[優選]實施方案（精選33篇）
[優選]實施方案 篇1
課堂教學是推進素質教育，提高教育教學質量的主陣地，為使廣大教師適應課堂改革的要求，引導教師將“課改”的先進理念轉化為課堂教學改革行為，在課堂教學改革的實踐過程中促進教師的專業化發展，進一步推動新課改背景下高效課堂教學的實踐和研究，結合本校實際，我校采用了單元教學法。
一、指導思想
語文單元閱讀教學以《語文課程標準》為依托，新課改理念為先導。語文單元教學是在整合教材資源的同時，根據學生實際，充分吸納課外豐富的語文資源，從而真正實現在生活中，實踐中學語文。語文課程標準中綜合、生成、建構等新理念在單元教學中得到了充分的體現。
語文學習的目標是綜合性的。知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度相互滲透，始終被強調。語文學習方式也是綜合性的，自主、合作、探究的學習方式在新的語文教學中被積極提倡。同時，課程標準多次提到要給教師、學生留出選擇和拓展的空間，這樣一種態度事實上是對語文學習過程中的生成予以充分肯定。這些觀念是符合語文學習規律的，以此反思原來的教學行為，我們就會發現封閉的單篇備課教學是很難包容、滲入這些新理念的。因此具有整體意識的備課教學——單元閱讀教學是改變原有的教學模式的最佳方案。
語文教材主題單元的設計思路，突破了原有教材體系的封閉和乏味，富有吸引學生參與的魅力。作為教師，新教材也向我們提出了新的要求：我們要從課程資源的開發與利用的角度來看待，變“教”教材為“用”教材。契合語文教材的主題設計思路，單元教學可以說是教師創造性地使用教材的一個可操作的途徑。同時，也有利用提高課堂效益，建構高效課堂。
單元教學突出以教師為主導，以學生為主體，強調學生的實踐活動。單元教學活動結構框架和活動程序的構建是以系統論、信息論、控制論中概括出的基本原理即整體原理、有序原理、反饋原理為理論依據。構建單元教學的宗旨，在于改變教學無序和低效狀態，在于優化教學過程。其目標指向是致力于培養學生自學能力和積極主動的參與精神，致力于提高語文教學質量，為培養高素質人才打基礎。
二、實施步驟
（一）單元教學設想
采用單元教學模式能充分體現單元教學的整體性、知識結構的系統性、能力訓練的連續性。整個過程能充分體現以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的教學原則。有利于學法指導，有利于優化教與學的'各個環節，有利于博采各種有效的教學方法和活動方式。
1.實施單元教學，建構高效課堂
高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務，促進學生高效發展。
（1）高效課堂要符合以下三個標準：
①要讓每一個學生在每個時間段都有事做，節約每一秒，刪除無用的話和環節。
②每一節課都要達到厚積知識，破疑解難，方法優化，能力提高，學習高效。
③時刻要學生心情舒暢，營造民主氛圍，激發學生樂學、善學，保證每一節課，每一個學生都高效收獲。
（2）高效課堂要達到三個效果：一是學會，二是會學，三是巧學。學習中，教師要與引導學生與中招考點對接，準確解答，靈活運用。
（3）高效課堂要達到三個量：信息量、思維量、訓練量。
（4）高效課堂要做到三動：行動、心動、神動，即師生互動，生生互動，學生與文本互動。
2、優化教學環節，抓好“切入點”
每一篇課文的處理，要做到以下幾點：要合理，要巧妙，要有新意。如何做到合理、巧妙、有新意呢？教學環節和教學設計的藝術化，是上好一節課的關鍵。閱讀教學中對教材的處理要抓好“切入點”。“切入點”抓得好，可以較好地推進課堂教學，可以降低課堂教學難度，可以優化教學，達到高效。一篇課文好的“切入點”就好比是扔入平靜池塘的石子，會激起滿池漣漪。選擇“切入點”要注意以下三個方面：
（1）“切入點”要能夠涵蓋主旨。（2）“切入點”在文本中有輻射作用，上牽下連，能順帶出下文的情節。（3）“切入點”可是以事件、人物、物品、一個概念，一個詞語，或幾句等。 一篇課文的“切入點”抓得好，很容易就能做到“縱向拎出，再橫向拓展”。如《我們家的男子漢》可以抓住 “男孩子”“男子漢”“男人”三種稱呼切入，巧妙地對文章進行解讀。《蘇州園林》可以抓住“圖畫美”來切入，拎出一個點，然后牽動全篇，思路清晰，降低了教學難度。
3.合理確定目標 明確便于檢測
三維目標科學合理，相互滲透，不可分割。知識與能力是第一，情感態度與價值觀是知識與能力的生成與延伸，不是也不可能孤立的存在，二者的達成通過過程方法來體現。制定閱讀教學目標的時候，力求做到簡單、集中，使所制定的目標可以在學習中檢測。具體體現：三維目標不分別列開，不制定口號似的目標（人生觀、價值觀、世界觀等，這些目標是無法在短時間內檢測的）。
（二）單元教學實施步驟
1.發揮集體優勢，搞好分工協作
（1）有計劃地學習、解讀《初中語文課程標準》。
（2）梳理、建構初中六冊語文教材的整體教學目標。
（3）在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的指導下，確定每一學年的目標，我校七年級側重于對學生興趣培養，八年級側重于方法指導，九年級側重于綜合提高。當然只是個側重而已，這三方面是一個有機的結合體，相互融合，相互滲透。在學年目標的指導下，根據教材的特點和學生的認知水平，確定了每一冊的教學目標。
（4）在冊教學目標之下，確定單元教學目標。在確定單元教學目標時，認真地解讀近年來，至少是近五年來河南中考試題及其它省市的中考試題，把握課標在高一階段的考查考核中體現出的具體考點、考型，將單元目標和中考知識點對接。進而將這些對接點落實在每一課的目標中，達到高質量，高實效。
中考試卷是課程標準中各項知識與能力目標的最好體現。所以解讀中考試題，無疑是將課程標準細化的一個過程。概括近幾年的中考試卷，特別是河南的中考試卷的考查點，就可以確定教學中一個又一個細化的目標。如閱讀教學這一塊中，記敘文大致考查以下幾個方面：情節的概括，標題的解讀，人物形象分析，段落作用，細節描寫的作用，讀書摘記（談感悟），寫作手法的運用，揣測人物的語言、動作、神態、心理活動，理解詞語或句子的含義，理解景物描寫的作用，體會作者或作品中人物的情感呢等。弄清楚了這些考查點后，就可以在教學過程有針對性的落實。所以解讀中考試題，以試題板塊為板塊，在教學中確定有序目標。在課堂教學中，對學生知識積累和能力培養做到有序，是非常有實效性的一個舉措。
（5）在解讀《課標》、教材、中考試卷的基礎上，在教研組長的帶領下，以級段為單位，確定本級段中每一冊的教學目標，每一單元的目標，每一課的目標。然后在語文老師會上交流，討論，最后印發成冊，人手一份。
2.做好單元教學，逐項落實目標
這一個環節是單元教學的核心。大致可以分為以下二個階段。我們把每一單元的課分成四到五種課型：引入課、精講課、探究課、自學課、練習課。
第一階段：明確目標，習得方法
具體做法：
把本階段的課型定位為：引入課，精講課。
●引入課
向學生講清本單元的知識體系、學習重點、訓練目的和具體要求，明確新單元學習要達到的目標。
如何讓學生明確這一單元的教學目標呢？每一單元閱讀教學之前，我們都要上一節引入課。這節課的核心是要學生明確目標，回顧和本單元目標相關的知識，引導時候要關注學生以前的知識和能力。如學習八年級上冊第三單元時，我們引導學生回憶聯系已有的知識與能力。第三單元的幾篇文章有散文、小說，還有一篇淺顯的文言文，所以上引入課時不但要做好文體知識銜接，如小說、散文知識的介紹，還要做好閱讀方法的銜接，如描寫人物的方法，表達方式作用的把握，截取典型事件表現人物，環境描寫烘托人物，細節描寫表現人物，多種表達方式表現中心，語言的特點等。聯系學生現有的知識積累和方法、能力，及時做好知識鏈、能力鏈的對接和拓展，從而確定將要講授的新課的具體目標及重點難點。
●精講課
精講課的中心任務是：精講示范，引導學生“入門”、“上路”。從單元中選出一兩篇課文，以教師精講為主，然后師生共同分析探討方法、步驟，找出規律，同時要緊密地聯系學生以前的方法積累，將習得的方法條理化，并將其“內化”成自己的能力，能夠在以后的閱讀中舉一反三，觸類旁通。其目的在于指導實踐，使學生在實踐課中有樣子可循，不走彎路。
怎樣才能在最短的時間內教給學生方法呢？就是要上好精讀課，拿出兩篇比較有難度有代表性的課文作為例子進行講讀分析。精講，在這一步驟里重點教給學生閱讀的方法，并積累下來，反復練習。教學時要突出重點，突破難點，比如說《我的母親》的教學目標，結合中考考點的基礎上，確定為：
①感悟人間最偉大的至愛親情
②學習概括主要事件的方法
③揣測人物的心理把握記敘文刻畫人物的方法。
④品味文章的語言，指出其作用
⑤理解文章記敘的時候穿插議論的妙處
這些目標中凡是學生已經掌握了方法，形成能力的，在學習時，只需一點即過，做到復習對接就可以了。凡是學生沒有掌握方法、形成能力的目標，就要精講、細講，教給學生方法，形成能力。如，上述目標中，重點是揣測人物心理，難點是理解記敘時穿插抒情議論的妙處。其它的目標只需要在教學過程中淡化處理。如這樣設計：這篇文章截取典型事例表現人物，同學們根據以往的經驗，能不能談談如何概括事件呢？
概括事件，學生已有一定的知識積累。所以學生能總結出方法，并能準確地概括為：時間+地點+人物+起因+事件+結果。這一目標在這節課中就相當于一個小檢測，或者是檢查復習而已。理解文章記敘時穿插抒情議論是這篇課文的難點，所以老師要做好細致的引導，師生之間多互動，力求讓學生明白，可以結合寫作來滲透。“同學們平時寫人的時候，往往就是把事情敘述清楚就完事了，人物的性格，作者“我”的情感需要讀者去猜測。平平淡淡、波瀾不驚的語言，乏味無力。原因是什么呢？原因是我們缺少了畫龍點睛的議論。為什么讀者不能在第一時間內和作者達到情感的共鳴呢？原因是缺少了抒情。而這《我的母親》篇文章中，作者每敘述一件事情，都用上了議論性的文字。這些文字就好比是串冰糖葫蘆的竹簽一樣，把一個個零散的事件串聯起來，將事件與中心有機的聯系起來。在這樣的啟發和引導之下，難點也就不再是難點了。學生自然而然地就理解了議論在敘事時的作用。
[優選]實施方案 篇2
一要強化領導
把深入推進“三提升”活動作為一項重要任務切實抓緊抓好，局成立“三提升”活動領導小組，并下設辦公室，具體負責日常事務，廣大黨員干部特別是領導干部要充分發揮表率作用，形成一級抓一級，層層抓落實的良好局面。
二要強化指導
局“三提升”領導小組辦公室要及時掌握活動進展情況，總結推廣好的.經驗做法，分析解決存在的問題，豐富活動內涵，創新活動形式，確保活動不走過場，不流于形式，務求取得實效。
三要強化引導
開設“三提升”活動專欄，及時宣傳“三提升”活動的部署、要求和重要意義、主要功能和任務，廣泛宣傳水利戰線上的好作法、好經驗、好典型，營造推進“三提升”活動的強大聲勢和濃厚氛圍，不斷把活動引向深入。
[優選]實施方案 篇3
為加強我社區農（居）民建房用地管理，規范農（居）民建房行為，根據《石門縣縣城規劃區私人住宅建設管理暫行辦法》石政發【20xx】13號文件規定及要求，結合我社區實際，制定本實施方案。
一、組織機構
成立寶塔社區農（居）民建房管理領導小組
組 長：
成 員：
二、基本原則
1、堅持統一規劃的原則。凡農（居）民新建、改建、擴建住宅，首先必須經規劃部門許可，原則上必須進入居民集中安置規劃區，任何規劃之外的新建、改建、擴建住宅均屬違章建筑。
2、堅持“一戶一宅”的原則。嚴格分戶條件，原則上一個戶只能享受一處宅基地。
3、堅持拆舊建新的原則。居民新建住宅前，必須拆除原有住房。
4、堅持嚴格報批的原則。凡農（居）民新建、改建、擴建住宅的，按石政發【20xx】13號文件規定報批，未依法取得土地、規劃等相關手續的不得擅自動工建設。
三、農（居）民申請建房的條件
（一）符合以下條件之一者可申請宅基地：
1、年滿十八周歲的原住村（居）民因原有住房面積不足確需分戶建房的；
2、自然災毀或因國家、集體建設項目占用需要拆遷的；
3、原有住房破舊需要改造或拆除，在原址新建且符合規劃的；
4、原有住房破舊需另選址新建住房，本人同意進入居民集中安置規劃區；
5、原住村（居）民無住宅用地的；
6、石政發【20xx】13號文件規定可以申請住宅用地的.其它情形。
（二）有下列情況之一的不予安排宅基地
詳見石政發【20xx】13號文件第二十六條
四、建房戶應辦理的手續及程序
詳見石政發【20xx】13號文件第二十八條
五、管理措施及辦法
1、居委會協助規劃、國土等部門制定集中安置小區詳細規劃，并按政策及程序組織實施。在指定規劃小區內建房，由居委會出面統一征地（執行標準為常德市【20xx】11號文件），其勞力安置費、青苗補償費及其他附屬物補償等費用均由各建房戶分攤，如若原老屋不拆，每宗宅基地（1戶）2.5萬元。往若國家需征用，按相關文件不予補償。
2、進入安置小區內水、電、道路、下水道等主干線路均由居委會出資建設，其余到戶建設費用概由建房戶自理。
3、進入集中安置小區的新建房戶可享受以下優惠政策：
（1）建房戶每戶宅基地面積可以放寬到108平方米（開間9米，進深12米）；
（2）建房戶也可采取“以地換地”的辦法解決新征宅基地費用。即：在拆除原有住房及其他附屬物的基礎上，該建房戶同意與居委會簽訂土地置換協議，待該宗土地因國家、集體或城鎮建設需要征收時，按當時新征地標準相應扣除0.3畝作為該戶支付新建宅基地征地費用，但其原征地與新征地價格差則不予補償。
（3）確屬土地已征完的特困建房戶，其分攤費用均按4#地塊標準執行，即每宗宅基地1.5萬元。
4、凡屬在規劃區內建房的，必須辦齊土地及規劃證，其費用由建房戶自行支付，居委會派專人免費統一辦理。
5、在實施過程中，由居委會統一協調建房矛盾并確保良好的施工環境，嚴禁征地戶個人與建房戶發生任何經濟關系。
[優選]實施方案 篇4
為了切實推進小學課堂教學改革，提高課堂教學效率和質量，根據《墊江縣教育委員會關于印發墊江縣中小學“卓越課堂”五年行動計劃實施方案(試行)的通知》（墊教委[20xx]320號）要求，制定本實施方案。
一、工作目標
（一）總體目標
堅持把深化課堂教學改革作為促進學校教育內涵式均衡發展的重要突破口；堅持以生為本、全面發展、德育為先、能力為重，突出“一切為了每一位學生的發展”核心理念；堅持與時俱進、轉變觀念，切實改革師生教學方式，建立健全師生教學共同體運行模式，打造和彰顯多元、開放、包容的課程文化；堅持優化育人環境，豐富育人內涵，拓展育人途徑，以建設學校課程為核心，以變革教學方式為主線，以提高課程實施能力為重點，以加強教學研究為動力，以優化教育技術為手段，以強化學校評估為保障，按照整體推進，分步實施，重點突破，全面提升的工作思路，扎實推進“卓越課堂”建設，全面提高課堂教學質量，著力促進每一位學生全面發展，努力實現“培養具有社會責任感、實踐能力和創新精神”的育人目標。
通過五年計劃的實施，促進教育觀念全面更新，教學方式全面轉變，育人質量全面提高，使我校課堂由教師講授為中心向學生學習為中心全面轉型。
（二）具體目標
1.教學理念。倡導“以學生發展為根本，以學生學習為中心”的價值取向，堅持“以學定教，先學后教，多學少教，因學活教”的改革方向，踐行“自主學習、合作學習、探究學習”的學習方式，建立“先學后導，互助展評，當堂達標”的課堂教學基本框架。“一切為了每一位學生的發展”，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優化教學環境、教學內容、教學方法、教學手段，形成最優化的課堂形態，全面提高課堂教學效率和育人質量。
2.教學目標。全面落實“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標理念，“三維目標”的確立符合學生實際，全面、明確、具體、操作性強，“三維目標”實現程度高，有效提高學生的`學習能力、實踐能力和創新能力。
3.教學準備。充分體現新課程理念和課標要求，準確領會教材編寫意圖，根據學生發展需求和教學環境，恰當選擇教學素材，科學設計教學過程，合宜運用現代教育技術。
4.教學內容。高度關注教學內容的適切性、有效性、層次性、多樣性和生活性，切實減輕學生的過重課業負擔，充分挖掘學科和課堂教學內容的育人價值，靈活處理教學預設和生成之間的關系，增強教學的針對性和實效性。
5.教學方式。以學生學習方法指導和學習能力提升為基礎，以學習小組為主要單位，以獨學、對學、群學、導學、評學為主要形式，以學生自學、展示、反饋和教師引導為主要過程，以“學生不會”的為主要任務，緊扣核心目標和基本目標，分類歸納提升，重視發揮小組合作學習的積極作用，注重基本點、關鍵詞，總結規律，指導學法。
6.教學過程。建立師生學習共同體，呈現“當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學”的課堂形態。教師主導和學生主體作用得到充分發揮，師生民主平等、積極參與、交流互動、共同學習，完成課堂學習目標和任務，實現教學相長和共同發展。
7.教學評價。既關注學生個體差異，又關注小組合作學習，注重對學生學習的行為、過程、結果的統一要求；既重視學習結果，又關注學習過程和方法；既重視學習能力提升，又關注學習情感和態度。強化課程教學整體評價，注重對學生學習進行筆試、口試、實作考查的綜合運用。采用學生、教師、家長等多元主體參與的教學評價方式，引導學生學會、會學、愿學、樂學，激勵學生全面發展。
（三）階段目標
1.全面達標階段（20xx.11—20xx.7）
（1）啟動階段（20xx.11—20xx.2）
建立組織機構，制定行動計劃，明確職責任務。以教研組為單位建立“卓越課堂”行動研究共同體，于20xx年3月7日召開學校“卓越課堂”行動啟動大會，明確目標，落實任務；認真組織“卓越課堂”行動計劃實施方案及相關文件學習活動；通過啟動大會，進一步提高廣大行政和教師參與“卓越課堂”建設的主動性和自覺性，為“卓越課堂”建設創造良好的輿論環境和思想基礎。
（2）實施階段（20xx.3—20xx.1）
學校根據方案，統籌“七大行動”的落實，搭建交流展示平臺，提供人財物支撐，強化過程督導檢查，全面規范學校教學管理工作和教師課堂教學行為。學校教導處定期開展專項督導，督促完成階段目標任務。學校教導處加大研究、指導、服務力度，組織開發配套優質課程資源，幫助構建、總結、推廣教師的“卓越課堂”教學模式，每學年舉辦一次專題論壇和學科課堂教學競賽。抓好師德師風建設，發揮好學校行政、特級教師、骨干教師的帶頭作用。學校搞好現代教育技術設備的裝配工作。積極主動改進教學管理，實化校本教研，強化小課題研究，提升教師能力，構建適切學校、學科的教學模式，建設“合格課堂”，培育“高效課堂”，追求“卓越課堂”。
（3）小結階段（20xx.2—20xx.2）
收集整理 “卓越課堂”建設資料，歸納總結實施成效，對照存在的問題及時進行查漏補缺，積極配合縣教委做好“卓越課堂”建設的考評和驗收工作。
2.鞏固提高階段（20xx.9—20xx.7）
總結、完善各學科、各學段、各課型教學模式；全面實施“合格課堂”，著力打造“高效課堂”，執著追求“卓越課堂”，全面完成5年行動計劃的目標任務；召開總結大會，表彰獎勵典型教師。
二、主要行動
（一）學校課程計劃落實行動
1.行動要求
嚴格執行國家課程方案，開齊開足上好國家課程。加大課程標準的學習與執行力度，嚴格以課程標準為依據開展課堂教學活動。從學科拓展，學生興趣、學校傳統、環境文化、教師特長出發，開發和利用具有鄉土特色和文化氣息的校本課程（地方課程，至少一門）。優化課程資源，采取選擇、改編、整合、補充和拓展的方式，對國家課程和地方課程進行再加工再創造，使之更加符合學校、學生的實際和需要。認真落實重慶市教委《關于扎實開展義務教育課程輔助活動的通知》（渝教基〔20xx〕66號）、《關于實施減負提質1+5行動計劃（試行）的通知》（渝教基〔20xx〕17號）要求，充分利用學校各種功能室及場地、設備、設施條件，認真落實課程輔助活動和減負提質1+5行動，切實確保學生參與率達到100%，并逐步成為校本特色；要求和指導學生把參加課程輔助活動和減負提質1+5行動的過程和結果等形成重要資料裝入其《成長記錄袋》，納入學生每期學業考核、綜合素質評價和教師業績考核內容。
2.實效呈現
課表與執行一一對應。
校本課程教材（地方課程）至少一種。
課程輔助活動和減負提質1+5行動落實，學生參與率達到100%。
學生《成長記錄袋》規范，建立率達到100%。
社區服務、勞動教育等綜合實踐活動記錄表100%。
（二）教學方式變革行動
行動要求
以全面深入學習和應用“建構主義”、“多元智能”、“學習金字塔”三大課改理論為抓手，秉承“一切為了每一位學生的發展”的教育理念，全面樹立科學的教育觀、質量觀、人才觀，積極主動參與“卓越課堂”行動。
堅持“以學定教，先學后教，多學少教，因學活教”的改革方向，建立“先學后導，互助展評，當堂達標”的課堂教學基本框架。以“學習小組”為基本組織，以“自主、合作、探究、展示”為基本方式，以“當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學”為課堂基本形態，建立“師生教學共同體”。采取傳承、借鑒、創新等方式，建構和完善以學生學習為主線、具有鮮明特色的不同學科、不同學段、不同課型的“卓越課堂”教學模式。
教師要創設民主、平等、和諧的課堂氛圍，發揮好組織者、引導者、合作者作用，結合教學內容、學生實際和自身特點，靈活應用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方式，引導學生在個體自學、小組研討、全班交流和師生互動中進行有效的學習，確保學生在課堂有足夠的時間思考、探究、質疑、交流、練習。
以促進和保障新教學模式“規范化、制度化、精細化”運行為目標，圍繞學習小組建設與評價，重新建立和不斷完善學校教學常規管理考核機制，全面強力推進新教學模式校本化、常態化、特色化、區域化。
[優選]實施方案 篇5
為推進殘聯組織改革創新轉型發展和殘疾人事務治理現代化，根據川委廳7號文件《關于轉發的通知》精神，全面深化“量服康復”工作，確保各項康復業務的“入戶調研精準度、一人一策服務精準度、監督精準度”均達90%以上，為在康復業務領域、全過程開展“精準管理”，制定全面深化“量服康復”的實施方案。
一、深化入戶調研機制，精準掌握殘疾人康復的基本情況和康復需求情況
1.調研與錄入。進一步全面落實好入戶調研工作，摸清摸準每位殘疾人康復需求是開展好“量服康復”工作的前提和基礎。基層殘疾人工作者，必須堅持每年至少一次到殘疾人家庭調研。真實、全面、動態地掌握殘疾人康復方面的基本狀況和需求狀況，據實錄入。入戶前，各級殘聯康復業務人員應加大對當地基層殘疾人工作者熟悉康復政策、項目內容、申請條件、項目流程、轉介服務、康復基礎知識和“量服”康復工作流程、方法以及手持移動終端操作指南的培訓。指導大家學會正確采集康復需求信息的方式，并能全面、準確的錄入信息平臺，按自己所掌握的康復政策和專業知識，對需求項做出真實、準確、客觀的判斷和勾選，殘疾人本人該有的康復需求，必須全面反映，堅決杜絕亂判斷、亂勾選，甚至出現不符邏輯的荒唐，導致貽誤殘疾人康復救助。入戶調研時，應拍攝并上傳1-2張反映入戶調研的照片，有條件的還可以上傳錄音、小視頻。
2.復核。各鄉鎮（街道）殘聯干部必須對所轄村（社區）基層殘疾人工作者采集提交到平臺的康復需求信息和初步制定的“一人一策”方案復核，以保證精準。復核要求：一是看殘疾人康復方面的基本狀況和需求狀況是否準確，主要從殘疾類別、等級、年齡、殘疾狀況等與相關的康復需求是否吻合？錄入的康復需求是否準確？還有沒有康復需求沒有反映出來？二是從本地區康復服務項目任務總體能否滿足本地區殘疾人康復需求?若不能滿足，要想辦法解決。復核合格的康復需求信息和“一人一策”方案才能“審核通過”，不合格的和對復核中查出存在普遍問題的村（社區），要及時通知當地基層殘疾人工作者進行認真修改和整改。縣（市、區）殘聯康復業務人員也應按照前面要求進行復核，發現問題及時修改糾正。
二、深化“一人一策”康復服務機制，精準為殘疾人量身定制康復方案并提供康復服務
各級殘聯康復業務人員要指導基層殘疾人工作者扎實開展“一人一策”康復服務，精準量身定制“一人一策”康復服務方案并認真組織落實。
（一）量身定制“一人一策”的精準康復方案
基層殘疾人工作者根據入戶調研了解到的殘疾人康復基礎狀況和實際康復需求后,結合自己掌握的康復專業知識、相關康復政策和項目內容，鼓勵多與當地基層醫療機構和社區衛生站的專業衛生技術人員合作，利用本地醫療康復專業人員的業務知識和平時對每位就近殘疾人殘情的了解，幫助每位殘疾人量身定制出有專業性、針對性又切實可行的“一人一策”的“量服”精準康復方案。特別注意，殘疾人該有的康復政策類服務，做到不漏一項，不少一人，必須落實。特別是一些兜底性的普惠政策，比如，每個殘疾人醫保參保必須實現全覆蓋，凡符合條件的殘疾人參加了醫療、康復后，均應在9項和20項醫療康復項目中予以醫保報銷等。
（二）做好康復服務轉介
殘疾人康復服務專業、技術要求高，部分康復項目需要在具備條件的機構中實施，所以，各級康復業務人員特別是縣級康復業務人員，要培訓掌握基層殘疾人工作者根據制定出的“一人一策”精準康復方案，為殘疾人提供“轉介”服務，把符合康復項目條件的殘疾人“轉介”到各地定點機構內進行康復。為防止轉介工作脫節，各地基層殘聯應注意：一要及時發布省、市、縣三級各項目實施的定點機構名稱、地址、聯系人和聯系方式，明年平臺計劃在“轉介服務”落實項設置二級子項，由用戶選擇已進入平臺的轉介服務的機構。二要告知基層殘疾人工作者掌握本縣（市、區）、市（州）以及全省有哪些醫療、康復機構及社會組織機構在開展哪些康復項目。三是市（州）殘聯及相關機構應編印小冊子宣傳資料向殘疾人介紹康復知識。四是要明確康復服務項目“轉介”的要求與流程，實施國家、省級康復項目的條件標準、救助金額等。五是縣級殘聯康復業務人員要統籌指導鄉鎮（街道）殘聯干部開具康復項目服務“轉介”介紹信，“轉介”介紹信要明確殘疾人本人的相關信息和應享受的康復項目名稱與金額，同時對異地醫保殘疾人應積極申請醫保政策轉移，使康復對象在異地機構也享受到醫保報銷政策。
對不符合項目條件和不需要“轉介”的，可通過當地基本醫療康復公共服務解決，特別是要按照國務院醫改小組要求，努力將更多殘疾人納入家庭醫生簽約服務范圍，使殘疾人在家庭享受康復服務。按照誰提供服務誰錄入原則，如享受家庭康復服務的項目、醫療保險、殘疾預防及康復知識宣傳、轉介以及縣（市、區）殘聯提供鄉（鎮）殘聯發放的輔具等等，則由基層殘疾人工作者實施，并在落實中勾選錄入。基層殘疾人工作者要隨時了解掌握“一人一策”精準康復方案的落實情況，提高康復方案的落實率。
（三）實施“機構量服”，更好地落實康復服務
根據省殘聯《“機構量服”推進方案》，結合量服康復實際，20xx年，符合條件的機構（組織）均要開展“機構量服”康復工作，“機構”包括各級殘聯所屬的殘疾人康復服務機構以及承擔了殘聯的康復項目任務、劃撥康復資金或購買康復服務的醫療衛生機構、教育機構、助殘康復社會組織等。
“機構量服”是量服康復服務落實的重中之重，各級殘聯康復業務人員應指導和配合機構重點做好以下工作：
1.申請與簽訂協議：市（州）、縣（市、區）殘聯按屬地管理原則和規定程序指導其合作的各類康復服務機構，向省殘聯“量服辦”進行申請，落實“機構量服”的賬戶和密碼。經省、市（州）殘聯審核同意后，同級殘聯要與其機構簽訂合作協議，協議內容要明確殘聯和機構開展殘疾人康復項目服務各自的職責，機構承擔的康復項目任務、標準、補助資金、結算方式、服務時限、檔案建立及管理規定等。縣（市、區）殘聯根據已簽約的機構情況，應及時告知當地基層殘疾人工作者，培訓其按項目要求和條件做好康復對象的“轉介”工作。已簽訂合同的機構，要按合作協議要求，在人才培訓、引進、設施設備配置、無障礙環境準備、掌握服務標準和檔案記錄、療效評估等方面作好前期安排。并主動與當地殘聯聯系，配合做好殘疾人康復的篩查、診斷，公開公平地將符合項目救助的對象選擇到機構，認真組織實施康復，確保按時按質按量開展殘聯委托協議的相關康復服務工作。
2.實施服務與監管：殘聯與康復機構簽訂合作協議后，各級殘聯康復業務人員要加強對簽約康復機構實施殘疾人康復項目服務的事前、事中、事后監督檢查，必要時可以聘請第三方評估機構對機構實施的康復服務項目進行評估，評估結果作為下一年分配康復項目任務的重要依據。特別應加強對承接康復服務的機構按照協議和要求，將承接的各項康復項目完整、系統、及時地按照康復項目名稱、責任主體（單位）、落實時間、投入資金數量、具體措施、服務效果“六要素”精準的錄入到“量服”平臺“機構量服”的對應落實項和“服務詳細”中。其錄入規范參考如下：
（1）腦癱手術救助：X月X日，在（機構名稱，如省八一康復中心）實施腦癱手術，救助資金萬元（包括醫保報銷+民政救助+國家資金+省級資金+市級資金+縣級級資金）；通過手術及術后訓練，有效改善功能，自理能力有所提高，效果較為明顯，最好具體描述粗大動作（基本粗大動作：頭頸穩定、坐姿穩定、床墊轉位、爬行、站立、行走；動作姿態控制：上下樓、跑、跳躍；平衡：單腳站、沿線走、平衡木；體能：球類活動、體能游戲）和精細動作（手部基本動作：基礎手部活動、伸手取物、操弄物品、抓放、雙手合作、掌指協調；手眼協調：插放、堆棧、串孔；功能性操作：開關容器和門、使用工具、用剪刀；寫前技巧：握筆、運筆）等的改善情況。并附上照片或者視頻。
（2）腦癱康復訓練：X月X日起，在（機構名稱，如在XX市州或者XX縣區殘疾人康復中心）實施康復訓練6個月，救助資金萬元（包括醫保報銷+民政救助+國家資金+省級資金+市級資金+縣級級資金）；通過康復訓練，有效改善功能，自理能力有所提高，效果較為明顯，最好再具體描述感知（視覺：注視、追視、基礎視知覺；聽覺：察覺聲音、區辨聲音、嗅覺味覺觸覺）、粗大動作（基本粗大動作：頭頸穩定、坐姿穩定、床墊轉位、爬行、站立、行走；動作姿態控制：上下樓、跑、跳躍；平衡：單腳站、沿線走、平衡木；體能：球類活動、體能游戲）和精細動作（手部基本動作：基礎手部活動、伸手取物、操弄物品、抓放、雙手合作、掌指協調；手眼協調：插放、堆棧、串孔；功能性操作：開關容器和門、使用工具、用剪刀；寫前技巧：握筆、運筆）等的改善情況。并附上照片或者視頻。
（3）腦癱輔具適配：X月X日起，（機構名稱，如在XX市州或者XX縣區殘疾人康復中心）進行適配輔具（填寫件數，如兒童輪椅、拐杖、矯形器等）件，通過適配輔具，有效改善提升功能，自理能力有所提高，效果較為明顯。并附上照片或者視頻。
3.檢查與監督：各級殘聯康復業務人員通過信息平臺和APP，對“機構量服”用戶的康復服務進度及“六要素”精準實行動態監督，對其康復服務能力和康復服務效果實現精準評價，評價結果與其承接政府購買服務、接受財政補貼、享受相關優惠政策等掛鉤。各級康復業務人員和“機構”要對“轉介”的康復對象跟蹤了解落實情況，對“轉介”來沒有實施康復服務的康復對象要向當地通報，便于當地了解情況，另外制定安排選擇康復服務。對于不能適應“機構量服”工作要求的機構（組織），及時提請本級“量服辦”注銷其賬戶和密碼，同時終止與該機構（組織）的合作。
（四）實施“開放量服”，擴展量服康復服務
“開放量服”是實現殘疾人自身信息查驗、自助業務辦理、直接監督評價功能，為殘疾人提供服殘助殘精準康復服務的開放平臺。“開放量服”試點的縣、市、區殘聯康復業務人員要根據殘疾人康復需求，逐步精心設計進入“開放量服”平臺涉及康復、輔具等自助業務辦理目錄，明確項目的申報、審核、實施、監管程序，并認真辦理，使殘疾人“足不出戶”接受到康復、輔具服務。同時，按照康復業務歸口分類，負責及時處理解決殘疾人監督評價中的康復服務問題，不斷提高殘疾人對服務的滿意度。各級康復業務人員重點做好以下工作：
1.確定納入“開放量服”自助服務的康復項目。全省各試點縣的康復業務部門要結合實際，積極探索，將殘疾人普通型輔助器具、兒童搶救性康復項目等作為自助服務的康復項目納入“開放量服”。
2.合理設計康復項目自助服務的業務流程。縣級康復業務人員要結合實際,從方便殘疾人辦理出發，合理設計康復業務流程，包括哪些流程在網上辦理，哪些流程采用紙質傳遞，由哪一級審核，哪一級落實反饋等等。對實施過程中出現的問題，要及時修正和反饋。在試點的基礎上，逐步將更多的康復、輔具項目納入自助業務辦理范圍。同時，加強業務培訓。縣級康復業務人員要認真培訓基層殘疾人工作者，幫助他們熟練掌握康復、輔具項目的申請方法、流程、審核要點等，并指導殘疾人實現“無障礙”辦理。還要及時整理和發布康復、輔具服務的政策和項目，以簡潔易懂的形式，方便殘疾人登錄平臺進行查詢。
3.要常態分析“開放量服”中殘疾人自主反映的涉及康復的各種情況，并逐一解決或回復。在每個康復業務人員每月進行的隨機抽查中，要特別注重通過“開放量服”查看殘疾人本人關于康復的意見和建議，并予以認真解答和落實。
三、深化新型監督機制，精準監督量服康復服務
各級殘聯要充分運用“互聯網+”，按照全省殘聯康復系統自上而下和屬地管理落實責任的原則，對全省殘疾人量服康復服務進行監督管理，要從殘疾人直接監督、“三公開一公示”社會監督、殘聯康復系統業務監督等方面入手，認真處理解決量服康復服務監督中發現的問題。各級殘聯康復業務人員重點做好以下工作：
1.殘疾人直接監督。認真處理解決殘疾人在量服信息平臺中直接監督康復服務的問題。認真梳理和發現殘疾人通過手持終端簽名情況和滿意度評價中涉及康復業務內容的問題，“開放量服”試點地區殘疾人對入戶調研和“一人一策”康復服務情況“背對背”監督評價的問題，特別對反映出服務僅是“基本滿意”和“不滿意”的情況，要引起高度重視，基層殘聯康復干部要通過電話或入戶等方式及時主動聯系殘疾人本人，摸清原因，認真分析，立即整改。
2.社會監督。對量服信息平臺中上傳的社會監督中“三公開一公示”欄目中的康復內容項目進行監督。特別是對沒有參加醫保的殘疾人和有康復需求而又沒有享受到康復服務的殘疾人要逐個追蹤落實，對公示落實了的機構康復項目要在“機構量服”填報的數據中進行對比核實，發現問題及時糾正。
特別注意：對“三公開一公示”欄的涉及康復的7項業務，要逐項與殘疾人的“兩表一卡”內容和殘疾人的實際情況以及“機構量服”中的落實服務進行核對，三者必須完全一致。
3.切實做好殘聯康復系統業務監督。各級殘聯康復業務人員要隨時隨地通過信息平臺和手持終端對殘疾人的康復需求和得到的各項康復服務進行抽查監督管理。根據“業務督查”模塊中康復的內容，省、市、縣三級康復業務人員在7—12月期間按照規定的任務數，對隨機抽查的殘疾人的康復需求項目、落實服務項目進行逐項判定。要從真實性、邏輯性、專業性、政策性、時效性、經費等六個方面內容進行監督判定。監督結果作為康復月度、年度考核和各級康復資金、項目、物資分配的唯一依據，監督發現的問題要通知糾正整改，必要時通報批評。
特別注意：在各級康復業務人員每月進行的隨機抽查中，要注重比對殘疾人的“兩表一卡”和當地“三公開一公示”內容（在信息平臺的“量服分析、管理、督查”模塊——“公開公示分析督查”中查看“三公開一公示”照片），二者必須一致。對殘疾人和社會反映的、以及在工作中發現的不精準的康復情況，要督促基層殘疾人工作者予以糾正和完善，將監督工作轉化為“改善為殘疾人的服務”。
四、深化“互聯網+管理”，精準管理各項殘疾人康復工作
各級殘聯及康復業務人員要嚴格按照省殘聯提出的“一五一十”的工作方法要求，堅持每個人平均每個工作日至少用一個小時的時間在“量服”平臺上工作，每天至少找五個以上的村（社區），圍繞一個以上的康復主題，研究十戶以上的殘疾人情況，解決相關問題。會用、習慣用、善于用手持移動終端、大數據和“互聯網+管理”來管理、分析和研究康復工作。
（一）精準管理康復的基本情況、需求情況和服務狀
況。
從7月起，依托“量服”平臺“業務分析管理督查”康復模塊，省、市、縣三級康復業務部門每月進行網上隨機抽查，對殘疾人康復的基本情況、需求和落實項目逐項進行分析、研判。省殘聯康復處每月將對每個市（州）抽查不少于100戶，全年覆蓋所有市（州）和所有縣（市、區）；市（州）殘聯康復業務部門每月要對所轄每個縣（市、區）抽查不少于60戶（三州不少于30戶），全年覆蓋所有縣（市、區）和所有鄉鎮（街道）；縣（市、區）殘聯康復業務部門每月要對所轄每個鄉（鎮）抽查不少于30戶（三州不少于15戶）（區縣鄉鎮數超過20的按600戶的任務總量計算），全年覆蓋所有鄉鎮（街道）和所有村（社區），抽查分析和研判內容如下：
1.抽查應覆蓋各項康復業務涉及殘疾人的基本情況、需求情況和落實項目的精準度。需求精準度：主要對照“需求表”中的康復項目，依據殘疾人康復的基礎信息和狀況，判斷是否有多勾、漏勾或亂勾的情況，凡殘疾人應該有的康復需求沒有反映出來的，不需要的康復需求亂反映的，都為計算康復需求精準度的扣分因子。落實精準度：主要對照“落實表”中的康復項目，依據殘疾人的康復需求信息、康復服務詳細方案內容，判斷是否有多勾、漏勾和亂勾的情況，凡該提供的康復服務沒提供，沒有提供的康復服務亂填報，以及康復服務方案中的每個項目“六要素”中有三個以上不準確的，都作為計算“一人一策”康復服務精準度的扣分因子。
2.機構量服管理。各市（州）、縣（市、區）康復業務人員對本部門和下級康復業務部門主管或指導的機構，按本級5%、下級1%的比例，抽查其康復項目落實的精準度，并將抽查結果作為“機構量服”績效管理的一部分。康復機構量服績效管理的總分值為2分。計算公式為：“機構量服”項目得分=“機構量服”用戶被抽查的落實服務項目的合格項次÷“機構量服”用戶被抽查的落實服務項次×2分。其中：“機構量服”用戶被抽查的落實服務項次=從“機構量服”用戶服務對象中抽取的人數×抽取的每人獲得的服務項次。凡應該提供而沒有提供的康復服務和提供了康復服務后亂填報情況，以及康復服務方案落實中的項目“六要素”有三個以上不準確的，都作為扣分因子。
以上抽查、分析、研判的結果，要及時轉化為本級加強和改善殘疾人康復服務的措施，更要及時轉化為指導和改進基層康復工作的措施。
（二）精準管理康復項目
各級康復項目，必須全面實行精準管理。20xx年共涉及社會保險及救助類3項（新農合、居民醫保和醫療救助）和康復項目7類32項，總共35項。其中，納入“民生工程”的3項：貧困家庭腦癱兒童提供康復服務、貧困家庭重度聽力殘疾兒童提供康復服務、為貧困殘疾人適配亟需的基本輔助器具，還有省政府專項扶貧0-6歲殘疾兒童救助項目。
特別注意：實施殘疾兒童康復救助項目對象的殘疾類別和年齡標準，殘疾類別和年齡標準不符合的將不能錄入提交量服信息平臺。
1.精準設立和調整康復項目。各級康復業務部門每年要結合各級黨和政府有關政策的增加和調整，特別是要結合中國殘聯“十三五精準康復服務行動計劃”、“十三五輔具推廣和服務實施方案”，結合經濟社會的發展，結合“量服”平臺反映出殘疾人康復、輔具需求的變化，及時提出精準設立和調整康復、輔具項目的意見和建議，以滿足殘疾人的康復、輔具需求。
2.精準分配康復項目任務和資金。要全面堅持康復系統行之有效的所有數據均從各地錄入的“量服”信息平臺中采集、匯總、使用的作法，并據此作為唯一的分配康復任務、項目、資金、輔具實物的依據。康復項目的任務和資金分配必須以各地“量服”有效需求占比以及精準度為主要依據來進行。計算公式：各地應分配資金=（“量服”需求×對應板塊“精準入戶”精準度÷區域總需求）×計劃分配資金。
3.精準管理康復項目進度。各級康復業務人員每周都要分析平臺上各自負責的康復項目的進度，及時發現康復項目推進中的問題，對康復項目推進遲緩的地方，要及時給予提醒和指導。對情況嚴重的，要及時采取約談、通報等方式督促改進。
4.精準管理康復項目資金。各級康復業務人員在每月的隨機抽查中，要特別查看有資金的康復項目是否按時將資金落實到每個殘疾人。如發現沒有按時落實的，要追蹤、問責和處理。
“量服”平臺將自動讀取并生成各級各類康復項目的資金到位率。計算公式：某地某項目資金到位率=“量服”到位資金×康復“精準服務”精準度÷（中央投入資金+省級投入資金+市級投入資金+縣級投入資金）。堅持資金隨著項目走，“量服”康復項目到位資金必須以資金落實到人到戶為準，不能以資金劃撥到縣（市、區）財政、殘聯和鄉鎮為準。
特別注意：康復項目的“落實”以資金金額元計算錄入，輔具項目的“落實”以輔具件數計算錄入。為提高精準度，避免誤錄等問題，每個康復、輔具項目設置最高金額（件數）控制，超過最高金額（件數）則無法錄入提交。
5.精準管理康復項目質量。各級康復業務人員每人每月在平臺上進行隨機抽查時，不僅要檢查有關精準度，還要對殘疾人在康復方面的基本情況、需求情況和落實“一人一策”康復服務內容，特別是“機構量服”的康復服務項目逐一進行分析、研究，分析機構是否對殘疾人所需的康復服務都盡力提供了，分析已落實的每個康復項目“六要素”是否全面精準，分析殘疾人對康復服務反饋出的意見和建議。對分析發現出的問題，要指導、督促基層逐一改進。要不斷提高省、市、縣各級康復業務人員對基層開展“一人一策”康復服務的保障能力。
（三）精準康復績效管理。
各級殘聯特別是康復業務人員，每月對康復績效管理實行精準度抽查動態管理，精準度數據從“量服”平臺康復業務模塊自動讀取、生成計分并排名。實現康復業務的入戶調研精準度和“一人一策”服務精準度均達90%以上。總分16分，其中精準入戶3分，精準服務13分。
（四）精準管理康復的“兩個轉化”
各地殘聯及康復業務人員在實現對殘疾人康復信息精確管理、集成管理和全域全程信息化管理的基礎上，依托“量服”云平臺、大數據，將康復大數據有效轉化為制定康復新政策新項目的決策依據，將康復數據真正用好用活。
一是要善于將殘疾人康復需求轉化為政策（項目）。特別是省、市、縣級殘聯要注重分析研究康復需求大數據，將掌握到的每家每戶殘疾人具體的個體康復需求中找到共性的、類別化需求，以這些精準康復數據轉化為推動形成更多的康復政策保障制度、民生康復項目專項資金安排、康復基礎設施建設等。比如，一個縣殘聯根據轄區內殘疾人某類輔具的需求數據，進行統計分析，形成專題報告交當地黨委政府，請求安排專項資金給予解決，解決后又爭取形成輔具納入報銷或者專項補助的保障政策文件等等，以此類推，實現康復需求轉化為政策（項目）。
二是要特別深化將康復政策轉化為康復服務。通過康復項目跟蹤、全程信息化的管理，確保各級各部門的各項康復政策、制度、項目、資金都能全部真正落地到該享受的每個殘疾人，督促轉化為實實在在的康復服務，做到所有康復普惠政策不漏一人，康復特惠政策不少一項。
各級殘聯要嚴格遵循“量服”理念，全面深化“量服”康復服務，實現量服康復“兩個轉化”，既要注重實現本行政區域內的“兩個轉化”，又要注重實現橫向轉化、縱向轉化、上下轉化，將康復大數據真正用好用活，特別是要在康復政策轉化為服務方面狠下功夫，力爭全面實現“殘疾人人人享有康復服務”的奮斗目標。
[優選]實施方案 篇6
根據《XX市中長期創業創新型人才發展規劃綱要（20xx-20__）》（以下簡稱《規劃綱要》）、《20xx年全市人才工作要點》、《20xx年度市委人才工作領導小組成員單位重點人才工程（工作）》和《20xx年度重點人才工作考核評優實施辦法》精神，結合市外辦職能和全市外事工作實際制定本方案。
一、指導思想
統籌全市外事資源，優化涉外事務，提升服務水平，發揮國際友城主渠道作用，探索建立“以外引外”工作機制，配合市級有關部門年內成功引進一批在國際上有影響力的頂尖人才。
二、預期成效
1、通過充分挖掘、整合、利用好全市國際友城資源、華僑華人資源、使領館資源和國際組織資源，以及國（境）外傳媒、友城、外賓等嘉興外事工作資源，促進涉外事務工作層面引才、重才、親才、愛才舉措的長期化、制度化和常態化。
2、通過嘉興外事積極有效的服務工作，形成我市集聚國際化英才的強磁場效應；形成我市海外高層次人才來源地的擴展態勢；初步形成我市海外人才的人脈架構。
3、促進我市外籍人才比重明顯上升；促進嘉XX市創造力、人才國際化程度明顯提升。
三、主要舉措
1、當好參謀。樹立“人才外事”理念，利用各類外事活動平臺，參與與海外高層次人才進行互動對接，加大信息收集整理力度，為市委、市政府當好重點人才工程參謀。
2、用足資源。以國際友城為主渠道，整合華僑華人資源、使領館資源和國際組織資源，以及國（境）外傳媒、外賓接待和高層互訪等嘉興外事資源，積極探索、深度挖掘，構建海外人才工作信息數據庫，形成海外人脈雛形。
3、助企聚才。為創業創新領軍人才通過因公出國（境）建立“一對一”服務機制，在出境審批（核）、apec商務旅行卡推廣、因私簽證代理、領事保護和邀請來華等方面“助企聚才”，為其提供更為便捷、優質的服務。
4、借力引才。借力全市公共外事載體，完善海外聯絡、聯誼平臺建設，擴大宣傳，吸引海外高層次人才來嘉興創業創新。
5、竭誠尊才。利用國際交流活動，強化對于留學生群體的公共外事行為，培養“知嘉派”，促進他們感念回“嘉”之好。為嘉興的可持續發展奠定更旺盛的人脈基礎。
四、責任分工
1、加強人才工作領導。辦黨組定期聽取人才工作匯報，研究人才工作；制定本辦重點人才工作計劃，明確人才工作任務；積極參與推進實施“創新嘉興·精英引領計劃”。
（責任處室：領導小組辦公室；推進期限：6月底前）
2、營造人才引進氛圍。探索建立“以外引外”工作機制，完善海外聯絡、聯誼平臺，充分發揮市友協理事單位作用，優化全市翻譯人才隊伍結構；主動與海外嘉興籍聯誼會、同鄉會等僑團組織溝通聯絡，借助海外社團、華人華僑的人脈優勢，擴大宣傳與互動，年內提供相關信息3篇以上，營造吸引海外高層次人才來嘉興創業創新的良好氛圍。
（責任處室：市友協辦；推進期限：全年）
3、服務海外人才引進。暢通國際交流與合作渠道，協助全市招才引智活動。積極協助市級相關相關平臺、企業赴美國、歐洲等地開展招才引智活動。做好海外人才嘉興行等各類海外人才引進交流洽談活動。協助市級部門，抓住國際產業技術轉移契機，開展以吸引外資研發機構為重點的科技招商活動。主動對接市引才計劃，為引進海外高層次人才做好服務保障工作。
（責任處室：國際交流處；推進期限：全年）
4、深化“千校結好”成果。深化浙江省“千校結好”、我市與國際校際交流與合作成果，加強高技能人才培訓培養。促進技能人才的引進力度，以國際友城為渠道，助推高技能人才公共實訓基地作用，引導職業院校和企業開展跨地區校校合作和校企合作。為赴境外現代服務業高端人才培訓班、進修班、高研班做好服務保障工作。
（責任處室：國際交流處；推進期限：全年）
5、助推“精英引領計劃”。落實《XX市創業創新領軍人才“生活綠卡”制度暫行辦法》，創新措施，簡化程序，提供優質服務，進一步做好海外高層次人才在嘉興創業創新的服務工作。對獲得我市“生活綠卡”的創業創新領軍人才，在申辦《被授權單位邀請函》時，最大限度地簡化手續。
（責任處室：市國際交流服務中心；推進期限：全年）
6、創新人才激勵機制。完善《XX市外國專家“南湖友誼獎”評選管理辦法》，積極開展相關評選表彰活動。開展國際人才交流與開發理論的研究和探討，促進我市引進國外智力事業的發展。
（責任處室：涉外管理處；推進期限：10月前）
7、甘當人才服務配角。結合《20xx年度省重點出訪項目》的落實，走訪涉重大項目的相關企業單位，全力支持創業助理、政務服務聯盟、金融服務聯盟、校企合作聯盟相關單位開展工作；全力支持涉重大項目的赴境外人才學術交流、技能培訓和業務研修。
（責任處室：涉外管理處；推進期限：全年）
8、優化外事窗口服務。強化赴國（境）外引智團組、國際友城人才交流（培訓）等項目的任務審核（批）、日常聯絡和信息支撐等保障工作。在出境審批（核）、apec商務旅行卡推廣、因私簽證代理、領事保護和邀請來華等方面提供更為便捷、優質的保障服務。年底前力爭為全市100家以上民營企業逾200人申請辦理apec商務旅行卡。
（責任處室：涉外管理處；推進期限：全年）
五、成果考核
本項工作須通過部門申報、實地考察、專項述職等形式接受市委人才辦的年度考核。實施一票否決，如連續3次被人才投訴且情況屬實的，將失去今年人才工作各項評優資格。考核結果將與“五型機關”創建工作相應人才工作分值折算掛鉤。
[優選]實施方案 篇7
為規范醫護人員執業行為，加強以病例為單元的醫療質量管理，提高衛生資源利用效率，控制和降低臨床常見病醫藥費用，減輕患者負擔，結合我院實際，制訂單病種臨床路徑管理實施方案。
一、單病種臨床路徑定義與內容
單病種臨床路徑是醫護專家針對無并發癥單純性疾病制定的，以病人及其疾病（或手術）為中心、以時間作為橫軸，以入院、診斷、檢查、用藥、治療、護理、飲食、教育、出院等技術與服務的提供作為縱軸所做的最適當的、有順序性、有時限要求的整體醫療計劃和服務程序，是標準化診療護理流程，是醫院實施實時質量管理的最簡單易行的方式，目的是使患者獲得最佳的服務、減少康復的延遲和資源的浪費。臨床路徑的內容一般應包括預期結果、評估、多學科的服務措施、病人與其家人的相關教育、會診、營養、用藥、活動、檢驗與檢查、治療和出院計劃以及變異的記錄等內容。
二、總體目標
通過臨床路徑管理實現單病種醫療服務診療護理常規的標準化，提高工作效率和內涵質量。通過明確病種的診療護理操作規程，使醫護人員行為規范化、標準化，有效避免亂開藥、濫檢查等過度治療現象，同時增進醫患溝通，建立和諧醫患關系，合理使用醫療資源，控制非必要醫療支出。
三、臨床路徑實施準備階段
（一）成立組織，明確職責
1.人員組成
領導小組
為了保證臨床路徑的順利進行，必須使所有參與人員在統一的領導下緊密協作。醫院成立以院長為組長、各分管院長為副組長、以醫務處、護理部、黨委辦公室、質控處、院辦、宣傳部等職能部門負責人、各試點科室科主任為成員的領導小組。（領導小組名單見附件1）
醫務處負責組織臨床科室科主任制定臨床醫師路徑，護理部組織護士長制定護理路徑，黨辦負責組織制定醫患溝通路徑。質控處、醫務處、護理部、黨辦負責單病種路徑管理的綜合考評，病案室和信息中心負責相關病案信息收集、統計工作，經管科、審計科、出入院管理科負責合規收費的實時監控；辦公室、宣傳部負責社會公告及宣傳工作，信息中心負責信息技術保障工作。
實踐小組
因為臨床路徑涉及到多個學科，因此臨床路徑的發展需要一個跨學科的團隊。除領導小組外，每個科室還應有實踐小組，這個小組包括：科室（治療組）的臨床醫生、護士，臨床輔助科室、藥劑科等科室指定的專門協作人員。這些成員需要對臨床路徑的內容進行反復的討論和信息的交流，并且在領導小組的帶領下進行有效的溝通，小組長由各科室科主任擔任。（實踐小組負責人及病種名稱見附件2）
2.人員職責
（二）臨床路徑的病種選擇和科室選擇
病種選擇需考慮： 醫院的特點、特長；根據本地常見病和多發病，選擇診斷明確、手術或處置方式差異小、療效確切的無并發癥單純性疾病。
科室（治療組）選擇原則：技術力量強，服務好，治療該疾病技術可靠，科室負責人有較強的管理能力和協調能力。
（三）院長召集科室主任討論實行臨床路徑管理的可行性
臨床路徑管理作為一種新的臨床服務模式要進入醫院，必須首先讓參與人員有清楚的認識，因此院長首先要召集各科主任研究，以便對臨床路徑有充分的了解，更好地明白各自科室的責任，并能了解各科室的實際困難與需要。
四、臨床路徑實施階段
（一）路徑內容及表格制定
在臨床路徑的實施過程中，對臨床路徑的設計內容和表格的框架，如治療、檢驗、飲食、活動、護理、健康、教育、出院計劃和變異記錄等方面進行適用性的評估。目前醫務處經與8個臨床科室科主任及專家反復溝通，精心挑選11個病種并制定了單病種臨床路徑規范，設計了11個單病種醫師臨床路徑表。護理部、黨辦也已制定了護理路徑和溝通路徑。
（二）制定標準化醫囑
標準化醫囑，是指依據某一病種的病情發展與變化，制定出該病種基本的、必要的、常規的醫囑，如治療、用藥等等。標準化的醫囑應與臨床路徑的內容相對應，使之相對全面化、程序化、并相對固定，方便明確臨床路徑的進行。
（三）各部門的教育宣傳
臨床路徑是多種專業人員合作的工作模式。因此，在實施之前應舉辦說明會，對各專業人員進行說明，使醫、護和其他各科室人員明確各自的角色和職責。（培訓日程見附件3）
除內部宣教外，還要向社會、病人和家屬說明所開展的服務的目的和相關內容。醫院采取多種形式，宣傳臨床路徑實施的意義和進展情況。在院內顯著位置的電子顯示屏、公示欄等進行公示。
（四）試行臨床路徑
通過試行可對臨床路徑進行檢測，找出存在的問題，加以修改，逐步制定出相對完善、合理、切實可行的臨床路徑。
（五）實施結果的評估與評價
臨床路徑是由專業人員為病人提供的、以減少康復的延遲及資源的浪費以及提高服務品質，使病人獲得最佳的照顧的服務方法。因此對臨床路徑進行結果評估和評價時，應包括以下項目：
1.住院天數；
2.醫療費用：病人的平均住院費用；
3.照顧品質/臨床結果；
4.病人/家屬的滿意度；
5.工作人員的滿意度；
6.資質的使用：平均住院日；
[優選]實施方案 篇8
[4]“節能生活，黨員在行動”—走進社區宣傳低碳
為應對全球氣候變化，宣傳國家低碳經濟的重大戰略和低碳生活的相關知識，化學學院10級黨支部將充分發揮自身專業特色，走進社區和學校宣傳低碳，希望居民們能關注生活中的一點一滴，養成良好習慣，為共建低碳生活獻出自己的綿薄之力。此外，在活動中不但會加強本支部成員自身的學習，鍛煉了與社區居民交流溝通的能力，同時走進社區進行宣傳也是將學習成果化做實際應用的途徑。活動內容如下：
u 低碳講座
u 低碳知識問答
u 發放宣傳單，內容：生活中低碳節能小竅門
u 低碳生活，我承諾—居民簽字儀式
負責人： 開展時間：11末
[5]建設學習型黨支部長效機制
為了充分激發起每一個研究生學習的積極性和實效性，本支部將以黨員帶動積極分子或者團員為模版，1+1式或者2+1式開展互助學習。此外，學生黨支部將會利用好博客、qq群，宣傳欄等信息媒體，對優秀黨員、入黨積極分子的進行廣泛宣傳。進而建設學習型黨支部長效機制，深化學生黨支部在群眾中的積極作用。
[優選]實施方案 篇9
主題與背景：
家長與學生。家長為生計而忙碌，早出晚歸。通校生，好點的能問一下。住校生，一月回家三天，也談不上幾句話。
老師和家長。除家長會，就是家長看望學生碰到，三言兩語的囑托；或老師有事聯系家長，直接針對具體的事宜，缺乏溝通的機會，也缺乏溝通的深度。
老師與學生。老師希望學生遵規守紀，認真學習；學生希望老師尊重自己，給與自由。期待不同，碰撞很多。
談心式溝通方式，讓談話雙方坐下來，姿態平等，全方位了解，評點建議。
對于班主任而言，能使家長感受老師的辛苦，對學校工作得以理解和支持；及時了解學生在家的表現，有針對性加以指導和教育。對家長而言，及時了解學生在校的表現，有的放矢地進行家庭教育；讓老師感受家長的期待，產生情感的共鳴。對學生而言，擺脫命令式的交流，獲得理解與尊重，人際關系走向和諧，健康全面地成長。
參與人員：
學生孫某某、班主任、家長
案例過程描述：
問題癥狀：相對內向，不與其他學生交往。
前期表現：
學生入學中下游水平；腦瓜靈活，消化知識快速，相對沉默，回答問題不踴躍；喜歡獨處，不喜歡與其他學生交談。
中期工作：
班主任與家長談心：孩子，小時候性格活潑好動，遇人文明禮貌；慢慢地性格內向，不喜歡與人交談。家長最大的期望：“讓孩子開朗起來，活潑起來。”
班主任與學生談心：
一、鼓勵自信，從優勢科目入手。即使總成績暫時落后，可以讓部分科目優勢化。優勢科目的存在，使學生找到自信點，確立在班級的存在價值。自信使人開朗，使人光彩。班主任寄語：“找出你比別人強的地方，形成優勢。”
二、鼓勵交往，從付出入手。身邊有需要幫助的同學，伸把手幫幫忙；班級有需要勞動的時候，站出來干干活。以心換心，有了付出，就有回報，更有了互動。互動，打開行為的門，更打開交流的窗。班主任寄語：“付出，讓你身邊活起來。”
三、鼓勵堅持，從挫敗入手。成績有好時就有差時，只因為努力還不足；同學有親密就有疏遠，只因為交流尚不足。努力再努力，就只有進步；交流再交心，就只有融洽。班主任寄語：“挫敗，緣于火候不到。”
家長與學生談心：講一講學習上的小收獲，講一講相處上的小樂事，談一點孩子的認知，說一點家長的評點。家長的倡言：“我關注你的成績，更希望你活出精彩。”
后期發展：
學生成績進步了，上游水平；學生性格活潑了，融洽交往；學生內心自信了，積極發言。班主任自豪，家長放心了。
案例分析反思：
談心工作不能內容單一。
學生，不能脫離學習，但是也不能僅有學習，一位身心全面發展的學生，才是一名合格的學生。學習與其他方面是互相促進的，正如孫某某同學，從優勢科目中獲取自信，從自信中獲取交往需要，從交往中激勵競爭欲望。
談心工作不能一蹴而就。
什么事，都不是一次獲得結果的，正如孫某某同學，個別學科也存在學習的難度，需要有進步的過程。不要使用絕對的言語，更多使用鼓勵的言辭。談心是跟進，而不是簡單重復，最大的.條件就是學生的現狀。
談心工作不能主體單一。
班主任與學生的談心，只是突出環節，暨學生與家長、家長與班主任的談心，才能構成一個完整的鏈條，塑造一個融洽的環境圈。任何一個環節的缺失，很容易形成對整體效果的干擾或抗拒。
談心工作不能地位不等。
不要讓班主任與家長的談心，充滿互相的指責；不能讓家長與學生的談心，充滿斥責與抗拒；不能讓班主任與學生的談心，充滿命令與不滿。給與平等的地位，班主任、家長、學生，都需要被尊重，被了解，被理解。平等中，才能放下心來，以心換心，給出由衷的贊美或建議。
[優選]實施方案 篇10
一、河灌區供水管理現狀
20xx年，河灌區作為全疆的試點灌區，制定并執行由國有水利工程水價0.054元/立方米和末級水利工程管理維護費0.02元/立方米構成的末級終端水價的試點工作。20xx年河西岸的三工鎮相繼成立三個農民用水戶協會，形成了國有水管單位與用水戶協會的供水管理模式。
二、市河灌區農業用水總量控制指標
根據河流域管理處《關于確認市河灌區用水比例和用水總量的復函》（新水頭函〔20xx〕64號），明確市20xx年在河灌區的農業用水總量控制指標為7610萬立方米，20xx年7040萬立方米，20xx年6880萬立方米。
三、改革內容
（一）確定初始水權
登記核實農戶二輪承包土地面積和二輪承包土地10%的機動地面積，20xx年按照市綜合灌溉用水定額425立方米/畝賦予農戶初始水權，并發放水權證。
（二）執行差異化水價
二輪土地定額內收取0.074元/立方米（其中0.02元/立方米為末級渠系維護費），二輪土地超定額用水和非二輪土地用水執行2倍水價，即0.128元/立方米（其中0.02元/立方米為末級渠系維護費）。
（三）征收水資源費及水資源補償費
從20xx年起，對農業灌溉用水從量開征水資源費。
1.地表水水資源費征收標準：二輪承包土地定額內用水按照自治區有關規定征收水資源費；二輪承包土地超出定額的水量和二輪承包土地以外的用水，20xx年起按照0.1元/立方米征收，20xx年起按照0.2元/立方米征收。在執行過程中，如自治區頒布水資源費征收新標準，按新標準執行。
2.地下水水資源費征收標準：二輪承包土地定額內用水按照自治區有關規定征收水資源費；二輪土地超定額用水和非二輪土地用水，20xx年起按照0.25元/立方米征收，20xx年起按照0.5元/立方米征收。在執行工程中，如自治區頒布水資源費征收新標準，按新標準執行。
（四）水費的收繳及票據使用
水費收繳到戶，二輪土地定額內用水水費由河流域管理處按目前立方米式收繳，開具河灌區水利工程供水專用發票；二輪土地定額外及二輪土地以外用水由協會或水管站收繳上交市水管總站賬戶，開具市地稅部門提供的水費票據。
（五）超定額加價水費和二輪土地以外耕地用水水費留存
超定額加價水費及二輪土地以外耕地用水水費，50%留存市財政水費專戶，50%返還河流域管理處，作為河灌區骨干工程的維護建設費用。
（六）地下水管理
三工鎮和六工鎮地下水管理按《市人民政府關于印發市落實井電雙控控制取用地下水實施方案的通知》(昌市政發〔20xx〕66號)執行。
（七）供水管理模式
河灌區在控制鄉鎮用水指標的前提下，供水計劃、用水需求、水量調度等管理工作由河流域管理處和鄉鎮水管站按照既定供用水關系運行，模式不改變。終端水價管理形式也不發生變化（即：河流域管理處供水到鄉鎮水管站，由鄉鎮水管站給村組和農戶供水；河流域管理處供水到農民用水戶協會，由農民用水戶協會給農戶供水）。
四、保障措施
（一）加強組織領導。市發改、經信、水利、財政、農業、電力等有關部門和三工鎮、六工鎮要各司其職、密切協作，全力做好我市河灌區鄉鎮農業高效節水向高效用水轉化配套政策制定等農業水權水價綜合改革相關工作。
（二）加大宣傳力度。宣傳部門和六工鎮、三工鎮要通過廣播電視、網絡報紙等途徑和懸掛橫幅、張貼標語、發放資料、科技培訓等群眾喜聞樂見的方式做好農業綜合水權水價改革宣傳工作，保障農業綜合水權水價改革平穩有序實施。
[優選]實施方案 篇11
為進一步增強服務意識，提升服務效能，優化服務質量，認真貫徹落實市監察局、市經濟與信息化委員會和市政府糾正行業不正之風辦公室的安排部署，經研究決定在全局開展以送政策、送溫暖、送服務，禁止亂檢查、亂收費、亂罰款為主要內容的“三送三禁”服務企業活動，實施方案如下：
一、活動內容
（一）主動作為。主動與服務企業聯系，梳理資料、送去城市管理的有關政策，上門解答文件精神，提供咨詢，使服務企業熟悉城市管理的政策，幫助引導企業用好政策。采取走出去、請進來的辦法，走出去送政策、解難題，為企業發展出謀劃策，請進來征求意見和建議，為企業排憂解難。
（二）轉變工作職能。由“傳統服務”變“創新服務”，由“等待式服務”變“主動性服務”，由“要我服務”變“我要服務”。真正做到：職能轉變有舉措、作風轉變有氣象、服務效能有提高。嚴查、嚴控、嚴防“以收代罰”、“以罰代管”、“吃拿卡要”等“三亂”問題。建立為企業服務長效工作機制，努力實現服務載體創新，服務形式拓展，服務質量優化，使服務企業工作制度化、規范化、常態化。
（三）把握尺度。要正確認識熱情服務與嚴格執法的辯證關系，不斷總結經驗，做到既把政府的關心和溫暖送進企業，又要了解和掌握企業意見和建議；既要管理前置、告知到位、服務到家，又要按照相關法律法規嚴格執法，努力實現服務與執法“雙贏”。
二、活動步驟
1.動員部署。3月底前各部門根據自身實際，完成方案制定和貫徹部署。
2.組織實施。4月上旬至9月底根據實施方案開展“三送三禁”服務主題活動，創新活動載體，多形式開展活動。
3.測評評議。10月上旬至11月底根據要求組織相關服務對象進行座談和測評。
4.總結提高。12月上旬對“三送三禁”服務活動情況及效果進行總結，并于12月5日前報局監察室，做好各類資料的收集整理、匯總、歸檔，迎接市里檢查。
三、工作要求：
（一）提高認識。各部門要高度重視“三送三禁”是優化和推進城市發展環境的重要舉措，要牢固樹立心系發展、服務企業的公仆意識，在能辦事、快辦事、辦實事上下功夫，確切做到知企情、排企憂、解企難。
（二）精心組織。各部門要全面發動，統籌安排，密切配合，加強與企業溝通協調，建立“三送三禁”工作情況臺帳資料和定期匯報制度，營造服務企業的良好氛圍。
（三）求真務實。避免形式主義和走過場，堅持做到：送下去的是關心和溫暖，帶回來的是意見和建議。安排好“三送三禁”工作的時間節點，有條不紊、扎扎實實去開展這項工作，使“三送三禁”工作在我局取得實質性效果。
[優選]實施方案 篇12
各中小學：
為充分展示未成年人思想道德建設成果，引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全鎮少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，按照工作安排，將于近期開展“美德少年”評選活動，特制定本方案。
一、指導思想
以黨中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的精神為指導，以推進社會主義核心價值體系建設為根本，以學習實踐社會主義榮辱觀為主線，以增強愛國情感、培養高尚道德品質為目標，通過評選表彰未成年人道德典型，引導廣大未成年人學習美德、弘揚美德、踐行美德，使未成年人成為社會主義事業的合格建設者和接班人。
二、評選標準
美德少年”推薦人選應為熱愛祖國、熱愛家鄉、誠實守信、自立自強、積極進取、富有活力，具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美全面發展的好少年，其全面事跡或某一方面事跡突出，具有一定的社會影響，值得廣大未成年人認真學習。
1、信守家庭美德，在家庭做個好孩子。孝敬父母，尊重長輩；學會自理，常做家務；勤儉節約，艱苦樸素；團結友善，心存感恩；分擔責任，鄰里和睦。
2、恪守學生道德，在學校做個好學生。尊敬師長，團結同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，嚴己寬人；勤奮鉆研，積極進取；崇尚科學，勇于創新。
3、遵守社會公德，在社會做個好公民。熱愛祖國、遵紀守法；舉止文明，誠實守信；熱愛自然，保護環境；熱心公益，見義智為；投身實踐，樂于奉獻。
三、評選方法
1、班級推薦。各中小學校根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，提出本班人選(推薦名單及其事跡材料須由班主任簽署意見)，上報學校。
2、學校推薦。各中小學校召開會議，對各班上報人選進行認真審核和討論研究，按照教辦分配名額，擇優確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，填寫申報表。申請表一式兩份，于12月10日前報鎮教辦。
3、鎮政府表彰。各單位“美德少年”名單確定后，由鎮教辦負責匯總，報鎮政府批準，以Xx鎮政府名義予以表彰，并適時舉行表彰儀式。
四、評選時間
12月1日-10日
五、工作要求
（一）加強領導，精心組織。各學校要把開展“美德少年”評選活動作為加強未成年人德育教育的有效載體，組織廣大中小學生積極參與到推薦評選活動中來。要切實加強組織領導，抓好推薦評選和組織學生投票等工作，如發現程序不符合本辦法規定，或組織者有徇私舞弊、弄虛作假現象，取消推薦人選參評資格，并追究相關人員的責任。
（二）廣泛動員，全面開展。各學校要把評選“美德少年”活動作為開展未成年人思想道德建設、開展社會主義核心價值觀教育的良好契機，立足學校，深入動員，號召廣大學生認真關注、積極參與評選活動，突出學生評、評學生、同學學、學同學的`方式，使評選表彰活動成為廣大中小學生自我教育、自我提高，爭做美德少年的過程。
（三）加強宣傳，形成氛圍。要充分運用學校主題班會、主題隊會、學校廣播、黑板報等各種載體，廣泛宣傳學習美德少年的先進事跡，形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚，扎實推動我鎮未成年人思想道德建設工作深入開展。
[優選]實施方案 篇13
一、大學物理分專業教學的必要性
安康學院是一所新建的綜合性地方本科院校，開設大學物理課程的專業比較多，過去所有專業都嚴格按照大學物理的框架體系組織教學，教學效果并不理想。學生的物理基礎參差不齊，差異比較大，不少學生感覺大學物理難學，缺乏學習動力。在這種條件下，按照統一的教學內容，對各個專業不加區分地進行教學，會導致學生對大學物理課與自身專業的聯系體會不深，無法激起學習興趣。為了突出專業特色、增強針對性，使大學物理更好地為專業課的學習服務，實行按專業分類教學是十分必要的。
二、大學物理分專業教學的實施方案
首先，我們對大學物理分專業教學改革的經驗和研究結果，進行了搜集、整理，學習。其次，針對大學物理教學中存在的問題進行了具體的分析，并對各專業的教師和學生進行了廣泛的調研，切實掌握各個專業的特點以及各專業學生的學習動機、心態、學習興趣。根據調研結果，基礎物理教研室進行了討論和分析，結合學校的培養目標，將大學物理分成三類，即《大學物理A》、《大學物理B》、《大學物理C》，實施分專業教學。
《大學物理A》分兩個學期開設，共128學時，包括力、熱、光、電（磁）和近代物理，各部分內容講解比較詳細。為了激發學生的興趣，教學中注重聯系專業，聯系生活實際。《大學物理A》主要針對需要較強物理知識的理工科專業，如電子信息工程專業、數學與應用數學專業。對于電子信息工程專業的學生來說，后繼專業課的學習與物理知識聯系緊密，且物理學所培養的思維方式，對于他們來說也非常重要。對于數學與應用數學專業的學生來說，數學的發展是離不開物理的。物理學的發展為數學的'發展提出了新問題，提供了新的思想及方法，如微積分是牛頓在研究力學問題時首先提出來的。所以，物理的學習對數學專業的學生非常重要。通過《大學物理A》的學習，為這兩個專業的學生打下了堅實的物理基礎，培養了他們分析、解決問題的能力以及嚴密的邏輯思維和嚴謹的態度。
《大學物理B》一學期開設，共80學時，包括力、熱、電（磁）和近代物理。《大學物理B》是針對材料化學專業、化學工程與工藝專業、計算機科學與技術等專業開設的。以材料化學專業為例，他們的主干課程中《物理化學》、《高分子化學與物理》、《材料科學基礎》、《功能材料》、《納米材料》等課程和大學物理知識的聯系都很密切。因此，在教學中針對專業特點，減少了經典物理中剛體力學和光學部分的內容，對經典物理熱學和電磁學部分有所側重，并加強了近代物理及物理知識在生產、生活、科學技術應用等方面的內容。對于這些專業的學生來說，由于有了側重點，可以使他們體會大學物理課程與自身專業的聯系，激發興趣，為專業學習打下良好的基礎。《大學物理C》一學期開設，共64學時，包括力、熱、電（磁）和近代物理。其中經典物理部分在《大學物理B》的基礎上，刪去了有介質時的電場和磁場，大大降低了難度。
《大學物理C》是針對那些對物理知識要求較低的理工科專業，如生物科學、食品科學與工程、數字媒體等專業開設的。在教學中加強應用性和趣味性的內容，側重物理規律內在的聯系性、物理體系的嚴密性，側重對物理現象的描述而弱化具體解題的過程，注重培養學生科學思維方法和理論聯系實際能力。
三、大學物理分專業教學的效果
大學物理分專業教學提高了師生的積極性和主動性，取得了令人滿意的教學效果。首先，分專業教學對任課教師提出了更高的要求，促使教師在教學過程中不斷總結、不斷改進，調整教學內容，以便上好每一堂課。由于針對不同專業的教學側重點有所不同，因此教師就要了解各專業的培養方案、專業課程，使大學物理更好地為專業課服務。這就要求教師通過各種渠道查閱資料，不斷學習，豐富和提高自身的專業水平和知識面。這樣才能在課堂上聯系專業、聯系實際，使教學內容更充實。其次，實施分專業教學激發了學生的學習積極性。分專業教學在保證學生對物理知識的需求的同時，又考慮各專業的特點，有效培養了學生的邏輯思維能力和嚴謹態度，充分激發起學生的學習積極性。
例如在給電子信息工程專業的學生講剛體的轉動慣量時，教師課前做了大量的準備。準備了視頻，設計了實驗，并設計了討論環節，教學效果非常好。開始上課時，讓一個陀螺在一根很細的鋼絲上轉動，卻掉不下來（引起學生陣陣驚呼）。講完基本概念時，轉動生雞蛋和熟雞蛋，讓學生分組討論區分，并當場把雞蛋敲碎，分析總結討論結果。最后讓同學們觀看慣性制導（利用慣性原理控制和引導導彈或運載火箭飛向目標的技術）的錄像，總結剛體轉動慣量的物理意義。指出電磁儀表的指示系統，因線圈的轉動慣量不同，可分別測量微小電流或電量。另外，在發動機葉片、飛輪以及人造衛星的外形設計上，精確地測定轉動慣量都是必要的，等等。
再比如，給生物科學專業的學生講磁場時，教師利用北大影視庫中“生物的磁性”的四個影片（每個大約2分鐘左右）生動地展現了生物的磁性，指出動物識別方向的能力是感官生物學上的大課題。第一個：生物具有磁性。1974年康奈爾大學研究員在鴿子頭部安裝磁鐵實驗，鴿子變得沒有方向感。第二個：龍蝦遷徙。動物的遷移與地磁場有關，與生物本身的磁性也有關。第三個：細菌（單細胞生物）體內具有微小的、納米的顆粒，它具有磁性。第四個：人體神經細胞內也有磁性顆粒。通過影片的放映，使學生深入了解大學物理與專業課的聯系，引起了學生的學習興趣。
四、結語
綜上，我們在大學物理教學中實施了分專業教學，注重物理知識的應用性，突出學生專業能力和素質的培養，實現了大學物理教學與專業教學的銜接，真正實現了大學物理公共基礎課的作用。學生通過大學物理課的學習，為以后專業課的學習打下了堅實的基礎。
[優選]實施方案 篇14
為貫徹落實寧陽縣幸福教育工程實施推進方案，加快教育率先發展、建設教育強鎮。根據市、縣“幸福教育工程”的意見，結合我鎮教育工作實際，制定本方案。
一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以推進我鎮幼兒教育、中小學教育、成人教育優質均衡發展為重點，努力創建幸福校園、幸福班級、幸福課堂、幸福教師、幸福學生、大力推進幸福教育工程，不斷提高我鎮幸福教育質量和幸福教育指數，為打造經濟強鎮、教育強鎮、共筑幸福家園提供智力支持和人才保障。
二、推進目標：
㈠總體目標。教師樂教、學生樂學、家長信任、社會滿意。
㈡具體目標：
1、彰顯辦學特色，創建一批“幸福教育示范”班級，1-2處幸福教育示范學校。
2、逐步實現教育思想、管理機制、隊伍建設、辦學條件和教育體系的現代化，持續改善辦學條件，不斷優化師資隊伍，教育質量由穩步提高轉向大幅度提升。
3、學生因享受幸福教育而擁有較高的成長幸福指數，教師因從事快樂工作而擁有較高的職業幸福指數，家長因孩子接受良好教育而擁有較高的生活指數，幸福指數，形成最具幸福感的教師群體、學生群體和家長群體。
三、推進項目內容：
實施10項幸福教育推進計劃，分別是：
1、基于幸福教育的幼兒園、小學布局調整推進計劃。
2、基于幸福教育的辦學條件改善推進計劃。
3、基于幸福教育的學校安全工作推進計劃。
4、基于幸福教育的學生快樂成長推進計劃。
5、基于幸福教育的關愛教師行動推進計劃。
6、基本幸福教育的特色學校創建推進計劃。
7、基于幸福教育的教育管理創新推進計劃。
8、基于幸福教育的人才綜合培訓推進計劃。
9、基于幸福教育的家校共建共育推進計劃。
10、基于幸福教育的教育評價綜合改革推進計劃。 （具體內容見附表）
四、實施步驟：
第一階段：研究制定“推進方案”進行動員部署。(20xx年7月-9月) 教辦組織實施幸福教育工程調研，制訂“推進方案”，召開動員會，統一思想認識，啟動蔣集鎮幸福教育工程。
第二階段：組織實施(20xx年10月---20xx年10月)
教辦、學校各自成立幸福教育領導小組和工作小組，全面實施幸福教育工徎；中小學、幼兒園成人教育中心學校根據鎮幸福教育實施方案，結合學校工作實際制訂本單位的“具體實施方案”并組織實施。分類建立幸福教育示范學校、示范班級評價標準和指標體系。實施過程中，教辦加強過程監控和督促，定期組織過程性檢查和指導，確保創建工作深入推進。
第三階段：階段總結、年度評估(20xx年11月---20xx年12月) 在各學校自評的基礎上，教辦組織評估，進行階段總結，對各單位取得的成績，存在的問題進行客觀分析。在總結經驗中，發現典型，評選“幸福教育示范學校”和“幸福教育示范班級”及“幸福教育先進個人”，為下一階段的工作奠定基礎。
第四階段：形成機制、深化推廣(20xx年1月---12月)
深化“幸福校園、幸福班級、幸福課堂”建設活動，完善“幸福學校”建設的評價標準和指標體系，形成推進幸福教育的長效機制，使“幸福教育學校”建設制度化、規范化。
第五階段：鞏固成果，形成品牌(20xx年1月---12月)
做好經驗總結，理論提升，成果推廣工作，逐步形成我鎮教育特色，凸顯幸福教育的品牌特色與影響力。
五、保障措施：
1、組織保障。教辦成立幸福教育工程領導小組(名單附后)，統籌全鎮幸福教育工程的實施工作。領導小組在教研室設立辦公室，負責幸福教育工程的工作安排、過程調度和檢查評估等工作。
2、政策保障。教辦在課題立項、師資配備、評優評獎和培訓學習等方面，對命名的“幸福教育示范學校”、“幸福教育示范班級”幸福教育課堂予以支持。拿出專項資金用于幸福教育工程建設。
3、制度保障。將幸福教育工程列入年度教育工作計劃和教學工作計劃之中，納入對教育管理干部和教師的培養培訓之中。多層次開展幸福教育的推動工作并形成常態化。建立幸福教育工程的過程調度和評價制度，“幸福教育示范學校”“幸福教育示范班級”“幸福教育課堂”命名和動態管理制度。
4、學術保障。以征文或成果結集等形式普及幸福教育建設理念，拓寬幸福教育工程實施的推進路徑。依托“三環節”教學改革、“1711”改革創新項目，著力打造幸福課堂。建立幸福教育學術交流機構，在課題論證、實施指導、過程監控、效果評價、成果宣傳等方面予以智力支持和時間保障。
5、宣傳保障。廣泛宣傳實施幸福教育的現實需要和長遠意義，讓教師、學生、家長理解推進幸福教育的重要作用，營造推進幸福教育的良好氛圍，激發他們支持和創建幸福教育的積極性、創造性。建立幸福教育經驗推介制度，及時推廣幸福教育工程實施中積累的典型經驗。在鎮平臺上開辟專欄，動態推動幸福教育工作。
6、評價保障。把幸福教育工程的實施情況納入對教師的教學工作評價中，納入對學校和幼兒園、成教中心的教育工作評價中，納入對學校、幼兒園、成教中心辦學水平的評價中。
蔣集鎮幸福教育推進計劃安排表
[優選]實施方案 篇15
為實現熱線工作程序化、制度化、規范化、充分發揮其作為政府與人民群眾聯系的橋梁和紐帶作用，進一步改進工作作風，轉變政府職能，結合《**區熱線辦理工作暫行辦法》制定本方案。
一、成立組織 明確責任
市長熱線是政府與廣大人民群眾之間的橋梁和紐帶，是了解民情民意的重要渠道。為了更好完成市長熱線辦理工作，必須要高度重視。
1、把市長熱線辦理工作列入工作的重要議事日程，成立領導小組，實行A、B崗制度，定期研究辦理工作。
2、配備必要的辦公設備。
3、市長熱線派單由鎮主要負責人簽批，限期辦結，簽署意見后反饋處理結果。對需要多個部門共同辦理的事項，由調查回復負責人牽頭各相關部門主動協調、積極配合、按時辦結，及時反饋。
二、工作流程及要求
1、建立制度、規范運行。對市長熱線網上派單交辦件，建立簽收、送閱、呈批、辦理、反饋、立卷歸檔等工作流程。建立健全簽收、交辦、辦理、反饋、回訪、報結、統計、分析、信息報送、整理歸檔等工作管理制度確保各項工作常態化、制度化、規范化開展。
2、嚴格限時辦結制度。對政府服務熱線下派的電子派單要及時接收，盡快研究落實，在規定時限內辦結，
對市長熱線交辦的咨詢類事項，在2個工作日內回復；求助類事項，接到緊急類求助，被指派工作人員須立即到達現場處理，一般情況下必須于30分鐘到達現場，并與24小時內處理完畢；投訴類等復雜事項，在5個工作日內回復；建議類事項，需認真記錄、分類、歸納、整理，利用報告、簡報、通報等形式予以編發，反映社情民意，為政府及其有關部門提供決策參考。各類事項辦結后，承辦人必須在向反映人反饋結果后及時將處理結果經主要負責人簽署意見反饋給區政辦綜合室，因情況特別需要延期的要提前申請延期，由調查回復責任人向主要負責人提出申請，說明理由，主要負責人同意后由專人網上申請延期，延期總天數不得超過15個工作日。
3、協調督辦。熱線辦負責跟蹤督辦政府服務熱線交轉辦事項，督促承辦人按規定時限辦結并上報辦理結果。
三、確保工作成效，嚴格獎懲制度
1、承辦人要轉變工作作風，秉著高度負責的態度，對承辦的派單積極處理。凡有條件解決的及時解決；因客觀原因一時難以解決的'，積極創造條件解決，做到不推諉、不扯皮、不拖拉；因不符合法律法規政策等無法解決的，主動做好解釋、說明工作。
2、對辦理工作成效顯著，反映人通過認可方式提出表揚的，一次獎勵50元，對投訴類的疑難問題處理回復及時，群眾滿意，提出表揚的，一次獎勵100元；提出可行性建議被采納或工作經驗在全區范圍內推廣的，一次獎勵300元；對積極為群眾排憂解難，群眾滿意，得到市、區領導批示肯定、表揚或者省級以上新聞媒體正面宣傳報道的，一次獎勵500元。
3、在辦理時限內無法解決又沒有申請延期的，延遲一天罰款50元，兩天罰款100元，全鎮通報批評；對因承辦人工作不力，受到批評的，每次罰款100元，受到媒體曝光的每次罰款300元，大會通報批評，一年超過三次的交鎮紀委調查處理；對反饋內容與辦理情況不符，夸大辦理效果、弄虛作假、答非所問、敷衍搪塞的每次罰款100元，全鎮通報批評；對回復不及時，致反映人或其他群眾再次反映同一問題的或既不按時回復，又不說明原因的，每次罰款100元。情況嚴重的交鎮紀委調查處理。
[優選]實施方案 篇16
為全面完成公司下達的經營創收任務，確保有線網絡正常運行，結合本部門收費、維修、稽查三大工作任務的行業特點，現制定以下實施方案：
一、 指導思想和工作思路：
全面推行企業化的管理機制，調動一切可以調動的因素，實行區域管理：定區域、定崗、定員、定責任定經濟指標，層層簽定目標責任書。完全實行效益工資與工作業績直接掛鉤，超收獎勵，欠收處罰，能者上，庸者下的激勵機制。完成和超額完成公司下達的經營創收任務。
二、 機構設置及人員職數安排
1、客戶服務部本部：
經 理： 1名
副經理： 1名（兼各管理片站站長）
主 管： 名
內 勤： 1名
收費大廳： 名
2、按照以區域為主，接合用戶分布和網改情況，將整個區域擬分為三個管理片站，即：
① 城北管理站
區域范圍: 人民西路、人民東路、蘇石路、沿郴州大道至石榴灣大橋一線以北地區。
站 長（副經理兼）1名
副站長（主管兼） 1名
員工（含臨聘人員） 名
② 城南管理站
區域范圍: 東到沿國慶路從老汽車站到郴江商貿城、燕泉河沿南一線，南到城前嶺，西到洛仙嶺，北到人民西路。
站 長（副經理兼）1名
副站長（主管兼）1名
員 工（含臨聘人員） 名
③ 城東管理站
區域范圍: 東到京廣線，南到環城南路沿線，西從湘南大酒店到郴江商貿城、沿燕泉河一線，北到人民東路、蘇石路、沿郴州大道至石榴灣一線。
站 長（副經理兼）1名
副站長（主管兼） 1名
員 工（含臨聘人員）名
三、 工作職責：
1、客戶服務部本部：
① 協助協調三個片站完成工作任務
② 管理收費大廳并完成工作任務
③ 負責集體戶的收視費征收
④ 負責可尋址收費控制的相關工作
⑤ 負責用戶咨詢和維修電話的處理
⑥ 負責各片站用戶收費資料的輸入工作
⑦ 完成公司下達的其它工作任務
2、各管理片站：
① 負責轄區內有線電視收費工作（不含網改用戶和在冊集體戶的收費），確保完成公司下達的創收指標。
② 負責轄區內光節點以下有線電視網絡的日常維護和維修工作，服從跨轄區重大突擊搶修工作的統一調度。
③ 負責轄區內有線電視網絡的稽查，服從跨轄區突擊稽查工作的統一調度，配合行業主管部門的執法工作
④ 參與網改用戶和新入網用戶的驗收，逐步清點各類用戶的準確數量，深入挖掘收費潛力。
⑤ 完成公司下達的其它工作任務
四、 創收任務與效益掛鉤
實行績效掛鉤的管理辦法，將各片站的費用和個人收入與創收任務直接掛鉤。根據這一原則，將各片站的管轄范圍、
創收任務、人員車輛配置、相關費用、提成標準和獎懲標準規定如下:
項目單位 創收任務(萬 元) 人員(個) 車輛(輛) 基本費用(萬元) 維修材料費 (萬元) 收入提成(%) 超收提成(%) 欠收例扣(%)
城北站
城南站
城東站
收費廳
集體戶
合 計
說明：1、基本費用、收入提成和超收提成包含了各片站的所有經費（基本工資、效益工資、加班費、誤餐費、通訊費、車輛燃料修理費等所有的.業務費）。
2、維修材料費是指 月份至年底維修材料費，超支自負，節余的 %獎給各站，保修期內的器材以舊換新不計入成本。
3、創收任務包括了收視費、稽查費、老欠費等。
五、財務管理辦法：
1、各站的財務管理統一由公司財務部管理，分站核算，建立分類明細帳。
2、星期 將各類收入賬上解公司財務部，并將上解數目報送客戶服務部內勤。
3、基本工資由各站按公司制定的工資標準審定后由客戶服務部統一按月上報，審批后發放，效益工資（提成）根據完成任務的情況，按上述程序分季或年底發給個人。
六、考核內容和辦法:
1、考核內容:
① 經濟指標的完成情況。
② 維修成本及其它成本控制情況。
③ 服務質量和群眾滿意程度。
④ 各部門的團結協作和服從調度的情況。
2、考核辦法:
① 各管理站、收費大廳、集體戶收費組都要按各自的工作職責和任務，制定切實可行的實施細則，上報客戶服務部和公司分管副總，作年終考核參考依據。
② 年終，由客戶服務部會同公司績效考核小組對各管理站、收費大廳、集體戶收費組進行考核。
[優選]實施方案 篇17
一、指導思想和基本原則
（一）指導思想。認真貫徹落實中央和區、州黨委各項決策部署，全面推進依法治國、依法治疆、主動適應和服務經濟社會發展新常態，加快推進工商、質監體制調整，完善縣級政府功能，理順條塊關系，充實基層基礎，提高社會管理能力。
（二）基本原則。以轉變政府職能為核心，按照精簡、統一、效能和權責一致、因地制宜的原則，改革完善工商、質監行政管理體制，強化縣級政府功能和責任，優化資源配置，構建有利于提高市場監管水平的體制機制。
二、主要任務
（一）調整管理體制。將工商、質監管理機構由自治區級以下垂直管理調整為縣級政府分級管理體制，工商、質監部門作為縣人民政府工作部門，原定機構規格不變，業務上接受上級工商、質監部門的指導和監督。領導干部實行雙重管理、以地方管理為主。
（二）整合工作力量。按照“編隨事走，人隨編走”的要求，工商、質監部門及其所屬行政機構、事業機構的人員編制，整建制劃轉，移交縣人民政府分級管理。因縣食品藥品監管職能和工作力量整合，及工商、質監系統內機構、職責調整，涉及人員編制和職數的，由機構編制部門在上級下達的工商、質監系統人員編制和職數總額內調劑解決。體制調整后，工商、質監部門及其所屬行政機構、事業單位的行政、事業編制，分別納入縣行政、事業編制總額，由機構編制部門管理按機構編制審批權限逐級審批。
（三）保證收入待遇。工商、質監部門在職及離退休人員的津補貼標準低于我縣政府同級人員的，按我縣政府同職級人員標準執行;高于我縣政府同職級人員的，暫維持現有水平不變。今后，隨我縣政府同職級人員津補貼的調整，逐步執行相同的標準。
（四）做好經費保障。財政部門要確保工商、質監部門正常履職所需人員經費、公用經費的支出水平不低于調整前水平。同時，還應對縣工商、質監部門的信息化建設、監管業務經費、專項執法等經費予以支持。
(五)做好國有資產劃轉。實行分級管理過程中的行政事業單位國有資產劃轉工作，按照國務院《機關事務管理條例》（國務院第621號令）和財政部《行政單位國有資產管理暫行規定》（財政部第35號令）、財政部《事業單位國有資產管理暫行辦法》（財政部第36號令）執行。
三、組織實施
（一）切實加強組織領導。工商、質監體制調整工作，在縣委、縣人民政府的統一領導下，由縣委編辦會同相關部門組織實施。各相關部門要高度重視，強化主體責任，加大改革力度，提高執行力和落實力，保證體制調整平穩運行。為加強組織領導，成立縣工商、質監行政管理體制和改革完善食品藥品監督管理體制領導小組，統一負責工商、質監行政管理體制調整和改革完善食品藥品監督管理體制工作。領導小組辦公室設在縣委編辦，承擔領導小組日常工作，辦公室主任由縣委編辦主任兼任。
（二）嚴肅各項工作紀律。工商、質監體制調整工作，政策性強、涉及面廣，情況復雜，要深入做好政策宣傳和思想政治工作，注意維護干部職工的切身利益。要嚴格執行有關機構編制、人事、財經工作等紀律，切實做好人、財、物的移交接收工作。對違反規定的，要嚴肅查處，追究有關人員的責任。
（三）統籌做好相關工作。工商、質監行政管理體制調整后，要迅速理順工作關系，即行承接地方政府在工商管理、質量監督方面的職責，并及時擬定“三定”規定報機構編制部門審定下發。同時，各相關部門也要以此次體制調整和地方政府機構改革為契機，抓好基層干部隊伍和技術力量建設，縣人才工作領導小組要專題研究解決兩個部門的人員配備問題，盡快配齊兩個部門執法力量，強化對市場的監管，切實做到各項工作上下貫通、運行順暢。工商、質監體制調整工作，按照區、州人民政府規定時限完成。管理體制調整半年內，縣委編辦將會同相關部門對工商、質監和食品藥品監管部門的改革任務落實情況進行機構編制評估。
[優選]實施方案 篇18
為進一步轉變干部作風，強化行政效能，優化發展環境，結合我社區實際，特制定z社區作風提升年活動實施方案如下：
一、指導思想和目標
堅持以科學發展觀為統領，堅持責任第一、認真第一、結果第一，以強化社區干部的危機意識、實干意識、創新意識、效率意識、責任意識為主線，以改進作風、提高能力、解決問題、健全機制為抓手，以“四民”理念、“四實”為人、“四政”做事為基本要求，切實解決干部隊伍中能力不足、作風不實等問題，努力建設“精神狀態好、能力素質好、團結協作好、服務群眾好、廉潔自律好”的“五好”領導班子，著力打造求實務實抓落實的干部隊伍，為增創科學發展新優勢，努力建設“魅力z”提供強有力的保障。
二、基本原則
以“四個結合”為基本原則：一是與扎實開展創先爭優活動相結合。樹立和宣傳先進典型，弘揚新風正氣，在全社區形成比學趕幫超的良好氛圍，推動創先爭優活動深入開展。二是與“五好”領導班子建設相結合。發揮領導班子、領導干部示范帶動作用，做到抓班子、帶隊伍，抓領導、帶干部群眾，形成一級抓一級、一級帶動一級的良好局面。三是解決突出問題與建立長效機制相結合。既要查找和解決作風方面事關發展大局、群眾反映強烈的突出問題，又要不斷修訂和完善干部作風建設的各項制度，建立干部作風建設長效機制，更好地促進社區各項工作科學發展、長效發展。
三、主要內容和措施
（一）以提高危機意識為根本，加強干部思想作風建設
1、開展黨性分析，深入剖析思想作風中存在的突出問題。組織召開專題民主生活會，有針對地查找黨性黨風方面存在的問題；通過開展征求意見座談會等形式，收集黨員干部在思想作風上存在的不良表現和突出問題；認真開展批評與自我批評，堅決反對和克服好人主義，切實找準存在的突出問題，認真剖析原因，做好整改。
2、學習宣傳先進典型，發揮示范引領作用。組織學習先進典型。學習國家、省、市、區和街道黨員干部先進典型事跡，發揮正面典型的示范引領作用。
（二）以突出效率意識為關鍵，加強干部工作作風建設
1、加大基層調查研究力度，積極掌握工作主動權。一是深入社區、企業走訪調研。社區領導班子成員到社區、企業進行調研，根據走訪調研情況撰寫專題調研報告，并將調研成果轉化為具體工作措施，以調研推動工作。二是建立和完善重大決策調研制度。在作出有關經濟社會發展和黨的建設等重大問題的決策前，深入開展調查研究，廣泛征求干部群眾的意見，切實提高決策的科學性、針對性和時效性。
2、增強服務和效率意識，切實提高服務質量和辦事效率。進一步規范行政審批工作，完善政務服務建設，促進行政審批服務提速提質提效；嚴格服務大廳窗口管理，健全內部考核制度，建立服務質量測評機制，不斷提高業務水平和服務質量；大力整治文風會風，提高會議效率和文件質量，形成“真、新、實”的文風會風。
（三）以牢固樹立廉潔從政意識為重點，加強黨風廉政建設
1、加強反腐倡廉教育培訓，進一步提高廉潔從政意識。積極推進廉潔文化進社區；堅持黨風廉政建設聯席會議制度；開展紀律教育學習月系列活動。
2、嚴守廉潔自律防線，自覺接受組織和群眾監督。組織學習各項規章制度，嚴格貫徹《廉政準則52個不準》，《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等黨紀條規，筑牢黨員干部思想防線。
四、實施步驟
（一）宣傳發動。迅速動員部署，積極宣傳發動，結合我社區實際，制定具有針對性、操作性的活動方案。
（二）整改落實。大力整頓黨政機關和干部作風存在的突出問題。對查找出來的突出問題不包庇縱容，不姑息遷就，下“猛藥”，出“重拳”，在抓落實上見成效。同時把制度建設貫穿活動始終，邊建設、邊運行、邊完善，將活動中行之有效的做法、切實管用的舉措用制度形式固定下來，形成一整套適合z社區實際、務實、管用、長效的作風建設工作機制。
（三）全面總結。z社區將召開“作風提升年”活動總結會議，總結經驗成效、反思存在問題。
[優選]實施方案 篇19
一、創建目的
通過實行精細化管理，保安全、保路況、保暢通，使整個路況有明顯好轉，全面提升市養公路形象，打造公路養護品牌。達到暢、美、舒、安的效果。
二、創建路線
105線交界處至收費站。
三、組織機構
四、創建路線責任劃分
1、105線交界處至收費站由、路政一中隊、養護作業組負責；
2、縣城至安遠交界段由、路政二中隊、養護作業組負責；
3、縣城至交界段由、路政一中隊、養護作業組負責。
五、活動時間安排
1、宣傳動員階段（4月15日～4月24日）。制定并下發《20xx年養護示范路創建活動實施方案》，4月底正式啟動養護示范路創建活動，以營造強化質量管理的良好氛圍。
2、組織實施階段（4月24日～6月24日）。按照實施方案的各項要求認真組織實施。
3、鞏固提高階段（6月24日～11月24日）。對組織實施階段取得的成果進行鞏固，進一步提高養護精細化管理水平。
4、總結評比階段（11月24日～12月30日）。全面總結開展養護示范路創建活動的情況，認真總結典型經驗，對先進單位進行獎勵和表彰。
六、活動內容和質量要求
1、樹立養護管理新理念
認真執行交通部《公路養護技術規范》、《公路養護質量檢查評定標準》及市局有關養護管理標準，通過精細管理，科學養護，嚴格工藝，規范操作，全面提高養護質量和水平。一是養護制度精細化。要結合單位實際，完善養護管理制度，做到養護管理不缺位、制度不漏位；二是工作標準精細化。制定合理、科學的工作標準，制定數據化、定量化的工作目標，打破低標準養護的陋習；三是目標責任分解精細化。各養護中心、作業組要根據總體要求和月度工作計劃，將任務分解到個人、路段，責任到人，路段到人。形成人人身上有指標，個個肩上有重擔。四是工作實施精細化。加強路況巡查力度，嚴格按照《公路養護技術規范》要求操作，做到路面坑槽及時修補，確保“晴天不過夜，雨天三天內補完”，做到“淺洞深補，圓洞方補”，確保修補質量。五是養護質量考核精細化。要嚴格按照大道班管理辦法的規定進行日常考核與月度考核，狠抓數量與質量的驗收工作。季度、月度檢查和周、旬檢查為定期檢查，驗收養護材料，維修和小修保養的數量和質量；公路巡查為經常性檢查，加強養護和路政聯動，檢查勞動工效、安全生產、勞動紀律、公路路況和違章等工作，并與個人收入掛鉤。
2、大力推廣預防性養護和全面養護
全面實現養護管理制度化、操作規范化，使公路經常保持路面整潔、平整、橫坡適度，路容整潔，邊坡穩定，排水暢通，結構物完好，沿線設施完善，綠化協調美觀；切實加強公路養護及時性、預防性、規范性和全面性的養護措施。通過經常性巡查，及時掌握路況信息，全面進行水泥路灌縫、油路病害的先期防治和縱橫排水系統的清疏，改善橋頭跳車，處治半剛性基層反射裂縫、路面接縫不密實、車轍等路面早期損壞、平整度較差等質量通病，確保及時性、預防性養護措施落實到位。
對于坑槽修補、水泥路灌縫、油砂封面的原材料、工序、工藝、操作規程進行嚴格把關，杜絕質量差而返工現象的發生。返工費用由作業人員承擔。
3、完成通道綠化覆綠工作
全面完成路樹栽植、補植和覆綠目標任務。確保公路綠化率96%以上，保存率達到95%以上。并把綠化管護納入到日常保養計劃中，適時開展修剪、澆水、施肥、松土、刷白、防治病蟲害、補植、綠化景觀管護等小修保養作業，促進綠化植物健康生長，綠化景觀協調、美觀。
4、全面整治路容路貌
以圩鎮路段的環境整治為重點，清理亂堆亂放，清理被侵占公路及公路用地，規范公路搭接，完善公路設施，規范標志標牌。對路肩上的土堆進行整平，對高路肩進行整治。達到路肩排水良好，寬度統一，線形順直清晰，無犬齒狀，二坡明顯，路肩無堆積物；土路肩全部培植草皮，并修剪整齊；路基邊坡整齊、坡度一致，無沖刷、沖溝病害；上邊坡穩定，碎落臺整潔，線條流暢。
5、抓好排水系統清疏工作
對公路邊溝、排水溝、截水溝、暗溝、涵洞等排水系統進行全面清疏，清除設施內、進出水口的雜草和堵塞物，保持水流通暢，對路基取土坑或低洼易積水的地段開挖引水溝，避免積水影響路基穩定。
6、橋涵砌體完整，維修及時，工藝良好；錐坡、擋墻無雜草、雜物；附屬構造物埋置合理、整齊、無遮掩、維修及時。
七、具體措施
1、強化養護管理。
養護科根據路況的實際情況，每月下達計劃到各道班。各道班根據下達的計劃進行任務分工，確保計劃按時落實到位。路段責任人全過程監督小修和日常保養工作，嚴把材料、工序、工藝關，全面實現養護，大中修質量優良化。
2、開展勞動競賽。
在活動期間組織開展一次以“整路肩、疏排水、穩路況、美路容”為主題的勞動競賽，充分引導好、調動好、發揮好廣大養護職工的工作積極性，激發和弘揚“開拓創新、誠信務實、奮發圖強、勇創一流”的奉獻精神和拼搏精神。
3、開展考核獎懲
結合月度考核由活動小組進行一次考核，年終進行一次總評，對考核獲得年終考評第一名的作業組給予500元/人獎勵。
在日常養護、小修保養及大中修工程操作過程中，沒按規范操作，不符合質量要求，造成返工浪費的，由操作人員和養護管理人員承擔返工費用。月度評分85分以下且最后一名的扣除當月隊長津貼，連續2個月排名倒數第一的實行誡勉談話，連續3個月排名倒數第一的免除隊長職務，取消該隊及隊長年終評先、評優資格。
4、加強鞏固提高。
提高養護質量和水平，是養好公路、保障暢通的根本所在。要鞏固養護質量，確保養護效果。路政管理要為公路養護保駕護航，做到養護與路政的有機統一和有效結合，使公路養護工作達到“暢、潔、綠、美、安”的效果。
[優選]實施方案 篇20
一、時間、地點、參加年級：
1、時間：20xx年12月14日－15日
2、地點：回隆一中田徑場
3、參加年級：高一、高二年級
二、組委會：
主任：
副主任：
委員：及有體育教師、班主任
三、具體分工
1、宣傳組（總負責：）
1）組長：
2）（負責橫幅、標語、會標、引導牌的制作、寫獎狀、通訊報道及其它文字宣傳，負責學校解說詞撰寫與各班解說詞的修改定稿。）
3）廣播：
負責人：及松坡廣播站成員（負責組織運動會期間通信報道、播音員播音及開幕式入場式的解說詞朗誦。）
4）：負責廣播設備安裝、調試
5）：攝像、電視新聞
6）：負責照相
7）：負責上傳網站
8）（負責入場式國旗、會標、橫幅、彩旗及鮮花隊形訓練）
2、保衛組（總負責：）
組長：
副組長：
成員： 學生保衛部干部
職責：主席臺布置，場內外安全保衛、比賽紀律維持。
3、后勤組（總負責：）
組長：（負責裁判工作人員礦泉水及其他用品）
成員：（掛彩旗、獎品購置、班牌、彩旗、鮮花發放及回收）
（負責裁判工作人員、班主任的'出勤登記，發放補助費）
（負責食堂開中餐）
4、競賽組（總負責：）
1）總裁判長：
2）副總裁判長：
3）開幕式入場評委：
4）統分：
5）入場式工作人員：（負責三個利于場隊伍整理）；（負責進入田徑場隊伍整理、6路縱隊）；（負責餐飲樓前彎道處隊伍整理）；（負責旗桿的隊伍整理，6路縱隊變2路縱隊）。
6）徑賽裁判長：
①終點裁判長：
②發令長：
③助理發令：
④計時長：（兼）
⑤計時員：
⑥記錄：
⑦聯絡：
⑧檢查組：組長
成員：
7）檢錄長：
成員：
8）田賽裁判長：
成員：
9）擲部裁判長：
成員：
10）場地器材組
組長：（負責各種競賽檢錄表、成績表格）
成員：所有體育教師
職責：場地管理、器材、號碼布印制發放。
11）編排：
12）公告組：組長：
成員：
13）方陣長跑、100m迎面接力
①總負責：
②場外清點人數：檢錄處
③終點裁判長：
④計時長：
⑤計時員：
⑥發令：
⑦執行裁判長：
⑧記錄犯規扣分：檢查組 （負責工作人員調配及臨時組合安排）
⑨100m迎面接力清點人數組：
起點清點人數人員：
組長：，組員：
折返點清點人數人員：
組長：，組員：
方陣長跑清點人數組：
⑩清場：保衛組
⑾記錄：
10、3分鐘跳繩
總負責：
一組 組長：
二組 組長：
（說明：裁判工作人員提前10分鐘到比賽場地。）
綜合運動會幾項規定
一、按時參加比賽，三次點名未到者，取消其比賽資格。
二、不許弄虛作假，未報名參加個人項目比賽者，不許參加或冒名頂替參加個人項目比賽，個人項目已報名參賽者，不許再參加或頂替參加第三項比賽，一經發現取消其班上一項最佳成績或其運動員一項最佳成績，并通報批評。
三、一經報名不許更改，如遇特殊情況須書面申請經總裁判長簽字同意，方可比賽。
四、不許任何人帶跑，方陣長跑除班主任外，非比賽隊員不許入場幫助。
五、高二分文科、理科單獨計名次和團體總分。
六、所有集體項目的比賽不許穿釘鞋。
七、加強安全保衛工作，切實保證不出安全事故。
八、比賽時，除參賽隊員和裁判工作人員外，其他人均不許進入比賽場地。
比賽期間作息時間
6:10 起床
7:25 早餐
8:00-12：00 上午比賽
12:00 中餐休息
13:30-17：30 下午比賽
[優選]實施方案 篇21
有限責任公司：
你公司報來《關于成立x公司黨支部的報告》已收悉，根據金組發8號文件精神，經鎮黨委研究，同意你們的報告。現批復如下：
一、同意成立x公司黨支部。
二、同意任x公司黨支部書記職務。
此復。
20xx年xx月xx日
[優選]實施方案 篇22
社會在不斷進步，科技在不斷發展，而我們的課堂教學卻還仍舊一成不變,傳統的教學模式延續了幾千年，越來越不適應時代對人的發展的要求。人們越來越迫切的從事新的教學模式的研究，以力求改變傳統從而適應社會的發展和人類的進步。
什么是教學模式呢？教育學認為教學模式是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下的、在某種環境中展開的教學活動進程的穩定結構形式。教學活動進程的簡稱就是通常所說的“教學過程”。傳統模式以教師為中心，教師利用講解、板書和各種媒體作為教學的手段和方法向學生傳授知識；學生則被動地接受教師傳授的知識。這種模式最大的缺陷就在于它抹殺了學生的創造性和自主性，不利于人才的培養和發展。
建構主義學習理論認為教學中應以學生為中心，強調學生是信息加工的主體，是知識意義的主動建構者。因此，教育的一切活動都必須以調動學生主動性、積極性為出發點，使學生具有充分的動力，主動學習，善于學習，逐步形成自主學習能力。這個觀點，已被普遍接受，但在教育教學中卻沒有很好地貫徹與實施。面對新課程，我們必須改變以往那種讓學生跟在自己后面亦步亦趨的習慣，引導學生自主學習。學生學習的主戰場在課堂，課堂教學是一個雙邊活動過程，只有營造濃厚的自主學習氛圍，喚起學生的主體意識，激起學習需要，學生才能真正去調動自身的學習潛能，進行自主學習，真正成為課堂學習的主人。
筆者認為新的教學模式應該是以學生為中心的自主學習，在整個教學過程中由教師從旁協助，利用有效教學資源創設教學情景，發揮學生的主動性、積極性，鼓勵學生主動探索、合作交流、多方會話，從而達到對知識的意義建構。也就是筆者所說的自主式課堂教學模式。這種模式的特點是：以培養學生的自覺性、積極性、獨立性為主要目標;；充分發揮學生的主體認知作用；注重培養學生合作精神和創新能力。
那么以自主學習為模式的數學課堂應該怎樣建構呢？筆者試做了一番嘗試。它的結構程序是：引入---引探---交流---評價。
一、引入——創設良好的學習情境，以激發學生學習的主動性、積極性
蘇霍姆林斯基有過這樣一段精辟的論斷：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自已是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”在教學中創設某種情境，把問題隱藏在情境之中，將會引起兒童迫不及待地探索研究的興趣。建構主義認為，學習總是與一定的社會文化背景即“情景”相聯系的，在實際的情景下或通過多媒體創設的接近實際的情景下進行學習，可利用生動、直觀的形象有效地激發聯想，喚醒長期記憶中有關的知識、經驗和表象，使學習者能利用自己原有的認知結構中的有關知識與經驗去同化當前學到的新知識。
在數學教學中，課題引入需要情境，解題教學需要情境，培養學生的思維能力也需要創設情境，很多學生反映數學的單調和枯燥，實際上，只有情境創設的好，才能吸引學生積極的參與和主動的學習，使他們會體味到數學的美和趣味。
那么在教學中該如何創設教學情境呢？方法很多，本文列舉以下幾個。
1.制造懸念，創設情境。
在教學時教師可以根據教學內容，巧妙設置懸念使學生產生強烈的求知欲望，從而激發學習的積極性和主動性。
2.巧設疑問，創設情境。
古人云，“學則需疑”。“懷疑”是學生發現問題、積極思考的有效動力。教師巧妙地引導學生在新舊知識的聯系點上下功夫，克服學生對新課“望而生畏”的心理，引導學生運用有關舊知去進行新知的探求，這樣的教學情境能讓學生嘗到自己“摘蘋果”的甜頭，學生學習的積極性高了，興趣濃了，思維也就活躍了。
3.操作實踐，創設情境。
在數學教學中，讓學生充分使用學具，在拼拼、折折、剪剪、畫畫、量量的操作中獲取知識，這種情境的創設，能極大調動學生學習的主動性。
4.熱烈爭論，創設情境。
兒童好勝心強，教師應利用這一特點，激勵學生勇于探索，勇于競爭，培養學生的創造性思維和自主學習的愿望。同時也要注意，在創設情境中，切忌牽強附會、缺乏問題性和偏離階段性。
二、引探——精心設計教學過程，保證學生自主學習的時間和空間
要保證學生在課堂內有自主活動的時間和空間，培養學生自主學習和探究的精神，取得數學教學的成功，就必須選擇好的教學方法，精心設計教學過程，使自己的教學更適合于學生的認知實際，讓學生樂于主動學習。因此，我主要從以下幾方面入手：
1.讓學生從不斷提問出發，進行自主學習
著名科學家愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在
課堂教學中，我們應放手讓學生提出問題，提好問題，培養學生自主探求、積極思考的良好品質。
提問題應體現在教學的全過程，出示例題時，讓學生提出問題；教學的每一個步驟，都應讓學生不斷去質疑；總結全課時，也應讓學生袒露疑問。教師應根據學生的提問，不斷調整教學設計，最大限度的發揮學生學習的自主性，確保學生自主學習的空間和時間。
例如，《圓錐的認識》一課，教師出示工地上圓錐沙堆圖象后，問學生：你們看到沙堆想提出什么問題？學生思考后，爭著提出問題：沙堆占地面積多少？沙堆的形狀叫什么？沙堆的體積有多大？這些沙子有多重？等等。盡管本節課無法一一解答這些問題，但這些問題是學生通過自己的積極思考提出來的，思維處于最佳狀態，在解決相關問題時，非常的認真主動。
同時在這一環節中應注意，學生提出的問題往往不夠準確、很瑣碎，有時甚至與教學內容無關，教師應慎重篩選有用的、有價值的問題進行研究，同時要保護學生提問的積極性。
2.讓學生在自我操作活動中，進行自主學習
皮亞杰認為，兒童學習的最根本途徑應該是活動，活動是聯系主客體的橋梁，是認識發展的直接源泉。教師應放手讓學生動手、動腦、動口，利用多種感官的協調活動，參與知識的形成過程。
例如，在引導學生學習10的分與合時，由于已經有了前面學的2至9的組成的經驗，所以請學生拿出事先準備好的10根小棒，先動腦想一想怎樣分能使所有分法一個不漏？再讓學生自己動手分分看，邊分邊說每次把10分成了幾和幾，幾和幾合成10？教師通過巡視發現，通過這樣的自主操作，口、手、腦并用，引導學生有序地掌握了10的組成，充分體現了學習的自主性。
在這一環節中，一定要注意說清活動的要求，教師要不斷巡視，幫助一些活動能力較差的學生。
3.讓學生在不斷反思中，進行自主學習
反思是在學生思維過程的一個明顯段落點或對一個課題的思維結果進行科學審慎的批判性的回顧、分析和檢查。
對學習的全面反思不僅包括各個具體的學習環節(預習、上課、作業、復習、考試等),教師還應引導學生對學習興趣、學習態度、學習方法、學習計劃、學習意志進行反思,還可以對自己在學習中的經驗或長處,教訓或弱點進行反思等等。反思活動進行的愈全面、愈深刻,愈有利于學生認知水平的提高,學生的潛能就易于激發,從而能全面提高學生學習的主動性、整體性,教學會取得事半功倍的效果。
例如，在教學分數的基本性質時，在教學分數的基本性質時，通過學生反思分數與除法的關系，分析討論，正向遷移得到分數的基本性質。不用老師在苦口婆心的教授，通過學生內心重組知識，反思新舊知識間的聯系，從而掌握新知識，而且還能更深刻地掌握分數和除法間的關系，真是一舉兩得，事半功倍。而且學生學習的非常主動，遠比通過教師教而獲得知識的效果要好得多。
在這一環節中應注意，教師要適時傾聽學生的反思，切忌過度開放和流于形式。
三、交流——讓學生在合作討論中，進行思維的碰撞，學得更主動
學生在個人的自主學習中，總會遇到一些疑難的題目光靠自己的能力無法解決，這時把問題放到小組或班級中，依靠集體的力量、集體的智慧，通過交流、討論，既能充分闡述自己的想法，又可以傾聽別人的意見，取人之長補己之短，為更好的自主學習提供條件。
例如在教學十幾減9的退位減法時，教師出示課件，一個小猴子在賣桃，盒里放了十個，盒外有3個，小猴子說：一共有13個桃子，小兔說：我買9個，白菜老師問：還剩幾個？小猴子抓耳撓腮想不出來，老師說：同學們能幫幫小猴子嗎？學生興致高漲，紛紛動腦筋，想辦法。獨立思考了幾分鐘后，有的同學眉頭緊鎖，面露難色。本課是學生第一次接觸退位減法，大部分的學生都感覺有一定的困難，這時教師趁勢說：小組的同學可以合作，大家一起出主意，想辦法。同學們一聽，立刻又活躍起來，你一言我一語的交流著各自的看法，通過集體的智慧得到了許多的解決辦法，同時也從別人那里學到了許多寶貴的經驗。
交流是自主學習最關鍵的一步，因此要調動每個學生參與的積極性，要盡量引導學生言之有物，言之有理。
四、重視對學生的評價，以評價促“自主”
課堂中的評價是多元的，既有教師對學生的評價，也有學生對學生的評價，更可以使學生自己的自我評價。
1.教師對學生的評價
教師的評價對學生的影響是巨大的，適當的評價能激發學生強烈的學習欲望，保持旺盛的學習精神。因而，在自主學習的課堂中，教師一定要重視對學生的評價，這種評價不僅表現為一些鑒定性的語言式的評價，更多的應是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認可、一種贊同、一個微笑，等等，以此給學生以激勵和贊許，使他們能更主動地發揮自己學習潛力。尤其對中下等學生，更要在細微中看到他們的進步，對其有見地的回答給予充分的肯定、贊揚，尤其能使他們擺脫那些優生的陰影，樹立強烈的求知欲和創造欲，在學習中更主動，更自信。
例如我和學生一起探討這樣的一個問題：甲城往乙城運60噸貨物，如果用載重量是5噸的大卡車運一趟要120元，用載重量是2噸的小卡車運一趟運費為50元，請你設計幾種運貨方案，比較一下，哪一種運費最省。設計幾種運貨方案并不難，但要算出所有方案中運費最省的一種，就要看從什么角度想了。大卡車運一趟要120元，每噸運費120÷5＝24（元），小卡車運一趟要50元，每噸運費50÷2＝25（元）。因此，應盡量用大卡車運，60÷5＝12（輛）。可見，用12輛大卡車運貨最省。在設計方案時，教師通過巡視，發現幾個中下等的學生并沒有設計出最省錢的方案，但是他們都設計了一個別的方案，雖不是最省錢的，但是他們自主探索出來的，我對他們做出了肯定，在后面的學習中，他們都表現得非常自信和主動。
2.學生對學生的評價
生活在群體中，每個學生都渴望得到同伴的認可。為了得到同伴間良好的評價，他們都會努力的.表現自己出色的一面。教師在教學中有效利用學生的這種心理，能充分調動他們學習的自主性。
3.學生的自我評價
自我評價不僅能增強學生的主體意識，更是學生認識自我、發展自我的有效途徑。在教學中，適時地讓學生進行自我評價，也是體現學生自主學習的一個方面。
現在的課堂上，經常能聽到“嗨、嗨、嗨、你真棒！”的贊揚，經常能聽到“啪、啪、啪”的表揚的掌聲，回答好的學生額頭上有的甚至能貼上幾顆金星，回答得不好的學生也能意外地得到教師翹起的大拇指。
其實，過多外在的獎勵并不利于培養學生內在的持久的學習興趣。在上述片段中，教師用的贊賞實在是太多太濫了，這樣的鼓勵已失去了它應有的價值和意義。學生在此起彼伏的掌聲中會漸漸褪去應有的喜悅，長期下去，也只能帶給他們更多的“迷失。”學生的創造性的回答一定要肯定和鼓勵，學生錯誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處給予鼓勵，不可損傷學生的自尊心和自信心。只有在客觀的基礎上，堅持鼓勵為主的原則，才是富有魅力的有價值的評價！
教學實踐證明，學生自主學習的愿望是強烈的，學生主動發展的潛能是巨大的，學生有控制課堂的需求，學生的自主學習能力需要培養與提高。只要教師充分相信學生、尊重學生，以充分調動學生學習的積極性為前提，以教給學生學習方法為重點，以促進學生智能提高為核心，把學生作為課堂的主人、學習的主人，讓學生有足夠的時間看書、質疑、操作、觀察、思考、討論、練習、評價等，就能使學生逐步形成具有較強的再生能力的基本素質，從而更加主動地學習，主動地發展。
[優選]實施方案 篇23
為加快推廣應用高效節能環保的半導體照明（LED）產品，促進節能減排，拉動LED照明及相關產業發展，提升自主創新能力，根據省人民政府《印發廣東省推廣使用LED照明產品實施方案的通知》（粵府函[20xx]113號），制定本方案。
一、目的意義
LED照明產業是本世紀最具發展前景的戰略性新興產業之一，是當今世界最先進的照明技術，符合節能減排、綠色環保、安全、可持續的產業發展方向，是國民經濟的基礎產業、先導產業和戰略產業，對保障國家經濟安全、國民經濟發展、滿足人民生活和推動社會進步發揮著越來越重要的作用。
推廣使用LED照明產品，既可以擴大我市LED照明產品市場規模，推動節能減排，又可以促進我市LED產業的發展，加快產業集聚，促進LED產業公共研發和服務平臺建設，進一步提升我市LED產業的自主創新能力，改變由于湛江LED產業起步晚而造成的技術資源、市場資源、技術人才短缺狀況，有助于解決企業急需的資金、專業性技術和服務支撐問題，加快我市戰略性新興產業發展，促進我市經濟轉型升級。
二、目標任務
（一）3年內在公共照明領域全面推廣LED照明。率先在公共照明領域，即道路、公共場所、政府機關、國有企事業單位等財政或國有資本投資建設的照明工程領域，完成LED照明產品推廣應用。從本方案實施之日起，以上領域新建照明工程一律采用LED路燈、庭院燈和景觀燈等照明產品；原有使用的非LED照明產品，制訂具體的方案，在3年內（即到20xx年底前）實施分期分批改造完成。
（二）加快普及全社會各領域LED照明。以公共照明領域LED照明的普及應用為突破口，加大宣傳力度，通過室內照明等綜合性LED照明社會示范工程的引導和相關配套政策的促進，倡導和推動社會各領域逐步推廣應用LED照明產品。充分照顧農村的實際，安排一定比例的農村地區示范項目，引導帶動LED照明產品應用工程向農村地區覆蓋。
三、范圍標準
（一）實施范圍：
1、全市城區道路（街道）、隧道照明。
2、全市主要公共場所、政府機關、國有企事業單位室內照明。
3、全市旅游景區、標志性建筑物、城市綠道等室外景觀照明。
4、各縣（市）、各鎮城區主要道路（街道）照明。
5、部分條件成熟的城鄉居民家庭照明。
（二）實施標準：
1、公共照明領域工程采用本省LED企業、本省品牌的產品，優先選擇使用本地列入省標桿體系的LED照明產品。道路LED照明工程應符合住房和城鄉建設部《城市道路照明設計標準CJJ45-20xx》的要求，使用的路燈產品必須獲“廣東省LED路燈產品評價標桿體系”評價良好；景觀LED照明工程應符合住房和城鄉建設部《城市夜景照明設計規范JGJ/T163-20xx》以及其他相關標準、規范的要求。改造后道路照明系統的電壓、電流、功率因素必須符合《電能質量公用電網諧波》（GB/T14549-93）等國家電力設計的標準要求。
2、參與招標的節能服務公司應滿足下列條件：具備國家或省（市）有關主管部門認可的節能服務資質、注冊資本3000萬元以上、銀行授信額度2億元以上，社會融資能力3億元以上，專業技術雄厚，具有保障項目順利實施和穩定運行的能力。
3、申請國家財政獎勵的節能服務公司要達到財政部、國家發展改革委《合同能源管理財政獎勵資金管理暫行辦法》。
四、基本原則
（一）突出重點，分階段實施。以全省推廣使用LED照明產品為契機，全面推動我市道路（街道）、隧道、公共場所、政府機關、主要公共建筑等領域照明產品升級換代，按照“高起點、高標準、適度超前”的要求制定LED照明工程建設方案，并有計劃、有步驟、分階段地積極推進實施。
（二）政府推動，全民參與。全市各級政府和各部門在LED照明產品推廣應用中發揮表率作用，在具備應用條件的公共財政投資項目中率先使用，帶動、鼓勵企事業單位、居民優先選用LED照明產品，形成節約資源的良好氛圍。
（三）方法創新，質量優先。大力推廣能源合同管理模式（EMC），有效降低LED照明產品投資成本，建設高標準、高質量的示范工程。以各公共照明業務主管部門作為業主單位，通過招標方式確定節能服務公司、監理機構、能源審計與節能評估服務機構。節能服務公司依照合同，負責工程投融資、燈具采購、工程實施、售后和更換燈具回收服務。監理機構負責提供項目實施的監理服務。能源審計與節能評估服務機構負責對項目效益、工程檢查驗收進行第三方評估、測算等。嚴格把握產品準入條件，推廣工程使用的產品必須是我省LED標桿體系推薦目錄產品。
（四）技術創新，培優扶強。以這次全面推廣使用LED照明產品為契機，突破我市LED照明產品推廣應用的技術瓶頸、機制障礙和市場壁壘探索新模式，推廣并形成LED照明產業發展的新優勢。公共領域各項推廣改造工程優先選擇擁有自主知識產權和核心競爭優勢的湛江本地自主創新產品，以公共領域工程為引導，培育和扶持一批湛江企業成為全國LED行業影響力和輻射帶動能力較強的龍頭企業。
五、實施步驟
（一）總體要求
把公共照明領域作為各縣（市、區，含經濟技術開發區和奮勇經濟區，下同）和各部門推廣應用LED照明產品的突破口，強力推行。各縣（市、區）和各部門要制訂相應的具體工作方案，將公共領域LED照明改造任務分解到各業主單位，制訂明確的時間進度表，確保按質按量按時完成全市LED照明改造任務。
為給我市公共照明領域推廣應用LED照明產品提供示范，赤坎區和湛江經濟技術開發區作為道路LED照明改造工程試點區，
[優選]實施方案 篇24
一、活動目的
學校環境是學生賴以成長和發展的重要土壤。環境育人又是德育工作的一個重要方面。為了更好發揮學校環境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創新能力，體現班級文化建設的特色，達到培養學生良好的審美意識和健康的審美情趣的'目的。同時，也為了營造良好的學習氛圍，學校決定在各年級開展“舒心教室”的評比活動，從而推動校園的文化建設。
二、美麗教室評比領導小組
組長：龍鳳
小組成員：魏桂華、崔俊、吳雪梅、羅國祥、宋艾澤、廖娜
三.評比要求：
1.教室物品布置（20分）：
（1）地面整潔，桌椅排列整齊橫豎對齊。
（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。
（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。
（4）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。
（5）制度、表格、獎狀等張貼規范、美觀。
2.教室環境布置（40分）：
（1）環境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀、大方。
（2）充分利用黑板報、張貼欄、窗臺、書柜等地方營建富有生命氣息的班級文化環境。
3.教室布置特色分（40分）：
（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯班級個性。
（2）顏色搭配(色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感)合理，布告欄內、各項評比表布置、中隊角設置有特色。
（3）開發其它創新園地，根據各班特點選擇符合本班特色的版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出班級的特色。
4.各班班級布置要理清思路，提升自己的教育理念，所以要準備好介紹的稿子，活動后電子文檔上交。
二、評比辦法：
每個班級的班主任或班級解說員實地介紹，各評委邊聽邊看邊評。
1.說：各班主任介紹教室布置理念與布置特點，自己申報評比獎項，比如童趣獎、溫馨獎等特色獎，比較好的可以評為綜合金獎。
2.聽：各評委聽班主任介紹教室布置的設想，包括每一板塊的特點與從中體現的理念。
3.看：看教室的布置情況。
4.評：給每個板塊評分，評出各個獎項。
[優選]實施方案 篇25
為建立有效的餐飲服務、保健食品安全監管工作機制，進一步加強和規范對餐飲服務、保健食品安全監督管理，根據《食品安全法》《食品安全法實施條例》《餐飲服務許可管理辦法》《餐飲服務食品安全監督管理辦法》等法律法規及規章，結合我縣餐飲服務、保健食品安全監管工作實際，特制定本實施方案。
一、目的和意義
建立健全餐飲單位、保健食品企業監管和信用檔案是有效落實餐飲單位、保健食品企業主體責任，增強企業誠信意識，規范企業生產經營行為的需要，是建立餐飲服務、保健食品安全監管長效機制的重要舉措。同時，也是實行監管工作“痕跡”管理，促進高效履職，有效避免監管執法風險，防范和化解行政問責事件發生的需要。
二、監管和信用檔案內容
餐飲單位、保健食品企業監管和信用檔案主要內容包括：
（一）行政許可情況：包括行政許可審批（或變更）和驗收資料。
（二）日常監督檢查情況：
1、現場檢查筆錄；
2、監督意見書等；
3、從業人員有效的健康合格證明、培訓考核合格證明及培訓記錄。
（三）量化分級管理情況：餐飲服務單位量化分級的評定記錄和動態管理記錄。
（四）信用信息：
1、監督抽檢信息：不合格檢驗報告書；
2、違法違規行為：行政處罰決定書；
3、舉報投訴：舉報投訴的記錄、調查核實、處理等資料；4、食品安全責任人約談記錄情況；
5、被列入“黑名單”的不良記錄。
（五）食品添加劑信息：食品添加劑的名稱、用途、使用量和使用標準，食品添加劑的生產企業，食品添加劑的來源等情況。
（六）其他監管信息：包括專項整治檢查工作。
三、步驟和時間
新發證和換證（或變更）的企業，要在作出行政許可的過程中做好監管和信用檔案建檔工作。餐飲服務許可證有效期未到的要結合量化分級工作，于20xx年12月底做好換證和監管信用檔案的建檔工作。
四、工作要求
1、提高認識，加強領導。建立健全餐飲單位、保健食品企業監管和信用檔案工作是提高餐飲服務、保健食品安全監管水平和落實監管責任的重要舉措。要深化認識，加強領導，落實專人，把建立健全餐飲單位、保健食品企業監管和信用檔案作為監管的一項日常工作抓實抓好。
2、明確任務，落實責任。要將建立健全餐飲單位、保健食品監管和信用檔案工作與餐飲食品安全監督量化分級管理、網格化監管、“五公示”工作等今年餐飲服務、保健食品監管的重點工作有機結合，同步推進，在規定的時間內完成建檔工作。
3、嚴格執法，規范管理。加強對餐飲單位、保健食品企業監管和信用信息的管理，著力推動誠信體系建設，實施守信褒揚，失信懲戒。對于守信餐飲單位，除專項檢查和舉報檢查外，減少日常監督檢查頻次；將失信企業列為重點監督對象，增加日常監督巡查頻次，或列為飛行檢查的重點，并采取適當形式向社會公布其嚴重違法違規行為，引導餐飲單位、保健食品企業樹立食品安全意識、誠信經營理念。
[優選]實施方案 篇26
根據《x局關于教育系統集中開展“六打六治”打非治違專項行動實施方案》的文件精神（西灃東教發〔20xx〕115號），結合我校教育教學實際，現制定我開展“六打六治” 打非治違專項行動實施方案。
一、工作目標
根據區教育局對校園安全工作的安排部署，按照“全覆蓋、零容忍、嚴執法、重實效”的總體目標要求，集中整治校園及周邊安全隱患，進一步規范學校教育教學秩序，減少校園安全事故的發生，確保我校教育安全形勢持續穩定。
二、組織機構
為加強對專項行動的領導，我成立以校長為組長的專項行動領導小組。
成員有：
領導小組下設辦公室，負責對專項行動的具體指導、組織協調和督促檢查。
三、重點內容
（一）消防安全。加強消防安全管理，配齊配足消防器材，及時更換各類消防設施設備，開展火災隱患大排查、大整改活動，廣泛開展消防安全和消防知識的宣傳教育。重點整治消防設施、器材或者消防安全標志配置、設置不符合標準；疏散通道堵塞、安全出口鎖閉、消防車通道占用；違規使用、儲存易燃易爆危險品，或者在門窗上設置影響逃生和滅火救援的障礙物。
（二）飲食衛生安全。嚴格落實食品衛生管理制度，嚴格飲水及蛋奶索證、索票、驗收制度，蛋奶加工制、發放的規范，確保加工制作過程干凈衛生，防鼠、防蠅措施要到位；蛋奶留樣要規范；對飲用水實行專人管理，及時發放，定期對飲水機進行消毒。
（三）道路交通安全。加強交通安全宣傳教育，切實增強師生的交通安全意識，教育學生自覺抵制超載車、黑車、不合格車，發現問題車輛及時向有關部門舉報。加強中小學生、幼兒上下學乘車安全管理工作。
（四）用電安全。對本學校用電安全進行嚴格排查，將用電器、插座、配電室、電源線等部位作為日常工作重點管理，嚴查私拉亂搭，嚴查線路老化，嚴禁在教室和辦公室使用大功率電器；嚴格落實人走燈滅制度；加強對功能室、微機室、實驗室的管理。
（五）危化品和特種設備安全。嚴格管控危險化學品的使用，特別是對危化品的購買、存儲、使用等環節嚴格按照相關規定要求去落實，進一步強化使用過程的安全管理，重點整治違規違章現象。
（六）冬季安全。針對冬季天氣寒冷干燥、雨雪冰凍自然災害多發的氣候特點，認真開展隱患排查和物資儲備等工作；加強對重大危險源、重要設施、重點部位的巡查監控，落實防火防塵、防寒潮大風、防雨雪冰凍、防凍裂泄漏等各項安全措施，嚴防自然災害引發安全事故。
四、實施步驟
專項行動從20xx年9月開始，到12月底結束，分三個階段進行，具體步驟如下：
（一）動員部署、自查自糾階段（8月30初—9月15日）
1.成立領導機構，在調查摸底的基礎上，制定切實可行的實施方案，層層動員部署，廣泛宣傳發動。
2.要結合開學前后的安全工作要求，組織好開學“法制第一課”和開學安全教育周活動。認真組織開展自查自糾，實現全覆蓋，對存在的問題堅決予以整改。
（二）組織實施階段（9月16日—11月30日）
1.在前段工作的基礎上，加大集中整治力度，堅決消除各類人為因素和設施方面的安全隱患。開展各類安全主題教育，以“11.9”消防宣傳日為契機，組織師生開展好疏散演練活動。
2.學校將采取不定期、不定時、不通知的方式，對重點部門、重點部位、重點環節實施暗查暗訪，及時發現和解決問題，推動專項行動扎實深入開展。
3. 學校將會同相關職能部門對校園周邊違規違章行為進行集中整治，以凈化校園周邊環境。
（三）鞏固深化、總結提高階段（12月1日—12月30日）
1.對違規違章行為嚴重的部門和部位進行重點督查和復查，鞏固專項行動成果。
2. 學校對開展專項行動情況進行全面總結，進一步完善相關制度措施，推動建立完善常態化工作機制。
五、相關要求
（一）加強組織領導，落實工作責任。我校要把開展“六打六治”專項行動作為下半年的重要任務，成立專項行動領導機構，明確負責人和聯絡員，制定具體實施方案，做到責任落實到位、監督檢查到位。
（二）嚴格規范檢查，切實整改隱患。要嚴格落實安全督查工作流程，認真履行檢查程序，自查、檢查、督查、復查都要有檢查記錄及相關材料。對檢查中發現的違規違章行為，要責令立即整改，并嚴格落實責任追究機制。
（三）堅持標本兼治，構建長效機制。我校將定期分析研究專項行動中發現的問題，及時加強指導。對檢查中發現的好經驗、好做法要及時進行總結提煉，形成固定的規章制度和標準規范，推動建立安全責任落實的長效機制。
[優選]實施方案 篇27
為確保我校學業水平考試考查科目的考查工作順利進行，根據《常德市20xx年普通高中學業水平考試考查科目實施方案》，結合我校實際，特制定此方案。
一、組織機構
學校成立考試領導小組:
組長:z
副組長:z
成員:zz
領導小組下設辦公室:
主任:z
副主任:zz
成員:zz
二、考查對象
我校全體高三年級在籍學生。
三、考查科目
考查科目為信息技術、通用技術、音樂、體育、美術、物理實驗操作、化學實驗操作和生物實驗操作、研究性學習活動、社會實踐、社區服務等十一個科目。
四、考查時間
20xx年1月21日—23日
五、考查辦法
1.考查分為綜合考查和單項考查兩種形式。
2.研究性學習、社會實踐和社區服務三個科目只進行單項考查,單項考查最終成績為每次考查成績的平均值。(研究性學習在高一、高二每學期一次考試成績，最終成績為四次成績的平均值；社會實踐和社區服務在高一、高二每學年一次成績，最終成績為兩次成績的平均值)。
3.物理、化學和生物實驗操作考查分為綜合考查和單項考查。綜合考查就是本次全市統一組織考查,由市教育局統一命題，學校組織實施，每個學生考查一次。單項考查在高一、高二每學年進行一次,單項考查最終成績為兩次成績的平均值)。
4.信息技術、通用技術、音樂、美術四個科目考查分為綜合考查和單項考查。綜合考查就是本次全市統一組織考查,由市教育局統一命題，學校組織實施，每個學生考查一次。考查實行開卷考試,其中信息技術、美術采用“無紙化上機操作”的考查方式；通用技術采用“筆試與學生作品評價相結合”的考查方式；音樂采用“聽音樂回答問題”的考查方式。單項考查在高一、高二每學期進行一次,單項考查最終成績為四次成績的平均值)。
5.體育科目考查分為綜合考查和單項考查。綜合考查就是本次全市統一組織考查,由市教育局統一命題，學校組織實施，每個學生考查一次。考查實行開卷考試,體育采用“筆試及現場測試相結合的考查方式”。現場測試分必測項目和自選項目。必測項目按考查指導綱要上的要求進行。自選項目由各學校從“身體素質類”和“運動技能類”自選項目中，根據學校實際情況從中選擇2-3項，由學生選擇其中一項參加測試。
六、考查補考
1.高三年級所有在藉學生都要參與考查。
2.因病或其它原因不能按時參加考查的學生，學校統一進行補測。其中體育學科可當場補考兩次,其余學科補測時間定在1月31日下午進行。
七、計分辦法
1、所有考查科目總成績均按百分制計分。計分公式為總成績=
2、補考成績只記及格和不及格，補考及格科目按60分折算計入考查科目的總成績，補考不及格科目成績按實際得分折算計入考查的總成績。
3、研究性學習、社會實踐和社區服務科目不組織綜合考查，其考查的總成績以單項考查成績為準，即每次單項考查原始分相加除以單項考查次數。
八、考室或場地布置
1.體育測試場地規劃，相關器械準備責任人朱遠清。要保證場地充足、無安全隱患。
2.實驗操作考室場地規劃，相關器械準備責任人萬紹軍。要保證場地衛生、安全、相關器械藥品充足。
3.信息技術、美術科目考查考室布置責任人王國華。要保證電腦等設施正常運行并符合考查的要求。
4.筆試考查的考室布置責任人朱政權。考室按普通高中學業水平考試的要求布置。
九、工作分工及要求
1.教務科主要負責考試的考務及統籌協調工作，制定可行的工作方案，精心挑選工作人員，試卷領取、印制、分發、保存等。
2.總務科的主要負責后勤保障。根據考查工作的要求,及時添置設施設備,并對現有設施設備進行檢測維修，確保考查工作正常進行，配合年級搞好考場布置。
3.學生科主要負責學生的安全教育和管理，學生考紀考風的教育和管理。
4.高三年級主要負責監考安排，考生的思想教育，召開學生大會，及時向學生和家長做好宣傳工作，保證所有在藉學生參加考查。
十、評卷(評分)、登分、錄入
1.所有筆試科目的評分工作由相關學科負責，學科主任為責任人，閱卷完畢需要將學生的成績記錄在登分冊上，并完成電子錄入，然后將試卷和登分冊交教務科。
2.物理、化學、生物實驗考查、體育測試等科目的評分工作由相關學科負責，學科主任為責任人，學生得分由監考老師現場打分，測試完畢由學科主任組織相關學科教師將登分冊收齊并完成電子錄入，然后將登分冊交教務科。
3.研究性學習、社會實踐和社區服務三個科目的單項考查成績由高三相關班主任負責完成成績錄入工作，成績錄入必須與學生實際得分相符。
4.所有成績的錄入工作必須在20xx年1月24日前完成。
5.教務科成績匯總后于20xx年3月4日前將成績交教育局基教股。
[優選]實施方案 篇28
一、指導思想
以新的課程標準為準繩，全面推進素質教育，為全體學生的身心健康和終身發展而奠基。
二、意義
小學生學習習慣的養成教育是進行新課改和扎實推進素質教育的需要，小學生學習習慣的養成教育是激發學生學習積極性和主動性、形成學習策略、提高學習效率、培養自學能力、提高自身素質的有效方式。良好的學習習慣的養成，將使學生受益終生。
三、形式和對象
以學校班級為單位，以班主任為中心，以任課教師為主，全用自己的心靈去親自感悟。
四、具體內容和要求
（一）習慣欄（學生）
1、課前預習習慣
（1）課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識、重點、難點，為課堂學習做好準備。
（2）預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然不能解決的'問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。
（3）預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。
（4）預習時要精力集中，培養自己一絲不茍的學習習慣。
2、課堂學習習慣
（1）課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好，左邊的放在左上角，右邊的放在右上角。靜坐齊誦或齊背古詩文，等候教師上課。
（2）學會正確地使用鉛筆、圓珠筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛生。
（3）課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。
（4）課堂上培養對多門學科的興趣。
（5）積極踴躍發言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。、
（6）有疑難問題時，及時舉手發言。自己獨立解決問題，并能闡明自己的觀點。
（7）善于傾聽他人的發言，虛心聽取別人的意見和建議，在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發言作內心評價，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他講話。不譏笑別人的錯誤。認真聽取別人講話的習慣
（8）善于合作學習，在進行分組實驗、動手操作等活動時互相幫助，共同提高。
（9）學習各科知識時，注意聯系生活實際，多角度地解決問題。
（10）學會記課堂筆記，按時完成課堂作業，書寫認真、工整。
3、多思、善問、大膽質疑的習慣
上課要嚴肅認真、多思善問，使學習過程更多地成為發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。倡導發現學習、探究學習、研究性學習。
4、敢于發表不同見解的習慣
敢于提出自己的獨立見解，并有理有據地闡明自己的觀點。發表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準確，邏輯要清楚，要先把問題想好。
5、協作、研討的學習習慣
親身實踐、自主探索與合作交流應成為學習的重要方式。要學會團結協作，主動與同伴分享自己的看法和做法，積極與小組隊員合作研討。
6、動手操作的習慣
要用自己的腦子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說，用自己的手操作，即要用自己的身體去親身經歷。
7、讀的習慣
（1）養成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。
（2）培養廣泛閱讀的的興趣和習慣。
（3）高年級學生要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內容，略讀時一目十行等。
（二）、合作學習
是否能根據需要展開合理的合作學習，與同學交流時，是否能發表自己的看法。
（三）、寫字能力
寫字姿勢是否能堅持做到“三個一”；是否能寫規范、工整的鋼筆字。
[優選]實施方案 篇29
為了慶祝第31個教師節，表彰獎勵先進，弘揚尊師重教的社會風尚，活躍廣大教職工的文化生活，現結合我校的實際，特舉辦XX市第一中學慶祝第31個教師節文藝匯演暨頒獎晚會。為確保晚會順利進行，特制定如下實施方案：
（一）時間：20xx年9月7日晚7：30-10:00（聯排時間：9月6號晚7：30，按照抽簽順序聯排。）
（二）地點：高中部運動場
（三）參加人員：全體高中學生和全體教職員工
（四）晚會領導小組：
組長：莫
副組長：潘
成員：各處室主任各年級主任各行政教務組、后勤組負責人
下設協調辦公室
主任：何朝陽（兼）副主任：王
（五）主持人：黃
（六）文藝節目質量審查：音樂組（黃）
（七）舞臺設計、攝影：吳祖真、施展（9月6號前完成）；學生電視臺負責錄像（劉）。
（八）頒獎禮儀、教職工椅子、評委桌椅布置：團委（劉）
（九）音響設備評估調試：黃
（十）音樂伴奏、放音響：譚
（十一）舞臺監督和頒獎組織：吳。與施展對接做好獎牌等。
（十二）節目串詞：覃
（十三）晚會安保工作：安辦負責（翁）。
（十四）晚會現場報道：宣傳處（玉）。
（十五）供電保障和舞臺鋪紅地毯：后勤處（黃）
（十六）場地布置和隊伍整理：體育組（余）
（十七）文藝匯演節目要求：
1、要樹立創新意識與精品意識，確保節目質量，鼓勵原創優秀節目參賽。
2、節目形式：舞蹈、歌伴舞、小品、相聲、課本劇、歌曲聯唱、配樂詩朗誦、快板、器樂演奏等形式不限，歡迎綜合類群體節目，以教師節目或師生同臺節目為主。
3、節目時間：歌舞、聲樂、器樂類每個節目時長不超過6分鐘；課本劇、小品、相聲類每個節目時長不超過10分鐘（包括上場和退場時間）。
4、晚會評委：音樂組負責（黃）。
（十八）參賽單位：以年級組為單位參賽，（初一、初二、初三、初中后勤處、初中行政教務、高一、高二、高三、高中后勤處、高中行政教務處、一中幼兒園、一中老協共十二個（每個節目人數不超過十人（含十人），每人服裝費200元，超出的人數不計補助。）。
（十九）參加匯演的學生節目：學生文藝部負責2——3個節目（節目待定，劉負責）。學生節目不參賽。
（二十）報節目及抽簽：8月26日上午下班前各參賽單位報參演節目并抽簽。
（二十一）獎項及獎金設置：
1、一等獎二名，獎金3000元；二等獎四名，獎金2500元；三等獎六名，獎金20xx元。
2、獎金準備：財務處（容）。
（二十二）表彰對象（初定）：
1、20xx～20xx年度的首席教師、學科帶頭人等系列優秀教師；
2、市省優秀班主任、市五一勞動獎章、XX名師；
3、省特級教師。
XX市第一中學
20xx年8月27日
[優選]實施方案 篇30
為了深入貫徹落實《雙鴨山教育局20xx年“六個一百”工程實施方案》的文件精神，不斷提高學校教育教學水平，進一步加強我校教師隊伍建設，探索新形勢下教師工作的新理念、新內容、新方法、新規律，促進教師的教學水平的全面提升，以實現樹立典型、形成以點帶面的工作布局，特制定如下方案：
一、 指導思想：
以國家、省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指導，樹立以“立德樹人、提升素質、終身發展”為核心的質量觀，本著“重過程、重培養、重發展、重質量”的原則，以提高素質、培養能力、突出特色、發揮作用為重點，深化“六個一百”工程，促進素質教育的全面實施和新課程改革的深入發展，全面提高我校教育教學質量。
二、目標任務：
以教育局“六個一百”工程為載體，充分發揮優秀教師的引領作用，優化各學科優秀教學資源，全面提升教學質量。
三、評選要求：
（一）評選對象
全體教師
（二）評選標準
1.優質課
（1）結合我校本學期開展的“有效課堂教學展示”活動及平時的課堂教學。
（2）注重培養學生創新精神和實踐能力，注重與學生的交流與合作，教學方法體現新課程理念，課堂教學效果好。
（3）創新課堂教學模式，課堂教學能體現全新的教學方式和學習方式，學生滿意率達到90%以上。
（4）教師積極參與組內教研活動。
2.教學能手
（1）熱愛教育事業，熱愛學生；積極進取，具有奉獻精神；具有健康的'心態和團結創新的團隊精神，贏得學生的信任和尊敬。
（2）在學科教學中經過一個循環教學。
（3）刻苦鉆研業務，積極參與課堂教學改革，能熟練運用現代信息技術，形成自己獨特的教學風格，教學效果顯著。
（4）積極與學生、家長、同事交流與溝通，能積極客觀反思教學工作，并書寫高質量的教學反思和教學敘事或教學論文，形成具有鮮明個性并有推廣價值的教學經驗。
（5）積極發揮示范引領作用，承擔過市級公開課或示范課，并獲得好評，學生滿意率達85%以上。
（6）有較強的教科研意識和能力。積極參加學校教研活動，在集體備課和學科教研中起主導作用，積極參與學校教學改革實驗或課題研究，有研究成果。
3.優秀班主任
（1）熱愛教育事業、熱愛班主任工作，能按照德、智、體、美全面發展的要求，面向全體學生，開展班級工作，使每一個學生都得到協調、健康的發展，具有良好師德。
（2）努力學習教育理論和專業知識，積極進行班主任工作研究，有典型的經驗和較突出的成效，對班主任工作有指導作用。
（3）班級形成良好穩固的學風和班風，多次被評為校先進集體，學生滿意率達85%以上。
（4）積極參加學校教科研活動，參與德育課題研究，撰寫德育論文。
有下列情形之一的，不得參加教學能手和優秀班主任評選：
①.有體罰學生或變相體罰學生現象，教育行為損害學生人格的；
②.班級管理中出現重大安全等責任事故的；
③.吃拿卡要、讓學生家長辦私事，有違師德形象的；
④.有組織違反“三亂”行為的。
4.優秀教科研成果
（1）參評成果必須符合國家教育方針和教育法規精神，具有鮮明的科學性、創造性、先進性和實效性的特點。
（2）成果觀點鮮明，案例鮮活，理論緊密聯系實際，對教學研究與教學實踐有很強的啟發性、范例性，針對性和時代性。
5.百首新童謠征集
（1） 童謠和兒童詩歌一般為4—12句左右，內容健康，簡潔明快，幽默風趣，瑯瑯上口，富于童趣、體現童真，易于誦讀。
（2）具有時代性、文化性、地域性等特點。
（3）利于幼兒健康成長和喜聞樂見為基本原則，貼近幼兒、貼近實際、貼近生活。具體內容可分為以下四類：
①社會生活類。重點是行為習慣、文明禮儀、孝親敬老、社會公德等方面的內容。
②文化民俗類。重點是傳統節日、歷史典故、古今名人、風土人情、文化習俗等方面的內容。
③知識游樂類。重點是動植物、自然現象、各類物品以及簡單的漢字（數字）認知、游戲玩耍等方面的內容。
④其它類。作品形式，可以是單一文字稿，也可以是文字稿配插圖。所征集的作品及插圖必須是作者原創，嚴禁抄襲他人作品。
（三）評選程序
教研組推薦。
要求：
1.在推薦中堅持公開、公平、公正原則，擇優推薦。
2.按推薦標準和時間，準時上報。
3.上報材料：
（1）優質課上報教學設計、教學反思。
（2）教學能手上報教學業績材料、科研成果、榮譽證書。
（3）優秀班主任上報班主任事跡材料（字數在3000字以上）及相關榮譽證書。
（4）優秀教科研成果上報課題階段和結題報告（字數要在3000字以上）。
（5）優秀特長生上報事跡材料（字數800字以上）和獲獎證書。
（6）6月30日前，一切參評材料均準時上交到教導處。
（7）以上上交材料均需上報電子和文本稿，證書需交原件和復印件。
四、領導小組
組 長：高蓉莉
副組長：王秋梅 劉桂梅
成 員：孫振偉 董 艷 張雪梅 朱 虹 朱洪偉
殷淑珍 丁艷娥 邱麗娜 劉 瑩 郭 瑩
[優選]實施方案 篇31
一、道路綠化樹木養護的方案
(一)冬季養護管理
冬季,在北京地區,特別是在道路兩邊一般的地形開闊，空氣對流，加上高速行駛的車輛帶動風速，引起樹木的劇烈搖擺，容易導致樹木根系受到損傷,并加快了樹木水分的損耗,降低樹木御寒防凍、防寒的能力。在冬季可以采用以下的防凍保溫措施：
第一、纏樹干的措施:例如在北京經濟技術開發區的行道樹對法桐落葉喬木冬季防寒處理用所料布纏裹樹干，把樹干包嚴，再用草繩纏上，即保濕又防寒，再用地膜把樹根部保溫防寒，使次年的法桐成活率達到99%。
第二、搭風障的措施：例如雪松等樹種在北京越冬困難，特別是春季風大使雪松適應能力降低，可以采用搭風障減弱風速，保證樹木的安全越冬。
第四、建保溫棚：對于當年栽植的大葉黃楊，小葉黃楊和鋪地龍柏等苗木，面積較大時，采用一般的防寒措施不太理想，可以根據面積大小，用木條和無紡布搭建保溫棚的方法，即可使苗木安全過冬。對于疏植的大葉黃楊、紅楓等苗木可用無紡布包裹的方法進行防寒。
第五、對根頸培土，蓋地膜：在綠帶內的河南檜、玉蘭等苗木，灌完凍水后在樹木整個樹坑內覆蓋地膜，然后根頸培土20—30cm的土堆。利用細土將四周培實。這樣既能防止凍傷植株根系，同時又能減少水分蒸發。
第六、覆土封壟：對當年新栽植月季，在灌完凍水后覆蓋30—40cm的土堆，一般不做修剪，過早的修剪會導致“燒條”現象，一般待來年開春后再進行修剪。
第七、樹干涂白防凍：這是行道樹冬季防寒、防病的一項重要工作，特別是新植落葉喬木，涂白時間一般在10月下旬至11月中旬。涂白的配比度為：水：生石灰：硫磺粉：鹽=40：10：1：0.5。高度一般1.2m。同一路段區域高度一致，可以達到整齊美觀的效果。
(二)春季養護管理
第一、在春季苗木管理，防寒材料不可突然式過早拆除，要采用逐漸過渡的辦法，防止苗木的不適應。保溫棚拆除根據天氣，一般北京的防風障拆除時間在4月初、清明過后。為了以免使樹體遭受風害，提前在保溫棚東南側打孔放風，待樹木適應后在全部拆除。
第二、澆水、施肥：春季管理以增加地溫，適時澆足春水和增施有機肥為主。通過樹木的澆水、施肥，能使樹木增加抵抗病害的能力，還利于生根。實際中，行道樹施肥可采用棒肥，是在樹池四周用釘子打孔，埋入棒肥，可起到追肥的作用。
(三)夏季養護管理
第一、夏季的養護管理，注意水肥管理，同時道路中心隔離帶和綠化帶中色塊的造型修剪，一般結合一年兩次的養護大檢查及五一、十一來進行修剪整理。
第二、夏季的養護主要以病蟲害的防治為主，由于行道樹受小氣候多樣性、人口密集的影響，病蟲害的發生時間不齊，不易防止。同時防治過程中還得考慮對人對環境的影響，以及對植物天敵的保護。近幾年來，一直在推廣使用生物防治，如：采用新性引誘劑防治葉柄小蛾、蘇云金桿菌防止天蛾，滅幼尿防止尺蠖等都取得了很好的效果。
(四)秋季養護管理
秋季的養護管理工作，主要是合理澆凍水和施肥。
合理的凍水即能保證植物的地上部分吸收充足的水分又能保護地下根系抵抗干燥多風的冬季，有利于植物安全越冬和來年萌芽。澆冬水要根據天氣變化不可過早澆灌，導致新芽徒長。在十月份減少澆水的次數，增加抗旱性。最后一遍凍水澆到結冰封凍為最佳。
同時，秋季合理進行施肥，有利于促進植物的生長和樹木的木質化，同樣有利于植物的安全越冬和來年的生長，這就要選擇好施肥的時間、種類和施肥量。
二、道路綠化草坪養護的方案
冷季型草坪，春季要澆好返青水，并加強施肥，并梳理枯草，把腐爛的草用絲扒梳理干凈，并打孔后施復合肥。然后澆水，刺激草坪的新根萌發和增加肥力。增強抵抗病害的能力，才能安全越夏。
夏季根據要求10—15天修剪草坪一次，修剪后要及時噴藥，或灌根25%的多菌靈可濕性粉劑，可控制病害的發生。在七月份天氣濕熱時，對草坪的生長不利，也是草坪休眠期，養護最困難的.時期，應按及時清除枯草層,因為枯草層往往存在大量的病原物，是新病害的病源來源，同時原來的枯草層減弱了通透性及早清處。另外在高溫、悶熱、連陰雨期間要每周或放晴就開始噴甲基托布津、多菌靈、白菌清等農藥，交替使用可防止褐斑病、腐霉菌枯萎病、和鐮刀菌的枯萎病。
秋季雨水變少后天氣變涼一般病害減輕，草坪銹病發生嚴重。例如可以采用1000—1500倍的粉銹寧進行防治有很好的效果，但要與速保利、甲基托布津交替使用。
三、道路綠化色帶養護的方案
綠籬是萌芽力和成枝力強，耐修剪的樹種,密集成帶狀栽植,具有分隔的功能和優美的造型。如大葉黃楊、金葉女貞、紅葉小檗、檜柏蘺、小葉黃楊是常用的綠籬造型樹種。
近兩年隨著彩葉植物的增加，使用彩葉樹種組成的色塊，如：紫葉矮櫻、迎春、連翹、棣棠等，都是大環境綠化常用運用的樹種。但在修剪上有著不同的修剪方法。道路中央分隔帶修剪，以能擋住人的視線1—1.2m高為宜，要修剪的橫平豎直，整齊美觀。為使綠籬生長茂盛，由于植物的生長高度不同，采用不同的修剪方式。
[優選]實施方案 篇32
一、工作內容
20xx年，面向普通高等學校應屆畢業生和在讀研究生，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，由中央財政支持的全國項目計劃選派西部計劃志愿者（包括延期志愿者、新招募志愿者及研究生支教團志愿者）從事為期1-3年的志愿服務工作。實施內容涉及基礎教育、農業科技、醫療衛生、基層社會管理、基層青年工作、服務新疆等六個專項。其中，基礎教育、農業科技、醫療衛生、基層社會管理四個專項的服務地為省內四個服務縣、新疆和廣西。深入推進西部計劃基層青年工作專項，加強工作指導和專項培訓，引導志愿者參與縣鄉團組織工作。深化實施研究生支教團工作，逐步擴大實施規模，強化規范指導，加強培訓工作，提升支教扶貧實效，做好后續人才培養。
二、實施步驟
（一）服務縣和服務單位的申報、確定
1、服務縣的審核及申報、確定。省項目辦充分考慮本省經濟社會發展規劃、服務縣的實際需求、志愿服務成效、日常管理和就業服務、年度考核等因素，按照相對集中原則，報請全國項目辦的審定，確定我省20xx年服務縣為：保靖縣（湘西）、花垣縣（湘西）、醴陵市（株洲）、炎陵縣（株洲）。
2、服務單位、崗位的審核及申報與確定。服務單位的確定采用申報制度，新增服務單位應向縣級項目辦提交申請，并明確能為志愿者提供免費的住宿和一定的餐費補助。各服務縣項目辦負責本縣服務崗位采集和申報工作，并由省級項目辦審核確認。崗位類別需從基礎教育、醫療衛生、農業科技、基層青年工作、基層社會管理等專項中選擇。鞏固基礎教育、農業科技、醫療衛生、基層青年工作專項選派力度；在縣級機關、企業等崗位嚴格控制在10%以內。
（二）招募選拔
1、時間安排
各高校項目辦于4月17日-5月25日期間完成宣傳動員工作，將優秀志愿者事跡材料、典型宣傳工作簡報、信息圖片上報省項目辦；5月25日前，組織志愿者報名，收取報名表，完成報名審核；6月1日前完成選拔工作；6月10日前組織志愿者統一參加體檢；6月20日前完成公示并與志愿者簽訂招募協議書。省項目辦于6月25日前匯總并審核錄取名單；6月30日前向志愿者發放確認通知書；7月25日前完成志愿者補錄工作。
2、宣傳動員
各高校項目辦主動挖掘本校往屆西部計劃志愿者典型事跡，進行重點宣傳報道，或邀請往屆優秀西部計劃志愿者回校向應屆畢業生舉行交流會或報告會，或采用其他自主創新的形式進行典型宣傳。在宣傳動員的同時，要加強與省項目辦的溝通聯系，及時報送優秀志愿者事跡材料、典型宣傳工作簡報或信息。通過組織或邀請扎根西部基層的優秀志愿者事跡巡講團或開展座談會的形式，宣傳好扎根在西部基層尤其是新疆、廣西、湘西等民族地區的志愿者典型和各地創新創業的志愿者典型，激發高校畢業生的責任感、使命感、榮譽感，營造“到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去”的良好氛圍，吸引更多優秀高校畢業生參與西部計劃，投身西部地區的經濟社會建設。
3、選拔方式
報名學生登陸西部計劃網站（）查看有關情況，登錄系統填寫《西部計劃報名登記表》。高校項目辦必須組織開展情況審核、筆試、面試、心理測試或集中選拔等工作，做好入選志愿者集中體檢及公示等工作，并加強與省項目辦的溝通協調，保質保量完成招募任務。
4、選拔標準
基本要求：獲得畢業證書、學分總績點（或學業成績）排名應在本院系同年級學生總數前70％；通過本校畢業體檢和西部計劃體檢；具有真實有效居民身份證。有志愿服務經歷、西部地區生源、擔任過各級團學組織學生干部優先。
服務新疆專項特別要求：符合西部計劃志愿者相關選拔條件；具備較強的政治素質和能力素質；擔任過各級團學組織負責人，具有較強的組織協調和溝通能力；曾獲校內外表彰獎勵或有志愿服務經歷；新疆生源高校畢業生優先考慮。
5、主要工作
（1）筆試、面試
各高校項目辦根據本校招募指標及服務崗位，考察報名學生的政治思想素質、學習成績、志愿服務經歷等情況，并組織對報名的高校畢業生開展筆試、面試工作擇優選拔志愿者。要協調學校教務處、學生工作部（處）等有關部門，對入選的報名者逐一進行面試和心理測驗，結果要書面備案并報送省項目辦。各高校項目辦受省項目辦委托與面試合格的志愿者及時簽訂《招募協議》。
（2）統一體檢
高校項目辦按照省項目辦統一指定的時間組織報名者到本市二甲以上醫院（含二甲）集中進行體檢。體檢不合格的，要及時調換。
各高校項目辦要切實負起責任，按照全國項目辦下發的體檢標準，嚴格把關，確保體檢質量。如發現在體檢過程中弄虛作假，省項目辦將予以通報，并扣減體檢經費。志愿者在服務期間，因體檢不嚴導致既往病復發等所產生的全部費用由招募高校項目辦承擔，并將取消招募高校下一年度的招募資格。
（3）公示和錄取志愿者
高校項目辦公布錄取志愿者名單并在校園網公示3天。若無異議，將志愿者名單上報省項目辦。
省項目辦和各市（州）項目辦、高校項目辦在選拔工作期間將密切溝通，保證信息暢通。高校在選拔過程中如出現服務崗位空缺，應將空缺崗位及時報省項目辦進行更換或將空缺崗位退還，由省項目辦統一協調、完成招募任務。同時，各高校項目辦要加強管理、充分利用志愿者人才庫，把入選和未入選的報名學生全部納入其中，以備崗位更換和因體檢等原因更換之需。
省項目辦將對各地、高校招募選拔工作開展督導檢查，重點檢查招募工作流程中體檢、公示等工作環節。
（4）審定確認
省項目辦對高校選拔名單進行復核，并委托各高校項目辦向通過復核人員發放《確認通知書》（注明服務崗位、培訓報到時間地點及聯系方式）。
服務省可直接接收在外省就讀的本省生源畢業生報名，并計入本省招募指標和派遣指標，但需及時與畢業生高校所在省項目辦協調溝通，共同做好選拔、體檢和高校所在地政策待遇銜接等工作。
（三）集中培訓及上崗
1、集中派遣培訓。7月23日至31日，志愿者攜《確認通知書》、畢業證和本人身份證件，由服務省項目辦統一組織的培訓。省項目辦將于7月10日前確定志愿者報到培訓具體地點、聯系方式。
2、志愿者補招、信息確認和崗位調換。培訓派遣期間，如出現入選志愿者流失，招募高校在本校派遣指標內，結合前期招募選拔情況進行補招。補招需嚴格按照相關選拔條件及體檢程序執行，經培訓后方可派遣。
志愿者到達服務地后，需在8月15日前登錄西部計劃信息系統，填寫確認服務崗位、服務地聯系方式、發放補助個人銀行卡號等有關服務信息。
（四）日常管理服務及年度考核
進一步落實“誰用人、誰受益、誰負責”和“培養與使用并重”的原則，堅持以人為本，加強管理服務工作的制度建設和機制建設。各級項目辦要將志愿者安全健康作為日常管理重大工作加以完善落實，加強服務縣、服務單位和志愿者年度工作考核。
各級項目辦要爭取黨委政府支持，按照有關文件規定，扎實落實各項政策措施，積極提供就業崗位信息，為期滿志愿者扎根西部基層，或者自主擇業和流動就業提供有效支持和幫助。
三、政策組織保障
1、政策保障
20xx年大學生志愿服務西部計劃志愿者按照《關于實施大學生志愿服務西部計劃的通知》（中青聯發26號）、《關于做好20xx年大學生志愿服務西部計劃工作的通知》（中青聯發16號）、《關于統籌實施引導高校畢業生到農村基層服務項目工作的通知》（人社部發［20xx］42號，）等文件有關精神享受相關政策。
有關報考研究生和報考公務員等相關政策以人社部發［20xx］42號文件為準。一是參加西部計劃的，服務期滿2年且考核合格的志愿者，3年內報考研究生，初試總分加10分，同等條件下優先錄取。二是志愿者服務期滿2年且考核合格的，報考公務員等享受相關優惠政策。三是出省服務的和在本省服務的志愿者優惠政策必須保持一致。
2、組織保障。加強日常服務管理和年度考核工作。省項目辦將完善基層項目辦考評機制，強化定期考核與督導工作，服務縣、高校項目辦應指定專人負責。
四、經費保障
1、志愿者補貼。志愿者服務期間，中央財政給予一定生活補貼。生活補貼為每人每月1000元（自20xx年8月起執行）。同時，志愿者所在地列入國家艱苦邊遠地區津貼范圍的，執行所在地科員艱苦邊遠地區津貼標準，按月發放。交通補貼按志愿者家庭所在地和服務地之間的實際里程發放，每年發放兩次。
2、志愿者人身意外傷害、醫療保險費用。相關保險由全國項目辦統一投保大學生志愿服務西部計劃志愿者綜合保障險。保費每人350元人民幣。人身意外傷害、身故（含疾病身故）保險責任，保額30萬元，住院醫療保險責任，保額30萬元，疾病門診責任，保額1萬元。
3、志愿者體檢費。由中央財政按照人均200元的標準給予支持。全國項目辦在志愿者到崗后按照各省實際到崗人數撥付給招募省項目辦，由省項目辦根據實際情況分配。
4、其它經費。各級項目辦要積極爭取在同級財政安排的專項工作經費中，列支培訓、項目管理工作經費。服務縣項目辦應結合實際爭取黨委、政府支持，將西部計劃納入當地年度重點工作范圍，并將管理經費列入同級地方財政范圍。
[優選]實施方案 篇33
27個省份公布養老金并軌實施方案，19地為“中人”設10年過渡期——
養老金并軌落地要邁過幾道坎?
養老金并軌改革近年來一直備受關注。隨著廣東省政府近日公布《關于貫徹落實的實施辦法》，全國已有27個省份公布了相關實施方案。
按照相關政策，養老金并軌改革后，機關事業單位人員將告別“免繳費”時代，每月將繳納本人繳費工資基數的8%作為養老保險費用。在過渡性養老金發放問題上，19地的細化方案均提出設立10年過渡期，確保“中人”的待遇不降低。
個人繳費基數如何算?
個人繳費工資基數如何確定，是機關事業單位人員非常關心的問題。記者梳理各地養老金并軌實施意見，發現各省份都按照國務院決定，統一確定養老保險個人繳費為本人繳費工資的8%，但對于個人繳費工資基數的表述有所差異。
例如，山西、云南、遼寧、黑龍江等地明確，機關單位個人繳費基數包括：本人上年度工資收入中的基本工資、國家統一的津貼補貼(艱苦邊遠地區津貼、警銜津貼、海關津貼等國家統一規定納入原退休費計發基數的項目)、規范后的津貼補貼(地區附加津貼)、年終一次性獎金。而上海則在實施辦法中規定，個人繳費基數按本人上年度月平均收入確定。
受訪專家認為，個人繳費工資基數計算方案雖然不同，但并無大的差異。中國社科院世界社保研究中心主任鄭秉文分析說：“兩種辦法各有千秋，其中，分項合計的`辦法要簡單一些，如果依據本人上年度月平均收入來確定，如果今年漲工資就會出現一個短時間內的缺口。”
此外，各地還針對繳費和養老待遇的享受有一些特殊的規定。例如北京出臺的《北京市機關事業單位工作人員養老保險制度改革實施辦法》規定，獲得省部級以上勞模、有重大貢獻的高級專家等榮譽稱號的工作人員，在職時給予一次性獎勵，退休時不再提高其基本退休費計發比例。
還有一些省份的方案在繳費上明確了延遲退休人員的“個性化”規定。黑龍江就明確了其參保政策：改革后按照國家有關政策和干部管理權限，經批準可適當延長退休年齡的工作人員，繼續參保繳費。其中少數人員年滿70周歲時仍繼續工作的，個人可以選擇繼續繳費，也可以選擇不再繼續繳費。待正式辦理退休手續時，按照規定計發養老待遇。
數量龐大的“中人”待遇降不降?
養老金并軌方案在地方落地，待遇是否會下降成了數目龐大的“中人”關心的重點。
記者查閱各地發布的相關文件發現，各地均明確，對“中人”實行過渡性措施，保持待遇水平不降低。實行“老人老辦法、新人新制度、中人逐步過渡”的辦法。
對改革前已退休的“老人”，保持現有待遇并參加今后的待遇調整。對改革后參加工作的“新人”，退休后其基本養老金按新的制度計發，由基礎養老金和個人賬戶養老金兩部分構成。
對改革前工作改革后退休的“中人”，則在按新制度計發基礎養老金和個人賬戶養老金的基礎上，再依據視同繳費年限長短發給過渡性養老金，保持待遇水平不降低。
在以上提到的27個省份中，有19個省份明確了過渡期時間。這19個省份分別是廣東、北京、云南、甘肅、陜西、天津、黑龍江、山東、福建、吉林、遼寧、江西、廣西、寧夏、河南、內蒙古、重慶、安徽、浙江，這些省份均在意見中提出，對于20xx年10月1日前參加工作、改革后退休的“中人”，設立10年過渡期，過渡期內實行新老待遇計發辦法，過渡期結束后退休的人員執行新辦法。
據金維剛介紹，前些年我國實施企業職工養老保險改革時，就設置了5年過渡期，現在養老并軌情況更加復雜，所以將過渡期延長至10年，確保“中人”的待遇能夠保持平穩。
金維剛表示，過渡期結束后，“中人”養老待遇會因人而異，但是差距不會太大。因為到時候不僅職工的基本養老保險個人賬戶有了一定的繳費積累，而且養老金還隨著待遇調整機制會不斷上調，再加上累積的職業年金，“幾項相加之后的養老金絕對額可能還會增加”。他同時也提到，養老金替代率水平不一定會比過去高。
中央財經大學社會保障研究中心主任、教授褚福靈說，過去機關事業單位人員退休待遇與職務職級關聯極大，今后新人退休待遇更多會與工資和基金運營包括通貨膨脹等因素發生關聯，待遇水平也就是養老替代率將會和企業職工逐步看齊。
錢夠不夠保發放?
養老金并軌之后，公眾普遍關心錢從哪里來、夠不夠保養老金發放等問題。一些財政收入較少的地方，能否承擔得起改革的成本?
養老金并軌后，對于數目最龐大的“中人”的總體改革方向是先漲后繳，也就是先上調機關事業單位人員的工資水平，使得漲幅足以覆蓋社保支出的部分，從而不會影響員工原有的工資水平，這樣一來，對一些地方財政資金，面臨著漲工資和交社保的雙重壓力。
不過，國務院印發的《關于機關事業單位工作人員養老保險制度改革的決定》，已經明確建立健全確保養老金發放的籌資機制。機關事業單位及其工作人員應按規定及時足額繳納養老保險費;各級政府應積極調整和優化財政支出結構。在這一方面，各地的方案表述基本一致。
此前，人社部前副部長胡曉義曾經解釋，就現實財政能力而言，完全可以安排好現在的在職職工繳費和退休人員養老金發放。但隨著老齡化程度的加劇，將來的負擔會越來越重，對長遠的資金平衡問題要積極采取措施，妥善解決。
“養老保險基金的資金來源主要包括三個方面，即單位和個人繳費、財政補助、基金投資運營收益，其中財政補助是我國養老保險的法定來源之一。因此，即使當期征繳收入與支出之間出現不足，可以通過財政補助來保障基金收支在總體上保持平衡，為所有退休人員領取養老金提供可靠的保障。”金維剛說。
金維剛表示，應對養老保險并軌后帶來的短期財政壓力，必須多管齊下，如，盡快實現養老保險的全國統籌，加大劃轉部分國有資本充實社會保障基金的力度，做大做強全國社會保障基金等等。