教師實(shí)習(xí)周總結(jié)
7) 從自己角度出發(fā)理解句型,多想有趣方法講解:be of+ n. =adj.(“沒事找事干”句型);
8) 加快進(jìn)度,切忌掉以輕心減慢進(jìn)度;
9) 4班進(jìn)度落后的原因:
第一節(jié)先上4班,效果沒那么好且流程不熟(上課前多熟悉流程);
4班寫出例句后更要多讀;
c. 作業(yè)情況
1) 備課時(shí)要想好明天那節(jié)課的作業(yè),當(dāng)場(chǎng)布置作業(yè),避免事后拖延至忘記(周五找競(jìng)賽題致使沒有到辦公室去);
2) 用小黑板抄重要句子讓學(xué)生抄寫、聽寫,而非單純抄整篇課文;
3) 沒有交作業(yè)的同學(xué)要及時(shí)糾正他們,可以溫柔,但不可縱容;
3.存在的不足(問題)
a) 對(duì)學(xué)生紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格,致使有些學(xué)生不聽自己的話(雖然那些學(xué)生是喜歡老師型的);
b) 本周只顧及了競(jìng)賽學(xué)生,沒有考慮到兩個(gè)班同學(xué)的整體發(fā)展,特別是中上的學(xué)生的引導(dǎo);
c) 英語期中考總結(jié)、2班期中考后總結(jié)還沒寫;
d) 調(diào)研項(xiàng)目自己的貢獻(xiàn)不大,仍需抓緊完成自己的工作;
e) 提高效率,做好專八口語復(fù)習(xí)、英語教學(xué)、班主任談心、調(diào)研訪談工作;
4.聽取學(xué)生意見,及時(shí)修改,在工作中正確認(rèn)識(shí)自己
a) 與張碧慧短暫談話:碧慧害羞少話,但仍是一名積極向上、聽話懂事的女生。她想學(xué)好,無奈身邊同學(xué)(同桌祝雯敏、后面羅金婷、前面曾儀仁都不是好學(xué)上進(jìn)的人),她在前半個(gè)學(xué)期有落后的趨勢(shì)。但現(xiàn)在她也認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),便向原班主任申請(qǐng)調(diào)位,也主動(dòng)跟成績(jī)好的女生(吳敏敏)來往,作業(yè)也比之前認(rèn)真了很多,聽寫都有進(jìn)步,故此,應(yīng)給予她足夠的機(jī)會(huì)發(fā)展、提升自我;
b) 平時(shí)與同學(xué)們交流還是較少(下課后忙于批改作業(yè),學(xué)生也忙于上課,而且他們對(duì)于下級(jí)室有恐懼感),故設(shè)置一本“成長(zhǎng)記錄本”用以溝通十分必要。
5.下一周計(jì)劃羅列(最好的計(jì)劃是:針對(duì)第3點(diǎn)不足,進(jìn)行情形分析)
a) 紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生(男生遲到的一律先背下門口那句勵(lì)志語言才準(zhǔn)進(jìn)教室,單背、當(dāng)著全班同學(xué)面背、去別的班背其他班的);
b) 完成英語期中考總結(jié)、2班期中考后總結(jié);
c) 2班同學(xué)逐個(gè)談心,分析期中考反映的各科學(xué)習(xí)情況,指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略,訂下期末目標(biāo)分?jǐn)?shù);
d) 批閱“成長(zhǎng)記錄本”并及時(shí)記下有關(guān)情況;
e) 提高效率,做好專八口語復(fù)習(xí)、英語教學(xué)、班主任談心、調(diào)研訪談工作。
記錄人:周家文
記錄時(shí)間:/11/24
