2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì)

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì)（精選29篇）

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇1

　　“兩學(xué)一做”把“黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)”(以下簡稱為“教育實(shí)踐活動(dòng)”)進(jìn)一步深化。筆者認(rèn)為：“教育實(shí)踐活動(dòng)”主要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的教育，整頓一些班子和個(gè)人由于理想信念動(dòng)搖，宗旨意識(shí)淡薄等原因，所產(chǎn)生的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng);“兩學(xué)一做”則是面對(duì)全體黨員的教育。

　　“兩學(xué)一做”的核心是“做合格共產(chǎn)黨員”;每個(gè)黨員合格了班子的整體素質(zhì)就會(huì)提升。從“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)一開始，就遇到一個(gè)如何評(píng)價(jià)“合格”與否的問題。客觀地講：《黨章》對(duì)黨員提出的8條義務(wù)全面、具體;但是，做起來和評(píng)價(jià)時(shí)都不是很好掌握，這在以往主題教育中已經(jīng)有所反應(yīng)。如何制定一個(gè)凝練、好記、易行、便于評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)加強(qiáng)黨員教育、提高黨員素質(zhì)將起到良好的促進(jìn)作用。

　　近來，中央和北京各大媒體相繼報(bào)道了西城區(qū)踐行“紅墻意識(shí)”，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化工作的大篇幅報(bào)道，在社會(huì)上和廣大黨員中引起強(qiáng)烈反響。據(jù)百度百科：“20xx年5月8日消息：在北京市西城區(qū)有個(gè)大家熟悉的詞‘紅墻意識(shí)’。這是當(dāng)?shù)氐母刹咳罕娫陂L期工作生活當(dāng)中逐漸形成和培育出來的一份特殊的使命感和責(zé)任感，它的核心要義是‘絕對(duì)忠誠、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、首善標(biāo)準(zhǔn)’”。這不單是對(duì)基層黨組織提出的要求，也是衡量黨員合格與否的標(biāo)準(zhǔn)。

　　作為共產(chǎn)黨員，要求加入黨組織是自覺自愿的政治追求，有的黨員說得好：“入黨是我自覺自愿寫的申請(qǐng)，宣誓是我自愿發(fā)自內(nèi)心地向黨組織做出的承諾;因此，我要用一生的言行兌現(xiàn)自己的諾言”。絕對(duì)忠誠黨組織，與黨中央保持高度一致，堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨是堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的具體體現(xiàn);黨員敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)是堅(jiān)持為人民服務(wù)宗旨、忠誠人民的事業(yè)具體化。接下來是高標(biāo)準(zhǔn)問題，作為基層黨組織做到“首善標(biāo)準(zhǔn)”，作為個(gè)人應(yīng)要做到讓老百姓滿意、讓黨組織滿意。

　　今天，“紅墻意識(shí)”不僅是成為一個(gè)特有名詞，而且不再限于北京西城區(qū)，已經(jīng)形成一種黨建文化;而是通過互聯(lián)網(wǎng)傳遍整個(gè)中國和世界。網(wǎng)上百度百科等有專門的詞語解釋，成為“固定結(jié)構(gòu)、特定含義”的四字固定詞組。幾年來關(guān)于“紅墻意識(shí)”下的工作、事跡、體會(huì)等文章不計(jì)其數(shù)。“絕對(duì)忠誠、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、首善標(biāo)準(zhǔn)”作為衡量“合格”與否標(biāo)準(zhǔn)已被更多的人認(rèn)可。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇2

　　據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報(bào)道，北京市西城區(qū)是北京的核心區(qū)之一，也是離黨中央和中央國家機(jī)關(guān)辦公所在地最近的區(qū)，特殊的區(qū)位讓這里的黨員干部群眾有了一份特殊的責(zé)任感和使命感。

　　他們把這種責(zé)任和使命稱之為“紅墻意識(shí)”，并把“紅墻意識(shí)”貫穿在日常的工作和學(xué)習(xí)中。在這里，“兩學(xué)一做”不再是集中性教育，已經(jīng)成為常態(tài)。

　　五一小長假剛過，北京市西城區(qū)環(huán)境建設(shè)委員會(huì)辦公室舉辦了每月一次的例行黨員學(xué)習(xí)討論，這次討論的主題是“紅墻意識(shí)”。在討論中，不論是領(lǐng)導(dǎo)班子還是基層工作人員，發(fā)言都圍繞工作中的責(zé)任和標(biāo)準(zhǔn)。負(fù)責(zé)拆除違建的工作人員李靖表示，拆違不光是改善環(huán)境，還要讓人民群眾滿意，解決他們的實(shí)際困難，“一開始群眾對(duì)拆違工作有一些不理解。(我們)通過拆違，確確實(shí)實(shí)將一些臟亂差的問題、一些居民停車難的問題、包括一些安全隱患都逐一排除了。現(xiàn)在通過拆違，全區(qū)增加的綠地有5萬余平米。”

　　自“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，西城區(qū)始終堅(jiān)持把踐行“紅墻意識(shí)”作為一條紅線貫穿其中。西城區(qū)區(qū)委書記盧映川把“紅墻意識(shí)”概括為三個(gè)方面——對(duì)黨的絕對(duì)忠誠、自覺的責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及工作中的首善標(biāo)準(zhǔn)，“紅墻意識(shí)是西城區(qū)黨員干部群眾在多年的工作實(shí)踐中探索形成的，我們?cè)谔剿?lsquo;兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育過程中，把踐行和不斷強(qiáng)化‘紅墻意識(shí)’作為西城黨員合格的一把尺子，作為西城黨員牢固樹立四個(gè)意識(shí)的具體體現(xiàn)，進(jìn)而推動(dòng)‘紅墻意識(shí)’成為全區(qū)的集體意識(shí)和自覺行動(dòng)，推動(dòng)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化、制度化開展。”

　　在中南海周邊環(huán)繞著一道長約5公里的紅墻，紅墻內(nèi)是黨中央、國務(wù)院的辦公區(qū)，紅墻外則是老北京傳統(tǒng)的胡同居民。在西城工作的黨員干部，既要服務(wù)中央，又要讓周邊的人民群眾滿意。

　　這給在紅墻邊工作的黨員干部提出了更高的要求，“紅墻意識(shí)”在他們的工作中就成了更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)的要求，更好的服務(wù)。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇3

　　說到“紅墻意識(shí)”，可能有些人還沒有清晰的概念，但提到“西城大媽”，很多人都會(huì)“哦”一句，就是與朝陽群眾、海淀網(wǎng)友、豐臺(tái)勸導(dǎo)隊(duì)一起被稱為京城四大“神秘”組織的那群“神秘”人物。就是這群人，在首都核心區(qū)的紅墻外，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)穩(wěn)定，堅(jiān)守責(zé)任，踐行著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，彰顯著共產(chǎn)黨員應(yīng)有的時(shí)代風(fēng)范。“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，學(xué)習(xí)教育最終都要回歸實(shí)踐，而“紅墻意識(shí)”就是實(shí)踐成果最好的體現(xiàn)，它以絕對(duì)忠誠、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、首善標(biāo)準(zhǔn)為要義，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)要求等付諸實(shí)踐。

　　絕對(duì)忠誠，忠誠于黨，忠誠于民，忠誠于心。時(shí)刻牢記入黨誓言，堅(jiān)定理想信念，無論面對(duì)怎樣復(fù)雜多變的內(nèi)外部環(huán)境，都毫不動(dòng)搖的跟黨走;面對(duì)四大考驗(yàn)，要樹立四大意識(shí)，更要抵制四大危險(xiǎn)。忠誠于黨，熱愛黨的事業(yè)是“紅墻意識(shí)”所堅(jiān)守的，然而“紅墻意識(shí)”只是一點(diǎn)，我們要讓諸如“意識(shí)紅墻”、“意識(shí)黃墻”、“意識(shí)藍(lán)墻”植根于大街小巷，根植于你心我心，以潤物無聲之姿綻放于方方面面。

　　責(zé)任擔(dān)當(dāng)，責(zé)任在肩，責(zé)任在行，責(zé)任在心。肩負(fù)重?fù)?dān)，助力前行，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們要不畏艱難、勇于擔(dān)責(zé)，要用實(shí)際行動(dòng)虔誠履責(zé)、盡心盡責(zé);古人云，‘大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟度’，對(duì)于責(zé)任，我們要實(shí)踐擔(dān)當(dāng)精神，提升擔(dān)當(dāng)能力，從勇于擔(dān)當(dāng)做到善于擔(dān)當(dāng)。我們作為基層工作者，要重視服務(wù)基層群眾，不畏艱難，躬親調(diào)研，腳踏實(shí)地;要深入基層，了解實(shí)情，敢于擔(dān)責(zé)，讓每項(xiàng)工作都能有的放矢。

　　首善標(biāo)準(zhǔn)，首善為基，首善為尺，首善為鏡。首善標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們基層黨員來說是高標(biāo)準(zhǔn)、高要求和高服務(wù)，我們要不斷提高能力，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要爭當(dāng)表率，要常“照鏡子”，但不照“哈哈鏡”;要正衣冠，端正工作態(tài)度和作風(fēng)，提升自己的黨性修養(yǎng);要勤懇、務(wù)實(shí)工作，與群眾緊密聯(lián)系，盡好黨員義務(wù)。

　　以“紅墻意識(shí)”為端口，為“兩學(xué)一做”穿針引線，促進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化發(fā)展。讓我們以忠誠為魂，責(zé)任擔(dān)當(dāng)為血肉，鑄就首善標(biāo)準(zhǔn)之軀，模范踐行，為新時(shí)代發(fā)展助力。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇4

　　20xx年5月4日，央視《新聞聯(lián)播》報(bào)道“北京西城：“紅墻意識(shí)”根植心中”，“紅墻意識(shí)”已經(jīng)成為北京西城的亮麗名片;5月5日，《人民日?qǐng)?bào)》頭版報(bào)道《錘煉關(guān)鍵少數(shù)扎根黨員心間——北京市西城區(qū)踐行“紅墻意識(shí)”推進(jìn)“兩學(xué)一做”》，5月7日，《焦點(diǎn)訪談》再次報(bào)道“紅墻意識(shí)”。91金融黨支部書記許澤瑋表示，“紅墻意識(shí)”的首要內(nèi)涵是堅(jiān)持對(duì)黨絕對(duì)忠誠。非公企業(yè)踐行“紅墻意識(shí)”的關(guān)鍵，是始終堅(jiān)持最高的政治意識(shí)。

　　近日，91金融黨支部開展“紅墻意識(shí)”大討論，對(duì)“紅墻意識(shí)”的由來與內(nèi)涵、落實(shí)與發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)學(xué)習(xí)與部署。許澤瑋首先闡述了“紅墻意識(shí)”的目的與意義，“樹立′紅墻意識(shí)′是西城區(qū)長期社會(huì)實(shí)踐中形成的自覺維護(hù)黨中央權(quán)威、認(rèn)真落實(shí)首都責(zé)任、積極服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要精神內(nèi)涵，其核心要義是絕對(duì)忠誠、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、首善標(biāo)準(zhǔn)，成為廣大黨員的思想共識(shí)和精神動(dòng)力”。

　　“紅墻意識(shí)”需要服從大局，這種服務(wù)意識(shí)是什么呢?就是“首善標(biāo)準(zhǔn)”。對(duì)“首善標(biāo)準(zhǔn)”最直接的解釋就是多做好事善事。堅(jiān)持首善標(biāo)準(zhǔn)，就要同京津冀協(xié)同發(fā)展相結(jié)合，使“紅墻意識(shí)”成為企業(yè)發(fā)展的核心意識(shí)，成為服務(wù)北京西城有序疏解非首都功能、保障好民生等重大問題最深沉的動(dòng)力。

　　另外，企業(yè)發(fā)展要自覺維護(hù)國家的形象，維護(hù)首都形象。由于北京市西城區(qū)的地理位置特殊，維護(hù)社會(huì)團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)平安，創(chuàng)建和諧發(fā)展，任何事情黨員都親力親為，幫助3000多家中小企業(yè)解決融資難融資貴問題，不僅僅讓西城區(qū)發(fā)展順風(fēng)順?biāo)�，同時(shí)更能夠讓國家放心，讓國家榮譽(yù)不容侵犯。

　　“紅墻意識(shí)”是一種使命，要求黨員們學(xué)而信、學(xué)而思、學(xué)而行。踐行“紅墻意識(shí)”，使黨支部廣大黨員“兩學(xué)一做”生動(dòng)活潑，有聲有色，有知有行。通過開展“紅墻意識(shí)”大討論以及開展統(tǒng)一行動(dòng)日活動(dòng)，黨支部在工作中以身作則，積極踐行‘紅墻意識(shí)’，用自己的行動(dòng)服務(wù)居民，給居民生活帶來實(shí)實(shí)在在變化。“紅墻意識(shí)”的種子將繼續(xù)在首都這片土地上生根發(fā)芽。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇5

　　作為距離國家心臟最近的地方，西城區(qū)是中央體察民情的一扇窗。得益于地理位置的優(yōu)越，西城區(qū)不僅積淀了許多城市優(yōu)質(zhì)資源，更在深厚的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新意志中帶動(dòng)城市的發(fā)展。走在西城的大街小巷，給人印象深刻的不僅僅是優(yōu)美的城市環(huán)境，喜歡講政治、張口閉口能把國家大事說的頭頭是道的西城人更吸引人。細(xì)細(xì)品味，將人與地方關(guān)聯(lián)起來，這事也不難理解。天天守在中央和國家部委周圍，對(duì)國家大事耳讀目染也是自然，有更多的機(jī)會(huì)能夠參與到國家服務(wù)當(dāng)中，政治意識(shí)自然強(qiáng)些。況且，無論是領(lǐng)導(dǎo)人出行還是國家部委的干部上下班，展示百姓與中央的親與近也早已融入了西城人的日常生活。

　　“紅墻意識(shí)”雖不是新詞，但豐富和深化后的內(nèi)涵在帶來新意中更具指導(dǎo)性。火車跑得快，除了車頭快，還需要一條更具品質(zhì)的鐵軌，來確保每節(jié)車廂都能夠高速運(yùn)轉(zhuǎn)起來。“紅墻意識(shí)”作為西城區(qū)立足特殊區(qū)位、特殊使命、特殊責(zé)任，在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，自上而下逐步形成的全區(qū)人民的共同理念和認(rèn)識(shí)，在融入到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化開展中以后，為所有人明確了方向和目標(biāo)。正如新聞采訪當(dāng)中“西城大媽”再不是“小腳偵緝隊(duì)”一樣，相同的責(zé)任在賦予不同意義后，其迸發(fā)出來的社會(huì)使命感與責(zé)任感自不相同。當(dāng)更多的人在意識(shí)到“紅墻意識(shí)”帶給人的巨大精神支撐力后，撐起的更是城市中的藍(lán)天白云。

　　看的到、摸得著、感受深讓“紅墻意識(shí)”更具象的展現(xiàn)在百姓生活中。誰的利益都好動(dòng)，唯有百姓的難動(dòng)。在還原城市本來面目，給予市民良好生活空間的城市治理中，西城區(qū)率先向“城市病”宣戰(zhàn)，且戰(zhàn)果累累。要知道，違建拆除、開墻打洞、背街小巷……這些都是關(guān)系到百姓利益的事情，哪一個(gè)都不是好做的。在頂住少數(shù)既得利益者的壓力，完成這些城市治理任務(wù)，用成果換來更多市民的理解與贊同之前，能夠支撐起、鼓舞著工作者的只有“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”四個(gè)字。不用“常規(guī)、慣例”來制定標(biāo)準(zhǔn)，不以“借鑒、參照”來落實(shí)任務(wù)，爭創(chuàng)首善本就不是用來爭功奪利的噱頭，而是在實(shí)干中探索城市治理新思路，在服務(wù)好黨同人民一致利益中宣示忠誠的區(qū)域發(fā)展硬道理。

　　一道紅墻連接著中央與百姓，“紅墻意識(shí)”從誕生到發(fā)展，足以證明西城人愛黨愛國愛城愛家的信念與追求。能夠被廣泛認(rèn)同，獲得如此之高的關(guān)注度，想必正是這種已經(jīng)融入人心的家國情結(jié)，這種發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿更是社會(huì)應(yīng)當(dāng)提倡的精神。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇6

　　MBA研究生第一學(xué)年上學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了五門基礎(chǔ)課程：《管理學(xué)》、《社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論》、《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《商務(wù)英語》和《商法》。離開學(xué)校已經(jīng)5年之久的我再次從工作崗位返回校園，專職學(xué)習(xí)，感慨頗多，收獲頗豐。歸納起來主要有以下幾個(gè)方面：

　　首先，通過這五門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了很多管理專業(yè)及相關(guān)知識(shí)，這也是我們讀MBA的最基本的目的!工作中的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的獲得畢竟有限，況且自己畢竟不是科班出身，缺少理論基礎(chǔ)，總覺得需要通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升自己的工作運(yùn)行能力與管理水平。在第一學(xué)期五門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)讓我如愿以償。在學(xué)習(xí)中我深刻的體會(huì)到進(jìn)校不離崗的在職學(xué)習(xí)與曾經(jīng)的校園學(xué)習(xí)有很大區(qū)別。主要是學(xué)習(xí)方法不同，這一點(diǎn)也體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效果上。工作壓力大，年齡導(dǎo)致記憶力差了很多，這是不足之處;有多年的工作實(shí)踐，管理學(xué)的很多課程都與實(shí)踐有一定聯(lián)系，這樣又使理論知識(shí)很容易通過理論來掌握。尤其是《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《商法》，前者研究細(xì)分到工程經(jīng)濟(jì)中的各個(gè)生產(chǎn)流程、工藝流程，后者研究側(cè)重于公司企業(yè)商事活動(dòng)，都和經(jīng)營運(yùn)作聯(lián)系緊密，我們結(jié)合實(shí)際不難理解。所以我們建議在今后的眾多課程的學(xué)習(xí)中，能夠做到先理解后掌握，最好是學(xué)員和老師能夠充分溝通，學(xué)員之間密切配合，力爭把知識(shí)都消化在課堂上(因?yàn)槲覀兓�本上沒有上自習(xí)的時(shí)間)，再利用課后和下班休息時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，人也更充實(shí)、更自信了。

　　其次，在MBA學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了做學(xué)問、作研究的方法。MBA在職學(xué)習(xí)是從實(shí)用角度來學(xué)習(xí)，是有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，是具備一定工作能力基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，真正理解了知識(shí)、掌握了知識(shí)，并把它變成了自身的能力。同時(shí)也學(xué)習(xí)了處理和解決實(shí)際問題的實(shí)用技巧，使我能夠站到一個(gè)更高的平臺(tái)上來學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。

　　再次，MBA學(xué)習(xí)使我開闊了思路，改變了思維方式。有句名言“不會(huì)思考的人，就不會(huì)生活。”管理學(xué)的理論發(fā)源于西方，通過這些理論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)西方的學(xué)問有了一定的了解并產(chǎn)生了興趣，思考范圍也國際化了。

　　最后，MBA的學(xué)習(xí)使我深深感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，再次深刻理解了協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的重要性。MBA的學(xué)習(xí)目的之一就是培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，所以我們學(xué)習(xí)過的這五門課程均安排有案例分析，而且我們建議在其他核心課程中都或多或少安排案例分析，同學(xué)們分成若干小組進(jìn)行討論、分析，最后交出報(bào)告。在小組的分工合作中，我們感到信息收集快速又全面;并且在看似亂七八糟的討論中能透徹的分析問題，且很快能理清思路，拿出最佳方案，比一個(gè)人閉門造車好多了。同時(shí)在討論、合作中也鍛煉了我們的協(xié)調(diào)和溝通能力。

　　我們已經(jīng)結(jié)束的五門基礎(chǔ)課程，以及本學(xué)期正在學(xué)習(xí)的幾門核心課程，基本涵蓋了我們?nèi)粘９ぷ髦械拇蟛糠诸I(lǐng)域，給我們搭蓋了一個(gè)全方位的知識(shí)構(gòu)架和思維體系，特別是通過教授們深入淺出的講解和案例分析，從學(xué)術(shù)理論到可操作性方面幫助我們?nèi)ネ晟莆覀兊乃季S模式，每聽一門課程，都會(huì)引起思潮激蕩，引發(fā)一次深刻的反思。總的學(xué)習(xí)，為我們提供了新的思維方式和國際視野，大大彌補(bǔ)了我們的知識(shí)短板。通過基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成從多層次、多角度來看待問題習(xí)慣，讓我們看的更清楚、更透徹，能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，這樣，問題解決起來就容易很多了。當(dāng)然，我們覺得條件許可的情況下，學(xué)校能提供一些選修的課程，比如美學(xué)原理、中國 哲學(xué)思想和主張、古希臘哲學(xué)和古羅馬法典等一些對(duì)人類進(jìn)程有深刻影響的一些人文學(xué)科的介紹。因?yàn)榻?jīng)營企業(yè)就是經(jīng)營人性，能更全面、更深刻地了解人的思維模式及其歷史的起源，會(huì)更加完善我們對(duì)人性的理解和認(rèn)識(shí)，使我們能更有效地掌握思維的技巧，更好地解決經(jīng)營上的問題。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇7

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂

　　無疑我們每位教師置身這場教育改革是種挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新思考的問題，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

　　二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

　　我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把課堂教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。

　　教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

　　常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　我要把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇8

　　初中階段的英語學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語法鞏固和能力突破，學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，不斷豐富、充實(shí)自己的英語學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。

　　一、錯(cuò)題集：臨考前的＂寶典＂

　　上課的過程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時(shí)應(yīng)集中注意力，主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對(duì)話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊(cè)和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時(shí)，及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集，對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的＂紅寶書＂。

　　二、制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　客觀地分析自己的英語能力和實(shí)際水平，從而制定出可*作、可實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等，在請(qǐng)教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識(shí)部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長期計(jì)劃，它需要我們一面實(shí)踐，一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記住：正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢(mèng)想成真。

　　三、閱讀與聽力輕松突破

　　初三階段的英語學(xué)習(xí)，除了語法知識(shí)的不斷鞏固外，同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢，將在未來的中考中得到越來越多的重視。

　　三、記單詞有＂竅門＂

　　單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。

　　四、選擇記憶時(shí)間

　　每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和記憶時(shí)間，通過實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。

　　五、用多種感官記憶

　　同學(xué)們?cè)诒硢卧~時(shí)，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽覺來加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機(jī)里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意注意，強(qiáng)化記憶，輕輕松松就記住了單詞。

　　六、通過歸類記憶

　　在記憶單詞時(shí)，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。

　　七、遵循記憶規(guī)律

　　在背單詞的過程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每兩周進(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇9

　　一個(gè)人的格局由他和他的朋友組成。自然，也由他和他所使用的東西、所食用的食物，甚至所熱愛的服飾和樂曲組成。一個(gè)人坐在那里看書、吃飯、沉默或者是說話，其實(shí)就是一種格局。

　　做人的格局有大小之異。

　　偷東西的那個(gè)人對(duì)他自己的孩子是慈愛的;殺人犯最后把器官捐獻(xiàn)出來，他拯救了另一個(gè)人的生命。我們不能粗暴而簡單地命名他們就是壞人。但是，同樣的一個(gè)人，選擇做一個(gè)小偷來滿足私欲或是達(dá)到目的的格局是小的。因?yàn)椋�他在通向獲得的道路上忘記了恥辱，為了目的而不擇手段;同樣的緣由，不論是糾正公平還是突然爆發(fā)，忽視別人的生命，偏執(zhí)地殺死別人并最終賠付自己的一切的人，格局也是小的。

　　格局總是和一個(gè)人的經(jīng)歷相關(guān)。貧窮過的人才會(huì)知道珍惜食物;受過傷害的人才會(huì)想盡辦法避免挫折。

　　看電視新聞，知道大千世界里，我們不可能要求每一個(gè)人都像八十歲的老人一樣看破世事心態(tài)淡然。但是，格局卻是在很小的時(shí)候就可以養(yǎng)成的，由此不斷擴(kuò)大。

　　真正破壞自己格局的不是這些過往，而是內(nèi)心里的迷失。譬如一點(diǎn)一點(diǎn)迷失在物質(zhì)里，從貧窮開始的某種占有欲望，從偷竊開始的某種無序競爭，從炫耀開始的某種淺薄虛榮。這些被物質(zhì)所迷惑、所包圍的世俗生活是可怕的。這些迷失在物質(zhì)里的人，已經(jīng)喪失了作為個(gè)人尊嚴(yán)的內(nèi)核，成為這個(gè)世界上被物質(zhì)統(tǒng)治的一種動(dòng)物。這樣的人，不管他走到哪里，他的格局的小都會(huì)成為他致命的牽絆。

　　我有切身的體驗(yàn)，貪婪和懶惰常常會(huì)把一個(gè)善良的人逼成小偷。

　　我的朋友唐胖子就是這樣的人。他是一個(gè)有才華的詩人，在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一個(gè)女人，瘋狂地給人家寫詩。后來，他突然揚(yáng)眉吐氣，買了一套小房子。見面吃飯，見到他抽上好煙，說著我們都沒有去過的酒店的名字，在詩歌里列舉一些洋品牌，一副無比奢華的樣子。在和我私下相處的空間里，他露出卑鄙的人性，說自己如何用詩歌把一個(gè)有錢女人虜獲。

　　我覺得他要完了，很友善地勸解他說：“如果你真像原來說的那樣，喜歡詩歌，就要有獨(dú)立的精神。”在豐富而生動(dòng)的物質(zhì)誘惑面前，我自己都感覺到我的話多么蒼白和弱智。

　　唐胖子其實(shí)并不胖，他有標(biāo)準(zhǔn)的好身材。但是，多年不見的他，終于成功破壞掉別人的家庭以后，便不再寫詩了，做什么不得而知。只是覺得他一臉的暗淡，像一個(gè)吸毒犯，當(dāng)年的陽光早就拋棄了他，只剩下一個(gè)空殼。

　　他是一個(gè)聰明的人，卻因?yàn)楦窬痔�小，過于沒有定力，迷失了自己。

　　每一個(gè)往目標(biāo)行進(jìn)的人，都有可能遇到路邊的野花、蜂蜜、美女蛇、極大的榮譽(yù)和合乎內(nèi)心的其他誘因。人也不可能像被種在稻田里的秧苗一樣，被一行又一行的規(guī)矩完全控制，行動(dòng)不得。犯錯(cuò)誤、小氣、好色、貪吃都不是致命的。若是不過分，這些缺陷，甚至是我們以后憶念某些舊友的深刻印記。

　　只是，多數(shù)人因?yàn)樽约旱母窬痔�小。承受不住誘惑，一點(diǎn)點(diǎn)地把積累的良心和德性丟掉，最后只剩下空洞的軀殼。是的，最后來衡量我們的不是文筆的好壞。不是衣服的光鮮，不是閱讀書籍的多少，而是我們做人的格局。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇10

　　“終生學(xué)習(xí)”是我們黨提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的一個(gè)響亮口號(hào)，也是我們黨有別于其他黨派和社會(huì)團(tuán)體的重要標(biāo)志之一。作為一名合格的人民教師(也是國家干部)更應(yīng)當(dāng)要建立終生學(xué)習(xí)檔案，要與時(shí)俱進(jìn)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受新思想、新觀念;要勇于探索和應(yīng)用新的教學(xué)方法，用心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。每次海西繼續(xù)教育都有不同的側(cè)重點(diǎn)，都有不同教師的教學(xué)方法和教育專家的經(jīng)驗(yàn)交流，通過學(xué)習(xí)使我受益非淺，提高了教學(xué)認(rèn)識(shí)，著力深挖教學(xué)潛力，做到教學(xué)互動(dòng)，深入淺出、有的放矢，現(xiàn)結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì)。

　　我是一名語文教師同時(shí)又是班主任，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中必須與學(xué)生建立起師生交往、平等對(duì)話、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。但要真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”互動(dòng)，除了要有創(chuàng)新思維，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)外，還需多方位配合，才能開創(chuàng)新課改的新局面。

　　師者不論先后。在現(xiàn)代教學(xué)過程教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，也是參與者，既是導(dǎo)演也是演員，既是長者也是朋友，教學(xué)是在某種特定環(huán)境下組織學(xué)生去共同完成一項(xiàng)任務(wù)來達(dá)到增長學(xué)識(shí)和才干的原始目的。為此，我們必須做到：(一)要放棄機(jī)械刻板的傳統(tǒng)教學(xué)方式。教育既不能全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)方法，也不能照搬照抄全盤西化。我們的教育有我們的優(yōu)勢和基礎(chǔ)，也有它存在的理由。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了，但我想我們所處的農(nóng)村的實(shí)際教育方法和教學(xué)面貌并沒有得到多大變化，大有換湯不換藥之感，甚至大有一種脫離農(nóng)村實(shí)際的空談主義、理想主義的教學(xué)方式。首先，對(duì)新課改沒有建立一套科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。現(xiàn)實(shí)中教案檢查、科計(jì)劃，聽課，公開課以及及格率、優(yōu)秀率、平均分、績效工資等促使教師照本宣科以確保及格率和升學(xué)率，所謂新課改毫無意義，空話一句，亦或只是唯政工程，顯個(gè)擺了，并沒有跳出原來的圈圈，學(xué)生知識(shí)面并沒有得到拓展，知識(shí)結(jié)構(gòu)沒有得到合理改善，致使城鄉(xiāng)教學(xué)差距越拉越大，這也許是現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生考不過城市學(xué)生的原因之一吧。(二)要建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。報(bào)道經(jīng)常提到西方國家的小學(xué)教育基本上是放羊式的，教師只要管好羊別讓狼走就行了，致于羊怎樣吃草吃什么草那是羊的事，評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)能力也是多方位的，比如：其小孩子畫個(gè)藍(lán)色的太陽會(huì)受到表?xiàng)钣?ldquo;創(chuàng)意”，而我們可能會(huì)覺得這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)色盲。我們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是牢固了，但花的時(shí)間多用了少，比如英語，白白花了我們十年寒窗學(xué)習(xí)時(shí)間。教師為了保住“溫飽”、不得不照本宣科，日復(fù)一日，年復(fù)一年。條條道路通羅馬，希望我們的教育能從是多角度、多方位來評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果和學(xué)習(xí)能力，比如：有的看教學(xué)的目標(biāo)，有的看教學(xué)的結(jié)果，有的看教學(xué)的過程，有的看教學(xué)的方法，有的看教學(xué)的興趣，有的看教學(xué)的發(fā)展，有的看教學(xué)的需要等。五指各有長短，要勇于探索不拘于一格，有的老師擅長教學(xué)設(shè)計(jì)，有的擅長探研教學(xué)方法，有的擅長公開課表現(xiàn)，有的擅長與學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)等。有人做過對(duì)比某某小學(xué)語、數(shù)基礎(chǔ)比某某小學(xué)好，但綜合小平比不過它。其次，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)也要建立一套科學(xué)評(píng)價(jià)體系，尤其學(xué)障學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)識(shí)認(rèn)知水平進(jìn)行復(fù)讀，對(duì)這部分學(xué)生不能只講“九年義務(wù)”教育，那樣會(huì)害了部分大器晚成的學(xué)生。再次，要科學(xué)合理建立教育資源合理分配制度，不能只管好的教師、好的學(xué)生往城關(guān)學(xué)校集中，這是對(duì)農(nóng)村學(xué)校的極大不公平。(三)要建立教育長效機(jī)制。“十年種樹，百年樹人”。教育要有前瞻性，培養(yǎng)教育出來了學(xué)生要能為社會(huì)所用，降低教育成本。目光短淺，只管眼前的教育一路走了肯定會(huì)磕磕碰碰，老走彎路、回頭路，浪費(fèi)國人的時(shí)間、精力和財(cái)力，那才是民族的大漢奸，是民族的罪人。

　　“終生學(xué)習(xí)”是我們黨提高干部隊(duì)伍素質(zhì)的一個(gè)響亮口號(hào)，也是我們黨有別于其他黨派和社會(huì)團(tuán)體的重要標(biāo)志之一。作為一名合格的人民教師(也是國家干部)更應(yīng)當(dāng)要建立終生學(xué)習(xí)檔案，要與時(shí)俱進(jìn)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受新思想、新觀念;要勇于探索和應(yīng)用新的教學(xué)方法，用心去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。每次海西繼續(xù)教育都有不同的側(cè)重點(diǎn)，都有不同教師的教學(xué)方法和教育專家的經(jīng)驗(yàn)交流，通過學(xué)習(xí)使我受益非淺，提高了教學(xué)認(rèn)識(shí)，著力深挖教學(xué)潛力，做到教學(xué)互動(dòng)，深入淺出、有的放矢，現(xiàn)結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì)。

　　我是一名語文教師同時(shí)又是班主任，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中必須與學(xué)生建立起師生交往、平等對(duì)話、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。但要真正實(shí)現(xiàn)“教”“學(xué)”互動(dòng)，除了要有創(chuàng)新思維，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)外，還需多方位配合，才能開創(chuàng)新課改的新局面。

　　師者不論先后。在現(xiàn)代教學(xué)過程教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，也是參與者，既是導(dǎo)演也是演員，既是長者也是朋友，教學(xué)是在某種特定環(huán)境下組織學(xué)生去共同完成一項(xiàng)任務(wù)來達(dá)到增長學(xué)識(shí)和才干的原始目的。為此，我們必須做到：(一)要放棄機(jī)械刻板的傳統(tǒng)教學(xué)方式。教育既不能全盤否定傳統(tǒng)教學(xué)方法，也不能照搬照抄全盤西化。我們的教育有我們的優(yōu)勢和基礎(chǔ)，也有它存在的理由。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施了幾個(gè)年頭了，但我想我們所處的農(nóng)村的實(shí)際教育方法和教學(xué)面貌并沒有得到多大變化，大有換湯不換藥之感，甚至大有一種脫離農(nóng)村實(shí)際的空談主義、理想主義的教學(xué)方式。首先，對(duì)新課改沒有建立一套科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。現(xiàn)實(shí)中教案檢查、科計(jì)劃，聽課，公開課以及及格率、優(yōu)秀率、平均分、績效工資等促使教師照本宣科以確保及格率和升學(xué)率，所謂新課改毫無意義，空話一句，亦或只是唯政工程，顯個(gè)擺了，并沒有跳出原來的圈圈，學(xué)生知識(shí)面并沒有得到拓展，知識(shí)結(jié)構(gòu)沒有得到合理改善，致使城鄉(xiāng)教學(xué)差距越拉越大，這也許是現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生考不過城市學(xué)生的原因之一吧。(二)要建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。報(bào)道經(jīng)常提到西方國家的小學(xué)教育基本上是放羊式的，教師只要管好羊別讓狼走就行了，致于羊怎樣吃草吃什么草那是羊的事，評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)能力也是多方位的，比如：其小孩子畫個(gè)藍(lán)色的太陽會(huì)受到表?xiàng)钣?ldquo;創(chuàng)意”，而我們可能會(huì)覺得這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)色盲。我們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是牢固了，但花的時(shí)間多用了少，比如英語，白白花了我們十年寒窗學(xué)習(xí)時(shí)間。教師為了保住“溫飽”、不得不照本宣科，日復(fù)一日，年復(fù)一年。條條道路通羅馬，希望我們的教育能從是多角度、多方位來評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果和學(xué)習(xí)能力，比如：有的看教學(xué)的目標(biāo)，有的看教學(xué)的結(jié)果，有的看教學(xué)的過程，有的看教學(xué)的方法，有的看教學(xué)的興趣，有的看教學(xué)的發(fā)展，有的看教學(xué)的需要等。五指各有長短，要勇于探索不拘于一格，有的老師擅長教學(xué)設(shè)計(jì)，有的擅長探研教學(xué)方法，有的擅長公開課表現(xiàn)，有的擅長與學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)等。有人做過對(duì)比某某小學(xué)語、數(shù)基礎(chǔ)比某某小學(xué)好，但綜合小平比不過它。其次，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)也要建立一套科學(xué)評(píng)價(jià)體系，尤其學(xué)障學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)識(shí)認(rèn)知水平進(jìn)行復(fù)讀，對(duì)這部分學(xué)生不能只講“九年義務(wù)”教育，那樣會(huì)害了部分大器晚成的學(xué)生。再次，要科學(xué)合理建立教育資源合理分配制度，不能只管好的教師、好的學(xué)生往城關(guān)學(xué)校集中，這是對(duì)農(nóng)村學(xué)校的極大不公平。(三)要建立教育長效機(jī)制。“十年種樹，百年樹人”。教育要有前瞻性，培養(yǎng)教育出來了學(xué)生要能為社會(huì)所用，降低教育成本。目光短淺，只管眼前的教育一路走了肯定會(huì)磕磕碰碰，老走彎路、回頭路，浪費(fèi)國人的時(shí)間、精力和財(cái)力，那才是民族的大漢奸，是民族的罪人。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇11

　　7月21日下午，自治區(qū)黨委書記彭清華自治區(qū)黨委會(huì)召開擴(kuò)大會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，干部要有新狀態(tài)。要貫徹落實(shí)中央全面從嚴(yán)治黨要求，推動(dòng)黨員干部自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，主動(dòng)作為、真抓實(shí)干，以過硬作風(fēng)為實(shí)現(xiàn)穩(wěn)增長目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

　　在此背景下,各級(jí)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,該如何適應(yīng)并引領(lǐng)新常態(tài),持續(xù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展?

　　筆者認(rèn)為，良好的精神狀態(tài)是事業(yè)成功的保證。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)下，黨員干部要修煉好“新狀態(tài)”，以良好的精神面貌切實(shí)肩負(fù)起歷史責(zé)任。

　　一、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，在工作思路上要有新的觀念，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力。

　　保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力、勇往直前的勢頭，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，在崗位上歷練，認(rèn)真鉆研實(shí)際問題，以適應(yīng)不斷變化的新形勢新任務(wù)。要在加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫，觀念必須抓緊更新，思想必須不斷深化，認(rèn)識(shí)必須有所提高。

　　二、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，必須尊重規(guī)律，健全制度。

　　各級(jí)黨委必須堅(jiān)持法治思維，增強(qiáng)法治觀念，依法調(diào)控和治理經(jīng)濟(jì);必須深入把握經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)規(guī)律、自然規(guī)律，使對(duì)經(jīng)濟(jì)工作的領(lǐng)導(dǎo)更加自覺、更加有效;必須帶頭依法辦事，自覺運(yùn)用法治思維和法治方式來深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定。要建立健全定期分析研究經(jīng)濟(jì)形勢制度，加強(qiáng)對(duì)重大經(jīng)濟(jì)問題的調(diào)查研究，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)工作的預(yù)見性、針對(duì)性和有效性，提高分析、研判和解決問題的能力，提高科學(xué)決策、科學(xué)管理水平。

　　三、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，做新常態(tài)下的好干部，形成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男鲁�態(tài)。

　　一要堅(jiān)定理想信念。要堅(jiān)持在真抓實(shí)干，守住為官底線，“內(nèi)化于心、外化于行”，在平凡的崗位上爭做表率。二要心里始終裝著人民。始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。三要敢于擔(dān)當(dāng)。新常態(tài)下的干部要有新狀態(tài)，要敢于直面責(zé)任，把為群眾謀利益、做實(shí)事、做好事的責(zé)任扛在雙肩，不畏懼、不退縮，敢于“啃硬骨頭”。 四要主動(dòng)作為，為官有為。新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)干部要始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，面對(duì)轉(zhuǎn)折繼續(xù)保持勇氣和適應(yīng)能力，主動(dòng)作為。要在任何時(shí)候都經(jīng)得起誘惑、管得住小節(jié)，遇著問題不回避、遇到困難不躲避、遇到風(fēng)險(xiǎn)不逃避，敢于擔(dān)責(zé)、敢于亮劍、敢于改革、善于作為。

　　經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，要始終從嚴(yán)管黨、從嚴(yán)治黨，要形成制度化、常態(tài)化、常抓不懈，始終保持共產(chǎn)黨員的本色，清正廉明，永不變色。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇12

　　郝貝爾說：“無論我們是否愿意承認(rèn)，我們都是些植物，我們這些植物必須扎根于大地，以便向上生長，在天空中開花結(jié)果”，這可以能是人對(duì)自然最詩意的解釋，反映了人對(duì)自然最深切的向往與依戀。事實(shí)上，從人類誕生之日起，自然對(duì)人類的影響就從未停止過，從原始的象形文字、石窟中的花鳥魚紋到今天的飛機(jī)、潛水艇，人類智慧圍繞著自然發(fā)散與匯聚，卻始終未脫離對(duì)自然的探索與敬畏。

　　21世紀(jì)，人類的設(shè)計(jì)學(xué)發(fā)展到現(xiàn)代階段，極簡、工業(yè)模塊化的風(fēng)格成為設(shè)計(jì)的主流。但無論風(fēng)格如何變化，設(shè)計(jì)界總是涌動(dòng)著一股清新的暗流一一對(duì)生態(tài)自然界從形象、結(jié)構(gòu)到功能的模擬與運(yùn)用。隨著時(shí)代的發(fā)展，仿生學(xué)同藝術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合得愈發(fā)緊密，反映在家具設(shè)計(jì)上——模仿自然生態(tài)的具象和抽象仿生的家具層出不窮，雅備布森、喬治尼爾森、弗蘭克阿爾比尼這些在設(shè)計(jì)史上身名顯赫的大師作品都與仿生學(xué)息息相關(guān)。而仿生學(xué)家具也因其多變的形式、豐富的文化內(nèi)涵和強(qiáng)烈的視覺藝術(shù)感深受廣大消費(fèi)群的喜愛。意大利設(shè)計(jì)工作室Studio65的紅唇沙發(fā)，依照性感影星瑪麗蓮夢(mèng)露的嘴唇仿生而設(shè)計(jì);丹麥設(shè)計(jì)師漢斯韋格納的孔雀椅，扇狀孔雀尾的椅背形態(tài)讓人過目不忘。這些新穎的構(gòu)思讓原本簡單的生活用具變得富有生氣，除了借鑒自然生態(tài)學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙地發(fā)揮其作用外，配置在空間中更加強(qiáng)了空間表現(xiàn)力，為我們的生活增添一道道或滿足、或輕松、或自嘲的表情。

　　抽象與功能

　　最原始的人類對(duì)于美的定義來自于對(duì)自然與生命構(gòu)造細(xì)節(jié)的抽象表現(xiàn)，雅各布森就是一位用一絲不茍的比例來追逐自然抽象美的丹麥大師。他名下的蛋椅、天鵝椅等經(jīng)典傳世作品給人們留下了無盡的想象，同時(shí)更引發(fā)了人們對(duì)于生態(tài)結(jié)構(gòu)運(yùn)用的抽象性思考。如今，雕望式的對(duì)自然的詩意概括已經(jīng)深深融入到家具界的時(shí)尚潮流之中，無論是家具配飾還是功能設(shè)計(jì)，生物體結(jié)構(gòu)都給設(shè)計(jì)師以豐富靈感，例如反映結(jié)構(gòu)主義的“流動(dòng)”椅、史萊克床、寫意雕塑式的葉子椅、銀杏葉椅，以及從生物器官汲取設(shè)計(jì)元素的章魚系列，都是設(shè)計(jì)師對(duì)自然結(jié)構(gòu)與功能的提煉、夸張、概括與詮釋。

　　美與趣味

　　自然界的美與趣味無疑是一個(gè)充滿誘惑而亟待開發(fā)的資源庫。人類的審美情趣有很大部分上來源于自然界，與自然共生的歷史讓我們深刻地理解自然，并在與生物的交流中發(fā)現(xiàn)自我，感受樂趣。自然界中小到蝴蝶翅膀上那精美的圖案、蜻蜓婷婷玉立倩影、海螺螺旋紋的結(jié)構(gòu)，大到壯闊瑰麗的河山，都可以為人們的生活帶來驚喜，也成為設(shè)計(jì)的智慧靈感與原動(dòng)力。無論離我們自身的生活遠(yuǎn)近與否，生物的造型與色彩會(huì)給我們一種暗示，或柔軟如舌、或冷如皎月、或燦爛如花，而多樣的元素可以與周圍的環(huán)境相融，進(jìn)而加強(qiáng)空間的氛圍——現(xiàn)代、時(shí)尚、含蓄、熱切……，美與趣味由此從家具延伸到空間。

　　有意思的空間

　　空間主題為“鳥舍”家具的視覺性被放大，“小鳥”扶手椅和雛鳥一樣的立燈搭配，金、黑色調(diào)的“鳥巢”吊燈似乎隱喻輝煌與財(cái)富，燈罩如同倒冠，不規(guī)則的造型和垂下的小光源散發(fā)一種詭異感，墻面上有一些小鳥走過的痕跡，劃痕般的文字發(fā)人聯(lián)想。空間主題為“屠宰場”.它不是一個(gè)單純的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品，更是一個(gè)帶點(diǎn)黑色幽默的藝術(shù)空間。設(shè)計(jì)師脫離普通的具象思維，用掛在鐵鏈上的“草稿”扶手椅制造虛幻感，也許作者在暗示被扼殺的天賦與創(chuàng)意，兇手也有可能就是藝術(shù)家們自己——不同的人會(huì)有不同的理解，這也是作品最有意思的地方。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇13

　　探究性學(xué)習(xí)即研究性學(xué)習(xí)，是本次課程改革中新開設(shè)的課程。但課改與教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)研究性學(xué)習(xí)的課程性質(zhì)及特點(diǎn)還存在一些模糊認(rèn)識(shí)或誤區(qū)。探究性學(xué)習(xí)具有開放性、自主性、過程性、實(shí)踐性和任務(wù)驅(qū)動(dòng)性等特點(diǎn)。正確理解這些特點(diǎn)，對(duì)課程教學(xué)會(huì)產(chǎn)生積極導(dǎo)向作用.

　　探究性學(xué)習(xí)有如下特點(diǎn)。

　　(一)開放性

　　(二)自主性

　　(三)過程性

　　(四)實(shí)踐性

　　(五)教學(xué)方式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性

　　要注意的是，過去我們往往把實(shí)踐狹隘地理解為與體力活動(dòng)或動(dòng)手技能相關(guān)的操作活動(dòng)，如過去在理科的實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)調(diào)的就是動(dòng)手操作技能。現(xiàn)在隨著自動(dòng)化程度的不斷提高，動(dòng)手操作的技能在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性相對(duì)下降，更重要的是能發(fā)現(xiàn)問題;能夠制定一套方案去解決問題，技術(shù)的問題有專門人員去解決。實(shí)踐并不等于操作，而包括從提出問題到求得結(jié)論、做出評(píng)價(jià)的整個(gè)過程，除了操作之外，思考、計(jì)劃、找資料、理論探討、收集數(shù)據(jù)、分析整理、歸納總結(jié)、寫報(bào)告、寫文章，都是實(shí)踐。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇15

　　1973年，申紀(jì)蘭“升官”至山西省婦聯(lián)主任，但她卻主動(dòng)提出了“六不”要求：不轉(zhuǎn)戶口、不定級(jí)別、不拿工資、不要住房、不調(diào)工作關(guān)系、不脫離勞動(dòng)。于是，在當(dāng)了10年廳級(jí)干部后，她仍每月只領(lǐng)取50元的補(bǔ)貼，沒給自己和子女辦過任何私事。

　　有人曾造謠說，她的家人都是“官二代”。可媒體經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，申紀(jì)蘭的三個(gè)兒女，大女兒張李珍在邯鄲一家軍醫(yī)院擔(dān)任主任醫(yī)師;兒子張江平任長治市糧食局黨委書記，曾任《長治日?qǐng)?bào)》紀(jì)檢組長;小女兒張江娥，則只是長治市市政工程處的普通職員。

　　對(duì)于“官二代”的說法，女兒張李珍很生氣，她說：“我跟弟弟都是當(dāng)兵出身，我18歲當(dāng)兵，完全是靠自己打拼出來的”。

　　兒子張江平甚至還曾埋怨母親為什么不利用手中的權(quán)力幫他轉(zhuǎn)戶口。原來，張江平是農(nóng)業(yè)戶口，當(dāng)兵復(fù)員后不能安置工作。可申紀(jì)蘭并沒有以權(quán)謀私，而是明確地告訴他：“工作要從基層干起，不能去幫什么”。于是，張江平只好自己努力，考進(jìn)長治市郊區(qū)某武裝部工作，這一干就是6年……

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇16

　　二級(jí)注冊(cè)建造師繼續(xù)教育的目的在于開闊視野，拓展知識(shí)面，進(jìn)一步提升注冊(cè)建造師的執(zhí)業(yè)能力，從而提高建設(shè)工程項(xiàng)目的管理能力和水平。對(duì)于目前參加建造師繼續(xù)教育的學(xué)員，基本上都有自己的工作，因此學(xué)習(xí)的時(shí)間較為緊張。就我個(gè)人而言，有如下的一些學(xué)習(xí)方法和心得。

　　對(duì)于我們這些離開學(xué)校多年的學(xué)員，因?yàn)楣ぷ鞯囊蛩睾蛡�(gè)人的精力因素，學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能等同于在學(xué)校里面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。本人在這方面的做法是：(1)按時(shí)參加面授課，只有參加完面授課，才會(huì)對(duì)課本有一個(gè)完整的知識(shí)框架，才會(huì)知道哪些是新增內(nèi)容、那些內(nèi)容可能是考點(diǎn)。(2)、首先熟悉教材的目錄，然后快速瀏覽教材內(nèi)容，通過做老師發(fā)的習(xí)題鞏固、理解和深化教材上的知識(shí)點(diǎn)。(3)、在網(wǎng)上收集近兩年考試試題，分析考試的趨勢，發(fā)現(xiàn)隨著建造師考試的不斷發(fā)展，逐漸走向注重實(shí)際運(yùn)用和解決總成問題能力的考試上，部分考試題在教材上已經(jīng)不能直接找到答案。為此，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)采取動(dòng)態(tài)跟蹤的學(xué)習(xí)方法，分列出幾個(gè)大的題目，這樣才有助于我們適應(yīng)不同階段的考試。(4)、除了應(yīng)試之外，根據(jù)自身工作需要進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　通過學(xué)習(xí)教材，熟悉工程建設(shè)有關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和相關(guān)政策。明白建設(shè)工程管理的核心任務(wù)是工程建設(shè)增值，但是增值的首要任務(wù)都是確保安全，即建設(shè)安全和使用安全。整個(gè)建設(shè)工程項(xiàng)目全周期分為決策、實(shí)施和運(yùn)營三個(gè)階段，實(shí)施階段的管理是項(xiàng)目管理。了解項(xiàng)目管理的發(fā)展，學(xué)習(xí)集成化管理在建設(shè)工程管理中的應(yīng)用。瀏覽工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了建設(shè)工程承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程合同和勞動(dòng)合同的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定。了解國際常用施工合同文本與我國施工合同文本在合同主體、合同文本的適用條件和范圍、合同主體的權(quán)利義務(wù)、爭議的解決等幾方面的相同和有別之處。

　　通過學(xué)習(xí)教材，了解建造師的注冊(cè)和執(zhí)業(yè)制度，重溫注冊(cè)建造師的權(quán)利與義務(wù)，了解建造師執(zhí)業(yè)活動(dòng)中的禁止行為和不良行為記錄認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，熟悉違反《注冊(cè)建造師管理規(guī)定》應(yīng)擔(dān)負(fù)的法律責(zé)任，讓我們?cè)诠ぷ髦袊?yán)格要求自己，遵守相關(guān)文件的規(guī)定,進(jìn)一步提升職業(yè)道德修養(yǎng)。在選修教材中，除了國家和住建部頒布的相關(guān)法規(guī)、文件之外，而更多地選入了本市地方法規(guī)、文件及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，而且有較多的新增內(nèi)容。(1)、建設(shè)工程質(zhì)量管理。1、在網(wǎng)上查閱《上海市建設(shè)工程質(zhì)量安全管理?xiàng)l例》，該條例共有八章70條,在強(qiáng)調(diào)和重申現(xiàn)有法律法規(guī)對(duì)建設(shè)工程質(zhì)量安全管理要求的同時(shí),提出了“合理工期制度”、“安全、監(jiān)理、檢測費(fèi)專戶制度”等八項(xiàng)新的制度，使之更具實(shí)效性和操作性。著重掌握其中施工單位的責(zé)任和義務(wù)。2、了解建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督、檢測制度及相關(guān)規(guī)定，熟知上海市分戶驗(yàn)收管理要求和工程質(zhì)量缺陷處理方案的類型。(2)、施工安全管理。掌握施工單位的安全責(zé)任，理清現(xiàn)場施工各層次、各職能部門或崗位的主要安全管理職責(zé)。熟知本市對(duì)工程從業(yè)人員的管理規(guī)定、危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程安全管理規(guī)定、臨時(shí)用房和在建工程的消防規(guī)定、勞動(dòng)防護(hù)用品的使用及管理規(guī)定。(3)、建筑節(jié)能。《上海市建筑節(jié)能條例》，重點(diǎn)在于鼓勵(lì)發(fā)展用于建筑節(jié)能的新型建設(shè)工程材料，鼓勵(lì)推廣施工節(jié)能的新技術(shù)、新工藝。為了推進(jìn)建筑節(jié)能工作，制定了《上海市“”建筑節(jié)能專項(xiàng)規(guī)劃》，重點(diǎn)列出了建筑節(jié)能重點(diǎn)任務(wù)和保障措施、政策需求等內(nèi)容。推行《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程》等。(4)、掌握綠色施工技術(shù)要點(diǎn)，了解綠色施工評(píng)價(jià)。市安質(zhì)監(jiān)總站發(fā)文《關(guān)于發(fā)布上海市建設(shè)工程綠色施工創(chuàng)建工作深化管理和考評(píng)要求的通知》，為了圍繞“四節(jié)一環(huán)保”這一主線，全面、持續(xù)和健康地開展綠色施工創(chuàng)建活動(dòng)，并在節(jié)約能源、水資源和主要材料等方面取得更大的實(shí)效。(5)、了解文明施工要求。為了在建設(shè)工程和房屋拆除等活動(dòng)中，按照規(guī)定采取措施，保障施工現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境、改善市容環(huán)境衛(wèi)生和維護(hù)施工人員身體健康，并有效減少對(duì)周邊環(huán)境的影響，市政府發(fā)布了《上海市建設(shè)工程文明施工管理規(guī)定》。從課程設(shè)置的內(nèi)容也再次體現(xiàn)出：工程建設(shè)重視施工質(zhì)量、施工安全，同樣重視文明施工、建筑節(jié)能，關(guān)注無障礙設(shè)施的建設(shè)。

　　《機(jī)電工程》中展現(xiàn)了新的技術(shù)、方法，同時(shí)也列出了相關(guān)的案例。1、了解機(jī)電工程項(xiàng)目管理發(fā)展趨勢，分清工業(yè)安裝和建筑安裝工程的特點(diǎn)及管理要求;了解機(jī)電工程項(xiàng)目承包管理模式和特點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)EPC承包模式在機(jī)電工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用、EPC承包管理的經(jīng)驗(yàn)和需進(jìn)一步關(guān)注的關(guān)鍵問題。2、學(xué)習(xí)機(jī)電工程技術(shù)，掌握《建筑業(yè)10項(xiàng)新技術(shù)》機(jī)電安裝工程應(yīng)用技術(shù)，理清工法與施工方法、施工方案的關(guān)系，即：施工方案在施工前編制，而工法在施工后形成;施工方案不能用工法取代，但在施工方案中可采用已有的工法成果。3、認(rèn)真閱讀機(jī)電工程項(xiàng)目管理案例，以此為參考，結(jié)合自己的工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中，找出工作的缺陷、隱患。

　　繼續(xù)教育是學(xué)歷教育的延伸和發(fā)展，使我們不斷更新知識(shí)，提高道德、技術(shù)、技能，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的需要，不斷提高綜合素質(zhì)和執(zhí)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)建設(shè)工程的商業(yè)價(jià)值并承擔(dān)起社會(huì)和道德責(zé)任。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇17

　　看看身邊很多朋友及建工之家很朋友都在考試，很愿意和大家一起交流下，希望對(duì)大家有幫助。筆者情況：人不聰明時(shí)間也不充裕。4月一級(jí)建造師考試，四科一次通過。考試前兩個(gè)月開始看書，白天上班，晚上看書兩至三個(gè)小時(shí)。相信很多朋友情況和我差不多，所以，應(yīng)該有信心一次通過。

　　首先，大家都應(yīng)該明白這樣的一個(gè)情況并確立信心。對(duì)于一個(gè)有過相關(guān)工作經(jīng)歷的工程人員來說，一級(jí)建造師考試并不困難。很多內(nèi)容是和監(jiān)理考試內(nèi)容是相通的，所考的都是基本的內(nèi)容，也就是書本上的內(nèi)容，

　　所以，請(qǐng)朋友們記住，別花什么時(shí)間和精心去研究什么深?yuàn)W的問題，最關(guān)鍵的，就是那本教材!超過教材的內(nèi)容別去浪費(fèi)時(shí)間! 一個(gè)原則：書上的內(nèi)容看兩遍你就能記住大概意思的，千萬要把它拿下! 在考試中，的確有部分內(nèi)容是教材上沒有的，但我建議大家可以選擇放棄，因?yàn)槟遣糠终挤趾苌俸苌佟?/p>

　　這科應(yīng)該是最容易通過的。書上也沒有什么深?yuàn)W的內(nèi)容，但應(yīng)該注意的是，部分內(nèi)容必須要重點(diǎn)掌握，記熟。重點(diǎn)的幾章：民事法律與工程建設(shè)相關(guān)的主要內(nèi)容、與招投標(biāo)有關(guān)的章節(jié)(尤其是招投標(biāo)程序及評(píng)標(biāo)程序是必考題，案例很容易出招投標(biāo)的內(nèi)容，招投標(biāo)內(nèi)容必須掌握的幾個(gè)內(nèi)容： 招標(biāo)程序、開標(biāo)程序、評(píng)標(biāo)委員會(huì)和評(píng)標(biāo)程序) 這兩章題多分多，而且容易拿分，所以一定要多花時(shí)間看清楚每句話。 而了解工程建設(shè)中常見糾紛的成因與防范措施之類的這些章節(jié)，又難記分又少，什么罰金萬分之四什么的，天啊，見到頭都暈了，建議看一遍就OK，真考到了就猜吧。 其它的自己看情況吧。

　　這科多是概念性的問題，有點(diǎn)頭痛。如果記憶力好的會(huì)有很大優(yōu)勢。但有些地方要注意的，很多問題都是拿建設(shè)方，設(shè)計(jì)單位、施工單位、監(jiān)理單位、材料商幾個(gè)一起比較的，大家翻下書，會(huì)發(fā)覺這個(gè)問題基本上每個(gè)章節(jié)都存在。 重點(diǎn)看：掌握建設(shè)工程項(xiàng)目管理的類型和建設(shè)各方項(xiàng)目管理的目標(biāo)和任務(wù)、掌握建設(shè)工程項(xiàng)目管理相關(guān)的組織理論及基本的組織工具、掌握建設(shè)工程項(xiàng)目采購的基本模式、掌握建設(shè)工程合同的主要內(nèi)容。

　　筆者認(rèn)為，案例和經(jīng)濟(jì)是建造師考試比較難的科目。 這科里面，出現(xiàn)了大量平時(shí)工程人員很少接觸的東西：財(cái)務(wù)知識(shí)。我覺得，如果以前沒有或很少接觸財(cái)務(wù)知識(shí)的朋友，看書時(shí)重要的是把那些概念名詞搞清楚是怎么回事。比如：現(xiàn)金流量圖、名義利率和有效利率、投資收益率、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值、資金時(shí)間價(jià)值的概念、負(fù)債的概念和內(nèi)容、營業(yè)收入等。概念性的東西必須要搞清楚啊。 之后再熟悉書上的計(jì)算題，加上習(xí)題集的練習(xí)題，把這幾分拿來再說。

　　只要概念搞清楚了，計(jì)算是很簡單的。 看書時(shí)注意對(duì)比著看，對(duì)比著記，把這些概念問題搞清楚，我老媽子做了三十年的會(huì)計(jì)，還是個(gè)會(huì)計(jì)師，我把書本的一些概念問她，她都沒搞清楚·#%￥*￥%￥# 我自己把這科的內(nèi)容大致分幾部分：1、是財(cái)務(wù)知識(shí) 2、會(huì)計(jì)知識(shí) 3、工程費(fèi)用方面的。 現(xiàn)金流量的概念及其構(gòu)成、名義利率和有效利率的計(jì)算這兩章很簡單，很容易拿分，考試時(shí)應(yīng)該確保這兩章的內(nèi)容不要失分。項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)成和指標(biāo)的計(jì)算與應(yīng)用 里面有很多亂七八糟的概念，實(shí)際上就是利率的問題(也就是資金時(shí)間價(jià)值問題)，還有復(fù)利單利的計(jì)算。 看書時(shí)注意搞清楚這個(gè)問題，應(yīng)該說這部分內(nèi)容不難理解。 關(guān)于資產(chǎn)核算的內(nèi)容，我想除了死記硬背，再?zèng)]有什么好辦法了。 建設(shè)工程項(xiàng)目總投資的組成這部分內(nèi)容你再怎么沒時(shí)間，總費(fèi)用表、費(fèi)用構(gòu)成一定要記下來(對(duì)做預(yù)算的人來說應(yīng)該是送分的)。

　　專業(yè)工程管理與務(wù)實(shí) 這科應(yīng)該來說是難度最大要求最高的。這不僅需要書上知識(shí)，還需要有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。綜合性很強(qiáng)，包括法律法規(guī)、工程經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理以上三科的內(nèi)容。 考這科時(shí)，有個(gè)很有趣的現(xiàn)象：我們考試那個(gè)教室，交卷最快的是幾個(gè)年輕的女孩子。我有理由相信，她們只把選擇題填完，再看一眼案例題，之后一道都做不上，交卷出門了。呵呵。 好了，廢話少說。

　　桿件強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定的基本概念、平面力系的平衡方程及桿件內(nèi)力分析、主要工程結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn)及應(yīng)用、常用房屋結(jié)構(gòu)的形式、體系和受力特點(diǎn)這兩章是考結(jié)構(gòu)力學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)問題，看得明白書及書上的例題就OK. 我復(fù)習(xí)前花了一個(gè)星期時(shí)間去復(fù)習(xí)大學(xué)時(shí)讀的結(jié)構(gòu)力學(xué)，事實(shí)證明這種行為是多么的愚蠢及無知。有教材足矣! 其它的章節(jié)，好好把書看熟吧，沒有復(fù)雜的問題。 我和大家交流下的是案例題。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇18

　　無論是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，還是扶貧干部，張小娟始終站在服務(wù)群眾的最前沿，她總是能設(shè)身處地為群眾著想，勤勤懇懇為群眾服務(wù)，她成了群眾最知心的朋友，受到廣大干部群眾的好評(píng)，樹立了新時(shí)代基層青年的工作典范，在平凡的生活中把美麗化作了甘甜。

　　“小娟的意外犧牲令人痛心，而無私奉獻(xiàn)一直符合她的人生軌跡。”蒙曼在接受記者采訪時(shí)說，張小娟熱愛家鄉(xiāng)，并對(duì)集體有貢獻(xiàn)的熱情。此外，中央民族大學(xué)立校的初衷是為了服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)、少數(shù)民族，一代代學(xué)生踐行著立校時(shí)的理想，在人生面臨選擇時(shí)回到家鄉(xiāng)建設(shè)，張小娟也不例外。“小娟工作后入了黨，她將青春和生命奉獻(xiàn)給了民族地區(qū)，奉獻(xiàn)給了扶貧事業(yè)，是新時(shí)代踐行‘不忘初心、牢記使命’的直接體現(xiàn)和黨員榜樣，作為老師，我心里充滿了敬意。”

　　“我們那個(gè)理應(yīng)獲得幸福的藏族姑娘，為了藏區(qū)更多人的幸福遇難了，我為她哀悼，更向她致敬!”蒙曼在朋友圈悲傷地寫道。

　　中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院研三學(xué)生李章權(quán)對(duì)記者表示，“學(xué)姐奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)的第一線，在基層工作一干就十年，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇任勞任怨，是我們青年一代的榜樣，我為有這樣的學(xué)姐感到自豪，我會(huì)像她一樣去服務(wù)基層，用自己的所學(xué)幫助家鄉(xiāng)脫貧，她是我前進(jìn)的不竭動(dòng)力。”

　　“很難過以這種方式了解到張小娟學(xué)姐為扶貧工作所做的貢獻(xiàn)。她堅(jiān)韌不拔的精神和回報(bào)家鄉(xiāng)的熱忱值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，這種精神貫穿著她工作過程中的每一刻。我在悲傷的同時(shí)，也提醒自己更應(yīng)該勇于投身實(shí)踐，要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光和生活，用這種方式更好地記住她，記住她是我們的師姐，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。”中央民族大學(xué)20__級(jí)歷史文化學(xué)院李羽謙說。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇19

　　中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長身體、長知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問題。知識(shí)像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無論天資多高，精力多么充沛，毅力多么頑強(qiáng)，學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越，也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，知識(shí)大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀!

　　知識(shí)時(shí)常需要更新，隨著時(shí)間的流逝，知識(shí)又可能遺忘，但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人，巧遇一仙翁，仙翁點(diǎn)石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗�懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點(diǎn)石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人說："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮"也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說過："學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)"。

　　學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈，日久天長，學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以，學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑，它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中的各項(xiàng)具體措施。

　　國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種境界。"昨夜西風(fēng)雕碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。"第一景說的是要有信心，"獨(dú)上高樓"，非信心不可;第二景說的是要有決心，"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。第三景說的是要有恒心，"眾里尋他千百度"，沒有恒心，如何達(dá)得到?

　　古人說："凡事預(yù)則立，不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無學(xué)習(xí)計(jì)劃，直接影響到學(xué)習(xí)效果。科學(xué)地利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績難以提高的主要原因之一。

　　要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握幾個(gè)步驟：

　　第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

　　在預(yù)習(xí)過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后，最好能合上課本，獨(dú)立回憶一遍，及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路，找出重點(diǎn)和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

　　我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰(zhàn)不殆。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后，才可能有充分的準(zhǔn)備，也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑，但是在學(xué)習(xí)中卻沒有這一規(guī)定，不但允許搶跑，而且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

　　簡言之，預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

　　第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系，重視課堂討論，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

　　學(xué)生必須上好課、聽好課，首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見解，善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語，有選擇地記好筆記。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇20

　　我有幸參加了在“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。本次活動(dòng)匯聚了全國著名教育專家、名師、教授等，他們通過自己的課堂實(shí)踐或報(bào)告講座，給予了我們這些一線教師最前沿的引領(lǐng)，最智慧的啟迪。近距離接觸這些名師，記錄他們靈動(dòng)的課堂，品味他們睿智的語言、感受他們高超的技藝，領(lǐng)悟他們深邃的思想，讓我感受到了名師的魅力和專家的風(fēng)采，他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的激情與執(zhí)著深深地感染了我，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的變化。現(xiàn)將我的感想?yún)R報(bào)如下：

　　一、課堂是學(xué)堂，學(xué)生是主人。

　　此次聽課感覺變化最大的是教學(xué)方式、教師角色的重大轉(zhuǎn)變。教師退出講臺(tái)，學(xué)生的主體地位得以彰顯。每位老師的教學(xué)都充分體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。他們注重營造和諧、寬松、愉快的自主探究課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者，而是真正意義上的組織者、引導(dǎo)者和合作者。他們能放下教師的尊嚴(yán)，在課堂上能充分把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，自己隱身于學(xué)生之中，只有當(dāng)學(xué)生遇到困惑、無法解答的問題時(shí)，教師才站出來。

　　他們有足夠的耐心和信心去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)去探究、想法引導(dǎo)孩子怎么去探究，交給學(xué)生的不再是單純的知識(shí)，而是獲取知識(shí)的鑰匙和方法，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考；培養(yǎng)的是能力，獲得的是基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。感覺到孩子的潛能是巨大的，因?yàn)橛辛死蠋煹恼�確引導(dǎo)，孩子的主動(dòng)性被極大地調(diào)動(dòng)起來，他們儼然就是老師，講解的是那么深，那么流暢、語言是那么的完整和簡練。課堂真的是他們交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這樣的課堂，孩子喜歡，老師輕松。當(dāng)然，這種輕松的背后是教師高超的教育技能和駕馭課堂的能力，他們具有豐富的文化底蘊(yùn)和教材的解讀能力。

　　二、同樣的課，不一樣的風(fēng)采。

　　這次觀摩課有幸聽到由2位名特優(yōu)教師劉松和張齊華“同課異構(gòu)”的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。聽后感嘆原來百分?jǐn)?shù)還可以這么上啊！他們都沒有按照教材的編排去上，而是借助問題鏈串出本節(jié)課的所有知識(shí)，學(xué)生已會(huì)的一帶而過，學(xué)生不會(huì)的重點(diǎn)教學(xué)。劉松是借助課題《百分?jǐn)?shù)》發(fā)散提問引出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，而張齊華更直截了當(dāng)。上課伊始就問：今天我們要學(xué)什么？你在哪見過百分?jǐn)?shù)？你知道它表示的意義嗎？然后就讓學(xué)生3人一組討論，匯報(bào)交流在哪找到的？啥意思？…他以一個(gè)關(guān)鍵問題為主線。問題是：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)來了，百分?jǐn)?shù)也有了，那么它們到底有什么聯(lián)系和區(qū)別？在學(xué)生不斷匯報(bào)的基礎(chǔ)上抓住提煉的5個(gè)問題（意義不同，書寫不同，百分?jǐn)?shù)不能化簡，分?jǐn)?shù)有單位，百分?jǐn)?shù)沒有單位）讓學(xué)生再次討論。

　　整個(gè)課堂就是抓住“分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系“這個(gè)主要問題展開，他說問題不在多而在于精。他的問題是精心設(shè)計(jì)的，他把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，把與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)都能借助學(xué)生的口說出來，在匯報(bào)、爭議的過程中掌握了重點(diǎn)、理解了難點(diǎn)。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。我喜歡張齊華設(shè)計(jì)的課堂，他比劉松更放手，設(shè)計(jì)的更巧妙，課堂效果出奇的好。用他的話說“數(shù)學(xué)教學(xué)，其實(shí)可以很簡單”。是啊，簡單的背后必是不簡單的付出，他課堂的開放源于他對(duì)教材的深層解讀和對(duì)學(xué)生的正確解讀。而正確解讀教材和學(xué)生的能力是需要長時(shí)間學(xué)習(xí)、積累和提煉的。我佩服他勇于嘗試的勇氣和大膽改革的精神。

　　三、創(chuàng)造性改編和使用教材。

　　劉德武老師為我們講授的是《位置與順序》，不是課本上的原版內(nèi)容，而是根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和習(xí)題的設(shè)計(jì)，包括總復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)，而重新組合而成的教材。內(nèi)容更科學(xué)，更體現(xiàn)新內(nèi)容的層次性，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解和掌握。他能結(jié)合學(xué)生的年齡特征，接受知識(shí)的水平習(xí)慣，調(diào)換內(nèi)容的順序。如：學(xué)生在認(rèn)識(shí)位置（上下、左右、前后）關(guān)系時(shí)，最容易理解和掌握的是上下關(guān)系，所以劉老師在備課時(shí)就根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)調(diào)整了內(nèi)容安排：

　　1、把習(xí)題改為例題；先教上下關(guān)系，又深挖教材，增加例題的問題，由兩個(gè)淺顯的問題又增加了一個(gè)有思考價(jià)值的問題。

　　2、樓層由三層調(diào)整為四層。

　　3、主人公由小朋友變?yōu)樾��?dòng)物。

　　除改編教材外，他很注重對(duì)一年級(jí)小朋友審題習(xí)慣的培養(yǎng)，并用兒童的語言教學(xué)。審題能力的培養(yǎng)他分兩步進(jìn)行：一是審題——看看題目是怎么寫的；二是分析——說說自己是怎么想的。目的是通過通俗易懂的兒童語言，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)能力。一是審題能力；二是推理能力；三是語言表達(dá)能力。用他的話說：越是重要的，越是關(guān)鍵的，越不能告訴學(xué)生。教會(huì)孩子審題非常的重要，這都是我需要學(xué)習(xí)的地方。

　　四、用智慧語言點(diǎn)亮教學(xué)。

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言應(yīng)是更高層次的藝術(shù)。可以說張齊華老師就是數(shù)學(xué)語言里的藝術(shù)家。他用張氏的調(diào)侃，生動(dòng)的表情，和藹可親的教態(tài)，豐富的動(dòng)作演繹著數(shù)學(xué)。他的課堂，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我佩服的五體投地和自愧不如。他氣定神閑、總在不經(jīng)意間觸動(dòng)學(xué)生思考、質(zhì)疑和探究。課堂上，他把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，主動(dòng)解決問題。他說：“數(shù)學(xué)教學(xué)，其實(shí)可以很簡單”。我認(rèn)為他說簡單的背后定有他智慧語言的支撐。黃愛華老師也說：老師們?cè)陉P(guān)注課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)，也請(qǐng)關(guān)注語言調(diào)控。好的教學(xué)語言就像一盞明燈，指引孩子去攀登。此次無錫學(xué)習(xí)再次領(lǐng)略了大師的語言魅力，也指引自己多學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)語言。

　　五、學(xué)習(xí)經(jīng)典，思考成長。

　　華應(yīng)龍老師提醒我們：我們的課堂需要等待，要有足夠的耐心靜等每一朵花開。羅鳴亮老師的課讓我領(lǐng)略了什么是“簡約而靈動(dòng)的課堂”。張冬梅老師的課讓我見識(shí)了活動(dòng)課如何操作。她講的是《米的認(rèn)識(shí)》，課堂上，她讓學(xué)生5次集體活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手測量、動(dòng)口表述、動(dòng)腦思考，讓學(xué)生親身經(jīng)歷測量的過程，加深對(duì)1米的認(rèn)識(shí)和建構(gòu)1米的概念。5次活動(dòng)都能做到活兒有序，活而不亂。我驚嘆她組織課堂教學(xué)的能力！徐斌老師的課讓我感到做他的學(xué)生很快樂！賁友林老師的課堂很注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　兩天半的學(xué)習(xí)，我看到的是真實(shí)的、靈動(dòng)的課堂。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，為學(xué)生提供自由發(fā)揮，積極思考的空間和足夠的思考時(shí)間，并用智慧的語言啟迪學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，靜待學(xué)生的思考，充分體現(xiàn)了教師是“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”，“學(xué)生是數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念。

　　教育需要思考！思考什么？學(xué)生需要什么樣的課堂？作為老師，我們?cè)鯓幼x懂教材，應(yīng)該站在怎樣的角度去審視學(xué)生、讀懂學(xué)生，又將給學(xué)生帶來怎樣更合適的教育？……大師們的話題讓我深深思考，而且還在不斷的深入。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇21

　　為進(jìn)一步引導(dǎo)浪卡子縣江熱村農(nóng)牧民群眾改變思想觀念、拓寬致富渠道，7月31日，山南地委辦公室駐江熱村工作隊(duì)經(jīng)過與村兩委班子協(xié)商，選拔了23名有上進(jìn)心、有能力的黨員、致富帶頭人和群眾代表外出參觀學(xué)習(xí)，使他們進(jìn)一步解放思想、開闊眼界、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)村民致富的信心和本領(lǐng)。

　　參觀團(tuán)一行先后來到桑日縣絨鄉(xiāng)程巴村藏香豬養(yǎng)殖基地、奴卡村無公害蔬菜基地、洛村奶牛養(yǎng)殖基地參觀考察，每到一處都由本村黨支部書記向村民代表們?cè)敿?xì)介紹各類基地的規(guī)模、管理、經(jīng)營、效益等情況，并帶領(lǐng)村民逐一進(jìn)行實(shí)地考察。

　　考察過程中，村民代表們不時(shí)的向管理人員請(qǐng)教自己感興趣的問題，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行研究討論。村民們紛紛表示，此次參觀考察使他們受益頗多，用眼見為實(shí)的事實(shí)、最直接的感受，找到了與外界存在的差距，也大大激發(fā)了村民依靠政策、依靠科技、依靠勤勞走上致富道路的積極性。

　　當(dāng)天下午，參觀團(tuán)一行還來到了乃東縣克松居委會(huì)參觀學(xué)習(xí)。在克松居委會(huì)歷史陳列館，村民代表們通過管理員生動(dòng)樸實(shí)的語言、泛黃的歷史圖片、珍貴的文物資料以及詳實(shí)的數(shù)據(jù)深入了解了克松村民主改革前后翻天覆地的變化。村民代表還考察了該村村委會(huì)管理情況、基層黨建情況、農(nóng)家書屋建設(shè)情況等。通過參觀學(xué)習(xí)，村民代表特別是村兩委班子成員感觸頗多。江熱村村委會(huì)副主任西洛對(duì)工作隊(duì)的同志說：“學(xué)習(xí)了克松村先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)后，實(shí)實(shí)在在的看到了別的村兩委是如何發(fā)揮自身的先鋒模范作用、帶領(lǐng)村民致富的，回到江熱村以后咱們村干部還有很多事情要做，還有很多制度要健全，一定要好好研究討論一下、加強(qiáng)改進(jìn)一番”。

　　此次參觀考察，進(jìn)一步改善了江熱村農(nóng)牧民黨員、致富帶頭人、村民代表思想不夠解放、認(rèn)識(shí)不夠到位等問題，通過鮮明對(duì)比，使他們看到了差距，找到了方向。同時(shí)，也將通過他們帶領(lǐng)和引導(dǎo)江熱村群眾過上更加幸福美好的生活。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇22

　　看了劉國忠先進(jìn)事事跡后，深有感觸，他們是官卻勞作在田間地頭，他們?cè)�根基層，腳踏實(shí)地聯(lián)系群眾，用自己豐富的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)群眾致富奔小康，面向市場調(diào)整結(jié)構(gòu)，依靠科技促增收，以變化變革、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓�走出一條富民強(qiáng)村之路，展示共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、干事創(chuàng)業(yè)的精神風(fēng)貌;學(xué)習(xí)他真心愛民、真情暖民、實(shí)干富民、一心為民的優(yōu)秀品質(zhì)，始終把滿足群眾需求作為最大追求，自覺做到心里裝著群眾，時(shí)刻想著群眾，一切為了群眾，把群眾滿意作為衡量工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，在改變農(nóng)村貧窮落后的面貌、帶領(lǐng)群眾改善生產(chǎn)生活環(huán)境條件上見行動(dòng)，求實(shí)效。

　　做這一個(gè)教育工作者，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)劉國忠的奉獻(xiàn)精神，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的最新要求上來。更需要我們落實(shí)到工作實(shí)踐中去。在以后的工作中，我要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐，始終不渝堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)的精神。把群眾滿意作為衡量工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，在改變農(nóng)村貧窮落后的面貌、帶領(lǐng)群眾改善生產(chǎn)生活環(huán)境條件上見行動(dòng)，求實(shí)效。

　　做這一個(gè)教育工作者，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)劉國忠的奉獻(xiàn)精神，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的最新要求上來。更需要我們落實(shí)到工作實(shí)踐中去。在以后的工作中，我要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐，始終不渝堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)的精神。

　　劉國忠同志的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以劉國忠同志為榜樣，學(xué)習(xí)他們以愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)

　　校的學(xué)生們。做為新時(shí)代的老師，我覺得應(yīng)該做到。

　　有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生教師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，老師的行為好壞將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。

　　總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。以后工作中，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守教師職業(yè)規(guī)范，正正做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，堅(jiān)決做到不該拿的不拿、不該吃的不吃、不該去的地方不去，努力學(xué)習(xí)，努力成為師德高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識(shí)豐富的老師，爭做學(xué)生愛戴、家長喜歡、社會(huì)滿意的老師

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇23

　　“露臉”和“現(xiàn)眼”差一步。在疫情匯報(bào)中，有些人總喜歡搞“材料戰(zhàn)術(shù)”，好像只有一堆摞一堆的材料才能表現(xiàn)出他們?cè)诠ぷ魃舷碌目喙Ψ颍�在一線做出的好成績，才能得到上級(jí)的褒獎(jiǎng)。他們想要“露臉”，卻往往適得其反，成為“現(xiàn)眼”的典型，這些為應(yīng)付檢查的材料，徒有其表，甚至大量copy，東施效顰，難免鬧出笑話。疫情匯報(bào)的初衷是為了給工作“留痕”，也是為了在這一過程中了解疫情的實(shí)際情況，更是對(duì)自我工作的檢視，對(duì)工作中的不足之處力求改進(jìn)和成長，反映工作實(shí)際成效的材料既是自我激勵(lì)，也是個(gè)人成長的“精華”。因此，疫情材料要呈現(xiàn)客觀情況，有看得到的成績，而不是堆砌的文字和羅列的照片。腳下的步子要對(duì)好標(biāo)，才不會(huì)落至丟人現(xiàn)眼的下場，成為人們?nèi)罕姷囊揽浚�成為黨員干部的先鋒，才是真正的露臉!

　　“跟我上”和“給我上”差一字。在直面疫情的第一線，有這樣兩類人，一類瞄準(zhǔn)疫情，高喊“跟我上”;一類抱緊自己，總喊“給我上”。“跟我上”是靠前戰(zhàn)斗、鼓舞士氣，“給我上”是毫無擔(dān)當(dāng)、畏首畏尾，二者雖然僅差一字，但其中的精神氣，差之遠(yuǎn)矣。有的黨員干部認(rèn)為“給我上”顯示了其充分的領(lǐng)導(dǎo)才干，但事實(shí)卻是，將其狼狽之態(tài)分毫畢現(xiàn)。黨員干部的擔(dān)當(dāng)是干出來的，不是喊出來的，要帶好頭、走在前、做表率，而不是大喊“給我上”，用官氣沖散士氣，用個(gè)人私心解散團(tuán)結(jié)一心，心不聚，仗必?cái)。�人無擔(dān)當(dāng)，百事不成。“跟我上”和“給我上”只差一字，差的不是說話的藝術(shù)，差的是擔(dān)責(zé)的態(tài)度，結(jié)果自然迥異。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇24

　　今天，我有幸和學(xué)校里的十幾位老師一起去中山小學(xué)學(xué)習(xí)歐平琴老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。聽了四位特崗教師從不同的方面對(duì)歐老師的講述，我深深地感受到普通的歐老師的背后有著那么多的“特別”，留下了那么多的震撼。在平凡的崗位上，做出了如此不平凡的事跡。

　　從歐老師的身上，有太多值得我學(xué)習(xí)，值得我思考的地方。我主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

　　1、將全部的愛奉獻(xiàn)給“教師”這一職業(yè)

　　教師在我們心中一直都是最神圣、最偉大的職業(yè)。然而，歐平琴老師作為一名普通的特殊教育教師，堅(jiān)守特教學(xué)校20xx年，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還得時(shí)刻的想著如何與這些有缺陷的孩子交流、相處。她愛生如子，用微薄的工資給貧困生買生活用品，為學(xué)生做飯，給畢業(yè)生找工作，等等。她不僅忠誠于教育事業(yè)，更時(shí)刻扮演著“小媽”的角色。而我們工作的環(huán)境不知比歐老師要好上多少倍，不僅開始反省自身，我為我的孩子們做了些什么呢?這是值得我去思考的問題。

　　2、家訪---打開心門的鑰匙

　　不管路途有多遠(yuǎn)，歐老師總能堅(jiān)持著去看望自己的孩子。通過一次次的家訪，更堅(jiān)定了她當(dāng)老師的信念。從她的日記中，我能感受到她無時(shí)無刻都牽掛著孩子們，記掛著每一位畢業(yè)生。日記只是記錄生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一種方式，真正能起到心與心想溝通的，莫過于家訪了。我意識(shí)到：在家訪的過程中，除了了解孩子在家的生活和學(xué)習(xí)情況外，還應(yīng)向家長反映孩子在校的“閃光點(diǎn)”，以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，多夸一夸孩子。孩子做的不好的地方，應(yīng)私下和家長溝通，盡量不要當(dāng)著家長的面批評(píng)孩子。

　　3、言語對(duì)我的激勵(lì)

　　在聆聽報(bào)告團(tuán)的陳珊老師的演講中，我牢牢記住了歐平琴老師所說的一句話：“我們是學(xué)校的姐妹，不謝。”就這么簡短的一句話，道出了多么深刻地為人處事的道理啊!是的，我們能在同一所學(xué)校，甚至同一個(gè)辦公室工作，也是一種緣分。凡是同事之間有困難，我們都應(yīng)該盡自己最大的努力去幫助她度過難關(guān)，哪怕只是一句安慰的話也行。在面對(duì)自己的學(xué)生肖龍平夫婦時(shí)，她說：“生活是做給自己看的，主要是自己幸不幸福!”是啊，很多時(shí)候我們總是在攀比中面對(duì)生活中的每一天，工作中亦是如此。其實(shí)，想要過簡簡單單的生活也很容易，主要是看自己以什么樣的心態(tài)去面對(duì)。

　　歐平琴老師還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我要汲取她身上的那些“正能量”，認(rèn)真的工作，充實(shí)的生活，積極樂觀的過好每一天。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇25

　　《素問·六節(jié)藏象論》所云,"天食人以五氣,地食人以五味",而五氣,五味入五臟各有其相對(duì)的選擇性.同時(shí),人身之五臟與天地陰陽五行相應(yīng),自然界的五時(shí),五方,五化等根據(jù)五臟的"嗜欲不同","各有所通".下面我以季節(jié)氣候?yàn)槔?淺談中醫(yī)養(yǎng)生. 人體不僅自身是一個(gè)有機(jī)整體,而且與自然環(huán)境也保持著統(tǒng)一性.五臟與五時(shí)之氣相互通應(yīng),如心通于夏氣,肺通于秋氣,腎通于冬氣,肝通于春氣,脾通于土氣.遵循自然界四時(shí)的變化規(guī)律,養(yǎng)生者必須謹(jǐn)奉天時(shí).據(jù)春生,夏長,秋收,冬藏的規(guī)律,順時(shí)調(diào)攝精神,使起居有常,勞逸適度,飲食調(diào)養(yǎng).

　　(一)應(yīng)春溫之氣以養(yǎng)肝春天萬物開始萌芽,自然界到處一片生機(jī)勃勃的景象.而人體之肝主疏泄,主升發(fā),喜條達(dá)而惡抑郁,類似于春天樹木生長伸展和生機(jī)勃發(fā)之性.應(yīng)春溫之氣養(yǎng)肝,則氣血沖和,五臟安定,生機(jī)不息.在精神,飲食,起居方面應(yīng)注意順應(yīng)春氣的升發(fā)和肝氣的暢達(dá)之性.晚睡早起,衣著寬松舒適,保持情志舒暢,力戒暴怒憂郁.若郁怒不解,情緒急躁的"木火質(zhì)",易患眩暈,中風(fēng)等病癥;憂愁日久,郁悶寡歡的"肝郁質(zhì)",易誘發(fā)癌癥.因此,應(yīng)注意情感的疏導(dǎo),消除不良情緒,以防過極. 風(fēng)為春季的主氣,風(fēng)氣淫勝,傷人致病.春季乍暖還寒,空氣濕潤,人的皮膚肌腠也漸漸舒張,因此春季極易感受風(fēng)濕之邪.春季天氣多變,不要過早脫掉棉衣,應(yīng)適當(dāng)"捂"一段時(shí)間,以便身體各個(gè)器官能夠適應(yīng),防止受涼感冒,誘發(fā)肺炎,肺氣腫.

　　(二)應(yīng)夏熱之氣以養(yǎng)心夏季三月,陽氣最盛,萬物華實(shí),心在人體為陽臟,火臟,陽氣最盛,同氣相求,故通與夏季.夏季養(yǎng)生,宜夜臥早起,不厭炎熱,心靜則涼.夏在志為喜,喜則氣和志達(dá),營衛(wèi)通利.倘若因炎炎烈日,心懷不快,心里怒氣郁結(jié),則肌腠郁結(jié),營衛(wèi)不和,最終不利于身體健康.由于酷暑外蒸,人體氣血趨向體表,形成了陽氣在外,陰氣內(nèi)伏的生理狀態(tài).因此,夏季要盡量延長戶外活動(dòng)的時(shí)間,使身心符合陽氣隆盛的狀態(tài),這樣可使心臟機(jī)能達(dá)到最大的擴(kuò)展,發(fā)揮生命潛能.但應(yīng)該注意適度原則,過量的勞動(dòng),運(yùn)動(dòng)加之氣候炎熱,可致大量出汗,會(huì)耗散心氣或心陽. 夏季人體陽氣外趨,毛孔大開,若貪涼很容易引起手足不遂,甚至面癱.《攝生消息論》指出"不得于星月下露臥,兼使睡著,使人扇風(fēng)取涼,一時(shí)雖快,風(fēng)人腠理其患最深.貪涼兼汗身當(dāng)風(fēng)而臥,多為風(fēng)痹".

　　(三)應(yīng)秋涼之氣以養(yǎng)肺時(shí)令至秋,天地間陽氣日退,陰寒漸深,秋風(fēng)清肅,草木皆凋,一派肅殺之象.人體肺臟主清肅下行,為陽中之陰,同氣相求,通于四時(shí)之中的秋季.秋季養(yǎng)生,宜早睡早起,使精神安定,以防秋季肅殺之氣侵犯.如《素問·四氣調(diào)神大論》云"秋三月……使志安寧,以緩秋刑,收斂神氣,使秋氣平;無外其志,使肺氣清.此秋氣之應(yīng),養(yǎng)收之道也". 初秋之時(shí),尚有夏末之余熱,久晴無雨,秋陽以曝,燥與熱相合,侵犯人體,往往見口鼻干燥,咽干口渴,皮膚干澀,小便短少,大便干結(jié)等.應(yīng)注意多喝水,補(bǔ)充水分,以防秋燥太過傷陰.故應(yīng)多食芝麻,蜂蜜,百合等柔潤之品,以潤肺生津,養(yǎng)陰清燥.同時(shí),酸味能收斂補(bǔ)肺,辛味發(fā)散瀉肺.秋天宜收不宜散,所以,要盡可能少食蔥,姜等辛味之品,適當(dāng)多食一些酸味甘潤的果蔬. 深秋近冬,秋之燥氣常于冬之寒氣相合,侵犯人體.對(duì)于素體多濕,痰飲內(nèi)盛者,在深秋之際要特別注意防寒,以免外感表邪引動(dòng)內(nèi)飲,發(fā)為咳嗽,胸痞等.支氣管哮喘患者尤應(yīng)注意,因?yàn)榍锛臼窍�喘的多發(fā)季節(jié).除要注意防寒外,還要注意調(diào)節(jié)飲食,宜多食具有潤肺之功的豬肝,韭菜,南瓜和具有預(yù)防感冒之功的大棗,青椒等.

　　(四)應(yīng)冬藏之氣以養(yǎng)腎冬季是一年中最寒冷的的季節(jié),到處一派霜雪嚴(yán)凝,冰凌凜冽之象.自然界的物類,靜謐閉藏以度冬.腎為水臟,有潤下之性,主藏精,為人體封藏之本.它蘊(yùn)藏著人體的真陰真陽和生殖之精,雖靜藏卻孕育著強(qiáng)大的生命力,故以腎應(yīng)冬.冬季養(yǎng)生,應(yīng)早睡玩起,以保證充足的睡眠時(shí)間.健身運(yùn)動(dòng)不應(yīng)隨著氣候的變冷而延誤或者終止.冬季嚴(yán)寒,寒性凝滯,收引,"形不動(dòng)則精不流,精不流則氣郁".倘若懶于運(yùn)動(dòng),可致氣血不暢,關(guān)節(jié)屈伸不利或四肢厥冷.但鍛煉不宜過早,最好待到太陽升起. 根據(jù)"秋冬養(yǎng)陰"的原則,冬季應(yīng)多食補(bǔ)陰潛陽之品,以利陽氣潛藏,陰精積蓄.鱉,龜,藕,木耳等護(hù)陰之品宜首選,冬令飲食不宜過咸,因咸味入腎,致腎水更寒,擾亂心陽.對(duì)于"耐冬不耐夏"的陽虛陰盛體質(zhì)者,用溫?zé)嶂��?則夏不得發(fā)病,此所謂"夏病冬治".素體虛寒者宜選食羊肉,狗肉等溫腎壯陽的食物. "嗜欲不同,各有所通".自然四時(shí)根據(jù)臟腑功能性質(zhì)不同,有選擇性地通應(yīng)于人體五臟.故人的形體活動(dòng),起居作息及神情意志,應(yīng)與自然界的陰陽有序消長,萬物生長收藏相統(tǒng)一,達(dá)到"從其根",補(bǔ)養(yǎng)真氣,增強(qiáng)體質(zhì),預(yù)防疾病的目的

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇26

　　“小娟是那種接觸起來就讓人舒服，讓人從心底里喜歡的人。”一提起“張小娟”這個(gè)名字，舟曲縣婦聯(lián)主席任秀紅眼圈就紅了。

　　任秀紅告訴記者，她最初是從別人口知道張小娟的。20__年張小娟調(diào)入縣扶貧辦擔(dān)任副主任后，任秀紅才在工作中和張小娟熟悉起來。

　　在縣上召開的一次扶貧工作會(huì)議上，張小娟所做的扶貧政策解讀，無論從文字的組織、表述，還是對(duì)政策的理解、解讀都非常精準(zhǔn)、精彩，贏得了大家一致認(rèn)可，這讓任秀紅印象深刻。

　　扶貧工作千頭萬緒，在任秀紅和舟曲縣的廣大干部和群眾眼中，張小娟就是扶貧工作的“移動(dòng)數(shù)據(jù)庫”和“活詞典”。“她業(yè)務(wù)熟練，對(duì)待工作從不會(huì)拖延，有問必答，很快就能提供相關(guān)內(nèi)容”。任秀紅說。

　　東山鎮(zhèn)一位干部回憶：張小娟下鄉(xiāng)檢查工作非常認(rèn)真，不容許有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤存在。有一次，張小娟去該鄉(xiāng)一個(gè)村里檢查大數(shù)據(jù)管理工作，早上吃過早點(diǎn)后，張小娟就一直在村上查看數(shù)據(jù)，直看到晚上9點(diǎn)多，她才吃了點(diǎn)泡面。

　　“日復(fù)一日地上山下鄉(xiāng)、進(jìn)村入戶，我們必須掌握最真實(shí)的貧困狀況、廢寢忘食地分析貧困人口結(jié)構(gòu)、分析脫貧退出的難點(diǎn)短板，我們必須確保扶貧工作靶向精準(zhǔn)。”

　　“我們引以為傲的，是能夠脫口而出的各類扶貧數(shù)據(jù)，是爛熟于心的各種政策依據(jù)，是村村落落全部走遍的記錄，是如數(shù)家珍的村情戶情介紹……”

　　上面這些文字是張小娟寫的一篇文章中的話，是張小娟對(duì)自己工作的真實(shí)記錄。

　　認(rèn)識(shí)或熟悉張小娟的人這樣評(píng)價(jià)、回憶她：

　　“小娟是那種很愛學(xué)習(xí)、喜歡鉆研問題的人。她熱心開朗，別人遇到困難她總會(huì)去幫助。”張小娟的好朋友桑桃花說。

　　“上學(xué)時(shí)，張主任和她弟弟在學(xué)校學(xué)習(xí)成績就特別好，張主任是他們那屆甘南州的高考文科狀元!”一位年輕的干部對(duì)記者說。

　　“張小娟的兩個(gè)孩子生病都來我們醫(yī)院看，每次都是孩子的父親帶著來看病，張小娟總是匆匆忙忙露個(gè)面看看孩子就走了!”縣某醫(yī)院的一位醫(yī)生告訴記者。

　　“她是縣政協(xié)委員、常委，我聽過她作為政協(xié)委員為婦女兒童工作呼吁的發(fā)言，她講得特別好!”一位干部向記者回憶說。

　　……

　　“小娟能干事、敢干事，也能干成事;她真正稱得上是德才兼?zhèn)涞囊幻�年輕女干部，這樣的干部真的很少見!”任秀紅對(duì)張小娟這樣評(píng)價(jià)。

　　“孩子是我們的希望”

　　“再崎嶇的路，也是過得去的!”

　　這是10月5日下午13點(diǎn)14分張小娟在舟曲縣立節(jié)鎮(zhèn)下鄉(xiāng)途中發(fā)的一條微信，微信還配了途中拍的一張?jiān)诟咛幐╊�盤山路的照片，照片中的山路蜿蜒曲折，很壯觀也很險(xiǎn)要。這是張小娟生命中發(fā)的最后一條微信。兩天過后的10月7日傍晚，在走過最崎嶇難走的山路后，她的生命定格在了扶貧路上。

　　不敢，不愿想象

　　在冰冷的河水里

　　你曾有過怎樣的絕望

　　惟愿那寒水

　　因你而泛起柔波

　　也曾想你

　　是否有那么一刻的后悔

　　用生命的代價(jià)去扶貧

　　但我猜測，答案是不曾

　　這首不知名網(wǎng)友的詩，劉忠明說他讀一次哭一次，因?yàn)檫@首詩寫出了他的心聲。

　　劉忠明和張小娟有兩個(gè)孩子，女兒7歲，兒子三歲。10月8日是小兒子三歲生日，張小娟卻在兒子生日的前一天，倒在了扶貧路上。平時(shí)張小娟就難得在家陪陪孩子，這次，她永遠(yuǎn)缺席了兒子的生日。

　　“小娟是一個(gè)有著大愛的人!孩子還小，還不懂，等他們長大了，我要教育孩子們懂自己的媽媽!” “小娟不在了，孩子就是我們的希望!” 在妻子離開的日子里，劉忠明感到對(duì)妻子有了更深的理解。

　　來源：中國婦女報(bào)

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇27

　　我的孩子叫楊越冉，四周三個(gè)月了。從去年11月份開始學(xué)珠心算，每個(gè)星期上一次課，雖然只有短短的半年時(shí)間，但現(xiàn)在對(duì)于三位數(shù)的直加直減，以及100以內(nèi)的加減法，她都能較好地掌握。

　　以前她對(duì)十以內(nèi)的簡單的加減法，我都要用上手指、牙簽、糖果等作為道具，就是一個(gè)1+1=2，2+2=4這樣簡單的問題我都要重復(fù)很多遍，就是那樣還是收效甚微。

　　以前，讓她數(shù)數(shù)，從1-20還好，可是一到29她就又回到20，你跟她講過30后，到了39她又回到30，真是沒有辦法,以前寶貝很羞澀，在她的成長檔案里老師寫著：“希望你積極舉手回答問題。”……

　　自從去年學(xué)習(xí)珠心算，上述所有的問題都得到了解決。

　　一、作為家長，思想上重視。去年當(dāng)我知道局里要辦珠心算培訓(xùn)班時(shí)，心里真是高興極了。因?yàn)槲抑�道學(xué)校教育大多是對(duì)左腦的開發(fā)，而珠心算通過在腦中用打算盤，激活被閑置的右腦，使左腦的抽象思維和右腦的形象思維得到綜合利用，使腦的潛能得到充分發(fā)揮;珠心算教育中耳聽、眼看、口讀、手動(dòng)、閃電般的計(jì)數(shù)報(bào)數(shù)和數(shù)珠互譯等動(dòng)作，使智力得到開發(fā)。正是由于我認(rèn)識(shí)到學(xué)珠心算的好處，所以才會(huì)在平時(shí)生活中多加督促孩子的學(xué)習(xí)，一旦孩子出現(xiàn)倦怠情緒時(shí)才能想辦法解決。

　　二、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)珠心算的興趣。首先，把算盤當(dāng)玩具。我對(duì)囡囡介紹算盤時(shí)就對(duì)她說：算盤既是教具，又是學(xué)具，也是玩具。當(dāng)囡囡接觸到算盤時(shí)，珠撥則數(shù)出，珠動(dòng)則數(shù)變，好似做游戲，有樂趣和吸引力，所以還沒進(jìn)入正式學(xué)習(xí)階段，她就對(duì)算盤發(fā)生了興趣。其次，給孩子營造了一個(gè)表演舞臺(tái)。家庭聚會(huì)、朋友餐會(huì)、元旦晚會(huì)、哪怕是在車上或者在超市里，這都可以成為一個(gè)孩子展示自己的舞臺(tái)。如果碰到什么才藝表演之類的活動(dòng)，我總是鼓勵(lì)她積極參與，無論結(jié)果如何，我總會(huì)對(duì)她說：“媽媽最喜歡看到寶貝在臺(tái)上表演的樣子，你的勇氣真讓我佩服。”有時(shí)我跟別人聊天時(shí)，也會(huì)有意識(shí)地說：“我家的孩子是珠心算班級(jí)中年齡最小的，但學(xué)得卻令我滿意”然后我還會(huì)對(duì)她說“要不，你來表演下怎么樣，讓她們知道我的孩子有多了不起好不好?”那時(shí)我的孩子總會(huì)欣然表演，表演后的掌聲成了下一次表演的動(dòng)力。三是給予賞識(shí)教育。平時(shí)，我總會(huì)拿寶貝學(xué)珠心算說事兒。我會(huì)在成長檔案里寫上寶貝又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)珠心算本領(lǐng)，并當(dāng)著囡囡的面讀給她聽; 我會(huì)在與朋友聊天時(shí)有意識(shí)地說：“囡囡現(xiàn)在可棒了，小小年紀(jì)就學(xué)珠心算”。為了防止學(xué)習(xí)的單調(diào)，我還創(chuàng)設(shè)了我們倆喜歡的游戲，比如在車上，我們玩石頭剪刀布的游戲，誰羸誰可以出題目。我會(huì)在寶貝做對(duì)題目后夸張地給個(gè)擁抱、親吻等，并且跟她講：“我實(shí)在忍不住要給你鼓掌，你太優(yōu)秀啦!”等。平時(shí)我給她最多的動(dòng)作就是豎起大拇指，并且對(duì)她說：“你真棒!”就這樣寶貝在我的賞識(shí)中，越來越有信心，對(duì)珠心算學(xué)習(xí)也越來越感興趣。

　　三、堅(jiān)持每天練習(xí)。平時(shí)要做個(gè)有心人，學(xué)珠心算一定要會(huì)運(yùn)用，這樣才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。每天寶貝無論買什么東西，吃的玩的用的，只要用上加減我都會(huì)讓她練習(xí)。“寶貝，牛奶3元一杯，我只有十元的，你說他得找我多少錢啊”。有時(shí)去超市結(jié)帳，我故意說“寶貝快來幫媽媽一個(gè)忙，這件衣服88元，我給他50，還差多少啊”。 每次上完課后老師總會(huì)布置些作業(yè)，于是我每天都會(huì)讓她做部分題目，心情好的話就多做點(diǎn)，如果有別的事兒耽誤了，那我就會(huì)走在路上甚至臨睡前都跟孩子做些珠心算游戲、背些珠心算口訣等。記得今年放寒假時(shí)，有20多天沒有上課，但是并沒有影響她的學(xué)習(xí)。因?yàn)槊刻焖�都在練�?xí)，對(duì)她來說，除了沒有老師的作業(yè)外，其余的沒什么改變。

　　就這樣，讓孩子每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)十分鐘，哪怕是五分鐘，就能做到溫故而知新。

　　四、堅(jiān)持上課，因?yàn)橐粋�(gè)星期才上一節(jié)課，所以無論刮風(fēng)下雨，只要寶貝身體無恙，我都會(huì)堅(jiān)持讓她來上課，這是讓她養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)然，有時(shí)難免會(huì)碰到她鬧情緒不想上課時(shí)，那時(shí)我就會(huì)把她喜歡的偶像比如鎧甲勇士這樣的角色里編進(jìn)故事里，讓她知道偶像也在學(xué)習(xí)珠心算時(shí)，她就高興地去了。或者我會(huì)用激將法對(duì)她說：“啊，你不想去了啊，那太好啊，我正好可以干些自己的事情，因?yàn)槟阃鏁r(shí)我是不用陪你的，你一定知道自己玩的，那這樣吧，你自己在家里吧，注意保護(hù) 自己的安全啊”說完，我裝模作樣地要走，她最怕一個(gè)人在家里了，所以此時(shí)她一定會(huì)識(shí)實(shí)務(wù)跟我說我要去上珠心算課了。

　　以上講的只是我在生活中所使用的方法。當(dāng)然，每個(gè)孩子的年齡和性格不同，每位家長都要結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法，讓孩子愛上珠心算。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇28

　　當(dāng)時(shí)代的車輪駛進(jìn)教育資源日益多元化的今天，信息技術(shù)也似春風(fēng)細(xì)雨悄然滲入語文課堂教學(xué)，面對(duì)時(shí)代的大潮，雖然已到不惑之年思維和精力銳減的我，依然積極適應(yīng)時(shí)代的要求，學(xué)電腦、向青年人學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，把聲、圖、像、文、情、境與看、思、讀、寫等諸多手段巧妙融合起來，組成一個(gè)立體化、多方位的語文課堂教學(xué)形式，使語文教學(xué)更加生動(dòng)、形象、具體、直觀。

　　在教學(xué)中運(yùn)用影像或動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)課文情境，[蓮 山~課件]能幫助學(xué)生掌握感性知識(shí)，發(fā)展抽象思維。

　　如《項(xiàng)鏈》一課，教學(xué)重點(diǎn)是細(xì)節(jié)描寫和場景描寫，那么，教學(xué)時(shí)就可以利用多媒體制作出表現(xiàn)主人公路瓦栽夫人的幾處細(xì)節(jié)變化，如：借項(xiàng)鏈前她的夢(mèng)想，借項(xiàng)鏈時(shí)她的神情的變化，可以通過放映圖片表現(xiàn)她細(xì)膩的內(nèi)心世界和外部表情的改變，以加深對(duì)人物性格的理解。此外，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置了這樣的擴(kuò)展練習(xí)：在小說的結(jié)尾進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)她遇到了舞會(huì)時(shí)的教育部長，她現(xiàn)在會(huì)是什么表情?學(xué)生們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來了，有的學(xué)生把她塑造成了一個(gè)受十年之苦后樸實(shí)的、沒有奢望的家庭主婦，表情平和;有的把他塑造成了一個(gè)刁蠻的斤斤計(jì)較的小市民，怨恨嫉妒;也有的把他塑造成了依然心存虛榮幻想，企盼艷羨——總而言之，通過這樣的練習(xí)，即使學(xué)生加深了課文內(nèi)容的理解，發(fā)展他們的抽象思維和創(chuàng)造性思維。實(shí)踐證明，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的作用。

　　經(jīng)過信息技術(shù)輔助語文教學(xué)的初步嘗試，使我越來越深切地感到，信息技術(shù)融入語文教學(xué)已到了刻不容緩的時(shí)刻，進(jìn)行信息技術(shù)與語文課程的整合，是我們工作在一線的教師必須馬上身體力行的要?jiǎng)?wù)，也是我們義不容辭的職責(zé)。

　　數(shù)十年來，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在教學(xué)上曾獲“省級(jí)教學(xué)能手”的稱號(hào)，在論文的撰寫中曾獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)的二等獎(jiǎng)等。這幾年來曾被評(píng)為一次“市級(jí)先進(jìn)工作者”，兩次“優(yōu)秀教師”，三次“政府嘉獎(jiǎng)”等。

2023學(xué)習(xí)紅墻意識(shí)心得體會(huì) 篇29

　　《后漢書?虞詡傳》書中說：“事不避難、勇于擔(dān)當(dāng)、奮勇之前”。依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的注解，擔(dān)當(dāng)就是“接受并負(fù)起責(zé)任”。通俗地說，就是一種人生價(jià)值取向，一事當(dāng)前勇挑重?fù)?dān)、敢于負(fù)責(zé)。是成就事業(yè)的可靠途徑，是人自身的積極能量的迸發(fā)。意味著要比別人多一些付出，少一些休息，多一些吃苦，少一些享受。

　　作為領(lǐng)導(dǎo)干部，能否敢擔(dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，會(huì)擔(dān)當(dāng)，善擔(dān)當(dāng)，持久擔(dān)當(dāng)，直接反映出其思想境界、敬業(yè)精神和道德品行。把黨和人民賦予的職責(zé)看得比泰山還重，是“擔(dān)當(dāng)”二字的真正內(nèi)涵。做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)、能夠擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍�就要把官帽子看的輕一點(diǎn)，把責(zé)任看的重一點(diǎn)。把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，把不可能轉(zhuǎn)化為可能，把常規(guī)轉(zhuǎn)化為超常規(guī)，把似乎已成定局的失敗轉(zhuǎn)化為奇跡般的成功。在被動(dòng)中找到主動(dòng)，在困難中找辦法，“敢于探腳試水”、“敢于第一個(gè)吃螃蟹”的膽量，堅(jiān)持用數(shù)字說話，用項(xiàng)目說話，用結(jié)果說話。上級(jí)黨委政府決策了的事，千方百計(jì)、義無反顧地去落實(shí)。工作中遇到問題、困難和矛盾，毫不猶豫，責(zé)無旁貸地挺身而出去面對(duì)、去克服。破除各種不合時(shí)宜的觀念、做法和體制，善于研究新情況、接受新事物，大膽探索新的發(fā)展舉措、新的工作方法。在區(qū)域發(fā)展中搶先機(jī)、占高地、爭主動(dòng)、促跨越，以超常的膽識(shí)、超常的勇氣、超常的魄力，勇于沖鋒陷陣、善于攻堅(jiān)克難，敢作敢為有擔(dān)當(dāng)。把“小事”做成“大事”、“實(shí)事”，化難題于無形，“一切立足于干成”、“勇于奉獻(xiàn)、勤于工作”、“善于落實(shí)”。守土一方，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)老百姓負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)當(dāng)前負(fù)責(zé)，對(duì)長遠(yuǎn)負(fù)責(zé)，多為民謀福祉。不做無所事事的“太平官”、逃避責(zé)任的“滑頭官”、因循守舊的“平庸官”、好大喜功的“浮躁官”。成功的機(jī)會(huì)，總是留給勇于擔(dān)當(dāng)者。

　　“責(zé)重山岳，能者方可當(dāng)之。”擔(dān)當(dāng)是一種精神、態(tài)度、底氣、境界的鮮明反映，也是一個(gè)人品格、素質(zhì)、能力、責(zé)任的綜合體現(xiàn)。應(yīng)該做的事，頂著壓力也要干;必須負(fù)的責(zé)，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)。今日的形勢，逼人多謀、催人奮進(jìn)、壓人善斷，不“只爭朝夕”，不“爭一流”，就有可能被形勢無情的甩掉。在上項(xiàng)目、建園區(qū)、招商引資等難題面前，忘利、忘名、忘我，永立潮頭，有舍我其誰的氣魄，讓自強(qiáng)戰(zhàn)勝自卑，用勇氣打敗怯懦。在非常時(shí)期盡非常之責(zé)，用超常之功作非凡之為，在消極氣氛中找到積極因素，不懼怕任何風(fēng)吹雨打。成績面前不爭功，挫折面前不諉過，有實(shí)招、出新招、謀高招，凝聚人心、鼓舞斗志，走近成功。滿足于“推一推動(dòng)一動(dòng)，不推不動(dòng)”、“抽一鞭子才動(dòng)，不抽不動(dòng)”，這就不是領(lǐng)導(dǎo)者的擔(dān)當(dāng)。沒有能力的擔(dān)當(dāng)，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)、耽誤進(jìn)程，只能是事與愿違，甚至釀成大錯(cuò)。缺失真正的擔(dān)當(dāng)，就會(huì)打不開局面，做不成大事，讓組織失望、讓群眾寒心。