偉大的反帝反封建的“五四”運動，它使中國革命從舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命，它促成了中國工人運動同馬克思主義的結(jié)合，在思想上和干部上為中國共產(chǎn)黨的成立創(chuàng)造了條件。1921年7月，中國共產(chǎn)黨成立。從此，中國革命的面目煥然一新。黨的第一次中國代表大會，奠定了正確的組織原則，使黨成為真正馬克思主義的無產(chǎn)階級政黨。，黨召開第二次全國代表大會，制定了徹底的反帝反封建的民主主義革命綱領(lǐng)。隨之，在中國歷史上出現(xiàn)了第一次工人運動高潮。黨的第三次全國代表大會確定了黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，加速了中國革命的步伐。在中國共產(chǎn)黨的幫助下，，中國國民黨召開了第一次全國代表大會，國共兩黨和各革命階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立了，中國革命進入了第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立以后，工農(nóng)運動迅速高漲起來。為了推翻帝國主義和封建軍閥的統(tǒng)治，把革命推向中國，開始了北伐戰(zhàn)爭，擊潰了帝國主義走狗軍閥吳佩孚和孫傳芳的主力軍，革命勢力從珠江流域發(fā)展到
新中國成立
長江流域。隨著革命形勢的發(fā)展，統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級爭奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的斗爭日益激烈。由于國民黨反動集團叛變革命，由于帝國主義和國民黨反動集團的聯(lián)合力量過于強大，特別是由于黨內(nèi)陳獨秀右傾投降主義領(lǐng)導(dǎo)的錯誤，轟轟烈烈的第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭遭到了慘重的失敗。從“五四”運動到7月第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭失敗，為新民主主義革命的第一個階段。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭失敗后，蔣介石在帝國主義支持下，建立起一個代表帝國主義、封建主義和官僚資本主義利益的國民黨政權(quán)，實行了反共反人民、投降帝國主義的政策。
面臨新的嚴重的政治局面，中國共產(chǎn)黨仍然頑強地繼續(xù)戰(zhàn)斗。8月1日，周恩來等領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義，打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，中國革命進入第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。南昌起義后不久召開的“八七”會議，確定了實行土地革命和武裝斗爭的總方針，會后舉行了秋收起義、廣州起義和其它許多地區(qū)的起義。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)了湘贛邊區(qū)秋收起義，創(chuàng)建了工農(nóng)革命軍一個師，在井岡山建立了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，后發(fā)展成為中央革命根據(jù)地。中央革命根據(jù)地的紅軍多次粉碎了國民黨反動派的“圍剿”。毛澤東總結(jié)了這一偉大革命實踐，從理論上闡明了中國革命必須走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，這是中國革命勝利的必由之路。
1931年，由于日本帝國主義發(fā)動“九•一八”事變，民族矛盾開始上升，革命形勢發(fā)生重大變化。但是，黨內(nèi)王明左傾機會主義的領(lǐng)導(dǎo)，使第五次反“圍剿”斗爭失敗，紅軍只有實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，1934年10月，中央紅軍開始長征。1935年1月，黨中央政治局在遵義舉行會議，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，使紅軍和黨中央在極其危急的情況下得以保存下來，并戰(zhàn)勝了張國燾的分裂主義，勝利地完成了長征。在日本帝國主義加緊侵略中國，民族危機空前深重的關(guān)頭，以毛澤東為首的黨中央制定并實行了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。黨領(lǐng)導(dǎo)了“一二•九”學(xué)生運動，掀起了要求停止內(nèi)戰(zhàn)、抗日救亡運動的高潮。
1936年12月，國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良和楊虎城在中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策感召下，發(fā)動了西安事變。我黨促成這次事變的和平解決，對推動國共再次合作，團結(jié)抗日起了重大的歷史作用，勝利地實現(xiàn)了從國內(nèi)革命戰(zhàn)爭到抗日民族解放戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)變。從“八一”南昌起義到1937年“七七”蘆溝橋事變前夕，為新民主主義革命的第二個階段。
蘆溝橋事變爆發(fā)后，中國革命進入抗日戰(zhàn)爭時期。由于中國共產(chǎn)黨的努力，國共第二次合作實現(xiàn)了，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立了。但是兩條對立的抗戰(zhàn)路線的斗爭卻貫穿整個歷史時期。1937年8月，黨的洛川會議決定動員一切力量，爭取抗戰(zhàn)勝利。會后，八路軍和新四軍挺進敵后，進行獨立自主的游擊戰(zhàn)爭，開辟敵后戰(zhàn)場，建立敵后抗日根據(jù)地，牽制了敵人半數(shù)以上的兵力，解放區(qū)戰(zhàn)場成為抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場。這時，毛澤東《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表，給中國人民指出抗日戰(zhàn)爭發(fā)展的正確道路和光明前途。1938年10月，抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。國民黨消極抗日，積極反共，先后掀起三次反共高潮;共產(chǎn)黨堅持抗戰(zhàn)、反對投降，堅持團結(jié)、反對分裂，堅持進步、反對倒退，打退了國民黨的反共高潮。1941年和1942年，是人民抗日戰(zhàn)爭最困難的年頭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)解放區(qū)軍民，克服困難，堅持抗戰(zhàn)。在政治上，實行“三三制”和“精兵簡政”的方針，加強解放區(qū)的政權(quán)建設(shè);在經(jīng)濟上，實行減租減息政策和開展大生產(chǎn)運動;在思想上，開展整風(fēng)運動;在軍事上，開展反“掃蕩”、反“蠶食”、反“清鄉(xiāng)”的斗爭。這些措施為奪取抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。1944年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)解放區(qū)軍民開始發(fā)動局部反攻。
1945年黨的第七次全國代表大會總結(jié)了歷史經(jīng)驗，為奪取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利，為建立新民主主義的新中國，制定了正確的路線、方針和政策，使全黨在思想上、政治上和組織上達到空前的統(tǒng)一和團結(jié)。“七大”以后，人民抗日武裝繼續(xù)加強反攻，并得到蘇聯(lián)紅軍的支援，給日本侵略軍以致命打擊。1945年9月2日，日本帝國主義投降，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國人民的八年抗日戰(zhàn)爭取得了最后的勝利。這是新民主主義革命的第三個階段。抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨反動派在美帝國主義支持下，陰謀發(fā)動反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨采取“針鋒相對，寸土必爭”的革命方針。
一面盡力爭取和平民主，以毛澤東為首的中共代表團赴重慶同國民黨談判;一面加緊自衛(wèi)戰(zhàn)爭的準備，以便隨時打退國民黨反動抗美援朝派的軍事進攻。1946年7月，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，中國革命進入第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。為了打敗國民黨反動派，我黨決定：在政治上，團結(jié)一切可以團結(jié)的人，建立廣泛的民族民主革命統(tǒng)一戰(zhàn)線;在軍事上，集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人。
人民解放軍以運動戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)方法，以殲滅敵人有生力量為主要作戰(zhàn)目標。在解放區(qū)經(jīng)過土改翻身的人民群眾的支持下，在國民黨統(tǒng)治區(qū)人民民主運動的配合下，經(jīng)過一年時間，粉碎了敵人的全面進攻和重點進攻。1947年6月底，劉鄧大軍強渡黃河，挺進大別山區(qū)，揭開了人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻的序幕，其他野戰(zhàn)軍也都展開了攻勢。經(jīng)過一年多的戰(zhàn)斗，殲滅了敵人有生力量，敵我雙方力量對比發(fā)生了重大變化。
以毛澤東為首的黨中央抓住有利戰(zhàn)機，1948年9月起，先后組織了舉世聞名的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，國民黨反動軍隊的主力基本上被消滅，從而大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在中國的勝利。為了確定奪取革命在中國的勝刊和建設(shè)新中國的基本政策，1949年3月，黨召開了七屆二中全會，解決了由新民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命的重大問題。會后，黨中央發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，4月23日解放南京，宣告國民黨反動政權(quán)垮臺。接著，人民解放軍追殲殘敵，到年底，基本上解放中國大陸。隨著中國人民解放戰(zhàn)爭在中國范圍內(nèi)的基本勝利，1949年6月，毛澤東發(fā)表《論人民民主專政》一文，對即將成立的人民共和國的性質(zhì)，國家的前途，各階級在國家中的地位作了說明。
1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議在北平隆重召開。會議制定的“共同綱領(lǐng)”起了臨時憲法的作用。1949年10月1日，中華人民共和國成立，標志著中國民主革命的終結(jié)和社會主義革命的開始。
中國近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)心得 篇2
《中國近現(xiàn)代史綱要》是一門以歷史為載體，對大學(xué)生進行思想政治教育的課程，因此，它既是歷史課，更是政治理論課。所以，本課程學(xué)習(xí)的一個重要方面，應(yīng)當(dāng)是在學(xué)習(xí)者對中國近現(xiàn)代史的總體面貌和基本線索有一個大體了解的基礎(chǔ)上，著重做到“兩個了解”，懂得“三個選擇”。
同學(xué)們由于在中學(xué)階段都已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)過中國近現(xiàn)歷史，對有關(guān)的歷史事實、重大事件和重要人物，有一個基本的了解。但對歷史發(fā)展的脈絡(luò)，還不能完整地把握，對歷史發(fā)展的規(guī)律性和主要經(jīng)驗，還不能準確地理解，對與“三個選擇”有關(guān)的歷史情況，也還缺少深入的了解，并存在著若干困惑。根據(jù)這些情況，在學(xué)習(xí)本課程的過程中，同學(xué)們應(yīng)在補充歷史基本知識的同時，要著力注意彌補對近現(xiàn)代史把握方面的不足之處，以期能在原來所學(xué)近現(xiàn)代史知識的基礎(chǔ)上大大提高一步。
中國近現(xiàn)代史的主線
中國近現(xiàn)代史，就其主流和本質(zhì)來說：
就是中國一代又一代的人民群眾和仁人志士為救亡圖存而英勇奮斗、艱苦探索的歷史;是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史;是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過社會主義革命、建設(shè)和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個初步繁榮昌盛、充滿活力的社會主義新中國的歷史。
這是中國近現(xiàn)代史的主線。緊緊抓住這一主線，是學(xué)好這一課程的前提。
點、線、面的結(jié)合
為了提高學(xué)習(xí)效果，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們要開闊歷史視野，注意點、線、面的結(jié)合，加強對各種政治方案的比較。比如要以世界歷史的眼光審視中國近現(xiàn)代史，注意聯(lián)系時代特征、國際格局和世界大勢論說中國問題;除政治史外，要注意加強對各個時期經(jīng)濟、文化發(fā)展尤其是經(jīng)濟發(fā)展情況的了解;進一步通過比較研究(包括各種社會力量的政治主張、建國方案的比較，各種社會思潮的比較等)，來認識與“三個選擇”有關(guān)的問題。
歷史觀和方法論
在學(xué)習(xí)中，還要注意各種歷史觀點和政治觀點的表述，以歷史事實為根據(jù)對某些似是而非的觀點分析，得出符合歷史實際的結(jié)論，從而鍛煉自己運用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非的能力。
中國近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)心得 篇3
假期、周末和晚上一般都是家長輔導(dǎo)孩子進行學(xué)習(xí)。從知識的角度來講，家長一般問題不大，而輔導(dǎo)注重方法與啟迪，知識卻往往不是最重要的。輔導(dǎo)目的是為了以后不輔導(dǎo)，不同階段適用不同的方法，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法。
輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)是家長要做的功課，但很多家長對此很頭疼，覺得不會輔導(dǎo)。從知識的角度來講，家長一般問題不大，只是在其他方面尚有不少提高的空間。下面這些理念，其實對于家長是適用的。
如果孩子還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)沒有興趣和信心，基礎(chǔ)不好，那么在一段時間之內(nèi)下功夫輔導(dǎo)孩子是很有必要的。即使孩子基礎(chǔ)不錯，初步形成了習(xí)慣，興趣和信心還好，如果父母善于輔導(dǎo)，那么適時地幫助也可以錦上添花。所以，學(xué)會輔導(dǎo)孩子還是家長需要掌握的一門基本功。
一、有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
如果孩子總是面對嚴厲的、呵斥他的父母，他也不會感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛，他對你所說的和所要求的都會感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對呵斥自己的人總會有一種天生的反感。他的反感情緒也許會因為害怕而有所克制，但這種情緒卻不利于他接受任何知識。當(dāng)孩子被訓(xùn)斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一片空白，反而更加不靈光了。
相反，如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學(xué)習(xí)，他不但會對父母有很強的信任感，學(xué)習(xí)的效果也會好得多。
另外，監(jiān)工輔導(dǎo)方式，也是很多家長需要注意的。輔導(dǎo)不是給孩子施壓，不是一直盯著、監(jiān)督他，而是適時地來幫助孩子，和孩子一起來體驗做題的樂趣，并用輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會更好。
二、講解題目不是“講”而是探討
很多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。這是因為缺乏孩子的參與互動，不是啟發(fā)式的輔導(dǎo)，只是那么講下來，孩子自然聽得乏味。我輔導(dǎo)上初中的小趙分析一道題目的時候，會把題目分成很多步驟，每一步驟先引導(dǎo)他去想怎么做，他不會做的時候，我就引導(dǎo)提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點，我們再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。其實每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。
傳說中的循循善誘，大概就是這個意思。這樣的互動，孩子會覺得有趣味;這樣的方式，會讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發(fā)出來。
三、錯了也要鼓勵
輔導(dǎo)孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導(dǎo)題目的時候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當(dāng)孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進步、優(yōu)點，并真誠鼓勵來逐步增強的。
四、引導(dǎo)孩子體會題目的妙處
很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進行了這么多年，也不是一無是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計的，仔細分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。
作業(yè)就在那里，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣，一個認知的改變，心情大不一樣。說到底，這些題目相當(dāng)于智力游戲。很多父母總說作業(yè)是不得不做的事情，而不去引導(dǎo)孩子體會做題的樂趣，真是南轅北轍啊!
五、不做權(quán)威鼓勵孩子探索
從知識的角度來看，父母也許是孩子的權(quán)威。但是，即使是權(quán)威，也最好蹲下來，不做權(quán)威，鼓勵孩子不迷信，這樣會增強信心。
別看一二年級的題目，我輔導(dǎo)時偶爾也會搞錯，此時大大方方地承認，不去樹立權(quán)威形象，會使孩子敢于去探索�；蛘哂袝r也可以偶爾裝著不會，讓孩子給自己講，此時她一定會很得意。只有把自己放低，孩子才能站起來。
六、輔導(dǎo)的目的是為了不輔導(dǎo)
不同階段適用不同的方法。開始孩子學(xué)習(xí)比較困難的時候，要多輔助，使之覺得簡單。當(dāng)孩子能力基本具備的時候，要多鼓勵他自己完成，稍作點撥就可以了。
輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo)，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。
七、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松
如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難;如果能力不足，就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。
有一個孩子的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)又困難，習(xí)慣興趣都沒有培養(yǎng)好。有一次數(shù)學(xué)有三道題已不會做，爸爸首先讓他自己思考怎么做，過了好長時間，他已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點整，才做完。
我認為目前爸爸的要求稍微高了一些，導(dǎo)致作業(yè)時間過長，此時可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對作業(yè)的畏難情緒，不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。講解的時候可以引導(dǎo)孩子思考，最后的窗戶紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標，這樣老師表揚他有進步，他會有信心，興趣也會大。早些做完，孩子也可以好好玩，體會到早做完的好處。獨立自主的問題可以后期逐漸培養(yǎng)。