科學(xué)管理，追求高效—在中考復(fù)習(xí)備考會上的講話
老師們：
質(zhì)檢后第二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)起動。我們今天召開的這個會，既是對前階段備考復(fù)習(xí)工作總結(jié)與分析，也是對二輪復(fù)習(xí)工作的動員和部署。下面我講三點意見：
一、強化質(zhì)量意識，牢記目標(biāo)任務(wù)。
教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)校的生存與發(fā)展至關(guān)重要。一所優(yōu)秀的學(xué)校，總是和優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量相聯(lián)系的。沒有質(zhì)量，就沒有好生源，學(xué)校發(fā)展就沒有了根基保障。雖然學(xué)校工作千頭萬緒，牽涉方方面面，但我們要分清輕重與主次，要頭腦清醒，意志堅定，緊緊抓著教學(xué)這個核心，緊緊抓著質(zhì)量這個主題。
今年是我校能否持續(xù)得到長足發(fā)展的關(guān)鍵一年。我們今年中考的質(zhì)量目標(biāo)就是要進(jìn)入前八名！我們必須牢牢記著目標(biāo)任務(wù)，堅決完成目標(biāo)任務(wù)，爭先超額完成目標(biāo)任務(wù)。今天是5月9號，畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，已經(jīng)進(jìn)入了攻堅階段，時間緊迫，任務(wù)艱巨。我希望年級組在增強緊迫感的同時，要結(jié)合上期末統(tǒng)考和本次質(zhì)檢成績，對照學(xué)校目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真分析，具體查找差距，仔細(xì)分析原因，明確發(fā)展方向，制定整改措施。扎實推進(jìn)畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，只為成功想辦法，不為失敗找理由，堅持完成目標(biāo)任務(wù)不動搖的決心和信心，為中考攻堅戰(zhàn)交上一份滿意的答卷。
二、落實管理措施，提高管理效率。
1、抓措施落實。
我們常說，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。如何要效益？怎樣要質(zhì)量？關(guān)鍵是管理措施的落實。決不能有方案無落實，有結(jié)果沒過程，得過且過，放松要求，降低標(biāo)準(zhǔn)。尤其是備考領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要深入班級調(diào)查學(xué)生，深入教研組了解教師，嚴(yán)把課堂效率關(guān)，高效集體備課關(guān)，學(xué)案編寫質(zhì)量關(guān)，習(xí)題篩選精細(xì)關(guān)，后勤保障力度關(guān)等，做復(fù)習(xí)備考的明白人，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度，熟悉復(fù)習(xí)過程，切實把復(fù)習(xí)備考的各項環(huán)節(jié)要求，抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實。領(lǐng)導(dǎo)放松一尺，教師和學(xué)生就可能放松一丈，學(xué)校管理中的每一項疏漏，都可能遭致成倍的報復(fù)。
2、抓中堅力量。
管理措施最終要通過教師來貫徹落實，尤其是班主任和教研組等中堅力量。學(xué)校抓管理措施的落實，不僅僅是簡單的目標(biāo)分解，強硬的責(zé)任歸屬。要做到人人肩上有擔(dān)子，個個身上有責(zé)任，還必須激發(fā)每位教師想干事、干好事、真干事、干實事、實干事的激情與活力，打造一個務(wù)實高效的團(tuán)隊。畢業(yè)班教師情緒的漲落應(yīng)該是學(xué)校管理工作的風(fēng)向標(biāo)。我們領(lǐng)導(dǎo)層要做好四種角色：做教師的貼心人，做班主任的領(lǐng)頭雁，做教研組長的指導(dǎo)者，做復(fù)習(xí)團(tuán)隊的建設(shè)者。要經(jīng)常召開多個層面的教師座談會，一是了解教師教學(xué)所需，掌握教師思想動態(tài)和工作學(xué)習(xí)狀態(tài)；二是開展深度會談，讓教師暢所欲言，緩解心理壓力，增強工作凝聚力。學(xué)校在經(jīng)費困難的情況下，要多做思想工作，打好情感牌。要讓教師們真切感受到，領(lǐng)導(dǎo)是和大家站在一起的，領(lǐng)導(dǎo)是干事創(chuàng)業(yè)的，領(lǐng)導(dǎo)是務(wù)實勤奮的，領(lǐng)導(dǎo)是充滿人文關(guān)懷的。一個理念先進(jìn)，技術(shù)全面，管理科學(xué)，辦事務(wù)實，以人為本的領(lǐng)導(dǎo)班子集體，一定能夠帶出一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭為人先，敢打硬仗，善打勝仗的教師團(tuán)隊。
3、抓主體作用。
學(xué)生永遠(yuǎn)是教學(xué)的主體。復(fù)習(xí)效率的高低，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。隨著復(fù)習(xí)備考工作的持續(xù)深入，學(xué)生很容易產(chǎn)生心理疲勞，學(xué)校要做好學(xué)生的心理調(diào)適工作，力避浮躁情緒的干擾。一要利用動員會、表彰會、勵志會等形式，全面營造備考氛圍；二開好尖子生查擺會、希望生座談會、邊緣生談心會等，從滿足學(xué)生被肯定、被表揚的心理需求入手，用課任教師培優(yōu)補弱的人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，保護(hù)學(xué)生的自尊心，調(diào)動學(xué)生的積極性，以飽滿的熱情、必勝的信心和頑強的毅力投入到緊張的備考復(fù)習(xí)中，決戰(zhàn)最后41天！
三、實施科學(xué)備考，追求高效復(fù)習(xí)。
關(guān)于前期復(fù)習(xí)備考過程中發(fā)現(xiàn)的問題和針對性的解決策略，剛才幾位領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)講得很詳細(xì)了。這里，我再次強調(diào)復(fù)習(xí)備考中必須關(guān)注的幾個關(guān)鍵性問題。
1、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)包班包組問題。正確理解領(lǐng)導(dǎo)包班包組，一方面，領(lǐng)導(dǎo)是所包班、組的建設(shè)者、協(xié)調(diào)員，也是指導(dǎo)者和監(jiān)控人，另一方面，領(lǐng)導(dǎo)是所包班、組的目標(biāo)責(zé)任人，榮辱責(zé)任人。因此，領(lǐng)導(dǎo)包班包組，不僅僅是一種姿態(tài)和風(fēng)格，更需要精力的投入和責(zé)任的承擔(dān)。我們不能包而不管、管而不實，包而不辦、辦而不力，否則的話，不僅不能起到示范引領(lǐng)作用，反倒會滋生教師的消極怠工情緒。承諾了的工作，要以身作則，要躬親示范，切實履行包班包組職責(zé)。