實習生產工作總結（通用3篇）
實習生產工作總結 篇1
實習這個詞對我們大學生來說并不陌生。從我們進入大學的那一刻起，我們就知道實習是我們最終要面對的。所以我很早就做好了這個準備。現在進入實習后，有了提前的準備，我在實習生活中并沒有那么尷尬，更多的是對自己和未來的期待和向往。實習對我們每個大學生來說都是一件非常重要的事情，因為這是我們第一次進入自己的職業生涯，也是我們第一次真正接觸和了解社會。所以在此之前，我下定決心，想在專業上實現自己的理想和目標。雖然這次實習已經結束了，但我還是想在這里總結一下這幾個月的得失。
一、借鑒學習，借鑒學習
作為一個中的新人，我們首先要做的就是了解自己的現狀和能力。明確你的進步方向，找到進步的方法。這是實習的開始。剛進入社會，什么都不懂。雖然學了幾年專業知識，但進入社會后，只能把自己從最基層做起。雖然從零開始會很困難，但我可以堅定我的心，在困難的狀態下前進，保持一顆勤奮的心，從同事那里學習，知道如何學習，也知道如何學習。這一點很重要，在這幾個月的實習中，我也以此為標準，向上奮斗。
二、良好的狀態是工作良好的開始
無論我們做什么，我們都需要一個好的狀態和一個好的態度。當我們進入社會實習時，雖然我們還沒有真正進入社會，但我們應該看到自己。如果我們仍然像往常一樣在學校工作，那么我們可能會遇到更大的困難。只有重視這份工作，融入自己，才能更輕松地走下去。在我的日常工作中，我總覺得一個好的狀態可以衡量工作效率。良好的狀態也注定會把我們引向更好的結果。所以，一個好的`開始是一個好的結果，我會繼續保持這種心態，繼續努力。
三、牢記標準，銳意進取
無論我們做什么，我們都必須鼓勵和標準自己，任何人生活在這個世界上，也需要標準，沒有標準的人不是一個合格的好人，沒有標準的員工不是一個合格的員工。因此，標準這個詞對我們來說非常重要。我也希望我能在今后的工作中繼續保持自己的標準，勇敢地堅持下去，保持原則。不忘初衷，嚴謹守則，未來可期。
實習生產工作總結 篇2
在這最初一個半月的實習生活中，我付出了許多，也收獲了許多。這段經歷也即將成為我生命中彌足珍貴的財富。回過頭來，細細品味這其中的酸甜苦辣，一個個感人的鏡頭依然那么清晰可見，我也在它的滋養下慢慢成熟、堅強：還記得剛剛踏進實習學校大門時忐忑不安的心情，轉眼間，我已經來東關小學將近兩個月了！
第一次上課時，面對這幫依然可愛，卻淘氣的孩子時，自己還真的有點不知所措：太嚴厲，怕他們接受不了，畢竟剛剛小學畢業；太溫柔，更是行不通，這樣他們會無法無天。只得到有資質的班主任那里取經了！還是有經驗的班主任方法多，而且靈活。我根據學生最初表現的狀況及自己的特點，選取了“先緊后松”的管理策略，先要對他們嚴格要求，使他們逐步進入小學生的`角色，等到他們都步入正軌了，一切工作做起來就游刃有余了。
放學或是下課的時候，聽見圍繞在自己身邊的小學生們一個一個的問候“老師好”，有一種特別的感覺，或許那就是作為老師的另一種感受吧！
一個月以來，我在生活方面也學到了許多東西，這些東西是在書本里找不到的，對我以后的生活很有幫助。在感情方面，學校領導在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關系處的很好，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺得很開心，雖然生活有點苦，但是他們讓我認為所做的一切都是值得的；和學生的感情真的很深，和學生建立了很好的朋友關系，他們很喜歡我，我也是。當我們才漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
實習生產工作總結 篇3
畢業實習是我們大學期間的最后一門課程，不知不覺我們的大學時光就要結束了，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到揚農化工股份限公司，開始我的畢業實習。
通過生產實習，使學生學習和了解農藥從原材料到成品批量生產的全過程以及生產組織管理等知識，培養學生樹立理論聯系實際的工作作風，以及生產現場中將科學的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。并培養學生進行調查、研究、分析和解決工程實際問題的能力，為后繼專業課的學習、課程設計和畢業設計打下堅實的基礎。通過生產實習，拓寬學生的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統化，學到從書本學不到的專業知識，并獲得本專業國內、外科技發展現狀的最新信息，激發學生向實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎。
生產實習是與課堂教學完全不同的教學方法，在教學計劃中，生產實習是課堂教學的補充，生產實習區別于課堂教學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而生產實習則是在教師指導下由學生自己向生產向實際學習。通過現場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學到的生產現場的實際知識，使學生在實踐中得到提高和鍛煉。
我們大學生已走過的人生旅途大都是在學校中度過的，因而目前對外界的了解只能是很膚淺的。但是我們能不能等到走出校門后再去深入地了解社會?顯然不應該。如果我們帶著僵硬的書本知識走向社會，必定四處碰壁，耽擱我們大好的青春年華。對于我們立志于做一番事業，為我們的國家和民族貢獻力量的熱血青年來說，大學期間進工廠實習以及接觸社會是很必要的。只有我們對實際的東西有較為深刻的了解，才能更有意識地在大學期間多學一些對社會有用的東西，從而我們走出社會后才能更快地適應社會，更好地為人民服務。