世界殘奧會學習心得（精選3篇）
世界殘奧會學習心得 篇1
北京奧運會的成功舉辦，贏得了國際社會的普遍贊譽，向全世界展示了中國良好形象。而此次北京冬奧會的籌備和舉辦，更是推動中國文化傳播和塑造國家形象的契機。
彰顯創新大國形象。全球第一條360度回旋的雪車雪橇賽道、幫助運動員備戰的風洞實驗室、首都體育館聲光電技術打造的“最美的冰”著眼科技創新，中國用更高的標準為冬奧皇冠鑲上一顆顆璀璨的明珠。從冬奧會所有競賽場館完工，到京張高鐵、京禮高速全線通車;從眾多冰雪項目從無到有，到部分項目從有到強，一系列科技創新成果成為中國最閃亮的名片，向世界展現著中國科技的魅力。
俗話說“不出正月都是年”，20__年北京冬奧會正好在正月里舉辦，這是中國在邀請世界各地的朋友們來“家里”過年，感受一場中國元素的文化盛宴。從會徽“冬夢”到吉祥物“冰墩墩”和“雪容融”，從國家速滑館“冰絲帶”到國家跳臺滑雪中心“雪如意”，一幕幕具有中國文化特色的形象景觀，講述著中國發展故事，傳遞著中國價值。
展現文明友好形象。“有禮儀之大，故稱夏;有服章之美，謂之華”，中國素來有禮儀之邦的美譽。作為東道主，冬奧會的成功舉辦離不開中國人民的參與和支持，北京冬奧會計劃招募志愿者2.7萬名，61.6萬人積極報名，各省市包括海外青年學生占到了81%，他們將以優質的服務詮釋“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以最飽滿的熱情展現中國文明友好形象。
“三億人上冰雪”的愿景正在走向現實，讓我們攜手走進冬奧會的“北京時間”，講好中國故事，塑好中國形象，一起擁抱美好未來。
世界殘奧會學習心得 篇2
在觀看冬奧會開幕式，讓我感動數次，為咱們的祖國驕傲，自豪。最讓我激動的，我們56個民族在傳遞五星紅旗，最后國旗由解放軍升旗手們飄揚在鳥巢上空時，心中的激動之情，無以言表無法抑制，心潮澎湃，熱血沸點，相信電視機前的觀眾，心情跟我一樣，同時在隨著我們莊嚴國歌和國旗飄揚而激動淚目。
這次冬奧會開幕式，用我們中華傳統文化中的24節氣，來作為倒計時的方式，滿滿的中國傳統蘊意，更加增添我們的民族自豪感，中國傳統文化的深邃和典雅在這次冬奧會開幕式上精彩展示，讓世界更多的人們得以見識和領略。
當看到中國東道主入場時，全場燈光色彩轉換，我們特有中國紅著裝，隊員精神飽滿，《歌唱祖國》的旋律在會場上響起，每一個中國觀眾再一次感動。整個過程華美的沁人心脾，令人心潮洶涌。
整個開幕式，還有幾個場面，意義雋永，令人深思。當看到從冰立方里面，奧運五環破冰而出的時候，這一片段，意義深遠。破冰，在我們的偉大的漢語文化中，有著意義深遠的含義，我們愛好和平的人們都衷心希望人際交往間，多一些友善互助，少一些疏遠和猜疑，不要隔閡，多一些坦誠信任，就像將嚴冬厚厚的冰層一樣，讓奧運的和平團結精神深入到人們的心中。
還有就是，由代表不同國家的小雪花，并形成了象征和平的橄欖枝的一個大雪花，場景非常的浪漫美好。
令人更加驚嘆的還有，就是北京冬奧會開幕式的主火炬點燃儀式，這是一次出人意料的創舉，意境深遠，一株生機勃發的小火苗嵌入在寒冬里一朵雪花中，這雪花與火苗印襯出冬季的靜謐，靈動的火光不斷地跳動蘊含著息息強大的生命活力，意境上匠心獨具，推陳出新，同時還能結合低碳環保的理念，令人贊嘆。
冬奧會在中國紅的映照下，拉開它激烈拼搏的大幕，我們期待著在奧林匹克精神鼓舞之下，在各項體育比賽項目的激烈角逐中，在競爭中迸發出友誼，友誼永遠第一，讓誤解越來越少，在同一個世界下，大家擁有共同的夢想，奧林匹克精神發揚傳承。
世界殘奧會學習心得 篇3
我參加了這次海西教育培訓，這次培訓所給予我的啟發和經驗是一筆永久的財富。幾位對教育教學工作很有見解的專家給了我們具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下方是我透過培訓獲得的幾點體會：
一、教師要不斷進行知識更新
我們常說：要想給學生一杯水，教師就就應有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。
二、教師要教給學生學習的方法。
新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發展。因此增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，用心參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。
新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐潛質，而培養這種潛質的主要途徑也應是語文實踐，就應讓學生更多地接觸語文材料，在超多的語文實踐中直接培養潛質。可事實上，有多少人真正領悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師務必發現學生的優勢智能，發展他的優勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會發展盡己所能。
三、把主動權還給學生
只有把學習的選取權真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發展的前提。作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，應對如此重大的革新，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。繼而走上務實之路，一切從實際出發，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學中，我們要牢牢把握住這個本，從關注資料到關注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學中可取的東西。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學實踐，把研究和探索教育、教學規律結合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。