2024冬奧會閉幕式的心得體會（通用3篇）
2024冬奧會閉幕式的心得體會 篇1
20__年北京冬奧會的成功舉辦，贏得了國際社會的普遍贊譽，向全世界展示了中國良好形象。而此次北京冬奧會的籌備和舉辦，更是推動中國文化傳播和塑造國家形象的契機。
彰顯創新大國形象。全球第一條360度回旋的雪車雪橇賽道、幫助運動員備戰的風洞實驗室、首都體育館聲光電技術打造的“最美的冰”......著眼科技創新，中國用更高的標準為冬奧皇冠鑲上一顆顆璀璨的明珠。從冬奧會所有競賽場館完工，到京張高鐵、京禮高速全線通車;從眾多冰雪項目從無到有，到部分項目從有到強，一系列科技創新成果成為中國最閃亮的名片，向世界展現著中國科技的魅力。
展現文明友好形象。“有禮儀之大，故稱夏;有服章之美，謂之華”，中國素來有禮儀之邦的美譽。作為東道主，冬奧會的成功舉辦離不開中國人民的參與和支持，北京冬奧會計劃招募志愿者2.7萬名，61.6萬人積極報名，各省市包括海外青年學生占到了81%，他們將以質的服務詮釋“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以最飽滿的熱情展現中國文明友好形象。在冬奧會籌辦期間，還廣泛開展“最美微笑”文明引導、“冬奧有我”窗口文明服務等活動，通過全方位開展精神文明建設，營造了全社會的文明辦奧氛圍，讓世界看到一個更加文明、包容、友愛的中國。
“三億人上冰雪”的愿景正在走向現實，讓我們攜手走進冬奧會的“北京時間”，講好中國故事，塑好中國形象，一起擁抱美好未來。
2024冬奧會閉幕式的心得體會 篇2
昨夜，20__北京冬奧會走到尾聲，中國隊也在這屆冬奧會中收獲了有史以來的最好成績，以9金4銀2銅圓滿收官。
相信對于很多觀眾來說，開幕式的震撼仿佛還在眼前。（冬奧會開幕式震撼刷屏，這些黑科技立了大功！）
而昨晚20點，鳥巢繼續流光溢彩，總導演張藝謀再度通過豐富的科技手段和藝術化詮釋，在約100分鐘的閉幕式上展示出中國式浪漫與雙奧情懷。
它與開幕式形成一脈相承的上下篇敘事模式，通過續寫一朵雪花的故事，獻上一場簡約而唯美的儀式與表演融合大秀，為北京冬奧會畫上句點。
據張藝謀透露，昨晚破紀錄的有超過20__位運動員，參加了本屆冬奧會這最后的狂歡聚會。
在美學基調方面，主創團隊大膽使用“中國紅”碰撞“冰雪藍”，將燈籠、中國結等中國傳統文化符號作為表演元素，融入儀式當中。
北京冬奧會閉幕式導演鋒尚文化沙曉嵐說，20__年整個鳥巢80%用的是進口設備，音響是100%的進口設備，到20__年是100%的中國產品，全是國產設備在挑起大梁。
所有的燈具、LED產品都是中國產的，所有互動影像都是中國藝術家創造的。本土專家、本土藝術家通過他們的作品，通過中國的高光時刻將文化自信轉播到全世界去，贏得全世界的贊嘆。
短短16天，不僅展現了奧運健兒們的颯爽英姿和奧林匹克精神，科技元素也大放異彩。
從開幕式綜合運用人工智能、5G、裸眼3D和云計算等多種科技成果起，人工智能、8K+5G轉播、數字孿生、智能機器人、輔助駕駛、虛擬數字人等新興技術齊上陣，為冬奧會保駕護航。（谷愛凌的頭盔、時空定格術，冬奧會竟暗藏這么多黑科技）
最后，在熄滅奧運火種之際，閉幕式“穿越”回20__年奧運會，以夢幻聯動的方式致敬“雙奧之城”，這也成為整場閉幕式的最大看點之一。
2024冬奧會閉幕式的心得體會 篇3
通過這幾節課數學建模選修的學習，我了解到數學建模的以下基本要素(數模的一般過程)。
1.形成問題了解實際背景明確建模目的搜集有關信息掌握對象特征
2.假設與簡化針對問題特點和建模目的作出合理的、簡化的假設作出合理的、簡化的假設
3.建立模型用數學的語言、符號描述問題發揮想像力使用類比法盡量采用簡單的數學工具
4.模型的檢驗與評價如結果的誤差分析、統計分析、模型對數據的穩定性分析與實際現象、數據比較，檢驗模型的合理性、適用性
5.模型的改進
6.模型的求解各種數學方法、軟件和計算機技術
簡而言之，數學建模的全過程：表述、求解、解釋、驗證。
數學建模常用軟件的特點:
功能全面，系統地集成了多種成熟的統計分析方法;有完善的.數據定義、操作和管理功能;方便地生成各種統計圖形和統計表格;使用方式簡單，有完備的聯機幫助功能;軟件開放性好，能方便地和其他軟件進行數據交換(優點：統計軟件中的貴族;操作界面極為友好;所有統計軟件中最友好的;精心設計的圖形操作界面;美觀的結果輸出便于非統計專業人員掌握使用。缺點：菜單所列的統計方法有限;中間結果不能單獨輸出;不利于重復操作;幫助系統沒有統計學知識;各種模塊彼此獨立.)。
(StatisticalAnalysisSystem)真正的巨無霸。被譽為國際上的標準統計軟件和最權威的組合式優秀統計軟件。人機對話界面太不友好;學習起來較困難(編程);說明書非常難懂。
O既能求解線性規劃問題，也有較強的求解非線性規劃問題的能力;輸入模型簡練直觀;運行速度快，計算能力強;內置建模語言，提供幾十個內部函數，從而能以較少將集合的概念引入編程語言，很容易將實際問題轉換為LINGO模型;語句較直觀的方式描述較大規模的優化模型;能方便地與Excel、文本文件等其他軟件交換數據。
對數學建模課的看法和建議：首先，感謝郭老師抽出寶貴的周末休息時間來為我們做講座。在本期的數模課中，我獲益匪淺。既了解了數學建模的基本知識——數學建模的含義與意義、數模的基本要素。數學建模的基本過程、建模過程中軟件的使用及數模競賽論文的寫作。
并且有幸在建模選修課期間參加了數學建模競賽，體驗了一次真正的對于問題的提出、模型的假設、模型的建立、模型的檢驗與評價、模型的改進的數學建模競賽。其間，遇到了“問題的出現—問題的解決—新問題的出現—再次解決……”的挑戰，與隊友不斷地思考、討論、查閱資料，與時間賽跑，甚至通宵“作戰”。最后，“功夫不負有心人”終于完成了論文的寫作，提交了答卷。
雖然只是第一次參加數模競賽，但是，此次比賽的經歷和經驗卻讓我終生受益——我不僅在短短的今天內收獲了以前不知道的建模知識，而且知道了該怎樣與隊友合作共同完成工作，收獲了一段珍貴的友情;競賽期間，分秒必爭，與時間賽跑，知道了什么叫“珍惜時間”，什么叫“時間可貴”，它讓我在以后的生活中學會怎樣去珍惜時間、怎樣去延長生命;競賽時，對于遇到的重重困難，我們秉著“不拋棄，不放棄”的態度，不斷接受挑戰，個個擊破困難，最后終于解決問題，它讓我知道在以后的生活中，要“迎難而上”、“越挫越勇”，不懼一切困難。
最后，我想說，對于對數模感興趣的學子來說，10個課時的選修課講座時間實在太短，對于，軟件知識的學習實在太少，希望學校能專門開設一門長課時的建模選修課以滿足更多數模愛好者的對數學知識的研究、探索熱情。