新教材學習心得體會（精選26篇）
新教材學習心得體會 篇1
首先，當然還是課本。必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個不同的例子是對應哪個原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會用得上。經濟學比較簡單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。哲學需要多想。學哲學永遠沒有止境，往往越想就會有越多的體會，理解也會越透徹。當然對于我們來說，最主要的還是要把原理分清，哪些是世界觀，哪些是方法論，尤其不要混淆。可以看一些參考書，看看書上是怎樣分析的，要從哪個角度下手，怎樣表述。學哲學尤其要注意和時事結合起來。平時看到一則新聞就可以想想，它可以體現怎樣的哲學觀點或者是可以用什么觀點去分析，經常這樣問自己，做題時下手就會快得多，角度也比較準確。政治學要特別注意不同術語間的區別，記的時候尤其要強調準確，因為有可能差一個字說法就完全不同了。
其次，是時事。掌握時事有許多渠道，可以聽新聞，看報紙可者聽老師的講解。教我們政治的是班主任張智杰老師。他上課有很有意思，常常會幫我們分析一些社會熱點問題。我那時一直覺得很奇怪，他怎么會知道那么多東西呢，聽完他的課，自己看問題的角度增多了，而且還掌握了許多解題技巧。高三總復習階段對政治來說是很關鍵的，即使你以前有什么掌握得不免好的知識也可在這段時間補上。這時尤其要注意關注時事。可以買一本講解時事的書，把原理先列在一個本子上，再把可以用該原理分析的時事內容，寫在原理下面，復習的時候再看一遍，效果很好。到高考前則主要是看一些各地的模擬試卷，看它們對當前的熱點有哪些提問方式，該如何分析，如何表述。最后階段做的政治問答題要及時地整理起來，按照時事內容歸好類，同一個問題有幾種思考角度，這樣就可以一目了然了。要把政治學活，懂得活學活用。
新教材學習心得體會 篇2
學習任何一門學科，事先都應該掌握這門學科教材的編寫規律，悟出這門學科的通用學習規律。你只有在整體上把握了這門教材的編排結構及規律，在以后的具體、細微的學習中，才能科學高效地完成這門學科的學習任務。我們許多學生在學習上都犯“近視眼”的毛病，只知道一節課，不懂得一本書，更談不上對一門學科的認識和掌握。對于許多初中生來講，不是學不會的問題，而是不會學的問題。從根本上解決學生的學習方法問題，是教育改革的頭等大事，只有解決好這一問題，學生才能從繁重的習題訓練中解放出來。
基于以上的認識，想省時、省力地學好政治，就必須對政治教材的編寫規律有一個清醒認識。初中政治課教材在編寫上有什么規律呢?就拿山東版的政治教材來說吧，它在教材編寫上有以下特點，作為學習者應該認識到。首先是在每課內容的編排上，它大體都按介紹主題、講解意義、提出要求這樣的思路來編寫的，即是什么、為什么、怎么樣三大問題。每課皆如此，只要學生能掌握了這一規律，在課堂上他就能預見教材和老師下一個問題將要講什么，做到把問題相互貫通，相互融合。其次是在講道理的方法上，它也很有特點。在講每一個道理之前，它都在前面附一個能說明這個道理的材料，那么每一個材料所說明的道理，自然就是接下來所要講的觀點。材料和觀點行影相隨。如果學生掌握了這一特點，在自學的過程中就不至于產生離題的分析。三是在說理的方法上還有一個特點，就是政治教材的編寫者們，一般都喜歡使用正反論證、對比論證的方法來表達自己的觀點。
學政治不同于學數學，學數學重在學運算，而學政治重在學觀點。一個學生在學政治之前，必須樹立起掌握觀點的意識，掌握了多少個觀點就是你每節政治課的收獲。對于每一個觀點，如果你要進行深刻挖掘的
話，通常就是按照是什么、為什么、怎么樣，這樣一個思路來挖掘它的內涵的。學政治不僅要學觀點，在某些章節里還要學關系，即學習觀點與觀點之間的關系，所以建立一套辨證思維程序，也學好政治的關鍵。現在的政治考試是開卷考試，有一些學生感覺教材好學，試題難做，這種感覺也是符合實際的。對于做政治試題來講，首先要不怯題。政治試題一般分兩種，一是知識運用性習題，考察你對知識的理解與運用能力;二是開放性習題，用于考察你的情感、態度及實踐活動能力。對于前者來講，在答案上一般要求較嚴，要想做好此類試題，除對知識的深刻理解與掌握外，還必須學會對試題的變通。因為畢竟是開卷考試，老師不可能把書本上試題原封不動地搬到考試的習題中，所以學會變通也是做好政治試題的關鍵。對于后者來講，答案一般是開放的，只要你符合教材的思想，言之有理，教師都會給分。不過要想做好后者試題，單憑自己的發揮是不夠的，在日常的試題訓練中，你必須善于傾聽別人的觀點，尤其是老師的看法，甚至有必要記憶一些老師分析問題的思路和思考角度，這樣更能增強你所擬定答案的全面性和深刻性。
新教材學習心得體會 篇3
本人多年來從事農村初中政治教學工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導學式教學，我有頗多的感受。同時也讓我深深體會到政治教學的樂趣，總有讓我挖掘不完的東西。
下面我對初中政治教學談幾點自己的看法。
首先，把學生學習政治的積極性調動起來，一個關鍵性問題，聯想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯系及橫向聯系，來調動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾。現在新課程實施以后的內容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是雙向、互動的。師生雙方相互啟發、相互交流、相互溝通、相互補充。在這個過程中，老師與學生分享彼此的思考、經驗和知識。交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現教學相長和共同發展。因此，我個人是根據教材，以點撥為主，讓學生發揮想象，聯系已知知識，發揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申。讓學生在知識和生活的海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框。獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上知天文，下知地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門。當然這其中也包括大量的政治知識。他們知道美國奧巴馬當選總統和日本大地震帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經常對現實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維能力極大廣闊，善于獨立思考。
其實我們的政治也是豐富多彩的，經濟、軍事、文學、自然科學等都有政治的影子。政治知識與青少年的探求心理是如此相似。那么，政治教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。
這種聯想式教學方法，就是符合青少年心理、調動學生學習政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學生、貼近當代。使學生認識到政治時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國走“改革開放”的強國之路，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代發展的需要，也是秦國統一大業的需要，符合大多數人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業，這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國共產黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣，通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次，溫其他科之“故”而知新(聯系各學科的知識)，政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。
如關于商鞅變法的例子，還可以聯系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治;生物、數學、物理、化學的發展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。
再次，溫課外知識之“故”而知新。
這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間，而且更容易讓學生理解與政治現實的必然的、不可分割的聯系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高。還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣。還可以培養學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道地獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分準備，不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時代信息。不過不要過多地引用課外知識，要善于引導學生生可能短的時間內回答出要點。
以上是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈、勇于創新。在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。
新教材學習心得體會 篇4
為期一個星期的MBA學習結束了，但是我還能沉浸在做一個無憂無慮的學子的心情中，看著他們，感覺又回到了以前上學的日子。我離開學校已經三十五年，再次從工作崗位返回校園，專職學習，感慨頗多，收獲頗豐。歸納起來主要有以下幾個方面：
首先，就是學習了很多管理專業及相關知識，這也是此次讀MBA的目的。
由于成都電業局的信任，我從20xx年 起擔任修試所主任，管理300余人的單位。雖然在工作中得到了鍛煉，學到了經驗，但是畢竟不是科班出身，缺少理論基礎，總覺得需要通過學習進一步提升自己的管理能力。在這次成都電業局統一組織的赴清華大學學習讓我如愿以償。
標準的MBA學制實際是兩年，至少需要修23門課，因此在一周的時間內只能淺嘗則止，即使是這樣學習安排也相當滿。每天從早到晚幾乎都在上課。開始時真怕自己吃不消，但是我還是用親身實踐驗證了一句話“一個人最不了解的是自己的潛能”。經過一周左右的時間，我便從身體上、心理上適應了這種快節奏的學習生活。
我深切的體會到這次學習與曾經的校園學習有很大區別。主要是學習方法不同，這一點也體現在學習效果上。因為許多年都不曾這樣系統的學習，加上年齡的原因，因此記憶力差了很多，注意力也不容易集中，這是不足的一面;但另一方面，因為有多年的工作實踐，管理學的很多課程都與實踐有一定聯系，這又使理論知識很容易通過理解來掌握。比如《生產運作管理》，研究各個生產流程、工藝流程，我們覺得很簡單，因為會自然而然的聯想到生產車間，對于沒離開過校園的普碩生則覺得神秘難懂。于是我嘗試了新的學習方法，先理解，后掌握，與老師充分溝通，與同學密切配合，力爭把知識都消化在課堂上(因為基本上沒有上自習的時間)，再利用周末時間閱讀相關的書籍，擴大知識面，人也更充實、更自信了。
其次，在MBA學習過程中學會了做學問、作研究的方法。從前的校園學習可以說是一種“應試學習”，對于升學可能很有效，但是對于知識的掌握我卻不敢茍同。就像被人們普遍認可的 “社會大學”，不論是本科畢業生還是研究生，進入工作崗位都要重新學習，甚至包括許多專業技能的學習。可是我的這次MBA學習，是從實用角度來學習，是有針對性的學習，是具備一定工作能力基礎上的學習，真正理解了知識、掌握了知識，并把它變成了自身的能力。同時也學習了如《統計學》、《應用運籌學》等非常有用的研究方法，它使我能夠站到一個更高的平臺上來學習知識、運用知識。
再次，MBA學習使我開擴了思路，改變了思維方式。記得有句名言“不會思考的人，就不會生活”。現在想來我以前就好像不會思考，或者說只會“微觀”的思考。即只是對具體問題、具體事件有針對性的思考，往往不能夠通盤考慮，更少有長足的打算。而管理學的理論發源于西方，通過這些理論的學習，使我對西方的學問有了一定的了解并產生了興趣，思考范圍也國際化了。最后，MBA的學習使我深深感受到了團隊的力量，再次深刻理解了協同作戰的重要性。MBA的學習目的之一就是培養大家的團隊意識，許多課程都安排有案例分析，同學們分成若干小組進行討論、分析，最后交出報告。在小組的分工合作中，我感到信息收集快速又全面;并且在看似亂七八糟的討論中，能透徹的分析問題，且很快能理清思路，拿出最佳方案，比一個人閉門造車好多了。同時在討論、合作中也鍛煉了我的協調和溝通能力。
總之就是說，我認為MBA學習并不像社會上的傳言中說的“MBA什么也學不到，只是混個文憑罷了”，相反它使我豐富了知識，提高了能力，開擴了視野……收獲太多了。真心奉勸想在管理方面有所建樹的朋友們，快點加入到MBA隊伍里來吧，這是一個值得你學習、進步的平臺!正在進行MBA學習的朋友們，請珍惜這難得的機會，學費以及這樣的環境已經不多了，努力加油吧!!!
新教材學習心得體會 篇5
在團結鼓勁的凝聚力之中，中華兒女書寫了戰“疫”的壯麗詩篇。“抗疫心連心，武漢不孤單”“隔離病毒，但不隔絕愛”……這些感人的話語總能帶給我們感動，這是億萬中華兒女團結一心戰“疫”的生動寫照。困難面前，中華兒女的激情、善良、堅強……都一一展現，他們自發捐贈蔬菜給武漢，他們主動捐款給武漢……他們的崇高，他們的真誠，他們的純粹，讓我們感動。疫情面前，中華兒女跨越了年齡和性別的范疇，突破了職業和地域的界限，超越了時間和空間上的限制，用一個個平凡的舉動相互感動，相互鼓勵。中國，只有在社會主義的中國，才可以把感動的命題書寫的這樣的氣勢磅礴，這樣動人。人民，也只有中國人民，才能感悟感動的真諦和內涵，彰顯著一個民族的集體意識。這樣的精神脊梁怎叫我們不感動，這樣的力量是無限的，將幫助億萬中華兒女增強責任感去戰勝疫情。
這是一個平凡人感動平凡人的季節。戰“疫”路上你的平凡行動是抗“疫”的初始線和出發點，讓我們串聯平凡，鑄造合力，增強信心，汲取戰“疫”路上的“感動因子”，釋放正能量，為疫情防控阻擊戰的勝利而貢獻自己的一份力量。
新教材學習心得體會 篇6
疫情就是命令，防控就是責任。面對新型冠狀病毒感染肺炎疫情加快蔓延的嚴峻形勢，您除夕出征、星夜馳援、風雨兼程……完美逆行。醫院、車站、機場、商場、藥店、小區門口、疫檢卡口、“火神山”“雷神山”施工現場……處處流動著您最美的身影。您不忘初心、牢記使命，牢記人民利益高于一切，白袍加身、口罩遮面，堅毅的眼眸透射著堅定的信仰，讓每一位國人看到了希望，增強了與命運抗爭的斗志。與您一次又一次地擦肩而過，一次又一次確認眼神，這個春天最美的人就是您!
盡忠職守 更需一份無畏
不計報酬，無論生死!“哪有什么白衣天使，不過都是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人，跟死神搶人罷了。”與病毒交鋒，您總是戰斗在最前沿。與死神擦肩，您的目光只投向“戰場”。每一次“總攻的號令”響起，您的背影無懼無悔!雖然困難重重，但您總是堅定信仰，再難，也要扛起“白衣天使”的神圣使命，主動請戰、按下手印、告別家人，24小時待命，盡百分之百的努力為每位患者診治。此時，“冠狀的風”帶著“逼人的氣息”拂過江城大地,沿著時間的賽道講述著一個個出生入死的青春故事。人非草木孰能無情?希望早日打贏這場戰爭，讓您能回家吃一頓安心飯，睡一個安穩的“自然醒”!
新教材學習心得體會 篇7
通過幾個月的學習，不光嘗到了學習中的酸、甜、苦、辣，同時也有深深的體會。
學習，它不單單是一個過程，更是一個挑戰自我、提升自我、鍛煉自我的機會。
學習，不單單是孝順父母，以后好找工作等的個人利益，，更是“為中華之崛起而讀書。”
對于學習，也許有人會犯嘀咕 為什么我比別人勤奮，而成績比別人差呢?學習，不光要勤奮，更要有正確的方法，只有方法對了頭，成績才有可能提高。
學好英語，要四勤，即 勤聽、勤寫、勤讀、勤說。學好數學，要多做題。學好語文，要有語言美。學好史地生政，不要考試前期抱“佛腳”，四本書，那么多內容，怎么可能考試前幾天背的滾瓜爛熟呢?因此，我們要在平時多下功夫。
說到底，還是課堂效率最重要，當你把心放在課堂上時，做起題來會得心應手。
只要自己不倒下，就沒有誰能超越你。
超越自己，永不言敗
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
只有聯系生活，才不會感到學習的枯燥無味。
只有聯系生活，才能更好掌握課本上的知識。
只有聯系生活，才能使我們的知識靈活運用。
……
這就是學習的法寶，學習的真諦。
新教材學習心得體會 篇8
3月，由市委組織部、市人力資源和社會保障局及市委黨校聯合組織的《沈陽經濟區建設專題研修班》在市行政學院開班。我作為首批學員參加學習很似榮幸。研修班緊緊圍繞市委十一屆十次全會暨經濟會議精神，加快實現“三大目標”，完成“五大任務”，如何做好沈陽經濟區綜合改革配套試驗，如何發揮沈陽作為經濟區核心引領和帶動其他城市共同發展等話題開展第一階段的理論培訓，并首次接受創新式行動教學法學習，獲益匪淺。
一、行動學習法有助于成功適應行動學習環境和挖掘內在動力。對于組織而言，它是一個能夠幫助組織改進績效，促進成員潛力挖掘的有效培訓方法;對團隊而言，行動學習法能在最短時間內構建行動小組，并使團隊成員在學中干、干中學;對個人而言，在組成行動學習小組的過程中，通過提問或回答問題來發現解決問題的方法，能激發人們的想象力。行動學習法還有利于培養和提高干部綜合解決實際問題的能力。
二、行動學習法有助于形成師生平等、學員平等和研討平等關系。在行動學習過程中，小組成員沒有領導與被領導之別，也沒有職務高低之分，將平等、開放、自由的理念貫穿于學習研究的全過程;將傳統學習中的老師退位為督導師，學員真正變成學習的“主人”;將工作重心放在互相支持、相互啟發、相互促進和共同研究討論問題和傾聽采納不同意見，最終得出良好的解決方案上，使學員學得有趣，學有升華。
三、行動學習法有助于培養系統創意、思維創新和行動創造力。行動學習中，選好主題是行動學習的關鍵，主要感覺應有三方面把握。一是把握工作重點;二是把握破解難點;三是把握打造亮點。通過頭腦風暴、深度分析、魚骨刺圖等集體研討方式，在認真細致描述癥狀、分析原因，查找對策、制定方案等一系列程序基礎上，探索解決問題的最佳切入點，達到激發學員的創意、創新和創造力。
四、行動學習法有助于新理念與新技術融合，真正成為物化的學習效力。學習本身就是“學+習”的結合，學習的價值就在于行動。把行動學習中的思考、互動、感受運用到日常工作，注重圍繞中心拓展多維視角，在學習和反思中汲取團隊智慧，從而實現自我發現和自我創新，把“行動學習”真正變為學為所用、學以致用、活學活用、邊學邊用的自覺“行動”。
新教材學習心得體會 篇9
有位智者問幾位年輕人“什么最重要”，有人回答“金錢”，有人言之“地位”，亦有人應之“家庭”，而智者說，最重要的是國家。
因為，沒有國家，你將什么都不是。
南海仲裁的政治鬧劇出演之際，網絡有一句標語，深深觸動了國人的心，“中國，一點都不能少”，這既是決心和意志的宣誓，也是每個國人的共識。
屯墾戍邊是兵團安身立命之本，是兵團人使命所在、職責所在。
有的人為了國家而堅守，如魏德友，遠離人間繁華，歷盡世間艱辛，為了國家疆土一點不少，一輩子戍守在祖國的邊陲。
我們向魏德友學什么?要學習他熱愛家鄉、保衛祖國，勇于犧牲、寸土不讓的國防國土意識。通俗簡單地講，就是學習“一點都不能少”的精神。
在魏德友內心深處，界碑比生命重要。他在巡邊遭遇暴風雪，被困5個多小時，沒有絲毫退縮;他在捍衛領土時，面對手握鋼槍的外國士兵沒有任何畏懼，這種勇于犧牲的精神，這種寸土不讓的意識，猶如邊境線上的屏障，阻擋著企圖者的步伐，保衛著疆土的完整，這種精神和意識，值得每一個人致敬，也值得每一個人學習。
新教材學習心得體會 篇10
改革開放40年，我們的國家發生了翻天覆地的變化，在黨和政府的領導下，我們的生活越來越幸福。以前開會騎毛驢、步行、倒車輾轉4天進京到如今乘高鐵半日內往返北京與西溝之間……”申紀蘭認為，改革開放以來發展最快的是交通，說到這老人豎起大拇指由衷地感嘆道：“修通路邁大步，大修大富、小修小富、不修不富，共產黨偉大!”申紀蘭目睹了時代的變遷、社會的進步，親歷了改革開放帶給我們國家的巨大飛躍，她用樸實的語言向大家講述了改革開放40年來的滄桑巨變，并告誡大家，要珍惜這個偉大的時代，好好工作。
在談到參加慶祝改革開放40周年大會時，申紀蘭說：“大會現場，習近平總書記講話時我聽得格外認真，習近平總書記的講話，不僅總結了改革開放的巨大成果，而且展望了改革開放的未來，鼓舞人心。”她說，改革先鋒這個獎章是黨和人民給予自己的最高榮譽，是壓力更是責任和擔當。申紀蘭深情地說：現在祖國能發展得這么好，我們的日子也越過越好，這都是黨和政府的功勞，沒有共產黨就沒有我們今天的好日子、好生活，我們一定要懂得感恩，初心不變、繼續努力。
新教材學習心得體會 篇11
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢？我認為不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到的教育效果。我們只有平等對待每一位學生，尊重學生的人格，做一個有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養出有愛心的學生。
體會到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當的發展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對孩子有足夠的了解，品德培養很容易走彎路，走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環境不同、智能組合等都可能會有所不同，因此，對孩子進行道德教育時，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監督自己，對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認識。
體會到與此同時作為教師要做到育人先育己。學高為師，身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學生時，我必須先做到有德。德體現在我們日常生活中的點點滴滴。小學時期是每個孩子成長階段的關鍵時期，好多習慣在這期間養成，可以毫不夸張地說，好的品質會決定孩子的一生，相反，后果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性，也需要我在今后的教學工作中積極探索，以良好的師德培育優秀的學生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學。而不是僅僅是空口號，要做到以德服人。
今后學校的未成年人思想道德建設教育工作任重而道遠，這就關系到我們每一位教育工作者，要做到堅持就要從現在做起，從小事抓起，從點滴做起，同時，又要堅持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設的基礎打得牢，他們就能夠成長得更快更好；未成年人思想道德建設基礎性工作抓得緊抓得實，社會主義精神文明建設就能不斷取得新進展、新成效。讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發展，把未成年人思想道德建設的基礎夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業推向輝煌。
新教材學習心得體會 篇12
短暫的水利水電參觀實習活動結束了，在這次實習工程中，我在專業老師的帶領下，在實習地的工作人員的指導下，我對專業問題出現的專業知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過這次實習我受益匪淺。
由于我們是在學校的專業課時進行的實習，因此這次實習是比以往任何一次實習都更具有針對性和實踐意義。在學完專業基礎課后，才開始實習的，通過這次實習，使我更充分地理解了專業知識學習，進而在今后的工作和學習中更好地掌握和運用專業技能。
通過這次實習，使我對水利水電工程有了更具體的認識，在校期間我們學的都為理論知識，而在這次實習中更能講實踐與理論更好的結合，對學習上的不足和問題有了正確的認識和認知。這次實習讓我明白今后努力地方向，其實在這種短暫的參觀實習活動中很難真正的去學到更多的知識和技能，但是，它能讓我更全面的認識到今后水利水電工作者所需要努力地方向。的確，從大學畢業走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事水利工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收獲。
在這次專業實習中我也認識到自己的一些缺點，我的專業知識不是很全面，無法很好的將所學的知識與實際中的水利工程項結合到一起，也無法利用所學的知識去解決一些水利水電工程中所應想到的問題和避免的方法
通過這次畢業實習，我切實感受到以前所學的專業知識運用欠靈活。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質變，發揮更大的指導作用。通過本次實習，我學到了許多有關水電樞紐的知識，之前學工程制圖時在圖上看，現在看到了實物，讓我們把理論和實踐有機的結合了起來，對我們今后的學習起到了很大的促進作用。我經過了這次實習，對水利樞紐工程有了進一步的認識，我也知道了工程各部分的名稱和構造，與以前所學的知識相結合，同時我還學到了水利樞紐的運行和管理，廠房的布置以及作用等一些知識。
實習讓我學到了很多課本上學不到的知識，讓我對我們的專業有了深入了解,明確了未來工作的方向和工作任務。這樣在我以后的學習中更容易抓住重點,學好專業知識。在炎熱的環境下工作，鍛煉了我們的意志。本次實習還給了我們一個團聚的機會，我們在實習結束的那天晚上集體吃了一頓飯，讓我們促進了同學之間的感情。 這次的實習我受益匪淺，不僅讓我學到了很多知識，還讓我對水工專業有了更深的認識，水利工程是一項造福社會的工程，它的興建之路很漫長、很艱難，看到這偉大的工程建立起來讓我感到很興奮，而工程所帶來的巨大效益更是讓我為我是這個專業的學生而感到自豪。通過這次實習讓我更加喜歡了我們的這個專業，我要努力學習，爭取成為一名優秀的水利工作者。
新教材學習心得體會 篇13
我有幸參加了在“現代與經典”全國小學數學教學觀摩研討活動。本次活動匯聚了全國著名教育專家、名師、教授等，他們通過自己的課堂實踐或報告講座，給予了我們這些一線教師最前沿的引領，最智慧的啟迪。近距離接觸這些名師，記錄他們靈動的課堂，品味他們睿智的語言、感受他們高超的技藝，領悟他們深邃的思想，讓我感受到了名師的魅力和專家的風采，他們對數學教學研究的激情與執著深深地感染了我，也使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的變化。現將我的感想匯報如下：
一、課堂是學堂，學生是主人。
此次聽課感覺變化最大的是教學方式、教師角色的重大轉變。教師退出講臺，學生的主體地位得以彰顯。每位老師的教學都充分體現了學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。他們注重營造和諧、寬松、愉快的自主探究課堂。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者，而是真正意義上的組織者、引導者和合作者。他們能放下教師的尊嚴，在課堂上能充分把學習的主動權還給學生，自己隱身于學生之中，只有當學生遇到困惑、無法解答的問題時，教師才站出來。
他們有足夠的耐心和信心去啟發、引導孩子主動去探究、想法引導孩子怎么去探究，交給學生的不再是單純的知識，而是獲取知識的鑰匙和方法，運用數學的思維方式進行思考；培養的是能力，獲得的是基本的活動經驗。感覺到孩子的潛能是巨大的，因為有了老師的正確引導，孩子的主動性被極大地調動起來，他們儼然就是老師，講解的是那么深，那么流暢、語言是那么的完整和簡練。課堂真的是他們交流學習的平臺。這樣的課堂，孩子喜歡，老師輕松。當然，這種輕松的背后是教師高超的教育技能和駕馭課堂的能力，他們具有豐富的文化底蘊和教材的解讀能力。
二、同樣的課，不一樣的風采。
這次觀摩課有幸聽到由2位名特優教師劉松和張齊華“同課異構”的《百分數的認識》。聽后感嘆原來百分數還可以這么上啊！他們都沒有按照教材的編排去上，而是借助問題鏈串出本節課的所有知識，學生已會的一帶而過，學生不會的重點教學。劉松是借助課題《百分數》發散提問引出有關百分數的內容，而張齊華更直截了當。上課伊始就問：今天我們要學什么？你在哪見過百分數？你知道它表示的意義嗎？然后就讓學生3人一組討論，匯報交流在哪找到的？啥意思？…他以一個關鍵問題為主線。問題是：現在分數來了，百分數也有了，那么它們到底有什么聯系和區別？在學生不斷匯報的基礎上抓住提煉的5個問題（意義不同，書寫不同，百分數不能化簡，分數有單位，百分數沒有單位）讓學生再次討論。
整個課堂就是抓住“分數與百分數的區別和聯系“這個主要問題展開，他說問題不在多而在于精。他的問題是精心設計的，他把學生的學習積極性充分調動起來，把與百分數有關的知識都能借助學生的口說出來，在匯報、爭議的過程中掌握了重點、理解了難點。課堂氣氛活躍，學生積極性高。我喜歡張齊華設計的課堂，他比劉松更放手，設計的更巧妙，課堂效果出奇的好。用他的話說“數學教學，其實可以很簡單”。是啊，簡單的背后必是不簡單的付出，他課堂的開放源于他對教材的深層解讀和對學生的正確解讀。而正確解讀教材和學生的能力是需要長時間學習、積累和提煉的。我佩服他勇于嘗試的勇氣和大膽改革的精神。
三、創造性改編和使用教材。
劉德武老師為我們講授的是《位置與順序》，不是課本上的原版內容，而是根據教材的結構和習題的設計，包括總復習的設計，而重新組合而成的教材。內容更科學，更體現新內容的層次性，更有利于學生的學習、理解和掌握。他能結合學生的年齡特征，接受知識的水平習慣，調換內容的順序。如：學生在認識位置（上下、左右、前后）關系時，最容易理解和掌握的是上下關系，所以劉老師在備課時就根據學生的年齡特點調整了內容安排：
1、把習題改為例題；先教上下關系，又深挖教材，增加例題的問題，由兩個淺顯的問題又增加了一個有思考價值的問題。
2、樓層由三層調整為四層。
3、主人公由小朋友變為小動物。
除改編教材外，他很注重對一年級小朋友審題習慣的培養，并用兒童的語言教學。審題能力的培養他分兩步進行：一是審題——看看題目是怎么寫的；二是分析——說說自己是怎么想的。目的是通過通俗易懂的兒童語言，達到培養學生三個能力。一是審題能力；二是推理能力；三是語言表達能力。用他的話說：越是重要的，越是關鍵的，越不能告訴學生。教會孩子審題非常的重要，這都是我需要學習的地方。
四、用智慧語言點亮教學。
教學是一門藝術，教學語言應是更高層次的藝術。可以說張齊華老師就是數學語言里的藝術家。他用張氏的調侃，生動的表情，和藹可親的教態，豐富的動作演繹著數學。他的課堂，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我佩服的五體投地和自愧不如。他氣定神閑、總在不經意間觸動學生思考、質疑和探究。課堂上，他把學習的主動權交給學生，讓學生發現問題、提出問題，主動解決問題。他說：“數學教學，其實可以很簡單”。我認為他說簡單的背后定有他智慧語言的支撐。黃愛華老師也說：老師們在關注課堂教學設計的同時，也請關注語言調控。好的教學語言就像一盞明燈，指引孩子去攀登。此次無錫學習再次領略了大師的語言魅力，也指引自己多學習，豐富自己的教學語言。
五、學習經典，思考成長。
華應龍老師提醒我們：我們的課堂需要等待，要有足夠的耐心靜等每一朵花開。羅鳴亮老師的課讓我領略了什么是“簡約而靈動的課堂”。張冬梅老師的課讓我見識了活動課如何操作。她講的是《米的認識》，課堂上，她讓學生5次集體活動，讓學生動手測量、動口表述、動腦思考，讓學生親身經歷測量的過程，加深對1米的認識和建構1米的概念。5次活動都能做到活兒有序，活而不亂。我驚嘆她組織課堂教學的能力！徐斌老師的課讓我感到做他的學生很快樂！賁友林老師的課堂很注重培養學生的自主學習能力。
兩天半的學習，我看到的是真實的、靈動的課堂。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，為學生提供自由發揮，積極思考的空間和足夠的思考時間，并用智慧的語言啟迪學生，點燃學生智慧的火花，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，靜待學生的思考，充分體現了教師是“數學學習的組織者、引導者和合作者”，“學生是數學活動學習的主人”的教學理念。
教育需要思考！思考什么？學生需要什么樣的課堂？作為老師，我們怎樣讀懂教材，應該站在怎樣的角度去審視學生、讀懂學生，又將給學生帶來怎樣更合適的教育？……大師們的話題讓我深深思考，而且還在不斷的深入。
新教材學習心得體會 篇14
人一生下來就開始學習，經過各種各樣的學習，才能懂得怎么做人，怎么生存……
我們每個人在人生的道路上摸爬滾打，總想在自己的有生之年干一番事業，做點什么?
我們每個人都是在學習中長大，都是在學習中進步，用學到的知識求生存，求上進，求生財之道，求得在社會上立于不敗之地。
人的一生不僅要學好文化，而且要學會做人的道理和為人處事。要學會忍讓，人世間忍一口氣，風平浪靜，退一步海闊天空;忍，萬事都能消除。忍就是會處理事物，會化解茅盾。用智慧、能力讓大事化小、小事化無。
人的一生要學習，要生活、要生存、要生命，學會忍，可以認清世間的好壞、善惡、美丑、可以明辨是非。
人要學會和人溝通，相互了解、相互體諒、相互幫助，我們都是中華兒女，都是龍的傳人，在生活生存中要與人溝通，學會容忍他人，學會與人溝通，那么你就什么東西都學會了。反之將什么事情都做不了，將會一事無成!
人一輩子都在學習，必須認真學習才能學到知識，才能懂得做人的道理，才能立于不敗之地，才能成功!
新教材學習心得體會 篇15
一年級進入學校報道時，當家長知道我被分到了學習珠心算特色班，他們就非常高興，就鼓勵我認真學習，爸媽說象我們這樣的年紀，長大了肯定已經和國際接軌了，多掌握一門技術，今后多一次機會，因此我暗暗下決心要學好珠心算。
一、首先是思想上重視。我們對小孩從小就教育他“老老實實做人，認認真真做事”對任何事情都要做到“認真”二字，學習珠心算更是如此。珠心算主要是通過腦中打算盤，激活被閑置的右腦，使左腦的抽象思維和右腦的形象思維綜合起來，使左、右腦的潛能得到更加充分發揮，學習珠心算更要做到耳聽、眼看、口讀、手動，使智力得到開發，但同時，學習珠心算也非常枯燥、乏味，一共只有10個數字，但變化都是層出不窮的，因此，我們在每次孩子做珠心算作業時，總是陪在身邊，當他取得一點成績時，總是及時鼓勵他，讓他體會到家長的關心和重視。
二、其次培養孩子學習珠心算的興趣，我們的孩子學習任何東西都比較認真，特別想取得好成績，在開始學習珠心算的時候，算盤打得比較慢，心里有焦急情緒， 影響到他的興趣，我們就由他爸爸陪他練習，并且和他比賽成績，每當他看到爸爸打得又快又準的時候，我們就及時對他進行教育，“一分耕耘、一分收獲”只要你努力了，一定會取得好成績。其次，我們還利用一切機會，激發孩子的學習興趣，哪怕走在大街上看到墻上手機號碼，都讓他加一下，特別是親戚朋友一起的時候，也讓他表演給他一個展示自己的舞臺。空余的時間和他一起算“二十四”點等，從各個方面，培養孩子的興趣，讓他知道，不是他一個人在戰斗。
三、貴在堅持，每天練習，學習珠心算一定要每天堅持練習，因為學習任何東西都有一個連慣性，學習珠心算更是如此，平時上課時，老師每天都給孩子布置珠心算作業，我們總是要求孩子認真完成，仔細檢查，家長再檢查，在孩子做的時候，陪在邊上，計算時間，如果孩子今天錯得多了，叫他找原因，讓他總結，特別是寒暑假、重大節假日，老師布置的作業不夠做，我們總是到外面去把老師布置的作業另外復印幾十份，讓孩子的手不能“冷”下來，堅持每天做，這樣取得的效果更好。
四、嘗到甜頭，通過學習珠心算一年多來，在孩子學習的道路上，有過心酸，但更多的是嘗到了甜頭，學習珠心算不僅對他的智力發展有很大的幫助，同時對孩子的自信心也提高了，對學習的興趣也更加濃了，對“認真”二字的理解更加深了，重要的是這將影響孩子的一生。
我們孩子在學習珠心算的道路上，主要是由中心小學的領導重視，更離不開老師的耐心教育，不厭其煩地一遍一遍的練習，這一切都要歸功于領導和老師為培養學生而付出的努力。
新教材學習心得體會 篇16
近日，兵團黨委組織部、兵團“兩學一做”學習教育協調小組發出通知，要求各級黨組織認真貫徹落實中央和自治區黨委、兵團黨委領導批示精神，結合“兩學一做”學習教育，組織動員廣大黨員干部廣泛開展向魏德友同志學習。
“通知”指出，魏德友同志1964年從軍區轉業到薩爾布拉克草原、距中哈邊境線4公里的兵團九師161團原兵二連工作，1983年加入中國共產黨，2019年退休后被邊防部隊聘任為護邊員。1982年兵團恢復時，兵二連土地變更管轄，連隊百余戶人家陸續撤離，魏德友同志和妻子堅持留下來。魏德友同志52年如一日巡邊護邊，至今過著“家住路盡頭，放牧就是巡邏”的生活，曾被九師和塔城地區評為“生產標兵”、“牧業標兵”，2019年被塔城地區公安邊防支隊評為“優秀群眾護邊員”。作為一名入黨33年的老黨員和老軍墾，魏德友同志以扎根艱苦偏遠邊境地區半個多世紀的實際行動，生動詮釋了共產黨員堅定理想信念、獻身黨的事業的赤膽忠心和高度自覺;生動詮釋了兵團黨員干部“特別能戰斗，特別能吃苦，特別能忍耐，特別能奉獻”的優秀品質;生動詮釋了兵團人“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦創業、開拓進取”的執著堅守。魏德友同志的先進事跡，沒有轟轟烈烈，雖然細小平常，但平凡中見偉大，生動體現了當代兵團共產黨員的崇高精神。魏德友同志是模范踐行新疆精神、兵團精神、老兵精神、龍珍精神，愛崗敬業、忠實履行兵團維穩戍邊職責使命的典型，為兵團廣大黨員干部在“兩學一做”學習教育中樹立了“學”的榜樣、“做”的標桿。老軍墾是兵團事業的功臣，是兵團精神的創造者、實踐者，是兵團人的一面旗幟。中央領導的批示，是對魏德友同志幾十年堅守邊疆無私奉獻的極大褒獎，是對兵團干部群眾履行維穩戍邊職責使命的充分肯定，體現了對兵團干部群眾特別是老軍墾的特殊關懷、對兵團干部群眾更好履行職責使命的殷切期望。
“通知”要求，各級黨組織要把向魏德友同志學習作為“兩學一做”學習教育的重要內容，把魏德友同志的先進事跡和崇高精神作為鮮活教材，結合學習貫徹“七一”重要講話精神，結合開展慶祝建黨95周年活動，結合加強領導班子和黨員干部隊伍建設，結合當前改革發展穩定各項工作，通過組織生活會、中心組學習、座談交流、專題討論等多種方式，組織黨員干部認真學習中央和自治區黨委、兵團黨委領導批示精神，認真學習魏德友同志先進事跡，學習他堅定信念、對黨忠誠，遵守紀律、服從安排的政治品格，讓共產黨人的理想信念在心靈深處牢牢扎根，堅定不移聽黨話、跟黨走;學習他淡泊名利、吃苦耐勞，不計得失、甘于吃虧的奉獻精神，守得住清貧、耐得住寂寞，自覺實踐共產黨人的人生價值和精神追求;學習他忠于職守、堅韌執著，腳踏實地、認真較真的崇高境界，生命不息、奮斗不止，始終保持共產黨人的昂揚銳氣和樸素本色;學習他熱愛家鄉、保衛祖國，勇于犧牲、寸土不讓的國防國土意識，守土有責、守土負責、守土盡責，堅決捍衛國家主權和領土完整;學習他與兵地各族職工群眾互幫互助、和諧相處，樂觀向上、低調淳樸的生活態度，積極維護民族團結、促進兵地融合發展。同時，見賢思齊，認真對照魏德友同志先進事跡和崇高精神，深入思考分析自己為什么要加入中國共產黨?黨對我們的要求、職工群眾對我們的期待是什么?入黨以后應當怎樣做?切實查找解決自身在理想信念、黨的意識、宗旨觀念、精神狀態、道德行為等方面存在的突出問題，邊學邊查邊改、學深看清做實，不忘初心、繼續前進，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終與黨中央保持高度一致，堅持國家利益就是兵團利益、新疆大局就是兵團大局，始終保持共產黨人姓“馬”、姓“共”本色，做新時期講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格共產黨員和信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔的好干部，堅決做到履行使命不遲疑、維護穩定不懈怠、加快發展不動搖、深化改革不停步，為兵團圓滿完成“十三五”目標任務、決勝全面建成小康社會、有力維護新疆社會穩定和長治久安努力奮斗。
“通知”強調，各級黨組織要以開展向魏德友同志學習為契機，深入宣傳中央和自治區黨委對兵團事業、對兵團老軍墾、對兵團黨員干部和職工群眾的關心關懷，深入挖掘、積極選樹、廣泛宣傳身邊典型，大力弘揚老軍墾的先進事跡和寶貴精神，營造學習先進、爭當先進、趕超先進的濃厚氛圍，教育和激勵兵團廣大干部群眾特別是年輕一代，做像魏德友同志那樣理想信念堅定、富有責任擔當、堅持艱苦創業、矢志維穩戍邊的兵團人。
新教材學習心得體會 篇17
MBA研究生第一學年上學期我們主要學習了五門基礎課程：《管理學》、《社會主義市場經濟理論》、《管理經濟學》、《商務英語》和《商法》。離開學校已經5年之久的我再次從工作崗位返回校園，專職學習，感慨頗多，收獲頗豐。歸納起來主要有以下幾個方面：
首先，通過這五門基礎課程的學習，我們學習了很多管理專業及相關知識，這也是我們讀MBA的最基本的目的!工作中的鍛煉和經驗的獲得畢竟有限，況且自己畢竟不是科班出身，缺少理論基礎，總覺得需要通過學習進一步提升自己的工作運行能力與管理水平。在第一學期五門基礎課程的學習讓我如愿以償。在學習中我深刻的體會到進校不離崗的在職學習與曾經的校園學習有很大區別。主要是學習方法不同，這一點也體現在學習效果上。工作壓力大，年齡導致記憶力差了很多，這是不足之處;有多年的工作實踐，管理學的很多課程都與實踐有一定聯系，這樣又使理論知識很容易通過理論來掌握。尤其是《管理經濟學》和《商法》，前者研究細分到工程經濟中的各個生產流程、工藝流程，后者研究側重于公司企業商事活動，都和經營運作聯系緊密，我們結合實際不難理解。所以我們建議在今后的眾多課程的學習中，能夠做到先理解后掌握，最好是學員和老師能夠充分溝通，學員之間密切配合，力爭把知識都消化在課堂上(因為我們基本上沒有上自習的時間)，再利用課后和下班休息時間閱讀相關書籍，擴大知識面，人也更充實、更自信了。
其次，在MBA學習過程中學會了做學問、作研究的方法。MBA在職學習是從實用角度來學習，是有針對性的學習，是具備一定工作能力基礎上的學習，真正理解了知識、掌握了知識，并把它變成了自身的能力。同時也學習了處理和解決實際問題的實用技巧，使我能夠站到一個更高的平臺上來學習知識、運用知識。
再次，MBA學習使我開闊了思路，改變了思維方式。有句名言“不會思考的人，就不會生活。”管理學的理論發源于西方，通過這些理論的學習，使我對西方的學問有了一定的了解并產生了興趣，思考范圍也國際化了。
最后，MBA的學習使我深深感受到了團隊的力量，再次深刻理解了協調作戰的重要性。MBA的學習目的之一就是培養大家的團隊意識，所以我們學習過的這五門課程均安排有案例分析，而且我們建議在其他核心課程中都或多或少安排案例分析，同學們分成若干小組進行討論、分析，最后交出報告。在小組的分工合作中，我們感到信息收集快速又全面;并且在看似亂七八糟的討論中能透徹的分析問題，且很快能理清思路，拿出最佳方案，比一個人閉門造車好多了。同時在討論、合作中也鍛煉了我們的協調和溝通能力。
我們已經結束的五門基礎課程，以及本學期正在學習的幾門核心課程，基本涵蓋了我們日常工作中的大部分領域，給我們搭蓋了一個全方位的知識構架和思維體系，特別是通過教授們深入淺出的講解和案例分析，從學術理論到可操作性方面幫助我們去完善我們的思維模式，每聽一門課程，都會引起思潮激蕩，引發一次深刻的反思。總的學習，為我們提供了新的思維方式和國際視野，大大彌補了我們的知識短板。通過基礎課程的學習，我們養成從多層次、多角度來看待問題習慣，讓我們看的更清楚、更透徹，能發現事物的本質，這樣，問題解決起來就容易很多了。當然，我們覺得條件許可的情況下，學校能提供一些選修的課程，比如美學原理、中國 哲學思想和主張、古希臘哲學和古羅馬法典等一些對人類進程有深刻影響的一些人文學科的介紹。因為經營企業就是經營人性，能更全面、更深刻地了解人的思維模式及其歷史的起源，會更加完善我們對人性的理解和認識，使我們能更有效地掌握思維的技巧，更好地解決經營上的問題。
新教材學習心得體會 篇18
格局是一種氣度，是一種情懷，是心靈里山高水闊，是精神深處太低澄明。有大格局，才會成就人生的大氣象、大境界、大趣味。但無論多大的格局，首先要有一種容納、一種尊重，胸懷里要盛有世界，心底里能裝下他人。也基于此，太自私的人，沒有格局;太無情的人，也不會有格局。
中國人在建筑上是講究大格局的。門楣要高，屋宇要廣，庭院要深，然后，楊柳堆煙，簾幕無重數。其實，這也是每個人喜歡的人生格局。襟懷要大，氣象要大，三千里驛站與亭臺，八千里疏云和淡月，在國人看來，格局一大，內心就會宏闊，精神就會逍遙，靈魂就會奔逸自由。
跟有大格局的人交往，有通透的快感。那感覺，仿佛你走在幽暗里，突然間，整個世界的窗戶，為你一扇一扇打開，然后，陽光匝地，風煙俱凈。
大格局，說到底，是大眼界、大智慧、大涵養、大氣度。也因此，小肚雞腸的人，睚眥必報的人，錙銖必較的人，都難有大格局。心眼小，仇恨大，計較多，都會是心性的泥淖，難以讓人清麗出塵，步入大格局的宏大境界。
不要在利欲熏心的人那里找格局，也不要在追逐權利的人那里找格局。一個內心被錢權誘惑和迷亂的人，是不會有格局的。真正的格局，只生長在恬淡的心境里。若一棵樹長在曠野，風徐徐地吹，云含情地過，花香偷眼，流水迷離，但它依舊是一棵樹，堅守在曠野里，四野疏闊，八風不動。
才大而器小的人，有格局，但格局終會促狹;才微而德盛的人，有格局，且格局會越來越寥廓。才能會使格局的內在豐富，德行會讓格局的外延寬廣。有大才大德的人，即便是眉宇方寸之地簡單地一念流轉，也可見大格局澎湃。
欲望是格局的大敵。無論多大的格局，一經欲望和貪婪咬噬，就會眼界短淺，就會襟懷窄小，就會度量褊狹。一個人，若從大格局中滑落下來，屬于生命的最炫目的光亮也就萎落了。之后，無論它再擁有多少，也再難見雍容華貴的大氣象了。
金岳霖深愛著林徽因，卻寧愿，隔著一生的距離守望。在他人生的最后，有人想得到他跟林徽因的種種故事。他說：“我所有的話，都應該同她自己說，我不能說。”頓一下，他接著說：“我沒有機會同她自己說的話， 我不愿說，也不愿意有這種話。”
我想，這該是這個世界愛的大格局了。這來自靈魂的格局，令人唏噓不已。
新教材學習心得體會 篇19
落實“一個好的精神狀態，一個好的工作作風，一個好的工作業績”的要求，必須轉變作風，真抓實干。只有好的作風得到弘揚，各級干部撲下身子快干事、多干事、干實事，才能不斷實現經濟社會發展的新突破。
解放思想是前提。思想作風決定工作作風。只有思想解放了，才能帶動觀念大更新、作風大轉變、效率大提高。面對區域間日趨激烈的競爭，必須摒棄四平八穩、按部就班的“太平官”意識，轉變習慣單純依靠行政推動和“小進即滿”的傳統思維定勢，克服“不敢想、不敢闖、不敢試”的畏難情緒，倡導銳意進取、奮發有為的實干作風，理清發展思路，樹立危機意識，增強發展的責任感、危機感、使命感。
強化責任是重點。人人負責無所不能，無人負責一事無成。要著力在廣大干部中培樹崇尚實干、埋頭苦干的作風，把每項工作任務細化、量化、具體化，明確責任主體、工作標準、完成時限，建立嚴格責任制，形成事事有人抓、件件有著落、人人有責任的工作體系。同時，要推行時效管理。對每一項具體工作、每一個重點項目、每一項目標任務的完成，都列出具體的時間進度表，制定切實可行的分階段操作辦法，月小結、季匯報、半年講評、年底要賬，對完不成任務的果斷啟動問責，努力促進各項工作開展。
狠抓落實是關鍵。要突出抓領導示范帶動。在落實各項重點工作中，要全面推行以“領導在一線指揮、干部在一線工作、問題在一線解決、決策在一線落實”為內容的一線工作法，一級抓一級，一級帶一級，并形成一種長效機制，常抓不懈。要強力抓效能優化發展環境，細化績效考核辦法，完善績效考核機制，嚴肅查處“不作為”、“慢作為”、“亂作為”等問題，形成各項工作“馬上辦、主動辦、上門辦、透明辦”的“四辦”作風。同時，要深化行政審批制度改革，力推并聯審批模式，縮短流程，簡化程序，明確時限，切實解決行政效率不高的問題。
新教材學習心得體會 篇20
“6S”對企業員工來說，是一個非常熟悉的名詞了，但對我們學生來說還有些陌生，通過一周的學習，我逐漸的了解到這種管理的好處。6S管理是指在工作場所中，指定量管理要求，對辦公和作業環境打掃、整頓、清潔、規范、素養安全管理活動、
6S可以改善和提高企業形象。整齊、清潔的工作環境，容易吸引顧客，讓顧客有信心;同時，由于口碑相傳，會成為其它公司的學習對象。促成效率的提高。良好的工作環境和工作氣氛，有修養的工作伙伴，物品擺放有序，不用尋找，員工可以集中精神工作，工作興趣高，效率自然會提高。改善備件、材料在庫周轉率。整潔的工作環境，有效的保管和布置，徹底進行最低庫存量管理，能夠做到必要時能立即取出有用的物品。工序間物流通暢，能夠減少甚至消除尋、滯留時間，改善零件在庫周轉率。減少直至消除故障。保障品質優良的品質來自優良的工作環境。通過經常性的清掃、點檢，不斷凈化工作環境，避免污物損壞機器，維持設備的高效率，提高品質。保障企業安全生產。儲存明確，物歸原位，工作場所寬敞明亮，通道暢通，地上不會隨意擺放不該放置的物品。如果工作場所有條不紊，意外的發生也會減少，當然安全就會有保障、降低生產成本。通過實施6S，可以減少人員、設備、場所、時間等等的浪費，從而降低生產成本。改善員工精神面貌，使組織活力化。人人都變成有修養的員工，有尊嚴和成就感，對自己的工作盡心盡力，增加組織的活力。縮短作業周期，確保交貨期。由于實施了“一目了然”的管理，使異常現象明顯化，減少人員、設備、時間的浪費，生產順暢，提高了作業效率，縮短了作業周期，從而確保交貨期。
推行6S的感受:
1、6S對工作效率的影響
在日常的工作中，突出的問題是要查找和使用以前的某些圖紙、資料、備件、工具、儀器、儀表等，往往翻箱倒柜，東找西找，大部分時間浪費了，工作效率很難提高。6S管理的全面實施使我們的工作場地寬敞整潔了，大大減少了尋找資料和物品的時間，工作效率有很大的提高。
2、6S提高管理效率
在工作中大家也能夠按照6S標準行事，把6S的理念帶到自己的日常管理工作中，及時對電子文檔進行整理等習慣，力求管理工作的高效、高質，使6S貫穿工作的每個方面。
3、6S提高師生素養
“素養”是6S中的一項內容，它也是6S管理最終要達到的目的。隨著6S管理的不斷深入，素養的提升從口頭落實到行動上，大家認識到工作不僅要認真、細致、熱情，還要不斷地學習、總結、改進，提高自己的工作質量。現在，大家在各自的工作中，都能自覺的做到現場環境干凈整潔有序，養成了把事情做好、做精的工作習慣，同時也樹立了新觀念、新思想、新習慣，逐漸形成了一種互相學習、彼此促進、共同提高的良好氛圍。6S使我們更加具有集體榮譽感，6S豐富了我們學院文化的內涵，提升了學院形象。個人的發展離不開組織和集體，只有學院興旺了，才能使個人的人生價值伴隨我們學院的發展和壯大而體現。
4、6S管理有助于提升企業競爭力
企業的競爭力表現在多方面，但員工的素養和擁有一支引領技術發展的研發隊伍是其中的最重要方面之一。6S管理的推行有助于培養一支高素質的員工隊伍，推行6S管理，努力營造一個干凈、整潔、有序、安全的工作現場，在激發員工的潛能、增強上進心、培養團隊精神、克服拖拉情緒等方面都有潛移默化的作用。……
6S管理如何提高員工的素養呢?素養與品質是分不開的，我們學院因為員工辛勤刻苦、勇于拼搏、團結協作的精神品質而與眾不同，能否把這種精神進一步弘揚并與先進的管理思想結合起來?推行6S管理是全面提升員工素養的一個重要途徑。試想我們員工無論走到哪里都把一種整潔、有序、安全的理念帶到那里，這是一種多么好的精神面貌啊!再加上更新、更高、更強的工作精神，我們就一定能在競爭的環境下立于不敗之地。
當然，做好一時并不困難，而長期堅持靠的則是員工的素養。這是6S工作的目的，也是我們的工作目的。今后，我們將以6S工作為契機，抓住機遇、發揚“齊心共管、整潔高效”的精神，不斷提升工作水平，使我們學生在激烈的競爭中處于領先水平。
新教材學習心得體會 篇21
官渡區殘聯組織全體干部職工認真學習耿家盛同志先進事跡，深刻理解和認識當前開展向耿家盛同志學習活動的重大意義，弘揚勞模精神和勞動精神，傳承勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動美麗的價值理念，激發全體干部職工解放思想、奮發有為，辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的積極性和自覺性。
官渡區殘聯書記、理事長強調指出：學習楷模精神要以耿家盛同志為榜樣，弘揚工人階級的偉大品格和勞模精神，立足本職崗位，弘揚勞動精神，樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，切實履行工會組織職能，發揮工會組織作用，匯聚經濟社會發展強大正能量，提高認識，精心組織，迅速掀起學習熱潮，努力營造學習先進、爭當先進、趕超先進的良好氛圍，結合殘疾人工作實際，學習勞模要立足行為，少說多做，在工作中勤干學習，苦練服務本領，提高服務能力。
全體干部職工要學耿家盛精神立足本職，爭當先進、趕超先進，創新業績，從現在做起，從點滴做起，勤奮踏實，求真務實，努力在為改善殘疾人民生的工作中取得新成效。
新教材學習心得體會 篇22
庚子年的開頭，誰也沒有想到會以新型冠狀病毒的爆發為開端。“時代的一粒灰，落在個人頭上，就是一座山。”讓我們銘記戰“疫”期間的那些無名英雄，致敬每一位無私奉獻的一線工作者。
冬末的陽光已經很有力量了，太陽升起來的時候陽光透窗而入，灑進來點點金輝。縱觀全國，每一個人都在為了自己，為了國家，為了抵抗病毒而努力。各地醫護人員紛紛奔赴湖北，傾舉國之力互一方安康。基層干部連軸轉，為疫情防控工作不斷奔波。解放軍、科研人員、警察、城管......數不勝數的人堅守崗位，齊心抗疫。守土有責、守土負責、守土盡責。他們為了大家而放棄小家，為了守土安穩而不畏艱險，為了人民健康而不斷奮斗。
在17年前的SARS面前，90后的我們尚且年幼，在17年后的新型冠狀病毒面前，90后們已經開始勇擔重任，挑起時代的大梁。疫情之下眾生相，我們感動，我們無助，我們憤怒。身為這個新時代的青年人，我們應該去記住這段時日以來的所有感受，應該去記住自己立下的夢想目標，應該去銘記奮斗一線的無名英雄們，更應該去學習這些無名英雄的偉大精神并將他們的這種非凡英雄精神也應用到我們的生活當中去。在黨和人民需要我們的時候，敢于挺身而出，樂于奉獻自身，甘于傾盡全力。
在這場沒有硝煙的戰爭里，人人都有一份責任，有責任保護自己，有責任維護社會，有責任保衛國家。我們愿以杯水之力，盡寸尺之能。
幾千年的風風雨雨，我們的祖國卻愈加強大。在這一次的風雨之下，我們依舊堅信：只要我們齊心抗“疫”，中國一定贏!
新教材學習心得體會 篇23
MATLAB中有豐富的圖形處理能力，提供了繪制各種圖形、圖像數據的函數。他提供了一組繪制二維和三維曲線的函數，他們還可以對圖形進行旋轉、縮放等操作。MATLAB內部還包含豐富的數學函數和數據類型，使用方便且功能非常強大。
本學期通過對MATLAB的系統環境，數據的各種運算，矩陣的分析和處理，程序設計，繪圖，數值計算及符號運算的學習，初步掌握了MATLAB的實用方法。通過理論課的講解與實驗課的操作，使我在短時間內學會使用MATLAB，同時，通過上機實驗，對理論知識的復習鞏固實踐，可以自己根據例題編寫設計簡單的程序來實現不同的功能，繪制出比較滿意的二維三維圖形，在實踐中找到樂趣。
MATLAB是一個實用性很強，操作相對容易，比較完善的工具軟件，使用起來比較方便，通過操作可以很快看到結果，能夠清晰的感覺到成功與失敗，雖然課程中也會出現一些小問題，但是很喜歡這門課程。
新教材學習心得體會 篇24
這是一位黨校學員參加了行動學習有感而發。聽聽他說：xx市委黨校是我市第一批14家行動學習實施單位之一，從今年6月開展行動學習至今，我校運用行動學習理念，營造民主、平等、和諧的工作氛圍，在群策群力解工作難題、穩扎穩打推進校園建設、銳意進取打造工作亮點的過程中，全體教職員工收獲的是集體學習帶來的樂趣、分享智慧帶來的喜悅以及共同成長帶來的感動。在工作中學習、在學習中工作的理念已經深入人心，這種理念帶來的是正確處理工學矛盾的平和心態，是由“要我學”到“我要學”的重要轉變，是將個人發展融入組織進步的豁然開朗，更是促進我校各項工作順利開展的重要內在動力。今年剛參加工作的我能夠作為校行動學習執行辦公室的一員參與行動學習是幸運的，這對于我而言是一次學習的機會、是一種成長的體驗、也是一個不斷反思進步的過程。
一、行動學習是一次學習的機會
行動學習理念的推行，要義之一在于全面提升干部隊伍的學習力，強調要以解決問題為導向，從解決問題中獲取知識、分享知識、使用知識和創造知識。只有正確處理好工學矛盾，樹立科學的學習觀念，我們才能想得更深，看得更遠，才能快速地感知變化的環境，全面地掌握最新的科學文化知識，最終形成自覺學習、團隊學習、終身學習、學用結合的良好風氣。
首先，行動學習理念的導入是一個學習的過程。對于大多數人而言，行動學習是一個新概念，因此，行動學習理念的導入需要人們認識并接受這一新事物。起初，我只是將行動學習理解為幾個工作性質相近的人聚在一起討論課題，與平時的做課題開座談會并無太大差異。但實際上，通過參與培訓、閱讀相關書籍、參加行動學習活動，我意識到行動學習并不是一般地討論，而是一種高效地團隊運作模式，是一次學習的革命，也是一次管理方式的革新。行動學習開展一個多月的時候，常務副校長姚在《領導者在行動學習中的角色》一文中就深刻揭示了行動學習的關鍵，他提到“開展行動學習，有三個問題考驗著領導者的決心。
第一個考驗：你有與下屬們“分享”權力的胸懷嗎？第二個考驗：你有直面問題的勇氣嗎？第三個考驗：你有持之以恒地推動和支持行動學習的信心嗎？”這讓我們獲益匪淺，明白了行動學習理念帶給我們的是民主、平等、和諧的工作氛圍；是領導與普通職工以及職工之間的相互學習、相互促進；是大家勁兒往一處使的激情；更是一次重新認識組織、認識個人角色，學會學習、學會尊重、學會工作的機會。
其次，行動學習理念的運用是一個學習的過程。在行動學習過程中會遇到一些新的名詞，比如促進師、召集人、小組長、頭腦風暴法、六頂思考帽法等等，這些詞在我們平常的工作中很少提到，就更別說當好這些角色、用好這些方法了，因此，行動學習理念的運用也是一個學習的過程。在“找問題獻對策”活動中，我校韋利如副教授就首次帶動教職員工現場實踐團隊列名法，在短時間內搜集到大家提出的制約我校發展的問題，這種高效的團隊工作方法得到大家的認可，在往后的小組座談中，學員們開始摸索適合自己小組的方法，因時、因地、因事、因人開展行動學習，活用行動學習理念。
最后，行動學習理念的創新是一個學習的過程。我校將行動學習理念引入主體班教學是一種創新，推進了我校教學改革的進程，同時也是一個學習的過程。我校副校長開設的研討式教學“生態工業柳州研究”，引導學員運用“團體列名法”、“頭腦風暴法”回答“您是如何理解生態工業柳州”、“建設生態工業柳州的制約因素”等問題，這是教學方法的一次創新。在聽課的過程中，可以感受到學員們的參與熱情，可以看到思想的百家爭鳴，可以領略到行動學習的魅力，對于我而言，這是很有意義的學習過程。
二、行動學習是一次成長的體驗
后勤服務是黨校教學科研工作的重要保障之一，招待所是黨校的窗口部門，為提高招待所員工的整體素質、提升招待所的整體服務質量，我設計了招待所行動學習培訓方案。在呈送方案之前，我忐忑不安，作為新入職人員，我擔心自己的方案不受認可。但出乎意料的是，學校領導給予了極大地支持，并且積極指導，發揮“傳幫帶”的作用，保證培訓的順利開展。
培訓分為四期，考慮到招待所員工的文化水平和對新事物的接受能力，前兩期培訓主要是通過團隊建立和信任建立來導入行動學習理念，進而消除部門間的隔閡，營造輕松、自然、民主、平等的氛圍。由于第一期培訓的成功開展，在第二期培訓中，膳食中心的員工也加入其中，培訓人員增加到了近50人，培訓難度加大了。作為主持人和其中一個小組的促進師，在整個過程中我感受到了一種質樸的溫暖、感受到了行動學習帶給員工們的力量。在小組討論之前，我引導員工達成默契，要給予不敢發言的同事鼓勵、要給予發言得好的同事贊揚。對于大多數員工而言，這是第一次在領導和全體同事面前發表自己對工作的看法，找問題、獻對策。
行動學習所要營造的就是這樣沒大沒小、沒上沒下的氛圍，在這樣的氛圍中，員工們很快融入到集體中、找到歸屬感，增進了彼此間的溝通、消除了原有誤會，最后群策群力解決工作難題，促進工作進展。整個活動過程，員工們的臉上都洋溢著笑容，他們說，平常只顧忙碌的工作，已經很久沒有機會坐下來好好聊聊了，更別說一起反思工作中的缺失。回顧反思的過程是非常重要的，我試圖通過游戲來還原員工們平時忙碌的工作狀態，幫助他們從游戲中悟出提高工作效率、找準工作方法的途徑，也引導他們學會承擔自己的責任，學會體諒年輕領導的辛苦。
從設計方案到呈送方案再到實施方案的過程對于我來說是一次難得的成長體驗。設計方案的初衷是自己在參與行動學習活動的過程中受到的感召，想要用這樣一種新的理念去幫助更多的人，讓他們看到自己在集體中的價值，尤其是招待所員工這樣一個看似平凡、渺小但又不可缺少的群體；同時，設計方案的過程是我內化行動學習理念的過程，是再學習的過程。呈送方案的過程、與領導研討方案的過程實際上也是行動學習的重要環節，是民主、平等觀念的重要體現。將方案轉化為現實的過程是實踐行動學習理念、為行動學習理念賦予生命力的過程，作為培訓師、促進師要掌握好培訓的進度、觀察學員的反應、調整培訓的思路、貫徹培訓的理念，懷著一顆尊重、寬容、嚴謹的心對待每一位學員，保證培訓的順利開展。
開展招待所行動學習培訓對于我來說是一次難得的成長體驗，從以一個學徒的心態參與行動學習、學習行動學習，到以一個實踐者的心態去貫徹行動學習理念、推廣行動學習理念，并從行動學習中鍛煉自己的組織能力、語言表達能力、思考能力，這一路的體驗正是與行動學習理念所倡導的注重成長過程相契合，我珍惜這樣的成長經歷。
三、行動學習是一個不斷反思進步的過程
行動學習不是單一部門的活動，而是上下聯動、共同開展的活動，因此，在協調各方人員、資源的過程中需要不斷總結反思，需要在實踐中學習，不斷提高“服務”意識和“協調”的能力。對于剛參加工作的我而言，能夠有機會通過行動學習來鍛煉自己的組織協調、語言表達、待人接物的能力是幸運的，使我能在短時間內了解學校的總體情況，幫助我熟悉和適應工作環境。
作為校行動學習執行辦公室的信息宣傳員，要做好各種信息的上傳下達工作，這其中需要較強的文字表達能力，只有“勤”才能做到及時、準確的傳遞信息。這次工作經歷不僅提升了我的寫作能力，更重要的是使我有機會掌握信息報送、傳達的規范程序，為今后的工作奠定了基礎。
行動學習是知行合一的過程，在學習中感悟，在行動中成長，最終實現個人和組織的共同進步。
新教材學習心得體會 篇25
人生的每一步都很關鍵，差之毫厘的行為往往會導致謬以千里的結局，因此我們要把好自己人生的方向盤，對自己嚴格要求。疫情當前，黨員干部要端正寫好“那一筆”，方正走好“那一步”，敢于喊出“那一字”!
“堅持”和“放棄”差一筆。“堅持”和“放棄”的筆劃就差一筆。抱定堅持信念的人，幾十年如一日，憑借勤奮刻苦最終夢想得償。可是又有多少人聞得梅花香，卻經不住徹骨寒，心中有黃金榜，卻坐不得冷板凳，想用三分鐘熱度來換取輝煌成績，最終只能是一寸夢想一寸灰。疫情面前，有的干部吃不了苦受不了罪，疫情成了他們的肩頭重擔和心中塊壘;有的干部日日吃泡面，日夜戰一線，卻從無怨言。堅持和放棄雖只差一筆，卻是兩種截然不同的態度，堅持的人目標明確，能逆水行舟、逆風而行、逆流而上，勇敢地追逐自己的夢想;輕言放棄的人卻畏畏縮縮，遇到一丁點困難就打退堂鼓，早已被人生的急流沖刷得沒了一點斗志，又何談遠方?面對疫情，需要的是有擔當有作為能堅持到底的干部，黨員干部應當以“堅持”為伍，以心中信念端端正正寫好“那一筆”!
新教材學習心得體會 篇26
今天，我有幸和學校里的十幾位老師一起去中山小學學習歐平琴老師先進事跡報告會。聽了四位特崗教師從不同的方面對歐老師的講述，我深深地感受到普通的歐老師的背后有著那么多的“特別”，留下了那么多的震撼。在平凡的崗位上，做出了如此不平凡的事跡。
從歐老師的身上，有太多值得我學習，值得我思考的地方。我主要從以下幾個方面談談我的體會：
1、將全部的愛奉獻給“教師”這一職業
教師在我們心中一直都是最神圣、最偉大的職業。然而，歐平琴老師作為一名普通的特殊教育教師，堅守特教學校20xx年，在完成教學任務的同時，還得時刻的想著如何與這些有缺陷的孩子交流、相處。她愛生如子，用微薄的工資給貧困生買生活用品，為學生做飯，給畢業生找工作，等等。她不僅忠誠于教育事業，更時刻扮演著“小媽”的角色。而我們工作的環境不知比歐老師要好上多少倍，不僅開始反省自身，我為我的孩子們做了些什么呢?這是值得我去思考的問題。
2、家訪---打開心門的鑰匙
不管路途有多遠，歐老師總能堅持著去看望自己的孩子。通過一次次的家訪，更堅定了她當老師的信念。從她的日記中，我能感受到她無時無刻都牽掛著孩子們，記掛著每一位畢業生。日記只是記錄生活中點點滴滴的一種方式，真正能起到心與心想溝通的，莫過于家訪了。我意識到：在家訪的過程中，除了了解孩子在家的生活和學習情況外，還應向家長反映孩子在校的“閃光點”，以表揚和鼓勵為主，多夸一夸孩子。孩子做的不好的地方，應私下和家長溝通，盡量不要當著家長的面批評孩子。
3、言語對我的激勵
在聆聽報告團的陳珊老師的演講中，我牢牢記住了歐平琴老師所說的一句話：“我們是學校的姐妹，不謝。”就這么簡短的一句話，道出了多么深刻地為人處事的道理啊!是的，我們能在同一所學校，甚至同一個辦公室工作，也是一種緣分。凡是同事之間有困難，我們都應該盡自己最大的努力去幫助她度過難關，哪怕只是一句安慰的話也行。在面對自己的學生肖龍平夫婦時，她說：“生活是做給自己看的，主要是自己幸不幸福!”是啊，很多時候我們總是在攀比中面對生活中的每一天，工作中亦是如此。其實，想要過簡簡單單的生活也很容易，主要是看自己以什么樣的心態去面對。
歐平琴老師還有很多值得我們學習的地方，我要汲取她身上的那些“正能量”，認真的工作，充實的生活，積極樂觀的過好每一天。