規劃綱要學習心得
尊敬的各位領導、老師：
大家好，今天很榮幸能站在這里和大家進行交流，身為一名高中教師尤其是年輕教師，我對中國近二十多年的教育改革政策是在從一名學生到一名老師的漫長轉變中有所感受的。上初中時國內的一些學者專家就已經提出了素質教育，并在積極為此努力，然而受到各方面條件的限制，素質教育一直都僅限于表面上，到我高中畢業時，所有的改革都在無奈的為學子們最終的高考讓路，“三好學生”的標準提了很多年，可我只知道學習成績是最重要的衡量標準，德育、體育我們總在提，可真正把它們放在和智育相等的位置上的行動少之又少。就我自己而言，我發現步入了社會，做了老師之后我才真正體會到素質教育對于一個人成長多么重要，教育改革的迫切其實是社會發展的需求所致，可是任何的變革都是需要時間和實施者辛勤的付出的，我很榮幸在我可以投入到這一場改革的行列中去，并真誠的希望我的學生在數年以后不會像我一樣有遺憾。
《綱要》總共二十二章七十條，有關于高中階段教育的有一章共三條，我在總體學習了綱要的基礎上認真的學習了和本職工作有緊密聯系的第五章：高中階段教育。以下是我對這三條內容的理解和看法。
第十一條，要求加快普及高中階段教育�，F在九年義務教育已經全面普及，這對于提高全民素質來說很重要，高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義。如果實現了高中教育的普及，這標志著我國基本公共教育服務體系的完善。
首先我認為這一條中最重要的一點是職業教育應該站在和高中教育同等的地位上，自上班以來我一直都在帶普通班和重點班的學生，這些學生中有很大一部分動手能力很強，卻不適合在這個年齡了還單純的坐在課堂中接受純理論的學習，這在很大程度上限制了他們自我優勢的發展，這也不利于他們在以后的工作崗位上用自己的優勢去為自己的未來贏得高分，所以在這一條里提到的在今后一個時期總體保持普通高中和中等職業學校招生規模大體相當，就應該是今后一部分學生和家長的一個選擇方向。
其次我認為還值得大家注意的就是逐步消除大班額，在我上小學的時候，就有這個提法，可是如今我的學生仍然是五六十個人甚至七十個擠在一間教室里，資源共享著四十分鐘里的那一個老師，遺憾的是《綱要》中只說到了逐步消除大班額并沒有提到高中教育階段多少個學生一個班最為合理，經濟發達的城市已經基本實現了小班額的授課，這有利于學生處在主動地位置上接受教育，三年的教學使我明顯的感受到人多的班級我無法去關注每一個學生，目前我帶的兩個班人數相差十幾人，我就明顯的感覺到了人少的二十班我可以有很多的精力在課堂上給他們作為學習的主人的主人翁的能動性，我可以及時的反饋給他們一些適合他們個人發展的信息，尤其二十班體育生較多，十三名體育生基本上已經可以保持一個穩定的語文成績，并且我發現他們比其他的學生更善于記憶，優點被老師及時的發現并鼓勵的多了，他們就會逐步建立起對學習的自信心，也就能保持一個好的成績了，可是另一個班級人數稍微多一點，我總覺得自己哪一個學生都想抓住，可是總覺的力不從心，漸漸地發現每個人都抓一把其實效果并不理想，學生很想老師一直都是最關注自己成長的，你偶爾的抓他那一把并不能起到多少進步，所以這一條我覺得勢在必行。