關于2024冬奧會閉幕式的心得體會（精選3篇）
關于2024冬奧會閉幕式的心得體會 篇1
20__年北京冬奧會的成功舉辦，贏得了國際社會的普遍贊譽，向全世界展示了中國良好形象。而此次北京冬奧會的籌備和舉辦，更是推動中國文化傳播和塑造國家形象的契機。
彰顯創新大國形象。全球第一條360度回旋的雪車雪橇賽道、幫助運動員備戰的風洞實驗室、首都體育館聲光電技術打造的“最美的冰”......著眼科技創新，中國用更高的標準為冬奧皇冠鑲上一顆顆璀璨的明珠。從冬奧會所有競賽場館完工，到京張高鐵、京禮高速全線通車;從眾多冰雪項目從無到有，到部分項目從有到強，一系列科技創新成果成為中國最閃亮的名片，向世界展現著中國科技的魅力。
展現文明友好形象。“有禮儀之大，故稱夏;有服章之美，謂之華”，中國素來有禮儀之邦的美譽。作為東道主，冬奧會的成功舉辦離不開中國人民的參與和支持，北京冬奧會計劃招募志愿者2.7萬名，61.6萬人積極報名，各省市包括海外青年學生占到了81%，他們將以質的服務詮釋“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以最飽滿的熱情展現中國文明友好形象。在冬奧會籌辦期間，還廣泛開展“最美微笑”文明引導、“冬奧有我”窗口文明服務等活動，通過全方位開展精神文明建設，營造了全社會的文明辦奧氛圍，讓世界看到一個更加文明、包容、友愛的中國。
“三億人上冰雪”的愿景正在走向現實，讓我們攜手走進冬奧會的“北京時間”，講好中國故事，塑好中國形象，一起擁抱美好未來。
關于2024冬奧會閉幕式的心得體會 篇2
昨夜，20__北京冬奧會走到尾聲，中國隊也在這屆冬奧會中收獲了有史以來的最好成績，以9金4銀2銅圓滿收官。
相信對于很多觀眾來說，開幕式的震撼仿佛還在眼前。（冬奧會開幕式震撼刷屏，這些黑科技立了大功！）
而昨晚20點，鳥巢繼續流光溢彩，總導演張藝謀再度通過豐富的科技手段和藝術化詮釋，在約100分鐘的閉幕式上展示出中國式浪漫與雙奧情懷。
它與開幕式形成一脈相承的上下篇敘事模式，通過續寫一朵雪花的故事，獻上一場簡約而唯美的儀式與表演融合大秀，為北京冬奧會畫上句點。
據張藝謀透露，昨晚破紀錄的有超過20__位運動員，參加了本屆冬奧會這最后的狂歡聚會。
在美學基調方面，主創團隊大膽使用“中國紅”碰撞“冰雪藍”，將燈籠、中國結等中國傳統文化符號作為表演元素，融入儀式當中。
北京冬奧會閉幕式導演鋒尚文化沙曉嵐說，20__年整個鳥巢80%用的是進口設備，音響是100%的進口設備，到20__年是100%的中國產品，全是國產設備在挑起大梁。
所有的燈具、LED產品都是中國產的，所有互動影像都是中國藝術家創造的。本土專家、本土藝術家通過他們的作品，通過中國的高光時刻將文化自信轉播到全世界去，贏得全世界的贊嘆。
短短16天，不僅展現了奧運健兒們的颯爽英姿和奧林匹克精神，科技元素也大放異彩。
從開幕式綜合運用人工智能、5G、裸眼3D和云計算等多種科技成果起，人工智能、8K+5G轉播、數字孿生、智能機器人、輔助駕駛、虛擬數字人等新興技術齊上陣，為冬奧會保駕護航。（谷愛凌的頭盔、時空定格術，冬奧會竟暗藏這么多黑科技）
最后，在熄滅奧運火種之際，閉幕式“穿越”回20__年奧運會，以夢幻聯動的方式致敬“雙奧之城”，這也成為整場閉幕式的最大看點之一。
關于2024冬奧會閉幕式的心得體會 篇3
小學數學中的練習課占了整個小學數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，提高課堂教學質量，成為擺在我們面前的一個重要問題。所幸學校領導考慮到了這一點，專門邀請建鄴區教師進修學校特級教師張勇成老師為我們做了一個生動的數學練習課的講座。下面就聽了講座后的感受談幾點認識：
首先練習課要弄清課堂結構，發揮教師的主導作用。我們要清楚地看到，練習課是“以練習為主”，“適當指導”，做到“導、練、議、評相結合”。這樣有利于發揮教師的主導作用和學生的主體作用，有利于學生掌握學法。而在練習課中，教師主導作用的發揮就體現在教師的精心設問和巧妙導語上。
其次要注意練習形式，追求練習設計的內涵。練習設計應與教材習題緊密結合。我個人認為，練習課的練習設計要做到“課本習題為主，課外習題為輔”。具體說就是根據教學內容，教學目標，學生實際，將教材習題進行適當的組合和練習形式的改編。在綜合性練習當中，可以適當提高教材習題的難度，進行綜合訓練。當教材習題太少，或者已經處理完了，根據學生反饋的信息與教學實際，可適當加大練習量，這時可適當補充習題。 練習設計要與學生反饋相結合。教學是一種有目的的行為，任何有目的的行為都必須實行控制，免得使行為偏離目標。為此，我們在練習課的練習設計上，注意了針對新課后學生出現的主要問題，組織反饋練習，同時加強課堂巡視，搜集信息，及時“調節”。練習題設計要注意形式新穎，循序漸進，從實際出發，講求實效。在以往練習課的教學中，我體會到，形式多樣，靈活新穎的習題設計有利于提高學生的學習興趣，保持旺盛的學習精力，有利于教學任務的順利完成。由易到難，層層深入的練習設計，符合學生的認識規律，有利于學生對知識的掌握，技能的形成，能力的培養，有利于不同層次學生都有提高。
因此，我們在練習設計中要特別注意從班級學生實際出發，設計不同層次、不同要求的習題，以中等學生為著眼點，面向全體學生配備好“必做”題和自選練習題，力求使好、中、差學生都有所獲。