親子閱讀心得體會(huì)（通用33篇）
親子閱讀心得體會(huì) 篇1
閱讀不僅僅是文字與圖畫的交流，更是情感的傳遞。每次與孩子一同翻開書本，我都能感受到他眼中閃爍的好奇與期待。我們共同探索故事中的世界，分享那些令人歡笑或感動(dòng)的瞬間。這樣的互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系，還激發(fā)了孩子對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)世界的探索渴望。
通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了很大的提升。他常常會(huì)在讀完故事后，提出自己的想法和觀點(diǎn)，甚至嘗試自己編一些小故事。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，無(wú)疑對(duì)他未來(lái)的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。
此外，親子閱讀也讓我更加明白，作為家長(zhǎng)，我們的陪伴和引導(dǎo)是多么重要。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要給予他們足夠的關(guān)心和支持，陪伴他們度過(guò)每一個(gè)重要的時(shí)刻。
總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀是一次非常有意義的活動(dòng)。它讓我們?cè)诿β档纳钪校业搅伺c孩子共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣。我相信，只要我們堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)在知識(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。
親子閱讀心得體會(huì) 篇2
在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活中，思燕如學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì)了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識(shí)字、看書、算數(shù)等等，特別是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長(zhǎng)的配合和孩子的努力是分不開的。
說(shuō)起看書是思燕如的一大愛(ài)好，在她3歲多剛上幼兒園時(shí)，就對(duì)那些圖書很有興趣看個(gè)不停，還吵著要求父母給她講故事。那是她不認(rèn)識(shí)字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等，還真的不錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢。
就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛(ài)看書的好孩子，無(wú)論是坐公交車上，還是在晚上睡覺(jué)，都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)大全》等，常常聽得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀，有不會(huì)的字和不明白字的意思時(shí)，及時(shí)提出讓解釋給她聽。
當(dāng)幼兒園舉辦的圖書閱覽活動(dòng)很好，幼兒可以見到許許多多的故事書，相互交流，互相學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，真是受益匪淺。
通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的相互交流，培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養(yǎng)成良好的'思維習(xí)慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力，是孩子大收獲，也是父母大的愿望。
親子閱讀心得體會(huì) 篇3
與孩子一同走進(jìn)書的世界，是我近期最珍貴的體驗(yàn)。每當(dāng)夜幕降臨，家中的燈光溫暖而柔和，我們圍坐在小桌前，挑選一本有趣的故事書。孩子的眼中閃爍著好奇與期待，而我則帶著滿滿的愛(ài)心和耐心，為他講述書中的故事。
閱讀不僅僅是文字的交流，更是情感的傳遞。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我深情并茂地講述時(shí)，孩子更容易被故事吸引，他的小臉上時(shí)而露出會(huì)心的微笑，時(shí)而露出緊張的神情。這種情感的共鳴，讓我們的關(guān)系更加緊密。
同時(shí)，閱讀也是孩子知識(shí)積累的重要途徑。在故事中，他學(xué)會(huì)了勇敢、善良、誠(chéng)實(shí)等品質(zhì)，也了解了許多生活常識(shí)。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他的詞匯量在不斷增加，表達(dá)能力也在逐步提高。
親子閱讀，不僅讓我與孩子建立了深厚的感情，還為他打開了一個(gè)嶄新的世界。在未來(lái)的日子里，我希望我們能繼續(xù)保持這種美好的習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。
親子閱讀心得體會(huì) 篇4
博爾赫斯曾說(shuō)過(guò)：“我總是想象天堂將如同圖書館一般。”我喜歡讀書，寶貝女兒鮑蓉也喜歡閱讀，很多時(shí)候，我一個(gè)午覺(jué)結(jié)束，女兒一本楊紅櫻的小說(shuō)也結(jié)束了。我家的書蟲從一只變成了三只，書柜從一個(gè)變成了三個(gè)，讀書的過(guò)程伴隨了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
二小一直提倡親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。陪孩子閱讀，就是為孩子打開一扇發(fā)展之窗。
記得年前，我陪女兒再讀《小豬唏哩呼嚕》，讀到高興時(shí)，我們倆哈哈大笑，聽著開懷的笑聲，心里感到很滿足，一種鮑家有女初長(zhǎng)成的竊喜油然而生。
陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，如此簡(jiǎn)單的知識(shí)，卻總是理解不了；簡(jiǎn)單的古詩(shī)，卻一直記不住，自己急得不得了。后來(lái)靜下心來(lái)想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易。“理解”比什么都重要！培養(yǎng)了自己的耐心，這也是一種收獲吧。
與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷ｉL(zhǎng)時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂(lè)、游戲，讓我對(duì)孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開心的時(shí)候，想法讓好開心，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)的時(shí)候，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，給予她一個(gè)充實(shí)快樂(lè)的童年，讓她在幸福中慢慢長(zhǎng)大。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。當(dāng)她高興的時(shí)候，拉著我的頭，親一親我的臉，說(shuō)聲“媽媽你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂(lè)。
陪孩子讀書吧，打開親子發(fā)展的美麗之窗！
親子閱讀心得體會(huì) 篇5
20xx年天使般的你來(lái)到我身邊。帶給全家人幸福和快樂(lè)。朝起朝落每日的陪伴，你漸漸的長(zhǎng)大。此生是多大的緣分讓我們成為一家人。你望著我，我愛(ài)著你。你叫我媽媽，我喊你寶貝！
你成長(zhǎng)的階段也是我奇妙的體驗(yàn)。小小的你每個(gè)月身高和體重的增加悄悄地告訴我們你的健康。第一次翻身，第一次坐起來(lái)，第一次邁開小腳走路，第一次開口叫媽媽爸爸，第一次涂鴉，第一次犯錯(cuò)惹我生氣，第一次拿筆寫字，第一次知道給父母做禮物...... 成長(zhǎng)的記錄中你帶給我們太多的驚喜。
我想天下愛(ài)孩子 的父母大概都一樣吧，喜歡為她們買好吃的東西，好玩的玩具 。記得你兩歲的時(shí)候，我買了一套《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》的圖畫書，里面同樣事情不同小朋友的行為對(duì)比通過(guò)童謠 的方式念出來(lái)，你一下子就被吸引了，每天都讓爸爸媽媽講。還用那稚嫩的聲音，一邊搖頭一邊小手點(diǎn)著那個(gè)不對(duì)的小孩說(shuō)：“她這樣是不對(duì)的。”晚上睡覺(jué)前，你也會(huì)拉著爸爸給你講《小熊比爾的故事 》。看著你胖嘟嘟的小臉低頭看書的樣子，我忽然意識(shí)到是時(shí)候開始培養(yǎng)你的閱讀興趣了。
孩子 的成長(zhǎng)是一個(gè)漸漸的過(guò)程，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣也需要我們大人的陪伴。孩子開始不會(huì)認(rèn)字，正如學(xué)走路那會(huì)需要我們的攙扶。在這個(gè)過(guò)程中，我們作為父母要一步步陪她走。教她認(rèn)知。記得讀《小熊比爾的故事 》時(shí)候，最長(zhǎng)出現(xiàn)的“小”字，我讓孩子找這一頁(yè)中有幾個(gè)“小”字，這一頁(yè)中又有幾個(gè)“比爾”。孩子認(rèn)真地?cái)?shù)起來(lái)，告訴我答案被肯定的時(shí)候她是那么的開心。后來(lái)的陪讀中有時(shí)候會(huì)忽然打斷我，告訴我這里面有她認(rèn)識(shí)的字。表?yè)P(yáng)她的聰明和進(jìn)步，她是開心且自豪的，我是驚喜且欣慰的。三歲以后在幼兒園 孩子開始正式學(xué)認(rèn)字了。我發(fā)現(xiàn)我的孩子認(rèn)字能力在班上也是數(shù)一數(shù)二的。老師家訪時(shí)候也提及了孩子這方面的優(yōu)點(diǎn)。不僅僅是對(duì)孩子的肯定，更加是對(duì)我們做家長(zhǎng) 的鼓舞。
時(shí)間一晃孩子上小學(xué)了。開始接受系統(tǒng)全面的教育。為孩子選一個(gè)好的學(xué)校，也是我們作為父母必須要重點(diǎn)考慮的。鵬興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)理念和辦學(xué)方式我們非常認(rèn)同。學(xué)校在正常授課的同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的文娛活動(dòng)多方面在發(fā)掘孩子們的興趣愛(ài)好并且漸漸培養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期開始，二年級(jí)整個(gè)學(xué)年都號(hào)召親子閱讀。老師也在指導(dǎo)如何教孩子做讀書筆記。的確是這樣，每個(gè)階段應(yīng)該有這個(gè)階段的目標(biāo)和進(jìn)步。古人說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。孩子的記憶力，領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)能力都要以閱讀為基礎(chǔ)。如果說(shuō)開始的時(shí)候我們教她們會(huì)“讀”，那么現(xiàn)在開始應(yīng)該教她會(huì)“記”。水到渠成自然她們會(huì)達(dá)到那個(gè)我們希望的境界——會(huì)“用”。
書是知識(shí)的海洋，我們常說(shuō)，愿你在知識(shí)的海洋里遨游，那么培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣就如同游泳這個(gè)技能一樣。你可以蛙泳，可以仰泳，可以蝶泳，當(dāng)然還有屬于你自己的自由泳。我親愛(ài)的寶貝，在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)相信媽媽爸爸會(huì)和老師一起陪你左右，一步步為你指航——加油！
親子閱讀心得體會(huì) 篇6
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)，非常慶幸女兒上幼兒園趕上開展的早期閱讀課程，學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的非常有意義，親子閱讀是一種既能給孩子也能給家長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限的、樂(lè)趣的、娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)也是收獲知識(shí)開闊視野的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀習(xí)慣是一種有價(jià)值的習(xí)慣，從中得到知識(shí)和快樂(lè)，作為家長(zhǎng)感謝幼兒園的閱讀課，孩子從繪本閱讀中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、注意力、觀察能力、又養(yǎng)成了好習(xí)慣、讓孩子樂(lè)在其中、回味無(wú)窮。
我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀，孩子平時(shí)在講話和理解能力上有明顯的提高，有時(shí)她會(huì)把一些事講的頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，其實(shí)如何教育孩子對(duì)父母來(lái)說(shuō)也是一生中最重要的課題，他也是需要探索和學(xué)習(xí)的，我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們父母學(xué)習(xí)的過(guò)程，親子閱讀是孩子和大人一起做的事，充分的多留一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀、和孩子交流。
在引導(dǎo)孩子閱讀中，我有以下體會(huì)：
1、拋開功利心得，不當(dāng)提問(wèn)大王。
2、尊重孩子，讓孩子成為親自閱讀的主宰。
3、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
4、大人真正投入與孩子一起分享閱讀的快樂(lè)。
再說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的想法，首先給孩子選擇一本好書，能說(shuō)能懂的帶有迷戀的故事動(dòng)畫小書，只要孩子有興趣，內(nèi)容健康、印刷標(biāo)準(zhǔn)、清晰就是好書，由孩子決定，大人把關(guān)，每天閱讀的時(shí)間，我是每天在睡前半小時(shí)閱讀，給孩子講故事，白天老師教，回來(lái)我們就要鼓勵(lì)孩子閱讀，給孩子講故事，每晚只講一個(gè)故事，毎閱讀完一個(gè)故事后，孩子會(huì)很有成就感，慢慢入睡。親子閱讀不是形式需要，而是家長(zhǎng)要用心投入去實(shí)踐孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心來(lái)引導(dǎo)、用心去激發(fā)，相信每次用心參與都會(huì)感到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)，都會(huì)感覺(jué)到孩子閱讀的魅力，啟發(fā)孩子的思考力，培養(yǎng)孩子的情商。
所以老師布置的親子閱讀活動(dòng)真的是非常有意義的，只要孩子愿意把一本書拿到手津津有味的翻看，就應(yīng)該感到心滿意足，與孩子一起讀書、一起成長(zhǎng)，共同感受書中繪畫的美麗、體味神奇、品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè)、領(lǐng)悟做人的道理，閱讀不在于它獲得多少知識(shí)、認(rèn)識(shí)多少字，而是培養(yǎng)她們的閱讀習(xí)慣，使孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)熱愛(ài)讀書的人，學(xué)校的閱讀活動(dòng)中，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持，了解閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開始，同時(shí)在親子閱讀中能讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣，在讀書中開闊眼界、在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己的人格，給我們做家長(zhǎng)的、和孩子搭起互相溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持、一起加油吧。
親子閱讀心得體會(huì) 篇7
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一齊讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一齊陶醉在書的世界里。一齊享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使情緒好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每一天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每一天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一齊交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體資料復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前能夠給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就能夠明白很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在必須的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽必須要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
四、要給孩子帶給更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子能夠隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)她的語(yǔ)言表達(dá)潛力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字十分多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@但是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解潛力，運(yùn)用語(yǔ)言的潛力的培養(yǎng)都是十分有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。期望透過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的`人格。
親子閱讀心得體會(huì) 篇8
閱讀，是一種能給帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校，親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時(shí)注意：順應(yīng)孩子的，精心挑選圖書；提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍；觀察閱讀愛(ài)好，學(xué)習(xí)事半功倍；提倡親子共讀，關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子"愛(ài)看"的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句："如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。"閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的"偏食"，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話："你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。親子閱讀"是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂(lè)趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。
以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
親子閱讀心得體會(huì) 篇9
自從開始與孩子進(jìn)行親子閱讀，我深感其中的樂(lè)趣與意義。每次翻開書本，不僅是孩子充滿期待的眼神，還有我們共同探索知識(shí)的冒險(xiǎn)。
親子閱讀，不僅僅是教孩子認(rèn)字、讀書，更多的是心靈的交流。在故事中，我們一同感受主人公的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)不同的生活情境。孩子會(huì)在故事中學(xué)會(huì)善良、勇敢和堅(jiān)韌，而我則從中看到孩子成長(zhǎng)的足跡。
這樣的時(shí)光，不僅增進(jìn)了我們之間的感情，還讓我意識(shí)到陪伴的重要性。忙碌的生活中，這樣的時(shí)光顯得尤為珍貴。每當(dāng)看到孩子因故事而歡笑或深思，我都覺(jué)得一切都是值得的。
親子閱讀，讓我和孩子共同成長(zhǎng)，不僅收獲了知識(shí)，更收獲了親情。希望這樣的時(shí)光能一直延續(xù)，陪伴孩子走向更廣闊的未來(lái)。
親子閱讀心得體會(huì) 篇10
在繁忙的生活中，我特意為與孩子的親子閱讀時(shí)光留出了一片寧?kù)o的空間。每當(dāng)夜幕降臨，燈光下的我們，翻開一本書，共同走進(jìn)那個(gè)充滿想象與情感的世界。
親子閱讀，不僅僅是讀書給孩子聽，更是與孩子共同體驗(yàn)、共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子與我一起閱讀時(shí)，他的注意力更加集中，思維也更加活躍。他會(huì)提出許多有趣的問(wèn)題，引發(fā)我們深入的討論。這不僅增進(jìn)了我們之間的情感交流，還拓寬了孩子的知識(shí)視野。
通過(guò)親子閱讀，我也重新審視了自己的閱讀習(xí)慣和方式。我發(fā)現(xiàn)，與孩子一同閱讀，需要更加耐心、細(xì)心，以及更豐富的情感表達(dá)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一種成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
親子閱讀心得體會(huì) 篇11
女兒雖然對(duì)一些字詞不理解，但是在我的解釋和引導(dǎo)下也被文章中孫悟空會(huì)打白骨精、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過(guò)許多遍電視，但是當(dāng)拿著書在閱讀時(shí)，心中的感覺(jué)完全不一樣。看著一字一句形象地描述，我在腦海中就會(huì)一下子呈現(xiàn)出符合這個(gè)場(chǎng)景的畫面。我想，書與電視的不同就在于，書給了我們無(wú)數(shù)的想象與幻想。
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼隆⒎ㄐg(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了！她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。
女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶耍滑的豬八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的'沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
親子閱讀心得體會(huì) 篇12
今天，我和媽媽一起讀了一本書——《三國(guó)演義》。這本書人物描寫得栩栩如生，故事敘述有聲有色。
這是我國(guó)四大名著之一的一本書。書里的人物有：有料事如神的諸葛亮，有陰險(xiǎn)狡詐的周瑜……在這些人物里面，其中，我最喜歡諸葛亮。沒(méi)錯(cuò)!周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人。可周瑜嫉妒心很重，心胸狹窄，處處想設(shè)險(xiǎn)井害諸葛亮。而諸葛亮神機(jī)妙算，足計(jì)多某，是個(gè)顧全大局的人。
封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他孔明借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我以為這種人應(yīng)該相貌非凡，書中描繪的十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。
從文中人物的事跡中，我深深地體會(huì)到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸;做事情應(yīng)像諸葛亮全面考慮，做到心中有數(shù)，不要像馬謖那樣，只會(huì)紙上談兵;正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。
親子閱讀心得體會(huì) 篇13
多讀書、讀好書，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)都有著重要的影響。書本，讓孩子們馳騁于精神的世界中，穿梭于過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，探求著大千世界的奧秘，憧憬著絢麗多彩的人生。只要有時(shí)間，我就會(huì)與女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、激發(fā)孩子的閱讀興趣，選孩子“愛(ài)看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。
在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，我會(huì)盡量給孩子提供一些篇幅較短、印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)、漫畫等。
二、不限制孩子的閱讀方式。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管她。只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
人們常說(shuō)，開卷有益。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子漸漸長(zhǎng)大后，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。對(duì)此，家長(zhǎng)只要注意觀察、了解和引導(dǎo)就可以了，不需過(guò)多地干涉。
四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
言傳不如身教。在家里，我會(huì)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)。遇到好的文章，我們會(huì)彼此推薦給對(duì)方，并討論其中的感人之處。因?yàn)榻?jīng)常這樣做，所以女兒的閱讀興趣就變得愈來(lái)愈濃厚，閱讀水平也逐步提高。
親子閱讀心得體會(huì) 篇14
與孩子一同走進(jìn)書本的世界，是我近年來(lái)較為珍視的時(shí)光。每當(dāng)夜幕降臨，家中的燈光變得柔和，我與孩子便會(huì)圍坐在書桌旁，翻開一本本精彩的故事書。
親子閱讀不僅僅是為了讓孩子學(xué)到知識(shí)，更多的是為了培養(yǎng)那份深厚的親子情感。在閱讀的過(guò)程中，我時(shí)常被孩子的問(wèn)題所驚喜，他們會(huì)好奇地問(wèn)：“媽媽，為什么這個(gè)人要這么做？”或是“這個(gè)故事告訴我們什么？”每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)耐心地為他們解答，引導(dǎo)他們思考。
這樣的時(shí)光，讓我與孩子之間的關(guān)系變得更加緊密。我們不僅僅是在閱讀，更是在分享，分享彼此的思考，分享對(duì)世界的好奇。這種分享，使得我們的家庭充滿了溫馨與和諧。
未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)與孩子一同閱讀，一同成長(zhǎng)。因?yàn)椋疑钪@樣的時(shí)光是無(wú)價(jià)的，它將成為我們共同的美好回憶。
親子閱讀心得體會(huì) 篇15
親子閱讀，一種簡(jiǎn)單而又深刻的教育方式，讓我和孩子共同走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。每當(dāng)我與孩子翻開一本新書，那份期待和好奇就像一股暖流，溫暖著我們的心靈。
閱讀不僅僅是文字的傳遞，更是情感的交流。孩子通過(guò)故事，學(xué)會(huì)了善良、勇敢和堅(jiān)持。我則從中看到了孩子的成長(zhǎng)，看到了他對(duì)世界的認(rèn)知逐漸加深。這種互動(dòng)，不僅增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系，也讓孩子在潛移默化中培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。
通過(guò)親子閱讀，我深刻地認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種生活的方式，一種享受。它讓我們?cè)诿β档纳钪姓业搅似痰膶庫(kù)o，也讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，感受到了生活的美好。
未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)與孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)。讓這份簡(jiǎn)單的快樂(lè)，成為我們生活中最美好的回憶。
親子閱讀心得體會(huì) 篇16
近期，我與孩子共同參與了大班的親子閱讀活動(dòng)，這次體驗(yàn)讓我深感閱讀的力量和親子共讀的魅力。
在共讀的過(guò)程中，孩子不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何專注、如何提問(wèn)。我則更加了解了孩子的興趣和思維方式，這讓我們之間的溝通更加順暢。每次讀完故事，我們都會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，這不僅鍛煉了孩子的表達(dá)能力，還增進(jìn)了我們之間的情感交流。
此外，親子閱讀也讓我重新認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。它不僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是一種情感的傳遞和心靈的溝通。通過(guò)共讀，我和孩子都收獲了快樂(lè)、成長(zhǎng)和感動(dòng)。
未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，讓閱讀成為我們家庭的一種習(xí)慣和傳統(tǒng)。我相信，這樣的習(xí)慣會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)盡的財(cái)富，也會(huì)讓我們的家庭更加和諧、幸福。
親子閱讀心得體會(huì) 篇17
閱讀是一門很好的功課，它不僅能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，讓他們獲取知識(shí)、開闊視野，還能鍛煉孩子的耐力，是一種很好的學(xué)習(xí)方法！擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價(jià)值的習(xí)慣！
在貝貝成長(zhǎng)的過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)了閱讀能給孩子帶來(lái)巨大的變化！孩子在幾個(gè)月大的時(shí)候，每次入睡的時(shí)候，我就會(huì)給她念一些兒歌，聽著有節(jié)奏的象音樂(lè)一般的兒歌，孩子很快就會(huì)安靜下來(lái)，然后慢慢的入睡，到了一歲左右的時(shí)候，有一次到朋友家玩，大家一高興就叫小家伙表演一個(gè)節(jié)目，我當(dāng)時(shí)還特別緊張，我平常也沒(méi)怎么教她唱歌跳舞的，誰(shuí)知貝貝一點(diǎn)也不緊張，一口氣就把我平常哄她睡覺(jué)時(shí)念的兒歌全部背了出來(lái)。我當(dāng)時(shí)心里邊就想，親子閱讀真好！這種無(wú)意間創(chuàng)造的美好的親子閱讀氛圍，既增進(jìn)了母女之間的感情，孩子更是在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)。從那以后我就每天睡覺(jué)前都給孩子講2-3個(gè)故事，與孩子一起閱讀時(shí)，我比較喜歡和孩子互動(dòng)，比如講完一個(gè)故事后，我會(huì)叫孩子反過(guò)來(lái)再給我講一遍，而且要加上動(dòng)作來(lái)表演，聽完后，我會(huì)很高興的鼓掌，表?yè)P(yáng)她講得比媽媽好多了，這樣一但激發(fā)了她的興趣后，她會(huì)接著給我講兩三個(gè)。從一年級(jí)開始老師要求背誦《弟子規(guī)》，這些古言古語(yǔ)，孩子讀著都比較繞口，所以背誦的時(shí)候我除了給她講簡(jiǎn)單易懂的含義以外，我也會(huì)和她一起互動(dòng)，比如，她讀第一句，我讀第二句，讀完一遍后，又換我讀第一句，她讀第二句，最后，我們一起共同來(lái)讀完全部。這樣反復(fù)幾次，孩子背誦就容易多了，而且也不會(huì)覺(jué)得枯燥，很輕松地就完成了。孩子也高興。這種輕松快樂(lè)的讀書方法讓孩子對(duì)閱讀非常感興趣！
閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。由此可見，閱讀這事兒，只要孩子有興趣就什么都好辦了。如果我們家長(zhǎng)沒(méi)有注意觀察和引導(dǎo)，而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛(ài)好的話，孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。我覺(jué)得貝貝從上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，收獲最大的就是閱讀習(xí)慣慢慢地有了，這除了我們家長(zhǎng)的幫助外，最應(yīng)該感謝的就是楊老師！我們以前都知道要培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，但都沒(méi)找到很好的方法。在楊老師的指導(dǎo)下，孩子們有了好的閱讀氛圍，運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上、下課后，孩子們都是拿著自己的課外書在閱讀，每周四還開展了“我是小小讀書人”的活動(dòng)，每天孩子回家閱讀半小時(shí)以上，而且還要把優(yōu)美的詞語(yǔ)寫也來(lái)，這些都是很好的方法！孩子也很喜歡，很感興趣！
親子閱讀給了我不小的驚喜：女兒的知識(shí)面擴(kuò)大了，我語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。閱讀可以培養(yǎng)了孩子看書的習(xí)慣，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解了科普知識(shí)，帶來(lái)更多的智慧和希望，讓孩子覺(jué)得世界是豐富多彩的，處處有溫暖和愛(ài)心，生活充滿著希望。我會(huì)堅(jiān)持陪著女兒進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)她有一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！
親子閱讀心得體會(huì) 篇18
“書，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢？說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛(ài)看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽開始
在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛(ài)看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍。一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)。現(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力”。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見縫插針的聽各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃。現(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛(ài)看書也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)
在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開始，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒(méi)有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響
增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
對(duì)寫作能力的幫助：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動(dòng)，還會(huì)用到一些修辭手法，雖然還寫不到完美，但絕對(duì)不是一篇讀起來(lái)沒(méi)有生氣的流水賬。
衍生的創(chuàng)造力：去年中秋節(jié)我印象深刻，我們一家人正在共進(jìn)晚餐，談到中秋節(jié)的種種，女兒突然即興自創(chuàng)的一首小詩(shī)，“年年有月無(wú)驚喜，人人鞠躬拜神仙，家家都貼紅雙對(duì)，嫦娥奔月后羿嘆”，當(dāng)時(shí)我們?nèi)叶俭@呆了，細(xì)細(xì)品位，小詩(shī)合景合意合理，是一首七言絕句，還有對(duì)仗，著實(shí)讓人驚嘆，這就是大量的讀和聽，給女兒的影響和作用吧。
女兒繪本讀的多了，自己也蠢蠢欲動(dòng)，開始自己創(chuàng)作繪本了————《BOOTS歷險(xiǎn)記》（BOOTS是我們家養(yǎng)的一只狗），她的自制繪本，有圖有字有書名，故事有趣，現(xiàn)在已經(jīng)創(chuàng)作到了第二集，第三、第四集也已經(jīng)有了構(gòu)思，只等落實(shí)到她的畫冊(cè)上，女兒揚(yáng)言要?jiǎng)?chuàng)作100集，我們將拭目以待。
可見，親子閱讀給女兒帶來(lái)的這些影響，無(wú)疑是可以讓她受用一生的財(cái)富。
總之，女兒現(xiàn)在已經(jīng)完全可以自主閱讀了，并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，不過(guò)我們依然堅(jiān)持著親子閱讀，因?yàn)椴还苁谴笕诉�是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光，再者我們要向英語(yǔ)自主閱讀繼續(xù)努力，相信語(yǔ)言是相通的，只要每天繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，從英文小繪本開始，總有一天女兒也能達(dá)到自主閱讀英文原版小說(shuō)的水平，那時(shí)候的閱讀就是最佳狀態(tài)了。
親子閱讀心得體會(huì) 篇19
進(jìn)入小學(xué)后，我深深體會(huì)到親子閱讀的重要性。每天，我都會(huì)和孩子一起挑選一本好書，坐下來(lái)共同閱讀。這樣的時(shí)光不僅增進(jìn)了我與孩子之間的情感，還讓孩子在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)了閱讀的興趣和習(xí)慣。
閱讀過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子思考書中的情節(jié)和人物，讓他們主動(dòng)提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)。這樣的互動(dòng)不僅鍛煉了孩子的思維能力和表達(dá)能力，還讓我更加了解孩子的內(nèi)心世界。
此外，親子閱讀也讓我和孩子一起學(xué)到了很多知識(shí)。從科普書籍中，我們了解了宇宙的奧秘；從故事書中，我們領(lǐng)悟到了人生的智慧。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，將成為孩子成長(zhǎng)道路上最寶貴的財(cái)富。
總之，親子閱讀是一種美好的陪伴和教育方式。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，與孩子一起享受閱讀的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。
親子閱讀心得體會(huì) 篇20
在兒子的成長(zhǎng)中，書籍是他的好伙伴。兒子很喜歡看書，幾乎每天晚上我們都一起看書，一起談?wù)摃系娜宋铮瑫锏墓适隆：秃⒆右黄鹱x書，讓我們覺(jué)得很幸福。
下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得：
一、選擇孩子喜歡的書
我們把選擇書的權(quán)利交給孩子，根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇書籍，保護(hù)孩子的閱讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時(shí)候，我們一般給他買含有水果、動(dòng)物、交通工具等方面內(nèi)容的圖書；隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，現(xiàn)在給他買書之前，我們會(huì)征求他的意見，選擇他喜歡看的書。
有空的時(shí)候我和他媽媽就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在我和他媽媽的引導(dǎo)下，孩子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。
二、選擇多種閱讀形式
孩子閱讀的時(shí)間不只局限于家里和幼兒園，也不僅僅是閱讀書籍，我們有時(shí)會(huì)帶他去書店，在書店看一會(huì)兒書。我們也會(huì)利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓他知道閱讀的形式可以是豐富多彩的。現(xiàn)在每天早上起床，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽，他總能認(rèn)真地聽。
三、盡量和孩子一起讀書
要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，因此，在家里我們也經(jīng)常看書。孩子睡前讓我們陪著看書成為一種習(xí)慣，這個(gè)時(shí)間成為了他閱讀最為有效的時(shí)間。
在孩子還小的時(shí)候，他認(rèn)識(shí)的字還不多，要我們讀給他聽。當(dāng)孩子一天一天長(zhǎng)大，孩子認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的書，可以自主閱讀，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字才問(wèn)我們。
四、讓孩子動(dòng)手操作
我們會(huì)買一些能激發(fā)孩子動(dòng)手熱情的書，如畫畫、折紙、手工方面的書，引導(dǎo)孩子做書上的實(shí)驗(yàn)，不僅讓孩子讀了書，還拓展了孩子的知識(shí)面，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。有時(shí)，我們也會(huì)做角色扮演的游戲，讓孩子描述故事里的一個(gè)場(chǎng)景，我們一起參與表演，在快樂(lè)輕松中享受閱讀的興趣。
五、堅(jiān)持閱讀，形成習(xí)慣
我們嘗試把閱讀當(dāng)作日常生活的一部分，每天睡覺(jué)前的半個(gè)多小時(shí)，是孩子固定的閱讀時(shí)間，形成相對(duì)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。
與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。
書是人類進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)！
親子閱讀心得體會(huì) 篇21
學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè)。
二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。”讀書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子閱讀心得體會(huì) 篇22
在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活中，思燕如學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì)了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識(shí)字、看書、算數(shù)等等，特別是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長(zhǎng)的配合和孩子的努力是分不開的。
說(shuō)起看書是思燕如的一大愛(ài)好，在她3歲多剛上幼兒園時(shí)，就對(duì)那些圖書很有興趣看個(gè)不停，還吵著要求父母給她講故事。那是她不認(rèn)識(shí)字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等，還真的不錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢。
就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛(ài)看書的好孩子，無(wú)論是坐公交車上，還是在晚上睡覺(jué)，都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)大全》等等，常常聽得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀，有不會(huì)的字和不明白字的意思時(shí)，及時(shí)提出讓解釋給她聽。
當(dāng)幼兒園舉辦的圖書閱覽活動(dòng)很好，幼兒可以見到許許多多的故事書，相互交流，互相學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，真是受益匪淺。
通過(guò)老師、家長(zhǎng)和孩子的相互交流，培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)造能力，是孩子大收獲，也是父母大的愿望。
親子閱讀心得體會(huì) 篇23
書是人類進(jìn)步的階梯，這句高爾基的格言使我和充分到閱讀的好處，假期間與孩子一起閱讀《小豬唏哩呼嚕》、《沒(méi)頭腦和不高興》等書目時(shí)，讀到高興時(shí)，看到孩子有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)仔細(xì)傾聽的表情，心里感到很高興。仔細(xì)想一想，與孩子一起閱讀，真的很多。
閱讀培養(yǎng)了大人和孩子的耐性，只有靜下心來(lái)，與孩子一起遨游在的海洋中，才會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的`成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子太慢，如此的知識(shí)，卻總是理解不了;后來(lái)靜下心來(lái)想一想，自己小時(shí)候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易。理解比什么都重要!暗暗的告訴自己，要學(xué)會(huì)換位思考，不要太早的將社喧囂帶入孩子的，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閱讀的我體會(huì)到了要有耐心，用孩子思維體會(huì)孩子的生活，這也是一種吧。
與孩子一起閱讀，能夠寓教于樂(lè)，通過(guò)一些小故，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓他知道一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上全面的生活觀。一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚唷?/p>
閱讀開始是枯燥的，必需持之以恒，畢竟現(xiàn)代的孩子面臨許多諸如電腦、手機(jī)、電視等問(wèn)題，都是擺在大人與孩子面前的一道道關(guān)隘;與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有，也有不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嘗，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閱讀當(dāng)中，不論是大人，還是孩子，收獲都是很多的。
親子閱讀心得體會(huì) 篇24
我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和老師同學(xué)一起度過(guò)了三年多的時(shí)光了，這三年多來(lái)我很明顯看到她各方面的進(jìn)步，我深深的體會(huì)到老師的辛苦，目睹了孩子的成長(zhǎng)。10月是幼兒園“書香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生”讀書月的活動(dòng)，月底了老師要求要寫一份陪讀心得，呵呵，我就來(lái)談?wù)勎遗阕x的感想吧！
我是眾多普通母親中的一員，由于時(shí)間和能力的有限無(wú)法全身心的養(yǎng)育孩子，常常陷入愧疚和自責(zé)之中。我的寶寶很好動(dòng)愛(ài)玩，對(duì)外界的一切都是那么的好奇，很難讓她靜下心來(lái)去認(rèn)真的看書，相信很多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂(lè)的閱讀？
愛(ài)玩乃孩子天性，我們要適當(dāng)控制，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學(xué)習(xí)，又快樂(lè)，又能學(xué)到東西，每次出去的時(shí)候身邊的人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象，孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)著，要看大人怎么引導(dǎo)，我家寶寶很愛(ài)觀察善于發(fā)現(xiàn)，每天都有很多的問(wèn)題，我很樂(lè)意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)，也重新回歸到了童真，是一件幸福的事情！
一個(gè)人的閱讀能力并不是與生俱來(lái)的，是幼兒時(shí)期需要我們父母去引導(dǎo)培養(yǎng)的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜歡做的事情，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品味書的芬香，我想只要愛(ài)心耐心，加上動(dòng)人的故事，再加上堅(jiān)持，相信每個(gè)孩子都會(huì)愛(ài)上閱讀。
現(xiàn)在的父母每天都很忙碌，甚少有時(shí)間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時(shí)間是一定要騰出來(lái)給孩子的，親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，但以下幾點(diǎn)對(duì)我感觸頗深：
一、能增進(jìn)父母與孩子之間的情感交流。
白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學(xué)，和孩子在一起的時(shí)間減少了許多，晚上我們抽出幾十分鐘的時(shí)間陪孩子們一起看他喜愛(ài)的書，除了能學(xué)到知識(shí)外，孩子最大的感觸是“爸爸媽媽很愛(ài)我”，也許每天的親子閱讀要花費(fèi)我們比較多的時(shí)間和精力，但是這其實(shí)也是一種享受，每次讀完書后宣蓉都會(huì)緊緊抱著我親一口，對(duì)我說(shuō)：“媽媽我好喜歡你”！這個(gè)時(shí)候的我很幸福！而且在這過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，與孩子一起學(xué)到新的知識(shí)，分享彼此的感動(dòng)！
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
孔融讓梨—讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓，學(xué)會(huì)了分享；小馬過(guò)河—教會(huì)了宣蓉要獨(dú)立思考，勇于實(shí)踐；愛(ài)吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對(duì)的……；我們還有看一些關(guān)于安全意識(shí)方面的書，通過(guò)學(xué)習(xí)，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不可以吃陌生人給的食物，不能喝生水，不可以玩水電火，坐車要系安全帶等等；兒童情緒管理書中的溫馨的畫面，撫慰人心的淺語(yǔ)故事，幫助孩子清楚地認(rèn)識(shí)自己的情緒并克服情緒，也告訴我們家長(zhǎng)要重視孩子成長(zhǎng)期中各種情緒的表現(xiàn)，加以正確引導(dǎo)與孩子共同成長(zhǎng)。其中的《我不想生氣》、《我好快樂(lè)》、《我不會(huì)害怕》、《我想要愛(ài)》等等都是宣蓉很愛(ài)看的書，看完后能簡(jiǎn)單了解書里的一些內(nèi)容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時(shí)間和耐心讓孩子慢慢參透其中的道理，所以我總會(huì)時(shí)不時(shí)的重復(fù)講給她聽，再次的品讀你就會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)孩子有不一樣的理解和認(rèn)知，這比苦心婆心的空講道理好多了！
三、增強(qiáng)語(yǔ)言能力、想象力、注意力。
孩子在聽一個(gè)有趣的故事時(shí)，總是會(huì)保持高度的注意力，發(fā)揮她的想象力，用語(yǔ)言表達(dá)她的認(rèn)知和困惑，一開始，我家宣蓉很難靜下心來(lái)聽故事，總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開始從最簡(jiǎn)短的圖畫冊(cè)開始，但孩子如果沒(méi)有想看的欲望我都不會(huì)去強(qiáng)求，我會(huì)坐在她旁邊看我自已的書，有時(shí)候他就會(huì)跑到我身邊對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我也要看書，你陪我一起看我的書好不好？”這個(gè)時(shí)候的她是很認(rèn)真的很樂(lè)意的，現(xiàn)在她能安靜的聽我講完一個(gè)故事，有的時(shí)候還會(huì)天馬行空的想象，每每如此我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“這個(gè)想法真不錯(cuò)！”，她對(duì)我的贊許回敬一個(gè)很滿意的微笑！
親子閱讀的誤區(qū)
我們周圍經(jīng)常會(huì)看到這樣的父母，在孩子很小的時(shí)候，就通過(guò)種種方式教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)上千個(gè)字并引以為豪。我認(rèn)為與其花大量精力和時(shí)間用在識(shí)字上，不如花些時(shí)間和孩子一起閱讀，我相信所有的孩子到了一年級(jí)后都會(huì)慢慢的認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的字，但不是所有的孩子都熱愛(ài)閱讀，所以幼兒期很枯燥的學(xué)習(xí)這些漢字又有什么用！
以前我姐姐的女兒小的時(shí)候會(huì)認(rèn)識(shí)很多字，會(huì)背比較多的唐詩(shī)，當(dāng)時(shí)我姐也跟大多數(shù)的父母想法一樣，為孩子的認(rèn)字多而感到高興，可至現(xiàn)在看來(lái)，我覺(jué)得這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法，隨著時(shí)間的推移兒時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)都會(huì)淡忘，培養(yǎng)孩子一個(gè)好的閱讀習(xí)慣才是受益終身的。現(xiàn)在宣蓉在看書的時(shí)候我不會(huì)刻意的去教她認(rèn)字，她每次看到自已認(rèn)識(shí)的字就會(huì)指著念，也會(huì)指著不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)我，這個(gè)時(shí)候往往只需說(shuō)一兩遍孩子就記住了，再次看到的時(shí)候就會(huì)認(rèn)出。
“當(dāng)你愛(ài)上閱讀，你將同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)的方式和愛(ài)本身，你會(huì)懂得愛(ài)自己，愛(ài)他人，愛(ài)生命，愛(ài)世界，它能令你無(wú)所不能。”我很喜歡這句話，也希望我的孩子們能讓閱讀這個(gè)好習(xí)慣終身相隨！
親子閱讀心得體會(huì) 篇25
幼兒園開展了親子閱讀活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了家長(zhǎng)與孩子的溝通，更進(jìn)一步鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，從一個(gè)故事引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)，寓教于樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮。
人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情，而陪孩子一起看繪本，也是其一。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，而我卻認(rèn)為，書中自有樂(lè)趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。
兒子在很小的時(shí)候，我就會(huì)買各種各樣的書籍來(lái)給他看，他也十分喜歡，家中有一個(gè)書柜滿滿的都是他的書籍。隨著寶寶漸漸長(zhǎng)大他的閱讀興趣越來(lái)越濃，從撕書到看書，進(jìn)而愛(ài)書，這是寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，閱讀貴在堅(jiān)持，只要他喜歡的書，我就會(huì)去買來(lái)給他看。每天都有一個(gè)固定的閱讀時(shí)間，就是睡前，以至于有時(shí)候幫他洗完澡，他就會(huì)自動(dòng)跑到床上坐著，歪著小腦袋瓜問(wèn)我：“媽媽，今天我們要看哪本書呢？”然后用期待的小眼神看著我，從書柜里挑出一本繪本，和他一起閱讀。每次和他閱讀繪本的時(shí)候，我總是會(huì)用各種不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)帶動(dòng)寶貝的情緒，他也總能被我那跟著故事情節(jié)而忽喜忽愁，忽高忽低的表情和語(yǔ)調(diào)很快的帶入到繪本故事里。
記得前段時(shí)間剛陪我兒子閱讀完《媽媽發(fā)火了》這本書，這本書非常的觸動(dòng)我，這是一本講述表達(dá)愛(ài)的方式的親情繪本。但我更覺(jué)得是寫給媽媽看的繪本。這也是我?guī)氊愑H子閱讀以來(lái)，第一次把寶貝讀哭的書。因?yàn)橛泻脦讉�(gè)環(huán)節(jié)，寶貝都是愁著臉很傷心，眼淚在打轉(zhuǎn)。
一開始我先讓寶貝觀察封面，是誰(shuí)？她在做什么呢？媽媽和小朋友的表情是怎么樣的呢？發(fā)生了什么事呢？一個(gè)媽媽黑漆漆的影子，逆著光，雙手掐腰，就是寶貝記憶中媽媽發(fā)火的模樣。看到最后，我讀到“寶寶，對(duì)不起……兒子，媽媽愛(ài)你……”
寶貝一下子撲過(guò)來(lái)，抱著我，很安靜的靠在腿上，我透過(guò)側(cè)臉發(fā)現(xiàn)他的眼眶都泛紅了，一會(huì)兒就眼淚吧嗒吧嗒的掉在被子上。我突然觸動(dòng)很深，回想平時(shí)對(duì)孩子的態(tài)度，我覺(jué)得自己需要深深的反思，有時(shí)候控制不住體內(nèi)充滿怒火的怪獸立馬蹦出來(lái)……
講真，作為媽媽，對(duì)寶貝還是挺滿意的，感情細(xì)膩，會(huì)關(guān)心人，愿意溝通商量，只要給予足夠的尊重，就會(huì)很懂事很通情達(dá)理。
這本書里，作者用藝術(shù)化的畫面和生活化的語(yǔ)言，展現(xiàn)各種因?yàn)楹⒆拥奶煺媾c調(diào)皮給家長(zhǎng)造成的“麻煩”，再現(xiàn)家長(zhǎng)們每天正在經(jīng)歷的真實(shí)場(chǎng)景。
小山開心地吃炸醬面、認(rèn)真地畫著圖、努力玩著泡泡，但是為什么媽媽會(huì)生氣呢？小山不知道自己到底做錯(cuò)了什么……媽媽發(fā)火時(shí)，不知哪里來(lái)了股神秘的力量，一下就把小山變沒(méi)了！小山究竟去了哪里？媽媽翻山越嶺、跋山涉水、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，還是沒(méi)能找到小山。就在她走投無(wú)路的時(shí)候一句話真心話，產(chǎn)生了重大的轉(zhuǎn)變…… 好在最后故事的結(jié)局還是很溫馨的，小山從代表著媽媽的裙子下爬出來(lái)，可能是媽媽發(fā)火時(shí)小山嚇得躲到了裙子下面，看到恢復(fù)光線色彩的裙子和母子倆重歸于好的畫面，我和寶貝也跟著笑了。
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)“犯錯(cuò)”，我們用怎么樣的方式給孩子正確的引導(dǎo)，又該如何妥當(dāng)?shù)谋磉_(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，這本書真的會(huì)給到我們很多的啟發(fā)！我們作為父母的情緒穩(wěn)定才是孩子安全感的重要來(lái)源。
不積跬步無(wú)以至千里，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，通過(guò)陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀，拓寬了知識(shí)面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書香致遠(yuǎn)，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂(lè)吧！
親子閱讀心得體會(huì) 篇26
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。俗話說(shuō)得好，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書的樂(lè)趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、在親子閱讀中讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閱讀心得體會(huì) 篇27
首先，要給孩子選一本好書
我個(gè)人覺(jué)得孩子有興趣，內(nèi)容健康，印刷清晰就是好書。興趣由孩來(lái)決定，內(nèi)容則由家長(zhǎng)來(lái)把關(guān)，比如有些暴力性較強(qiáng)、打打斗斗的就不適合給孩子看。
我們家的課外書大至分為四類：
第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了有趣，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語(yǔ)故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解能力，選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語(yǔ)，孩子讀起來(lái)會(huì)較難理解，比如“暗渡陳倉(cāng)”、“聲東擊西”一類的，孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限，讀過(guò)也不一定能理解，建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩(shī)宋詞之類的讀物，量很多，也建議家長(zhǎng)也要精于選擇，可以首選《小學(xué)生必背唐詩(shī)》的選本，一般是七八十首古詩(shī)，也可選些詩(shī)詞名句讓孩子閱讀欣賞，因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時(shí)間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。
第二類是科學(xué)知識(shí)類的。這類讀物是為滿足孩子的好奇心準(zhǔn)備的，通常是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書》一類的讀物，選擇這類書籍時(shí)，我們要考慮兩點(diǎn)，首先這些知識(shí)必須是孩子通過(guò)觀察生活產(chǎn)生的疑問(wèn)，并且是孩子迫切想知道的，而不是我們家長(zhǎng)提出要讓孩子去知道的問(wèn)題，比如《中國(guó)兒童好問(wèn)題百科全書》中的提問(wèn)：“香蕉為什么是彎的？”“人為什么會(huì)流鼻涕？”“動(dòng)物會(huì)哭嗎？”這些問(wèn)題源于對(duì)生活的觀察，很有趣，能抓住孩子的好奇，激發(fā)起孩子強(qiáng)烈的期待心理，孩子讀起來(lái)就很主動(dòng)。而有另外一類百科全書，分為人體知識(shí)、植物知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可仔細(xì)一看，這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過(guò)是多了些彩圖而已，這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心，內(nèi)容又過(guò)深，我覺(jué)得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時(shí)一定要抓住孩子的心理，選擇提問(wèn)比較新奇有趣的，或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事，孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí)，這種書孩子讀起來(lái)效果最好。
第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng)，一棵小樹一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。
第四類是孩子的趣味閱讀書籍，比如《快樂(lè)手工》、《大迷宮》、《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》等，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，其樂(lè)無(wú)窮，這也是必不可少的。
童話類和趣味類的書好選，就不多說(shuō)了。
另外，在選書的時(shí)候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀。有的書籍標(biāo)注的拼音特別擠，孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié)，那種注音實(shí)際上就如同沒(méi)有，各位家長(zhǎng)選書時(shí)一定注意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。
書選好了，閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺(jué)得要注意以下幾點(diǎn)：
1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí)，大約是從兩三歲開始的，基本上沒(méi)有中斷過(guò)，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個(gè)故事，大概五百多字，但每拼讀完一個(gè)故事，孩子都會(huì)很有成就感的。
2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來(lái)讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí)，孩子就能讀出來(lái)了，對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí)，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。
3、多種方式，幫助理解。讀完故事后，我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問(wèn)題與孩子討論，或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫畫，比如《詠鵝》，通過(guò)畫體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過(guò)多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。
4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí)，可以找些描寫大海的文字與孩子分享，爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記，都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙，比如我們昆明的大觀樓長(zhǎng)聯(lián)也很不錯(cuò)的。（大觀樓長(zhǎng)聯(lián)/五百里滇池，奔來(lái)眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無(wú)邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋天葦?shù)兀c(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻，萬(wàn)頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰(shuí)在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語(yǔ)如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充沛，一氣呵成，被譽(yù)為海內(nèi)外第一長(zhǎng)聯(lián)，也是全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物之一。）
5、持之與恒，注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用，就需要善于積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書筆記，現(xiàn)在孩子不會(huì)做，需要家長(zhǎng)引導(dǎo)，可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下，比如可分為寫景的，寫人的；寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場(chǎng)景描寫；寫人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫字）、惜時(shí)故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時(shí)，雖然說(shuō)不上信手拈來(lái)，也可有參考的依據(jù)。
目前，我的體會(huì)就這些，希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)。最后，我祝楊老師易老師和各位家長(zhǎng)在新的一年里萬(wàn)事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
親子閱讀心得體會(huì) 篇28
書是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每一天與女兒一齊讀書的時(shí)光總是愉悅而又心滿意足。
每一天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì)挑好一本自己喜歡的書，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著我，有時(shí)是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對(duì)書中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復(fù)了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢？于是我鼓勵(lì)她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì)學(xué)著我的口吻講，有時(shí)會(huì)插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話了，這樣貌，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情（其實(shí)多是自己的想象），這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅(jiān)持快兩年了，圖書常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養(yǎng)成。
女兒從小愛(ài)買書，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑颍袝r(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書讀書的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報(bào)紙，孩子不識(shí)字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來(lái)；我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我；有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對(duì)書籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì)兒書，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了她以前讀過(guò)的熟悉的故事書，她就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專注。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也必須會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一齊讀書，一齊快樂(lè)，其妙無(wú)窮。
親子閱讀心得體會(huì) 篇29
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)與孩子很好地溝通與交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣與熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視與孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象與思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過(guò)度與銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解與語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能與興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來(lái)的書，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們與孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
親子閱讀心得體會(huì) 篇30
現(xiàn)在越來(lái)越多的家庭開始重視“親子閱讀”。
在我小的時(shí)候，是沒(méi)有親子閱讀的。我們學(xué)校大院兒里有一個(gè)會(huì)講故事的爺爺。我們這些 小孩子每天最喜歡的就是要求爺爺給我們講故事。爺爺?shù)墓适乱浴段饔斡洝窞橹鳎覡敔斨v的非常繪聲繪色。在他的故事里，我們放佛看到了聰穎的齊天大圣、貪吃怕死的八戒、老實(shí)本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物影響下，我們都那么喜歡《西游記》，乃至于可以自己閱讀的時(shí)候，買的第一本書就是《西游記》。這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧！
而在我的童年生活中，與閱讀無(wú)關(guān)的歲月很多。爸爸媽媽去上班，我們一群小伙伴無(wú)憂無(wú)慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽(yáng)光里我們采摘過(guò)嬌嫩的花朵、夏天的暴雨后我們捉還在樹根下的蟬、秋天的路燈下我們一起抓蹦蹦跳跳的蛐蛐、冬天的寒風(fēng)中我們一起堆雪人打雪仗。我們天天開開心心、快快樂(lè)樂(lè)的瘋玩，只有在偶爾的時(shí)間，也會(huì)看看小人書，但內(nèi)容早已消失在記憶的迷宮。
但是媽媽曾經(jīng)在給我喂飯時(shí)候的一次親子閱讀，卻讓我記憶深刻。
我還清晰的記得是講三個(gè)小朋友吃飯的故事。故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到情節(jié)就是這三個(gè)小朋友，在吃飯的時(shí)候一個(gè)只吃菜、一個(gè)只吃饅頭、一個(gè)既吃菜也吃饅頭，最后還喝了一碗粥。
只是正好在我吃飯的時(shí)候講，應(yīng)時(shí)應(yīng)景。然后媽媽把我的小伙伴們分了組，當(dāng)然我是屬于那個(gè)最好的小朋友組里面，不挑食、好好吃飯。當(dāng)時(shí)我應(yīng)該在這樣的故事情境下，吃的讓媽媽非常滿意吧！
現(xiàn)在的書籍真是數(shù)不勝數(shù)。而現(xiàn)在的資訊也非常發(fā)達(dá)，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購(gòu)無(wú)數(shù)的繪本，并推薦很好的繪本，和孩子進(jìn)行親密的親子閱讀。我在這樣的影響下，也為寶仔購(gòu)置了一套套的書籍，望子成龍的父母心啊！
隨著和寶仔進(jìn)行閱讀的時(shí)間的增長(zhǎng)，隨著無(wú)理智的購(gòu)書后荷包的縮減，慢慢的，我也有了自己的一些親子閱讀理念與購(gòu)書觀念。書當(dāng)然是越多越好，但是如何在有限的條件下，把閱讀的質(zhì)量發(fā)揮到最好，閱讀的成果最有效、閱讀的氣氛最融洽呢？
首先，把書籍按照種類、年齡段等劃分開，每個(gè)類別一套就好。
相信所有進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的。通常一套適合的書，他們會(huì)要求讀到2—3遍乃至更多。而現(xiàn)在的書籍分類很好，比如故事、人文、自然、地理、科學(xué)、手工……那么在最開始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，沒(méi)有必要把書的數(shù)量放在首位，而是要把書的質(zhì)量放在重中之重。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的，才是最需要的！
第二，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子選擇適合的讀本。
寶仔在手工方面沒(méi)有帶給我任何欣喜的。那么，我就為他準(zhǔn)備了一套剪剪貼貼的書，放在書架的最顯眼處，并不催促他看，只是任他有心情了就拿出來(lái)畫畫，偶爾剪剪貼貼，高興了就請(qǐng)我和他一起做做手工。其實(shí)，做就比不做強(qiáng)。不是嗎？
每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)勢(shì)也有自己的短板。我們作為家長(zhǎng)，心態(tài)一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的，是樣樣都行的。那么，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(zhǎng)些，結(jié)實(shí)些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了。也許，是我自己本身的要求就不高吧。因?yàn)槲乙恢庇X(jué)得，健康快樂(lè)的人生，比什么都重要。
第三，找到多方位、立體閱讀的感覺(jué)，讓每一本書都發(fā)揮自己最大的功效。
有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說(shuō)，自己為孩子選購(gòu)的繪本，都會(huì)先閱讀一遍。我特別贊成這種做法，而且自己也一直都是這樣堅(jiān)持的。
我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上，洗簌完畢后，我們半坐在床上。我拿書讀書，力爭(zhēng)做到繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫：用聲音來(lái)區(qū)別故事人物，用節(jié)奏來(lái)判斷故事情節(jié)，用感情來(lái)表達(dá)故事喜惡。而寶仔，則半靠在我的身邊，津津有味的沉浸在不同的故事中，安靜的聆聽、熱烈的討論、積極的思考；我們共同度過(guò)睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)光。
現(xiàn)在，我和寶仔正在進(jìn)行《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書一共有十本。平均每本書都閱讀了兩遍。其中有一本《令人沮喪的事兒》，讓寶仔格外感興趣，一共閱讀了6遍。
這是講一個(gè)叫做威威龍的小朋友參加了一個(gè)挑戰(zhàn)夏令營(yíng)的比賽，但在比賽的過(guò)程中，威威龍不斷的失敗，但是卻在失敗中并不氣餒，總結(jié)到了不同的教訓(xùn)，并學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn)；最后在小朋友們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻，威威龍用自己的知識(shí)救了大家的故事。
就是這樣一個(gè)故事，寶仔非常喜歡。其中講的最后兩遍，是關(guān)燈之后他還強(qiáng)烈要求再講的。而在我復(fù)述故事的過(guò)程中，他居然可以按照讀本上的原話對(duì)我進(jìn)行糾正。于是讓我靈機(jī)一動(dòng)，陸續(xù)在這幾天和他針對(duì)這個(gè)故事，進(jìn)行了幾個(gè)不同的游戲。
角色扮演游戲——可以讓孩子深刻的體會(huì)到人物的心理特點(diǎn)，并運(yùn)用情感表達(dá)出來(lái)；面對(duì)失敗，正確的方法是認(rèn)識(shí)到自己的不足，并快速的改變自己的不足；面對(duì)困境，只要冷靜判斷，靈活運(yùn)用知識(shí)，不畏不懼，一定可以成功！
倒敘法講故事——讓孩子從結(jié)局開始講故事。既練習(xí)了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，也幫助他領(lǐng)會(huì)到中文語(yǔ)言的魅力。一個(gè)故事，可以正講，也可以回憶的講，同樣一個(gè)故事，原來(lái)可以這么多姿多彩！
問(wèn)答間的探索——采取我們兩個(gè)人一問(wèn)一答的方式，來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)細(xì)節(jié)的理解和記憶。比如：威威龍為什么在森林里要喝小鳥喝過(guò)的水，吃猴子吃過(guò)的果子？讓孩子自己來(lái)判斷，更加深入的理解故事、拓展知識(shí)！
第四，尋找孩子的樂(lè)趣所在，為孩子增加感興趣的讀本。
也正是因?yàn)檫@本《令人沮喪的事兒》，我知道了寶仔對(duì)于自然、探索類的知識(shí)充滿了好奇與興趣，那么好吧，就讓我的荷包繼續(xù)哭泣吧。我要給他再尋找一些關(guān)于自然、天文、地理、探索之類的書籍，滿足他的好奇心，拓展他的知識(shí)面，豐富他的小書庫(kù)！
有了興趣，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，不管是學(xué)習(xí)，還是其他，都會(huì)事半功倍。
第五，正確的購(gòu)書方式，投資的不僅僅金錢。
最開始帶寶仔去書店看書、購(gòu)書，對(duì)于他要求要買的書，我從來(lái)不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒挑選的書并不適合他看，只要不是家里已經(jīng)有的，我們就可以買回去。
我一直告訴他，有些投資是值得的，就像書籍，開卷有益。所以想買就買，不想買也要保證過(guò)一段時(shí)間就有新書要閱讀。
但是買回家后，現(xiàn)在我就堅(jiān)持會(huì)給他讀。他覺(jué)得沒(méi)有意思或者聽不懂，就不想再聽。這時(shí)候，我才會(huì)告訴他，這是你自己的選擇啊！所以書雖然是很好的東西，但是所有的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的！
慢慢的，寶仔再選擇好的書，我就開始參與自己的意見，并且告訴他，這類書是屬于家里的哪個(gè)類別的書，也許你目前會(huì)不喜歡哦！吃過(guò)虧，寶仔也就很聽話了。
這是一個(gè)細(xì)節(jié)。做下來(lái)，既不影響到孩子買書看書的熱情，也讓他自己感受到了選擇與決定的代價(jià)。作為家長(zhǎng)，是不可以總用自己的經(jīng)驗(yàn)企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的希望是好的，但是孩子們總要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見到真正的彩虹，哪怕沒(méi)有彩虹，最少他們走過(guò)，也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。
第六，營(yíng)造最好的閱讀環(huán)境，讓孩子喜歡上閱讀。
已所不欲，勿施于人。我們想讓孩子喜歡閱讀，那么在前期培養(yǎng)孩子自主閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)。共同看書吧，收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是孩子對(duì)我們的愛(ài)！
另外，我們的閱讀也不要局限于成人的書籍。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)最熱的書，孩子最喜歡的書，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解我們的孩子，做到可以與之溝通。而不要我們說(shuō)的孩子不愿聽，而孩子說(shuō)的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書，和孩子聊一聊讀后感，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，這樣也就自然減少了因?yàn)槟挲g所帶來(lái)的代溝了吧！
俗話說(shuō)，羅馬不是一日建成的。那么代溝也不會(huì)是一天就形成的。在孩子充滿個(gè)性、張揚(yáng)的年輕時(shí)代，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才不會(huì)讓孩子急于脫離我們自認(rèn)為的愛(ài)。
第七，萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高
現(xiàn)在寶仔還不能夠自主閱讀，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候，我就開始了自己閱讀的第一步，書不離手。總是坐在他的身邊，他聚精會(huì)神的.玩，我悄無(wú)聲息的看。偶爾和他有眼神的交流，四目相望，相對(duì)而笑后，繼續(xù)各自的事情；偶爾他會(huì)走過(guò)來(lái)要求抱抱，那就抱抱吧！我怎么會(huì)拒絕這樣的要求。雖然閱讀會(huì)屢次被打斷，但是溫馨的感覺(jué)一直都在。
正如今晚，一燈如豆，我坐在電腦旁邊，翻翻書、打打字；寶仔坐在我身邊，彈彈琴、擺擺積木，偶爾裝模作樣朗誦一下繪本；小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊，看看我，看看他，百無(wú)聊賴的瞇著眼！
親子閱讀心得體會(huì) 篇31
忙碌的生活讓我已想不起認(rèn)真的靜下心來(lái)讀一本書是什么時(shí)候了，親子閱讀它不僅僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見證了我們一齊學(xué)習(xí)一齊成長(zhǎng)的路程。
女兒最喜歡的就是《格林童話》這本書了。每晚睡覺(jué)前總要看，看完后再聽媽媽講故事，書中的每個(gè)故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什么困難他都能迎刃而解，正因?yàn)檫@樣，我女兒才特佩服他。每一天看書使我與孩子的交流變得更加愉快。
透過(guò)閱讀，我們很欣慰的發(fā)現(xiàn)，雖然孩子剛上一年級(jí)，但卻大大超出了我們認(rèn)為他在這個(gè)年齡段就應(yīng)具備理解潛力的預(yù)期，不僅僅字能認(rèn)得差不多，讀起書來(lái)也有了節(jié)奏，讀的很有感情，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，給我們一個(gè)意想不到的驚喜。
親子閱讀心得體會(huì) 篇32
親子閱讀，是一種特別的、溫馨的共享時(shí)光。每當(dāng)我與孩子一起翻開一本書，那種靜謐、專注的氛圍就讓我深感滿足。
通過(guò)共讀，孩子不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是，他學(xué)會(huì)了如何專注、如何思考。書中的故事、情節(jié)，經(jīng)常引發(fā)我們的討論，這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了我們之間的感情，也讓孩子在無(wú)形中培養(yǎng)了批判性思維和溝通能力。
此外，親子閱讀也讓我重新認(rèn)識(shí)了那些經(jīng)典的故事和角色。通過(guò)孩子的眼睛，我看到了不一樣的世界，感受到了純真的喜悅和無(wú)盡的想象。
總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀不僅是一段美好的時(shí)光，更是一種教育的方式，一種情感的交流。它讓我們?cè)诿β档纳钪校业搅艘环輰庫(kù)o和溫暖，也讓孩子在成長(zhǎng)的道路上，多了一份陪伴和引導(dǎo)。
親子閱讀心得體會(huì) 篇33
從參加此次親子閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們陪孩子親子閱讀已有一個(gè)月時(shí)間了。回頭看一看，頗感不易！欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白費(fèi)，真得感謝愛(ài)心幼兒園引導(dǎo)建立了“書香潤(rùn)童心，好書伴成長(zhǎng)”這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入，耐心堅(jiān)持之后才能真正體會(huì)得到。
經(jīng)過(guò)這么多次親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué)，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在小家伙早就改掉了回家沒(méi)事就看動(dòng)畫片的習(xí)慣，總喜歡坐在他的書桌上靜靜地看書。家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣的內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次，完全增加了溝通和表達(dá)能力、甚至將老師和書本上面學(xué)到的知識(shí)，拿來(lái)給你講道理，同時(shí)開闊了眼界。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界，汲取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了小家伙的興趣世界。
我們深深感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好。可是，如果不擺脫成人的眼光，不參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力，是很難體會(huì)到親子教育真諦的。
在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。首先面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō)，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反，還總問(wèn)你是什么意思或者什么含義，除了耐心講解之外。我們還摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，有些是明知他知道答案的，有些是開拓他的思維的。模仿書、圖中的動(dòng)物聲音和做一些滑稽動(dòng)作，增加了一些互動(dòng)性。其次，就是互相講述故事，我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意思，而且擔(dān)心念錯(cuò)，的確有很多字又是不認(rèn)識(shí)的，因此停頓較多，詞句不連貫，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除這種疑慮，大膽地用詞語(yǔ)或者圖片聯(lián)想地方式閱讀，孩子試后確實(shí)流利了很多，只是漏字和錯(cuò)字多些，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)就打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。然后就是背古詩(shī)，我們是先看圖培養(yǎng)他對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣，然后一句句的教他熟悉。開始是我背上半句、讓他背下半句，以此為引導(dǎo)教他熟記整首的古詩(shī)。另外我們意識(shí)到一定得選擇適合孩子所處年齡段的書籍，孩子在看書畫畫的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多陪同或者以身作則的給他樹立一個(gè)好榜樣。
總之，親子閱讀不是形式，確實(shí)需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)。相信每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上不斷地在增加閃光點(diǎn)，這就是親子閱讀的魅力。