杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)心得
啟示一，時時處處以人為本的學(xué)生觀：一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展， 一切促進學(xué)生的發(fā)展。
啟示之二， 教師把自己融入到學(xué)生中去， 不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧。
啟示之三：老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時空和不拘一格的表現(xiàn)方式，杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢是什么？毫無疑問，就是最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。
反思我的課改， 我覺得和他們相比，只是走到了他們的課改最困難的階段。我雖然退出了講臺，卻用導(dǎo)學(xué)小組替代了我的作用，依舊是牽著大多數(shù)學(xué)生走。今天之后，我做的就是想，蹲下身來傾聽學(xué)生的需求和困惑，找準課堂的支撐點，讓每一個學(xué)生動起來，把吸納來的思想和選擇對我們有效的方法與我們實情結(jié)合起來，走出自己的特色。力爭我的課堂上，使學(xué)生充滿自信：聲音洪亮、討論熱烈、辨論激烈、爭問搶答；構(gòu)建和諧、民主、開放的語文課堂，使每一位學(xué)生在我的課堂上風(fēng)光無限，得到最大的發(fā)展。
杜郎口學(xué)習(xí)心得
杜郎口一個貧窮的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在教育新課改方面卻取得了令人矚目的成績。經(jīng)驗在哪里？這成為我們參觀學(xué)習(xí)的目的和關(guān)鍵。
在連續(xù)聽了10節(jié)課和兩場報告后，我深深感到要真正實行新課改并不是一件容易事情，這是師生共同努力的結(jié)果，，在課堂上老師好象很輕松，但實際上老師比以前付出的更多，老師除了要備課外，還要應(yīng)對學(xué)生在課堂上提出的問題。
如何結(jié)合杜郎口的經(jīng)驗來搞我們鄒平實中的新課改呢？我覺得首先要調(diào)動學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生來主宰課堂。聯(lián)系我們的實際情況，我對教學(xué)模式作了調(diào)整：充分利用前后黑板，讓黑板作為他們的展示工具，預(yù)習(xí)課上讓學(xué)生把小組討論后制定的預(yù)習(xí)提綱整理在黑板，并由學(xué)生處理好向大家講解，這既是一個預(yù)習(xí)的過程又是一個展示的過程。
把預(yù)習(xí)筆記做好。預(yù)習(xí)筆記不僅要記錄對課本知識的理解、學(xué)習(xí)心得記錄下來，還要將展示的內(nèi)容記錄好，例如要表演一個話劇，可以將臺詞寫在上面，此外還可以寫仿寫的詩句、精美段落或要唱的歌詞。把預(yù)習(xí)課準備充分后方可上展示課。
強調(diào)書寫。每天至少10分鐘的練字時間，內(nèi)容以語文課文為主，字數(shù)300字。
多開設(shè)活動課。組織各種活動如話劇表演、辯論賽、演講賽等來調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，豐富學(xué)生的語文課堂。
去杜郎口,收獲頗豐:
1.學(xué)生已經(jīng)形成了一整套比較科學(xué)的學(xué)習(xí)流程.一個好的習(xí)慣最終會決定一種成功的命運.
2.課堂展示銜接緊密,且觀眾注意力集中.能真正從展示的同學(xué)身上學(xué)到點東西.
3.一切皆有規(guī)范,如課堂書寫總是認認真真,一筆一劃.
4.所有展示圍繞課本,注重雙基,以本為本.
5.小組合作落實到位,真正做到了兵幫兵.
6.學(xué)生充滿自信,展示大方,綜合鍛煉了自己各方面的素質(zhì).
杜郎口學(xué)習(xí)感想
為期兩天的杜郎口參觀學(xué)習(xí)，使我感慨頗多，感慨于作為鄉(xiāng)村學(xué)校的他們思想的超前，感慨于他們的學(xué)生的在“動”中學(xué)習(xí)，感慨于他們對學(xué)生的訓(xùn)練有素 ，感慨更多的還是他們師生在那么艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中仍舊有那么高的工作熱情和學(xué)習(xí)激情，有那么大的自信和朝氣。與此相比，我們有的是比他們好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，而我們學(xué)生缺乏的恰恰是他們孩子的那種吃苦精神，那種腳踏實地的學(xué)習(xí)干勁，那種自主學(xué)習(xí)、勇于探索、不懈追求的精神。可以說，長期以來，我們的學(xué)生養(yǎng)成了一種依賴老師學(xué)習(xí)的惰性，而這種惰性追究其原因還在于我們老師造成的，所以，我們必須認識到自身在教學(xué)中存在的問題，立志教改。