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      團縣委副書記先進性教育個人黨性分析材料

      團縣委副書記先進性教育個人黨性分析材料

        中共云夢團縣委機關黨支部:

        我于1996年6月加入中國共產黨,本科文化程度,現年32歲,自1994年8月湖北省糧食學校畢業分配到團縣委工作至今,現任職副書記。自開展黨員先進性教育活動以來,我按照團縣委《開展保持共產黨員先進性教育活動工作方案》要求,在認真學習提高認識的基礎上,嚴格對照團縣委《共產黨員先進性標準》、《黨章》等的要求,對自己的實際工作及思想動態進行了認真的剖析,找準存在的問題,并從世界觀、人生觀、價值觀的角度深刻分析問題產生的原因,明確了今后整改的方向,以便于克服缺點提高自己,更好地開展工作,F將自己的黨性情況分析如下,請機關黨支部及全體黨員予以評議。 

        一、存在的突出問題

        通過自己查、群眾提、互相幫的方式,個人在黨性方面存在的突出問題主要表現在以下幾方面:

        1、政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行,缺乏應有的政治敏銳性和洞察力,不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦,沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題,認識事物只停留在表面,未看本質,對事物的理解不深刻、不全面。不能正確認識社會主義發展過程中出現的曲折和反復,不能正確認識社會主義事業的長期性、艱巨性、復雜性,更不能正確認識社會主義制度的強大生命力和巨大優越性,認為共產主義理想是空洞遙遠、遙不可及的,作為機關的一名副科級領導干部,能夠把自己的那一份工作做好就不錯了,沒必要有什么崇高的理想信念,因而,工作、生活中有時對復雜形勢看不透徹、在大是大非問題上左右搖擺,在矛盾面前畏縮不前在困難面前悲觀失望,在誘惑面前不能潔身自好。

        2、理論業務學習較松懈?傉J為,馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理 論和“三個代表”重要思想等理論性太強,是我們黨的高層決策者把握發展方向的指南針。而我們只是工作在基層的黨員,認為自己已有的一些理論業務知識可以適應目前的工作了,似乎理論不太沾得上邊,認為政治學習太死板、太空洞、不實用,只要專心工作,不犯原則性錯誤就行了,學不學都是無所謂的。再則,正因為理論性太強,字字精辟,學起來覺得枯燥、太累了,反正也無人監督,不如敷衍了事。因而對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經;。系統性不強,深度廣度把握不夠。除集中學習和完成規定要求外,平時比較強調客觀原因或忙于工作事務,不愿拿起書本學習,而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高,影響到工作作風和處理事情的水平,導致政治意識淡化,理論知識淺薄,缺乏市場意識、開放意識、創新意識,思想觀念明顯落后于市場經濟的發展。

        3、聯系青年不夠密切。黨的宗旨觀念較弱,“全心全意為人民服務”只是口頭上說說而已,表現為關心青年不夠,深入青年不夠,心系青年、服務青年的思想意識較弱。 全縣共青團活動的開展離不開各基層單位的參與,作為團縣委班子成員,我一直有這樣的想法,多深入鄉鎮、縣直單位去走走,多為基層提供一些共青團活動的金點子,多為團委書記和輔導員們提供一些經驗,使得他們能在一定程度上實干加巧干……但“想想激動,做做一動不動”。原因在于,其一對基層團委書記的個性不了解,怕“說錯”,反而適得其反;其二,怕自己的干涉,給基層團委書記增加新的壓力。其三,在一個地方呆長了,怕出去惹得別人笑話,有損自己的臉面。于是,當一些基層團組織碰到困難時,不能及時的幫助解決,有的活動布置脫離了團員青年實際等等,容易使工作開展變成一個花架子,長此以往,就會影響全縣共青團事業的深入發展。

        4、工作思路不夠寬。 由于自己對業務知識不夠鉆研,因而在具體工作中思路不寬。一是疲于應付,對待工作不夠主動、積極,只滿足于完成領導交給的任務,在工作中遇到難題,不善于思考,動腦筋,常常抱有能拖就拖的心態,等待領導的指示,走一步算一步,“船到橋頭自然直”,不是自己力求尋找對策,而是等待辦法自己出現,雖然也感到有潛在的壓力和緊迫感,但缺乏自信心,缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。二是結合不夠,沒有把團的工作和黨的中心工作有機的結合起來,為共青團的形象和地位爭光添彩。得過且過,并且缺乏大膽負責,敢于碰硬的勇氣,對碰到的業務協調問題,好辦的就多辦,難辦的不愿多涉及;三是點子不多,特別是對分管的工作不能跟領導提出一些合理化的建議和意見。另一方面,缺乏敬業精神,在實際工作中常常得過且過,在業務方面存有依賴性,認為領導會有具體的指示,我不用先急著干,害怕自己先做做不好,反而招來非議。缺乏創新精神,對傳統的活動開展模式很依順,不愿動腦筋去創新嘗試,不夠大膽,害怕失敗。 四是調研不夠,不愿做艱苦細致的調查研究、理論研究工作,不能寫出對工作有指導意義的高質量的理論文章。五是協調不夠,對分管的工作跟班子成員之間相互通氣、溝通不多,以自己為核心,統籌兼顧的工作也做得不夠好。

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