學習實踐科學發展觀心得：科學實踐是科學發展觀的試金石
在轉變經濟發展方式方面，提出了加大財政支持力度、調整財稅分配政策、完善土地使用政策、支持科技自主創新、加快推進產業轉移、深化環境資源價格改革、支持引進高層次人才等10項政策。無錫和昆山等地淡化gdp考核，自覺從偏重經濟增長向注重社會建設、改善民生轉變。
在建立科學發展評價考核體系方面，改變過去重量輕質，重經濟發展輕社會建設的傾向，注重考核發展質量、創新驅動、社會進步、生態建設和民生改善等內容。南京、蘇州等地制定了貫徹落實科學發展觀的考核評價體系和考評辦法。
在干部考核方面，強調服務科學發展，更新考核理念，形成更加科學合理、行之有效的考核機制。常州市探索建立縣處級領導干部職責規范，明確了干部考核評價標準，增強考核工作的針對性。
在財稅分配體制方面，發揮財稅杠桿作用，引導市縣加快產業結構調整、技術創新和管理創新“三管齊下”，建立激勵、約束、倒逼“三個機制”，推進建立排污權交易市場和生態補償機制。
通過學習實踐活動，省委省政府形成了6個針對性、創新性和操作性較強的政策性意見，其中《關于加快轉變經濟發展方式的決定》、《關于切實加強民生工作若干問題的決定》兩個文件即將出臺，《關于建立科學發展的黨政領導班子和領導干部考核評價機制的意見》、《關于調整分稅制財政管理體制的通知》、《關于進一步加強節能減排促進可持續發展的意見》等4個文件正在抓緊完善，將于試點工作結束前出臺。
突出實踐特色，重在解決問題，要使學習實踐活動在更深層次開展須注重五個結合：一是注重解放思想與科學實踐的結合。科學發展是一個動態的過程，只有思想的不斷解放，才能保證實踐的科學性、有效性，要把這種結合貫穿始終；二是注重自我整改與適應群眾期盼的結合。科學發展觀的最終落腳點是解決現實社會的基本矛盾，實現群眾的期盼，解決群眾的問題，要把群眾期盼作為一面鏡子來引導自我整改和完善；三是注重解決突出問題與創新體制機制的結合。這是科學實踐和發展的動力和方向，是可持續發展的根本保證。四是注重學習實踐與干部隊伍的結合。用什么樣的人，做什么樣的事，這是科學發展的抓手，學習實踐活動要牢牢抓住干部隊伍這個重點不放；五是注重學習實踐和謀劃當前工作的結合，真正做到兩手抓、兩不誤、兩促進。
在踐行科學發展過程中要注意把握好五種關系：一是把握目標和過程的關系。在事物發展過程中，目標和過程是一致的、和諧的，如果處理不好，目標和過程也會相悖的，科學發展既是目標也是過程；二是把握動機和效果的關系。人類在改造主觀世界和客觀世界過程中，動機和效果一直相伴相生，動機是效果的前提，效果是動機的指向，效果的好壞取決于動機的正確與否，科學實踐既是動機又是效果。三是把握重點和一般關系，在科學發展過程中，對重點的把握就是對節奏、度和關節點的把握，從一般中尋找發展的階段性特征；四是把握變和不變的關系。事物總是處在運動變化和發展過程中，認識事物的過程就是在變化中掌握其不變的過程，這是發展的辯證法；五是把握量與質的關系。任何事物的變化都在量與質的不斷交換更替中完成的，要在量變過程把握軌跡，在質變過程把握結點。