那最美的端午情作文（通用3篇）
那最美的端午情作文 篇1
又是一年端午到，粽子飄香麥兒黃。端午節(jié)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨的明珠。踏著小巷，迎著夏日的和風(fēng)，且讓我們徜徉于端午文化之中，感受那一份文化的馥郁的芳香。
巷子中蜿蜒的石板路上，一群脖子上戴著鴨蛋絡(luò)子的兒童在飛跑，家家戶戶的大門上貼著火紅色的鐘馗像，門前插著一捧郁郁蔥蔥的艾葉。從散發(fā)著粽葉清香的大鍋中拿出熱乎乎的粽子，也不怕燙手，便迫不及待地拆開絲繩，剝開墨綠的粽葉，一股濃郁的糯米香讓人食欲大開，潔白的糯米，粒粒都是那樣飽滿且富有光澤，糯米中鑲嵌著幾顆如瑪瑙般鮮艷的蜜棗，蘸上白糖，咬上一小口粽子，軟軟的糯米與香甜的滋味在味蕾柔和地打轉(zhuǎn)，唇齒留香。吃完甜而不膩的.甜粽子，還有那風(fēng)味更佳的肉粽，糯米中裹著醬油、五花肉、和金燦燦的咸蛋黃，讓人回味無窮。
古樸典雅的八仙桌上擺上了象征紅紅火火的十二道菜肴——“十二紅”。每一盤菜中都有喜慶的紅色。品嘗著佳肴，欣賞著戲臺(tái)上身著繡花旗袍的女子，輕撥琵琶，或奏起管弦，櫻桃小口中哼出清新悅耳的揚(yáng)州清調(diào)。清脆的嗓音仿佛映著霞光的晶瑩露珠，在墨綠色的荷葉上滾動(dòng)，又忽而墜入水中，濺起一聲脆響。曼妙且柔和的清調(diào)融進(jìn)風(fēng)中，留下優(yōu)美的絲竹之聲久久回蕩。
說道端午佳節(jié)就不可忽略了屈原。屈大夫憂國(guó)憂民，創(chuàng)作下一篇篇不朽之作。他不是只會(huì)舞文弄墨的文人，他愛國(guó)，他希望通過自己的努力說服國(guó)君采納一系列政策強(qiáng)國(guó)，與強(qiáng)大的秦國(guó)抗衡到底。但楚王昏庸，聽信小人讒言，將屈原放逐。屈原在悲憤至極的情況下創(chuàng)作出千古絕唱《離騷》。楚國(guó)將亡，他空有一身抱負(fù)，卻報(bào)國(guó)無門，他不忍看到祖國(guó)的江山淪陷為他國(guó)的領(lǐng)土，便抱石縱身跳入汨羅江。楚國(guó)早已亡，但屈原的崇高氣節(jié)與愛國(guó)情懷永垂不朽!
數(shù)千年后，封建社會(huì)已被推翻，進(jìn)入了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。日寇大舉侵華，中國(guó)軍民萬(wàn)眾一心，殊死抵抗。有一位大文學(xué)家，身為清華大學(xué)的教授，為了抗議美國(guó)扶日政策，即使身患胃病，家中一貧如洗，也斷然拒領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧，最終在疾病纏身的情況下病逝。他，就是朱自清。時(shí)至如今，回眸細(xì)看兩段歷史。這兩位不同時(shí)代的人物，身上所具有的氣節(jié)與愛國(guó)情懷卻如此相似。這種精神到如今也在感動(dòng)并激勵(lì)著我們。
賽龍舟這項(xiàng)歷史悠久的競(jìng)技活動(dòng)，正是中華民族披荊斬棘，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的精神。待到端午那天，古樸的龍舟上停泊在平靜江面上。待到比賽開始，鼓手便擂起鼓來，槳手們緊緊執(zhí)著槳，使出全身力氣劃著槳。氣勢(shì)磅礴的擂鼓聲伴著被船槳激起的水花，更是激動(dòng)人心。待到比賽結(jié)束，不管勝負(fù)如何，人們都會(huì)興高采烈地歡呼雀躍，更添加了幾分節(jié)日的喜慶與歡樂的氣氛。
那京杭大運(yùn)河何不也是凝聚著中華兒女自強(qiáng)不息的精神和偉大創(chuàng)造呢?她就像一條美麗的玉帶，輕輕系在祖國(guó)母親的胸前。粼粼的波光里映出郁郁蔥蔥的煙花三月，婆娑起舞。這條運(yùn)河，承載著中華兒女辛勤的汗水與智慧的結(jié)晶，流走了貧窮，灌溉的是繁榮。她的源頭是創(chuàng)造，贊頌了功德無量。京杭大運(yùn)河，是華夏兒女開拓進(jìn)取，奮勇向前，生生不息的戰(zhàn)歌!
悠悠端午情，凝結(jié)著博大精深的中國(guó)文化中最深的內(nèi)涵。我相信，我們偉大遼闊的祖國(guó)，一定會(huì)像端午節(jié)中的那份充滿魅力的文化，散發(fā)著燦爛奪目的光芒!
那最美的端午情作文 篇2
是那個(gè)星期天早晨，我們一起來到了屈原故里。
看過一個(gè)個(gè)景點(diǎn)，我們來到了“端午習(xí)俗館”。剛進(jìn)門，就看見四周擺放著各種各樣的紀(jì)念品：美麗的“三寸金蓮”鞋，是我感受到古人的心靈手巧;性烈的雄黃酒，使我感受到古人的豪放;精美的粽子，使我感受到古人對(duì)屈原的敬佩;清香的艾蒿，使我感受到古老的醇香氣息……
再往里走會(huì)兒，便見有人在包粽子。聲聲的叫賣讓我們感受到這間小屋的寂靜。但這種寂靜并沒有維持很久，便被同學(xué)們的驚嘆聲打破了。同學(xué)們躍躍欲試，都想包包粽子。平日里見奶奶一輩兒的人包得粽子又好看又好吃，卻不知道包粽子這么難。看，他們開始包了。只見他們拿起一片粽葉，卷成像沙漏一樣的形狀，再往里面佳餡兒料，這時(shí)有些同學(xué)便慌了手腳，有些下面漏了，有些上面鼓起了小包，有些裹時(shí)散了……最終都以失敗告終。
我不禁回身望了望現(xiàn)代的端午節(jié)。轉(zhuǎn)眼間，那些熟悉的場(chǎng)景又呈現(xiàn)在我的眼前，我仿佛作了一場(chǎng)端午夢(mèng)，又感受了濃濃的端午情。超市里出售大包大包的手工粽子，還有包裝精美的咸鴨蛋皮蛋，大街上到處張燈結(jié)彩，洋溢著濃濃的節(jié)日喜悅之情;小區(qū)里，掛條幅準(zhǔn)備包粽子大賽，選出小區(qū)里的“粽王”，送一份粽子到家，傳遞著喜悅心情;全家團(tuán)圓，在一起拉拉家常，敘敘往事，家家門口掛著新鮮的艾蒿，不到一個(gè)月，葉子就開始變得干脆枯黃，枯黃的艾葉承載了人們對(duì)屈原的思念。
“五月端午，心隨龍舟把詩(shī)魂追趕”。四周濃濃端午情，濃濃地，濃濃地縈繞在心頭……走出了“端午習(xí)俗館”，那份濃濃端午情卻永遠(yuǎn)地留在了心頭!
那最美的端午情作文 篇3
《端午粽》這篇課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，文中用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹葉、糯米、棗，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生積累這樣的詞，同時(shí)注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感受句子的韻味和節(jié)奏。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，我在設(shè)計(jì)本課教時(shí)旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。
上課伊始課件播放“豐富多彩的端午節(jié)習(xí)俗活動(dòng)”的情境導(dǎo)入，再走入情境揭示課題后讓學(xué)生初讀課文，認(rèn)讀生字詞。
創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談自己對(duì)端午粽的了解，采用貼近學(xué)生生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
學(xué)生初讀后同桌相互檢查生字詞，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，再指名學(xué)生說說自己是怎么記憶這些生字的，用“加一加、作比較、擴(kuò)詞，分析字形結(jié)構(gòu)、想象”等方法，特別有意思的一個(gè)“豆”字，有學(xué)生說“豆”的想象記憶法：“中間的口就是豆子，上面一橫是蓋子，下面點(diǎn)撇是火苗，一橫是灶臺(tái)，就是鍋里在在煮豆子。”多好的方法呀！
接著采用游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。以小組為單位讀生詞，讀對(duì)一個(gè)本小組得一顆星，得星最多的小組獲勝，每人可在班級(jí)考核表中加個(gè)星，還可指名學(xué)生讀生詞，讀正確了就當(dāng)小老師領(lǐng)讀，然后把生字送回文中指名比賽讀文。
這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。