南平紅荔心得體會(huì)十篇
南平紅荔心得體會(huì) 篇1
6月30日，學(xué)校組織全體教師觀看了電影《南平紅荔》。
失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽花，而法官紅荔就很好地履行著自身的公平、正義，來為這些曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤的孩子開辟新的人生。
《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚(yáng)政法先進(jìn)事跡的電影，卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現(xiàn)實(shí)思考。該片沒有沿用以往宣揚(yáng)先進(jìn)事跡的手法，而采用主線與突出核心相結(jié)合的敘事方式來表達(dá)，隨著劇情的發(fā)展，也推動(dòng)著法官去深刻思考社會(huì)，最終推動(dòng)確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。
影片只要以三個(gè)失足少年為線索，以他們不同的命運(yùn)來構(gòu)筑其核心故事：懵懂無知的很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)，但他是幸運(yùn)的，在多方面愛心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒有那么的幸運(yùn)了，前者因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的排擠，先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因?yàn)槔习宕髦猩坨R看人，最終遠(yuǎn)走福州，卻也沒能逃脫社會(huì)這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結(jié)束了花季的生命。
三個(gè)失足少年的不同結(jié)局，其實(shí)也在襯托出社會(huì)關(guān)愛的需要，有了溫暖，才能融化人心。就像方超最后所說的，“我認(rèn)錯(cuò)了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會(huì)像沒事一樣，重新開始。”假如我們能去理解，能去包容，或許這樣的慘劇就不會(huì)發(fā)生，方超也會(huì)像向紅荔所保證的那樣當(dāng)上主管，開起分店了。對于社會(huì)弱勢群體的關(guān)愛，就應(yīng)該向紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平常中增強(qiáng)責(zé)任感。
影片中用平靜的語言述說著，卻如同江水在我的心中激蕩，大愛無聲，愛的天空寧靜，是因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現(xiàn)著的廊橋，正是指引人們在工作中要堅(jiān)持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽花。
南平紅荔心得體會(huì) 篇2
吃過午飯，全體師生聚集多媒體教室觀看了一部法制教育片《南平紅荔》。
電影中的主人公名叫紅茘———在法庭上她是一位公平公正的女法官，她在少年審判庭工作十幾年間，審判了無數(shù)個(gè)未成年人犯罪案件，無一錯(cuò)案、無一重審、無一投訴、無一上訪。法庭外她是一個(gè)富有愛心的法官。她用她的愛成功感化幫教了無數(shù)名少年犯，悔過自新、走向新生，重新做人，她用她的心挽救了無數(shù)個(gè)瀕臨破碎的家庭，重新燃起了父母對失足孩子的希望。
她的愛是偉大的，是無私的，然而她的愛的力量也是有限的：影片中的失足少年李成龍?jiān)诔霆z后，曾下定決心，一定好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)，讓媽媽過上幸福的生活，然而因?yàn)樗?jīng)犯的錯(cuò)誤，同學(xué)們孤立他，歧視他，他沒有玩耍的伙伴，沒有談心的朋友。盡管詹紅茘法官多次去學(xué)校看望他鼓勵(lì)他，多次去找校長溝通，幫助他辦休學(xué)，又幫助他辦轉(zhuǎn)學(xué)，盡管她發(fā)自內(nèi)心地想讓他重獲新生，但因?yàn)橥瑢W(xué)的排斥，讓他天天泡網(wǎng)吧，最終走上了再次犯罪的道路。他的再次犯罪讓這位女法官感到很無奈。
影片中更讓人震撼的是另一個(gè)名叫方超的失足少年的故事。他因?yàn)楹闷嫱盗艘慌_(tái)電腦，出獄后，他曾經(jīng)向這位女法官信誓旦旦：詹媽媽，你放心，我再也不會(huì)了。他還信心滿滿地向法官保證：他一定會(huì)干出一份事業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，當(dāng)他走上社會(huì)上，旁邊卻用異樣的眼光看他。當(dāng)他在飯店打工時(shí)卻被冤枉拿了顧客的手機(jī)。任憑他怎么解釋，但沒人相信他。就因?yàn)樗?jīng)因偷竊入過獄，就因?yàn)樗砩显粝逻^污點(diǎn)，社會(huì)上的人就用有色眼鏡看他，把他當(dāng)作異類一樣看待。因?yàn)樯鐣?huì)的無情和勢力，讓方超對生活失去信心，對社會(huì)絕望至極，使他從16層樓頂縱身一躍，跳了下來，結(jié)束了他的花季生命。盡管女法官在高速上疾馳，想抓住最后的時(shí)間挽救這個(gè)花季少年。但她的努力和愛心就像一根纖細(xì)的線，終究沒有挽回這個(gè)鮮活的生命。方超的悲劇讓這位女法官痛心。在我們的身邊，也有一些失足少年，讓這些失足少年重獲新生，僅靠法官的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們更需要社會(huì)上千千萬萬的人們，多一些責(zé)任心，多一些包容心，多一些愛心。哪個(gè)孩子不犯錯(cuò)，錯(cuò)了能改，還是好孩子！
不知道今天的孩子們觀看了此部電影，是否看懂了它的教育內(nèi)涵和意義。看后，我回到了班里和班里的孩子一起又聊起了這部電影。聊了影片中女主人法官的公正和無私，聊了影片中因孩子失足痛不欲生的母親，聊了影片中導(dǎo)致失足少年重新走上犯罪甚至絕路的原因。也許我今天講的他們似懂非懂，但這沒有關(guān)系。我只希望我的孩子們在將來的人生道路上能夠走上正道，不要成為失足少年，同時(shí)也希望我的孩子們在將來能以寬容之心對待身邊的失足少年，給予他們更多的鼓勵(lì)和愛心。
南平紅荔心得體會(huì) 篇3
影片中，無論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會(huì)深深刺痛觀看者的神經(jīng)。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會(huì)讓每一個(gè)觀眾感到惋惜和心痛！劇中所有人物，無論是法官還是百姓，無論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極心態(tài)：向觀眾傳達(dá)正能量，帶來對真善美的追求和期盼。
電影里的詹紅荔，是一個(gè)真實(shí)的人，面對別人的不幸或誤解，也會(huì)難過委屈，甚至流下眼淚；她是一個(gè)善良的人，始終以悲憫眼光對待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助；同時(shí)，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛，她更會(huì)冷靜地運(yùn)用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來。
何剛、李成龍、方超3個(gè)失足少年的不同命運(yùn)構(gòu)成了影片的核心故事。懵懂無知的何剛在多方愛心澆灌下積極接受改造；憂郁內(nèi)向的李成龍出獄之后沒有被人接納，再次鋃鐺入獄；一心向上的方超最終無法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個(gè)孩子的不同命運(yùn)讓人感嘆不已，讓我們情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。
短短90分鐘內(nèi)，不同的故事和不同人物的命運(yùn)得到充分的展示。影片結(jié)尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這“畫龍點(diǎn)睛”地展現(xiàn)出一名基層法官以自己的司法實(shí)踐推動(dòng)國家立法進(jìn)程的勇氣與努力，觀看完這部影片后，有些同學(xué)因感動(dòng)而流下了熾熱的淚水。是啊，這種情節(jié)，這種故事，怎能不讓我們感動(dòng)和感嘆！
南平紅荔心得體會(huì) 篇4
失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽花，而法官紅荔就很好地履行著自身的公平、正義，來為這些曾經(jīng)犯過錯(cuò)誤的孩子開辟新的人生。
《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚(yáng)政法先進(jìn)事跡的電影，卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現(xiàn)實(shí)思考。該片沒有沿用以往宣揚(yáng)先進(jìn)事跡的手法，而采用主線與突出核心相結(jié)合的敘事方式來表達(dá)，隨著劇情的發(fā)展，也推動(dòng)著法官去深刻思考社會(huì)，最終推動(dòng)確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。
影片只要以三個(gè)失足少年為線索，以他們不同的命運(yùn)來構(gòu)筑其核心故事：懵懂無知的很剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個(gè)家庭遭遇了滅頂之災(zāi)，但他是幸運(yùn)的，在多方面愛心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒有那么的幸運(yùn)了，前者因?yàn)槭艿酵瑢W(xué)的排擠，先是輟學(xué)，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因?yàn)槔习宕髦猩坨R看人，最終遠(yuǎn)走福州，卻也沒能逃脫社會(huì)這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結(jié)束了花季的生命。
三個(gè)失足少年的不同結(jié)局，其實(shí)也在襯托出社會(huì)關(guān)愛的需要，有了溫暖，才能融化人心。就像方超最后所說的，“我認(rèn)錯(cuò)了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會(huì)像沒事一樣，重新開始。”假如我們能去理解，能去包容，或許這樣的慘劇就不會(huì)發(fā)生，方超也會(huì)像向紅荔所保證的那樣當(dāng)上主管，開起分店了。對于社會(huì)弱勢群體的關(guān)愛，就應(yīng)該向紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平常中增強(qiáng)責(zé)任感。
影片中用平靜的語言述說著，卻如同江水在我的心中激蕩，大愛無聲，愛的'天空寧靜，是因?yàn)樗辛巳碎g最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現(xiàn)著的廊橋，正是指引人們在工作中要堅(jiān)持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽花。
南平紅荔心得體會(huì) 篇5
11月18日，公司組織黨員觀看了電影《知心法官》，電影《知心法官》是一部法院題材的主旋律作品，全片以時(shí)代楷模、漳州市薌城區(qū)人民法院民一庭副庭長黃志麗為原型，全面塑造黃志麗法官扎根基層審判一線，心系百姓，忠誠敬業(yè)，堅(jiān)持司法為民、公正司法，用心用情化解矛盾糾紛，有力維護(hù)群眾合法權(quán)益和社會(huì)公平正義的生動(dòng)感人事跡，展現(xiàn)了新時(shí)期黨員法官“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的良好精神風(fēng)貌。
法律的運(yùn)用，是一種實(shí)踐智慧；法治是規(guī)則之治，但案件背后有著復(fù)雜的情感，事實(shí)之中有著難解的緣由；黃志麗憑著認(rèn)真執(zhí)著的求實(shí)精神，敏銳的洞察力和應(yīng)付復(fù)雜局面的能力，貼近群眾，善于用春風(fēng)化雨般的調(diào)解方式化解矛盾糾紛，運(yùn)用“法理之外，還有人情”的工作方式方法，在司法辦案中懂得與群眾溝通，對群眾有感情，把群眾當(dāng)親人，將法律規(guī)定釋明，把案件蘊(yùn)含的情理講透，讓冰冷的法律有了溫度，做一名百姓的知心法官。
黃志麗身上最可貴的，不是工作業(yè)績，不是工作技巧，而是她的真摯情懷，她始終秉持著一個(gè)信念：基層法官兼具修補(bǔ)受損的社會(huì)關(guān)系，召喚社會(huì)道德回歸的職能。她堅(jiān)信自己邁出去的是腳步，帶回來的是民心；俯下去的是身板，樹起來的卻是信任。
作為一名基層工程管理人員，我要以黃志麗同志為榜樣，學(xué)習(xí)她的愛崗敬業(yè)，腳踏實(shí)地，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，樹立優(yōu)良作風(fēng)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)，忠實(shí)履行職責(zé)，扎根工作崗位，密切聯(lián)系人民群眾，開拓創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)，爭當(dāng)“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的合格黨員，做好工程管理的保障工作，為公司承建項(xiàng)目保質(zhì)保量順利完工盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
南平紅荔心得體會(huì) 篇6
許是我們這屆運(yùn)氣好，軍訓(xùn)第一天就碰到了雨。
我將腰背繃得筆直，視線從前方同學(xué)之間的縫隙里透去，徑直地看向雨去，心里想著：其實(shí)雨是不算大的。
細(xì)細(xì)的雨滴有氣無力地打落在遠(yuǎn)方的地面上。雨小，聲也小，小的似乎是在在背著你說著什么閑言碎語的悄悄話。外面的天是灰的，像是被誰蓋上了一層有些發(fā)灰了的塑料布，罩上了一層無端的陰霾。空氣也是潮濕的，自然吹來的風(fēng)也是微冷的。（出色的環(huán)境描寫）
我其實(shí)一直以來都是不大喜歡這種陰雨天氣的，總覺得陰沉，沒個(gè)精神氣兒，無論干什么都好像沒個(gè)氣力，頭也昏昏沉沉的，提不起勁來。但因?yàn)槿缃褴娪?xùn)的緣故，我竟對這個(gè)我一直以來都不甚喜歡的天氣產(chǎn)生了好感。是不必曬太陽的竊喜嗎？我想不是。
在這個(gè)昏沉的天氣里，外頭的雨依舊是淅淅瀝瀝的，雨滴們不斷前仆后繼墜落著。我的視線依舊定格在這雨里頭，或是蹦跳的雀兒，或是低垂著頭的野草，又或是遠(yuǎn)方不斷搖曳著枝丫的樹，但有些東西是沒變的。
例如少年們挺直的腰背，響亮的口號。這大抵是這個(gè)沒有精神的天氣里，最有精神的事物了：我們昂首挺胸著，這時(shí)年尚十三四的我們，身上有著的少年獨(dú)有的朝氣，而身后有著的，是閃著光的，炙熱耀眼的太陽。
恍惚間，雨不知何時(shí)停了。又恍惚間，我們列著整齊的隊(duì)伍，臺(tái)上有人似乎在宣讀著什么，而快門已經(jīng)被按下。
再是一個(gè)恍惚間，我們開始向著未來走去。未來的路，還很長。當(dāng)過去與未來的軌跡開始交織，少年們展望著未來，回顧著過去，我們開始向前跑。意氣風(fēng)發(fā)的，斗志昂揚(yáng)的。
我相信，這只是個(gè)開始。但，并不只是個(gè)開始。
南平紅荔心得體會(huì) 篇7
詩體悲劇《浮士德》是歌德的代表作品，該小說的創(chuàng)作延續(xù)了60年之久，凝結(jié)了歌德一生的思想結(jié)晶和藝術(shù)探索的智慧，為德國和世界文學(xué)立起了一座豐碑。它與荷馬的史詩《伊利亞特》、但丁的《神曲》、莎士比亞的《哈姆萊特》并列為歐洲文學(xué)四大名著。《浮士德》憑借博大精深的思想價(jià)值及其鮮明的藝術(shù)特征譜寫了一部靈魂發(fā)展史和一部時(shí)代精神發(fā)展史。《浮士德》是現(xiàn)代哲學(xué)的詩，又是詩的現(xiàn)代哲學(xué)。它藝術(shù)地表達(dá)出來的新世界觀、人生觀，是歌德留給后人的寶貴精神遺產(chǎn)。其中的“浮士德精神”更是給人巨大的啟示與力量。
(一)苦難
人活在這個(gè)世上，會(huì)遇到數(shù)不盡的苦難。刀刀說：“在某一天快樂，在某一天憂傷。”張愛玲說：“人生那么短，苦難那么長。”可見，世上沒有人可以脫離苦難困難而存在。各家有各家的愁，各家有各家的難題。讀了《浮士德》，深感一部偉大的作品自有其偉大之處。
該作品不但具有鮮明的藝術(shù)特征，而且具有較高的思想價(jià)值。于今天“浮士德精神”仍能給我們很多的人生啟示，是跨時(shí)空的人類財(cái)富。
作品中，魔鬼靡菲斯特與上帝一起，將浮士德作為賭賽的對象，魔鬼認(rèn)為人類必定墮落，代表著“惡”，與上帝的“善”構(gòu)成了矛盾的統(tǒng)一體。上帝則認(rèn)為人類是不斷向上發(fā)展的。作為“惡”的代表，魔鬼的形象具有十分重要的意義，生活中我們誰也不愿有他存在，但他又客觀存在于我們的生活中。世上每個(gè)事物的存在都有它存在的意義。他與上帝構(gòu)成矛盾的統(tǒng)一體，在肯定與否定、至善與至惡的矛盾運(yùn)動(dòng)中，又推動(dòng)著浮士德一生不斷前進(jìn)。靡菲斯特則嘲笑一切，否定人生價(jià)值，而浮士德執(zhí)著地追求真理，肯定實(shí)踐的意義。他們二人之間的角色關(guān)系，正好辯證地解釋了惡的力量在我們生活中乃至整個(gè)人類社會(huì)中的作用。苦難既然存在，自然就有其存在的價(jià)值。人生而為人，都渴望自己愿望都能實(shí)現(xiàn)，自己的人生平安快樂一些。但是光想是不夠的，要付諸行動(dòng)，而在這條路上肯定會(huì)有這樣那樣的阻礙。唐三藏想取得真經(jīng)，就要經(jīng)歷九九八十一難。運(yùn)動(dòng)員想取得佳績，就要經(jīng)歷自己的不斷鍛煉與拼搏。要想上個(gè)理想的大學(xué)，也得要經(jīng)歷一番寒窗之苦。總之，我們在做一些事，實(shí)現(xiàn)一些愿望的過程中，必然會(huì)遇到阻礙。苦難成為了我們每個(gè)人生命中不會(huì)缺少的元素。
(二)磨難
苦難無人不依，那么我們該怎樣面對它，解決它呢?托爾斯泰說：“當(dāng)苦難來訪時(shí)，有些人跟著一飛沖天，也有些人因之倒地不起。”你是要做個(gè)一飛沖天，尋求真理的勇敢者，還是愿成個(gè)在困難前畏畏縮縮，自甘墮落的人呢?
伏爾泰說：“不經(jīng)歷巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。”浮士德精神也啟示我們：在困難面前，要不拋棄不放棄自己的信念，積極進(jìn)取，樂觀向上，盡自己最大的力量爭取成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎會(huì)見到雨后絢爛的彩虹，遇到苦難要學(xué)會(huì)勇敢地面對它，勇敢地接受苦難的磨練，這樣才能成就自己的偉業(yè)，就算不成功，那也實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。最后你會(huì)問心無愧地說，這一遭，沒有白來過，我曾真正地活過，奮斗過。《浮士德》中靡菲斯特說：要有苦難然后才有幸運(yùn)，愚人們卻全不知情;智者之石如若他們得到，石到手時(shí)也會(huì)把智者丟掉。這句也真正體現(xiàn)了，苦難對于一個(gè)人成功成長的特殊意義。
歌德說過：“痛苦留給的一切，請細(xì)加回味!苦難一經(jīng)過去，苦難就變?yōu)楦拭馈！蔽覈ベt孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”無數(shù)的先賢都告誡我們苦難于我們?nèi)松闹匾饔茫瑔⑹疚覀円赂医邮苌钜只驂粝虢o我們的磨難。磨難之后，必是幸福。《浮士德》的巨大思想價(jià)值還體現(xiàn)在，歌德用象征的手法，通過浮士德幾個(gè)階段的追求，對新興資產(chǎn)階級的精神發(fā)展歷程作了深刻的回顧和總結(jié)。而浮士德的悲劇性，則說明了終極的善是難以窮盡的，而人的追求能力即外在的生命是有限的。但他的精神，充分肯定了現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐意義，反映了人生道路探索的漫長曲折的道路，對自然、社會(huì)、人生都體現(xiàn)著斗爭的智慧。我們試想如果他貪圖享樂，胸?zé)o大志，庸碌無為，且執(zhí)迷其中不能醒悟，那么他將墜入魔道，走向墮落。
特別欣賞書中浮士德所說的一句話：“我要縱身跳進(jìn)時(shí)代的奔波，我要縱身跳進(jìn)時(shí)代的車輪;苦痛、歡樂、失敗、成功，我都不問，男兒的事業(yè)原本要晝夜不停。”雖然浮士德是一個(gè)悲劇，但他本質(zhì)的、主導(dǎo)性的一面是自強(qiáng)不息、發(fā)奮進(jìn)取、永不滿足、積極向上的。從他身上體現(xiàn)出來的這種面對人生的積極態(tài)度和積極的進(jìn)取、追求精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。
(三)天堂之路
“誰若不斷努力進(jìn)取，我們就把他救助。”歌德說過，浮士德得救的秘訣就在這幾行詩里。浮士德的身上有一種活力，使他日益高尚化和純潔化，到臨死，他就獲得了上界永恒之愛的拯救。是的，浮士德之所以能夠被拯救，不止是這樣，還因?yàn)樗粩嘈袆?dòng)，不斷追求，不斷克服迷誤，最終走上了正路。他的精神是向上的，這是我們應(yīng)該學(xué)的。還要學(xué)習(xí)他對學(xué)的追求，對學(xué)的熱愛，對學(xué)的希望。我們要善學(xué)，樂學(xué)，愛學(xué)，做一個(gè)積極向上的人。
浮士德的肉體毀滅了，但他的精神得救了。一個(gè)行動(dòng)的人，一個(gè)上進(jìn)的人，一個(gè)不斷自省并最終走上正途的人，最終會(huì)得到救助。這就是浮士德這個(gè)形象上所體現(xiàn)出的不斷追求人生真諦的探索精神。
我們每個(gè)人在人生追求中都會(huì)遇到各種無法逃避的問題，必須選擇，而且不斷追求，自強(qiáng)不息，勇于實(shí)踐，使自己免遭沉淪的厄運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值和理想。
作品中還有些東西，給了我很大的啟示與思考。比如說，文章中學(xué)生說，我要欣喜地投入學(xué)問，要怎樣才能和學(xué)問相親，先生?靡菲斯特說，遠(yuǎn)的不必去過問，先看你如何選擇課程?學(xué)生：我期望做一個(gè)飽學(xué)詩書，既想學(xué)地理，也想學(xué)天文，一面研究人文，一面研究自然。
靡菲斯特答，你的想法很好，不過你過于浪漫。要先學(xué)會(huì)還原與分類……是呀，有時(shí)候我就有類似的困惑，什么都想了解，什么都想知道，做一個(gè)飽學(xué)詩書，無所不知的人。結(jié)果忙忙碌碌，最后啥都做不好。我們都是普通人，我們學(xué)東西做事情，時(shí)間與精力是有限的。不要把一切想得過于美好與浪漫，應(yīng)該客觀評價(jià)自己，正視自己。在學(xué)好學(xué)生階段要求學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)外，其他的就根據(jù)自己的興趣愛好有選擇性地學(xué)習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，否則最后只會(huì)得不償失。在學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)遇到難題與疑惑時(shí)，我們就要學(xué)浮士德一樣，積極進(jìn)取，自強(qiáng)不息，虛心向智者學(xué)習(xí)，這才是理性的學(xué)習(xí)方式，也才會(huì)擁有充實(shí)快樂的人生。經(jīng)過一番磨難，一番生活的歷練，不管成功與否，天堂幸福之門就會(huì)向你開啟。
閑時(shí)讀《報(bào)任安書》、《愛玲私語》、《假如給我三天光明》，學(xué)學(xué)司馬遷、張愛玲、海倫.凱勒、史鐵生、安意如等在逆境中求生的精神……天堂之門也許不存在，但成功幸福之門會(huì)向你敞開!
南平紅荔心得體會(huì) 篇8
“天下無雙，孝子黃香”孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬更是每一個(gè)孩子應(yīng)當(dāng)做到的。這不，這個(gè)暑假我家每天午餐的鍋碗我承擔(dān)了，給媽媽分擔(dān)家務(wù)。
"左擦擦，右擦擦......”我一邊哼著自編的小調(diào)兒，一邊勤快地洗著碗兒。總之，我對洗碗這種小菜一碟的事情是充滿興趣的。不信，你瞧我這般架勢：左手拿碗，右手抓著抹布，有模有樣地洗著。可沒想到是，我在中途遇到了一只“攔路虎”：小花碗和我開玩笑，調(diào)皮地從我手里溜到了水池里，自個(gè)兒跳起了“水上迪斯科”。我生氣了，表情由晴轉(zhuǎn)陰，皺起眉頭，毫不客氣地拿起油油的小花碗，對它氣呼呼地說：“你不仁我也不義!"也許它害怕我了，便不再也不敢調(diào)皮地玩滑滑梯了。
接下來，我就得接受媽媽的檢查了。原本我還以為可以得到一枚“洗碗勛章”。可媽媽的話如同晴天霹靂：“哦，這個(gè)米粒兒是怎么回事?”我一下“囧”了，臉?biāo)查g像魔術(shù)般紅成了大蘋果。我立刻拿起碗重新洗，這次，我比剛剛認(rèn)真了許多，因?yàn)槲蚁氲玫綃寢尩恼J(rèn)可。
“哦，我終于再次洗完了!”我長舒了一口氣，轉(zhuǎn)過身去剛想叫媽媽，卻只見媽媽倚在在廚房門旁，欣慰地看著我，給了我一個(gè)愛的擁抱。
“百善孝為先”讓我們用語言、用行動(dòng)從小事情做起，向父母傳遞一份愛，表達(dá)一份孝心。
南平紅荔心得體會(huì) 篇9
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。法律，大家應(yīng)該都不陌生。因?yàn)槲覀兩钪杏性S多事情都和法律有關(guān)。可以說，我們生活在一個(gè)法制社會(huì)，因?yàn)榉伞⒎ㄒ?guī)的約束，才得以讓我們生活的井然有序，如此安定。
比如說交通法規(guī)與我們的日常活動(dòng)息息相關(guān)，也時(shí)刻關(guān)系到我們的生命安全。記得有一天，爸爸帶我出去玩，快到一個(gè)十字路口時(shí)，只見那里圍了許多人，旁邊停著好多輛電動(dòng)車，原來是在查非機(jī)動(dòng)車違章。我們的車剛到十字路口，就被一位志愿者攔住了，爸爸驚奇地問：“怎么了?”那名志愿者指了指我說：“電動(dòng)車不許帶人。”爸爸感到莫名其妙，說道：“你是不是搞錯(cuò)了，非機(jī)動(dòng)車可以帶一名12周歲以下的小孩，你不知道嗎?”志愿者一愣，這時(shí)交警過來了，交警對志愿者說：“12周歲以下的小孩是可以帶的。”志愿者一臉的不好意思連著說：“對不起對不起。”爸爸笑著說：“沒事，都怪現(xiàn)在的'小孩長得又高又大，你們也是為我們好。”我這才知道原來非機(jī)動(dòng)車只可以帶一名12周歲以下的小孩，等我滿了12歲就只能坐公交車了。后來上網(wǎng)一查，才知道騎車帶人的危險(xiǎn)，應(yīng)為自行車的載重量有限，制動(dòng)性能差，帶人后方向不易掌握，在遇到緊急情況容易發(fā)生危險(xiǎn)。我還知道了12歲以上就允許自己騎車了，看來我要提前學(xué)騎車了。
社會(huì)是一個(gè)大家庭，法律是一個(gè)國家的根本。我們?nèi)巳硕家M(jìn)行法制教育，讓我們每位小學(xué)生都從自身做起，嚴(yán)于律已，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做一個(gè)知法，懂法，守法的好學(xué)生。
南平紅荔心得體會(huì) 篇10
以前疫情嚴(yán)峻，對這個(gè)看不見摸不著的東西也有了充分的重視，但當(dāng)它真的發(fā)生在身邊就會(huì)有另一層次的感受。
它讓我再次認(rèn)識(shí)到，人生摁下了開始鍵就不可以重啟，不要總抱怨生活無趣，也不要在不可得里醉生夢死，每一天都是生命中不可復(fù)制的一天。所以要珍惜每一個(gè)平凡的當(dāng)下。
這次的防疫中，我看到了許多感人的事情。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上，有太多身邊熟悉的身影在默默付出。書記，輔導(dǎo)員，老師、工作人員，身邊的同學(xué)…….他們也是和大家一樣的平凡，卻主動(dòng)擔(dān)任樓長、層長、后勤保障員、服務(wù)管理員、心理疏導(dǎo)員·志愿者……每每看到他們從凌晨到凌晨的堅(jiān)守，心里就蕩漾出力量，這就是吉化，這就是青春的榜樣。除此之外，我看到了積極配合工作的同學(xué)們，他們理解，寬容；看到了戀人間的濃濃感情，互相鼓勵(lì)，加油；也看到了老師對我們無微不至的關(guān)心愛護(hù)，學(xué)習(xí)、生活方方面面；更看到了學(xué)校、社會(huì)第一時(shí)間調(diào)撥物資，全員核酸，轉(zhuǎn)移隔離的堅(jiān)決和果斷。團(tuán)結(jié)一心，守望相助，全民防疫，我相信化院必將戰(zhàn)勝疫情，迎接春天的到來。
有幸，我也是服務(wù)同學(xué)中的一份子，能夠?yàn)榭箵粢咔樽龀鲎约旱呢暙I(xiàn)。新時(shí)代，每個(gè)人有每個(gè)人的角色。身為當(dāng)代大學(xué)生，新青年的一員，我覺得這是青春最靚麗的底色。
黎明即起，意欲破曉！你可以永遠(yuǎn)相信吉林化工學(xué)院！愿疫情過后，你我皆是更好的自己